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九年級思想品德教學工作計劃

時間：2022-10-19 17:51:27 教學計劃我要投稿

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【精華】九年級思想品德教學工作計劃4篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編整理的九年級思想品德教學工作計劃4篇，歡迎閱讀與收藏。

【精華】九年級思想品德教學工作計劃4篇

九年級思想品德教學工作計劃篇1

　　本學期是學生升學關(guān)鍵的一學期，九年級思想品德復(fù)習時間短、任務(wù)緊。扎實搞好中考復(fù)習，是取得理想成績的前提條件，科學有效地學習，有助于提高學業(yè)成績。為了進一步鞏固學生初中三年所學思想品德的知識，以及學生對所學思想品德知識的理解和應(yīng)用，有效的提高學生中考考試的學業(yè)成績，按照學校及教研組的安排，特制定九年級思想品德學科復(fù)習計劃。

　　一、學生基本情況分析

　本校九年級學生通過兩年半初中的學習，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質(zhì)的重要性。但由于受社會的影響，加上本校地理環(huán)境的特殊性，學生的思想波動性比較大，有部分學生有厭學、只顧貪玩不良現(xiàn)象，有上進心的一部分學生在學習過程中也存在知識學的不活，缺乏獨立分析問題、解決問題的能力。因此，這一個學期要盡快提高學生的學業(yè)成績，讓他們順利的畢業(yè)，必須要下一番苦功夫不可。

　　二、指導(dǎo)思想

　　讓學生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內(nèi)容知識點，學生能夠靈活的應(yīng)用和理解所學的知識，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生中考考試的學習成績。教研組教師精誠團結(jié)、取長補短、資源共享、注重實效，以集體的力量確保學科優(yōu)勢。

　　三、教學內(nèi)容

　　1、七——九年級思想品德課本；

　　2、20xx年XX中考思想品德考試說明與指導(dǎo)；

　　3、強化模擬訓練。

　�。ǹ季V未涉及的教材知識點一律刪除，不作復(fù)習，以免浪費寶貴的時間）

　　四、時間按排

　　根據(jù)時間的關(guān)系和現(xiàn)有的復(fù)習資料，復(fù)習的時間分三個階段進行：

　　第一階段：2月中旬至4月底。主要采取地毯式復(fù)習法。第一輪復(fù)習的時間最長，也是夯實基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復(fù)習。

　　對七年級——九年級思想品德課本中所有知識進行全面的梳理，（兩課時完成一個單元）；將課標與考試說明要求的知識點按識記、理解、運用不同層次的要求，結(jié)合教材進行總體的全面的復(fù)習，復(fù)習目標側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶、理解、運用，并使其系統(tǒng)化。

　　第二階段：5月。專題復(fù)習，以課標與河北省思想品德考試說明為主要資料。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯(lián)系，用所學知識解決實際問題。

　　對國內(nèi)外重大時事、時政熱點進行講解，注意理論聯(lián)系實際，將時事與課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，并進行分門別類的訓練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓練。側(cè)重提高學生的分析能力，解決問題的.能力，指導(dǎo)學生學以致用。

　　第三階段：6月。進行綜合性復(fù)習與模擬測試，培養(yǎng)學生綜合運用能力和知識運用能力。廣泛收集資料，精心編選好符合中考要求的綜合性題目進行訓練，編寫試題有以下要求：

　　首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。

　　其次，選薄弱環(huán)節(jié)訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了；

　　第三：時政熱點訓練。集時政、所學理論、青少年成長三方面相聯(lián)系的綜合題的分門別類的訓練，做到理論聯(lián)系實際。

　　最后，選類型訓練，掌握各種類型題的特點和解題方法。

　　考前一周左右，學生自由復(fù)習，教師引導(dǎo)學生查漏補缺、少背多思，讓學生自主復(fù)習的目的是避免其有過多的依賴性，讓他們整理、選擇上考場時的必備資料、課本，在考前要強調(diào)注意事項。

　　五、教學措施

　　從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點，結(jié)合我校的教學實際情況，學生學習的基礎(chǔ)情況，我認為思想品德中考的復(fù)習應(yīng)注意以下幾個方面的問題：

　�。ㄒ唬﹩卧獜�(fù)習，夯實基礎(chǔ)

　　初中思想品德中考主要是考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況及應(yīng)用基礎(chǔ)知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求教師在復(fù)習的過程中要做到；研究“課標”和“考綱”，明確復(fù)習限度。幫助學生梳理課本知識，使學生構(gòu)建課本知識體系，指導(dǎo)學生細化落實考點。

　　（二）專題復(fù)習，整合知識

　　在復(fù)習過程中教師可以以課本知識的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引導(dǎo)學生多角度進行思考，把分散于教材的知識電聯(lián)系起來構(gòu)成整體。

　�。ㄈ┻m度訓練，提高能力

　　訓練是知識向能力轉(zhuǎn)化的橋梁。只有加強訓練，才能磨練思維、開闊思路、觸發(fā)靈感，思維能力和表達能力才能最終得到落實和提高。但訓練應(yīng)適度，切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，對各種資料不加選擇的濫用、亂用。所以教師在復(fù)習過程中應(yīng)該精心編制訓練試題，嚴格要求學生，培養(yǎng)學生良好的應(yīng)試的習慣和心理，同時也要適度的講評，提高學生的解題的技巧和能力。

　　總之，經(jīng)過三輪復(fù)習，不但能使學生的政治基礎(chǔ)知識有一個較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個較大的提升，意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉，從而順利通過學業(yè)水平考試，逐步成為適應(yīng)二十一世紀發(fā)展需要的合格學生。

九年級思想品德教學工作計劃篇2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學期思想品德主要任務(wù)是復(fù)習，就是備戰(zhàn)中考、沖刺中考，對于教學來講就是要做好最后的復(fù)習準備工作，為使本校思想品德的復(fù)習有針對性、目的性、做到科學合理、切實可行，真正對學生起到指導(dǎo)性的作用，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來制定計劃，實施教學，系統(tǒng)復(fù)習，使每一位學生在第一輪復(fù)習中夯實基礎(chǔ)，在第二輪的復(fù)習中融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識。在第三輪的綜合模擬復(fù)習中，使學生獲得知識的全面掌握，提高他們的自信心。最后，做好輔導(dǎo)，確保20xx年中考思想品德取得好的成績。

　　二、學生分析

　　這屆很多學生學習缺乏主動性、學習習慣比較差，需要老師的監(jiān)督。具體有以下幾點：

　　1、本屆學生的整體水平不高，學生的合格率較大，但是優(yōu)生人數(shù)偏少。

　　2、學生對課本基礎(chǔ)知識掌握不夠系統(tǒng)，在應(yīng)用多本書的知識解答同一道大題的能力有待加強。

　　3、學生對思想品德材料分析題全面看問題的能力較差，不能用所學知識點來完整全面的回答，得不全分。

　　三、復(fù)習目標要求

　　1、要緊扣中考這個中心，注重知識的'應(yīng)用性、探究性、綜合性、教育性與時代性，復(fù)習指導(dǎo)的實施要充分體現(xiàn)新課改精神和命題方向。

　　2、以學生為本，復(fù)習備考都要從學生實際出發(fā)，在復(fù)習過程面向全體學生，注重加強對學生全面分析問題能力的培養(yǎng)。

　　3、加強課本知識系統(tǒng)教學，爭取通過對課本知識的整理疏導(dǎo)，使學生的知識得到鞏固和升華，進而構(gòu)成立體知識系統(tǒng)。

　　4、做好分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，在復(fù)習過程中，對不同層次的學生要有不同的要求，分層布置作業(yè)，爭取合格率和優(yōu)秀率有大幅度的提高。

　　四、復(fù)習安排

　　通過學習借鑒其他學校的復(fù)習方法,結(jié)合思想品德中考開卷的實際決定在初三總復(fù)習階段采用“三輪復(fù)習法”:

　　第一輪復(fù)習：地毯式復(fù)習法

　　即將全部知識點進行總體的、全面的復(fù)習，使學生能夠扎實地掌握所應(yīng)學知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上能靈活運用地解決實際問題。這一輪復(fù)習要“過三關(guān)”。（1）記憶關(guān)。必須做到對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，使其系統(tǒng)化。（2）基本方法關(guān)。傳授學生解題技巧和做題規(guī)律。（3）基本技能關(guān)。復(fù)習目標要明確，講和練做到有的放矢�；咀谥迹褐R系統(tǒng)化、練習專題化、專題規(guī)律化。

　　用來系統(tǒng)復(fù)習的時間較短,因此要提高課堂效率,指導(dǎo)學生合理利用課余時間加強復(fù)習鞏固。抓住重點知識點,重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習。第一階段的復(fù)習既要有知識的系統(tǒng)化,又要突出重點。重點知識是復(fù)習的主體部分,在復(fù)習過程中要放在突出的位置。

　　選擇合適的復(fù)習方法:根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系,可采用比較法,把相關(guān)的知識放在一起進行比較,掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。

　　設(shè)計針對性強的試題,幫助學生練習鞏固,利用課余時間注重對不同層次學生的提問與輔導(dǎo)。全面了解學生的基本情況,體現(xiàn)“以學生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓練為主線”,“及時反饋矯正”和“因材施教,分類推進”的原則,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全上、中、差的學生。通過提問,了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方,調(diào)動絕大多數(shù)同學的積極性,保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機會,從而發(fā)現(xiàn)問題。對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點,進行透徹他講解,幫助學生記憶。

　　第二輪復(fù)習:專題復(fù)習。

　　即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯(lián)系,用所學知識解決實際問題。在這部分時間里主要是提高學生的分析能力,指導(dǎo)學生學以致用。教師主要是教給學生方法,包括分析材料的方法,思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練.就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事思想品德,分門別類進行訓練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓練,注意理論聯(lián)系實際。

　　第三輪復(fù)習:模擬練習。

　　在最后的沖刺階段通過模擬練習提高學生的應(yīng)考能力,指導(dǎo)學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方,抓緊時間補遺。結(jié)合歷年的中考題,搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。

　　要注意的問題:

　　本階段的復(fù)習目標主要是知識綜合應(yīng)用能力訓練,知識的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習題,并定時訓練和講評。

　　首先,精心設(shè)計各種類型的試題。在復(fù)習過程中,教師要縱觀全面,精心設(shè)計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ),即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。

　　其次, 選薄弱環(huán)節(jié)訓練,就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練,練得多了,就會化難為易了。選時政熱點訓練.就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事思想品德,分門別類進行訓練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓練,注意理論聯(lián)系實際。

　　最后, 選類型訓練,要讓學生在訓練的過程中見多識廣,掌握各種類型題的特點和解題方法,訓練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

　　初三思想品德復(fù)習的時間短任務(wù)緊,作為教師要給予學生充分的考前指導(dǎo),并自己做到心中有數(shù),扎實研究初三思想品德復(fù)習課的教法,學習其他有經(jīng)驗教師的指導(dǎo)方法,搜集其他學校水平高的試題,為中考做好充分準備。

　　20xx年3月6日

九年級思想品德教學工作計劃篇3

　　20xx－20xx學年度第一學期思想品德九年級教學計劃

　　一、教學指導(dǎo)思想

　　略

　　二、教學目標

　　略

　　三、學情分析

　　本屆學生的總體智力水平不錯，但容易受外界影響，在對待各科目方面存在偏科，尤其是在受到壓迫時容易學習幾科而放松另外幾科。同時，學生的心態(tài)不靜，浮躁的情況下很難學好文化科目。其中，對學習成績要求高點的學生來說，效果不會太差也好不到那里去，但對學習成績要求一般的學生來說，則教學效果會更糟些。這種情況下容易出現(xiàn)兩個學習極端。

　　同時，本學期又接受一個新班級，盡管補習時上過幾次課，但對班級學生的學習習慣及心態(tài)情況還不甚明了，總體上是不樂觀的。嚴格要求還是必需要的。

　　四、教學成果目標

　　上屆學生的學習成果不甚滿意，對本屆學生的要求會嚴格但謹慎。

　　合格率100%，優(yōu)秀率50%，高分率10%

　　從一開始就定人定標，做好學習的每一步。

　　五、教學進度與安排表

　　與學校的.校歷保持一致，但更側(cè)重于教學踏實落地。

　　六、教學事項注意

　　1、學習新的知識，做到讓學生掌握知識，理解知識、對新知識的學習產(chǎn)生興趣。熟悉書本內(nèi)容，最低的要求是知道知識點在書中的位置，好的同學能夠構(gòu)建知識體系，最高的要求是理解與掌握所學知識并運用知識解析案例。

　　2、分配到小組內(nèi)部負責基本輔導(dǎo)，老師講解方法、與學生溝通、特別關(guān)注的同學要單獨輔導(dǎo)、關(guān)注學生的每次考試成績

　　3、每單元有知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖的作業(yè)要求

　　4、每節(jié)課必用多媒體展示案例

　　5、每節(jié)課必有10名以上同學發(fā)言

　　6、每次作業(yè)完成與評講后必然要及時更正，同時要有檢查

　　7、作業(yè)要注意書寫與格式要求

　　8、要落實檢查每節(jié)課的聽課筆記

　　9、每節(jié)課表揚人數(shù)不少于5人

九年級思想品德教學工作計劃篇4

　　學生情況分析

　　(一)對思想品德學科學習的認識

　　全校學生對思想品德學科的目的不明確，一部分學生誤認為主科語、數(shù)、外就是興趣，中考要考的高分科目就是興趣。興趣對一些基礎(chǔ)不好的學生來說尚無定型，隨著年級升高、任課老師變化而變化。中考壓力越大，對主要學科興趣越高，對一般學科興趣越低，并呈現(xiàn)興趣的多樣性。喜歡某老師，則某老師所任的學科就是最大的興趣。興趣的變化不穩(wěn)定，反映出學生在興趣上的不確定性，沒有形成自己的獨特興趣，學習目的不明確。

　　(二)學生學法上的不恰當。

　　通過上學期未統(tǒng)考來看，學生會讀圖、識圖、漫畫分析的只有三分之二。還有近六分之一的學生不能獨立完成作業(yè)。學生考“抄書本”的要占36.%。鑒于以上情況，許多學生還沒有掌握正確的學習方法，他們停留在“上課記筆記，考試考筆記，抄書本，考后不理解”的應(yīng)試教育的一套。還是不會“注意觀察”、“思考理解”、“識記聯(lián)想”、“應(yīng)用遷移”。停留在“攙著走”，甚至“牽著走”或“推著走”的水平上，碰到不懂的問題，任其自然。有相當一部分學生自己不會查找材料，不能分析資料、運用資料獨立完成布置的學習任務(wù)，要靠老師、家長指導(dǎo)才能完成。造成考試成績很低。

　　九年級學生即將完成九年義務(wù)教育學業(yè)，面臨著人生的一次重大選擇。每位同學都能夠很好地把握自己的人生航標，對成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇，因而在學習上有一定的學習興趣，學習比較認真刻苦，經(jīng)過兩年多的學習積累了豐富的學習經(jīng)驗，有了一定的分析問題解決問題的能力，能夠做到合作學習、探究學習、自主學習，不僅能對簡單的問題做出正確的分析而且還能對一些較為復(fù)雜的問題進行分析綜合。在學習過程中主要適應(yīng)探究性學習，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

　　教材分析

　　九年級思想品德教材主要有四個單元組成，第一單元、第二單元、第三單元上學期已經(jīng)學完，本學期的主要內(nèi)容是:第四單元:立志成才報效祖國、民族政策常識、時事政治、總復(fù)習四部分內(nèi)容。教科書所設(shè)的四個單元的內(nèi)容是有內(nèi)在聯(lián)系的:它將引導(dǎo)學生正確認清國性、理解國策;深刻領(lǐng)會我們國家“全面建設(shè)小康社會”這個目標的現(xiàn)實需要從政治、經(jīng)濟、文化等方面加強建設(shè)。

　　教科書的呈現(xiàn)方式繼承了前四課的優(yōu)點，每課內(nèi)容主要有“探究園”、“國性導(dǎo)讀”、“實踐與評價|”、“閱讀與感悟”四個既有功能區(qū)別又相互聯(lián)系、相互作用的板塊組成。這是對教科書的再創(chuàng)造，是“用教科書的”的體現(xiàn)，也是這冊教科書的特色所在。

　　教材重點難點及突破重點難點的措施和方法

　　1、什么是民族政策

　　2、我國民族關(guān)系的原則

　　3、如何發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟

　　4、什么是民族區(qū)域自治

　　5、構(gòu)建社會主義和諧社會

　　6、三代表

　　7、建設(shè)社會主義新農(nóng)村

　　8、科技創(chuàng)新

　　9、我國面臨著嚴重的人口、資源、環(huán)境形勢;

　　10、為什么要把計劃生育作為我國的一項長期的基本國策;

　　11、如何理解保護環(huán)境的基本國策;

　　12、如何實現(xiàn)共同富裕;

　　13、人民當家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)要求;

　　14、加強思想道德建設(shè)是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容作中心環(huán)節(jié);

　　15、和平與發(fā)展是當今時代的主體。

　　針對上述教學重點和難點在教學過程中主要應(yīng)該結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學情境打造教學平臺，讓學生通過探究學習、合作學習、自主學習獲取知識，在討論、辯論中培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，幫助學生理解掌握教材中的重點和難點內(nèi)容，加深對知識的理解和運用。

　　幫困扶優(yōu)的措施

　　通過“你喜歡嗎?”“你會嗎?”“你能行嗎?”“我棒嗎?”“你認為如何?”“請你談?wù)効捶ā钡葐柧硇问�，了解學生對思想品德的興趣、參與度、重視程度及對學生的學法、并進行了統(tǒng)計與分析。

　　課堂是教與學共同活動的場所。在組織教學的各個環(huán)節(jié)中教師應(yīng)將主要任務(wù)放在培養(yǎng)學生的學習主動性、學習習慣、學習能力上，培養(yǎng)良好的學習素養(yǎng)與探究能力。

　　1.教會學生學習技能。這是學法輔導(dǎo)中的主要任務(wù)。教師需向?qū)W生講授學會學習思想品德的方法。首先要學會讀圖、識圖、填圖的本領(lǐng)。通過課文中“閱讀材料”、“活動內(nèi)容”、“表格填寫”、“問題回答”要求能自己獨立完成，并有提出質(zhì)疑問題的能力。在課堂上對學生活動做具體指導(dǎo)，組織有效的教學。教師多使用談話法，開展“談”、“議”、“講”、“練”、“填”相結(jié)合的方法，并利用多媒體教學，不斷給學生以新鮮感。充分調(diào)動學生的注意力、思維力、創(chuàng)造力。要指出學生不良學習心理的弊端。引導(dǎo)

　　九年級思想品德教學計劃由收集及整理，轉(zhuǎn)載請說明出處九年級思想品德教學計劃學生自己去查尋材料，或者同學之間開展相互討論和幫助等方法來解決，促進他們智力的發(fā)展。

　　提高教學質(zhì)量的方法

　　要對學生進行思想上和學法上兩個方面的指導(dǎo)，進行心理品質(zhì)教育和思想教育，要求學生正確對待升學和就業(yè)，創(chuàng)設(shè)合適的教學環(huán)境。

　　1.要求學生正確對待升學和就業(yè)，增強學習的內(nèi)動力。

　　現(xiàn)代社會科學急需大量的懂信息知識的人才，以此激發(fā)學生學習思想課的求知欲，激勵學生學好政治課的興趣。

　　2.建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的學習環(huán)境。

　　3.教會學生學習技能。這是學法輔導(dǎo)中的`主要任務(wù)。教師需向?qū)W生講授學會學習地理的方法。首先要學會讀圖、識圖、填圖的本領(lǐng)。通過課文中“閱讀材料”、“活動內(nèi)容”、“表格填寫”、“問題回答”要求能自己獨立完成，并有提出質(zhì)疑問題的能力。時事政治會、新聞發(fā)布會，對學生進行時事政治教育。

　　4.加強雙邊活動、完善反饋機制。為了確保思想政治教學任務(wù)的全面完成，使各類學生都有獲得成功的機會，體驗到成功帶給他們的滿足和愉快。有了這種體驗，學生就不再表現(xiàn)出種種情緒上的干擾，從而提高學生學習政治的自信心和探究能力。

　　確立的教學研究專題

　　對初三政治“綜合實踐課”的思考

　　活動課作為一種新的表現(xiàn)模式，在新修訂的《課程標準》中應(yīng)運而生。九年級新教材在每節(jié)后都出現(xiàn)了喜聞樂見的“活動課”。怎么能使“活動課”上得生動而有意義?下面，我就對此談?wù)勛约旱恼J識。

　　一、教師在思想上要高度重視

　　新修訂的《課程標準》明確規(guī)定，用于開展學生課堂活和相關(guān)實踐活動的時間不少于課堂總數(shù)的百分之二十。因此活動課是必修課，絕不是可有可無的，也不是可以相互替代的。

　　二、教師對活動要進行適度指導(dǎo)

　　三、教師要注意“活動”面向全體

　　“活動課”不是課外活動，它是面向全體，讓每一個學生都要參加的課。教師要根據(jù)活動的內(nèi)容，學生的具體情況作出具體的部署。讓每個學生都動起來，參與活動的全過程。只有這樣，才能使每個學生都有受重視的感覺，從而培養(yǎng)學生的自信，才能使學生獲取親身參與研究探索的體驗，從而享受參與的快樂，還能使學生學會分享與合作。培養(yǎng)收集、分析、利用信息材料的能力，進而培養(yǎng)學生對社會的責任感和使命感。

　　四、教師要注重過程的評價

　　“活動課”教師要特別注重對其參與過程的評價。即評價應(yīng)反映學生在整個活動過程中的表現(xiàn)，以及他們是如何解決問題的。而不僅僅是針對他們得出的結(jié)論。即使最后結(jié)果按計劃來說是失敗的，也應(yīng)從學生參與活動的態(tài)度、積極性，獲得寶貴經(jīng)驗等方面去評價

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