公共體育籃球教學(xué)論文

　　無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文是對某些學(xué)術(shù)問題進(jìn)行研究的手段。怎么寫論文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的公共體育籃球教學(xué)論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

公共體育籃球教學(xué)論文1

　　一、研討目標(biāo)

　　本文以吉林大學(xué)籃球教育為研討目標(biāo)進(jìn)行研討。

　　二、研討辦法

　　(1)文獻(xiàn)資料法:為了更好的研討女大學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)愛好，廣泛閱讀了心理學(xué)、生理學(xué)、社會學(xué)方面的書本，并查閱我國知網(wǎng)上關(guān)于女大學(xué)生體育學(xué)習(xí)愛好培育方面的論文，對這些文獻(xiàn)進(jìn)行總結(jié)剖析。

　　(2)專家訪談法:對吉林省高校體育教育方面的專家學(xué)者進(jìn)行訪談，首要就女大學(xué)生關(guān)于籃球是否存在愛好打開的。(3)問卷查詢法:在吉林大學(xué)打開隨機(jī)的問卷查詢，總共發(fā)放300份問卷，收回300份，收回率為100%，其間有用問卷達(dá)到297份，問卷有用率達(dá)到99%。(4)數(shù)理統(tǒng)計法:運(yùn)用SPSS、EXCEL軟件對問卷的查詢結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計剖析，為論文剖析供給數(shù)據(jù)支撐。

　　三、結(jié)果與剖析

　　(一)女大學(xué)生對籃球運(yùn)動的認(rèn)知情況查詢剖析

　　對女大學(xué)生進(jìn)行了籃球認(rèn)知的查詢問卷，從表1的查詢結(jié)果來看，女生大多對籃球不了解，因此認(rèn)知度不高。其間只有6．4%的女生對籃球十分了解，有25．9%的女生對籃球運(yùn)動是根本不了解。經(jīng)過查詢了解到，當(dāng)前女大學(xué)生接觸籃球的'時機(jī)較少，許多學(xué)生在高中階段并沒有接受過籃球教育，僅僅經(jīng)過電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙簡略的了解一些籃球常識，關(guān)于籃球的這些常識比較松懈、片面，并沒有形成對籃球運(yùn)動正確的知道。

　　(二)女大學(xué)生籃球?qū)W習(xí)愛好查詢剖析

　　經(jīng)過表2數(shù)據(jù)整理剖析，咱們發(fā)現(xiàn)，十分喜愛籃球運(yùn)動的女大學(xué)生占到7．1%，不喜愛的人數(shù)達(dá)到48．8%，十分不喜愛的人數(shù)達(dá)到33%，歸納看女大學(xué)生關(guān)于籃球運(yùn)動是絕大多數(shù)的人都不喜愛的。這首要是女生對籃球運(yùn)動了解甚少，因為不了解所以也提不起來學(xué)習(xí)的愛好，籃球老師在課上還可以就女生對籃球運(yùn)動愛好不高的問題打開更進(jìn)一步的查詢。

　　(三)影響女大學(xué)生籃球?qū)W習(xí)愛好的要素查詢剖析

　　表3影響女大學(xué)生籃球?qū)W習(xí)愛好的要素查詢表N=297影響要素場館缺少教師水平低危險性高認(rèn)知低其他人數(shù)9765745011百分比%32．721．924．916．83．7對女學(xué)生進(jìn)行了籃球?qū)W習(xí)愛好的影響要素查詢，從表3的查詢來看，影響女學(xué)生籃球?qū)W習(xí)愛好的要素仍是比較復(fù)雜的，其間籃球場館缺少和危險性高占到了接近57%，首要是籃球運(yùn)動的打開運(yùn)動量比較大，動作幅度也大，許多女生因為生理特性都較男生柔弱，16．8%的女生以為自己不了解籃球，對籃球運(yùn)動認(rèn)知度低是首要的影響要素。由于公共體育教育都在室外進(jìn)行學(xué)習(xí)，室外的教育場所不抱負(fù)，不如室內(nèi)籃球館干凈，簡單受氣候條件的影響，許多女學(xué)生怕在室外上課曬黑了，許多人都不喜愛在室外上課�；@球運(yùn)動有著必定的對立性，即使沒有對立，關(guān)于初學(xué)者來說，也比較簡單受一些輕傷，如損害手指，崴腳等，女學(xué)生懼怕在籃球?qū)W習(xí)過程中出現(xiàn)意外傷害，對籃球?qū)W習(xí)有一種比較抵觸的心理。學(xué)生對籃球運(yùn)動的認(rèn)知較低，對籃球運(yùn)動的健身原理、教育原理、文明價值等都比較陌生，沒能了解籃球運(yùn)動的真理。教師的教育水平也被學(xué)生以為是影響學(xué)習(xí)愛好的一個首要方面，教師的教育組織、教育辦法、教師的人格魅力等都對女學(xué)生的愛好有必定的影響。

　　四、結(jié)果與剖析

　　經(jīng)過查詢發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前女大學(xué)生對籃球運(yùn)動的認(rèn)知較低，對籃球運(yùn)動的功能不了解，對籃球的知道比較片面。女大學(xué)生籃球的學(xué)習(xí)愛好較低，女學(xué)生向往一些少對立、強(qiáng)度低的體育項目，如健美操、瑜伽、形體訓(xùn)練等項目。影響女大學(xué)生籃球?qū)W習(xí)愛好的要素比較復(fù)雜，其間首要有場館缺少、教師水平低、危險性較高、認(rèn)知較低等要素。校園要加強(qiáng)對校園籃球運(yùn)動的宣揚(yáng)，舉辦籃球文明活動，宣揚(yáng)籃球的價值，使女學(xué)生真正了解籃球運(yùn)動，進(jìn)步學(xué)生的認(rèn)知度，消除學(xué)生的抵觸情緒，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。為學(xué)生供給較好的教育場所，盡量將女生的籃球教育安排在室內(nèi)進(jìn)行，減少氣候、場所對教育的影響，下降因場所原因造成的意外傷害，減少學(xué)生安全的顧慮，使學(xué)生能全身心的投入到籃球?qū)W習(xí)中。

公共體育籃球教學(xué)論文2

　　籃球運(yùn)動由來已久，而且發(fā)展的速度也非�？�，最先是由美國盛行發(fā)展的，隨后就傳到了世界的各個國家，籃球運(yùn)動從某種程度上也體現(xiàn)了每個國家的發(fā)展現(xiàn)狀。新世紀(jì)我國需要的是更加全面的人才，因此高校教育不但需要注重學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)，還需要不但提升學(xué)生的運(yùn)動技能，從而有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使大學(xué)生更加全面、健康的發(fā)展，同時還應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生更加積極主動的進(jìn)行運(yùn)動、鍛煉，并為我國和諧社會的構(gòu)建奉獻(xiàn)自己的一份力量。

　　一、當(dāng)前大學(xué)公共體育籃球課的具體安排情況

　　籃球運(yùn)動在國際上的影響比較廣泛，同時又有大量的人群比較喜愛籃球運(yùn)動，而當(dāng)前我國也有很多大學(xué)生都逐漸投入到籃球的運(yùn)動中，整體來說，籃球運(yùn)動在我國、甚至是各國都是比較受歡迎的。據(jù)一些數(shù)據(jù)顯示，各國的高校普遍都在近一兩年內(nèi)開展了大學(xué)生公共體育籃球課的課程，并且基于這門課程以及學(xué)生的實際情況制定出科學(xué)、合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，并且還會專門給學(xué)生配置體育教師進(jìn)行實際授課，盡管各大高校的體育師資力量、教學(xué)水平以及教學(xué)設(shè)備都會有所差異，但是學(xué)校都會給學(xué)生開展最為基礎(chǔ)的體育選修課，即公共體育籃球課。很久以前，一些高校就陸續(xù)開展了籃球課堂，而隨著時代的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，籃球課堂的開展也更加趨向于完善，還有一些高校將籃球體育課逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育俱樂部。當(dāng)前很多高校都給學(xué)生提供了籃球課的課程，也并不是由學(xué)生自行選擇來完成的，而是學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一安排，學(xué)生無法按照自己的興趣愛好進(jìn)行選擇，這樣很大程度上會制約籃球體育課的發(fā)展以及學(xué)生身體素質(zhì)的提升，直到近些年來，各大高校才真正實現(xiàn)將籃球課堂列為選修課程，這樣學(xué)生就可以按照自己的喜好進(jìn)行選課，從而真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。

　　二、大學(xué)公共體育籃球課的師資配備情況

　　高校有一大批有知識、有技術(shù)、有科研能力的專業(yè)師資隊伍，對他們進(jìn)行專業(yè)教練員培訓(xùn)，使他們成為高水平的教練員。高校要選拔有開拓進(jìn)取精神，有一定的籃球?qū)�業(yè)水平的教師參加專業(yè)的教練員學(xué)習(xí)班，或?qū)⑺麄兯偷交@球水平高的美國或歐洲去學(xué)習(xí)和深造。安排籃球業(yè)務(wù)水平高，有進(jìn)取心的中青年教師到體�；蝮w工隊等基層單位擔(dān)任教練員或助理教練員，從中學(xué)習(xí)科學(xué)訓(xùn)練方法和手段，豐富比賽的臨場經(jīng)驗，將來從事高水平籃球隊的教練工作。高校還可以從省、市等地方專業(yè)籃球隊或國外招聘高水平的籃球教練員。努力把他們培養(yǎng)成為一支高水平的籃球隊伍。高校教師的師資配備情況將會直接影響到高校的教育質(zhì)量，同時師資力量也是體現(xiàn)高校教學(xué)水平的一個重要因素。師資配備不但包含高校配備的教師的綜合素質(zhì)，還包含高校給學(xué)生學(xué)習(xí)配備的硬件設(shè)施。教學(xué)活動主要是在教師和學(xué)生之間進(jìn)行開展的，要想有效提升教學(xué)水平，教師和學(xué)生兩者的努力也是缺一不可的。大學(xué)公共體育籃球課堂中，體育教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)者，教師只有擁有較強(qiáng)的素質(zhì)，才能給學(xué)生提供良好的授課，才能促使學(xué)生更好地發(fā)展，從而有效提升教學(xué)效率，達(dá)到理想的教學(xué)效果。因此需要不斷加強(qiáng)高校師資力量的配備，構(gòu)建一個專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、職責(zé)道德強(qiáng)的專業(yè)籃球體育教師團(tuán)隊，促使大學(xué)生更加積極主動的投入到體育籃球課程的學(xué)習(xí)中去，從而有效提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使他們更好地滿足社會的發(fā)展需求。據(jù)一些調(diào)查可以看出，高校給學(xué)生配備的公共體育籃球教師年齡大多都是在30歲到50歲，而由于體育學(xué)科的運(yùn)動特征，絕大部分的教師在年齡超過一定標(biāo)準(zhǔn)后就會進(jìn)行專業(yè)的教學(xué)，這個階段的教師多數(shù)思維都很靈活，并且精力旺盛，如果對其進(jìn)行科學(xué)、合理的培訓(xùn)，這將會一定程度上促進(jìn)高校公共體育籃球課的改進(jìn)和發(fā)展，然而這個階段的教師往往教學(xué)實踐經(jīng)驗不足，這也會影響到高�；@球科研工作的順利實施。同時很多體育教師他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、閱歷也很多姿多彩，50%以上的體育教師都有著大學(xué)本科的學(xué)歷，然而本科以上的碩士學(xué)歷以及博士學(xué)位就很少見了，而一個人的學(xué)歷在某些層面上可以表明這個人的學(xué)習(xí)能力和閱歷，因此當(dāng)前很多高校都在想盡辦法努力提升體育教師的學(xué)歷，同時通過一些有效策略加強(qiáng)對體育教師的培訓(xùn)力度，不斷改進(jìn)并完善體育教師的學(xué)歷構(gòu)建，然而事實上，很多體育教師在投入到高校體育事業(yè)后，就很少有機(jī)會、有時間進(jìn)行學(xué)習(xí)并提升、充實自己，這樣也會直接影響到體育教師的工作積極性，并且制約他們對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和完善，而教師的教學(xué)理念、教學(xué)模式都無法得到很好地改變，也就無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這樣不但制約了體育教師的發(fā)展，同時還制約了高校大學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)而無法實現(xiàn)高校開展公共體育籃球課程的目的。

　　三、高校大學(xué)生的籃球技能現(xiàn)狀簡析

　　（一）高校大學(xué)生的籃球運(yùn)動水平現(xiàn)狀

　　隨著籃球運(yùn)動在我國的盛行，各大高校普遍引入了籃球運(yùn)動的課程，而學(xué)生普遍都對其比較感興趣，也會在課外時間開展一些籃球運(yùn)動或是籃球比賽，他們在進(jìn)入大學(xué)前，在高中階段也會對籃球有所接觸，有多了解，同時也已經(jīng)具備了較為基礎(chǔ)的籃球運(yùn)動水平，因此在大學(xué)公共體育籃球課的教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生已有的籃球水平，采取一些有效策略進(jìn)行教學(xué)，從而有效提升體育籃球課的教學(xué)效率，更好地提高學(xué)生的籃球運(yùn)動水平。

　　（二）選修大學(xué)公共體育籃球課的男女比例

　　籃球?qū)儆诹α啃偷倪\(yùn)動，在籃球訓(xùn)練、比賽中，學(xué)生的運(yùn)動量很大，往往還會出現(xiàn)一些身體性的劇烈對抗，因此籃球這項運(yùn)動對學(xué)生的`身體素質(zhì)要求特別嚴(yán)格，相比較而言，男生很容易接受并選擇這項體育運(yùn)動，而女生的力量強(qiáng)度不夠，以及身體素質(zhì)不強(qiáng)，這就導(dǎo)致她們在選擇體育課程時會棄籃球課程而選擇其他一些運(yùn)動強(qiáng)度低、安全、運(yùn)動量適宜的體育課程，這樣選擇籃球運(yùn)動課程的女生數(shù)量就很少了，然而隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們的觀念也有了較大的轉(zhuǎn)變，大學(xué)公共體育籃球課中的男女比例也得到了較為顯著的改變和提升，有的高校參與到體育籃球課的男女?dāng)?shù)量幾乎相同，這不但體現(xiàn)了我國高校大學(xué)生運(yùn)動思想的提升和完善，同時更好地推動了我國高�；@球事業(yè)的健康發(fā)展。

　　（三）促使大學(xué)生選擇公共體育籃球課的幾個因素

　　大學(xué)生的選擇往往會受到很多因素的影響，而促使大學(xué)生選擇公共體育籃球課也有幾個因素的影響，即高校給學(xué)生提供的外在學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生對體育籃球課的感興趣程度等。學(xué)生只有對籃球課課程擁有濃厚的興趣，他們才會積極主動的選擇籃球課，如果他們可以時刻保持濃烈的興趣投入到公共體育籃球課程的學(xué)習(xí)中，他們的籃球技能也會得到很好地提升�；@球體育教學(xué)中，教師應(yīng)該積極給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松自由且極具創(chuàng)造力的課堂，促使學(xué)生更加積極主動的進(jìn)行籃球運(yùn)動的學(xué)習(xí)。還應(yīng)該不斷改進(jìn)和完善當(dāng)前高校現(xiàn)有的選課制度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效選課，進(jìn)而促使高校體育課的良好發(fā)展。同時還應(yīng)該給學(xué)生配備相應(yīng)的體育設(shè)備，滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求。

　　四、總結(jié)

　　總之，隨著我國社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，當(dāng)前大學(xué)教育也被更多的人所重視，大學(xué)教育可以給我國培養(yǎng)出更多適合社會發(fā)展的人才，它不僅是文化素質(zhì)的教育，更是身體素質(zhì)的教育，籃球運(yùn)動正在迅速發(fā)展和普及，因此高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合公共體育籃球教學(xué)現(xiàn)狀，為學(xué)生營造和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生更加積極主動地投入到籃球?qū)W習(xí)中，從而有效提升他們的綜合素質(zhì)，推動高校籃球體育事業(yè)的健康發(fā)展。

公共體育籃球教學(xué)論文3

　　【摘要】本文主要論述了當(dāng)前我國高校公共體育教學(xué)中籃球教學(xué)改革的問題，認(rèn)為籃球教學(xué)是高中公共體育教學(xué)內(nèi)容的主要方面，對于現(xiàn)實的學(xué)校體育的開展起能到積極作用。但是隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，學(xué)生對于體育的了解也不斷深入，我國高校公共體育籃球教學(xué)中也出現(xiàn)了一些問題，需要進(jìn)行整改：高校公共體育籃球教學(xué)時間方面的改革；高校公共體育籃球教學(xué)內(nèi)容方面的改革和高校公共體育籃球教學(xué)需要打破舊的體育教學(xué)模式。通過這些方面的改革來促使我國高校體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，為國家培養(yǎng)出更多的人才。

　　【關(guān)鍵詞】高校；公共體育；籃球教學(xué)改革

　　中圖分類號：G424

　　文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

　　文章編號：1007-0125(20xx)12-0193-01

　　高校體育的開展，不但有利于學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使其成為一個在學(xué)識和身體素質(zhì)方面均比較突出的社會需要型人才。高校公共體育教學(xué)中的籃球課程，是高校中比較受學(xué)生歡迎的一門課程，在趣味性、運(yùn)動性以及給學(xué)生帶來歡樂等方面均具有一定意義。雖然高校公共體育籃球教學(xué)在現(xiàn)實的高校體育中占有重要的作用，但也難掩其在當(dāng)今社會大發(fā)展過程中所出現(xiàn)的一些問題。下面筆者將結(jié)合自身在高校公共籃球教學(xué)中的多年經(jīng)驗，同國內(nèi)各個高�；@球教師共同探討一下當(dāng)前我國高校公共籃球課程普遍存在的一些問題，以為我國籃球教學(xué)改革指明方向。

　　一、高校公共體育籃球教學(xué)時間方面的改革

　　當(dāng)前我國高校為了便于課時量統(tǒng)計工作的開展，大部分都以大課時這一形式進(jìn)行體育教學(xué)。這種教學(xué)形式的開展，從某種角度上講確實有利于部分學(xué)科在傳授知識過程中對于教學(xué)時間的需求，有利于教學(xué)的有效開展。但另一程度上，由于一次課時間過程長，都在90分鐘左右，也使得一些學(xué)科教學(xué)出現(xiàn)一定困難，體育學(xué)科便是其中之一。在現(xiàn)實的高校籃球教學(xué)過程中，由于課時時間較長，無形中使得學(xué)生的練習(xí)強(qiáng)度和練習(xí)次數(shù)出現(xiàn)增加這一情況。眾所周知，體育屬于身體活動，在身體活動的過程中，練習(xí)者會消耗自身體力，而持續(xù)較長時間的身體練習(xí)，則更容易使練習(xí)者出現(xiàn)身體透支等問題。筆者在多年的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實的高校公共體育籃球教學(xué)過程中，籃球課開始時學(xué)生均非常興奮，表現(xiàn)出歡呼雀躍的狀態(tài)，學(xué)生練習(xí)得也非常認(rèn)真努力，但這樣的現(xiàn)象持續(xù)到60分鐘之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)便大不如前了，很多學(xué)生由于練習(xí)次數(shù)過多出現(xiàn)了身體疲勞等狀況，不得不原地休息，這種狀況的出現(xiàn)使得當(dāng)前我國高校公共體育教學(xué)的有效開展受到很大影響，不利于學(xué)生籃球的學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生身體素質(zhì)的增長。未來高校課程改革時，需要思考籃球教學(xué)時間的問題，以更好地促使學(xué)生籃球的學(xué)習(xí)。

　　二、高校公共體育籃球教學(xué)內(nèi)容方面的改革

　　教學(xué)內(nèi)容主要是指教師在籃球授課過程中所選擇的學(xué)生練習(xí)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容選擇得越科學(xué)，越能夠激發(fā)出學(xué)生的.練習(xí)興趣，越會受學(xué)生的歡迎，教師在教學(xué)過程中也會越輕松。如果教師所選擇的教學(xué)內(nèi)容不受學(xué)生歡迎，則很難激發(fā)出學(xué)生進(jìn)行體育練習(xí)的興趣，在授課過程中很多學(xué)生便會表現(xiàn)出不悅，不配合教師的行為。因此，為了更好地開展高校公共體育籃球教學(xué)，更好地激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，需要教師選擇好現(xiàn)實的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前我國高校公共體育籃球教學(xué)過程中籃球教學(xué)內(nèi)容的選擇也存在一定問題，主要表現(xiàn)在授課過程中主要以運(yùn)球、投籃、傳球、以及運(yùn)球上籃等教學(xué)內(nèi)容為主體，這些教學(xué)內(nèi)容的選擇很多教師認(rèn)為無可厚非，其實存在很大的問題，那是因為高校所要面對的授課對象是大學(xué)生，其在小學(xué)、初中以及高中的體育教學(xué)籃球?qū)W習(xí)過程中，很多內(nèi)容均已學(xué)過，并非第一次出現(xiàn)在籃球教學(xué)課堂上。陳舊的教學(xué)內(nèi)容，使得很多學(xué)生不愿意進(jìn)行練習(xí)，也使得現(xiàn)實的高校公共體育籃球教學(xué)出現(xiàn)教學(xué)困難，學(xué)生不喜歡教師所選擇的授課內(nèi)容等情況。為了更好地開展我國高校體育教學(xué)，需要對現(xiàn)實的籃球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，減少傳統(tǒng)的授課內(nèi)容，轉(zhuǎn)而在授課過程中多增加平衡、協(xié)調(diào)等內(nèi)容，讓學(xué)生在平衡球上練習(xí)運(yùn)球，讓學(xué)生在平衡球上練習(xí)傳球，這樣變化一下教學(xué)內(nèi)容，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，更有利于學(xué)生練習(xí)的開展。

　　三、高校公共體育籃球教學(xué)需要打破舊的體育教學(xué)模式

　　體育教學(xué)模式可以簡單地理解為體育教學(xué)方式，對于現(xiàn)實的教學(xué)過程能夠起到積極的促進(jìn)和補(bǔ)充作用。以往的體育教學(xué)模式單一，過于強(qiáng)調(diào)體育教師的主導(dǎo)地位，而忽略了學(xué)生的主體地位，壓榨了學(xué)生的發(fā)展空間，著重于身體素質(zhì)和競技體育，側(cè)重于運(yùn)動技術(shù)，忽視了其他方面的東西，比如，心理、社會適應(yīng)、學(xué)生的創(chuàng)新、不同需求、個別學(xué)生的身體體能等諸多方面。在學(xué)生的體育考核中不能做到區(qū)別對待，例如，個體差異、先天條件、興趣愛好等，且容易造成差生的心理波動：抑郁、自卑、害怕、沮喪，甚至使學(xué)生對體育失去興趣，影響到同學(xué)間的交往及終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]王羽.生命教育視閾下對學(xué)校體育目的的反思[J].東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)，20xx(06).

　　[2]張磊.生命視角下對我國中小學(xué)體育課程現(xiàn)狀的反思與重構(gòu)[J].體育學(xué)刊，20xx(06).

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