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課改的教學計劃
日子如同白駒過隙，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編收集整理的課改的教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課改的教學計劃1
一、主要內(nèi)容及教材重點、難點
1、主要內(nèi)容
本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
2、教材重點
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。
3、教材難點
強調(diào)趣味性的美術學習，設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。
二、教學目標
從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度。
1、知識和能力
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
2、過程與方法
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。
3、情感態(tài)度價值觀
在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施
根據(jù)x年級學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施。
1、合作的學習方式
提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網(wǎng)查閱有關資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
2、學科實踐活動（每學期2次）
（1）在《會走的玩具》一課學習完畢后，自己設計、利用廢舊物品制作一間會走的玩具并進行展覽。
�。�2）在《�；赵O計》一課中，設計課后拓展作業(yè)為：為我們自己的學校設計一枚�；�。
3、創(chuàng)造性的.培養(yǎng)
培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。
采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《變廢為寶》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體的成果的能力。
轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。
以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。
課改的教學計劃2
一、教材分析：
本冊教材共有8個單元，其中第4和第8單元是復習單元。其余各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。
新授單元由七個版塊組成。
新授單元的第一部分是readandsay情景對話版塊。該版塊通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現(xiàn)新的詞匯、功能項目和舉行。
第二部分look，readandlearn，主要按話題歸類和土詞結合的方式呈現(xiàn)詞匯，其中有寫是以前的三冊教材中已經(jīng)出現(xiàn)過的，其余的是新詞語。
第三和第四版塊中的句型是每一個單元的教學重點，一般都要求四會掌握。
復習單元由四個版塊組成，不含新單詞和句型，它們通過形式多樣、生動活潑是聯(lián)系，有重點的'復現(xiàn)了相關單元的主要語言點。
二、教學要求和目標：
1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。
2、能按四會要求掌握所學的句型。
3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。
8、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。
三、教學重點難點分析
重點：
1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
難點：
養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
四、學生基本情況分析認知能力方面：
對于五年級的學生來說，通過二年多的學習已有一定的英語基礎(除新轉來的)，對英語學習有著濃厚的興趣，渴望通過新學期的學習獲得更多是知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。
五、改進教學方法，提高教學質(zhì)量的措施：
1、在教學過程中，要把學生的學習興趣，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做大呢感形式，進行大量的語言操作(drill)和練習(practice)，努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，而不能讀寫代替聽說。
2、在教學funhouse時，可以讓學生借助生動的卡通畫，輕松地讀懂一個小故事，從中得到樂趣，獲得成就感，從而他們學習英語的興趣。
課改的教學計劃3
一、指導思想
新《綱要》是指導教師將《規(guī)程》的教育思想和觀念轉化為教育行為的指導性文件。本學期，我們將繼續(xù)努力，深入理解《綱要》的精神，并落實于平時的各項活動中。以園務計劃和保教計劃為指導，結合本班幼兒的實際發(fā)展情況，更新教育觀念、提高教育技能，促進我班幼兒在原有基礎上得到更為全面的發(fā)展。
二、班級情況分析
新的一年開始了。本學期我班幼兒人數(shù)沒有變動，在自理能力及常規(guī)方面都比較好。孩子們經(jīng)過一年半的在園生活、學習，各方面都有了很大的進步。特別在語言講述上，膽量和自信心及表現(xiàn)的欲望增強了，但在語言的連貫性講述方面較欠缺;對音樂的表現(xiàn)力明顯有了提高，大部分孩子都喜歡音樂活動，表現(xiàn)出愉快的情緒。在豐富多彩的主題活動中，孩子們的探索能力和操作能力有了明顯的增強。此外，孩子們在運動中，參與活動的積極性提高了。現(xiàn)在從以下幾個方面來開展本學期的班務工作：
三、工作重點及措施
(一)保教工作方面：
1.繼續(xù)抓好一日常規(guī)工作，保證進餐、午睡質(zhì)量，做好生活護理工作。
2.告訴孩子們夏天來了，早晨的時間十分寶貴，因此要按時來園加強晨間鍛煉。特別是個別早上來園較晚的幼兒。
3.繼續(xù)培養(yǎng)孩子生活自理能力，學會自己疊被子，自己保管好自己的衣物，培養(yǎng)孩子的獨立性和自覺性。
4.戶外活動前的準備工作，教給幼兒一些自我保護的方法，提高活動質(zhì)量使幼兒在輕松愉快的氣氛中增強體質(zhì)。
5.按照綱要的要求及本班實際情況開展五大領域的主題教育活動，并與家長積極配合突出本班的教學特色。
6.找出孩子的個性特點，發(fā)揮孩子的特長，因勢利導，因材施教，使每位幼兒在原有水平上得到提高。
7.結合主題教育為幼兒創(chuàng)設與教育活動相適應的主題和區(qū)角環(huán)境，活動區(qū)內(nèi)多添置一些靠自己動手的游戲活動，如掛衣服、整理服裝等，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能。
8.教學上，力求做到充分的準備每一堂課，寫好每一堂課的教案,讓幼兒在快樂的氛圍中學習，同時做好經(jīng)驗總結，并要努力地提高自身素質(zhì)，以提高我們的教學質(zhì)量。
(二)衛(wèi)生保健工作：
做好班級衛(wèi)生保健、生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：
1.注重培養(yǎng)幼兒建立科學的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習慣，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。
2.注意觀察、了解幼兒的`身體情況，對個別生病的幼兒進行全天觀察并記錄，適當讓他們多休息，注意飲水。
3.幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學會主動增減衣物，照顧自己。如開展氣象臺、觀察角等活動。
4.對幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經(jīng)驗進行安全、營養(yǎng)的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力。
5.每天按家長要求督促孩子按時吃藥。
(三)日常行為規(guī)范方面：
中班是對幼兒進行養(yǎng)成教育的重要時期，良好的行為習慣源自于不斷的養(yǎng)成。在本期我希望能通過各種教育活動及日常生活中的不斷提醒讓幼兒養(yǎng)成有禮貌、有紀律的好習慣，能做到禮貌地跟別人打招呼、上課時紀律性強、不亂扔玩具、不跟小朋友打鬧的文明幼兒，并對那些自理能力相對較弱的幼兒給予幫助。通過分配任務和指導幼兒規(guī)定、按要求完成任務的過程中去培養(yǎng)幼兒的責任心，如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具柜、當稱職的值日生等。
(四)安全工作方面：
安全工作壓倒一切，安全工作顯得尤為重要，就要求老師工作做得更細心些，要結合幼兒年齡特點，進行適當?shù)陌踩逃�，增強其自我保護意識和能力，如：重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線;經(jīng)常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位;認真觀察幼兒的活動情況，避免不安全事件，樹立安全意識;利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素，如每次活動前提出要求：吃飯前要求幼兒注意不碰熱湯等。盡量保證幼兒在安全的環(huán)境下健康成長。
課改的教學計劃4
我是一名青年教師，現(xiàn)在制定自己的本學期發(fā)展規(guī)劃。
一.分析自我
1、我注重學習，對新課程標準及相關理論有一定的了解。有責任心，善于鉆研.
2、勤于思考，教學上對初中三年的英語教材比較了解，能勝任各年級教學，在課堂上善于激發(fā)學生的學習興趣，善于整合各種資源，創(chuàng)設情境讓學生主動地思考學習，課堂教學質(zhì)量較高。
二、指導思想
深入學習新課程理論，進一步更新觀念，努力研究學科特點，研究中學英語教材教法，善于積累，勤于反思，大膽探索，不斷更新，促進自我專業(yè)發(fā)展，促進學生主動發(fā)展，為學生高中英語學習打下良好的基礎。
三、預期目標
1、 總目標
努力學習教育理論知識，學習新課程相關理論，不斷更新、充實專業(yè)知識，使自己成為理論知識豐富，專業(yè)知識過硬，有智慧，能創(chuàng)造，善反思的優(yōu)秀英語教師。作為組長在自己提高的同時，能加強和同組教師的交流分享，和各位英語教師結伴成長，全面提高我校英語教學質(zhì)量，使英語成為我校的教學特色。
2、 分段目標
學習階段。學習新課程理論，廣泛閱讀，勤于摘抄。專業(yè)知識方面要訂閱英語專業(yè)教學雜志，利用多種資源提高自身英語的聽說讀寫努力。尤其要加強英語教學理論及方法等專業(yè)書籍的學習，加強新的教育理論的學習。
學習及形成個性階段。在上一階段的基礎上，繼續(xù)加強學習，堅持研究實踐日�；朴诜此�，善于分析，撰寫有質(zhì)量的教學后記，教學隨筆，教學案例論文等，努力形成自己的教學特色。
總結反思階段。在自評的基礎上，課堂教學上接受同組教師及學校，教育局領導的全面評估。形成豐厚的教學案例、論文，在省級乃至全國性刊物上發(fā)表論文或案例若干篇，實現(xiàn)自身和學生的全面發(fā)展。
四、分項發(fā)展目標與措施
1、 基礎性素養(yǎng)
(1)有健康、內(nèi)在、持續(xù)的發(fā)展動力，努力使自己成為有事業(yè)心，有責任心，有愛心，不斷更新發(fā)展的教師。
(2)注重加強對人文、科技等知識的學習，在不斷積累，養(yǎng)成的'過程中，使自己具備寬厚、扎實的文化底蘊。
(3)學會發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，能不斷反思重建，具有敢于超越，敢于創(chuàng)新的開拓精神。
2、 專業(yè)知識、專業(yè)技能
(1)認真研讀各種新課程理論的相關知識，結合課題堅持每月20xx字的摘抄，1000字的反思，切實開闊自己的理論視野，提升自己的理論積累。不斷更新教育觀念，改變教學行為。
(2)閱讀英語教學雜志《英語教學設計》《英語周報.教師版》等刊物，雖隨時了解最新的教改動態(tài)，學習最新的教育教學的方法。在學習積累中使自己具備創(chuàng)造性運用大綱、教材的能力。
(3) 每天通過磁帶錄音，網(wǎng)絡電視，等媒體提高自己的口語和聽力，每周摘抄語法知識，閱讀英語刊物，書寫英語日記等提高自己的讀寫能力。爭取三年后在課堂上、下能用英語自由表達，做到口語純正，音調(diào)自然。
3、 教科研專題
在教科室的幫助下進行教科研課題的設計，分析我校英語學習現(xiàn)狀，在教科室?guī)ьI下進行課題研究。自身也準備開展“學生主體參與”等課題的研究
(1)更新教學觀念，做時間的主人，勤學習，勤反思，勤動筆，認真研究學科特點，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自己的知識儲備。
(2)帶頭實現(xiàn)備課資源、課件資源，外出學生資源的共享，主動和區(qū)內(nèi)，市內(nèi)教師進行互動和交流，取長補短，不斷提高。
(3)加強對英語組建設的策劃，不斷創(chuàng)新教研的內(nèi)容和形式，善于從問題入手尋找發(fā)展空間，帶動學科組加強課題研究。
加強課堂研究，加強對教材，學生的研究，觀察學生，了解其內(nèi)在需求，學英語的可能遇到的困難，在此基礎上指定切合實際的教學目標，讓每個學生在課堂上都有最大的收獲。
課改的教學計劃5
本學期，我鎮(zhèn)小學的教學工作繼續(xù)以推進課改為中心，以提高教師的專業(yè)素質(zhì)為途徑，規(guī)范教學過程管理，全面提高教育質(zhì)量。
一、創(chuàng)新機制，扎實開展校本培訓
練好內(nèi)功，建好隊伍，是推進課改實驗工作的基本立足點。新學期，為了進一步扎實開展校本培訓工作，我鎮(zhèn)小學創(chuàng)新機制，實行“年級組長負責制”。年級組長對學校的法人代表校長負責，對本年級的教育教學活動負責，根據(jù)學校教學工作計劃制定出本年級工作計劃，指導實施計劃，具體做好分年級分學科教師培訓、集體備課的全過程管理、年級組教師的業(yè)務考核、各學科教學研討活動、青年教師的培養(yǎng)等。
校本培訓，利用“星期學�！�(雙周日下午)把課標解讀、教材疏通和專業(yè)技能發(fā)展作為重點，積極組織教師參加參與式、對話式和案例研究式的培訓活動，進一步完善以會代訓、以課代訓、以研代訓、以評代訓、以考代訓的“五訓”機制，積極探索培訓工作的新思路、新方法，形成新格局。通過培訓，能使45周歲以下的青年教師初步達到“五能”要求(即能有扎實的教學基本功、能上出有效益的'課、能寫出高質(zhì)量的論文、案例、教學設計、能進行課件制作(電腦操作)、能搞好課題研究)，能使老年教師初步達到“四能”要求(能有扎實的教學基本功、能上出有效的課、能寫出高質(zhì)量的論文、案例、教學設計、能搞好課題研究)。繼續(xù)舉辦課改沙龍，加大對青年教師的培養(yǎng)力度。
二、周密安排，努力創(chuàng)建縣級校本教研基地
1、實施“強師工程”，積極開展青年教師培養(yǎng)工作。
中心校制定《青年教師培養(yǎng)規(guī)劃》，45周歲以下的教師全部列入培養(yǎng)對象，實施“強師工程”，結對子，簽合同，實現(xiàn)以老帶青、以青促老，共同發(fā)展、共同提高�！皬妿煿こ獭币袑嵔Y合中心校開課日活動、完小公開課活動、部分教師達標課活動具體實施。
2、實行年級組長負責制，加大對集體備課的管理力度。
根據(jù)全縣教研工作的會議要求，集體備課的管理與研究，力度只能加大，不能削弱。集體備課從“個人鉆研→主講輔導→集體研討→成案→復備”要扎扎實實走好每一步，重點做好主講輔導和集體研討。所以，新學期我鎮(zhèn)小學創(chuàng)新管理機制，實行年級組長負責制，修訂《厲莊鎮(zhèn)中心小學集體備課細則》，一個重要原因就是為了增強集體備課的管理力度，增強集體備課的實效性。中心校要求各年級各學科備課組要結合《細則》制定好備課組活動計劃，安排好主講教師，全組教師只要有在備課組活動之前充分進行個人鉆研(在教參教本上圈、標、記)，研討過程中真正參與集體研討，主講教師集體研討過程中，要認真記好研討記錄，真正把全組教師針對每課時的研討發(fā)言、達成共識的建設性意見、綜合實施到教案之中。
3、引導教師重視，加大對作業(yè)設計的研究力度。
在新課改的形勢下，如何設計出符合新理念的作業(yè)，一直困擾著部分教師。教師只有注意訓練的雙基性、針對性和探究性，才能設計出具有層次性實效性和開放性的作業(yè)。教師在進行作業(yè)設計時，一定要努力做到“四要”，即教材要鉆透，目標要找準，訓練要扎實，拓展要有度。
三、建章立制，規(guī)范教學過程管理
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，繼續(xù)實施巡課制度。
全體教干教師要站在執(zhí)法的高度嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊上足教好各門課程，嚴格執(zhí)行“三表”(即作息時間表、課程表、教學進度表)，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔(嚴格控制學生在校時間，小學生在校不超6小時;嚴格控制學生作業(yè)總量，小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)控制在1小時以內(nèi)。保證小學生每天有9小時以上的睡眠時間)。本學期，各完小校長、主任要輪流值周，加大巡課力度。中心校也將實施對各完小的巡課制度。通過巡課，堅決杜絕教師隨意調(diào)課、掉課、擠課的現(xiàn)象發(fā)生。對于中心校在巡課過程發(fā)現(xiàn)的不正�，F(xiàn)象，將視其情節(jié)輕重給予批評教育直至全鎮(zhèn)通報。
2、堅持每月一次的教導主任例會制度。
教導主任例會每月一次，開到完小，教導處將做出周密計劃。每次例會，要對所在完小進行教學常規(guī)檢查和周查月報復查。通過聽課、檢查備課作業(yè)等教學常規(guī)材料，總結完小教學管理工作成功的做法與存在的不足，幫助完小制定出下一步的改進方法和措施。各完小教導主任在會上要交流互動，在工作上取長補短，藉此，取得各完小教學管理工作的均衡發(fā)展。
3、堅持每月一次的課改工作例會制度。
教導主任例會重在檢查教學工作“五認真”(備、教、改、輔、考)的落實情況。課改工作例會重在檢查、匯報校本教研的開展情況。課改例會要聽課、評課、互動交流。中心校教導處將做出統(tǒng)籌安排，各完小要結合中心校開課日和村級完小公開課，早做準備，充分打磨，力爭承辦好全鎮(zhèn)課改例會。
4、堅持教學周查月報制度。
各完小仍然要堅持周查月報制度，做到周周查、周周有重點，檢查有記錄、檢查有總結，整改有措施，落實有提高，做到“檢查—總結—整改—提高”一條線。月末將月報表按時上報教導處。各完小也一定要同時做好檢查資料的留存、整理與歸檔工作。
5、堅持“三查兩考”制度。
本學期，中心校將繼續(xù)組織期初、期中和期末三次視導(期初視導重在檢查指導，期中、期末視導重在考評量化)，繼續(xù)對各年級語數(shù)學科進行調(diào)研抽測和期末統(tǒng)考。
6、堅持“完小公開課和中心校開課日”制度。
中心校開課日和村級完小公開課將根據(jù)計劃，結合校本教研活動和青年教師培養(yǎng)計劃中相關活動安排逐步實施。本學期中心校開課4次，村級完小各舉行公開課1次。
7、堅持各學科教學進度統(tǒng)一制度。
各完小要敦促教師嚴格按照學科教學計劃開展教學活動，中心校每次視導檢查都將依照下發(fā)的教學計劃制定量化參考數(shù)據(jù)，調(diào)研抽測原則上既不滯后也不突破教學進度。
課改的教學計劃6
新學期要有新氣象，作為老師也不例外。為了更好的開展六年級的英語學習，加強班級同學們的英語詞匯量與英語素養(yǎng)，給身處六年級沖刺階段的學生們多增添一份力量。為此，我在這新學期伊始之時，特意制定此英語教學工作計劃如下：
一、所帶班級情況分析
這學期我所帶領的班級依然是xx班，此班級的班風較為活潑，在課堂互動上也較為活躍。但是相對的是紀律方面有所缺陷，幸而對于教學并不會構成太大影響。不過從上個學期的期末考試成績上和一直以來的認識來看，班級內(nèi)有數(shù)量較多的同學英語成績波動較大，在英語詞匯的積累與應用上還具有一些缺陷需要彌補，而這些都是我在這新的學期里需要注意和加強的地方。
二、針對性教學方案
在這個學期我除了傳統(tǒng)上課教學下課練習模式外，還會額外添加一些英語歌曲與英語故事的教學，嘗試通過趣味性的教學方式來提高班級同學們的詞匯量，提高同學們對英語這一課程的接受度與自主性。同時，因為這是小升初的考試之前的最后一學年，也是最后的.沖刺準備階段，所以我除了這些教學以外還會加強模擬考試等練習，并通過研究歷年考試真題來進行有針對性的考前培訓，提高學生的答題技巧以及知識運用能力。
三、個人教學工作準備
1、加強自身學習研究，通過歷年的考試真題來對考試可能會出現(xiàn)的題型題目進行一些預測，并針對預測結果來進行教學準備，以提高學生的考試能力。
2、加強與孩子們的溝通交流，明白他們學習的難點在哪里，了解自己在教學中的不足并加以改正，力求通過這種方式來讓我于班級同學融為一體，共同加強學習，共同為了進步而努力奮斗。
3、一個班級中總是有成績的高低，因此我要發(fā)揮出老師的耐心與能力來悉心教導，不拋棄任何一個學生，督促先進生，鼓勵后進生，引導整個班級學習風氣的前進。
課改的教學計劃7
一、指導思想：
教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質(zhì)，特制定本學期的教學工作計劃。
二、主要工作任務
1、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息，積極參加學校組織的教研活動。
2、端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課18節(jié)以上，內(nèi)容真實，并有一定質(zhì)量的評語。
3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
三、英語教學工作
在本學期我擔任一、二、六年級五個班的英語教學。教學小學低年級英語，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：
(一)教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的.幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。
(二)教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
(三)主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學要全面進行，在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質(zhì)量。
課改的教學計劃8
教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新！目前我但任的是小學二年級的語文教學，在課改春風的沐浴下，在語文組同仁們的耳濡目染中，我也投身課改的洪流中，計劃如下：
一、指導思想：
以學生發(fā)展為本，以課堂教學為中心，深入研討課改理論，更新教學觀念，轉變教學行為，促進學生認知、道德、情感多方面能力的發(fā)展。
二、課改的具體措施
�。ㄒ唬w驗讀書生活 享受書式人生
讀書目標
1、多讀理論書籍，勤做讀書筆記，暢談讀書心得。
2、促進自身知識積累、觀念更新及理論素養(yǎng)、教育能力、人文素養(yǎng)的提升，逐步養(yǎng)成“多讀書、讀好書、好讀書”的習慣
3、提高自身的政治、業(yè)務理論水平，提高教育實踐、科研能力，以適應社會發(fā)展的發(fā)展。
主要措施
1、認真閱讀各種書籍，及時寫好讀書筆記，寫好心得體會。
2、確保每天的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記；每月研讀一本教育刊物寫一篇讀書記，保證讀書的效果，并學以致用。
3、按照教研組內(nèi)的讀書計劃，與同事交流讀書感受。
4、讀書要做到：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創(chuàng)新工作思路。
�。ǘ┓此�
語文教學有其自身的特點�！墩Z文課程標準》明確指出：“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點�！比欢趯嶋H教學中，語文學科在課程特性上出現(xiàn)了異化、變質(zhì)現(xiàn)象，具體表現(xiàn)在課堂教學內(nèi)容的呈現(xiàn)上。語文的主要反思在于"悟" 走進了新課程改革背景下的小學語文教學，在這一過程中，我真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂。主體意識，創(chuàng)新意識感人深思，“三維整合”耳濡目染。
�。ㄈ┱n堂教學：
課堂目標
�。�1）給學生一個“情感的課堂”
1、一個語文教師應該讓學生覺得極富“激情”。
在語文課上，使學生充滿熱情地學習。展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的'自我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念??激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。 “激趣”可以極大地調(diào)動學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”。
3、教學活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。 “登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。
（2）給學生一個“交流和開放的課堂”
具體教學措施
1、讓教師和學生人人得到盡可能大的發(fā)展，個個得到盡可能多的關愛。
2、認真學習和領會新的課程標準，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。
�。ㄋ模⿴熗浇Y對
指導老師：孫老師 現(xiàn)任二年級一班班主任，語文老師。
拜師就要求藝、學藝、用藝。求藝就要積極主動、真心求教；學藝就要心存精誠、虛心勤奮、不驕不躁、不畏萬難，；用藝就要把從師傅那里學到的知識與自己班級時間情況相結合，活學活用求真務實。
具體措施：
1、虛心向指導教師學習，樹立熱愛學生，一切為了學生服務的思想，經(jīng)常主動請教指導教師。對于自己要上的課要及時請教指導老師，上好之后也要及時寫好課后反思。
2、認真聽取師傅的教導，本學期聽師傅的課不少于十節(jié)。評課方面也要積極聽取師傅的知道，爭取更大的提高。
3、認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，努力上好每堂課，并請指導老師聽課、評課，認真聽師傅的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格�？傊谝院蟮墓ぷ髦幸粩嗟叵驇Ы汤蠋煂W習。加強自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。
課改的教學計劃9
新一學期課改工作又開始了，我們本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到教學中。
一本學期二年級語文課改計劃如下：
1、鉆研教材，理解教材編寫新思路，這種新的編寫思路表現(xiàn)在：“興趣先導”、“學會學習”、“整體推進”、“文化積累”。通過通識培訓和學科培訓，我明白了要進行課改就必須“突破自我，突破模式”。以前的教材有什么，教師就教什么，學生學什么，現(xiàn)在教材上有的可以不教（學生已會），教材上沒有的，可以教可以學，后面的可以提前學，前面的可以放后學等等，如：在教學習園地中的《日積月累》時，提前讓學生去自學或搜集資料。我就改變了以往按教材編排照步就搬的教學。讓學生自己去讀、認、找、記，然后讓他們交流自己在生活中怎樣學習的。教學中，“教”的很少，學生“學”到的卻很多。
2、上好每一節(jié)課，每周同年級的老師集體備課，借鑒優(yōu)秀教師的教案，再根據(jù)個人風格自我增減。在準備、實踐、反思教學中，不斷培養(yǎng)自身教學能力素質(zhì)，并及時寫好每一課的教學反思。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學期；近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”不積跬步，無以至千里。
3、新課程強調(diào)“課程的開放性和生活化，課內(nèi)外學用結合，突破語文課程的實踐性本質(zhì)”。就識字而言，要引導學生利用讀書、讀報、看廣告牌、看電視等生活資源，拓展識字渠道，用中學，學中用，激發(fā)學生識字的自覺意識，開展“識字展示臺”活動，讓學生教大家認字，并說說自己是在哪里認識的。識字的同時還培養(yǎng)了學生的.語言表達能力。
4、游戲組織教學。運用多種方法來識字。即以聽讀識字為主，拼音識字、分析字形識字、開火車、蓋房子、找朋友、編順口溜等多種游戲來識字。這樣學生愛學、樂學、樂記。
5、通過表演加強朗讀。低年級學生好動，因其生理特點，注意力只能保持分鐘左右。在這種情況，要取得好的教學效果，必須有效組織課堂教學。語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級說和讀的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視說和讀的訓練。二年級語文教學中，除了說和讀很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題�？鬃釉疲簻毓识�。經(jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。
6、二年級語文教科書上口際交際是一項很重要的教學內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷�，F(xiàn)代語文教學，
多說多練勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有說的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言.
7、加強家校聯(lián)系。繼續(xù)使用家校聯(lián)系卡，及時與家長進行勾通，并讓家長走進課堂參與聽課、評課，雙方全面了解學生的學習、成長情況。同時也加大了課改的宣傳力度，與家長和孩子在課改中一同成長。
8、作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。對于每個班的后進生，我們要一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。
二問題與思考：
1、教材的編寫意圖與用者的實際有些地方難于契合。
2、現(xiàn)代教學手段在教學中尚未起到應有輔助作用。
3、學校語文教育與家庭教育、社會教育之間的矛盾。教學中，教師有意將學科學習過程延伸到課外、家庭，從而逐漸養(yǎng)成學生良好的學習習慣，掌握正確的學習方法。但部分家庭教育與課改存在很大差距。如：教材中的“日積月累”要求在家長的輔導下完成。這個內(nèi)容宗旨是在培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成學生搜集資料的好習慣，但很大一部分學生無法做到。
4、家長對學生的評價僅局限在“一張試卷、一個分數(shù)”上，如何建立科學高效的促進學生發(fā)展的評價體系，并做好家長的工作，這是一大問題。
5、每門課都遇到了一些困惑，如：情感、態(tài)度、價值觀等方面如何評價？
三今后的打算：
1、繼續(xù)抓好觀念更新的理論學習，通過各種方式使新理念真正落實到教育教學實踐中去。
2、繼續(xù)抓好集體學習、備課、研究。
課改的教學計劃10
在新學期里，僅靠著我一人的努力是肯定不足的，我需要設法培養(yǎng)起學生們的學習熱情，帶動起全班同學們一起努力，自發(fā)的向上才能夠在激勵的競爭中考取更好的學校，接受更好的教育，在以后成為一個對祖國、對人民有貢獻的棟梁之才。
一、基本情況：
這學期我繼續(xù)擔任三年級的英語,本級共有學生159人，一部分學生思維敏捷，且對英語學生比較感興趣，學生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但大部分學生尤其是男生基礎較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語基礎。
二、教材分析：
本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。吸收了當今國內(nèi)外把英語作為外語教學的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機結合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法�？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即：話題—功能—結構—任務。
三、教學目標：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的`交流。
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2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡單運用。
3、能聽、做6個tpr活動。
4、能學會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學措施：
1、融會話教學與情景表演之中。
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
4、注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形 象的感知語言，形成一定的英語思維。
5、調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。
6、豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。
課改的教學計劃11
一、指導思想
以教育局工作意見為指導，全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，認真貫徹《關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》。完善各項工作，并及時做好資料的收集工作。上好體育課，提高體育課堂教學的有效性，做到身體素質(zhì)課課練，繼續(xù)做好學校"陽光大課間"活動，確保學生每天有1小時體育活動時間。大力開展教研教改，加強教師隊伍建設，提高我校競技體育持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。
二、重點工作內(nèi)容
1、認真貫徹落實《學校體育工作條例》，開足體育課時，精心準備好大課間活動，保證學生每天一小時體育鍛煉時間。
2、加強學習，轉變觀念，不斷提高體育教師的理論水平、教學基本功水平和教育教學科研能力，為深化體育課堂教學改革奠定基礎。
3、認真落實中小學體育衛(wèi)生工作專項督導檢查的資料準備工作，準備迎接國家教育督導團對學校體育衛(wèi)生工作專項督導檢查。
4、加強與改進學校體育課外活動，深化學校第二課堂教學改革，提高學校體育活動的普及率和效果，為學校提高體育運動競技水平奠定基礎，為學校創(chuàng)建"文體、課外活動示范學校"做出貢獻。
5、組織校田徑隊的集訓，準備參加xx市中小學生田徑比賽，爭取獲得好的`成績。
6、組織校籃球的隊的集訓，準備參加xx市中小學生籃球比賽，爭取獲得好的成績。
7、認真組織《國家學生體質(zhì)健康標準》實施工作，做好迎接xx市學生體質(zhì)測試項目、資料臺帳檢查準備工作。
8、組織小學冬季三項比賽，選出運動員集訓，參加xx市冬季三項比賽。
三、具體工作安排：
九月份
1、召開體育組會議安排本學年的各項工作。
2、學校田徑隊組隊，開始集訓。
3、學�；@球隊組隊，開始集訓。
4、學校冬季三項隊組隊，開始集訓。
5、組織教師參加xx體育教研活動。
6、迎戰(zhàn)xx市中小學生田徑運動會。
7、做好學校本學期體育工作計劃。
十月份
1、《國家學生體質(zhì)健康標準》測試和數(shù)據(jù)上報工作。
十一月份
1、舉行學校廣播操比賽。
2、組織開展學生陽光冬季長跑活動。
3、全面開展冬鍛三項活動。
4、校內(nèi)體育教研課。
5、體育片級公開課。
十二月份
1、開展學校冬季三項比賽。
2、參加xx市"冬鍛三項"比賽。
元月
1、學期體育工作總結。
2、體育期末考核。
課改的教學計劃12
本學期教材構建了開放的、富有活力的體系，倡導自主、合作、探究的學習方式激發(fā)學生的興趣，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。
每冊教材共設八個專題，分為八組，每組包括導語、四篇課文和一個“語文園地”，在每組教學過程中應安排那些教學內(nèi)容，教師要心中有數(shù)：
1、識字寫字教學：
本冊要求認的常用字有400個，會寫的字300個，鼓勵學生用自己喜歡的方式識字，采用多種方式如小組合作學習、當小老師等加強同學的交流與合作。教師要采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固。要加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。加強寫字課上練習。除隨課文識字以外，在“語文園地”也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。
2、閱讀教學。
重視朗讀，在學生正確、流利的讀的基礎上，指導學生讀出感情。學習默讀，做到不出聲，不指讀，能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段，閱讀教學中，鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，說出自己的閱讀感受，培養(yǎng)學生勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。能閱讀淺顯的課外讀物能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護圖書的習慣
3、口語交際教學。
教材中八個口語交際的設計，與本組專題密切相關，內(nèi)容貼近學生生活，從而使學生有話可說，易于達到相互交流、提高口語交際能力的目的'。重視日常教學中的口語交際活動，多給學生發(fā)言的機會，善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，并注意規(guī)范學生的口頭語言。鼓勵學生日常用普通話主動、大膽的與他人交流，從而不斷提高口語交際能力。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動。
利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，或帶領學生走出校門走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
課改的教學計劃13
一、指導思想
學科組是學校教育教學工作中一個基層組織，是學校教學工作的一個重要組成部分。所以我們的一切工作必須圍繞“全面提高學校教學質(zhì)量”這個中心任務而開展。在抓好教學常規(guī)，落實學校各項具體工作同時，認真學習課改綱要，轉變教學理念，積極打造“主動—有效”課堂，實施“精細化與精致化”教學研究，爭取全面提升我校的高中數(shù)學教學質(zhì)量。
二、工作方向
�。ㄒ唬�.積極開展主動-有效課堂教學
在學校，教育和教學的主陣地在課堂，要使課堂達到有效，離不開充分解放學生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛等多種器官，確保學生思維在學習過程中始終于積極活躍主動的狀態(tài)，使課堂教學成為一系列學生主體活動的開和整合過程，使得課堂煥發(fā)出生命的活力。如果能達到這種效能。課堂教學就能有效、能力提高也能事半功倍。為了達到這個目的，教師應做好幾個“優(yōu)化”：
1、優(yōu)化備課
�。�1）科組老師要樹立目標意識，責任意識，主動意識，全局意識。全作意識。
�。�2）備課是上好一節(jié)課的最重要的環(huán)節(jié)，備課質(zhì)量的好壞直接影響課堂效率的高底。怎么備？當然最好是能發(fā)揮個人才智、鑄就團體實力。備課組要做到統(tǒng)一目標，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一重點與難點，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測練，備課表，備教材，備學生，備教學目標；要求、教學方法、課堂模式、從而確定最佳的教學方案，做到共性與個性的統(tǒng)一。
總之，不管是集體備課還是個人單獨備課，要達到優(yōu)化，都要做到心中有課標，心中有資料，心中有教材，心中有重點難點，心中有學生，心中有教學思路，心中有教學方法，心中有教學語言。
2、優(yōu)化師生關系
親其師，信其道。教師必須主動承擔改善師生關系的責任，要尊重學生的勞動，不挖苦、諷刺回答錯誤的學生，提問時應以真誠的.眼光注視學生，用親切的語氣啟發(fā)學生，用信任的心態(tài)引導學生，用虛心的態(tài)度聽取學生的建議，及時調(diào)整教學策略，營造平等寬松的氛圍，讓學生愉悅地學習，就能取得好的效果。
3、優(yōu)化學法指導
教無定法，學貴得法，現(xiàn)在讓我們頭疼的是學生僅僅是機械的學，被動得再也沒有這樣被動了，我們所取得的效益是大粗放型的。執(zhí)著——疲憊——心痛循環(huán)地伴隨著教師，不擺脫這種狀況，我們就真正很快成為燃燒的昏暗的蠟燭了，燃燒了自己但照不亮別人。因此，我們應該在學法上下功夫，指導學生自學——幫助學生制定自學方案——鼓勵學生提出問題——幫助學生尋求解決問題的方法——精講學生解決不了的問題——補充學生遺留的問題上來優(yōu)化學生的學法。變被動為主動，便學會為會學。
4．優(yōu)化習題練評
課堂練習是檢驗學生學習情況鞏固學生學習效果，把所學的知識轉化為能力的重要手段。因此精選好課堂練習供學生學習是十分必要的，特別是我們現(xiàn)在要面對全閉卷考試，考察的是學生的記憶能力，分析理解歸納能力，綜合能力，而這些能力的培養(yǎng)和提高，又需要一個很長的過程，所以，平時設計的習題要結合學生的實際情況，有針對性地進行練習，對學生存在的問題，老師要耐心的做好講評點撥工作，使學生循序漸進地提高記憶能力，審題能力，對所學知識的轉換和遷移能力，最后達到提高綜合能力的目的。
5、優(yōu)化教學反思
反思包括教與學的反思。教的反思是指導教師的反思，教師從課堂教學中反思，從測試中反思，不斷總結經(jīng)驗教訓，提高教學與教研水平。學的反思指的是學生的反思，作為教師要指導學生及時反思自己的學習狀況，改進學習方法，加強師生雙方的反思，將會使教學沿著正確的軌道快速前進。
以上是我們高一數(shù)學組在有效課堂教學中的一些想法，在這個學期的實施中，希望能達到有效高效的效果。
三：教材分析
必修（1）分三章，共36課時，第一章，集合與函數(shù)（13課時）；第二章，基本初等函數(shù)（13課時）；
第三章，函數(shù)的應用（9課時）。本章中，學生將在第一章學習函數(shù)概念的基礎上，通過三個具體的基本初等函數(shù)的學習，進一步理解函數(shù)的概念與性質(zhì)，學習用函數(shù)模型研究和解決一些實際問題的方法。
必修（2）包含空間幾何體，點、直線、平面之間的位置關系，直線與方程，圓與方程等四章內(nèi)容，它們是學習后續(xù)必修系列和選修系列的基礎，全書共36課時。
課改的教學計劃14
新一學期課改工作又開始了，我們本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力、實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學中。目前我擔任的是小學二年級的有語文教學，本學期我對二年級語文課改計劃如下：
一、指導思想
以學生發(fā)展為本，以課堂教學為中心，深入研討課改理論，更新教學觀念，轉變教學行為，促進學生認知、道德、情感多方面的發(fā)展。
二、課改的具體措施
1 、認真鉆研教材，理解教材編寫新思路。這種新的編寫思路表現(xiàn)在：“興趣先導”、“學會學習”、“整體推進”、“文化積累”。通過學科培訓，我明白了要進行課改就必須“突破自我，突破模式”。以前的教材有什么，教師就教什么，學生學什么，現(xiàn)在教材上有的可以不教（學生已會），教材上沒有的，可以教可以學，后面的可以提前學，前面的可以放后學等等，如：在教學語文百花園時，提前讓學生去自學或搜集資料。重視對學生在網(wǎng)絡環(huán)境下進行學習的指導，培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代技術進行學習的能力。我改變了以往按教材編排照步就搬的教學。讓學生自己去讀、認、找、記，然后讓他們交流自己在生活中怎樣學習的。教學中，“教”的很少，學生“學”到的卻很多。
2、上好每一節(jié)課，每周同年級的老師集體備課，借鑒優(yōu)秀教師的教案，再根據(jù)個人風格自我增減。在準備、實踐、反思教學中，不斷培養(yǎng)自身教學能力素質(zhì)，并及時寫好每一課的教學反思。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學期；近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”， “不積跬步，無以至千里�！�
3、識字寫字是小學第一、二學段語文學習的重要任務。要加強閱讀識字，倡導自主識字、多途徑識字，培養(yǎng)學生的識字興趣。就識字而言，要引導學生利用讀書、讀報、看廣告牌、看電視等生活資源，拓展識字渠道，用中學，學中用，激發(fā)學生識字的自覺意識，開展“識字展示臺”活動，讓學生教大家認字，并說說自己是在哪里認識的。識字的同時還培養(yǎng)了學生的語言表達能力。
4、給學生一個情感的課堂，在語文課上，通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示，或旁征博引，或巧設懸念?激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)造“我要學，我想學”的積極教學氛圍�！凹とぁ笨梢詷O大的調(diào)動學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”了。比如：游戲組織教學，運用多種方法來識字。即以聽讀識字為主，拼音識字、分析字形識字、開火車、蓋房子、找朋友、編順口溜等多種游戲來識字。這樣學生愛學、樂學、樂記。
5、通過表演加強朗讀。低年級學生好動，因其生理特點，注意力只能保持十幾分鐘左右。在這種情況，要想取得好的教學效果，必須有效地組織課堂教學。語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級說和讀的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視說和讀的訓練。二年級語文教學中，除了說和讀很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經(jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。
6、二年級語文教科書上口際交際是一項很重要的教學內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的'睿智，思維敏捷�，F(xiàn)代語文教學，多說多練勢在必行。教學時，注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有說的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。
7、加強家校聯(lián)系。及時與家長進行勾通，并讓家長走進課堂參與聽課、評課，雙方全面了解學生的學習、成長情況。同時也加大了課改的宣傳力度，與家長和孩子在課改中一同成長。
8、作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。對于班上的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。
三、今后的打算：
在以后的工作中要不斷地向經(jīng)驗豐富的教師學習，繼續(xù)抓好觀念更新的理論學習，通過各種方式使新理念真正落實到教育教學實踐中去，繼續(xù)做好集體學習、備課、研究，加強自己的師德修養(yǎng)，努力專研業(yè)務，敬業(yè)愛生，爭做一名優(yōu)秀的人們教師！
課改的教學計劃15
一、基本目標
小學二年級語文課程改革的基本目標，就是要立足于促進低年級學生喜歡學習語文的興趣，掌握語文基本知識，努力提高學生的道德修養(yǎng)、思維品質(zhì)，培養(yǎng)健康情感和健全人格。我們通過課程改革，致力于建設比較開放而高效、富有活力且具有我校特色的小學語文課程體系。具體地說，二年級的小學語文課程，努力從如下幾個方面進行改革。
1、課程目標
改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)課程的功能要從單純注重傳授知識轉變?yōu)橐龑W生學會學習，學會生存，學會做人，學會合作，這是課改的重要目標。針對當前的實際情況，語文課程目標，我們要做好以下三點：第一，明確知識和技能仍然是語文課程的重要功能。在知識內(nèi)容選擇方面，注意克服學科中心的傾向，同時注意有機適度地滲透其他學科目標。第二，關注學生的學習過程和方法。要在優(yōu)化雙基教學的過程中強化過程與方法，注重發(fā)展人文素養(yǎng)。第三，關注學生情感態(tài)度、價值觀的形成。從簡單追求知識教學的效率轉向在三維目標發(fā)展的層面上追求效率，幫助學生在學習中潛移默化地形成語文學習的價值觀。
2、語文教學方式
根據(jù)二年級課程內(nèi)容強調(diào)從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，聯(lián)系自然、聯(lián)系社會、聯(lián)系人生的特點；課程結構的開放化、立體化、多樣化、選擇化的特點。教學方式要從以知識為本轉變?yōu)橐詫W生的發(fā)展為本。積極倡導探究式教學和對話式教學，突出學生主體的實踐活動，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，鼓勵進行多樣化、個性化的`學習；建立師生積極互動、立足于促進低年級學生主動發(fā)展的教學雙邊關系；重視對學生在網(wǎng)絡環(huán)境下進行學習的指導，培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代技術進行學習的能力。
3、語文課程評價
語文教學評價要符合二年級語文學科的特點，遵循低年級語文教學自身的規(guī)律。評價目的著眼于有效促進學生的發(fā)展，充分發(fā)揮其診斷、調(diào)控教學、激勵和評定學習的功能。評價內(nèi)容注重二年級語文課程的整體性和綜合性，要三個維度并重。評價手段力求多樣化，定量評價和定性評價相結合；既要重視終結性評價，更要加強形成性評價；要重視筆試，也要重視口試、實踐等其他(形式的考試；要重視綜合性評價，也要注重單項考查；要重視統(tǒng)一評價，也要注意分層評價。評價主體要實現(xiàn)多元化，注意將教師的評價與學生的自我評價和相互評價以及家長評價相結合。
二、課程改革的主要任務
根據(jù)二年級語文學科的內(nèi)容及特點，我們從以下五個方面著手，進行小學二年級語文課程改革。
1、識字與寫字教學
識字寫字是小學第一、二學段語文學習的重要任務。要加強閱讀識字，倡導自主識字、多途徑識字，培養(yǎng)學生的識字興趣。必須認真貫徹落實《教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見》和縣教育局的有關精神和要求，深入持久地抓好寫字教學。重點要抓好以下幾點：
(1)進一步明確寫字教學在新課程體系中的地位及其與學生終身發(fā)展的關系，切實提高對寫字教學意義的認識；
(2)進一步研究在新課程中寫字教學的新要求、新特點，調(diào)整寫字教學的目標、途徑和方法；
(3)進一步開展“大面積提高小學生寫字水平”的課題研究，繼續(xù)抓好寫字達標創(chuàng)建工作，鞏固和擴大寫字教學成果；
(4) 加強對寫字教學的常規(guī)管理，建立有效可行的小學生寫字水平考查辦法。
2、閱讀教學當前，二年級閱讀教學整體上實現(xiàn)了從過去以問題講析和孤立的語言文字訓練為中心向“以讀為本”的轉軌。針對當前閱讀教學中存在的教學過程模式化、學生閱讀的個性化缺失等傾向，要繼續(xù)深化以讀為主的閱讀教學研究，堅定不移地走“讀書內(nèi)化”的路子，努力提高學生在閱讀中的主體地位，積極引導從“以讀為本”走向“對話”，從“多讀”走向“讀好”、“讀活”，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。此外，必須高度重視對二年級小學生自主的語文課外閱讀的指導。要采取靈活多樣的方式把課外閱讀落實到學生課程中，開展豐富多樣的活動，指導學生認真讀好課外書籍，完成語文課標中二年級要求的閱讀總量，要重視對學生課外閱讀情況的考查與評價。
3、習作教學（即寫生活日記）
要積極探索學生寫生活日記的新思想、新方法、新路子。注重日記與生活的聯(lián)系，引導學生熱愛生活；注重培養(yǎng)寫生活日記的興趣，要調(diào)動學生的寫作熱情，重真情實感，要求說真話，說實話，說心里話，不說假話、空話；要鼓勵大膽想像，鼓勵有創(chuàng)意的表達；提倡多寫觀察日記，生活筆記等；要注意在發(fā)展二年級學生語言表達能力的同時促進學生健康個性的發(fā)展。
4、口語交際教學
應重視培養(yǎng)學生的口語交際能力，注意交際的態(tài)度和語言的修養(yǎng)�？谡Z交際能力的培養(yǎng)主要應通過雙向互動的語言實踐活動來實現(xiàn)。要創(chuàng)設多種多樣、生動活潑的交際情境讓學生參與，培養(yǎng)學生文明交際素養(yǎng)。要認真上好專門的口語交際課，要在各科教學活動及日常生活中鍛煉學生口語交際能力。
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