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一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-05-26 07:47:24 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿
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一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃集錦7篇

  時(shí)間流逝得如此之快,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃集錦7篇

一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  本學(xué)年我但任是小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),我的課改計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  以全制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)指導(dǎo)思想,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,使語(yǔ)文教學(xué)面向全體學(xué)生。

  語(yǔ)文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育階段的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要貫徹國(guó)家的教育方針,堅(jiān)持“三個(gè)面向”,全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想及新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神;要以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,加強(qiáng)實(shí)踐,積極進(jìn)行教學(xué)改革,確保提高教學(xué)質(zhì)量;要在加強(qiáng)語(yǔ)文基本功訓(xùn)練基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神,為學(xué)生。

  二、課改思路

  1、落實(shí)漢語(yǔ)拼音教學(xué),在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)教材規(guī)定的常用漢字,能按要求正確、工整地書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字,能在具體語(yǔ)言環(huán)境中理解漢字的意思,學(xué)會(huì)使用工具書(shū)。

  2、注重閱讀能力的訓(xùn)練、閱讀知識(shí)的積累、閱讀情感的培養(yǎng)。能正確、流利、有感情地朗讀有關(guān)課文及課文精彩片斷;學(xué)會(huì)瀏覽課文,學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品,掌握材料、信息的搜集及積累方法;能夠背誦教材規(guī)定的內(nèi)容;完成規(guī)定的課外閱讀量;能夠在閱讀過(guò)程中感悟、積累、運(yùn)用有關(guān)知識(shí);能夠通過(guò)閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣及良好的閱讀習(xí)慣。

  3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境,提高口語(yǔ)交際水平。學(xué)會(huì)在交際活動(dòng)中傾聽(tīng)、表達(dá)與交流,有初步的辨別與鑒賞能力;能正確表達(dá)自己的所見(jiàn)、所聞、所想,使對(duì)方聽(tīng)得清楚,明白意思;口語(yǔ)交際要講禮貌,學(xué)會(huì)使用普通話及文明用語(yǔ)。

  4、努力提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,重視習(xí)作基本功的訓(xùn)練。要求對(duì)寫(xiě)話有興趣,能借助漢語(yǔ)拼音寫(xiě)自己想寫(xiě)的.話,寫(xiě)自己熟悉的人和物,能正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  5、在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是,崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,初步掌握科學(xué)的思想方法,形成必備的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  三、實(shí)驗(yàn)具體措施

  1、教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》,轉(zhuǎn)變教育觀念,用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,建立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和信心。

  2、明確當(dāng)前的課堂教學(xué)是以教材為依托,教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的師生互為情感交流和信息交流的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,教師是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

  3、熱愛(ài)、尊重、理解和信任學(xué)生,和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系,讓每個(gè)學(xué)生都有一種積極向上的狀態(tài),都有一種學(xué)習(xí)輕松感,時(shí)時(shí)處處都能感受贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。

  4、改變舊的教學(xué)模式,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)以“自主、合作、探究”為主要特征的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

  5、認(rèn)真研究教材,理解教材的編排意圖,在課堂教學(xué)中,能充分體現(xiàn):理念新,教材新,教法新。

一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

 

  一、教材分析:

  本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的`情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

  識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。

  二、班級(jí)概況:

  全班學(xué)生共42人,入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

  三、學(xué)習(xí)目標(biāo):

 。ㄒ唬h語(yǔ)拼音

  1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

  2.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

 。ǘ┳R(shí)字與寫(xiě)字

  1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

  3.掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

  4.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

 。ㄈ╅喿x

  1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

  3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

  4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

  (四)口語(yǔ)交際

  1.學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

  2.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、學(xué)生基本情況。

  本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)(2)班的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。這個(gè)班共有學(xué)生47人,其中男生25人,女生22人。每個(gè)學(xué)生都活潑可愛(ài),他們好奇心強(qiáng),容易被新鮮事物吸引。但是,由于剛從學(xué)前班步入到一年級(jí)的正規(guī)教學(xué)中,因年紀(jì)小,自制能力差,在行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上還比較欠缺,課堂時(shí)常不能控制自己,上課愛(ài)隨便說(shuō)話或做小動(dòng)作。因此,我將力爭(zhēng)讓孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,使他們受到良好的養(yǎng)成教育。

  二、教材分析。

  本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。漢語(yǔ)拼音共13課,在漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(—)、10篇課文,識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課識(shí)字12—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。

  三、教學(xué)方法與措施。

  (一)漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,學(xué)說(shuō)普通話。在教學(xué)時(shí),可以讓學(xué)生自己找一找圖中哪些部分和字母的形相似,通過(guò)觀察圖畫(huà),引出本科要學(xué)的字母和音節(jié)。還可以引導(dǎo)學(xué)生把帶調(diào)的音節(jié)和口語(yǔ)中的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),說(shuō)一個(gè)詞或一句話,以鞏固這些音節(jié)。做到觀察圖畫(huà)、學(xué)習(xí)拼音和說(shuō)話訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。

 。ǘ┳R(shí)字與寫(xiě)字。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望;認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫(xiě)其中100個(gè);掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫(xiě)字;字寫(xiě)的正確、端正、整潔,初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。在識(shí)字教學(xué)中,可以適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法。如,結(jié)合認(rèn)識(shí)漢字,認(rèn)識(shí)最常見(jiàn)的偏旁;如果新學(xué)的漢字中某一部分是已認(rèn)過(guò)的獨(dú)體字,可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用熟字加偏旁的方法來(lái)識(shí)記。同時(shí),還要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,發(fā)展他們的思維能力和想象能力,進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字。還要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。

  (三)閱讀。喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)普通話正確、流利的朗讀課文;學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀;對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。低年級(jí)閱讀教學(xué),最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順,最好還能讀出感情來(lái);要重視指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)朗讀要體現(xiàn)層次性,每次朗讀都要有不同的要求,朗讀的形式要多樣化,要能引起學(xué)生的朗讀興趣。要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的.看法。要引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言;低年級(jí)的古詩(shī)教學(xué),要順應(yīng)兒童年齡特點(diǎn),以讀背為主,教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在讀、背、識(shí)字、寫(xiě)字上。

  (四)口語(yǔ)交際。學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣;能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容;能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌;有表達(dá)的自信心,積極參與口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。每個(gè)口語(yǔ)交際都配有圖畫(huà),但圖畫(huà)所起的作用是不同的。教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的;還要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)每幅圖的圖意,再討論應(yīng)該怎樣說(shuō),怎樣做才好。在交際過(guò)程中,要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。教師應(yīng)積極參與到學(xué)生的交際中去,用自己的語(yǔ)言影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。要充分重視發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言,要體現(xiàn)由說(shuō)得少到說(shuō)得多、由說(shuō)得不大好到說(shuō)得比較好的訓(xùn)練過(guò)程,還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

  (五)入學(xué)教育安排了四幅圖畫(huà),為學(xué)生提供了觀察講述的材料。教學(xué)時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà),講述圖意;要把觀察圖畫(huà)與參觀校園、講述感受結(jié)合起來(lái),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園,了解學(xué)校常規(guī),熟悉校園周邊環(huán)境,對(duì)讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo),起步的訓(xùn)練是十分重要的。

  四、教學(xué)進(jìn)度安排。

  第一周: 入學(xué)教育

  第二周: 漢語(yǔ)拼音1、2、3.

  第三周: 漢語(yǔ)拼音4、復(fù)習(xí)一、5

  第四周: 漢語(yǔ)拼音6、7、8.

  第五周: 漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)二、9、10.

  第六周: 漢語(yǔ)拼音 11、12、13.

  第七周: 漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)四、識(shí)字(一)1、

  第八周: 識(shí)字(一)2、3、4

  第九周: 語(yǔ)文園地(一)、課文1、2、

  第十周: 課文3、4、5

  第十一周: 語(yǔ)文園地(二)、課文6

  第十二周: 課文7、8、9

  第十三周: 課文10、語(yǔ)文園地(三)

  第十四周: 識(shí)字(二)1、2、3

  第十五周: 識(shí)字(二)4、語(yǔ)文園地(四)課文11

  第十六周: 課文12、13、14

  第十七周: 語(yǔ)文園地(五)、課文16、

  第十八周: 課文 17、18、19

  第十九周: 課文20、語(yǔ)文園地(六)

  第二十周: 期末總復(fù)習(xí)

  第二十一周:期末考試

一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、教材分析

  全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

  1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分,主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì),重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成

  “姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

  2、漢語(yǔ)拼音,鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié),在四線格上寫(xiě)得正確、工整。

  3、識(shí)字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  4、課文,共安排14篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè),寫(xiě)字168個(gè),課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)。

  5、本冊(cè)每組課文之后安排一個(gè)單元練習(xí),共6個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,主要由字詞句練習(xí)、學(xué)寫(xiě)鉛筆字、綜合性學(xué)習(xí)、讀讀背背、口語(yǔ)交際等板塊組成。字詞句練習(xí)方面,將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容,通過(guò)綜合設(shè)練,既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展,還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

  二、班級(jí)概況:

  本班共有學(xué)生45人,男生 25 人,女生20 人。經(jīng)過(guò)初步的觀察,多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)接受新知識(shí)的能力較強(qiáng),上課積極動(dòng)腦并內(nèi)并舉手發(fā)言。本班學(xué)生年齡小,學(xué)習(xí)心理不夠穩(wěn)定,上課好動(dòng),隨便說(shuō)話,注意力不集中,有時(shí)還會(huì)睡覺(jué)、吃東西,聽(tīng)不懂老師的要求。好多學(xué)生寫(xiě)字、握筆、讀書(shū)姿勢(shì)不端正,沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,但不喜歡舉手,沒(méi)有自我表現(xiàn)的欲望。

  針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題,本學(xué)期要著重幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和學(xué)生聽(tīng)力,抓好學(xué)生的寫(xiě)字、朗誦、背誦等基本功,使之各方面都得到提高和發(fā)展。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及實(shí)踐能力。

  三、教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

 、耪莆照_的讀書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

 、普莆照_的`寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

  2、漢語(yǔ)拼音:

  (1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

  (2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

  (3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。

  (4)認(rèn)識(shí)四線格,能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

  3、識(shí)字寫(xiě)字:

 、排囵B(yǎng)寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。

 、普f(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。

  ⑶能按筆順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)168個(gè)生字,做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫(xiě)字。

  4、口語(yǔ)交際:

 、拍芸磮D用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題。

 、颇馨凑?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。

  (3)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

  5、閱讀:

  ⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。

 、普J(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣,能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。

 、抢首x、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對(duì)話。

 、日_地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。

  ⑸能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展。

  漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn):

  讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀和正 確書(shū)寫(xiě)音節(jié)

  課文的重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。

  五、教學(xué)措施:

  1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),切忌穿鞋走路。

  2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長(zhǎng)期練。文

  3、教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí),為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,可采用“情境圖”與“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí),還可采用卡片認(rèn)讀,達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見(jiàn)形知音的能力。

  同時(shí)要結(jié)合識(shí)字,不要讓學(xué)生有枯燥之感。<

  4、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講,指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái),聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

  5、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。

  6、重視范讀、范寫(xiě)、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,結(jié)合范寫(xiě),進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  學(xué)期伊始,為繼承新課改精神,提高教育教學(xué)效果,使教育教學(xué)方法更能適應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展,特?cái)M定本計(jì)劃。

  (一):全班基本情況統(tǒng)計(jì)

  本期全班48人,其中男25人,女23人,少數(shù)民族1人。本班學(xué)生家離學(xué)校都不算遠(yuǎn),有利于及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系教育工作。

  (二):本期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

  教學(xué)內(nèi)容:入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字(一)、識(shí)字(二)、20篇課文以及語(yǔ)文園地一至五。

  教學(xué)要求:使學(xué)生基本掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音聲母及韻母,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的字。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力及愛(ài)國(guó)的情操。

  (三):教材編寫(xiě)特點(diǎn)

  本教材采用先學(xué)拼音,然后再識(shí)字的編排方法。在識(shí)字部分又采用識(shí)字和課文混排的.方式,有利于學(xué)生的加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。

  (四):教育教法

  為了更好地貫徹新課改思想,積極促進(jìn)教師的“教”向?qū)W生的“學(xué)”的轉(zhuǎn)變,更好地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性,

  (五)家訪工作與差轉(zhuǎn)工作

  由于本期是一年級(jí)新學(xué)期,學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和了解還偏少,學(xué)生對(duì)家庭作業(yè)或?qū)W習(xí)方法的了解也不是很多。因此,把家訪工作放在工作的第一是極為重要的,在教學(xué)中要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生的思想動(dòng)向使之服務(wù)于教育教學(xué)工作,積極發(fā)揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

  一、各單元教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

  (1)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。

  (2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

  2、漢語(yǔ)拼音

  (1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。

 。2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

 。3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。

  (4)認(rèn)識(shí)四線格,能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

 。5)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》

  3、識(shí)字寫(xiě)字

  (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字。

  (2)說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。

 。3)能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě),默寫(xiě)123個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正、卷面整潔。

  4、口語(yǔ)交際

 。1)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

  (2)能根據(jù)一定的`情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題。

 。3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

  5、閱讀

 。1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

  (2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。

 。3)朗讀、背誦指定的課文,會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

 。4)正確地復(fù)述渴望,語(yǔ)句連貫。

 。5)能正確、流利地朗讀課文,能想象課文所描繪的情境,知道課外的大意。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,目的是要求學(xué)生。

  2、重視用眼衛(wèi)生,愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展。

  3、漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn):讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

  4、課文的重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。

  三、教學(xué)措施

  1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū),姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫(xiě)習(xí)慣,并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

  2、教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí),為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,可采用“情境圖”與“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí),還可采用卡片認(rèn)讀,進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見(jiàn)形知音的能力。

  3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講,知道學(xué)生把課文正確、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái),聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

  一、學(xué)情分析

  本班共有學(xué)生39人,因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生,剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),年齡較小,活潑好動(dòng),自律性差,注意力難以集中,行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛(ài)好,課堂上專心聽(tīng)講難以堅(jiān)持。但天性使然,學(xué)生的好奇心很重,可塑性很強(qiáng),內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng),這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促,使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,受益終身。

  二、學(xué)期教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)

  教材內(nèi)容分析:

  本冊(cè)教科書(shū)按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容,在“我上學(xué)了”之后,安排了2個(gè)識(shí)字單元、2個(gè)漢語(yǔ)拼音單元和4個(gè)課文單元,每個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重。

  教科書(shū)的開(kāi)篇,從學(xué)生視角出發(fā),以“我上學(xué)了”為主題,采用參與式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,安排“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生”和“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”3個(gè)活動(dòng)板塊,引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同,同時(shí)體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè),激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  漢語(yǔ)拼音共2個(gè)單元13課,拼音與識(shí)字學(xué)詞整合設(shè)計(jì)、同步進(jìn)行。綜合考慮各方面因素,精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,避免增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。集中學(xué)習(xí)拼音之前,先安排1個(gè)識(shí)字單元,學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的常用漢字,然后再系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼音,由熟悉的語(yǔ)言帶出拼音的學(xué)習(xí),使拼音與識(shí)字相輔相成、相互促進(jìn)。

  識(shí)字的編排遵循識(shí)寫(xiě)分流、多識(shí)少寫(xiě)的原則,全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字(在課后以雙橫線標(biāo)示),要求會(huì)寫(xiě)其中的.100個(gè)字(在課后以田字格標(biāo)示)。重視打好識(shí)字寫(xiě)字基礎(chǔ),結(jié)合識(shí)字,學(xué)習(xí)常用偏旁;結(jié)合寫(xiě)字,學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)和筆順。

  集中編排了2個(gè)識(shí)字單元,滲透漢字文化,體現(xiàn)漢字規(guī)律,著力于激發(fā)識(shí)字興趣,指導(dǎo)識(shí)字方法,培養(yǎng)識(shí)字能力。寫(xiě)字的編排體現(xiàn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律,由易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,降低初入學(xué)的學(xué)習(xí)難度。

  4個(gè)課文單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題編排,共選編課文14篇。課文語(yǔ)言典范,難度適宜,內(nèi)容富有童心童趣,貼近兒童的經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界和想象世界。思想內(nèi)涵全面,蘊(yùn)含著熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)愛(ài)他人、友好相處、熱愛(ài)科學(xué)等豐富的思想情感因素,亦有適應(yīng)社會(huì)要求的時(shí)代精神;體裁多樣,有趣味性、可讀性和感染力;題材廣泛,富有生活情趣和教育意義,有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,有利于兒童通過(guò)語(yǔ)言文字認(rèn)識(shí)大千世界。

  教科書(shū)安排了一篇連環(huán)畫(huà)形式的課文《小蝸!,不再全文注音,而只給少量難字注音,引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫(huà)這一重要的課程資源,學(xué)習(xí)借助圖畫(huà)認(rèn)讀生字、讀通課文,在閱讀時(shí)嘗試運(yùn)用多種閱讀策略,發(fā)展閱讀能力。

  課后練習(xí)從朗讀背誦、理解內(nèi)容、積累詞語(yǔ)、運(yùn)用詞句、拓展實(shí)踐等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì),活動(dòng)形式力求多樣。

  教科書(shū)安排了4次口語(yǔ)交際活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中進(jìn)行交際,從不同角度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展交際能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)象意識(shí)、場(chǎng)合意識(shí),在交際的時(shí)候尊重他人,遵守交際規(guī)則。

  在每個(gè)單元后安排語(yǔ)文園地,圍繞本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、拓展運(yùn)用。包括以下欄目:識(shí)字加油站——以豐富多樣的形式,靈活安排常用字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的漢字;字詞句運(yùn)用——形式多樣的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng),重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的字詞和句式,適度拓展,強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用;書(shū)寫(xiě)提示——強(qiáng)調(diào)重視漢字書(shū)寫(xiě),打好寫(xiě)字基礎(chǔ);我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,以提高識(shí)字效率,發(fā)展識(shí)字能力;展示臺(tái)——提供展示交流語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果的平臺(tái),鼓勵(lì)交流語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲,引導(dǎo)學(xué)生留心周圍的世界,在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文;日積月累——集中安排古詩(shī)誦讀、名言警句等傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容;和大人一起讀——編選學(xué)生耳熟能詳?shù)墓适、兒歌,提倡無(wú)壓力親子共讀,是銜接幼小、口語(yǔ)向書(shū)面語(yǔ)過(guò)渡的重要橋梁。

  教科書(shū)在第一單元語(yǔ)文園地后安排了“快樂(lè)讀書(shū)吧”,這是課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁。通過(guò)這個(gè)欄目,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,激發(fā)師生共同開(kāi)發(fā)課外閱讀資源,不斷增加閱讀量,體驗(yàn)主動(dòng)閱讀、分享閱讀的快樂(lè)。

  教科書(shū)后附有識(shí)字表、寫(xiě)字表、常用筆畫(huà)名稱表、常用偏旁名稱表,供復(fù)習(xí)總結(jié)之用,為教與學(xué)提供方便。

  教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬h語(yǔ)拼音

  1. 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

  2. 能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

 。ǘ┳R(shí)字與寫(xiě)字

  1. 喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。

  2. 認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

  3. 掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,把字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

  4. 初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,寫(xiě)字姿勢(shì)正確。

  5. 學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

 。ㄈ╅喿x

  1. 喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

  4 義務(wù)教育教科書(shū)教師教學(xué)用書(shū)語(yǔ)文 一年級(jí)上冊(cè)

  2. 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利朗讀課文。

  3. 在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

  4. 對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法,樂(lè)于與他人交流。

  5. 誦讀兒歌和淺近的古詩(shī),展開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

  6. 認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)等常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。認(rèn)識(shí)自然段。

  7. 積累古詩(shī)和名言警句。主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。

 。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際

  1. 學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

  2. 能認(rèn)真聽(tīng)別人講話。

  3. 與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4. 有表達(dá)的自信心。積極參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  三、教學(xué)措施

  1.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn),參與班級(jí)中的管理工作中來(lái)。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn),實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部,使值日生盼望值日,使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

  2. 在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,教學(xué)多媒體,在語(yǔ)境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí),在拼音教學(xué)中,盡量作到、在游戲中學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  3.優(yōu)化課堂行為,備好每一堂課,使學(xué)生上完課后都能有所得,都有充實(shí)感。

  4.深入了解學(xué)生,了解他們的需要,盡可能滿足他們。針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力,從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的效率。5.多與家長(zhǎng)溝通,共同探討教育學(xué)生的有效方法,家校結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

  1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

  2.圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練

  3.注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展

  五、后20%學(xué)業(yè)幫扶措施

  因?yàn)橐荒昙?jí)剛開(kāi)學(xué),孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力才剛剛開(kāi)始顯現(xiàn),因此我只能根據(jù)學(xué)生短暫的課堂表現(xiàn)、生活習(xí)慣以及平時(shí)的應(yīng)變能力來(lái)確定本次幫扶人選。

  1、校內(nèi)外齊抓共管,家校結(jié)合,拓寬教育渠道。利用家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。

  2、課后多和后進(jìn)生交談,態(tài)度要和藹,使后進(jìn)生愿意接近老師,經(jīng)常和老師說(shuō)說(shuō)心里話,有利于老師對(duì)學(xué)生了解,有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)。深入學(xué)生的內(nèi)心世界,搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查,對(duì)其心理障礙進(jìn)行研究和排除,矯治其心理疾病,充分發(fā)揮心理教育的德育功能。

  3、對(duì)學(xué)困生的作業(yè)盡量面批面改,及時(shí)糾正錯(cuò)題。

  4、開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng),座位的排列盡量讓中、后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

  5、對(duì)后進(jìn)生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w,切忌不可傷害,不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,嫌棄他們。對(duì)后進(jìn)生堅(jiān)持“四個(gè)不”“五個(gè)先”原則!八膫(gè)不”即:不定性,不歧視,不溺愛(ài),不加壓!拔鍌(gè)先”即:表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先,關(guān)心幫助優(yōu)先,作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先,家訪優(yōu)先,參加群體活動(dòng)優(yōu)先,以努力提高教育的實(shí)效性。

  6、優(yōu)化課堂教學(xué),分層次設(shè)計(jì)目標(biāo),給后進(jìn)生制訂能夠完成的目標(biāo),使其能真正感到成功的喜悅。積極探索“低起點(diǎn),多層次,高需求!钡恼n堂教學(xué)模式!暗推瘘c(diǎn)”就是傳授新知識(shí)的起始階段放低起點(diǎn),運(yùn)用直觀形象的方法,使學(xué)生聽(tīng)的懂,學(xué)得進(jìn)!岸鄬哟巍本褪轻槍(duì)學(xué)生的共性和個(gè)性差異,因材施教。“高要求”就是精心鉆研教材,使所有的學(xué)生都處于“跳一跳,摘個(gè)桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)課堂教學(xué)改革,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展,從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  7、利用課余時(shí)間幫助差生輔導(dǎo),盡力使他們的成績(jī)有所提高,讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次







教學(xué)內(nèi)容




課時(shí)




2




9.5-9.11




我上學(xué)了




4




3




9.12-9.18




天地人




金木水火土




口耳目




日月水火




2




2




2




2




4




9.19-9.25




對(duì)韻歌




口語(yǔ)交際




語(yǔ)文園地一




2




2




3




5




9.26-10.2




a o e




i u ü




b p m f




d t n l




2




2




2




2




6




10.3-10.9




國(guó)慶放假





7




10.10-10.16




g k h




j q x




z c s




zh ch sh r




2




2




2




2




8




10.17-10.23




語(yǔ)文園地二




ai ei ui




ao ou iu




3




2




2




9




10.24-10.30




ie üe er




an en in un ün




ang eng ing ong







2




2




2




3




10




10.31-11.6




語(yǔ)文園地三




畫(huà)




大小多少







3




2




2







11




11.7-11.13




小書(shū)包




日月明




升國(guó)旗







2




2




2




12




11.14-11.20




語(yǔ)文園地五




影子




比尾巴







3




2




2







13




11.21-11.27




青蛙寫(xiě)詩(shī)




雨點(diǎn)兒




口語(yǔ)交際 多大的聲音







3




2




2




14




11.28-12.4




語(yǔ)文園地六




明天要遠(yuǎn)足




大還是小




2




3




2




15




12.5-12.11




項(xiàng)鏈




語(yǔ)文園地七




雪地里的小畫(huà)家




2




2




2







16




12.12-12.18




烏鴉喝水




小蝸牛




口語(yǔ)交際 小兔運(yùn)南瓜




3




2




2




17




12.19-12.25




語(yǔ)文園地八




3




18




12.26-20xx.1.1




期末復(fù)習(xí)





19




1.2-1.8




期末測(cè)試





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