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七年級數(shù)學教學工作計劃

時間:2024-06-07 18:03:17 教學計劃 我要投稿

關于七年級數(shù)學教學工作計劃合集7篇

  時光在流逝,從不停歇,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?下面是小編收集整理的七年級數(shù)學教學工作計劃7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關于七年級數(shù)學教學工作計劃合集7篇

七年級數(shù)學教學工作計劃 篇1

  一、教學目標

  1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的;

  2、要讓學生知道這是自己終身學習和發(fā)展所需要的;

  3、貼近生活實際讓學生愛數(shù)學,自主的學教學;

  4、讓學生掌握數(shù)學基本知識和技能

  二、教材分析:

  該教材每章開始時,都設置了導圖與導人語,激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中,適當設置如等以及等活動欄目,讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g,從而使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間,又穿插安排了涉及數(shù)學史料、數(shù)學家、實際生活、數(shù)學趣題、知識背景、信息技術、數(shù)學算法等等的閱讀材料,用好它,不但擴大了學生知識面,而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。該教材練習題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。

  整個教材體現(xiàn)了如下特點:

  1.現(xiàn)代性——更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,引入信息技術。

  2.實踐性——聯(lián)系社會實際,貼近生活實際。

  3.探究性——創(chuàng)造條件,為學生提供自主活動、自主探索的機會,獲取知識技能。

  4.發(fā)展性——面向全體學生,滿足不同學生發(fā)展需要。

  5.趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。

  三、課程的教學過程要求我們:

  1.課堂教學從:,轉變?yōu)椋,使學生初步體驗到數(shù)學是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程。

  2、數(shù)學課堂由單純傳授知識的'殿堂轉變?yōu)閷W生主動從事數(shù)學活動,構建自己有效的數(shù)學理解的場所。

  3.數(shù)學教師由單純的知識傳遞者轉變?yōu)閷W生學習數(shù)學的組織者、引導者和合作者。

  4.充分利用現(xiàn)代教育技術增加師生互動、形象化表示數(shù)學內容、有效處理復雜的數(shù)學運算等。

  5.給學生提供成果展示機會,培養(yǎng)學生的交流能力及學習數(shù)學的自信心。

  四、注意事項

  1、要由轉變?yōu)?

  2、要由轉變到;

  3、本冊內容較傳統(tǒng),但教學方式不可以傳統(tǒng),不要以教師的講解代替學生的活動;

  4、結合具體的教學內容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境;

  5、應當讓學生思考自己作出判斷,教師先不要作出相關的提示或暗示;

  6、應設法讓學生參與到的數(shù)學活動中來并適當搭造的平臺;

  7、重點應落在掌握有關基礎知識和技能;

  8、要深入鉆研,創(chuàng)造性的設計教學過程。

七年級數(shù)學教學工作計劃 篇2

  一、基本情況:

  本學期繼續(xù)擔任的七年級( )班數(shù)學教學工作。其中男生( )人,女生()人,通過上學期的教學學生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步的認識,邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),學生由形象思維向抽象思維轉變,抽象思維得到了較好的發(fā)展,但部分學生沒有達到應有的水平,學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,很少有學生具有課外閱讀相關數(shù)學書籍的習慣,沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面;通過教育與訓練培養(yǎng),絕大部分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤,課堂上能專心致志的進行學習與思考,學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展,課堂整體表現(xiàn)較為活躍,積極開動腦筋,樂于合作學習和善于分享交流在學習中的發(fā)現(xiàn)與體會,喜歡動手實踐。

  本學期將繼續(xù)促進學生自主學習,讓學生親身參與活動,進行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,通過各種教學手段幫助學生理解概念,操作運算,擴展思路。

  二、教學內容:

  本學期教材是湘教版七年級下數(shù)學教材,其主要內容有:

  第一章 一元一次不等式組

  第二章 二元一次方程組

  第三章 平面上直線的位置關系和度量關系

  第四章 多項式的運算

  第五章 軸對稱圖形

  第六章 數(shù)據(jù)的分析與比較

  課題學習

  三、教材分析:

  1.本書的前二章一元一次不等式組二元一次方程組,都是與實際生活密切相關的內容,而這二者本身也具有許多共同的特征,相互之間有著密不可分的聯(lián)系,從實際情境出發(fā),基于學生現(xiàn)有的認知準備,引入并展開有關知識,使學生了解方程,方程組和不等式都是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關系的有效的數(shù)學模型,并學會尋找所給問題中隱含的數(shù)量之間的等量或不等量關系,掌握其基本的解決方法。前兩章的最后都設置了一小節(jié)實踐與探索,目的在于通過實例,與學生一起解剖分析,嘗試解決實際問題,逐步共提高這種能力。

  2.平面上直線的位置關系和度量關系與軸對稱圖形這兩章的內容是對圖形的進一步認識,涉及三角形,一般多邊形的邊角的一些關系,以及一種特殊的圖形軸對稱圖形,通過觀察與操作,感知確認最基本的結論與最為簡單的變換軸對稱中隱含的數(shù)學不變量關系,同時輔以數(shù)學說理,給學生一定的理性訓練與圖形變換的思想,這兩章將繼續(xù)七年級上學期教材的思路,讓學生進一認識數(shù)學推理的基本格式,直至學會運用演繹推理的程序解決一些較為簡單的數(shù)學問題,逐漸實現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機結合。

  3.數(shù)據(jù)的分析與比較一章,讓學生認識日常生活中,存在各種各樣的現(xiàn)象,它們出現(xiàn)的機會各有不同,有的是必然發(fā)生的,有的是不可能性發(fā)生的,也有的是可能發(fā)生的。實驗是認識實際問題所隱含的數(shù)學本質的重要手段,通過自己動手,反復實驗,整理分析所收集的數(shù)據(jù),體驗不確定現(xiàn)象中所隱含的數(shù)學規(guī)律,用數(shù)學語言表述各種正確的見解。

  4.課題學習的確是一種良好的學習活動形式,本書設置了兩個課題學習。

 、艤y量不規(guī)則圖形。

  這一課題既是對平面上直線的位置關系和度量關系一章的小結,又是一種拓展。通過這一課題的學習學生可以運用所學到的三角形與多邊形的知識解決圖形鑲嵌的問題,鞏固所獲得的一些研究方法,進一步豐富自己的研究策略和經(jīng)驗,美工從中加深理解有關的數(shù)學知識通過獲得成功的體驗和克服困難的經(jīng)歷,增進應用數(shù)學的自信心。

 、瓢b盒的分類、設計和制作

  是學生十分熟悉的實際情境,又是經(jīng)常遇到的問題,從中選擇一個自己認為重要的研究課題,通過實地調查,收信數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù),尋求問題的答案,在這一課題學習的過程中,學生將會用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)并解決實際生活中的問題,運用數(shù)據(jù)與圖表等式邏輯表達自己的觀點,體會實驗工廠是認識不確定現(xiàn)象的極其有用的手段,體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。

  四、教學目標:

  1、知識與技能:

 、倭私夥匠獭⒁辉淮尾坏仁浇M、二元一次方程組以及方程(組)的解等基本概念,了解方程的基本變形及其在解方程(組)中的作用。會解一元一次方程、二元一次方程組,并經(jīng)歷和體會解方程中轉化的過程與思想,了解解方程(組)解法的一般步驟,并能靈活運用。

 、诹私馊切蔚膬冉、外角及其主要線段(中線、高線、角平分線)等概念,會畫出任意三角形的中線、高線和角平分線,了解三角形的穩(wěn)定性,了解幾種特殊三角形與多邊形的`特征,并能加以簡單的識別,探索并掌握三角形的外角性質與外角和,理解并掌握三角形三邊關系,探索、歸納多邊形的內角和秘外角和公式。

 、弁ㄟ^具體實例認識軸對稱探索線段、角和圓等圖形的軸對稱性,了解線段中垂線的性質和角平分線的性質,會畫軸對稱圖形并探索軸對稱的基本性質,理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質,能利用軸對稱進行圖案設計,了解等腰三角形的概念掌握其性質和其識別方法。

  ④讓學生知道普查和抽樣調查的區(qū)別,感受抽樣調查的必要性和現(xiàn)實性,體會選取有代表性的樣本對正確估計總體是十分重要的,會求平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)并了解它們各自適用范圍,體驗隨機事件在每一次實驗中是否發(fā)生是不可預言的,但在大數(shù)次反復實驗后是有規(guī)律的。

  2、方法與過程目標:

 、偻ㄟ^實踐與探索,經(jīng)歷問題情境建立數(shù)學模型解釋、應用與拓展的過程,體會數(shù)學建模思想,提高分析和解決實際問題的能力,經(jīng)歷從具體問題中的數(shù)量相等關系,列出方程,體會并認識到方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效數(shù)學模型,經(jīng)歷列出二元一次方程組解決有關多個未知量的實際問題,體會二元一次方程組是解決這類問題的一種有效的數(shù)學模型,通過探求二元一次方程組的解法,經(jīng)歷把二元轉化為一元的過程,從而初步體會消元的思想,以及化未知為已知,化復雜為簡單的化歸思想。

 、隗w驗探索、歸納多邊形內角和的過程,學會合情推理的數(shù)學思想,在直觀感知、操作確認的基礎上,體驗證明的必要性,初步學會說理。通過生活中的具體實例和畫軸對稱圖形,探究軸對稱的性質,并利用軸對稱進行圖案設計。

 、弁ㄟ^實踐體驗隨機事件的隨機性和規(guī)律性,并學習用分析或實驗的方法判斷游戲規(guī)則的公平性。

  3、情感與態(tài)度目標:在學習和探究中,通過自主學習,提高學習能力,增強合作意識;通過欣賞豐富多彩的圖案,體驗數(shù)學美,提高審美情趣;在動手操作和實踐探索中通過體驗成功和克服困難的過程,增強解決困難的信心和勇氣。

  五 教學重、難點:

  1、一元一次不等式組和二元一次方程組是與實際生活密切相關的內容,重點是從實際情境出發(fā)基于學生的認知水平引入并展開有關知識,使學生了解方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關系的有效數(shù)學模型,并學會尋找所給問題中隱含著的數(shù)量之間的等量關系,掌握其基本的解決方法。難點是在實踐與探索小節(jié)中通過實例運用方程思想解決實際問題。

  2、多邊形與軸對稱是對圖形的進一步認識,涉及三角形、一般多邊形的邊角關系,以及一種特殊的圖形軸對稱圖形。重點是通過觀察與操作,讓學生感知確認電子表基本的結論與最為簡單的變換軸對稱中隱含著的數(shù)學不變量關系,同時輔以數(shù)學說理,給學生一定的理性訓練與圖形變換的思想。難點是數(shù)學說理。

  3、統(tǒng)計的初步認識一章,簡要地介紹了統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析問題時所采用的一種重要的數(shù)學方法抽樣調查方法,重點是使學生學會統(tǒng)計數(shù)據(jù)、分析處理數(shù)據(jù),合理使用平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)這三個有代表性的數(shù)值,較為正確地描述所得到的眾多數(shù)據(jù)。難點是讓學生通過實例體會隨機事件存在的內在規(guī)律。

  4、課題學習重點是讓學生真正參與進來,在實踐探索加深理解有關數(shù)學知識,通過獲得成功的體驗和克服困難的經(jīng)歷,增進應用數(shù)學的信心與能力。

  六、教學進度:

  第一章 一元一次不等式 五課時

  第二章 二元一次方程組 八課時

  第三章 平面上直線的位置關系和度量關系 十五課時

  期中復習及考試 五課時

  第四章 多項式的運算 十課時

  第五章 軸對稱圖形 十二課時

  第六章 數(shù)據(jù)的分析與比較 十課時

  期末復習及考試 十課時

  七、教學措施:

  1、認真做好教學工作。把教學工作作為提高教學質量和學生成績的主要途徑,認真研究教材,體會新課標理念,認真上課、認真輔導和批改作業(yè),同時讓學生認真學習。

  2、通過介紹數(shù)學家、數(shù)學史和數(shù)學趣題,激發(fā)學生學習興趣。

  3、引導學生積極參與知識建構,營造民主、和諧、平等,學生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,讓學生體會學習的快樂

  4、通過實踐探索,培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。

  5、培育學生良好的學習習慣,發(fā)展學生的非智力因素。

  6、成立課外興趣小組,開展豐富多彩的課外活動。

  7、進行分層教育的探索,讓全體學生都得到充分的發(fā)展。

七年級數(shù)學教學工作計劃 篇3

  一、指導思想:

  七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分,通過本學期的教學,要使學生學會適應日常生活,參加生產和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能,進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念:能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題,培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。

  二、學生基本情況:

  本學期我擔任七年級(1)(2)班的數(shù)學教學工作。今年是兩處中學合并的第一年,由于師資短缺,班級人數(shù)多達64人左右。根據(jù)分班考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想,總體的水平一般,尖子生少、低分的學生較多。合并前某處中學的班級數(shù)學成績每班及格的只有7、8個人。學生學習積極性不高,厭學情況嚴重,紀律渙散,意志力薄弱,學習欠缺勤奮,學習的自覺性不高。

  根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情,抓優(yōu)扶差,同時強調對數(shù)學知識的靈活運用,反對死記硬背,以推動數(shù)學教學中學生素質的'培養(yǎng)。不斷加強學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力,以便提升學生的整體成績,應在合適的時候補充課外知識,拓展學生的知識面;本學期中我要抽出一定的時間給孩子們講講有關新概念幾何,提升學生素質;在學習態(tài)度上,部分學生上課能全神貫注,積極的投入到學習中去,部分學生對數(shù)學學習上的困難,使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分學生能認真完成,少數(shù)學生需要教師督促,這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,課堂家庭作業(yè),學生完成的質量要打折扣,學生的自覺性降低了,學習的風氣有所淡化,是本學期要解決的一個問題;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,預習的習慣,進行總結的習慣,自習課專心致志學習的習慣,主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣,還需要加強,需要教師的督促才能做,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,這是本期教學中重點予以關注的。

  三、教學目標要求

  期中授完第九章,期末授完下冊全冊。

  四、提高學科教育質量的主要措施:

  1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習。

  2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,激發(fā)學生的興趣。

  3、引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質的根本途徑之一,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

  4、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

  5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

  6、開展分層教學,布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生,課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生,使他們都等到發(fā)展。

  7、進行個別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關,為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

  8、站在系統(tǒng)的高度,使知識構筑在一個系統(tǒng),上升到哲學的高度,八方聯(lián)系,渾然一體,使學生學得輕松,記得牢固。

  五、教學進度安排:

  周數(shù) 教學起止時間 章節(jié)

  1 —8周 20xx.3.1—14.24 第一章1.1—第三章3.6

  9周 4.25—5.1 期中考試

  10—17周 5.2—6.26 第十章10.1—第十二章12.3

  18—19周 6.27—7.10 期末復習考試

七年級數(shù)學教學工作計劃 篇4

  一、基本情況分析:

  七年級入學了,學生總體情況如下:七年級某班共有學生: 人,通過調查,學生的數(shù)學成績參差不齊,總體上看,學生的數(shù)學成績較差,在學生的數(shù)學知識上看,小學學過的四則混合運算,相應的較為簡單的應用題,對圖形、圖形的面積、體積,數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認識,無論是代數(shù)的知識,圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化,理論化,這就是初中的內容,本學期將要學習有關代數(shù)的初步知識,對圖形的進一步認識;在數(shù)學的思維上,學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期,這期間,結合教學,讓學生適當思考部分有利于思維的題,無疑是對學生終身有用的;在學習習慣上,部分小學的不良習慣要得到糾正,良好的習慣要得到鞏固,如獨立思考,認真進行總結,及時改正作業(yè),超前學習等,都應得到強化;通過前面幾天的觀察,大部分學生對數(shù)學是很感興趣的,盡管成績較差,但仍有部分學生對數(shù)學嚴重喪失信心,因此要給這部分學生樹信心,鼓干勁;對于小學升入初中,學生有一個適應的過程,剛開始起點宜低,講解宜慢,使學生迅速適應初中生活,同時,對于學習新教材,學生仍然感到有一定的困難,對于我自己,也有一個研究新教材,新標準,擴充教材的過程,對于我仍然是一個挑戰(zhàn)。

  二、教材分析:

  第一章 豐富的圖形世界

  這部分的主要內容是通過生活中熟悉的圖形展開研究,包括圖形的形狀、構成、性質、圖形的展開與折疊,圖形的截面,圖形的'方向視圖等。

  這部分從生活中常見的立體圖形入手,使學生在豐富的現(xiàn)實情境中、在展開與折疊等數(shù)學活動過程中,認識常見幾何體及點、線、面的一些性質;再通過展開與折疊、切截,從不同方向看等活動,在平面圖形與幾何體的轉換中發(fā)展學生的空間觀念;最后,由立體圖形轉向平面圖形,在豐富的活動中使學生認識一些平面圖形的簡單性質。

  展開與折疊、切截,從不同方向看,是認識到事物的重要手段,在學習過程中,要親自去展開與折疊、切截,親自去觀察、思考,并與同伴交流,從而積累有關圖形的經(jīng)驗,發(fā)展空間觀念。

  第二章 有理數(shù)及其運算

  這部分的主要內容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算,以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算。

  這部分內容在設計上是從實際問題情境與已有的小學數(shù)學知識基礎著手,提出問題,引導學生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念,探索有理數(shù)的數(shù)量關系及其規(guī)律。在方法上采用了由具體特殊的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律,使學生初步體驗從實際問題抽象出數(shù)學模型的思想方法,初步學會表示數(shù)量關系的一些數(shù)學工具以及解決一些簡單問題的方法。同時適當控制練習和習題的難度,引人計算器,避免不必要的煩瑣的計算。

  第三章 整式及其加減

  這部分的主要內容是在學習有理數(shù)的基礎上,引入字母表示有理數(shù),實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值及其相關概念,以及多項式的升降冪排列,并在這些概念的基礎上介紹同類項的概念、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則。采用了與第二部分內容相同的設計思想,即從實際問題著手,結合學生已有的生活經(jīng)驗與已有的知識基礎,提出問題,引導學生用字母表示數(shù),實現(xiàn)學生的思維由數(shù)到式的飛躍,并運用類比的思想探索數(shù)量關系及其規(guī)律,初步學會表示數(shù)量關系的代數(shù)工具并用于解決一些簡單問題的方法。

  第四章 基本平面圖形

  這部分的主要內容是識別線段、射線、直線、角、平行與垂直等有關概念,從事折紙、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圓規(guī)等幾何工具,畫角、線段、平行線、垂線,制作七巧板、圖案設計等活動。

  第五章 一元一次方程

  這部分的主要內容是介紹方程、一元一次方程的相關概念,解方程和運用解方程解決實際問題。

  通過豐富的實例,從中尋找等量關系,建立一元一次方程。利用天平直觀地歸納等式的性質,運用等式的性質解一元一次方程。歸納解方程的一般步驟。建立方程模型,運用一元一次方程解決實際問題,總結運用方程解決實際問題的一般過程。

  第六章 數(shù)據(jù)的收集與整理

  通過實踐活動,運用身邊熟悉的事物,從多種角度對大數(shù)進行感受和估計。學習表示大數(shù)的一個重要方法:科學計數(shù)法。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程,從扇形統(tǒng)計圖盡可能多地獲取信息,體會扇形統(tǒng)計圖的特點,學習制作扇形統(tǒng)計圖。通過對報紙中數(shù)據(jù)的分析,使學生理解三種統(tǒng)計圖的不同特點,并能根據(jù)具體問題選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。

七年級數(shù)學教學工作計劃 篇5

  一、學生情況分析

  本期擔任七年級1班數(shù)學教學工作,該班男生30人,女生26人,共有學生56人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導。學習離不開思維,善思則學得活,效率高,不善思則學得死,效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應七年級教學的新要求,要重視對學生進行記法指導。

  二、教材及課標分析

  第一章走進數(shù)學世界

  1.使學生初步認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,懂得數(shù)學的價值,形成用數(shù)學的意識。

  2.使學生初步體驗到如何學習數(shù)學,培養(yǎng)學生注意觀察、實驗和猜測的探索能力,在數(shù)學活動中獲得感性知識。

  3.使學生對數(shù)學產生一定的興趣,增強學習數(shù)學的信心。

  4.使學生學會與他人合作,養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。

  第二章有理數(shù)

  1.通過學生實際的生活體驗,感受到負數(shù)的引入源于實際生活的需要,體會數(shù)學知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。會用正負數(shù)表示實際問題中具有相反意義的量。

  2.理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù),會比較有理數(shù)的大小。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內不含字母)。通過上述內容的學習,體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法做到形數(shù)結合。

  3.經(jīng)歷探索有理數(shù)運算和運輸律的過程,掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運算,理解有理數(shù)的運算律,并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)及其運算解決簡單的實際問題。

  4.通過實例進一步感受大數(shù),體會用科學記數(shù)法表示數(shù)的優(yōu)越性,并能用科學記數(shù)法表示數(shù)。初步理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,對所給的數(shù),能根據(jù)所要求的精確度(或有效數(shù)字的個數(shù))取近似值。

  第三章整式的加減

  1.在現(xiàn)實情境中進一步理解用字母表示數(shù)的意義,在探索現(xiàn)實世界數(shù)量關系的過程中,建立符號意識。了解代數(shù)式的概念,會列出代數(shù)式表示簡單的'數(shù)量關系,掌握代數(shù)式書寫的注意事項。

  2.了解代數(shù)式的值的概念,會求代數(shù)式的值。通過用字母表示數(shù)、列代數(shù)式和求代數(shù)式的值,初步體會到數(shù)學中抽象思維方法和食物的特殊性與一般性可以相互轉化的辯證關系。

  3.了解單項式、多項式、整式的概念,弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,掌握單項式系數(shù)與項數(shù)、多項式的次數(shù)、項與項數(shù)的概念,明確它們之間的關系,會把一個多項式按某個字母升冪或降冪排列。

  4.理解同類項的概念,會判斷同類項,并能熟練的合并同類項。掌握去括號、添括號的法則,能準確的去括號和添括號。能熟練的進行整式的加減運算。

  5.通過將數(shù)的運算推廣到整式的運算,在整式的運算中又不斷的運用數(shù)的運算,感受到認識事物是一個由特殊到一般、由一般到特殊的辯證過程。

  第四章圖形的初步認識

  1.通過大量的實例,體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征,能識別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,以及特殊與一般的辯證關系。

  2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖,能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,進一步認識點、線、面、體,理解它們之間的關系。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺。

  3.進一步認識直線、射線、線段的概念,掌握它們的表示方法;結合實例,了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質,理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點的概念,會畫一條線段等于已知線段。

  4.通過豐富的實例,進一步認識角,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法;會比較角的大小,能估計一個角的大小,會計算角度的和與差,認識度、分、秒,并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念,了解余角和補角的概念,知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質質,會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖)。

  5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法,能根據(jù)語句畫出相應的圖形,會用語句描述簡單的圖形。

  6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段,并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題,體會研究幾何圖形的意義。

  7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣,通過與其他同學交流、活動,初步形成積極參與數(shù)學活動,主動與他人合作交流的意識。

  第五章數(shù)據(jù)的收集與表示

  1.了解通過全面調查和抽樣調查收集數(shù)據(jù)的方法;會設計簡單的調查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關資料,獲得數(shù)據(jù)信息。初步感受抽樣的必要性,初步體會用樣本估計總體的思想。

  2.掌握劃記法,會用表格整理數(shù)據(jù)。進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用。能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù),進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性。

七年級數(shù)學教學工作計劃 篇6

  本學期我擔任七年級兩個班的數(shù)學教學工作,從學生的入學成績上看,兩班學生的數(shù)學基礎很差,所以本學期的教學任務非常艱巨,但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學任務,特制定計劃如下:

  一、本學期教材分析,學生現(xiàn)狀分析

  本學期教學內容是青島版七年級下教材,內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,知識的綜合性也較強,教材為學生動手操作,歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等,給學生留有思考的空間,讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者,從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),在活動中激發(fā)學生的學習潛能,促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能、思想、方法,提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎還可以,而大部分學生基礎和能力比較差,甚至加減乘除運算都不過關,更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設法,鼓勵他們增強信心,改變現(xiàn)狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

  二.確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。

  本學期的教學目標是七年級的七章內容,力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力,概括的能力,類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數(shù)學教學實踐中,常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法,出現(xiàn)消化不良的癥狀,究其原因,就學生方面主要有三點:一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功,貴在引導,重在轉化,妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,我準備具體從以下幾方面入手:

  掌握學生心理特征,激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。

  學生由小學進入中學,心理上發(fā)生了較大的變化,開始要求“獨立自主”,但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,有目的地時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,數(shù)學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上,教師要切忌傷害學生的自尊心。

  努力提高課堂45分鐘效率

  在教師這方面,首先做到要通讀教材,駕奴教材,認真?zhèn)湔n,認真?zhèn)鋵W生,認真?zhèn)浣谭,對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次,有梯度,哪些是獨立完成的.,哪些是小組合作完成的,知識的達標程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行,使優(yōu)生吃飽,差生吃好。

  重視學生能力的培養(yǎng)

  七年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力,發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質教育和新課改的的精神,在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用,盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

  加強對學生學法指導

  進入中學,有些學生縱然很努力,成績依舊上不去,這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我要求學生養(yǎng)成先復習,后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,能使學過的知識達到永久記憶,遺忘緩慢。

  三、個人教學進度安排

  嚴格執(zhí)行教研室教學計劃,下面就是我這一學期的教學進度安排。

  第一周 角

  第二周 角

  第三周 平行線

  第四周 平行線

  第五周 圖形與坐標

  第六周 一次函數(shù)與圖像

  第七周 二元一次方程組

  第八周 復習

  第九周 測試

  第十周 走進概率

  第十一周 同底數(shù)冪的乘除

  第十二周 科學記數(shù)法

  第十三周 積的乘方

  第十四周 單項式的乘法

  第十五周 三角形

  第十六周 圓

  第十七周 復習

  第十八周 升級考試

七年級數(shù)學教學工作計劃 篇7

  單元目標:

  1、了解日常生活中的負數(shù)的意義、表示方法,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

  2、知道0既不是正數(shù),也不是負數(shù)。

  單元學習內容:

  正數(shù)和負數(shù)的意義;用正負數(shù)表示相反意義的量;對0的再認識。

  單元教材分析:

  依據(jù)《標準》的要求,本單元學習的負數(shù)主要是學生生活中一些覺的負數(shù),并且只要求學生會運用負數(shù)進行簡單的表示。

  本單元教材中安排的主要內容是兩個方面:一是,從每天都接觸的氣溫中,了解表示零下溫度的一種方法;二是,了解一些生活中覺負數(shù)的實際意義。由于負數(shù)的學習是在正數(shù)基礎上的拓展,與正數(shù)的意義相比,需要考慮相反意義與數(shù)值。在理解上的要大一些。本單元教材的編寫主要有以下特點。

  1、在數(shù)據(jù)的收集過程,認識和理解負數(shù)的意義。每天天氣溫度的變化情況是與日常生活有著緊密聯(lián)系的,可以從電視、廣播的節(jié)目中了解,也可以從報刊等各種途徑了解天氣情況。在“溫度”這節(jié)中,教材通過天氣預報圖介紹北京等地溫度,使學生了解零下溫度表示的方法,從而概括出生活中正負數(shù)的表示方法,并初步理解負數(shù)的意義。

  2、在初步應用中,進一步理解正數(shù)與負數(shù)的意義。為了幫助學生進一步理

  解正數(shù)和負數(shù)的意義,本單元教材在“試一試”和“練一練”中安排了各種不同的'具有現(xiàn)實背景意義的相反意義的量的實例;要求學生用正數(shù)或負數(shù)表示。這樣的編寫方式符合學生理解數(shù)學新知的認知規(guī)律,為學生以后掌握和運用正負數(shù)打下了良好的基礎。

  溫度(零下溫度的表示方法)

  教學目標:

  知識與技能:

  1、了解生活中零下溫度的表示方法,并會正確讀寫。

  2、會比較兩個以下溫度的高低。

  情感態(tài)度與價值:

  讓學生在觀察體驗、交流等活動中體會學習的快樂,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

  方法與過程:

  引導學生在解決問題的過程中發(fā)展解決問題的策略,培養(yǎng)學生的問題意識,提高解決問題的能力。

  教學重點:會比較兩個零下溫度的高低。

  教學難點:理解負數(shù)的含義。

  教法:創(chuàng)設情境,引導探索。

  學法:小組合作交流。

  教具:溫度計

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情景,引入新知。

  1、課課前組織學生采取各種方法調查、收集、記錄全國一些大城市的氣溫情況。

  2、讓學生查看地圖找到調查的城市的位置,幫助了解溫度與位置的關系。

  二、自主探索溫度的讀法和表示方法。

  1、把學生記錄的溫度進行簡單交流,并抽出2組數(shù)據(jù)與零度進行比較,從中了解和掌握5℃比零度高,零下2℃比零度還要低2℃的一些知識。

  2、教師準備一份天氣預報圖,引導學生觀察溫度的表示方法。

  三、反饋交流

  分小組討論怎樣讀溫度,并讀一讀,寫一寫。

  四、精講點撥

  組織大家讀出溫度計上顯示的溫度,再寫出來,增加一些直觀的認識。

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