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二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-08-26 16:36:11 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

有關(guān)二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃模板匯編6篇

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧!來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關(guān)二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃模板匯編6篇

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、班級(jí)情況分析

  二(3)班現(xiàn)有學(xué)生51人,其中男生32人,女生19人。本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,能認(rèn)真聽講,由于他們各自的家庭不同,家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,擴(kuò)大了識(shí)字量,豐富了課外知識(shí),并積累了很多詞語,為學(xué)習(xí)語文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書,認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績的。

  二、教材分析

  本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物,熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。

  每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意!罢Z文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,掌握識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語交際——在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

  八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的'字,有450個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識(shí)字”和課文外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

  2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3.會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  4.喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

  6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

  7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

  8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9.對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1.會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字,認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

  2.認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

  難點(diǎn):

  1.提高識(shí)字能力,鞏固識(shí)字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  2.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

  3.培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

  五、教學(xué)措施

  (一)教學(xué)內(nèi)容方面。

  1.要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

  這冊(cè)教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而,教師備課時(shí),要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案。如第一組,《秋天的圖畫》之后,學(xué)習(xí)伙伴說:“我想畫秋天的果園!薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽。”“把咱們的作品帶來,辦個(gè)展覽吧!”實(shí)際這是在為“語文園地”的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備。學(xué)到這里,就要布置學(xué)生畫秋天,收集描寫秋天的好詞佳句,用落葉做書簽、賀卡等,為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備。

  教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。比如,《黃山奇石》課后,學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片,“語文園地一”的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,活用教材,隨時(shí)利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道?傊,教師備課時(shí)胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。

  2.識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。

  本冊(cè)教材仍遵循識(shí)、寫分步,多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀,又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn),教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字,提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如,做組字、組詞游戲,一起制作生字、詞語卡片,互相交流課外識(shí)字的途徑及成果。

  在識(shí)字的要求上,不要“一刀切”,要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異。識(shí)字首要的是認(rèn)識(shí)。因?yàn),識(shí)了字就能閱讀,所以,要求認(rèn)識(shí)的字能在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)就可以了。但還要鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識(shí)一些字。做到下要保底,上不封頂。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學(xué)下一課,要允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得慢一些。

  3.閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。

  閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo),在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的,而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上,自悟出來的,有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣,如,分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂美讀、分角色表演讀,等等。

  進(jìn)行閱讀教學(xué),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問難,鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時(shí)間。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,不要拘泥于教學(xué)用書中的提示,只要學(xué)生的感受合情合理,就應(yīng)該予以肯定。

  在課堂教學(xué)中,對(duì)提問一定要精心設(shè)計(jì),問題既要有思考價(jià)值,又要能引起學(xué)生興趣。要盡量減少提問的數(shù)量,改變簡單的“問答式”的教學(xué)方式。要鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

  4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

  教材中的八個(gè)口語交際,內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,且貼近學(xué)生生活,學(xué)生會(huì)有話可說。有些口語交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時(shí),教師要注意傾聽,發(fā)現(xiàn)語病,要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,及時(shí)給予肯定,使學(xué)生的思維更加活躍,自由、愉快地參與口語交際,使口語交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語交流的過程。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、學(xué)生基本情況

  由于低年級(jí)學(xué)生自控能力較低,所以有一部分同學(xué)紀(jì)律觀念較差,喜好講話、插話。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  全冊(cè)教材由識(shí)字、課文、語文百花園三部分組成,共編排課文33篇,其中5篇為兒童詩,2篇為古詩,1篇為課本劇,1篇為神話故事,其余皆為童話或故事。按專題將教材內(nèi)容分為8個(gè)單元,單元主題依次為:“熱愛祖國”“革命傳統(tǒng)”“愛心”“明理”“愛科學(xué)”“保護(hù)環(huán)境、可愛小動(dòng)物”“優(yōu)秀品格”“快樂的冬天”“中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。每個(gè)單元中有和單元主題相關(guān)的課文4篇(第5單元為5篇),單元前面是單元導(dǎo)入,單元后面是語文百花園活動(dòng)。

  三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能借助漢語拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,會(huì)讀輕聲音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母,會(huì)背《漢語拼音字母表》。

  2、學(xué)會(huì)本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)字450個(gè),會(huì)寫字248個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會(huì)用已有的識(shí)字知識(shí)分析字查字法查字典,練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

  3、能正確抄寫、聽寫學(xué)過的詞語,大部分能在口頭語言中運(yùn)用,一部分能在書面語言中運(yùn)用。學(xué)習(xí)辨析反義詞。

  4、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法,把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法正確,寫字姿勢端正,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  5、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀,聲音適度,語氣適當(dāng),注意長句子、句子之間、段落之間的停頓。背誦指定的課文。能初步理解每個(gè)自然段和每篇課文的內(nèi)容。能閱讀淺顯的注意讀物,了解內(nèi)容。

  6、能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事,養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中、不隨便插話的良好習(xí)慣。能用幾句通順連慣的話回答問題,能用一段意思完整、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物。當(dāng)眾謝謝做到語句完整,態(tài)度自然,有禮貌。

  7、能用指定的詞語造句,學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。學(xué)習(xí)寫留言條。會(huì)使用句號(hào)、問號(hào),學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、感嘆號(hào)。

  四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、識(shí)字寫字

  2、指導(dǎo)朗讀

  3、口語交際

  4、指導(dǎo)寫話。

  五、教學(xué)措施

  先全面了解每人的學(xué)習(xí)狀況,注重從差生的思想根源入手,用抓兩頭、帶中間的辦法全面提高學(xué)生成績。

  1、教學(xué)面向全體學(xué)生,因材施教。

  2、重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法課外主動(dòng)識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。在傳授書本知識(shí)的同時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐的能力,讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  3、每一課的生字、生詞都要求學(xué)生全部過關(guān),每單元過關(guān)。經(jīng)常進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,一步一個(gè)腳印,解決學(xué)生反饋的問題,積極輔導(dǎo)“品行偏常生”,爭取全體學(xué)生共同進(jìn)步。

  4、抓好學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,要求字跡工整,書面整潔。

  5、與班干部密切合作,讓他們參與幫助轉(zhuǎn)化“品行偏常生”,爭取家長的配合,力求教育教學(xué)質(zhì)量再讓一個(gè)新臺(tái)階。

  6、在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一些優(yōu)秀學(xué)生,做到“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”兩手抓。

  7、注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、勤于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  單元教材分析

  這組教材以“美麗的秋天”為主題,主要由《識(shí)字1》、《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、《語文園地一》組成,是一組實(shí)施美育的優(yōu)秀教材。

  《識(shí)字1》收集了描寫秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語!肚锾斓膱D畫》是一篇百字左右的短文。雖短,卻勾畫了一幅秋天山野的美麗圖畫,道出了勞動(dòng)創(chuàng)造美的真諦。《黃山奇石》一課圖文并茂,描述的是大自然的鬼斧神工,讀后讓人感到大自然的偉大、神奇!吨参飲寢層修k法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的`科普小作品,它以擬人的手法、韻文的形式表現(xiàn)出來,讀來朗朗上口。讓孩子們?cè)陬I(lǐng)略植物王國奇事的同時(shí),不得不驚嘆大自然的奇妙!豆旁妰墒住愤x取的是蘇軾的《贈(zèng)劉景文》和杜牧的《山行》,是兩首描寫深秋時(shí)節(jié)美景的古詩!墩Z文園地一》鼓勵(lì)孩子們由文中走向生活,走進(jìn)秋天,走進(jìn)大自然然,去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展示美!

  教學(xué)建議

  教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文,采取指名讀、自由讀、比賽讀等多種形式,讀中悟,讀中思。隨文識(shí)字,在游戲中識(shí)字,設(shè)置一些與秋天有關(guān)的詞語、句子進(jìn)行識(shí)字,自主探究識(shí)字方法。用有趣的故事、活動(dòng)復(fù)現(xiàn)生字,鞏固要認(rèn)識(shí)的字。要寫的字,采取學(xué)生自學(xué)、教師指導(dǎo)寫、小組合作學(xué)等形式進(jìn)行!蹲R(shí)字1》中有些詞語對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說較生僻,也較難理解,可結(jié)合具體情境畫面進(jìn)行教學(xué)。真正理解了詞義,用心感受一下,會(huì)覺得這些詞真的很美。

  單元教學(xué)目標(biāo)

  1、識(shí)記生字。

  2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣,在識(shí)字閱讀的過程中積累詞匯。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受秋天的美好,體會(huì)美好的生活是勤勞的人民

  創(chuàng)造的,領(lǐng)略大自然的神奇與美麗。

  4、發(fā)揮學(xué)生的自主性,激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣和對(duì)大自然的熱愛之情。

  單元訓(xùn)練重難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、掌握本單元生字、新詞。

  2、通過有感情地朗讀課文,感受秋天的美好,領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美,用自己的心靈積淀美,并付諸實(shí)踐。

  難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣,在識(shí)字閱讀的過程中積累詞匯。

  2、在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)出美好幸福的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的。

  單元課時(shí)

  《識(shí)字1》 2課時(shí)

  1、《秋天的圖畫》 2課時(shí)

  2、《黃山奇石》 2課時(shí)

  3、《植物媽媽有辦法》 2課時(shí)

  4、《古詩兩首》 2課時(shí)

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、班級(jí)情況分析:

  本班學(xué)生有 30位學(xué)生,男生 17人,女生 13人。班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí),已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基本能做到安靜,專心地聽講,而且也初步具備了一定的識(shí)記能力。課堂上,學(xué)生發(fā)言大膽,是小老師帶讀生字、討論問題你一言我一語,逐步學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法, 更能夠運(yùn)用許多方法來記漢字。如:加部首法,合字法,去筆畫和加筆畫法。班級(jí)中一些比較差的學(xué)生,也開始大膽發(fā)言了。因?yàn)樗麄儑L到了成功的滋味。但也有個(gè)別學(xué)生,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,有不做作業(yè)的壞習(xí)慣。如:顧佳冬、沈竹君等。本學(xué)期要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,教材的特點(diǎn),從教學(xué)思想、教材、教學(xué)方法和手段等問題來努力提高課堂教學(xué)的效益,提高學(xué)生的素質(zhì)。

  二、教學(xué)質(zhì)量達(dá)到的目標(biāo):

  1.達(dá)到本冊(cè)教材所要求的目標(biāo)。

  2.全班合格率達(dá)100%

  3.期末考試成績,爭取超聯(lián)考平均分。

  4.拓寬學(xué)生的思路,培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的解題方法。

  三、教學(xué)措施:

  1.認(rèn)真?zhèn)湔n,提高35分鐘的教學(xué)質(zhì)量。狠抓識(shí)字教學(xué),教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法。利用多種途徑識(shí)字,開展識(shí)字比賽,并注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.利用游戲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、識(shí)字興趣。在教好教材的基礎(chǔ)上,注意拓展學(xué)生的課外知識(shí)。

  3.充分利用多媒體,幫助學(xué)生理解課文,并利用多媒體拓展學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外知識(shí)。個(gè)別學(xué)生需每節(jié)課后及時(shí)幫助消化。

  4. 做好對(duì)差生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,縮短學(xué)生之間的差距,從而提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  四、教材的分析和理解:

  本冊(cè)教材在一二兩冊(cè)教材的基礎(chǔ)上,繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”和“識(shí)寫分流”的編寫原則,堅(jiān)持“早識(shí)字,多識(shí)字,快識(shí)字,開放識(shí)字,自主識(shí)字”和“在識(shí)字中加強(qiáng)閱讀,提高自主識(shí)字能力,在閱讀中鞏固識(shí)字,積累豐富的語言材料”的編寫理念,倡導(dǎo)以自主參與、合作探究、親身體驗(yàn)和課內(nèi)外結(jié)合為標(biāo)志的新的教學(xué)方式。本冊(cè)教材的編寫意圖和基本特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

  1.自主識(shí)字,走近閱讀,教學(xué)重心逐步從識(shí)字向閱讀過渡。

  本冊(cè)教材除一二單元仍安排“讀課文識(shí)字”外,三四單元安排了“讀課文了解內(nèi)容”,五六單元安排了“讀課文圈劃詞句”,七八單元安排了“讀課文邊讀邊想”等訓(xùn)練,使學(xué)生在自主識(shí)字和鞏固識(shí)字的同時(shí),逐步學(xué)會(huì)抓住課文的主要內(nèi)容,通過圈劃詞句來理解課文,積累精彩的語言材料,學(xué)習(xí)邊讀邊想,養(yǎng)成善于思考,善于提出疑問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材這樣安排,是要使二年級(jí)的教學(xué)重心完成從識(shí)字向閱讀的過渡。

  2.啟發(fā)思考,學(xué)習(xí)表達(dá),鼓勵(lì)學(xué)生說自己想說的話,在說話練習(xí)中提高語言

  本套教材是按“識(shí)寫分流”的方法編寫的。學(xué)生寫字和書面表達(dá)的訓(xùn)練會(huì)比以往推遲一些。本冊(cè)教材繼承了前兩冊(cè)教材的編寫思路,仍然為每篇課文設(shè)計(jì)了說話練習(xí),盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造說話的條件,提供說話的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在說話實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言,運(yùn)用語言。

  3.注重積累.加強(qiáng)運(yùn)用,引導(dǎo)學(xué)生參加語言實(shí)踐活動(dòng)。

  注重積累和加強(qiáng)運(yùn)用,是新時(shí)期語文教學(xué)的兩大特點(diǎn),也是二期課程教材改革的重點(diǎn)。本冊(cè)教材的編寫繼續(xù)貫徹“署文學(xué)習(xí),重在積累”的思想,幫助學(xué)生積累豐富的語言材料。編入教材的必讀課文58篇,古詩16首,要求識(shí)記生字500個(gè),積累詞語491個(gè),熱記名人名言24句。此外,為了豐富和擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,教材還通過練習(xí)編寫,引導(dǎo)學(xué)生在積累各種詞語上下功夫。

  第一、二單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)建議(讀課文識(shí)字)

  階段教學(xué)目標(biāo):

  1.能借助拼音認(rèn)識(shí)生字134個(gè),認(rèn)讀相關(guān)詞語129個(gè),并能在不同的語盲環(huán)境正確認(rèn)讀,能了解這些詞語的意思。

  2.蛙續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字。能夠按照正確的筆順按田字格里的范字認(rèn)真描摹,把字寫正

  確、寫端正,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  3.能正確朗讀課文16篇.有選擇地背誦課文的片斷4篇。背誦古詩4篇。

  4.喜歡識(shí)字,知道社會(huì)是大課堂,養(yǎng)成自主識(shí)字的'習(xí)慣,學(xué)會(huì)更多的識(shí)字方法.并能在識(shí)字中不斷創(chuàng)造新的識(shí)字方法。

  5.懂得熱愛班級(jí)、友愛同學(xué)、尊敬師長、誠實(shí)守信的道理.逐步養(yǎng)成勤于思考、樂于探究、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)。

  第三、四單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)建議(讀課文了解內(nèi)容)

  階段教學(xué)目標(biāo):

  1.能認(rèn)真聽別人講話,能說出自己的想法,能說出自己的一個(gè)做法,并能說出理由,對(duì)—個(gè)現(xiàn)象,能提出自己的意見或做法。

  2.能比較熟練地運(yùn)用漢語拼音認(rèn)讀生字,能借助一定的語言環(huán)境正確認(rèn)讀生字,能主動(dòng)運(yùn)用自己喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字,能在生活中加強(qiáng)識(shí)字意識(shí).?dāng)U大識(shí)字量,能在田字格里描和寫23個(gè)生字。

  3.能在課文閱讀的過程中加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí),能自主朗讀課文,做到讀音正確,不加字、不漏字、不改字、不唱讀、不頓讀,能按標(biāo)點(diǎn)停頓讀;能讀出句子的語氣,能注意力集中地默讀課文,做到不出聲,不指讀,并能邊讀邊思考,能背誦課后指定的小節(jié)和自己喜歡的句子,能了解課文內(nèi)容,能大體知道課文中詞句的意思,能朗讀和背誦王昌齡的《從軍行》和李白的《秋浦歌》。

  第五、六單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)建議(讀課文圈劃詞句)

  階段教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)生字126個(gè)。學(xué)寫“廣字頭”和“左耳旁、右耳旁”的字。

  2.能正確朗讀本階段的15篇課文。背誦指定的課文段落和古詩4首。積累詞語132個(gè)。

  3.能在閱讀的過程中根據(jù)要求圈劃詞句。

  4.單元聽說活動(dòng)2次,結(jié)合課文教學(xué)說話若干次。分別進(jìn)行以鳥類和恐龍為主題的識(shí)字活動(dòng)。

  5.激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物和科學(xué)知識(shí)的興趣。

  第七、八單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)建議{讀課文邊讀邊想}

  階段教學(xué)目標(biāo):

  1.能借拼音讀準(zhǔn)121個(gè)生字,并能在不同的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字,繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,按田字格里的范字寫字,要把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求,逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。描寫74個(gè)生字。

  2.能用普通話朗讀課文14篇,要求讀得正確、流利、有感情。能背誦指定的課文或片斷4篇。背誦古詩4篇。

  3.逐步培養(yǎng)邊讀邊思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4.激發(fā)專心思考、尊敬師長、謙虛好學(xué)、勤學(xué)苦練、熱愛自然的情感。樹立良好的環(huán)保意識(shí).懂得保護(hù)環(huán)境,人人有貴。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  一、學(xué)情分析

  本班大部分學(xué)生活潑好動(dòng),好學(xué)上進(jìn),接受能力也較強(qiáng),語文學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。通過一年的學(xué)習(xí),能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課專心聽講,積極發(fā)言,嘗試合作學(xué)習(xí),掌握了基礎(chǔ)知識(shí),形成了一定的學(xué)習(xí)技能,并能正確寫字,書寫規(guī)范,掌握字的音、形、義,理解常用詞語,并進(jìn)行簡單的運(yùn)用。絕大多數(shù)學(xué)生愿意與別人進(jìn)行口語交際,能說會(huì)寫一句或幾句話,意思比較完整。能正確流利地朗讀課文,有感情地背誦指定的課文。當(dāng)然,也有一些在學(xué)習(xí)上暫為落后的學(xué)生,在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性,學(xué)習(xí)效率不高,做事有頭無尾等。針對(duì)這些問題,本學(xué)期在教學(xué)中,要注意因材施教,面向全體學(xué)生,使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高,讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。

  二、教材分析

  全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”與“識(shí)字”、“課文”組成!白R(shí)字”安排了2個(gè)單元,每單元4課,共8課。課文安排了6個(gè)單元,每單元3~5課,共23課。1、關(guān)于識(shí)字。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字。 “識(shí)字”課有三種形式:(1)詞串識(shí)字。(2)看圖會(huì)意識(shí)字。(3)形聲字歸類識(shí)字。2、關(guān)于課文。 全冊(cè)教材安排課文23篇,其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系;有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)人生等。3、關(guān)于練習(xí)。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。

  教學(xué)重點(diǎn)為識(shí)字寫字、朗讀背誦、口語交際和寫話。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì)字詞并運(yùn)用字詞、口語交際和寫話。順應(yīng)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)語文規(guī)律,將采取模仿、遷移等訓(xùn)練方式,讓學(xué)生進(jìn)行語言的積累和內(nèi)化。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包括漢語拼音、識(shí)字寫字、閱讀、口語交際等部分,具體要求如下:

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

 。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

 。2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

  (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

  2、漢語拼音

  (1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。

 。2)認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

  3、識(shí)字寫字

 。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀401個(gè)生字。并掌握課本安排的26個(gè)常用偏旁。

 。2)能按筆順正確書寫、默寫生字272個(gè);能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。

  4、口語交際

 。1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

 。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、語句連貫的話。

 。3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整。

  (4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌。

  5、閱讀

  (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

 。2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。

  (3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,知道課文的大意。

  6、寫話

 。1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯(cuò)亂的句子。

 。2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

  (3)學(xué)會(huì)“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

 。4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

  四、教學(xué)措施

  1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

  2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來。

  3、注意每組教材在內(nèi)容上的.聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,充分利用多媒體教學(xué),把視聽與思考相結(jié)合,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),適時(shí)演播,恰當(dāng)講解。也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

  4、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

  5、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

  6、充分利用“晨誦”、“午讀”的時(shí)間,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,增強(qiáng)語文素質(zhì)。堅(jiān)持寫小練筆,打好作文基礎(chǔ)。

  7、與家長保持聯(lián)系,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋,減少學(xué)生之間的差異。

  五、教學(xué)進(jìn)度

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

  一、班級(jí)情況分析

  本學(xué)期,本班學(xué)生57人.經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

  另外一方面,大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律,積極發(fā)言,按時(shí)完成作業(yè),逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差,紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng),對(duì)學(xué)習(xí)不在意,經(jīng)常忘寫作業(yè),上課做小動(dòng)作等。尤其是班級(jí)里的幾個(gè)特殊學(xué)生,由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙,盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培養(yǎng),學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  二、教材分析

  本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境、

  愛護(hù)動(dòng)物,熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。

  本冊(cè)課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

 。2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

  (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

  2、漢語拼音

  (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

 。2)認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

  3、識(shí)字寫字

 。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字,會(huì)寫350個(gè)生字。

 。2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  4、口語交際

 。1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

  (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

 。3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

  5、閱讀

  (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

 。2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語的意思。

  (3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、寫話

 。1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。

  (2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

 。3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

 。4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問好和感嘆號(hào)。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字

  能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字

  音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的`寫字習(xí)慣,書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。

  2、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  五、教學(xué)措施

  1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

  2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

  3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

  4、教學(xué)時(shí),教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出。

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