成長中自我評價(jià)

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，我們最熟悉的就是自我評價(jià)了，自我評價(jià)往往折射出個人對人生自我價(jià)值和社會價(jià)值的認(rèn)識和態(tài)度。你知道自我評價(jià)怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的成長中自我評價(jià)，希望能夠幫助到大家。

成長中自我評價(jià)1

　　長期以來，學(xué)校在教學(xué)過程中，只重視教師對學(xué)生的評價(jià)，只強(qiáng)調(diào)外部評價(jià)對學(xué)生等方面的作用，而忽視了學(xué)生的自我評價(jià)及自我反思能力的培養(yǎng)。

　　自我評價(jià)是自我意識發(fā)展的主要成分和主要標(biāo)志。它是激發(fā)人向上進(jìn)取的內(nèi)在動力。然而，自我評價(jià)是否恰當(dāng)可能激發(fā)或壓抑人的積極性。過低的自我評價(jià)會降低人的社會要求水平，產(chǎn)生對自己潛力的懷疑態(tài)度，引起嚴(yán)重的情感損傷和內(nèi)心沖突;而過高的自我評價(jià)又必然與別人對自己的評價(jià)發(fā)生矛盾，遭到同伴的反對，引起與同伴交往的沖突，也會導(dǎo)致嚴(yán)重的情感損傷或不良行為。小學(xué)階段是學(xué)生自我評價(jià)的萌發(fā)時期，而一個人自我評價(jià)能力的形成，往往也是始于小學(xué)階段。如果在這個時期不注意對學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)能力的培養(yǎng)，孩子的自我意識就得不到良好的發(fā)展，有可能影響孩子一生的成長。

　　每個學(xué)生都是正在成長中不同的個體，隨著年齡的增長，獨(dú)立性也日益增強(qiáng)，但是他們的認(rèn)識能力還不成熟，自我評價(jià)能力也不強(qiáng)，還離不開教師的指導(dǎo)。我了解到小學(xué)低年級的學(xué)生在自我評價(jià)方面，有以下幾種不健康的現(xiàn)象：一是，輕信老師對其具體行為的評價(jià)，簡單重復(fù)成人的評語。二是，評價(jià)往往是簡單的，片面的，評價(jià)自己往往是好的方面多，評價(jià)他人則是不如自己或差的方面。三是，評價(jià)往往是籠統(tǒng)的，只看行為效果，而不看行為的動機(jī)。 eg：在回答老師問題后，他們不管自己表現(xiàn)的好不好，都是一畏的相信老師的評價(jià)。而當(dāng)老師不給予評價(jià)，叫他們自評時，大多數(shù)同學(xué)看到的都是自己好的一面，評別人時，從不評別人表現(xiàn)好的一面，總是挑別人的毛病。比如：某個同學(xué)回答錯問題時，就會有同學(xué)嬉笑。但經(jīng)過在五年級里聽過三節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)五年級的學(xué)生與低年級的學(xué)生在自我評價(jià)方面有著明顯的不同之處，主要表現(xiàn)在：

　�、艔捻槒膭e人的評價(jià)發(fā)展到有一定獨(dú)立見解的評價(jià)，自我評價(jià)的獨(dú)立性隨年級升高而增強(qiáng)。比如：在回答你認(rèn)為班主任老師對你的'看法都對嗎?你對自己班級的看法跟大家一樣嗎?你對別的同學(xué)表現(xiàn)時的看法跟大家一樣嗎?等問題上反映出的獨(dú)立性水平明顯隨年級的升高而升高，這表明小學(xué)生逐步減輕對他人評價(jià)的依賴性，獨(dú)立地進(jìn)行自我評價(jià)的能力在不斷發(fā)展。

　　⑵從比較籠統(tǒng)的評價(jià)發(fā)展到對自己個別方面或多方面行為的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，并表現(xiàn)出對內(nèi)心品質(zhì)進(jìn)行評價(jià)的初步傾向。小學(xué)低年級兒童的自我評價(jià)具有很大的具體性，如“認(rèn)為上課認(rèn)真聽講，不講話，不打罵同學(xué)，才能算是個好孩子。”他們更多地是針對其外顯行為進(jìn)行評價(jià)(如不打人，不罵人，完成作業(yè)等)。但直到小學(xué)高年級，進(jìn)行抽象性評價(jià)(如認(rèn)為一個好學(xué)生應(yīng)該有愛國主義和集體主義精神，有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，能分清真善美與假惡)和內(nèi)心世界的評價(jià)(表里一致，謙虛，熱情，誠實(shí)等)仍然不多。

　�、亲晕以u價(jià)的穩(wěn)定性逐漸加強(qiáng)。比如：在前后回答同一個問題時，一致性也隨著自我評價(jià)能力的逐步發(fā)展而逐步增高。這表明小學(xué)生的自我評價(jià)的穩(wěn)定性隨自我評價(jià)的能力增強(qiáng)而增強(qiáng)。

　　小學(xué)階段是個性開始形成的重要時期，在這個階段，學(xué)生的大腦神經(jīng)系統(tǒng)迅速發(fā)展，大腦對各種刺激都很敏感，模仿性，可塑性很強(qiáng)。針對兒童生理和心理特點(diǎn)，要注意抓住契機(jī)，創(chuàng)設(shè)情景，相機(jī)誘導(dǎo)，萌動兒童自我意識，培養(yǎng)自我評價(jià)的能力，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。教師可以從以下幾個方面培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價(jià)能力：

成長中自我評價(jià)2

　　本人興趣愛好廣泛，喜歡聽音樂、體育運(yùn)動，多次參加各種文體活動并在學(xué)校的活動中取得良好成績。我熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極參加勞動，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。

　　在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。

　　高中三年我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負(fù)，有文化的.人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。

　　我在學(xué)習(xí)課本知識的同時，更注重理論與實(shí)踐的結(jié)合工作。利用課余時間學(xué)習(xí)食品行業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，使所學(xué)知識能夠與社會發(fā)展相適應(yīng)。走出校門，我珍惜每次鍛煉的機(jī)會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

　　當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己還存在不足的地方——有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這個問題，我就能做得更好。在這里我想感謝老師對我的指導(dǎo)，讓我不斷的發(fā)現(xiàn)自身不足，解決成長過程中所出現(xiàn)的問題，讓我的人格，性格趨于完善，綜合能力不斷的提升，我相信自己能做得更好。相信明天會更美好。

　　本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。

　　在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。

　　這幾年，我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。

　　當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

成長中自我評價(jià)3

　　據(jù)了解，綜合素質(zhì)評價(jià)手冊一，包括基本信息、個性發(fā)展自我評價(jià)與特長成果、班主任評語、學(xué)業(yè)成績、研究性學(xué)習(xí)摘要等內(nèi)容。其中，個性發(fā)展自我評價(jià)與特長成果這部分內(nèi)容要由考生來填寫。

　　個性發(fā)展自我評價(jià)是學(xué)生對自己高中階段學(xué)習(xí)、生活各個方面的總體評價(jià)，包括學(xué)生在思想道德、學(xué)業(yè)成就、心理健康、身體健康、合作與交流、個性與發(fā)展、審美與表現(xiàn)等內(nèi)容。八一中學(xué)副校長王華蓓建議，個性發(fā)展自我評價(jià)將是學(xué)生們呈現(xiàn)給招生學(xué)校老師的第一印象。在填寫時，考生要用描述性的語言記錄自己在成長過程中的'特長行為表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)針對性，寫出自我，突出自己與眾不同的一面，把自己身上的閃光點(diǎn)形象地描述出來。

　　特長成果也是需要考生填寫的內(nèi)容，它包括學(xué)生在高中三年里參加的最有特色的社會實(shí)踐活動、非學(xué)科類獎項(xiàng)、見義勇為等好人好事、擔(dān)任社會職務(wù)等內(nèi)容。去年，有些考生在填寫特長成果時，出現(xiàn)重復(fù)同一類成果、獲獎不寫清年份、分類羅列過于瑣碎等問題，還有些考生甚至將自己在小學(xué)期間、8歲時的情況都寫進(jìn)去，這都不合乎要求。因此，建議考生選擇具有代表性的成果，描述具體內(nèi)容，要言簡意賅，能體現(xiàn)自己的特點(diǎn)和表現(xiàn)。

　　據(jù)悉，高中新課程啟動后，綜合素質(zhì)評價(jià)成為新課程的一大亮點(diǎn)。綜合素質(zhì)評價(jià)以統(tǒng)一表格形式記入考生電子檔案，提供給高校作為參考依據(jù)，這使高校能夠更全面地了解學(xué)生，也有利于引導(dǎo)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。

成長中自我評價(jià)4

　　我是一個熱愛生活，做事認(rèn)真的人。在初中階段的學(xué)習(xí)生活中，我不但學(xué)到了豐富的知識，同時，在各方面也得到了完善。在困難面前，我從不后退，總是開動腦筋，想方設(shè)法去解決問題，克服困難。而每解決一個問題，克服一個困難，都使我的信心得到了提升。我相信，只要有足夠的自信，加上加倍的努力，就一定能夠戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，通向成功的彼岸。

　　在高中階段的學(xué)習(xí)過程中，我能夠認(rèn)真對待每一門課程，認(rèn)真預(yù)習(xí)，積極復(fù)習(xí)。遇到問題，向同學(xué)請教，向老師咨詢。我會不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時間。我把學(xué)習(xí)當(dāng)成獲取知識，豐富自己的樂事，對它充滿了興趣。

　　我有正確的人生觀和價(jià)值觀。善于與同學(xué)溝通，同他們建立良好的關(guān)系，盡最大的努力幫助他人。在生活中，我能夠尊重師長，孝敬父母。我能夠積極參加學(xué)校和社會上組織的有益活動，以豐富自己的課余生活。我喜歡體育，并積極參與其中，在運(yùn)動中體會快樂，收獲健康。

　　我身上還存在著不少缺點(diǎn)和不足，今后，我要加倍努力，不斷完善自我。

　　個性發(fā)展特長及成果：

　　(1)我居住社區(qū)樓房的墻壁上，經(jīng)常有人張貼小廣告，嚴(yán)重影響了社區(qū)的環(huán)境。我就利用節(jié)假日休息時間和母親一起用鏟子等工具將它們清除掉，遇到貼和散發(fā)小廣告的違法行為，我會主動制止。

　　(2)我舅舅工作的地方是一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我把那里當(dāng)成培養(yǎng)我適應(yīng)社會能力的場所，高中期間的.每一個暑假，我都到這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行社會實(shí)踐。通過社會實(shí)踐，我深深地體會到做任何工作，不僅需要熱情，更需要具備認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神。

　　(3)我的興趣廣泛，計(jì)算機(jī)、唱歌、足球、籃球都是我的最愛。除了利用課間、課后時間和同學(xué)一起踢足球外，節(jié)假日我還在小區(qū)里和同齡的伙伴一起鍛煉。通過與同齡人的交流，提高了我與人交流與溝通的能力。

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