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教師考試面試答辯技巧
教師考試面試答辯技巧1
一、個人信息
本類題型主要通過詢問考生一些關(guān)于生活、學(xué)習(xí)、工作等方面的內(nèi)容了解考生。真題中出現(xiàn)過“哪個學(xué)校畢業(yè)的？學(xué)的什么專業(yè)？”、“有沒有從事過教育相關(guān)的工作？”、“家里有人當老師嗎？”、“有沒有組織活動的經(jīng)歷？”等內(nèi)容�；卮饡r應(yīng)注意態(tài)度誠懇+答題內(nèi)容與教育相關(guān)+如實相告。比如“家里有人當老師嗎？”，實事求是�？烧f明家里人或求學(xué)階段的老師對你的教育觀、教師觀有什么良好的影響，再講述一下未來的職業(yè)規(guī)劃。
二、專業(yè)知識與能力
本類題型一般針對試講內(nèi)容中具體某一個知識點進行提問，有以下三種：一是錯講知識點；二是照本宣科，缺乏知識點的延伸性；三是考察考生基本的數(shù)學(xué)知識儲備。真題中出現(xiàn)過“口算乘法的規(guī)律是什么？是否適用于三位數(shù)乘以一位數(shù)？”、“比和除法、分數(shù)的關(guān)系是什么？”、“一元一次方程的特點有哪些？”、“直線與平面平行的判定定理的本質(zhì)是什么？”等內(nèi)容�；卮饡r應(yīng)注意講解知識+反思補救。比如“一元一次方程的特點有哪些？”，第一步講解知識：方程為等式方程，有且僅有一個未知數(shù)，未知數(shù)的次數(shù)為1。第二步反思自身是否未講透知識，后期如何加強學(xué)習(xí)。
三、專業(yè)教學(xué)論
本類題型針對考生對專業(yè)教學(xué)論的理解和認識。真題中出現(xiàn)過“數(shù)學(xué)教學(xué)的板書作用是什么？”、“怎樣激發(fā)學(xué)生的運算興趣？”、“你是如何評價學(xué)生課堂表現(xiàn)的？”等內(nèi)容。回答時應(yīng)注意解答問題+反思補救。比如回答“數(shù)學(xué)教學(xué)的板書作用是什么？”時，第一步回答作用：理清知識脈絡(luò)、引起學(xué)生注意、板演知識等，第二步反思自身的板書設(shè)計，提出完善設(shè)想。
四、教學(xué)設(shè)計
本類題型針對學(xué)生的教案及教學(xué)環(huán)節(jié)進行進一步的了解。真題中出現(xiàn)過“說說你本節(jié)課的教學(xué)目標有哪些？”、“本節(jié)課的重點和難點分別是什么？”、“你通過這節(jié)課想讓學(xué)生獲取怎樣的知識？”、“你的教學(xué)設(shè)計思路是什么？”等內(nèi)容�；卮饡r依舊注意解答問題+反思補救。比如回答“本節(jié)課的重點和難點分別是什么？”時，第一步回答所設(shè)計課程內(nèi)容的重難點，第二步反思自身在教學(xué)中如何突破重難點，若沒有突出，則再提出完善設(shè)想。
五、教學(xué)實施
本類題型一般是對學(xué)生在試講中某一個環(huán)節(jié)或細節(jié)的處理存在疑惑或感興趣。真題中出現(xiàn)過“你是怎么組織學(xué)生進行小組討論活動進行的`？”、“你的課堂中哪個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)生的獨立思考？”、“你畫圖為什么不用尺子？”、“你描述的操作步驟學(xué)生能聽懂么？”等內(nèi)容�；卮饡r還是得注意解答問題+反思補救。比如回答“你是怎么組織學(xué)生進行小組討論活動進行的？”時，第一步先說明如何做，第二步說明開展小組討論的好處，第三步反思補救。
六、教學(xué)反思
本類題型的考察就是讓考生之前的表現(xiàn)進行自我評價。真題中出現(xiàn)過“分析剛才試講中的優(yōu)點和不足？”、“用3句話總結(jié)一下你剛才的試講表現(xiàn)�！�、“對自己剛才的試講進行反思�！钡葍�(nèi)容�；卮饡r注意解決問題+后期展望。比如回答“分析剛才試講中的優(yōu)點和不足？”時，第一步可以從目標實現(xiàn)、課堂活躍性、教學(xué)方法多樣等講述優(yōu)點，從活動的參與人數(shù)、板書設(shè)計等內(nèi)容講述不足。第二步則是后期如何改進不足。
教師考試面試答辯技巧2
（一）針對學(xué)科專業(yè)知識進行提問
考官提問此類問題時，通常會有兩個目的，一是考查考生的專業(yè)知識水平，在此時，考生只需理清思路、組織語言、清晰流暢地回答問題即可；二是考生可能在剛才的試講中有知識性的錯誤，考官在這時要通過追問，判斷考生對學(xué)科基礎(chǔ)知識的掌握是否扎實，在此時，考生要端正自己的態(tài)度，及時承認錯誤，謙虛接受意見，改正錯誤并進行反省。
【典型例題】請說明不同類型的日照圖的判讀方法？
【參考答案】
�、贅O地俯視圖，中心為極地，外圓為赤道（有的為一緯線圈），射線為經(jīng)線，同心圓為緯線，分北極圖和南極圖。二分日時，晨昏線為直線（與正相對兩條經(jīng)線重合）且通過極點，晝夜平分；二至日時，晨昏線為弧線且與南北極圈相切。
②地球側(cè)視圖，這是最常見的一種日照圖，一般北極在上，南極在下，赤道為一直線居中，地軸垂直或傾斜；經(jīng)線在圖上表示弧線，緯線表示為直線；晨昏線為直線，與太陽光線垂直并平分赤道（晨昏線永遠與太陽光線垂直）；二分日，晨昏線起止于南北兩極；二至日，晨昏線與南北極圈相切（晨昏線起止于南北極圈的兩端）。
③矩形投影圖，是將南北兩極放大到與赤道一樣長，這種投影圖與實際情況有很大的變形，判斷依據(jù)主要靠晨昏線和極圈內(nèi)的極晝與極夜及赤道上晝夜平分，日出、日落的時間分別為6點和18點等情況來判斷。
�。ǘ┽槍忌n程實施的相關(guān)內(nèi)容進行提問
考官在提問此類問題時可能是因為考生的試講的內(nèi)容存在不清晰的地方，考官希望通過進一步的提問，判斷考生的教育教學(xué)能力。面對此種情況，考生可以先退一步承認自己的不足，再進一步闡述自己的觀點，彌補不足指出，最后做出反思。如果是因為考生的試講的內(nèi)容有吸引考官注意的之處，考官希望通過進一步的提問，判斷考生的教學(xué)設(shè)計背后的`設(shè)計意圖是否符合教學(xué)規(guī)律，那么考只需生理清思路，闡述自己的設(shè)計理念，預(yù)期效果和謙虛地進行教學(xué)反思即可。
【典型例題】《太陽對地球的影響》本節(jié)課的難點是什么？你是如何突破難點的？
【參考答案】我確定的本節(jié)課的難點是“太陽活動對地球的影響”。這部分知識與學(xué)生的生活實際聯(lián)系較少，難以理解。因此采用如下方案來突破本課難點：
一方面注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)：①以“第四次中東戰(zhàn)爭期間，埃及的雷達受到奇怪的干擾”這一事例作為切入點；②在授課過程中結(jié)合案例、圖片、視頻等資料，有效地調(diào)動學(xué)習(xí)興趣和探究問題的積極性。另一方面注重能力的培養(yǎng)：提供一些生活中的現(xiàn)象，讓學(xué)生所學(xué)理論解釋生活中的該現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
�。ㄈ┽槍忌鷤�人情況進行提問
考官針對個人情況進行提問時，主要是考查考生的綜合素質(zhì)，全面了解考生，判斷考生是否具備成為一名教師的潛質(zhì)。在回答此類問題時，考生要組織好語言，如實回答，稍加潤色即可。
【典型例題】：看你講的還不錯，你是學(xué)地理專業(yè)的么？
【參考答案】：本題只需根據(jù)自己的實際情況回答即可。
因為答辯要求考生要有較好的心理素質(zhì)、靈活的思維、清晰的思路、合理的邏輯以及流暢的語言表達能力。而這些需要長時間的專業(yè)化的訓(xùn)練才能獲得，所以考生要不斷的進行反復(fù)地情境模擬練習(xí)。通過刻苦的學(xué)習(xí)以及科學(xué)的練習(xí)，相信考生最后一定能成為真正的贏家！
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