生態(tài)旅游論文:發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游推進(jìn)縮差致富進(jìn)程

　　在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍桑�論文寫(xiě)作的過(guò)程是人們獲得直接經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編收集整理的生態(tài)旅游論文:發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游推進(jìn)縮差致富進(jìn)程，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　�。ㄖ泄矇|江縣委黨校，重慶墊江408300）

　　摘要：生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游是一種以保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境為基礎(chǔ)，是集齊農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)銷(xiāo)和農(nóng)業(yè)旅游服務(wù)于一體的新型旅游模式。墊江縣位于重慶市域中部三峽生態(tài)區(qū)，是一個(gè)名符其實(shí)的農(nóng)業(yè)大縣。發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游不僅可以增大我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模，同時(shí)也體現(xiàn)了生態(tài)農(nóng)業(yè)的附加旅游價(jià)值，積極推進(jìn)我縣的縮差致富進(jìn)程。筆者就墊江生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游的興起與具體發(fā)展模式進(jìn)行跟進(jìn)，對(duì)我縣的生態(tài)旅游資源進(jìn)行優(yōu)勢(shì)分析，就生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游對(duì)我縣的重要意義進(jìn)行深入調(diào)研，并在此基礎(chǔ)上探討墊江縣發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游的對(duì)策建議。

　　關(guān)鍵詞：生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游；縮差致富；牡丹花

　　生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游是一種以保護(hù)自然環(huán)境為基礎(chǔ)，以利用農(nóng)業(yè)資源為核心，以農(nóng)事勞動(dòng)為方式的一種新型的并具有極大參與性的旅游活動(dòng)。生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游不僅擁有獨(dú)特的田園藝林風(fēng)光，而且還有農(nóng)村淳樸的風(fēng)土人情。是集農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)銷(xiāo)和農(nóng)業(yè)旅游服務(wù)于一體的新型旅游模式，充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)與旅游的雙重功效。國(guó)外發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游起步比較早，早在19世紀(jì)30年代左右，歐洲一些國(guó)家利用獨(dú)特的莊園和城堡風(fēng)情開(kāi)辟了生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游。中國(guó)的生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游起步較晚，但是其規(guī)模得到了迅猛的發(fā)展。特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得了可喜的成果。于是在90年代開(kāi)始，有些地區(qū)開(kāi)始了把傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與旅游業(yè)開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)，形成了一種獨(dú)特的農(nóng)業(yè)、旅游新局面。

　　一、墊江生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游的興起與發(fā)展

　　我縣生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游起步于2000年左右，起初依托于富貴的牡丹花、金燦的油菜花和銀裝素裹的李子花。開(kāi)始是以家庭式農(nóng)家樂(lè)的經(jīng)營(yíng)形式擴(kuò)散發(fā)展的，但是近年來(lái)隨著生態(tài)旅游的逐步發(fā)展，是其經(jīng)營(yíng)模式發(fā)生了變化，開(kāi)始向休閑度假、旅游采摘、休閑垂釣多方面發(fā)展。通過(guò)最近十年的發(fā)展，我縣的生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游基本形成了三條產(chǎn)業(yè)鏈。

　　（一）農(nóng)民家庭為基本接待單位，以農(nóng)業(yè)、休閑、農(nóng)活為元素的農(nóng)家樂(lè)。以“住農(nóng)家屋，吃農(nóng)家飯，干農(nóng)家活，享農(nóng)家樂(lè)”為旅游內(nèi)容。利用秀麗自然資源和現(xiàn)有的簡(jiǎn)單農(nóng)活資源，并逐步發(fā)展成體驗(yàn)農(nóng)村生活和感受當(dāng)?shù)卮緲闳宋娘L(fēng)情的特色旅游項(xiàng)目。墊江太平牡丹園附近逐步形成餐飲餐廳30多家，旅游紀(jì)念品商店20多家，另外還有特色墊江小吃攤點(diǎn)30多家。

　�。ǘ�）以生態(tài)、自然為基礎(chǔ)，提供旅游觀光，果實(shí)采摘的蔬菜水果園。蔬菜水果園不僅使人們感受到了當(dāng)?shù)氐奶厣�風(fēng)情，也體驗(yàn)到了生態(tài)農(nóng)業(yè)園中最本質(zhì)的大自然情趣。墊江縣是長(zhǎng)江中上游的優(yōu)質(zhì)水果基地縣，白家鎮(zhèn)是出名的瓜果之鄉(xiāng)。其盛產(chǎn)多種水果，如蜜柚、夏橙、西瓜；還有盛產(chǎn)多種蔬菜，如蜜本大南瓜、白菜、西紅柿等。在白家鎮(zhèn)有多個(gè)水果園以及蔬菜園，其規(guī)模占地3000畝，圍繞當(dāng)?shù)氐墓鸹◢u而建。

　　（三）利用墊江縣內(nèi)的水庫(kù)建起的一批休閑垂釣園。墊江縣內(nèi)水庫(kù)眾多，大小水庫(kù)共計(jì)115個(gè)，河流5條，其流域面積達(dá)1015平方公里。縣財(cái)政全額資金治理中小河流以及水庫(kù)，全面恢復(fù)健康的水資源，維護(hù)自然的生態(tài)環(huán)境。利用水庫(kù)、河流等修建了休閑垂釣園，既保護(hù)了生態(tài)也保障了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　二、墊江縣發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游的優(yōu)勢(shì)分析

　�。ㄒ唬﹨^(qū)位優(yōu)勢(shì)突出。墊江地處重慶市域中部主城1小時(shí)核心商業(yè)圈內(nèi)，處于東北陸上走廊之要沖，“上接巴渝之雄，下引夔巫之勝”。復(fù)員面積1518平方千米，下轄25個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。擁有快捷暢通的立體交通網(wǎng)絡(luò)，縣城距主城區(qū)120公里。墊江是川渝東部的陸上交通樞紐，地處重慶、萬(wàn)州、涪陵等大中城市的交界地帶。境內(nèi)交通發(fā)達(dá)，滬蓉、渝宜高速縱橫貫穿，區(qū)間干道連接四面八方。

　　（二）旅游資源獨(dú)特。墊江歷史悠久，人杰地靈，文化昌達(dá)，是全國(guó)“書(shū)畫(huà)之鄉(xiāng)”和“銅管樂(lè)之鄉(xiāng)”。境內(nèi)擁有世界最大古城堡鶴游坪、東漢巖墓、摩巖石刻等文物古跡，有明朝天官夏幫謨、抗倭應(yīng)用胡帛等300多為杰出人物。生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，森林覆蓋率33.9%，城區(qū)綠化面積38.2%。田園風(fēng)光秀麗，“山水牡丹”享譽(yù)國(guó)內(nèi)，自然資源與人文風(fēng)景交相輝映�！澳档ぜt、菜花黃、柚花香”成為墊江生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游的他的資源。

　�。ㄈ�）自然物產(chǎn)豐富。墊江土地肥沃，物富饒，農(nóng)耕條件優(yōu)越，素有“巴國(guó)糧倉(cāng)”、“絲綢之鄉(xiāng)”、“丹皮之鄉(xiāng)”的美稱，是國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范基地縣、全國(guó)商品糧基地縣。中國(guó)四大明柚之一的“墊江白柚”久負(fù)盛名，綠色食品“墊江醬瓜”、“墊江蓖頭”風(fēng)味獨(dú)特，備受青睞�！皦|江角雕”工藝品獨(dú)具神韻，有著重要的收藏價(jià)值。

　�。ㄋ模┱�府政策扶持。重慶政府大力支持生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展，并出臺(tái)相關(guān)政策給予相應(yīng)的扶持。在2011年7月20日至21日召開(kāi)的重慶市委三屆九次全會(huì)上，通過(guò)了《中共重慶市委關(guān)于縮小三個(gè)差距促進(jìn)共同富裕的決定》。同時(shí)墊江中共墊江縣委頒發(fā)文件《關(guān)于縮小三個(gè)差距促進(jìn)共同富裕的決定》（墊江委發(fā)［2011］13號(hào)），確實(shí)施行和貫徹重慶市委的精神。其內(nèi)容包括，建設(shè)現(xiàn)代化小城鎮(zhèn)，努力增加就業(yè)崗位，建設(shè)新農(nóng)場(chǎng)，深化農(nóng)村產(chǎn)權(quán)機(jī)制，盤(pán)活農(nóng)村資源。鼓勵(lì)支持民營(yíng)資本投入，通過(guò)所有權(quán)、經(jīng)營(yíng)權(quán)、管理權(quán)的適當(dāng)調(diào)整，加大產(chǎn)業(yè)步伐，培養(yǎng)本地區(qū)生態(tài)旅游“小巨人”，

　　三墊江縣發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游的重要意義

　�。ㄒ唬┌l(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的必然要求。生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游是一種新型農(nóng)業(yè)，是集農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)銷(xiāo)和農(nóng)業(yè)旅游服務(wù)于一體。在農(nóng)業(yè)和旅游的結(jié)合點(diǎn)上做文章，利用田園風(fēng)光、自然生態(tài)為吸引點(diǎn)，以“綠色、休閑、參與、體驗(yàn)”為特征，充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)與旅游的雙重功能。發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游業(yè)，可以更加有效的利用現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)資源，加快調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的步伐，逐步形成特色的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目。并加快建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)模，利用產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整后的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)擴(kuò)大生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游的范圍和農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售渠道。我縣的特產(chǎn)趙牛肉、匝酒、丹皮等銷(xiāo)售量有了較大幅度的增長(zhǎng)。

　�。ǘ�）發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游是招商引資致富的有效途徑。發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游可以利用現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)資源進(jìn)行對(duì)外招商引資，進(jìn)一步加快我縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐。每年的牡丹花節(jié)吸引了無(wú)數(shù)的游客來(lái)此觀賞，為當(dāng)?shù)卦鍪盏耐瑫r(shí)也帶了大量的招商引資的機(jī)會(huì)，在2011年墊江十二屆牡丹花節(jié)簽約105個(gè)項(xiàng)目，引資126億元。2011年全年引進(jìn)項(xiàng)目267個(gè)，其中億元以上項(xiàng)目31個(gè)，5000萬(wàn)元以上項(xiàng)目30個(gè)。實(shí)際到位資金44.3億元。不僅如此，油菜花大觀園也開(kāi)始蓬勃發(fā)展起來(lái)，正用這種方式方法來(lái)盤(pán)活縣內(nèi)的農(nóng)村土地資源，切實(shí)增加農(nóng)民的財(cái)產(chǎn)性收入。2011年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入到18120元，較上年上漲14.32%。農(nóng)民人均純收入7044，較上年的5662上漲幅度高達(dá)24.4%。

　�。ㄈ�）發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游是可持續(xù)發(fā)展的必要。生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游是一種健康、綠色的旅游模式，它是通過(guò)選擇特色的農(nóng)業(yè)對(duì)其進(jìn)行農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式。生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游最基于保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的一種農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)。發(fā)展大規(guī)模的蔬菜培育基地，成片的水果園，基本實(shí)現(xiàn)了對(duì)生態(tài)資源的保護(hù)、培植和合理開(kāi)發(fā)利用，使農(nóng)業(yè)資源產(chǎn)業(yè)具有了可持續(xù)發(fā)展的張力。墊江沙坪鎮(zhèn)大規(guī)模的油菜花大觀園不僅解決了農(nóng)家個(gè)體戶種植產(chǎn)量低下的問(wèn)題，加強(qiáng)了其農(nóng)業(yè)自身的增效能力，同時(shí)油菜花大觀園的旅游收入增強(qiáng)了其附加旅游價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了旅游農(nóng)業(yè)雙贏的局面，也增強(qiáng)了生態(tài)農(nóng)業(yè)的一種良性循環(huán)。

　　四墊江縣生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游發(fā)展的建議

　�。ㄒ唬┮虻刂埔�，科學(xué)規(guī)劃墊江縣生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游建設(shè)。加強(qiáng)專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)的協(xié)作，做好生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游資源的調(diào)查以及生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游業(yè)的規(guī)劃發(fā)展。充分利用現(xiàn)有的自然生態(tài)環(huán)境與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，制定出臺(tái)相應(yīng)的規(guī)劃。根據(jù)墊江特色的五花“牡丹花油菜花李花桃花柚花”打造旅游特色，逐步形成春天踏青賞花到墊江的品牌效應(yīng)。同時(shí)將“山、水、園、林”的綜合開(kāi)發(fā)一并納入考慮。加大特色蔬菜水果種植規(guī)模，形成可觀賞可采摘的水果蔬菜園，此外規(guī)范墊江的飲食環(huán)境，大力推廣我縣的特色食品石磨豆花、趙牛肉、鴨腳湯鍋等，使之與旅游相結(jié)合逐步形成墊江的特色餐飲業(yè)。

　�。ǘ�）加大投入，夯實(shí)墊江縣生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。歷來(lái)旅游景區(qū)的配套設(shè)施不完善已經(jīng)成為旅游業(yè)發(fā)展的阻礙，為了加快我縣的生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游步伐，改善基礎(chǔ)設(shè)施已成為當(dāng)務(wù)之急。加大各個(gè)生態(tài)農(nóng)業(yè)景點(diǎn)的道路整修，改造建設(shè)旅游景點(diǎn)，健全景區(qū)的設(shè)施，優(yōu)化景區(qū)的環(huán)境。此外還應(yīng)加大力度整治我縣的餐飲、住宿環(huán)境。培養(yǎng)高素質(zhì)的旅游管理人才，加快生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游業(yè)從業(yè)隊(duì)伍，規(guī)范并提高旅游環(huán)境中的服務(wù)水平。

　�。ㄈ�）注重宣傳，打響墊江生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游的品牌效應(yīng)。通過(guò)圖片、雜志、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等多種手段對(duì)墊江生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游資源做好詳細(xì)的宣傳工作，同時(shí)利用老干部回訪，考察團(tuán)等形式加大墊江縣對(duì)外的宣傳力度。以墊江山水牡丹為切入點(diǎn)，以墊江牡丹文化節(jié)為紐帶，積極的拓寬旅游市場(chǎng)，打響我縣生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游的品牌效應(yīng)。此外加強(qiáng)與專(zhuān)業(yè)旅行社的合作，進(jìn)一步加大對(duì)我縣的宣傳力度，逐步提高生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游的市場(chǎng)占有率。積極引導(dǎo)建設(shè)我縣特色的旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，如匝酒、丹皮、白柚和趙牛肉等，進(jìn)一步形成一種聯(lián)動(dòng)綜合效益。

　　發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)業(yè)是墊江縣農(nóng)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游的發(fā)展是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，以加快生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)為主線，以調(diào)整生態(tài)農(nóng)業(yè)結(jié)果為動(dòng)力，以發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)為目標(biāo)，強(qiáng)力加快現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)建設(shè)步伐，推進(jìn)墊江縣縮差致富進(jìn)程。生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游業(yè)實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)的有機(jī)結(jié)合，必將為早日建成“千億墊江、共富升位”奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　環(huán)境建設(shè)地理生態(tài)論文

　　一、高中地理生態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)意義

　　1.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

　　傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師通常處于主導(dǎo)地位，站在講臺(tái)上進(jìn)行授課，這種模式在高中教學(xué)過(guò)程中的長(zhǎng)期存在，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生了一定的距離感，學(xué)生與教師的情感溝通較少。高中地理生態(tài)課堂的構(gòu)建，使學(xué)生與教師在公平、公正的課堂氛圍中，通過(guò)對(duì)話、溝通等方式，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的知識(shí)溝通，并在不斷的學(xué)習(xí)和溝通的過(guò)程中，產(chǎn)生情感交流，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的知識(shí)傳遞和情感流通，構(gòu)建和諧相處的師生關(guān)系，促進(jìn)教師與學(xué)生情感的可持續(xù)發(fā)展。

　　2.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

　　高中地理生態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建，將地理信息與地理知識(shí)通過(guò)源源不斷的輸送和傳授，使學(xué)生能夠通過(guò)特定的背景或者環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)地理知識(shí)的深入理解，形成一種良好的地理思維模式和地理知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，不斷激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　二、高中地理生態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)的措施

　　在高中地理生態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建的過(guò)程中，教師要注重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，積極開(kāi)展各類(lèi)高中地理教學(xué)活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的地理水

　　1.創(chuàng)建活躍的課堂氛圍

　　傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)氛圍較為枯燥，枯燥的知識(shí)內(nèi)容使學(xué)生易于產(chǎn)生厭學(xué)心理，不利于教學(xué)活動(dòng)的深入展開(kāi)。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要注重創(chuàng)建一個(gè)活躍的課堂氛圍，利用激趣法、提問(wèn)法等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題回答的欲望，在不斷的溝通和互動(dòng)中，加深對(duì)地理知識(shí)的深入理解，從而有效提升學(xué)生的地理成績(jī)。例如在對(duì)人教版高中地理必修二3.1《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》這一課的教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)“北方為什么多數(shù)中玉米？”“、南京為什么不種甘蔗？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的回答欲望，隨后通過(guò)不斷加深問(wèn)題的難度，提問(wèn)“你認(rèn)為本地適合種植哪些植物？”等具有自主發(fā)揮性的問(wèn)題，為學(xué)生建立一個(gè)能夠充分展現(xiàn)個(gè)性的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生地理的逐漸深入學(xué)習(xí)。

　　2.創(chuàng)建逼真的情景氛圍

　　在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以通過(guò)創(chuàng)建一個(gè)較為逼真的情景，使學(xué)生能夠在這種真切的氛圍中，感受到地理知識(shí)的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的深入思考和學(xué)習(xí)。在地理教學(xué)中，教師可以通過(guò)利用多媒體技術(shù)為學(xué)生直觀展現(xiàn)地理場(chǎng)景，或者為學(xué)生搭建一個(gè)地理模擬平臺(tái)的方式，使學(xué)生能夠在逼真的氛圍中，不斷豐富和學(xué)習(xí)地理知識(shí)。例如在指導(dǎo)學(xué)生對(duì)人教版高中地理必修三5.1《資源的跨區(qū)域調(diào)配———以我國(guó)西氣東輸為例》這篇課文的學(xué)習(xí)中，教師可以利用多媒體軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，為學(xué)生利用圖表的方式直觀展現(xiàn)目前我國(guó)東部、中部和西部地區(qū)的能源生產(chǎn)差異和空間分布不均等情況。利用圖片或者視頻，為學(xué)生播放在我國(guó)“西氣東輸”項(xiàng)目中，主要路過(guò)的9個(gè)城市及主要途徑的地形，分析影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要地理環(huán)境因素以及未來(lái)的環(huán)境改善措施，通過(guò)學(xué)生的不斷學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展理念的認(rèn)識(shí)。

　　3.形成良好的思維意識(shí)

　　地理教學(xué)的目的在于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)，從而更科學(xué)的進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，萬(wàn)變不離其宗，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐性指導(dǎo)，使學(xué)生通過(guò)不斷的實(shí)踐活動(dòng)，形成保護(hù)環(huán)境、因地制宜的科學(xué)生活理念，真正發(fā)揮地理教學(xué)的意義和價(jià)值。例如在指導(dǎo)學(xué)生對(duì)人教版高中地理必修三《交通運(yùn)輸布局變化的影響》這一篇內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，教師在指導(dǎo)學(xué)生對(duì)我國(guó)交通運(yùn)輸布局對(duì)社會(huì)生產(chǎn)的影響的同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)交通隊(duì)商業(yè)影響的認(rèn)識(shí)，從而在未來(lái)的工作中，能夠科學(xué)的分析地理環(huán)境，成為真正能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)收益的應(yīng)用型人才。總之，生態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境在高中地理教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，是新時(shí)期教學(xué)體制改革的重要表現(xiàn)，學(xué)生在生態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境中，能夠自由的發(fā)揮和創(chuàng)造，大膽的說(shuō)出自己的想法和意見(jiàn)，并在不斷的溝通和交流中，提升教師與學(xué)生之間的情感，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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