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赴揚(yáng)州邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)
赴揚(yáng)州邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)永新中學(xué) 宋綺云
2011年3月27日，在梁校長的安排下，我幸運(yùn)地成為永新中學(xué)赴揚(yáng)州學(xué)習(xí)考察組的一員，跟隨鐘校長，來到美麗的揚(yáng)州城，開始了為期一周的學(xué)習(xí)考察。在幾天的學(xué)習(xí)考察中，我們聽取了專家的講授，然后深入校園和課堂，認(rèn)真觀察、虛心學(xué)習(xí)、主動(dòng)詢問，進(jìn)行積極的情況交流和問題探討，感到受益匪淺，感受良多。下面我就談?wù)勎疫@一周來的一點(diǎn)收獲和感悟吧。
一、干凈、文明、優(yōu)雅的校園
坐落在美麗古城揚(yáng)州的邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校，設(shè)有幼兒、小學(xué)、初中、高中4個(gè)部，師生員工近6000人，是一所現(xiàn)代化的中小學(xué)一貫制學(xué)校。學(xué)校占地112056平方米，建有3個(gè)廣場（“臥虎廣場”、“藏龍廣場”、“英才廣場”）、5個(gè)花園（“天涯園”、“心怡園”、“折桂園”、“康樂園”、“狀元園”）、5條綠色大道（“牛津大道”、“劍橋大道”、“哈佛大道”、“諾貝爾大道”、“奧林匹克大道”）以及“家鄉(xiāng)名人路”、“國際國內(nèi)知名大學(xué)路”、“讀書亭”、“院士亭”、“狀元亭”等多處風(fēng)景點(diǎn)和綠化帶，精心設(shè)計(jì)校園的每一寸空間，努力做到讓每一面墻壁都會(huì)說話，讓每一片花木都能育人。
更讓人贊嘆的是，偌大的校園竟然找不到一個(gè)垃圾桶，也找不到一點(diǎn)垃圾。據(jù)茅云飛主任介紹，他們甚至連教室和教師辦公室也不設(shè)垃圾桶。學(xué)校教育孩子一要盡量不產(chǎn)生任何垃圾，二要自己的垃圾自己處理，而他們的學(xué)生也確實(shí)做到了這一點(diǎn)，整個(gè)校園干干凈凈，看不到任何垃圾。我想這是邗實(shí)養(yǎng)成教育中非常成功的一處，也是我需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的一處。
二、團(tuán)隊(duì)精神
邗實(shí)采用逐級聘任制，校長聘中層，中層聘班主任，班主任聘科任老師（中層也受班主任的聘任）。在班級管理和教學(xué)方面都組成了一個(gè)以班主任為核心的團(tuán)隊(duì)，形成合力，共同管理，做到人人德育，全面德育。
這一點(diǎn)我深有體會(huì)，雖然我們學(xué)校并沒有象邗實(shí)一樣實(shí)行聘任制，但只要我們所有科任老師朝著同一個(gè)目標(biāo)，共同努力，就一定會(huì)有好成績。例如，我今年所帶的七（1）班，也許我們幾位科任老師單獨(dú)來看并不是很優(yōu)秀，但通過我們的共同努力，每一次的大考都向前邁進(jìn)一個(gè)臺(tái)階。從上個(gè)學(xué)期期中考試總平均分排在級的第12名到期末考試的第5名，再到這次月考的第4名，這都是我們班全體科任老師的通力合作所取得的成績（借此機(jī)會(huì)，真誠的感謝各位科任老師對我工作的大力支持）。
三、強(qiáng)勢推進(jìn)課堂改革
據(jù)教研室李明俊主任介紹，他們的教學(xué)模式是以每個(gè)學(xué)習(xí)者為中心，小組為學(xué)習(xí)單位，以小組全面完成學(xué)習(xí)任務(wù)為目標(biāo)，以全員參與學(xué)習(xí)活動(dòng)為特征的課堂合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式。這種模式的基本課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是“三步三環(huán)節(jié)”。三步是“自主學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示→自主研究、討論交流→自主應(yīng)用、評價(jià)回授”。每一步都由三個(gè)基本環(huán)節(jié)構(gòu)成，這三環(huán)節(jié)是“自主學(xué)習(xí)、交流討論、匯報(bào)展示”。
這種教學(xué)模式，以自主為前提，以小組為單位，以問題為核心，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以評價(jià)為手段，以交流促理解，真正使得教師的教法服務(wù)于學(xué)生的學(xué)法，它把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)有機(jī)融合在一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，把一言堂變成百家爭鳴，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)自主、合作、探究、交流、交往互動(dòng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使得課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)和身心和諧發(fā)展的樂園。
帶著疑問，我們走進(jìn)邗實(shí)七年級(7)班的教室，聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課，真實(shí)地感受到這種教學(xué)模式下學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)狀況。
為期一周的學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，但收獲很大。讓我明白了教師不僅是職業(yè)，也不僅是事業(yè)，更是生命的歷程；不僅是付出，不僅是奉獻(xiàn)，同時(shí)也是在獲取。獲取自身的成長，獲取成功的愉悅，獲取生命的價(jià)值，獲取人生的快樂。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我將繼續(xù)摸索前進(jìn)，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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