鄉(xiāng)村玫瑰靜悄悄地開(kāi)

　　鄉(xiāng)村玫瑰靜悄悄地開(kāi)
　　
　　廖雙初
　　
　　前些日子，一點(diǎn)也不在行的我一直在努力做著月老的事，想促成一對(duì)青年男女的婚姻。小伙子是妻子的一位表侄，在縣里的一個(gè)部門(mén)工作，女孩子是一名高中教師。盡管目前他們各處一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但雙方我了解，各方面條件大體相當(dāng)，都挺優(yōu)秀，經(jīng)過(guò)仔細(xì)比對(duì)，覺(jué)得可以牽線搭橋，讓他們自己找感覺(jué)，拿主意。我知道，論年齡，他們一個(gè)已經(jīng)二十八歲，一個(gè)二十六歲，再不談婚論嫁，就快成“剩男”、“剩女”了，我有點(diǎn)替他們杞人憂天。
　　
　　最近通過(guò)網(wǎng)絡(luò)從女青年處獲悉，他們?cè)诼?lián)系，彼此都在了解對(duì)方。我叮囑她，聯(lián)系便好，步子不必太急，所謂冷水泡荼慢慢濃。她很欣賞我的觀點(diǎn)，也十分相信我，表示只要有緣，一定會(huì)珍惜我的“媒妁之言”。我內(nèi)心上的真實(shí)想法是，不論他們最終找到的另一半是誰(shuí)，只要他們能早日踏上幸福的紅地毯便令人高興。
　　
　　想著兩位熟悉的年輕人的事，又聯(lián)想到生活中的相關(guān)情形，我感到在我們這樣的閉塞縣，特別是在一些邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，年輕人找對(duì)象確實(shí)是一個(gè)難題。尤其是系統(tǒng)里的女教師，她們身處基層學(xué)校，要找一個(gè)稱(chēng)心如意的郎君還真不容易。
　　
　　我記得，二十多年前，我剛參加工作的那會(huì)兒可完全不是這個(gè)樣子。那時(shí)，雖說(shuō)也在鄉(xiāng)下，但未婚的年輕女教師可俏了，除了不少早已名花有主，直接帶著男朋友來(lái)上班的外，只要一到單位，馬上就會(huì)受到高度關(guān)注，成為“香餑餑”，也必定會(huì)有為數(shù)眾多的男青年找各種借口千方百計(jì)接近她們，去競(jìng)爭(zhēng)那一個(gè)個(gè)難得的“崗位”。當(dāng)時(shí)，地方政府尚未啟動(dòng)大刀闊斧的撤區(qū)并鄉(xiāng)的改革，設(shè)在區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）所在地的單位還有蠻多，除了政府層面的機(jī)構(gòu)，供銷(xiāo)社、農(nóng)技站、銀行、肉食站、林業(yè)站、派出所等縣屬垂直單位，還有一些別的國(guó)營(yíng)企業(yè)。加之，各部門(mén)年年都有大學(xué)畢業(yè)生分配到鄉(xiāng)下，所以再偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)都不缺年輕人。大家你來(lái)我往，今天他做東，明天我請(qǐng)客，十分頻繁，也十分熱鬧。交往的結(jié)果當(dāng)然是，不久就看到成雙成對(duì)的人了，一個(gè)個(gè)小家庭在大家的簇?fù)硐潞芸斐闪ⅰ?br />　　
　　但是，隨著機(jī)構(gòu)的一個(gè)個(gè)撤銷(xiāo)，也隨著國(guó)家大學(xué)生分配政策的調(diào)整，當(dāng)然也隨著一個(gè)個(gè)企業(yè)的破產(chǎn)，這種相對(duì)穩(wěn)定的人群流動(dòng)便一步步走向消亡了。只有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校是不可或缺的，教師通過(guò)各種形式源源不斷地補(bǔ)充，老師們的社會(huì)交往已明顯變得稀少起來(lái)。不過(guò)，要是有相應(yīng)比例的男教師到崗到位也行，問(wèn)題是現(xiàn)在愿意選擇當(dāng)教師的男青年卻日漸呈萎縮狀態(tài)，使得男女教師比例日益失調(diào)。制約的最主要的因素?zé)o疑是教師待遇問(wèn)題。在近十年的時(shí)光里，縣鄉(xiāng)一級(jí)的教師工資幾乎都沒(méi)有提標(biāo)。最近這些年工資組成中的績(jī)效工資也因?yàn)橹饕�受制于地方�?cái)政困難而一直處于一種低水平狀態(tài)，年輕教師的月工資不到兩千塊錢(qián)。在這種收入背景下，要想家人的日子過(guò)得滋潤(rùn)實(shí)在很難，怎么會(huì)對(duì)男孩子們有吸引力呢？因此，即使選擇教師職業(yè)，也都去了外面的大中城市，愿意回到縣域工作的男教師一年幾乎沒(méi)有幾個(gè)。我初步了解了一下，像我們這樣的縣，每年編制內(nèi)招聘的教師和爭(zhēng)取中央財(cái)政支持的特崗教師，總數(shù)都在一百幾十號(hào)人，但主體是女教師，男教師難以占到其中的兩成。也曾設(shè)想過(guò)適當(dāng)調(diào)整一下招聘方案，以平衡教師性別比例，但又怕遭遇“性別歧視”的質(zhì)疑，所以只能按兵不動(dòng)，先保證招滿教師總數(shù)再說(shuō)。久而久之，連鎖反應(yīng)中的婚姻問(wèn)題就出現(xiàn)了。
　　
　　為了讓更多的年輕教師早點(diǎn)步入婚姻的殿堂，我們也曾做過(guò)一些努力，想過(guò)一些辦法，比如組織全縣性或區(qū)域性青年教師聯(lián)誼會(huì)，或建立單身教師QQ群，等等，現(xiàn)在看來(lái)，都收效甚微。所以每當(dāng)看到一個(gè)個(gè)端莊漂亮又無(wú)比敬業(yè)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)女教師因?yàn)闂l件局限而難以找到心儀的對(duì)象時(shí)，我的心總是無(wú)比的沉重，我們?cè)趺慈チ糇∥覀儍?yōu)秀的教師，留住她們那一顆顆年輕的心？
　　
　　這些年，外面的世界是越來(lái)越精彩了，年輕人包括農(nóng)村里的年輕人都無(wú)不向往北上廣那樣的大城市，他們寧愿“北漂”或“孔雀東南飛”，也不愿意留在家鄉(xiāng)找飯碗，回到家鄉(xiāng)的美女們只能如一朵朵羞答答的玫瑰靜悄悄地開(kāi)了。相比于早些年女教師受寵的情景，這多少讓人生出幾分感嘆。我不知道這樣的情形還將持續(xù)多久，真希望它盡快結(jié)束，讓鄉(xiāng)村女教師的心早一點(diǎn)晴朗起來(lái)。
　　
　�。ㄗ髡邌挝唬喊不�縣教育局）

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