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線與角教學反思
篇一：線與角教學反思《線與角》這一部分復習的內容主要有：讓學生重新回憶起對直線、線段、射線、平行線與垂線、角的概念、角的分類等相關知識，會熟練地操作，比如：過直線外一點畫已知直線的平行線與垂線，用量角器量角與畫角。這一部分內容看似簡單，但由于知識點較多，學生學過的時間又較長，若將它們在一節(jié)課內整理完畢，難度較大。因此教學時，我安排了較多的學生操作活動，幫助學生積累一些經驗，同時，盡量讓學生從身邊尋找一些常見的、能感受到直線、線段、射線與平行線、垂線的物體來學習鞏固這些概念。可以說，教學的過程是比較順利的，教學目標基本完成，學生學得也很有興趣。但在練習中，有幾個問題突顯了出來：
1、“兩點間所有連線中線段最短”與“點到直線的所有連線中垂線段最短”混淆起來了；
2、基本都知道用三角尺畫垂線，但是，有的學生一開始能注意到“重合”，而當真正畫的時候，三角尺被“動歪”了時，卻沒能及時糾正補救，導致垂線不夠“正直“。
3、在描述生活“互相平行”與“互相垂直”的線段時，書面表達不盡人意。
另外總覺得時間不夠用，量角、畫角這部分內容一帶而過，水過而地皮未濕，稍稍有點遺憾。但我的收獲更大：三人行必有我?guī)�，學習永無止境，而值得你學習的人可能就在你的身邊；成績的背后更多的是付出，正所謂：一份耕耘一份收獲；什么時候都不能憑感覺、憑經驗上課，要與時俱進，把握課改脈搏，提高備課的有效性，因為備好課才是上好課的基礎，這句話要牢記，提醒自己，認真上好每節(jié)課。
篇二：線與角教學反思
《線與角》這一部分復習的內容主要有：讓學生重新回憶起對直線、線段、射線、平行線與垂線、角的概念、角的分類等相關知識，會熟練地操作�？梢哉f，教學的過程是比較順利的，教學目標基本完成，學生學得也很有興趣。但在練習中，有幾個問題突顯了出來：
1、“兩點間所有連線中線段最短”與“點到直線的所有連線中垂線段最短”混淆起來了；
2、在描述生活“互相平行”與“互相垂直”的線段時，書面表達不盡人意。
另外總覺得時間不夠用，量角、畫角這部分內容一帶而過，水過而地皮未濕，稍稍有點遺憾。
篇三：線與角教學反思
本節(jié)課主要復習小學階段圖形與空間最基本的概念：線與角。我自從參加教育工作開始接觸的就是小學高段的教學，對于線與角的教學目標以及重難點都不是很清楚，于是在備課的時候，就請教了帶過這個學段的教師在復習的時候應該注意些什么，重點復習什么，所以整節(jié)課結束后感覺還是比較成功的。
在本節(jié)課剛開始的時候，也就是剛出示課題的時候，學生都發(fā)出一陣噓聲，有些不屑的感覺，學生的狀態(tài)比較浮躁，可能他們覺得這個知識實在是太簡單了，沒什么值得復習的，所以我也對他們進行了思想教育，使他們能在本節(jié)課中注意自己容易出錯的地方或者自己還不太明白的地方，但是整節(jié)課的課堂氣氛相當活躍，原因也是這部分知識相對而言真的比較簡單，學生都很踴躍的回答問題。
通過本節(jié)課的教學讓我明白，學生對于自己很有把握的知識會很積極的回答，而大部分學生的心態(tài)還是怕自己會回答錯，所以在以后的教學中在設置情境上一定要能讓學生敢于回答。
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