紀錄片鏡子教師觀后感

　　紀錄片鏡子教師觀后感（一）

　　李新菊

　　前幾天學校給全體教師布置了一項特殊的作業(yè)——觀看央視情感教育紀錄片《鏡子》。三集共90分鐘的片子，我和十四歲的大兒子、四歲半的小兒子一氣追完了，看后感慨萬千。

　　這是一部紀錄片，它所記錄的現(xiàn)象和事例其實早已在各種新聞媒體中反復地重演著。問題孩子的現(xiàn)象，親子關系的斷裂都是老生常談的內容，毫無新意可言，可是片子的結尾卻讓我只有嘆息和滿滿的沉重感，片子的結尾是3個在特殊學校生活了三個月后的孩子，最終仍是選擇了與父母期望值完全不一致的生活方式，甚至是離開了父母獨自游歷，他們中只有一個滿18歲才剛成年。我想，這是大部分中國父母都不愿接受的結局吧。

　　孩子是家庭的鏡子，家庭是社會的鏡子。片子里的父母用盡一切辦法希望孩子能回歸原來的樣子，足以證明父母對孩子濃濃的關愛，可為什么結果還是有違人愿？為什么"鏡子"反映出來的是孩子對父母滿滿的抱怨呢？我想是因為父母一直都以自已的方式去付出愛，卻忽略了接受愛的一方的感受和反饋吧。

　　每個孩子都是一個獨立的個體，在父母的監(jiān)護下逐漸形成自已的個性并成長，即使同胞所出，父母也做不到付出兩份完全相同的愛，培養(yǎng)成兩個完全一樣的孩子。所以應因孩子的個性付出愛，是每個父母需要學習、摸索和積累的工作，孩子的感受和反饋，是讓父母不斷地調整和改善付出愛的方式，這是一個需要長期付出努力和關注的事業(yè)，而不是日常里蒼白無力地嘴里念叨幾句：爸媽很愛你，你該去做功課了之類的句子。愛，也是需要滋養(yǎng)和成長。

　　太多的父母忙著上班，忙著應酬，忙著應付各種各樣的生活壓力，從小就給孩子一部手機或平板，把孩子送到游樂場或別人家中，他們用自已認為最合適的方式來養(yǎng)育孩子，卻不知道孩子需要父母的陪伴，需要向父母傾訴，需要更多更多的家庭活動時間。父母極少與孩子分享愛，分享彼此的生活，最終，孩子也如"鏡子"一般，不再與父母分享自已的生活。孩子與父母的精神交流一旦斷裂，絕不是三個月的特殊學校生活和心理咨詢能夠挽回的，親子關系斷裂的心靈創(chuàng)傷也許伴隨孩子一輩子，甚至可能延續(xù)到孩子的后代，并擴大影響到社會。

　　90分鐘的片子里讓我感觸最深的一句話，是心理咨詢師李品寬老師所言：在經濟快速發(fā)展的這三十年……我們在享受物質生活極大豐富成果的同時，精神的構建是滯后了。確實，特別是家庭關系的精神構建大大落后了。從片子里，我注意到一個小數(shù)據(jù)，進入特殊學校生活的孩子多數(shù)是男孩子，從教育角度來看，父親在孩子特別是兒子的教育中的榜樣作用不可取代。多希望我們的父母，不要再堂而皇之的以工作為理由，委托其中一方作代表，母代父職或父代母職地陪伴孩子成長，孩子需要父母不同身份的愛，需要真實有效的陪伴，更需要社會的支持、鼓勵和正面宣傳。孩子們需要在父母身上學習愛的能力，了解愛也需要滋養(yǎng)和成長，才會在日后的生活中傳播愛，并在付出愛的時候獲得幸福感。

　　臨睡前，我抱著小兒子與大兒子討論著片中的各種細節(jié)，我很慶幸在陪伴他們成長的時候，我收獲了他們對我的信任和每天的笑容。

　　愿天下父母都能早一點、再早一點，多一點、再多一點與孩子共享天倫之樂！

　　紀錄片鏡子教師觀后感（二）

　　肖俊

　　《鏡子》第一集開場"教育培訓機構"的出現(xiàn)，讓我想起了幾年前看的一個節(jié)目：對"臨沂四院楊永信"的"電擊療法"治療學生網癮、早戀、輟學等。當時一起看節(jié)目的兒子說："媽媽，如果我也叛逆了，有了各種問題，你會把我送去嗎？"我含著眼淚堅定地說："兒子，在你的成長過程中出現(xiàn)這樣、那樣的問題都是很正常的，媽媽會陪你一起成長！放心，媽媽是絕對不會這樣做的。我相信你是個好孩子，媽媽也努力做一個好媽媽！"記得很清楚，我和兒子抱在一起哭了一會兒，為了電視中哭訴自己被父母送去"四院"遭受了"慘絕人寰"的孩子們而哭，也為了那些打著"愛"的名義控制折磨孩子的無知的家長們而哭�。�

　　很長一段時間過去了，想起節(jié)目中孩子們哭訴自己惡魔般的經歷，我都會心痛到淚流滿面，不能自已�！剁R子》中18歲的宴恒在培訓結束時的一段話直擊人的心靈，捫心自問，我們家長—所謂孩子們眼中的"主人",到底都做了些什么？宴恒說："我是一個聽話的機器人，(m.gymyzhishaji.com)18年來，我一直很聽話，什么事情都照主人的吩咐乖乖去做。直到有一天，我感染了病毒（叛逆，機器人長大了！），主人手足無措了，將我所有好的、壞的程序全部刪除。于是，機器人慢慢地走向滅亡".孩子是我們終將要培養(yǎng)成才的"機器人"嗎？只要乖乖聽話，一切OK;只要學習成績好，一切OK;只要順著家長的指路前行，一切OK!可是"主人們","機器人"是會長大的，他們有了自己的思想，他們有了自己的夢想，他們有權選擇屬于自己的理想之路。在這條"天生我材必有用"的成才之路上，家長和學生如何攜手快樂前行，值得我們深刻反思……

　　《鏡子》中的三個主人公：14歲的澤清，16歲的家明，17歲的張釗。本是風華正茂的年齡，本是為理想奮斗的年齡�？墒�，他們卻走進了一片荒野，這里沒有關愛，沒有春天，這里只有四面楚歌，這里只有帶著"愛的枷鎖"等你出現(xiàn)的父母�！剁R子》中的"教育培訓機構"或許有幾分可信，可是，其它任何打著"管教"、"教育"幌子的機構都是一群惡狼般的幫兇！

　　家明父親（大學本科，教育文盲）說：兒子要唱歌、畫畫、做一個自由的人，那怎么行呢？教育機構去接（抓）孩子時，父母在室外哭泣，房間里傳出聲嘶力竭地喊聲："放開我！放開我……"（寫作一度停止，不能控制的哽咽，很想對家明的父母說，就在"放開我"的撕裂聲傳來時，你們本應該沖進房間，沖進"荒野"擁抱自己的孩子……）

　　心理輔導老師對家明父親的評價是"死不悔改",說父親是一頭一直在拉磨（磨指孩子）的驢。老師問父親累嗎？父親說："不累，很充實！"但是有一天磨累了，不轉了，于是，驢就徹底瘋狂了。（評價：家長不要做"死不悔改"、一直低頭拉磨的倔驢！"磨"也是有生命的！）

　　《鏡子》中折射出孩子們共同認為的三條不能碰的高壓線是：1.網癮 2.早戀 3.輟學。可是，高強度極端家庭環(huán)境下，這三條高壓線變成了孩子回擊家長最有力的武器，可悲可嘆��！片中家長說：要讓家長改變，難道永遠不讓孩子上學嗎？這永遠做不到。腦中浮現(xiàn)某視頻中因父親把兒子手機扔到樓下，兒子隨即跳樓而亡，頓時陰陽兩隔，父親與兒子永遠也不能再做"父子"了。孩子健康地來到我們身邊，本是一件多么感恩的事情。為什么在成長的道路上，家長反而變成了使"健康"不再的"劊子手".

　　引用俞敏洪的一句話點評結尾：孩子都是好孩子，就看家長是不是好家長。文中觀點僅代表自己，一個身為媽媽和老師雙重身份的自己。與大家共勉，我思故我在！

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