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《讀書(shū)是教師最好的修行》讀后感1500字
讀《讀書(shū)是教師最好的修行》有感
萬(wàn)金枝 耿桂香名班主任工作室
《讀書(shū)是教師最好的修行》，當(dāng)我看到這個(gè)書(shū)名，我便想到了一句話(huà)：“要么讀書(shū)，要么旅行，身體和心靈總有一個(gè)要在路上”。在旅途中，我們能夠與世間各種美景相遇；在讀書(shū)時(shí)，我們也能夠與最美的風(fēng)景邂逅。這本書(shū)的作者是我們河南老鄉(xiāng)常生龍老師，他在書(shū)中寫(xiě)到：“在閱讀的過(guò)程中，他逐漸體會(huì)到讀書(shū)的美妙。每當(dāng)他在工作和生活中遇到難題的時(shí)候，總有一本書(shū)在那里等著他，給他啟迪。”常老師的這句話(huà)也給了我很大的啟發(fā)，讓我開(kāi)始愛(ài)上閱讀，學(xué)會(huì)反思。
翻開(kāi)這本書(shū)的第一輯的第一篇文章《讓學(xué)生喜歡的訣竅》，就讓我愛(ài)不釋手。做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，是很對(duì)教師的愿望。書(shū)中告訴了我們?cè)S多讓學(xué)生喜歡的訣竅。
訣竅一：做一個(gè)童心未泯的老師
有這樣一個(gè)故事：一位母親牽著6歲的孩子去商場(chǎng)購(gòu)物。她原以為孩子會(huì)開(kāi)心，沒(méi)想到孩子在商場(chǎng)里卻哭哭啼啼，無(wú)休無(wú)止。當(dāng)她蹲下身子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，孩子看到的都是大人的腿，哪有什么快樂(lè)可言？我想，這就是成人思考問(wèn)題的方式、觀察事物的視角、處理事務(wù)的方法與孩子有很大的區(qū)別。于永正老師也說(shuō)過(guò)：“教了47年的書(shū)，最終把自己教成了孩子。”陶行知先生也說(shuō)：“我們必得會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生�！庇谑牵乙蚕騼晌粚�(zhuān)家學(xué)習(xí)。在我們班級(jí)里，我在孩子面前表現(xiàn)的就不太像老師。每次班級(jí)里進(jìn)行大掃除，我都會(huì)讓班長(zhǎng)安排學(xué)生分工，最后還會(huì)詢(xún)問(wèn)：“班長(zhǎng)，我的任務(wù)是什么？”剛開(kāi)始孩子們以為我只是開(kāi)玩笑，我說(shuō)：“不要緊，你認(rèn)為老師能做什么就盡管安排給我。”從剛開(kāi)始的讓我檢查他們大掃除成果到現(xiàn)在讓我擦黑板、整理講座，我都樂(lè)此不疲。課間，我也盡量多待在學(xué)生身邊，和他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，問(wèn)問(wèn)最近他們喜歡看的哪本書(shū)。課堂上，學(xué)生們自覺(jué)性更高了，總是積極地表達(dá)自己的看法和感受，作文里我的名字也出現(xiàn)的越來(lái)越多了：“萬(wàn)老師是個(gè)童心未泯的老師，是一個(gè)好奇學(xué)生世界，有點(diǎn)孩子氣的老師，雖然有時(shí)候很?chē)?yán)厲，但是我覺(jué)得她真是可愛(ài)�！�
訣竅二:做一個(gè)讓學(xué)生不變笨的老師
有時(shí)候想想，作為一名教師，我們目前做的這些真的能讓學(xué)生變得越來(lái)越聰明嗎？看完這本書(shū)，我得到了答案，如果我們?cè)侔凑找酝姆绞絹?lái)教孩子們，他們真的會(huì)越來(lái)越笨！在小學(xué)階段，孩子們才剛開(kāi)始慢慢健全自己的自我意識(shí)，但是往往在這個(gè)時(shí)候，老師們會(huì)加以干涉，會(huì)對(duì)他們說(shuō)“你必須這樣寫(xiě)，這樣子你考試才不會(huì)丟分”就是在這樣子一次次的扼殺中，學(xué)生開(kāi)始失去自我，開(kāi)始變笨。他們變得不會(huì)思考，也不敢思考，只是等著老師給答案。看書(shū)之余，回想現(xiàn)實(shí)，真的覺(jué)得自己應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，書(shū)中說(shuō)得好“我們應(yīng)該相信對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都有一扇成長(zhǎng)的門(mén)虛掩著，教師的任務(wù)就是要想方設(shè)法地找到這扇門(mén)，然后溫柔地將它推開(kāi)”。
訣竅三：做一個(gè)像醫(yī)生一樣的教師
我常�？鄲馈皩W(xué)生的成績(jī)?yōu)槭裁床缓�？”，馬上想到的理由就是：沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，平時(shí)學(xué)習(xí)不刻苦，學(xué)習(xí)不能專(zhuān)心致志，經(jīng)常開(kāi)小差，在游戲、娛樂(lè)方面耗時(shí)過(guò)多，等等。但是，這些只是教師的以為，從這本書(shū)中，我學(xué)會(huì)了去詢(xún)問(wèn)孩子，多了解學(xué)生的生活狀況。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，有的孩子學(xué)習(xí)不好，是家庭原因造成的，有的是身體原因造成的，有的是老師沒(méi)有教會(huì)學(xué)生掌握重要的技能和方法造成的。我們班的小陽(yáng)同學(xué)就是個(gè)典型學(xué)生，他的爸爸媽媽前幾年在鄭州工廠里打工，想方設(shè)法讓孩子在鄭州上學(xué)，孩子進(jìn)了我們學(xué)校。可是，前年都市村莊拆遷，工廠倒閉。小陽(yáng)的爸爸媽媽就都回到了老家，可小陽(yáng)卻還留在這里上學(xué)。那孩子怎么辦？誰(shuí)來(lái)帶？吃喝住宿誰(shuí)管？——午托部。就這樣，每周一早上，他的爸爸把他送來(lái)，一周的時(shí)間孩子一個(gè)人在午托部吃住，每周五下午爸爸再把他接走。就這樣，一直持續(xù)到現(xiàn)在。兩年的時(shí)間，我看著這個(gè)孩子從原來(lái)的活潑樂(lè)觀變得孤僻憂(yōu)愁；成績(jī)中等下滑到倒數(shù)。我也曾跟家長(zhǎng)不止一次地交流，可孩子的父母卻一意孤行。一個(gè)10歲的孩子在這樣的家庭原因，又怎么能感受到被愛(ài)和學(xué)習(xí)的快樂(lè)呢？所以，教師應(yīng)當(dāng)去真正全面的了解學(xué)生。要了解一個(gè)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)從家長(zhǎng)入手，平時(shí)多跟家長(zhǎng)溝通，從家長(zhǎng)那里獲取信息。還有平時(shí)要注意觀察學(xué)生，從學(xué)生們的日常小事中了解學(xué)生。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，是有很多原因的，像小陽(yáng)的這種原因是不可逆的，了解到這個(gè)狀況，就不會(huì)去逼迫孩子做不可能完成的事了�？傊處熞襻t(yī)生那樣，善于從多種渠道收集學(xué)生的各類(lèi)信息，去體諒學(xué)生。
讀書(shū)就是最好的修行——擁有閱讀的能力，才能做最好的自己。我們的工作很忙，但若能像擠海綿那樣擠一擠，看書(shū)的時(shí)間還是會(huì)有的。不要忘了，多讀書(shū)帶給我們的諸多感受，名國(guó)學(xué)大師季羨林先生有一句名言：天下第一好事，還是讀書(shū)。為此，我們應(yīng)該相信龍常生先生說(shuō)的，讀書(shū)是教師最好的修行，讓我們多多讀書(shū)，去一次次邂逅最美的風(fēng)景吧！
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