班主任工作心得體會合集五篇
當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的班主任工作心得體會5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任工作心得體會 篇1
各位領導，各位班主任同仁：
大家下午好!
受領導的委托，在今天的班主任工作例會上把我平時在班上的一些做法，心得體會向大家做一個匯報。
擔任班主任工作二十多年來，我長期帶的是普通班，職高班。班額大，學生思想、文化素質普遍較低，難以管理。有幾次都是中途接手個別青年教師帶不下去的班級，今年承蒙校領導的信任，還嘗試帶兩個班的班主任(高二(四)，高二(七)班)。我可以說是嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣�？傊�，我是非常喜歡班主任這份具有挑戰(zhàn)性的工作。現將有關做法匯報如下：
(1)班級管理要有目標，學生在學校里要有自己成才成人的目標。
我每次接手一個新的班級，都要給學生明確的目標。如一周內告訴學生應該怎么做，不能做什么(班紀班規(guī))認真落實結賬，一個月內使學生逐漸養(yǎng)成好的行為習慣，一個學期內把班級打造成文明班級集體。經常給學生介紹自己以前是如何將后進班級、后進學生轉化為先進班級、先進學生的例子。使班上的每個學生都樹立信心，為班級管理目標而奮斗。每個學生在學校里要有奮斗目標。如考本科、學習練字、愛好音樂、體育活動、如何守紀、講班規(guī)、如何為人處事、待人接物等方面的社會知識�？傊�，要求學生在學校里每天要有收獲，每天要有進步。
(2)制度治班，要有班規(guī)民約，對每個學生要求嚴格，認真落實學校政教常規(guī)工作。
要求每一名學生自覺守紀。我要求每一個學生要有軍人作風，有令則行，有禁則止，雷厲風行。如我在班上訓操話時，要求每個學生必須坐正、一聲不響、手放在課桌下、頭正、頸直、兩眼平視黑板，認真聽講;什么叫晨讀遲到;學生沒打掃衛(wèi)生怎樣處理;怎樣保持教室衛(wèi)生等。
(3)培養(yǎng)建立一支高效管理的班干部隊伍。
班干部隊伍的好壞，直接影響班級管理的成敗，至關重要。要選那些成績上等，品德優(yōu)良，有管理才能，并能大膽工作的同學擔任主要班干部(如班長、勞動委員等)。很多時候，要求班干部能獨立開展工作，出現問題時班主任及時加以指導。如上屆的班長陳晗同學、本屆高二七班肖鵬同學都是非常優(yōu)秀的班干部。我班的星期一下午三四節(jié)、星期三下午的班團活動時間及有些自習時間均由班干部主持�；顒觾热荻喾N多樣：如小節(jié)上周工作，安排近期工作，開展我愛我的班級的主題班會，朗誦比賽，講故事，針對同學們的表現(好的'差的)，開展一事一議活動等等。當然班干部在工作中也會遇到很多阻力，我都會給他們一一化解(高二四班張時杰的問題等)。不能以暴治暴。
(4)培養(yǎng)學生強烈的班級榮譽感。班興我榮，班衰我恥通過開展各種活動，促進學生之間的團結，每次活動都要有小結。如上街勞動，參觀軍營、拔河比賽、文藝晚會、籃球比賽、文明寢室的創(chuàng)建、文明班級的評選等。要求學生積極參與，獲得好名次后，每個學生都有成就感(如拔河比賽，文明寢室創(chuàng)建等)，極大地增強了班級凝聚力。
(5)經常與學生交心談心，做好學生的思想工作。
如學生成績進步了、違紀了、分心了、厭學了、同學之間發(fā)生矛盾了等。一有時間就與學生溝通交流，有時老師的一個眼神，一個點頭，一個微笑，一句問候，學生就非常滿足了。
(6)培養(yǎng)學生的勞動觀念，教育學生積極參加學校的各種勞動。如(上街勞動、除草、搬運、打掃公共衛(wèi)生等)。如上屆我班學生黃祥明、劉漢明等4位同學幫學校后勤印寢室號碼的勞動就是我得意之作。我也經常用我個人的勞動經歷教育學生要熱愛勞動。
(7)認真抓好學生的考勤管理，嚴格請假手續(xù)，嚴控學生流失。星期天放假嚴格要求，不準先進網吧或到同學家里去玩;放假返校及時到校，嚴格結賬。
(8)正確對待學校領導的評價(表揚與批評)。及時與學生溝通，對批評做到有則改之，無則加勉。對自身的缺陷、不足及時整改。對表揚及時分享，互相勉勵，爭取做得很好，使學生保持足夠的動力。
(9)用自己的興趣、愛好、特長、教育引導學生。如駕車、游泳、打球(籃球、乒乓球、羽毛球等)、唱歌、跳舞、下棋、彈琴、臺球、釣魚、寫字等等。只要是健康有益的活動，我都要求學生積極參與。并選取一二項作為終身的業(yè)余愛好。班長肖鵬自己購買吉他，在技校組織的唱歌比賽中，自己作詞、作曲并演奏了一首原創(chuàng)歌曲。在高二七班，書法訓練已成習慣。每周兩次的書法訓練已成為班級管理一大特色。
(10)緊跟班是班級管理的一大法寶。特別是才接手的新班級，只有緊跟班才能迅速了解學生，摸清班級情況，掌握學生存在的問題，迅速制定整改措施，包括學生在教室里、寢室里及課間的一些活動，都要掌握準確，不能使學生受到委屈。只有緊跟班才能實現這一目標。我經常有很多時間不是我的課我去查班，或者去上。
(11)怎樣對待學生一般違紀。
對大多數學生的犯錯，要及時指出，限期整改。但罰不責眾，避免造成學生大面積抵觸情緒，使自己下不了臺。對個別學生多次違紀，記錄在案，交心談心，在班上作檢討，申請學校的處分，與家長結合教育。必要時申請學校對極個別十惡不赦學生給予開除處分。
(12)怎樣處理學生打架事件。
班主任要嚴防學生打架，一旦發(fā)生打架事件，首先要及時把傷者送進醫(yī)院，同時向校領導反映，并及時與相關班主任及學生家長取得聯系，做好學生的調查筆錄。事件的處理，要看學生是否動用了兇器。與家長談話要注意態(tài)度和語氣。同時要做好學生的思想工作，穩(wěn)定學生的情緒。
(13)班主任怎樣才能在學生中樹立威信。
首先班主任對學生要嚴格要求，認真執(zhí)行學校的規(guī)章制度和班規(guī)民約，嚴格照章辦事。同時要嚴格要求自己，要求學生做到的自己要先做到，以身示范，做好表率。其次班主任要用淵博的知識、過硬的素質、廣泛的愛好，來教育影響學生，要關心愛護每一位學生，做到以理服人，對學生要公平、公正、誠信等。
(14)教師要有正確的育人觀，做到既教書又育人。
(15)班主任要給學生講述我校的發(fā)展史，對學生進行愛校教育。
(16)教育管理學生總的教育思想：對學生要恩威并重、軟硬兼施，經常運用表揚與批評。同時教育也不是萬能的，要有適當的懲戒，我從來不包庇隱瞞本班任何一個同學的缺點。
(17)怎樣與任課教師保持良好的關系。
總之，一個優(yōu)秀的班主任要有強烈的自信心，把什么樣的班都帶得好的決心，要有長期奉獻、長期吃苦的恒心;一個好的班集體，要有良好的班風、學風。要有強烈的班集體榮譽感、要有正氣。政教各項工作都要走在全校前列。班主任在班上講話，要有威信、沒有雜音。班干部說話辦事，迅速、果斷、雷厲風行，將事情做得又快又好，有非常強的執(zhí)行力。班主任工作雖然辛苦，繁雜，但非常充實，苦中有樂!
班主任工作心得體會 篇2
教育具有悠久而崇高的歷史，從柏拉圖和亞里士多德這樣的先賢，再到今日的教育工作者，教師對周圍的世界產生著巨大的影響。幾乎每個人都會深情地回憶一位或者更多的教師，甚至有的人將自己生活的成功歸功于某一位教師。
教師的巨大影響在許多時候是積極的，但有時也會是相反的。教師可以激勵學生們奮發(fā)向上----也可以漫不經心地傳授一些與學生終身相伴的錯誤知識。
班主任是一種特殊的職業(yè)，它不僅需要一顆善良而堅定的心，還需要強大的工作熱情和豐富的創(chuàng)造力。人一生中的絕大多數習慣是在學生時代養(yǎng)成的，一位積極而善于觀察的班主任能夠改變學生的生活，并且實現學生的潛能。但僅僅有積極的態(tài)度是不夠的，作為班主任來說，你還必須盡快掌握許多特殊的職業(yè)技能。有學者說：“在一個充分理性的社會中，我們當中最優(yōu)秀分子有志成為教師，余者就只能勉強干別的營生，因為將文明之火代代相傳是一個人所能承擔的.最崇高的榮譽和最重大的責任�！�
教育會有壓力，并且在有的時候會吃力不討好，但當你深刻明白你的重要性的時候，你就會得到與眾不同的回報。記住，從你擔任班主任那一時刻開始，你就將背負著許多學生的夢想和他們的家長的期待以及這個社會的未來。
并非所有人都能勝任班主任工作。無論如何，如果你感受到這種需求并努力完善自己，你就能成為一名優(yōu)秀的班主任，一名真正使學生的生活有所不同的班主任。正如亨利·亞當斯說過的那樣，“班主任的影響是深遠的;他絕不可能知道自己的影響會在何處止步�！� 沒有天生的優(yōu)秀班主任，只有不斷努力著、充實著和改變著的優(yōu)秀班主任。困難將帶來痛苦，痛苦將帶來經驗，經驗會促使你一步一步走向成功!
在班級管理中，建立健全班委機構，正確選用班干部是一個非常重要的環(huán)節(jié)。正確選用班干部對班主任日后的班級管理工作有很大的幫助。在班干部們的引領和督促下，不僅可以讓學生思想品德受到教育，好的學習風氣得于養(yǎng)成，對學生的日常行為活動也有所監(jiān)督和互相教育的作用。反之，就會對整個班級的管理目標相挬而行。
例如，我去年接的六年級的一個班，當我第一次走進教室時，教室內的場景真讓我大吃一驚。同學們對我的出現不理不采，課桌和椅子零亂不堪，紙屑、果皮滿地都是。再想想之前對他們各科成績的了解，我的心不由自主的涼了半截。自問，我有能力把他們拉到積極向上的軌道上嗎?但是最終堅強好勝的心不允許我退宿。我認為造成這樣的消極局面是因為他們對學習沒興趣，學習成績差。于是，我選了幾個相對成績好的當本班的班干部，想通過抓典型來影響他們，引領他們養(yǎng)成良好習慣�？蓛蓚�星期過去了，這個局面不但沒得到改觀，反而比開學初更糟糕。遲到、曠課、不完成作業(yè)，練習等情況非常嚴重。經過觀察了解，所選的班干部領導能力不夠強，其他同學不服，所以我下定決心，改選班干部。由同學們自己選出他們心目中的領導人物。結果第二天馬上就有見效，一早我推開教室的門，看到的場景讓我欣喜若狂，課桌排得整整齊齊，地上干干凈凈，教室后門的角落里，掃把擺放得整整齊齊，同學們都在認真的讀書。
所以說，正確選用班干部對班主任班級管理有很大的幫助。
班主任工作心得體會 篇3
本人這學期帶的是一年級，下面就開學以來的班主任工作實踐來說說自己的心得。
一個班五十幾個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育不同，甚至所受的家庭教育也不同（上的幼兒園也不一樣的。）想讓小學里一些規(guī)范較好地落實到這五十幾個學生身上去，需要正確、清晰的工作思路、恰當的教育方法、靈活的教育機智、新活的教育思想。
從清晰的工作思路上來說，一是引，二是扶，三是重點攻關。引就是引導學生了解學校的日常行為規(guī)范，盡可能地引導學生理解為什么要這樣做；引就是引領學生組建真正意義上的班集體，每個同學時時處處想到自己的行為能不能為班集體增光添彩，會不會影響班集體的榮譽。每個同學要熱愛自己的班級；扶就是具體指導學生將學校的一日常規(guī)行為落實到學生日常的行為中去。就拿做操來說吧，首先要向學生明確出操的要求：在教室或走廊上排隊時要做到“靜、快、齊”，下樓梯時要右行，從一樓前面的空地到操場的`行徑途中注意力要高度集中，眼睛看前面，一個一個的要跟緊，前后空的距離不能太大，進入操場后快速找到自己的位置站好，聽好老師的口令，認真執(zhí)行，退場時，認真聽老師的指揮，快速行動。以上要求很具體，老師在指導學生，要進行監(jiān)督、提醒、批評指正，甚至藝術化地懲罰，以使學生將行為規(guī)范落實到位，內化為自然的行為，長此以往養(yǎng)成良好的習慣。重點攻關就是針對一些有難度的活動、一些規(guī)范有難度的學生采取的攻破措施。就有困難的學生，有些是在家庭中或在幼兒園時養(yǎng)成的不專心的習慣，換句話說就是注意力不集中，對于這些學生除了嚴厲的批評，引起他的重視，還及時地提醒，反復地提醒，及時調整自己的注意力，還要與家長取得共識以便于一致地教育、監(jiān)督、促進其改掉壞習慣，養(yǎng)成良好的行為習慣。
從恰當的教育方法上來說，讓低年級的學生形成良好的行為習慣，空洞的說一些條條框框是起不了多大作用的，要根據年齡特點開展一些活動，讓學生在樂于參加的活動中形成良好的習慣。比如，在課堂上聽課，教師除了告訴學生要學會聽說讀寫外，還要將這些技能變成他們樂于接受的童謠形式，在每節(jié)課上不斷地、適時地提出來。不僅讓他們記住，而且要變成他們的行為。還有在面對學生犯了錯誤以后，要根據不同性格的人采取不同的辦法。比如，那些臉比較“厚”的學生，批評的要嚴厲些，即“下猛藥”對于那些智力發(fā)育相對落后的學生，不要將他們與其他同學一樣要求，要經常提醒，甚至幫助他們做好。對于那些智力發(fā)育好，但行為習慣不好的學生要狠狠批評發(fā)，這就所謂“響鼓要重錘敲”。
叢新活的思想上來說，第一，首先要經�？纯磩e的班級是怎樣管理的，別的老師是怎樣教育學生的，及時向別人學習；要用發(fā)展的眼光來看待的學生，一屆和一屆的學生不一樣，時代在發(fā)展，每個時代的人都有自己的時代特點�，F代媒體形式多樣，雖然是一年級的學生，但是接受信息的渠道多，不能太小看他們。
班主任工作心得體會 篇4
班主任工作確實是一門藝術,是一門研究每個學生以促使其全面健康發(fā)展的藝術,班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學生,以便因材施教.學生的差異決定了班主任需要采取不同的方法不同的形式在不同的場合去教育和引導學生,以便產生最佳的教育效果.
一個好班主任能夠帶好一個班,能夠對一個班的學生產生積極的影響,能夠為社會培養(yǎng)一個班的合格建設者和接班人.可以說,一個成功的班主任,就是一個藝術家,但又遠遠高出其他的藝術家,因為它的作品不是靜止的沒有生命力的作品,而是一個個活生生的人,是會給社會創(chuàng)造無窮財富和價值的人.所有這些說明了班主任工作的好壞對學校工作的重要意義,說明班主任對學校的貢獻,這就決定了班主任必須由那些很有責任心和愛心的教師來擔任,同時也決定了班主任工作確實是很辛苦的,學校和社會都要重視和尊重班主任,理解班主任的工作,給予班主任的工作已大量的理解和支持,一比較寬容的態(tài)度對待班主任工作中的問題和失誤.
下面就我個人的體會和想法談如何做好高中班主任工作。
一、要誠實守信；
面對高中學生，我認為首要的是班主任要講誠實、守信譽。在班級管理過程中，班主任每天都要和學生接觸，處理著班級的一些事物，如果沒有了誠實、缺少了信譽，那么班主任就很難在學生面前樹立起威信，工作就缺少了力度。誠實就是要求老師不講假話，守信就是要求老師說了就算，要始終保持教師良好的人格。高中生愛選擇老師，愿和自己喜歡的老師進行交流，和自己所信任的老師講心里話，所以作為班主任要力求做到這一點，做一個學生所喜歡、信任的老師，這是做好班主任工作的基礎。
二、要發(fā)揚民主；
高中生更愿意在同學中表現自己，來實現自己的價值，體驗自己的能力，比在初中時更在意自己的學校和班級�；谶@一點，我們應因勢利導，發(fā)揮學生的這種優(yōu)勢，讓學生更多地參與班級的管理和建設，做班級的主人。班級有事班主任應多和學生商量，多征求學生的意見，這樣，既可以調動學生的積極性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風。比如老師發(fā)現有些人存在影響班級、影響學習的'現象，老師在講明其要害后征求學生如何解決再予以實施，要比老師直接批評這些人、限制這些事情發(fā)生，其效果好得多。開展一項活動，讓學生獻計獻策，總比老師一個人設計完成好得多。開展民主管理，學生能做的事讓學生自己去做，學生自己不能做的事要指導學生去做，這樣，學生是班級的主人，班級做的一切事情都是為了學生，學生有了這樣的感覺，班風就一定會好起來。講究民主，就是要求老師與學生平等，老師平等對待每一名學生；講究民主，更應注重科學，沒有科學的民主不是真正意義上的民主，要用科學的態(tài)度和科學的方法去發(fā)展民主。
三、要多設助手；
在班級管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，想做什么就做什么，班級缺少風格和特點，班主任與學生的關系容易變成對手的關系。如何變對手的關系為助手的關系呢？這是班主任工作的藝術所在。我想首先班主任要有多設助手的想法，要使每一名班干部成為助手，要把每一名學生當作助手。既然是助手，就要讓助手干助手的事情，每名學生在班級中都負責一定的事情，班干部可以輪流做，委員可以輪流當，大家都為班級負責，對那些有毛病的同學要給以信任，給以改正的機會，給以表現自我的機會。對于學生的錯誤，最好用民主的方法來解決。這樣可以少形成對手，利于班級的管理。
四、要培養(yǎng)習慣；
班主任在班級管理過程中，應該有一個比較習慣的方法，即規(guī)矩。不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)矩，那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設計班級，通過什么樣的管理，達到什么樣的結果，管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，特別要重視那些別人看來很小的事，逐步實現班級管理的自動化。當有時要違背一些規(guī)矩時，應該向學生講清楚，以保持班級管理的良好習慣。同時也要教育和培養(yǎng)學生自身形成良好的習慣。
五、要研究心理；
高中階段，無論是從心理上還是從生理上都處于半幼稚、半成熟的時期，心理狀態(tài)比較復雜，也是心理疾病的多發(fā)期。有些問題處理不好，就有可能造成心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學生交往的過程中，要多考慮學生的心理狀態(tài)，從實際出發(fā)去解決實際問題。特別是對那些在心理上有些不健全的學生，應格外注意，要分別對待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當發(fā)現某些學生有心理障礙時，要注意學習解決它的辦法，絕不能等待。
六、要關愛學生；
高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現出比較成熟，自信、頑強等，但另一方面有比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學習上還是生活上，老師常去關心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會產生很大的作用。班主任應會學會利用這一點，及時發(fā)現那些需要關愛的同學，及時獻上一片真誠，那將是對學生的最好獎勵。
七、要嚴于律己；
班主任老師堪稱學生之楷模，方方面面都有學生學習和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學生帶來很大影響。老師言不雅、行不正，學生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。老師每天早來晚走，認真?zhèn)湔n和教學，儀表端正，說到做到，這種嚴于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人，處理好與領導、與同事的關系，尤其是在學生面前更要表現出這一點。
班主任工作是一門藝術，是一門琢磨不完、研究不透的學問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學習的地方。作為學生，能遇上一個好班主任，肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力，做一名學生認可的、確實值得信賴的好班主任，為學生的成才做出我們的貢獻。
班主任工作心得體會 篇5
班主任肩負著教育和管理學生的重任，要想把學生教育好，把班級管理好，必須不斷地學習和探索，尤其是轉變自己的思想觀念，適應以人為本的教育理念，才能把班主任工作做好。筆者認為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現。
這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。
二、構建師生對話平臺 嚴師出高徒這話沒錯，但這還不夠。
班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的`發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。中學生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
三、讓學生自主管理 學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生，以求潤物細無聲。
四、讓班級管理科學化 出了問題才去解決，這是亡羊補牢式的管理。
要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風；制定切實可行的班規(guī)班紀；建立班級量化考核管理制度；開展比、學、趕、幫、超的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學生類型，召開教導會或個別談話；建立家校聯系制度等。
總之，班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經營，用心去構建。
【班主任工作心得體會】相關文章：
班主任工作心得體會精選08-12
班主任工作心得體會08-07
班主任工作心得體會08-17
班主任工作的心得體會08-18
班主任的工作心得體會08-18
精選班主任工作心得體會03-19
班主任工作心得體會05-23
★班主任工作心得體會08-13
班主任工作心得體會08-18
班主任的工作心得體會01-11