【必備】讀后感的作文合集九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的讀后感的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感的作文 篇1
《誰(shuí)偷了我的時(shí)間》是一本少兒讀物，講的是新來(lái)的老師叫于小魚(yú)，他能像鳥(niǎo)一樣飛，能讓用紙折的老虎、獅子等變?yōu)榛钌�。原�?lái)于小魚(yú)老師會(huì)魔法。突然有一天，大街上冒出千奇百怪的魔法學(xué)校，接著出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)魔法師。學(xué)習(xí)魔法成了人們追求的時(shí)尚，家長(zhǎng)紛紛把自己的`孩子送進(jìn)學(xué)校，但過(guò)幾天后，所有人在一夜之間，都變成了一個(gè)個(gè)小老頭和小老太太，他們的時(shí)間被魔法師們無(wú)情的地偷走了。
小說(shuō)中的孩子們最終找回了被偷走的時(shí)間，然而時(shí)間就像流水一樣一去不復(fù)返，在現(xiàn)實(shí)中我們還能找回嗎？當(dāng)然不能，連孔夫子都在大川上感慨：逝者如斯夫！
追求時(shí)尚使我們的生活變得豐富多彩，但有些“時(shí)尚”未必就好。正如一些家長(zhǎng)們?yōu)榱俗屪约旱暮⒆痈映錾�，將孩子分別送進(jìn)一所所“魔法學(xué)�！薄獖W數(shù)班、作文班、繪畫(huà)班……有些同學(xué)對(duì)自己把握較好，學(xué)會(huì)了些“魔法”，而有些同學(xué)平日就不肯努力，在“魔法學(xué)�！敝幸琅f揮霍著時(shí)間，學(xué)無(wú)所成、得不償失。不僅浪費(fèi)了金錢(qián)，更浪費(fèi)了寶貴時(shí)間。
“時(shí)間就是生命”，對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)一生短暫，時(shí)間寶貴。浪費(fèi)了時(shí)間就等于在浪費(fèi)生命。
其實(shí)，如今的社會(huì)環(huán)境中，有很多專(zhuān)門(mén)想偷走我們時(shí)間的“魔法師”，他們用我們的時(shí)間來(lái)?yè)Q取財(cái)富。比如電視上為了賣(mài)“玩偶”而拍的商業(yè)片、電腦上的網(wǎng)絡(luò)游戲、大街上的游戲廳……它們都在誘惑著我們，讓我們進(jìn)入而不能自拔。就像爸爸對(duì)我說(shuō)的：“玩賽爾號(hào)，你就甭想學(xué)習(xí)了”
同學(xué)們！請(qǐng)珍惜每一分鐘，不要讓“魔法師”偷走我們的時(shí)間。
讀后感的作文 篇2
第一次讀昆蟲(chóng)記不知怎么的就吸引了我，這是一部描寫(xiě)昆蟲(chóng)們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書(shū)，平實(shí)的文字，清新自然；幽默的敘述，惹人捧腹……被里面各式各樣的昆蟲(chóng)迷住了。他們有的兇殘，有的溫柔；有的堅(jiān)強(qiáng)，有的軟弱。法布爾的《昆蟲(chóng)記》，讓我沒(méi)有夢(mèng)幻感，那些具體而詳細(xì)的文字，不時(shí)讓我感到放大鏡、潮濕、星辰、昆蟲(chóng)氣味的存在。四月剛過(guò)，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，蟋蟀在田野里歌唱，那動(dòng)聽(tīng)的歌聲使任何人都陶醉，連法布爾也想把春天歌唱家的榮譽(yù)給蟋蟀。
蟋蟀為什么能彈出那么動(dòng)聽(tīng)的歌聲呢？別以為蟋蟀的“樂(lè)器”有多復(fù)雜，其實(shí)蟋蟀的樂(lè)器很簡(jiǎn)單，蟋蟀的弓上的一百五十個(gè)齒，嵌在翅膀?qū)γ娴奶菁?jí)里，使四個(gè)發(fā)聲器同時(shí)震動(dòng)，下面的一對(duì)直接摩擦，上面的一對(duì)是擺動(dòng)摩擦的器具它只用其中的四只發(fā)生器就能將音樂(lè)傳到幾百米以外的地方，可以想象這聲音是如何的洪亮！蟋蟀有著鋼鐵般的意志，法布爾曾經(jīng)想把蟋蟀的左翅膀蓋到右翅膀上，讓蟋蟀變成左撇子�？墒堑诙�，法布爾發(fā)現(xiàn)這昆蟲(chóng)竟有著堅(jiān)強(qiáng)的意志，實(shí)在不可低估。
蟋蟀它們陪伴著我，讓我感到了生命的活力。它們從來(lái)不訴苦、不悲觀，他們對(duì)于自己的住所及那把簡(jiǎn)單的四弦琴都非常滿(mǎn)意。
蟋蟀是一個(gè)哲學(xué)家，它們似乎懂得這個(gè)世界的'虛無(wú)縹緲，并且都能開(kāi)盲目地瘋狂的追求快樂(lè)的人擾亂。它們是土地的靈魂，一個(gè)活著的微點(diǎn)……最小最小的一粒生命，它們的快樂(lè)和痛苦，比無(wú)限大的天空更引起我的注意，更讓我無(wú)比的熱愛(ài)它們。
《昆蟲(chóng)記》是一部記載著各種昆蟲(chóng)習(xí)性的書(shū)，是一片雄偉的巨作，真讓我愛(ài)不釋手�。。。�
讀后感的作文 篇3
今天下午，媽媽從書(shū)店買(mǎi)回來(lái)一本書(shū)—《霧都孤兒》。讀了這本書(shū)后，我的心久久不能平靜。
這個(gè)故事講的是有個(gè)孤兒叫奧利弗，本是上流社會(huì)一個(gè)有錢(qián)人的私生子，他年輕的母親因長(zhǎng)期得不到關(guān)愛(ài)，只身一人飽經(jīng)跋涉、思慮之苦，在生下他后就辭世了。奧利弗來(lái)到人世后，從未得到母愛(ài)和家庭的溫暖，在當(dāng)時(shí)所謂的.慈善機(jī)構(gòu)濟(jì)貧院里過(guò)著地獄一般的生活，九歲就被送入一家棺材店當(dāng)學(xué)徒。因不堪忍受非人的待遇，逃向倫敦，卻不想被壞人所騙，跌進(jìn)了一個(gè)事先安排好的一個(gè)陷阱里。由于遇到了好心人，才轉(zhuǎn)危為安，過(guò)上了幸福的生活。讀了這本書(shū)，我感到孤兒奧利弗從未得到母愛(ài)和家庭的溫暖，是那么的可憐。而我們卻和奧利弗恰恰相反，過(guò)著那么幸福的生活，父母疼愛(ài)著我們、關(guān)心著我們，照顧著我們，是多么的幸福。我們應(yīng)該用各種方式去報(bào)答我們的父母，讓他們每天都開(kāi)開(kāi)心心的。
讀了這個(gè)故事，我的心情久久不能平息，因?yàn)檫@個(gè)故事告訴我們幸福的生活來(lái)之不易，我們?yōu)槭裁床缓煤玫娜フ湎兀?/p>
讀后感的作文 篇4
當(dāng)我一看到《桃花心木》這個(gè)題目時(shí)，我心想：寫(xiě)樹(shù)的，肯定不好看也就沒(méi)看這篇文章，可當(dāng)老師讓我們預(yù)習(xí)這篇課文時(shí)，我才讀的，剛開(kāi)始讀，我已經(jīng)被這篇文章所深深吸引住了，這篇文章寫(xiě)的棒級(jí)了！
文章講的是一位種樹(shù)人，為了是桃花心木長(zhǎng)成百年大樹(shù)，運(yùn)用了科學(xué)的辦法但作者一開(kāi)始不明白，當(dāng)種樹(shù)人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。
是啊，每一次的困難對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是生活的考驗(yàn)，而每一次的失敗對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是下一次的經(jīng)驗(yàn)，再不確定生活的人，會(huì)培養(yǎng)出一顆獨(dú)立的心，并會(huì)把很少的`養(yǎng)料轉(zhuǎn)化為巨大的力量，努力生長(zhǎng)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。只要有長(zhǎng)時(shí)間的磨煉，就會(huì)又很大的收獲；只要你勇敢地面對(duì)困難，不怕挫折，成功永遠(yuǎn)屬于你！
我羨慕冒險(xiǎn)小虎隊(duì)中三位“小虎”，無(wú)拘無(wú)束，并經(jīng)歷無(wú)數(shù)次考驗(yàn)，我羨慕德國(guó)才１４歲的小孩烏塔，獨(dú)自一人游歐洲，我羨慕……
我羨慕的人雖然不多，但我能做到嗎？全中國(guó)的小學(xué)生能做到嗎？中國(guó)雖然有隨發(fā)展，但中國(guó)能比上美國(guó)嗎？為什么，為什么比不上美國(guó)？因?yàn)橹袊?guó)，因?yàn)橹袊?guó)的少年像被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，被家長(zhǎng)管著，浪費(fèi)了童年，這個(gè)大好時(shí)光，童年無(wú)忌�。�
大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話吧！為什么說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家呢？因?yàn)槟切└F人的孩子從小就開(kāi)始過(guò)獨(dú)立的生活，根本沒(méi)有半點(diǎn)依賴(lài)家長(zhǎng)的心，他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣，靠著自己找到它們必須擁有的水源，才能生活下去！
每當(dāng)孩子想幫家長(zhǎng)做事時(shí)“去去去，學(xué)習(xí)去！”家長(zhǎng)都是這句話，愛(ài)孩子，就應(yīng)該讓他（她）去鍛煉，去擁有一顆獨(dú)立自主的心；愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他（她）去面對(duì)困難，去戰(zhàn)勝困難；愛(ài)孩子，就應(yīng)該解開(kāi)學(xué)習(xí)之鎖，到大自然中去體驗(yàn)生活；愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他（她）不要虛度童年，外面的世界是美麗的，是精彩的；愛(ài)孩子，就應(yīng)該讓孩子到社會(huì)中去分清是非，分清好壞，在社會(huì)站穩(wěn)腳！
家長(zhǎng)們，醒悟吧！讓孩子在天空中飛翔，自由自在，讓孩子在海洋中遨游，無(wú)拘無(wú)束，讓孩子在大自然母親的懷抱中去體驗(yàn)生活，去感悟生活吧！
讀后感的作文 篇5
我想《西游記》大家就再熟悉不過(guò)了，但電視劇終究只看個(gè)打斗場(chǎng)面，只圖個(gè)新鮮，卻忽略了它本身的意境。相比文字版的《西游記》雖然頗有幾分乏味，既沒(méi)扣人心玄的場(chǎng)面，也沒(méi)華麗的場(chǎng)景，但卻能令人靜下心來(lái)去揣摩人物內(nèi)心的想法。當(dāng)然兩者就算相差再大，結(jié)果可都是一樣的。師徒四人在歷經(jīng)九九八十一重難后，最終取得真經(jīng)，造福人間。我情不自禁地感嘆一番，這不是印證了一句老話：萬(wàn)事開(kāi)頭難…我也受過(guò)挫折，遇到過(guò)苦難…但我相信：堅(jiān)持意味著一切！是的，在我們前行的道路上難免會(huì)坎坎坷坷，只要我們能相信自己，因?yàn)橹挥腥プ隽�，才有可能。我想，在不久之后的將�?lái)一定會(huì)有回報(bào)的.！ 而我們的生活就恰似師徒四人一路走來(lái)一樣，又是白骨精，又是蜘蛛精；又是滅火焰山，又是過(guò)通天河…但自古以來(lái)邪不勝正，就好像是在烏云之后必定會(huì)出現(xiàn)陽(yáng)光一樣。那都只是暫時(shí)的，所以我們不要因?yàn)橐粫r(shí)的苦難而放任自我，而是要咬緊牙關(guān)，讓自己勇敢些！我想，成功與否，這一步就是關(guān)鍵。事成之后，孫悟空被封為斗戰(zhàn)勝佛，沙河尚被封金身羅漢，豬八戒被封為凈壇使者，唐僧被封為旃檀功德佛，而白龍馬被封為八部天龍，五人就各歸其位，共享極樂(lè)。----我想這是他們應(yīng)得的回報(bào)。 挫折，困難------比起勝利的光輝，或許是一種陪襯，或許是一種考驗(yàn)，在或許是應(yīng)有的。人可以被打敗，但不能被打倒，我想這是對(duì)的。
讀后感的作文 篇6
昨天，我讀完了一本繪本，名叫《一只會(huì)開(kāi)槍的'獅子》。
這本書(shū)很有趣，一只獅子怎么會(huì)開(kāi)槍?zhuān)窟@本書(shū)講了小獅子偶然學(xué)會(huì)了開(kāi)槍?zhuān)蛩懒怂械墨C人。有一天，他被果汁軟糖吸引去了馬戲團(tuán)，最后，他跟獵人打獵時(shí)被獅子發(fā)現(xiàn)了他是獅子，又聽(tīng)馬戲團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)自己就是人，現(xiàn)在他已經(jīng)分不清自己是人還是動(dòng)物了，于是他離開(kāi)了馬戲團(tuán)，離開(kāi)了森林，離開(kāi)了自己。
讀后感的作文 篇7
晨夕小學(xué)五二班的杜諾溪，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，能歌善舞，考試每次第一，是學(xué)校的大隊(duì)長(zhǎng)，是我學(xué)習(xí)的榜樣，其實(shí)我們五二班也有這樣一位女孩，文靜，優(yōu)雅，能書(shū)善畫(huà)，有著天使般的笑容，是班級(jí)中的小能手，現(xiàn)在我來(lái)介紹一下我們班的quiet女生。
NO.1文靜
她整天不聲不響的，總是坐在座位上看書(shū)或者寫(xiě)作業(yè)。沉默寡言的她不愛(ài)發(fā)言，就是上課也很少舉手，總要等到老師點(diǎn)名才回答問(wèn)題。但是回答的總是很標(biāo)準(zhǔn)，溫文爾雅的她說(shuō)起話來(lái)永遠(yuǎn)是輕聲輕氣的，所以坐得遠(yuǎn)一些的同學(xué)幾乎聽(tīng)不見(jiàn)，而當(dāng)老師讓她大聲一些的時(shí)候，她才會(huì)響一些。
NO.2 書(shū)法
她寫(xiě)有一手好字，雖然速度很慢,但是要求很高,她寫(xiě)每一筆都要頓一下。寫(xiě)字很認(rèn)真，不管在多么吵鬧的情況下，她也能一筆一劃認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。有一次在班級(jí)書(shū)法大賽中，她得了一等獎(jiǎng)，我問(wèn)她是怎么做到的，她邊寫(xiě)邊說(shuō)：“點(diǎn)的時(shí)候要稍長(zhǎng)一些，橫豎鉤立于中間，捺要有力�！币粋�(gè)“永”字活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在我的.眼前。我雖然寫(xiě)字也不差，但是跟她相比還稍遜一籌，所以我在心里暗暗地想，我一定要多寫(xiě)多練，爭(zhēng)取超過(guò)她。
NO.3畫(huà)畫(huà)
她是我們美術(shù)朱老師的得意門(mén)生,她說(shuō),她的夢(mèng)想就是能成為一位藝術(shù)家,她想漫游世界,把天下美景全都刻劃在腦海中,到時(shí)只要有一枝畫(huà)筆和一塊畫(huà)板就可以浪跡天涯,四海為家。我注意她在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，那聚精會(huì)神的態(tài)度，專(zhuān)一的眼神，還有那心有成竹的樣子，每次都能畫(huà)出一幅幅優(yōu)美的畫(huà)卷。
她的名字就叫做余夢(mèng)琪，她文靜，耐心，能書(shū)善畫(huà)，很有藝術(shù)感。
讀后感的作文 篇8
一個(gè)月明星稀的夜，閑來(lái)無(wú)聊，只好翻開(kāi)在校訂閱的書(shū)——《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》，靜靜的讀了起來(lái)……
這本書(shū)中主要寫(xiě)了《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》和《哦，香雪》兩個(gè)故事�！稕](méi)有紐扣的紅襯衫》講了主人公安然因毫無(wú)顧忌的性格引來(lái)了一堆麻煩事兒，最后，為了姐姐安靜，安然用她的“平生之力”制止了一場(chǎng)突如其來(lái)的火災(zāi)。而那件姐姐送的沒(méi)有紐扣的`紅襯衫卻飛灰煙滅，自己也因此躺在了醫(yī)院；《哦，香雪》講了在一個(gè)名叫臺(tái)兒溝的小山村里，香雪在得到她夢(mèng)寐以求的自動(dòng)鉛筆盒后，不僅拒絕了別人的幫助，還憑借著自己的信念走過(guò)了那崎嶇的三十里山路的故事。
安然身上那件紅色的沒(méi)有紐扣的紅襯衫就像她的性格一樣，坦率而毫無(wú)顧忌，想說(shuō)就說(shuō)，想做就做。當(dāng)她覺(jué)得那家店的冰淇淋不好吃，不正宗時(shí)，她會(huì)直接去告訴那家店的老板；當(dāng)老師說(shuō)了錯(cuò)別字，無(wú)論是哪個(gè)老師，她都會(huì)直接點(diǎn)明老師的錯(cuò)誤。在安然身上，我看到了現(xiàn)如今許多人沒(méi)有的東西，那就是毫無(wú)顧忌的說(shuō)實(shí)話。
再說(shuō)說(shuō)另一位主人公香雪吧！香雪雖出生在貧困的小山村，但自尊孕育的覺(jué)醒，讓香雪不隨便接受別人的好意和幫助，而是憑借著自己的努力，去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。
看到這兒，我覺(jué)得她們就是我的榜樣，可能是因?yàn)樗齻兩砩嫌刑辔宜痪哂械膬?yōu)點(diǎn)吧……
夜深了，我合上書(shū)，便沉沉地睡去了，可腦海里安然與香雪的影子還一直在我的腦海里揮之不去。
讀后感的作文 篇9
開(kāi)始讀這個(gè)故事，你會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)少年為主線的推理小說(shuō)。甚至帶著一種奇幻的感覺(jué)。
繼續(xù)讀下去你會(huì)發(fā)現(xiàn)你被作者帶入歧途。慢慢接近真相，仔細(xì)想想，蜘蛛會(huì)說(shuō)話么？真的有轉(zhuǎn)世么？為什么道夫只看到了這幾個(gè)人的轉(zhuǎn)世？
其實(shí)這些都是道夫的幻覺(jué)，或者說(shuō)是想像。
不妨回憶一下我們的`童年，你有沒(méi)有跟洋娃娃一起辦家家，對(duì)著螞蟻螳螂說(shuō)話。當(dāng)你遇到不開(kāi)心的事情，又不想告訴朋友父母的時(shí)候，你會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)。當(dāng)我們想到這些的時(shí)候，道夫的心理就變得完全可以理解了。
他因?yàn)椴恍⌒�，害得母親流產(chǎn)，失去了妹妹，也讓母親精神出現(xiàn)了問(wèn)題。他無(wú)法接受這樣的真相，所以他幻想妹妹還沒(méi)有死，只是轉(zhuǎn)世變成了蜥蜴，回到了自己的身邊。接著，他的一句戲言，我希望你死，害死了S君，于是他又用同樣的方法幻想S君變成了蜘蛛，并且虛構(gòu)出了一個(gè)被老師殺害的故事。然后，他嚇?biāo)懒死蠣敔�，于是他再次用同樣的方法，幻想老爺爺變成了昆蟲(chóng)。在他虛擬的世界里，這些被他害死的人，都和平相處，友好共生。其實(shí)這是他對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的不滿(mǎn)，害怕和抗拒。
故事當(dāng)中穿插的巖村老師戀童癖的事件，恰恰是少年眼中迷惑不解，導(dǎo)致恐懼的成人世界。他寧愿活在自己虛構(gòu)的世界，扮演自己的角色，構(gòu)造自己的故事。
其實(shí)在我們小的時(shí)候，也幻想過(guò)如果事情不是這樣，該多好。我們也會(huì)編一些故事，安慰自己。有時(shí)候，這些故事就是成人口中的謊言。其實(shí)，作為少年的我們，未必是存心要去欺騙任何人，只是覺(jué)得如果事情是這樣，我就不會(huì)受到懲罰，我也不會(huì)背負(fù)內(nèi)心的不安。
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