跳長繩教學反思（通用5篇）

　　作為一名到崗不久的老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編為大家整理的跳長繩教學反思（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　跳長繩教學反思1

　　依據(jù)新課程標準，本課堅持“健康第一”的指導思想，以提高學生身體素質(zhì)和跳繩技能為主要目的，并結(jié)合我校大課間的活動內(nèi)容和三年級的身心特點而設計這節(jié)課，通過讓學生在：“樂中練，動中練，玩中練”，培養(yǎng)學生互相幫助的合作精神和講解參與跳繩運動鍛煉的良好習慣，本課的'教學重點是掌握多人跳長繩時，多人上繩的時機和跳躍節(jié)奏。教學難點是動作熟練和出入自如。

　　本課我利用長繩這一器材，結(jié)合繩趣，既鍛煉了學生的身體素質(zhì)，又培養(yǎng)學生的互助協(xié)作精神。同時注重學生學習能力的培養(yǎng)。我在教學中，采用統(tǒng)一學習教學內(nèi)容的教學方法，但在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的互助協(xié)作精神，提高合作意識。在本課的教學中，我把多人跳長繩的學習分成：持繩和甩繩、上繩和出繩、單人或二人跳長繩、多人跳長繩四個部分學習。在學習過程中，通過師生示范展示內(nèi)容和要領(lǐng)，讓學生學習有明確目的，激發(fā)興趣，提高課堂效率。本課還通過繩趣，能有效地激發(fā)學生的興趣和積極性，培養(yǎng)學生的互助協(xié)作精神。

　　本節(jié)課總體來看，教學效果比較好。讓學生在愉快的氛圍中獲得運動技能，鍛煉了身體，使體育可變得更加生動有趣。但是，在實際的教學中，還存在著許多的不足，希望在以后的教學中多反思、多學習。

　　跳長繩教學反思2

　　本次課堂主要通過分層教學，讓學生根據(jù)技術(shù)水平練習不同的教學內(nèi)容，提高學生的自信心，激發(fā)學生對跳長繩的興趣。整堂課學生的表現(xiàn)較積極，基本上能完成所學的任務。下面我就從以下幾點對本節(jié)課進行反思：

　　一、目標的達成：本課以前腳掌著地為重點，通過教師的示范和講解，以及學生的對比示范，學生大多數(shù)能掌握前腳掌著地的動作方法，跳的自然輕松，能夠達到預期的效果。

　　二、學生學習方面：在學習的過程中，學生表現(xiàn)積極，能夠大膽的去表現(xiàn)自我，和發(fā)揮自身的想象力，嘗試各種不同難度的跳繩。小組長也能夠起到帶頭的作用，積極投入到練習中。在最后的速度跳繩游戲中，學生能夠積極進取不斷的激勵隊友，表現(xiàn)出了良好的團結(jié)合作精神，為本組的勝利付出了最大的努力。

　　三、師生互動方面：在教學過程中，我能夠參與到學生的跳長繩中，跟學生一起交流，共同探討容易失誤的地方，給學生做示范，用激勵性的語言鼓勵學生，增強學生學習的信心。對于有困難的學生，能夠給予及時的'指導和幫助。

　　四、不足的地方：

　　1.在巡視指導過程中，應該更加的關(guān)注后進生；

　　2.教師可以充分發(fā)揮自己跳長繩的優(yōu)勢，給學生更多的示范；

　　3.隊伍的調(diào)動不夠明確，浪費了一些不必要的時間；

　　跳長繩教學反思3

　　本單元我設計了以跳長繩為主線的教學內(nèi)容，跑跳、結(jié)合，激發(fā)了學生的興趣，發(fā)展了學生的個性，也提高了學生長時間跑的能力，讓他們掌握了一種提高耐力的健身方法。我試圖創(chuàng)造一個開放、寬松式的學習環(huán)境，讓學生為自己做主，在一種師生互動、生生互動的氛圍中進行學習;在教學過程是達到了教學目標，但又有同時又有不足之處。我對學生們的興趣及個性都估計不足，學生的創(chuàng)新意識還沒有完全被挖掘出來，有的學生課后對我說他們還有更好的跳長繩的方法，這讓我很驚奇，也讓我看到了他們還有很多閃光點。在整堂課的教學設計上未能更加合理，教與學的氣氛也未能充分調(diào)動，顯得比較慢熱。

　　其實，我想只要更加充分調(diào)動學生的積極性，以學生為主體，完全可以將跳長繩上的更加生動有趣，更能發(fā)展學生個性。我要求全班同學一起練習跳長繩，因為我發(fā)現(xiàn)跳長繩是一項不錯的體育運動，它不僅能讓孩子們動起來，達到鍛煉身體的目的'，而且還能鍛煉學生的膽量，培養(yǎng)集體的合作意識。

　　在剛開始教學時，我發(fā)現(xiàn)很多同學最大的問題就是不敢進繩，害怕繩子會打到自己，不僅是女同學，就連很多男同學也害怕得不得了。以我的經(jīng)驗來看，我知道是他們還沒有掌握長繩的節(jié)奏和進繩的時間。我先邊示范邊講解怎樣避開繩子迅速跑進去跳，邊強調(diào)進繩的時機，告訴他們在繩子擊打地面發(fā)出“啪”聲時，跟著繩子的運動方向跑進去，就不會碰到繩子輕松進繩，然后等待繩子再次擊打地面時跳起，出繩要靠繩的兩端出，也就是自己的右斜方迅速出繩，因為繩甩起時兩端的幅度是最小的，所以不容易被繩子打到。經(jīng)過不斷的講解示范，很大一部分孩子都能掌握了，只有小部分的孩子還是不敢，我知道是因為他們還沒有一次成功的體驗，所以我就拉著這些孩子的手和他們一起跳，這樣又成功的教會了不少孩子。

　　我發(fā)現(xiàn)他們學會了跳長繩的方法后，由原來排斥這項運動到喜愛上了它。

　　跳長繩教學反思4

　　跳繩深受學生的喜愛，具有較大的鍛煉價值。跳繩可以促進生長發(fā)育，跳繩可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。有句順口溜說得好：“跳繩練臂力，跳繩練腿功；快搖練速度，多跳練耐力，反應慢的長繩上不去，不靈敏的短繩要絆腿�！币簿褪钦f，跳繩練習能夠使速度、力量、靈敏、耐力等素質(zhì)得到全面發(fā)展，同時發(fā)展彈跳力，跳繩還可以促進同伴間密切協(xié)作精神。

　　體育教學的興趣化可以給兒童以情緒的滿足，有利于調(diào)動學習的積極性。小學生好動、愛新鮮，厭煩過多的重復練習。因此，教學手段要多樣化，才能提高學生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。在這節(jié)體育課的'教學過程中，我首先采用提問啟發(fā)式的教學方法，怎樣才能提高跳繩效率？學生展開激烈的討論，經(jīng)過反復的實踐，最后確定：在跳繩過程中繩離腳尖15厘米，兩腳起跳離地面1。5厘米時，跳繩效率最高。為了避免練習某一個動作而感到枯燥，我采用游戲法和比賽法激發(fā)學生的興趣，1分鐘跳繩比賽，活躍課堂氣氛。此外，還應做到生動形象的講解和準確的動作示范，師生互動，我在這節(jié)課上教學方法力求多樣化，興趣化，以充分調(diào)動學生的積極性，使體育課上的生動活潑。這節(jié)課上我還采用勞逸結(jié)合，兩人一人跳一人數(shù)數(shù)。在體育教學中很好的運用游戲教材，充分發(fā)揮游戲教材的教育因素，對完成體育教學任務有重要的意義和作用。游戲具有趣味性和競爭性，對小學生有較大的吸引力。體育游戲是小學生喜愛的體育教材之一。

　　體育教師應適當?shù)牟捎糜螒蚍椒ㄟM行教學，在課的開始采用反口令訓練，結(jié)束階段，采用游戲法提高學生注意力，調(diào)動學生積極性，能受到良好的教學效果，有利于課的順利進行。小學階段學生的生理和心理特點是興奮占優(yōu)勢，一抑制能力差，注意力不易集中，單調(diào)的練習容易產(chǎn)生疲勞。因此，要采用變換游戲方法，加深形象化教學，使每個游戲都能吸引住學生。通過游戲，提高小學生對體育教學的興趣，是小學生體育教學中的一個十分重要的問題。

　　跳長繩教學反思5

　　跳長繩項目的是使學生掌握跳繩的又一種方法和提高學生的跨跳能力、以及發(fā)展力量、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。由于老的教學方法過分強調(diào)組織紀律性和課堂常規(guī)的重要性。從而造成課堂氣氛沉悶、學生積極性不高、教學任務完不成的現(xiàn)象是有發(fā)生。

　　那么如何制止這種現(xiàn)象呢？自己小結(jié)一下：

　　一、激發(fā)學習興趣、提高練習效果，興趣是最好的老師。學生的學習主要依據(jù)興趣來決定。因而教師在調(diào)動學生的積極性，激發(fā)他們的興趣尤為重要。

　　二、利用學生的求勝心理。在教學中多采用些“比一比”“賽一賽”的辦法。這樣一來各組之間的競爭就會變得更加激烈，學生斗志更加旺盛，興趣得到提高，學生就容易完成教學任務了，課堂氣氛也能變得活躍起來。

　　三、合理的分組。幾乎每組體育課都要涉及到分組。上好一節(jié)體育課合理的`分配各個組員也是非常重要的。分組中應盡力避免強強聯(lián)合，應使各個組盡量的保持在“平等”的范圍內(nèi)。這樣也能提高學生的積極性。有利于教育教學的順利進行。

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