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《唯一的聽眾》讀后感匯編15篇
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編為大家整理的《唯一的聽眾》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《唯一的聽眾》讀后感1
雖然《唯一的聽眾》這篇課文已經(jīng)讀過很多遍了，但每一次讀我的心里就會(huì)再次激起漣漪。有時(shí)其實(shí)一個(gè)善意的謊言，輕輕地一舉一動(dòng)，就能改變一個(gè)人一生的命運(yùn)。《唯一的聽眾》這篇課文就是講了一個(gè)美麗善良的謊言，這個(gè)善意的謊言，不停地鼓舞著一個(gè)幾乎要放棄夢(mèng)想的男孩，使他一步步走向成功的舞臺(tái)。
老婦人善良，關(guān)愛晚輩的心深深感動(dòng)了我，她千方百計(jì)，為作者的前途點(diǎn)亮了一盞明亮的燈，指引他通往成功的道路。為了使作者重新拾回信心，老婦人騙作者自己是聾子，讓他放心的演奏，每天不斷的鼓勵(lì)、夸贊他，讓他有了自信更加努力的練琴。我多么希望這樣溫馨美好的謊言繼續(xù)下去，永遠(yuǎn)不要被揭穿�？墒鞘聦�(shí)是殘酷的，最終作者還是從妹妹的口中知道了老婦人的真實(shí)身份——名揚(yáng)中外的樂團(tuán)首席小提琴手，音樂學(xué)院最有聲望的教授。他大吃一驚，這么多天來坐在他面前的，竟然是自己仰慕已久的首席小提琴手，他震驚極了。
老婦人不僅是“我”拉提琴時(shí)的`普通聽眾，更是“我”心靈的聽眾!
我的身邊也有心靈的聽眾在默默傾聽我的心聲。媽媽是我心靈的聽眾。當(dāng)我在生活中遇到困難時(shí)，她總是親切地鼓勵(lì)我說：“你要相信自己，不要放棄多試幾次，你是最棒的!”在媽媽的淳淳教導(dǎo)下，我變得堅(jiān)強(qiáng)了。 當(dāng)我和其他人發(fā)生了矛盾時(shí)，媽媽總是溫柔地教導(dǎo)我：“孩子，你要學(xué)會(huì)去寬容他人。不能因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的事情就斤斤計(jì)較，傷了朋友之間真誠(chéng)的友誼�！痹趮寢尩拈_導(dǎo)下，我變的陽光開朗。我多么希望人和人之間能多一些心靈的聽眾，不吝嗇自己的鼓勵(lì)和微笑，讓更多的人得到滿足于自信。
我不僅僅希望自己能有更多心靈的聽眾，也希望能夠成為你心靈的聽眾，去傾聽、去保護(hù)你心里的那份美好!
《唯一的聽眾》讀后感2
有種愛，讓焦黃枯樹生根發(fā)芽；有種愛，讓千年鐵樹綻放花朵；有種愛，讓傷感的耳朵，聽到婉轉(zhuǎn)鳥鳴；有種愛，讓干渴的枯井重現(xiàn)清澈。老人，一位大名鼎鼎的教授，身后高位的首席提琴手，樂壇的巔峰人物，卻為了幫助小伙子，重燃他的希望之火，把自己貶為雙目失聰?shù)拿@子，這種別具一格的良苦用心的愛全部出自于老人想挽救熱愛音樂的大小伙子。
她每天堅(jiān)持相約小樹林，陪伴小伙子練著一日又一日的琴�！耙蝗罩�(jì)在于晨”，老人寧愿犧牲自己寶貴的時(shí)間，拋開所有的事情，一定要守候在小伙子旁，靜靜地陪伴他。雖然小伙子和老教授素不相識(shí)，但一次次的陪伴，老人對(duì)小伙子的愛，又讓彼此拉近了距離。她的忠誠(chéng)陪伴，只為了讓小伙子重拾信心，繼續(xù)為自己的夢(mèng)想奮斗。
老人對(duì)小伙子的鼓勵(lì)，成了小伙子上進(jìn)的決心。在小伙子拉出一遍又一遍刺耳難聽的好像鋸床腿般的琴聲時(shí)，她不但沒有反感、嫌棄這曲子，反而夸贊小伙子道：“你的琴聲能給我?guī)硇腋：涂鞓��！蹦康臑榱嗽鰪?qiáng)小伙子的信心，讓他相信自己，相信自己的琴聲，不再那么沮喪，讓他從自卑的陰霾中漸漸走出來，重新開始快樂的音樂之旅。
老人那平靜的眼神中有太多的內(nèi)容，太高深莫測(cè)的`內(nèi)涵，用眼神給予小伙子信心，告訴小伙子自己喜歡傾聽他的琴聲，透露出了對(duì)小伙子的認(rèn)可，用眼神來指導(dǎo)小伙子，助他“更上一層樓”。
老人的愛，推動(dòng)了小伙子前進(jìn)的方向，老人的愛，點(diǎn)燃了小伙子奮起的希望，老人的愛，重樹了小伙子的信心。
最終，小伙子不負(fù)眾望，成為了著名提琴演奏家，是愛，是老人的愛，鑄就了小伙子的成功。
愛，鑄就了成功，成功殿堂的鑰匙是用愛打開的！
《唯一的聽眾》讀后感3
今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文叫做《唯一的聽眾》，這篇課文主要講了“我”在家拉小提琴，大家說像在鋸床腿，我便在樹林里練習(xí)，“我”突然看到了老婦人，后來“我”每天都為老婦人演奏，在老婦人的指導(dǎo)下，找回了自信心，成為了一名小提琴手的事情。
當(dāng)我讀到“‘真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你小伙子。’”時(shí)，我的心不由得顫動(dòng)了一下，這位老人竟為“我”這種失敗者扮演一位聾老人!沒錯(cuò)，老人不僅僅是扮演一位聾老人的角色，而是想鼓勵(lì)“我”，讓我感受一下成功的滋味，做一個(gè)成功者，重拾信心。其實(shí)我也有過跟作者類似的事例：那時(shí)候，我剛到廣東時(shí)，廣東話說不好，說錯(cuò)時(shí)常常受人取笑。自從不會(huì)廣東話以后，我便不敢在人多的場(chǎng)合說話，后來我竟然連上課都不敢發(fā)言了。就在我無所適從的時(shí)候，是一位鄰居阿姨幫我找回了自信。她那慈祥的臉上始終帶著幾絲微笑。她對(duì)我說：“我來教你學(xué)廣東話吧!”我膽怯而又高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，阿姨教了我一句：“你好嗎?”，我試著說出來的發(fā)音連阿姨也聽不懂，我感到非常羞愧。阿姨卻說：“沒關(guān)系，咱們繼續(xù)練，好不好?”就這樣阿姨每天都教我說普通話。我漸漸發(fā)覺我的發(fā)音變了，而且在人多的場(chǎng)合下也敢說話了。不知不覺半年過去了，我的廣東話已能夠運(yùn)用自如了。在以后的歲月里，當(dāng)我在課堂上用流暢的廣東話發(fā)言時(shí)，或者在跟別人用熟練的廣東話交流時(shí)，眼前總會(huì)出現(xiàn)阿姨慈祥的笑容和鼓勵(lì)的眼光，是這樣的笑容和鼓勵(lì)的'眼光伴隨我一天天的成長(zhǎng)，使我重拾信心。
讀完《唯一的聽眾》這篇課文后，是我懂得了一個(gè)道理：善意的謊言是美麗的，這種謊言不是欺騙，不是居心叵測(cè)。當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋６m當(dāng)?shù)娜鲆恍┬≈e時(shí)，謊言即刻變?yōu)槔斫�。尊重和寬容，而且具有神奇的力量，沒有任何的不純潔。
《唯一的聽眾》讀后感4
在我們的童年里，有很多我們“心靈的聽眾”。讀了《唯一的聽眾》這篇文章，讓我感受很深。
這篇文章講了父親和妹妹覺得“我”拉小提琴夜曲就像在據(jù)床腿，他很沮喪，后來去森林里練習(xí)小提琴。在一天有一位很有聲望的教授“指點(diǎn)”，使“我”重新拾起希望，最后“我”竟然去文藝晚會(huì)上表演……
是什么讓“我”這個(gè)“音樂白癡”變成了一位小提琴手？是使“我”沮喪的父親？還是認(rèn)為“我”沒有任何天賦的妹妹？不，是那位“聾”老人——那個(gè)音樂學(xué)院最有聲望的教授。如果不是她這個(gè)有意的“聾”，“我”能重新獲得希望嗎？一個(gè)“聾”字拯救了“我”那顆受傷的，沮喪的心靈。
我敬佩那位“聾”教授，是因?yàn)榻淌诓粌H是“我”唯一的聽眾，更是“我”“心靈的聽眾”！聽著“我”拉著“據(jù)床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還有非常溫柔的話語來鼓勵(lì)“我”："我才想你一定拉的很不錯(cuò)，真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你，小伙子�！倍嗝瓷屏嫉闹e言，多么美麗的心靈呀！
在我們的生活中，心靈的聽眾不是很多嗎？媽媽是我心靈的`聽眾，每當(dāng)我在生活中遇到困難時(shí)，他總是親切的對(duì)我說：“不能退縮，要做生活中的強(qiáng)者……”老師是我心靈的聽眾，當(dāng)我每次回答問題聲音小的時(shí)候，她總是鼓勵(lì)我，說："不用怕，勇敢點(diǎn)，你能回答的……”同學(xué)是我心靈的聽眾，當(dāng)我沒了耐心的時(shí)候，同學(xué)總是對(duì)我說：“不用著急，多干幾次就好了……”我們心靈的聽眾還有很多、很多、很多……
心靈的聽眾，你是沮喪時(shí)的微笑，你是氣餒時(shí)的鼓勵(lì)，你是灰心時(shí)的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！
我也要做他人心靈的聽眾，讓我們的生活充滿愛，充滿微笑！
《唯一的聽眾》讀后感5
我們學(xué)過一篇課文——《唯一的聽眾》，這篇課文主要講述了作者在家里拉小提琴遭到了家人的不重視，心靈創(chuàng)傷，決定要拉好小提琴，不被小看。后來到了樹林里練琴，受到了一位“耳聾”的老奶奶的鼓勵(lì)，最終拉小提琴拉得非常好。在這變化中，“我”的心理也產(chǎn)生了變化，從毫無自信—沮喪—興奮—沮喪—羞愧—興奮—恢復(fù)自信。這些的變化都與“耳聾”的老奶奶有關(guān)。其實(shí)這就是鼓勵(lì)的作用。
對(duì)于缺乏自信的人來說，做什么事其實(shí)都需要鼓勵(lì)，但是其實(shí)就是充滿自信的人，在被鼓勵(lì)后，做事也能發(fā)揮得更好，每個(gè)人都希望自己能被表揚(yáng)，被鼓勵(lì)，有哪個(gè)人會(huì)在被表揚(yáng)，被鼓勵(lì)后不開心呢？雖然我是一個(gè)很自信的孩子，但是我卻仍然時(shí)時(shí)刻刻期待著爸爸的鼓勵(lì)與表揚(yáng)。
有一次我有一道題做不出來，急得想來想去，抓耳撓腮，我百思不得其解的時(shí)候，我叫來了爸爸，爸爸認(rèn)為這一道題很簡(jiǎn)單，覺得我能做出來，便對(duì)我說：“爸爸知道你能做出來，你肯定能做出來的！多讀讀題！我相信你，孩子！”聽了爸爸的話，我急躁的心，平靜了很多，也有了些靈感，我按照爸爸說的`話，一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)真讀題。我居然發(fā)現(xiàn)這道題其實(shí)真的很容易！爸爸看到我做出來后，又表揚(yáng)了我一句，說：“你真棒！做的不錯(cuò)！”我聽到了爸爸的表揚(yáng)，鼓勵(lì)，心里開心極了。在做剩下的題目時(shí)，我一直帶著愉快的心情，每一道都做得很認(rèn)真，非常好。這就是表揚(yáng)和鼓勵(lì)的力量。
其實(shí)每一個(gè)人都有過類似的經(jīng)歷，每個(gè)人也都在這過程中體會(huì)到了被鼓勵(lì)，被表揚(yáng)的快樂。鼓勵(lì)的力量，如此強(qiáng)大！它能讓失去自信的人恢復(fù)自信，它能讓充滿自信的人做的更好。讓我們也時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著鼓勵(lì)別人，讓人人都能體會(huì)到被鼓勵(lì)的快樂吧！
《唯一的聽眾》讀后感6
這個(gè)星期，我學(xué)習(xí)了一篇名叫《唯一的聽眾》的課文。這篇課文的作者是落雪，課文主要講述了“我”在家中練琴的時(shí)候，父親和妹妹說“我”在音樂方面是一個(gè)白癡。于是，“我”再也不敢在家里練琴了，就到了樓區(qū)后的小山樹林上練琴。“我”再練琴的時(shí)候遇到了一位教授，她為了讓“我”找回自信，就撒了一個(gè)善意的謊言——謊稱自己是一個(gè)聾子。最后，在老教授的鼓勵(lì)和愛護(hù)下，“我”成為了一個(gè)小提琴演奏家的故事。
這篇課文寫得十分動(dòng)人。當(dāng)我讀到“我想你一定拉的很好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧�！睍r(shí)，我知道了這是老婦人的一個(gè)善意的謊言。老婦人之所以說自己的耳朵聾了，是因?yàn)樗且晃灰魳穼W(xué)院最有聲望的教授，老婦人聽出“我”拉小提琴曲并不好，更從“我”的舉動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了“我”缺乏自信，于是，出于對(duì)“我”的愛護(hù)，老婦人才會(huì)撒這個(gè)善意的謊言。從這里，我看出了老婦人對(duì)“我”的愛護(hù)和鼓勵(lì)。
讀到這里，我想起了老師向我們講的一個(gè)非常感人的故事。故事是這樣的：有一個(gè)研究生，他在讀大學(xué)第二年級(jí)的時(shí)候，他的奶奶在故鄉(xiāng)去世了。為了不讓他悲傷，他的父母和他的親戚朋友就沒有讓他知道這個(gè)消息。這個(gè)消息隱藏了三年，直到他考上了研究上回家報(bào)喜時(shí)，才知道了這個(gè)消息。他知道這個(gè)消息后，并沒有責(zé)備他的'家人，相反，他很感謝他的家人，因?yàn)�，他的家人是為他著想�?/p>
做人要講誠(chéng)信，但也不排除“善意的謊言”，這種謊言的背后折射著一種善良，一種美好，他是生活中不可缺少的調(diào)劑。
《唯一的聽眾》讀后感7
《唯一的聽眾》，這篇課文主要講的是：一個(gè)小男孩非常熱愛音樂，喜歡拉小提琴。但是因?yàn)闆]有天分，被家人否定了。后來在一位老人的幫助下，漸漸地奏出了真正的音樂來。文中“老人謊稱自己耳聾來幫助男孩”，令我十分感動(dòng)。
她是一位老人，不，應(yīng)該是一位德高望重的音樂教授。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)一個(gè)熱愛拉小提琴的男孩兒缺乏自信心的時(shí)候，便下定決心要幫助他。便謊稱自己“耳聾”來幫助小男孩找回自信心。這難道不是老人美好的心靈嗎？盡管老人相貌平平，但是她的心靈卻是那么美好！是的，外表美并不重要，而心靈的美才是真正的美！老人用心去感受小男孩的音樂，用真誠(chéng)去幫助小男孩找回自信！最后終于看到了一個(gè)成功的.小男孩。
我也有類似小男孩的經(jīng)歷：在我小的時(shí)候，我十分喜歡唱歌，可是，因?yàn)槲易陨淼脑颍看巫约簡(jiǎn)为?dú)唱的時(shí)候都會(huì)跑調(diào)，這令家人十分“好笑”。我很自卑，從此不敢當(dāng)著家人的面唱歌，只好跑到家后面的竹林里去唱歌。有一天當(dāng)我剛唱完一支歌，突然在身后響起了“啪，啪……”的掌聲。我的好朋友突然跳出來說：“唱得真不錯(cuò)�！蔽倚呒t著臉，急急地?fù)u著頭。她說：“這樣吧，下個(gè)星期的今天我們倆來唱歌比賽，就在這里�！蔽疫�沒有反應(yīng)過來她就跑了。聽完好朋友的夸獎(jiǎng)，我興奮，激動(dòng)！又一支接一支地唱起來……那天很快就到了，我突然發(fā)現(xiàn)自己調(diào)唱準(zhǔn)了，歌聲更美了，我非常感謝她──因?yàn)樗恼嬲\(chéng)。，讓我找回了自信。
那個(gè)小男孩之所以能成功，是因?yàn)樗辛俗孕牛《淖孕攀抢先怂o予的，而給予別人自信的人，那就是最美的人！
《唯一的聽眾》讀后感8
今天我們學(xué)了課文——《唯一的聽眾》，這篇課文主要講述了作者在家里拉小提琴遭到了冷遇，后來到了樹林里練琴，受到了一位老婦人的鼓勵(lì)，最終拉小提琴拉得非常好。在這變化中，作者的心理也產(chǎn)生了變化，從毫無自信—沮喪—興奮—沮喪—羞愧—興奮—恢復(fù)自信。這些的變化都與老婦人有關(guān)。其實(shí)這就是鼓勵(lì)的作用。
對(duì)于缺乏自信的人來說，做什么事其實(shí)都需要鼓勵(lì)，但是其實(shí)就是充滿自信的人，在被鼓勵(lì)后，做事也能發(fā)揮得更好，每個(gè)人都希望自己能被表揚(yáng)，被鼓勵(lì)，有哪個(gè)會(huì)在被表揚(yáng)被鼓勵(lì)后不開心呢？我是一個(gè)很自信的孩子，但是我卻仍然時(shí)時(shí)刻刻期待著媽媽的鼓勵(lì)與表揚(yáng)。
有一次我有一道題做不出來，急的東動(dòng)動(dòng)，西扭扭，抓耳撓腮，叫來了媽媽，媽媽認(rèn)為這一道題很簡(jiǎn)單，我能做出來，并對(duì)我說：“媽媽知道你能做出來，你肯定能做出來的！多讀讀題！”似乎急躁的心，平靜了很多也有了些靈感，我按照媽媽說的話，一點(diǎn)點(diǎn)的'認(rèn)真讀題。我居然發(fā)現(xiàn)這道題其實(shí)真的很容易！媽媽看到我做出來后，又表揚(yáng)了我一句，說：“真棒！做的不錯(cuò)！”我的心樂開了花，在坐剩下的題時(shí)，我一直帶著愉快的心情，每一道都做得非�？�，非常好。這就是鼓勵(lì)的力量。
其實(shí)每一個(gè)人都有過類似的經(jīng)歷，每個(gè)人也都在這過程中體會(huì)到了被鼓勵(lì)，被表揚(yáng)的快樂。鼓勵(lì)的力量，就是如此強(qiáng)大！它能讓失去自信的人恢復(fù)自信，它能讓充滿自信的人做的更好。讓我們也時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著鼓勵(lì)別人，讓人人都能體會(huì)到被鼓勵(lì)的快樂！
《唯一的聽眾》讀后感9
《唯一的聽眾》讀后感有一次，我讀了這樣的一篇課文。
課文中講了，“我”從一個(gè)音樂方面的白癡到音樂方面的天才的故事。
這是爸爸和妹妹在經(jīng)受了“我”數(shù)次折磨之后下的'結(jié)論。我拉小夜曲就像在鋸
床腿。這話讓我聽了十分沮喪，我不敢在家練琴了，但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)練琴的好地方，就在樓區(qū)后面的樹林里。
一天早晨，我悄悄地走出家門，來到了樹林里，林子里靜極了，我想我如果拉起了小提琴，似乎又把鋸子帶到了林子里。這時(shí)，我嚇了一跳，一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，我心想，我一定破壞了這位老人正獨(dú)想的幽靜。當(dāng)我想溜走時(shí)，老人假裝的說自己的耳聽聾了，目的就是想讓我樹立新的自信心，最后，我終于找回了自信心，變成了章樂方面的天才。
這時(shí)，我想起了媽媽給我我講的一個(gè)故事說：“從前有一個(gè)小孩子，剛上幼兒園的時(shí)候，老師跟他的家長(zhǎng)說你的孩子有多動(dòng)癥，可媽媽回家跟孩子說老師說你在學(xué)校表現(xiàn)很好。上小學(xué)時(shí)媽媽又給他去開家長(zhǎng)會(huì)，老師說他下課跟別人打架，可媽媽回到家卻這是說老師說你上課表現(xiàn)很好，叫你加油！他很高興。上了高中，媽媽再次給他去開了家長(zhǎng)會(huì)，老師說他做小動(dòng)作，不認(rèn)真聽講，叫他以后要認(rèn)真聽，可是媽媽回到家后，這是說媽媽以前說的話老師說你很乖。到了考大學(xué)，他很自信的考上了清華大學(xué)。
我感受到，荒言也是可以講的，就像文中的媽媽，讓我不要沮喪，不要傷心說的善意的荒言，我感覺，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變的多么得美好�。�
《唯一的聽眾》讀后感10
晚飯后，聽著隔壁小妹妹斷斷續(xù)續(xù)的琴聲，我又想起了那篇文章：《唯一的聽眾》。每次走進(jìn)那動(dòng)人的文字時(shí)，我都會(huì)在心底里感謝那位”耳聾“的老婦人。那位老人的那一抹微笑，那一句話語，那一個(gè)神情，都深深銘刻在小伙子的心中……
這位小伙子一開始在家里練習(xí)拉小提琴，父親和妹妹都說他在鋸床腿，所以他非常沮喪。不過，他找到了一片樹林，也找到了一位聽眾。雖然我拉得并不好，但是那位老婦人都抱以對(duì)他感激與鼓勵(lì)。這位聽眾把一個(gè)個(gè)離心的音符貫穿，編織了一個(gè)善意的謊言。就是這個(gè)善意的謊言給了作者自信，我仿佛看見老人微笑地望著他，慈祥的眼神像深深的潭水。小伙子經(jīng)過聽眾的鼓勵(lì)，和自己的努力，終于可以在成百上千的聽眾前自豪地拉響一支又一支歌曲……
由此可見，人與人之間，鼓勵(lì)的力量是多么強(qiáng)大呀！它像一陣風(fēng)，幫助帆船駛向成功的終點(diǎn)。而過度地批評(píng)，就像在平整的路上埋下了一個(gè)個(gè)陷阱，使我們不得不一次次掉下去，延誤了成功。
就是有這樣一個(gè)母親，她一次次鼓勵(lì)她那被人認(rèn)為近似白癡的兒子，讓他學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了努力，努力沖向終點(diǎn)。真的！這位母親成功了，她的兒子考上了清華大學(xué)！這一切都不正是因?yàn)檫@位母親的鼓勵(lì)嗎？在孩子沮喪時(shí)，失望時(shí)，灰心時(shí)，他的母親都給予他鼓勵(lì)，那時(shí)的鼓勵(lì)如陽光，照散了孩子心中的陰霾。
當(dāng)孩子跌倒時(shí)，需要的是鼓勵(lì)，讓他再次站起，勇敢地向前走；游泳時(shí)，一次次嗆水，需要的`是鼓勵(lì)，讓他在水中自由穿梭；練乒乓時(shí)，一個(gè)個(gè)球進(jìn)網(wǎng)或飛出時(shí)，需要的是鼓勵(lì)，重拾球拍，取得勝利……
啊！這就是鼓勵(lì)的力量，善良的力量。這使力量如一座座橋梁橫在人與人之間，橫在人與萬物之間，它會(huì)使我們大家彼此信任，使我們大家找回自己的自信，挺起胸膛面對(duì)所有事情，不退縮，不畏懼，走向成功。
聽，那悅耳的琴聲又一次在耳畔漸漸響起……
《唯一的聽眾》讀后感11
讀了《唯一的聽眾》這篇文章，我感到原來鼓勵(lì)的力量是多么強(qiáng)大啊!
文中的“聽眾”是一位自稱是聾子的老婦人，其實(shí)她并不是聾子，而且是音樂學(xué)院最有聲望的教授，“我”每次給她拉小提琴，無論拉得如何，她都會(huì)鼓勵(lì)“我”一句，每一次鼓勵(lì)，使我激起了拉好小提琴的信念，琴拉得越來越好，最后，“我”便有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲。
就是這一句小小的鼓勵(lì)，竟讓“我”心中有一種從未有的感覺，我可才想得到，文中的我會(huì)想：家人雖然說我拉的不好，但這位老婦人卻一次次鼓勵(lì)我，我可不能辜負(fù)了這位老婦人對(duì)我的希望，雖然她是個(gè)聾子，但她是我的知音呀!至此，“我”便努力拉琴，一練就是幾小時(shí)，終于，“我”成功了，如果老婦人不鼓勵(lì)“我”，而是和家人一樣批評(píng)“我”，“我”一定會(huì)喪失信心，有可能因此放棄了小提琴，也就沒有后來的成就了。那每句鼓勵(lì)，承載著信心的種子;那每句鼓勵(lì)，都是信心的泉水;那每一句鼓勵(lì)，都有永不放棄的力量!
這篇文章使我想起了我學(xué)國(guó)畫的'一件事。那天上第一節(jié)課，我畫一筆遮一筆，那些畫的難看極了，令人不忍直視，每次老師看我們畫的時(shí)候，我總是故意擺弄些什么，等老師走了，我才開始畫。下課了，我小心地把畫給媽媽看，媽媽微笑地說：“畫的不錯(cuò)，下次加油!”媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)讓我重拾了信心，我也沒有辜負(fù)媽媽對(duì)我的希望。一有時(shí)間，就在家中畫幾下，在老師那兒不在膽怯了，大膽的向老師提問，每次認(rèn)真作畫，進(jìn)步的速度極快。最近我的一幅作品還當(dāng)生日禮物送給了一位朋友。
是呀，鼓勵(lì)的力量多么強(qiáng)大呀!每一個(gè)動(dòng)作，每一絲微笑，每一點(diǎn)小小的話語，都能讓人重拾信心，向成功邁進(jìn)。同學(xué)們，我們好好珍惜身邊的鼓勵(lì)吧!讓它們發(fā)揮各自的作用吧!讓鼓勵(lì)之花永遠(yuǎn)綻放吧!
《唯一的聽眾》讀后感12
這是一篇讓我思潮起伏，心情久久不能平靜的文章：本文的作者起初是一個(gè)音樂白癡，但后來，他遇到了他的知音——老人，她幫助他，鼓勵(lì)他，夸獎(jiǎng)他，最后，他成為了一位非常優(yōu)秀的小提琴手。
在他第一次遇到老人時(shí)，心里十分羞愧，生怕自己”鋸床腿“般的琴聲打擾了老人。但老人卻平靜地望著他，告訴他，”我“是一個(gè)聾子，有了這個(gè)善良、美好的謊言，使他又重新樹立起了信心。同時(shí)，小男孩執(zhí)著、堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神也深深打動(dòng)了我。然而，他妹妹和父親又給他一個(gè)沉重的打擊——小男孩拉小提琴簡(jiǎn)直是在鋸床腿，難聽極了。
但這其中最令我不能忘懷的是老教授對(duì)晚輩，對(duì)小男孩那真誠(chéng)無私的幫助。換作是別人，一定都無法忍受這刺耳的琴聲，這也使他變得十分沮喪、缺乏自信。而老教授卻鼓勵(lì)他，編了一個(gè)美麗的謊言，說自己是聾子，讓小男孩能夠心安理得的在小樹林里練琴，而老人，也每天早晨做他唯一的聽眾，還經(jīng)常說小男孩的琴聲能帶給老人快樂和幸福，正是因?yàn)檫@一番鼓勵(lì)、這一翻夸獎(jiǎng)，才讓小男孩變得自信起來。而老人，總是跟他用心相互交流情感，成為了他的知音，也是唯一一個(gè)聽眾。同時(shí)，在他們共同的努力下，小男孩有了極大的`進(jìn)步，而老人呢，則對(duì)他給予了更高的要求，使他一步步走向了成功，鋪設(shè)了屬于自己的一條嶄新的道路。
我低年級(jí)時(shí)，拼音也十分差勁，經(jīng)常把一個(gè)字的字母錯(cuò)當(dāng)成另一個(gè)字……這點(diǎn)使我感到十分頭疼，甚至有一點(diǎn)沮喪，但爸爸媽媽卻一直支持我、鼓勵(lì)我、幫助我，他們把字寫在報(bào)紙上，然后我來注音，他們?cè)倥�，最后把的改正。�?jīng)過一遍又一遍的練習(xí)，一次又一次的努力，我終于成功了，現(xiàn)在，我可是一個(gè)拼音小能手呢！我懂得了：一個(gè)人只有堅(jiān)持不懈、執(zhí)著、永不放棄才能取得成功。當(dāng)然，你的成功也源于別人對(duì)你的幫助與鼓勵(lì)。我也要向文中的作者看齊，為自己鋪設(shè)一條屬于我自己的嶄新道路！
《唯一的聽眾》讀后感13
閱讀了落雪所著的《唯一的聽眾》之后我不僅為作者熱愛音樂，對(duì)音樂的追求堅(jiān)持不懈，持之以恒的精神所感動(dòng)，更為老音樂家的人格魅力所吸引。
文章敘述了一個(gè)感人的故事，“我”開始拉琴像鋸木頭，被人嘲笑。在老音樂家的關(guān)懷下，“我”的自信心增強(qiáng)了，堅(jiān)持天天練琴，迅速地成為各種文藝晚會(huì)上的演奏小提琴手。從這個(gè)小提琴手的成長(zhǎng)故事，可以看出關(guān)懷、幫助、和鼓勵(lì)，能夠幫助一個(gè)孩子樹立起自信心，而自信心正是一個(gè)人成功不可缺少的條件。
多么忠誠(chéng)而偉大的聽眾，她不僅給了作者巨大的勇氣，更給了作者成功的信心。其實(shí)，每個(gè)人都有天分，每個(gè)人都可以成功，但是，成功的道路從來不會(huì)一帆風(fēng)順，作為一名老師，當(dāng)學(xué)生沒有把課文讀正確，沒有把作文寫生動(dòng)，我們又是什么態(tài)度?我們能否靜下心來聽一聽，看一看孩子面對(duì)老師那驚慌無助的神情? 如果換一個(gè)角度去思考，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他已經(jīng)比上一次讀得流利了，他已經(jīng)比上次的作文有進(jìn)步了。我們不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求每一個(gè)學(xué)生，畢竟人與人之間是有差異的，但我相信，每個(gè)孩子都是可以塑造的。
我們不僅要做學(xué)生的聽眾，更要做學(xué)生的觀眾。尤其是現(xiàn)在這種高效課堂下的課堂教學(xué)，我們更要學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)欣賞，讓課堂真正成為學(xué)生的`大舞臺(tái)，使學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)上得到充分展示，使他們的才智得以充分發(fā)揮。
讓我們走進(jìn)學(xué)生中間去，做孩子們最忠實(shí)的聽眾，用我們的愛心去給于他們足夠的自信，這樣才能使他們前進(jìn)的步伐邁得更大，使他們距離成功越來越近。
《唯一的聽眾》讀后感14
讀完《唯一的聽眾》后，我有很多感觸。
故事中的主人公“我”喜歡拉小提琴，但是始終拉不好，連爸爸和妹妹都說“我”在音樂方面簡(jiǎn)直是個(gè)白癡。拉小夜曲就像是在鋸床腿一樣�？梢钥闯觥拔摇笔钦嫘膶�(shí)意的想要拉號(hào)小提琴但是沒有很努力。我從心底感覺他以后肯定會(huì)變成拉小提琴很好的人。以后“我”就在房子后面的.小樹林里面練習(xí)拉琴，“沙沙的足音像一曲悠悠的小令”這句話可以看出“我”當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境一定是很美妙的，“我”在一棵樹下站好，想要舉行一個(gè)隆重的儀式，然后拉響了第一首曲子。但“我”很快又沮喪了，感覺又把鋸子帶到了樹林里。我甚至能夠體會(huì)到文中“我”的感覺。想練好，但是我怎么也練不好，就像你面前有一張紙，你明知捅破它就能見到光明，但怎么也捅不破，所以才沮喪。我也曾在練琴時(shí)遇到過這種感受，力氣使得夠大，但這根弦怎么也彈不響。 直到有一天“我”碰上了一位老人，正當(dāng)我要對(duì)老人道歉的時(shí)候，老人卻謊稱自己耳聾，她為了什么?我覺得老人是因?yàn)椤拔摇睕]有自信，要教導(dǎo)“我”的音樂，最終“我”的一曲月光奏鳴曲讓專修音樂的妹妹都大吃一驚，而我也告訴了妹妹。“那是音樂學(xué)院最有聲望的教授，你竟說它是個(gè)聾子!”看到妹妹說這句話我也下了一跳。
我一直為文中的我能有這么一個(gè)好老師而感到欣慰，同時(shí)我也在想、老人為什么會(huì)謊稱自己是聾子，是因?yàn)橄腧_“我”嗎?絕不是，我覺得是因?yàn)槔先瞬幌胱尅拔摇庇X得自己是個(gè)正常人而不再去拉琴，也因?yàn)槲也蛔孕�，老人要幫我找回自信�?/p>
如果老人真的是聾子，自信點(diǎn)，聽眾只有自己。
《唯一的聽眾》讀后感15
唯一的聽眾，一個(gè)特別的題目。
此篇文章說：一個(gè)小男孩很喜歡音樂，但親人卻認(rèn)為他是一個(gè)音樂白癡，在人們聽起來拉小夜曲就像鋸桌腿聲音。但他并不沮喪，于是找一片樹林悄悄地、偷偷地練習(xí)，開始拉得并不好，甚至自己詛咒自己是個(gè)白癡。后來一位極瘦的老人來到這片安靜的樹林。小男孩認(rèn)為打攪了一位老人安寧的生活，感到很抱歉。老人似乎看出了這些，便撒了一個(gè)美麗謊言。說自己是聾子，不會(huì)介意。于是他便放下心來拉起了曲子。對(duì)著這個(gè)唯一聽眾，小男孩顯得很努力，很投入，拉完后老人對(duì)他說：“真不錯(cuò)，我的心感受到了，謝謝你，小伙子�！�
于是，素有“音樂白癡”之稱的小男孩竟然在一夜之間成了一位有名的小提琴手。是誰改變了他呢?是對(duì)自己兒子沒有任何希望的父親?不是!事實(shí)上是那位“聾”奶奶——音樂學(xué)院的老教授!讀到這里，我被作者奇妙的構(gòu)思和精彩的語言吸引了。同時(shí)，我更由衷地敬佩他的那位良師。
我敬佩“聾”教授，是因?yàn)槔辖淌诓粌H是他拉提琴時(shí)的聽眾，更是他心靈的聽眾!聽著他拉的“鋸床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一樣，還用溫柔的話語鼓勵(lì)他：“我想你拉的挺不錯(cuò)。是真的，小伙子�！倍嗝瓷屏嫉�'謊言!多么美麗的心靈!一個(gè)“聾”字挽救了他那顆受傷的、脆弱的心靈!
鼓勵(lì)是呵護(hù)、關(guān)愛，它會(huì)像一股甘泉慢慢流進(jìn)你的心田，之后會(huì)變得滋潤(rùn)、甜美�；蛟S會(huì)是在一場(chǎng)傾盆大雨中，有一個(gè)人突然送傘給你，是不是感覺到十分高興?那就是幫助和關(guān)愛。人生就像一碗面，有時(shí)候嘗到辣，有時(shí)候嘗到酸，這些都有，不過，也要靠自己的努力，和別人的關(guān)切、鼓勵(lì)。
作為教師,我想到自己不正可以做一個(gè)這樣傾聽者嗎?不吝嗇自己鼓勵(lì)和微笑，讓我學(xué)生們從我這里得到滿足和自信，讓她們快樂健康長(zhǎng)大!
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