山中訪友讀后感5篇

　　當(dāng)品味完一本著作后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編收集整理的山中訪友讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

山中訪友讀后感1

　　書永遠(yuǎn)是我們的精神食糧，書永遠(yuǎn)是我們一生中的伴侶，書時(shí)時(shí)刻刻是我們的老師，書更是知識(shí)的海洋，書是一盞照明的燈，為我們指明前進(jìn)的方向。書是一朵純潔無(wú)私的花朵讓我們細(xì)細(xì)品嘗，我每天都在看書，每天都在和書打交道，今天我又讀了《山中訪友》一文。

　　這篇課文的作者是著名散文家李漢榮。他出生于1985年，是中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，是著名詩(shī)人，多年來(lái)創(chuàng)作詩(shī)歌約300首，散文隨筆20xx多篇，中短篇小說(shuō)30多篇。

　　這篇課文主要寫的是作者滿懷著好心情獨(dú)自去訪問(wèn)了山中的好朋友。他首先訪問(wèn)了老橋、鳥(niǎo)兒、露珠、樹(shù)、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云還有云雀，然后是雷陣雨。從兒表達(dá)了作者對(duì)大自然的濃濃喜愛(ài)之情。

　　這篇課文運(yùn)用了很多的修辭方法，如：比喻、排比，擬人等修辭手法，詞匯豐富、構(gòu)思新奇，富有豐富的想象力，使本文多彩多姿，語(yǔ)言優(yōu)美。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的，這就是讀書的好處。讀書能積累豐富的詞匯，能不斷地提高習(xí)作水平。

　　啊，老橋，你如一位德高望重的'老人。這句話就運(yùn)用了比喻，把老橋比作德高望重的老人。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。這句話運(yùn)用了豐富的聯(lián)想和想象。走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。這句話有兩個(gè)地方寫的很好：運(yùn)用了擬人的手法，寫出了作者與鳥(niǎo)兒，露珠有深厚的感情。這就是讀書的好處，讀書讓我積累了很多好詞好句。

　　我也要像作者一樣去田野訪友。那些青草是我要拜訪的好朋友，他頑強(qiáng)的生命力讓我們驚嘆�！半x離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。草的生命力是源源不斷的，今年的草枯萎了，明年的春天他們還是會(huì)蓬勃生長(zhǎng)。同學(xué)們，讓我們共同努力，珍惜生命好好讀書吧。

　　書是童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如同散落的珠子一般，書是一望無(wú)際的草原。

山中訪友讀后感2

　　讀《山中訪友》有感李漢榮先生的《山中訪友》，字里行間處處透著對(duì)大自然熱愛(ài)。清晨，李漢榮先生帶著“滿懷的好心情”，去探訪山中的“老朋友”。一出門，就與那微風(fēng)，撞個(gè)滿懷，緊接著，那晨風(fēng)，那晶瑩的露珠，那沁人心肺的梔子花。無(wú)不展現(xiàn)著美的氣息。由此，作者與大自然融為一體，在文中，作者與樹(shù)、與小鳥(niǎo)、與晨露互訴心聲。在文章里，字字不離好心情，處處流露出對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)、無(wú)限贊美。文章是一篇“純天然”的借景抒情，他抒的`什么情呢？請(qǐng)看以下句子：

　　1、“啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？”

　　老橋是作者拜訪的第一位老朋友。這座老橋，在這里已經(jīng)有幾十年的歷史了，他見(jiàn)證了社會(huì)的變遷，他迎來(lái)送往，默默的奉獻(xiàn)著。作者歌頌老橋“如一位德高望重的老人”，實(shí)際上是在贊揚(yáng)什么呢？是在贊揚(yáng)那些默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的人們。現(xiàn)實(shí)社會(huì)，人們的心靈浮躁，價(jià)值追求偏移。文中的老橋“弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影”，就是要教育人們要俯下身子為人民服務(wù)。

　　2、“我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊長(zhǎng)成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌�！�

　　作者走進(jìn)山林，山中的花草樹(shù)木都是作者的朋友。在那一片樹(shù)林里，作者也把自己想象成了一棵樹(shù)，他扎根泥土，吸收水分。他還“在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌”！是啊，樹(shù)有年輪，人有年齡啊，時(shí)光一去不復(fù)返，我們還有什么理由浪費(fèi)呢？

　　3、“------這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼-------”“-----在他們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式??”

　　人是什么？不也和這大自然中的花草樹(shù)木，蟲(chóng)魚鳥(niǎo)獸一樣。人有生命，他們也有生命。人的生命只有一次，他們也只有一次�？墒窃诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，又有多少人意識(shí)到這一點(diǎn)呢？“大自然就是在循環(huán)中生生不息，于是作者聽(tīng)見(jiàn)了“聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間隆隆的回聲�！弊髡吒惺艿搅艘沧屪x者感受到：生命的珍貴，也讓我們明白了要珍愛(ài)生命。

　　李漢榮先生的《山中訪友》，處處體現(xiàn)了對(duì)大自然的熱愛(ài)，也讓讀者從中學(xué)到了許多珍貴的人生道理。

山中訪友讀后感3

　　書，是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，默默地滋潤(rùn)著我們的心田，打開(kāi)我們的心扉；書是人類進(jìn)步的階梯，更是人生幸福的伴侶，它伴我們度過(guò)一生；書，是一朵朵潔白的云，天真無(wú)邪；書，是沙漠中的綠洲。因此，我喜歡讀課外書，每天的中午，我都會(huì)抽半個(gè)小時(shí)讀課外書，和書交朋友，和書唱歌。今天，我又再一次讀了《山中訪友》的課文。讀后，感受匪淺，受益終生。

　　《山中訪友》的作者李漢榮，著名詩(shī)人、散文家。多年來(lái)創(chuàng)作詩(shī)歌約3000首，散文隨筆1000多首，中短篇小說(shuō)30多篇。本文發(fā)表于1995年第6期《散文》月刊上。課文寫了作者首先拜訪了第一位好友古橋。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把成千上萬(wàn)人馬渡過(guò)對(duì)岸，你讓人們?cè)跇蛏闲菹ⅲ�在橋上聊天，在橋上乘涼。接著，作者又拜訪鳥(niǎo)兒、露珠、大樹(shù)。每一棵樹(shù)都是他的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠。其次作者還拜訪了清涼的山泉、汩汩的溪流、飛流的瀑布、陡峭的懸崖、悠悠的白云、淘氣的云雀。接著作者又訪問(wèn)了落花、落葉、石頭。最后，作者拜訪了雷陣雨，然后帶著滿懷的好心情、好記憶、好月色回到了家。

　　讀了李漢榮寫的《山中訪友》，我深深體會(huì)到了作者對(duì)大自然的濃濃喜愛(ài)之情。我也要像作者一樣去親近大自然，走進(jìn)大自然、了解大自然、細(xì)心觀察大自然。只有這樣才能熱愛(ài)大自然。我還要像作者一樣去拜訪一下磐安縣仁川鎮(zhèn)山中的“好友”。我拜訪的.第一位朋友是一株參天大樟樹(shù)，它在小溪邊已經(jīng)站了五百年了吧！你似一位舉足輕重的老爺爺，你象征著這里的人們辛勤的勞動(dòng)、樸實(shí)無(wú)華的品格。

　　《山中訪友》這篇課文寫得非常優(yōu)美，有很多方面值得我們學(xué)習(xí)：擬人化手法、運(yùn)用了排比、比喻等多種修辭方法、詞匯豐富、構(gòu)思新奇、富有豐富的想象力、作者充滿好奇心……這些寫作方法都值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)。我相信，只要堅(jiān)持不懈的看課外書，我的寫作水平一定會(huì)不斷地提高。

　　我深深地體會(huì)到，只有讀書，才能使我們成長(zhǎng)；只有讀書，才能使我們成熟；只有讀書，才能使我們成功；只有讀書，才能使我們成才。書，是我的知己，生命中的知己；書，是我的伴侶，陪我終生的伴侶；書，是我的導(dǎo)師，一生中受益無(wú)限的導(dǎo)師。

山中訪友讀后感4

　　很久未曾擁有這樣一份清淺的心境，靜心而坐，抒寫淡雅的感情，安然且美麗!你說(shuō)無(wú)聊的時(shí)候，我無(wú)論多忙，都可以很清閑，那樣漫無(wú)邊際的和你一直聊天是我能抓住的唯一幸福。 猜猜我是誰(shuí)。一步徘徊，一滴淚流，一行腳印，踏雪歸處，或深或淺的刻寫下今生的離別......人生路上，容得下幾次回首？

　　學(xué)完《山中訪友》這篇課文后，我感受到這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力的抒情散文，讓讀者仿佛與作者一起，經(jīng)歷了山中訪友這美妙的歡欣之旅。

　　作者帶著滿懷的好心情，走進(jìn)山林，探訪山中的朋友，與朋友互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一草，一鳥(niǎo)一石都成了有鮮活生命的人。它們能跟我們說(shuō)話，能跟我們交流，它們是我們的朋友。作者進(jìn)山看景，自然成了“山中訪友”。

　　我真切地感受到了作者和大自然的知己情誼。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它的默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的`贊美和敬佩。鳥(niǎo)兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一起梳妝，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香；拾起落葉，看到了生命的奧秘；捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽(tīng)見(jiàn)了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時(shí)間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨傘。啊，多美呀！

　　然而在現(xiàn)實(shí)的生活中，很多人根本都不熱愛(ài)大自然，更別說(shuō)與大自然和諧相處。抬頭望望天，是污黑的一片天，低頭看看地，是臟亂的一塊地。人們亂砍樹(shù)木、踩踏花草、隨地吐痰，這些做法只為了自己的一時(shí)的方便，那他們可否想到，最終受害的是人類自己。善待大自然就是善待我們自己啊！

　　當(dāng)你懷著一個(gè)好心情看這個(gè)世界時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界原來(lái)如此妙不可言，大自然原來(lái)如此神奇，令人陶醉，不禁想做大自然的一員，用大自然的語(yǔ)言去與花草鳥(niǎo)蝶進(jìn)行一次心靈的交談。

山中訪友讀后感5

　　書，是人類進(jìn)步的階梯；書，是知識(shí)的海洋；書，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。讀書，能給予人無(wú)限的樂(lè)趣；能給予人無(wú)限的光彩。因此，我喜歡讀課外書，每天的中午我都會(huì)抽半個(gè)小時(shí)看課外書。今天我又讀了一篇我喜歡的課文，《山中訪友》，讀后，思緒萬(wàn)千，浮想聯(lián)翩。

　　《山中訪友》這篇課文的作者是李漢榮，他創(chuàng)作詩(shī)歌約三千首，散文隨筆一千多篇，中短篇小說(shuō)三十多篇。作者李漢榮1958年出生，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，陜西省政協(xié)委員，詩(shī)人、散文家。他寫的文章文質(zhì)優(yōu)美、詞匯豐富。他首先拜訪了古橋，��！老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了。你讓人們?cè)跇蛏峡达L(fēng)景；讓人們?cè)跇蛏狭奶欤蛔屓藗冊(cè)跇蛏嫌崎e地走過(guò)，讓人們?cè)跇蛏铣藳觥Ｗ髡哂肿哌M(jìn)了樹(shù)林拜訪了鳥(niǎo)兒、露珠、樹(shù)。，作者還拜訪了清涼的山泉、汩汩的溪流、飛流的瀑布、陡峭的懸崖、悠悠的白云、淘氣的云雀、接著，作者訪問(wèn)了落花、落葉、石頭，作者最后訪問(wèn)了雷陣雨，然后帶著滿懷的好心情、好記億、好月色與山中的朋友揮手告別。

　　讀了《山中訪友》讓我感悟到：李漢榮的這篇文章有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方：他運(yùn)用了擬人化寫法、排比、比喻等多種的修辭方法、構(gòu)思新奇、富有想象力。這就是讀書的好處。

　　我還要學(xué)學(xué)作者，去拜訪一下我們流岸村的`朋友。我要拜訪的第一個(gè)朋友是路口的一座古橋，那座古橋已經(jīng)有幾十年的歷史了，它如一位久負(fù)盛名的老人，站在這澗水上像一個(gè)站崗的衛(wèi)士。我還爬到山上，去拜訪了楊梅樹(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)。這山上的一切都是我的好朋友。

　　讀書讓我體會(huì)到：天下萬(wàn)般事，惟有讀書高。只有讀書才能讓我們成熟；只有讀書才能讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)；只有讀書才能讓我們成為祖國(guó)的棟梁。書，與我形影不離；書，是我一生的伴侶；書，我與你不離不棄。

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