《認數一》教學反思

　　作為一名到崗不久的老師，我們要有一流的教學能力，教學的心得體會可以總結在教學反思中，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的《認數一》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《認數一》教學反思1

　　興趣是最好的老師，無論做什么事只要產生興趣就一定能把它做好。學數學也是一樣，學生如果對數學產生了興趣，就會產生強烈的求知欲望，就會表現出對數學學習的一種特殊情感，就會愿意并且主動學習數學了。通過一段時間的數學教學，我有這樣幾點體會。

　　一、創(chuàng)設學生熟悉的情境，讓學生在實際生活中學習數學。

　　有趣的生活情景，有助于學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的.緊密聯系，體驗用數學的樂趣。 在教學中，可以設計一些情境，讓學生在玩中輕松學習數學。例如在練習10以內數的組成時，我就讓學生拿出自己喜歡的學具擺一擺幾和幾組成幾，然后引導學生說一說幾和幾組成幾。學生因為喜歡動手操作，不但很快擺出自己喜歡的學具，而且正確無誤的說出各數的組成。這一情景的創(chuàng)設既激發(fā)了學生學數學的興趣，又強化了10以內數的組成的訓練。

　　二、通過各種游戲，讓學生在玩中學數學。

　　豐富多樣的游戲活動不但激發(fā)學生的學習興趣，而且能培養(yǎng)學生的思維能力。對于一年級學生來說本身就喜歡游戲，根據學生的這種心理，在教學中可以采取“猜一猜”的形式，讓學生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。如：在教學5的減法時教師先告訴學生手里拿的是5個圓片，左手拿1個，讓學生猜猜右手有幾個，左手拿2個，右手有幾個，這樣反復進行幾次，學生就在"猜"中掌握了5的減法，為學習8、9、10以內的減法做好鋪墊。

　　三、通過各種競賽活動培養(yǎng)學生的競爭意識，樹立學生的自信心。

　　一年級學生具有較強的好勝心，同時愛表現自己，所以教師要經常給學生創(chuàng)造機會讓學生充分表現，讓他們在心理上得到滿足，要不斷鼓勵他們樹立信心，增強勇氣。如：在每次完成作業(yè)時我就說：比一比，誰做得又對又快，誰今天能得上小紅旗。這樣一來，學生完成作業(yè)不但速度快，而且質量高，從而也培養(yǎng)了學生的競爭意識。

《認數一》教學反思2

　　這節(jié)課屬于第二課時，本來在上課的時候想著要多注意引導學生理解生活中的1，而且教學重難點也已經想好了，注重學生對數字1的理解，所以一開始通過實物來引導學生們認識1，然后再用圖片來讓學生們認識1，最后再讓他們聯系實際生活想一想生活中有哪些“1”。但是由于上課時并沒有按照這樣清晰的思路來講，所以整堂課有些混亂，不僅是我的思維混亂，而且學生的課堂紀律也有點不好，注意力總是不集中，我總是需要一遍一遍提醒才行。也是因為總是要提醒學生，就會銜接不上之前的內容。本就不清晰的思維就會越來越亂，導致我情緒開始急躁，然而我的`急躁也會給學生帶來影響，他們本來可以在有效的注意力集中的時間段完成好新課的吸收，卻因為我對課堂的把控不足，使一節(jié)課的時間浪費了不少。

　　對此我總結道：

　　進課堂之前，教師自己就要有充足的思想準備應對各種突發(fā)事件，同時保持自身的心態(tài)平穩(wěn)。

　　2.最重要的是教師的課前教學準備要充分完整，不能夠腦子一片空白，要不然就無法面對即將出現的各種教學情況。這是對學生的不負責任，也是對自己職業(yè)的不尊重。

　　3.課堂中學生的各種狀況需要極其穩(wěn)定的心態(tài)去處理，教師首先自己不能慌，然后用教學中的任務結合學生狀態(tài)，讓他完成較為簡單的題目，既可以讓他注意力集中還可以提醒他上課期間不可以做與學習無關的事。在今后的工作中我會更加努力提升自己的業(yè)務水平，爭取每節(jié)課不僅學生有所學，教師自己也會有所思所學。

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