小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會19篇
有了一些收獲以后,好好地寫一份心得體會,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,以下是小編收集整理的小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會1
不知不覺中,為期半個多月的中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。在這期間我有著這樣的心聲“累并收獲著,苦并快樂著”。因為有了這次班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我的業(yè)余生活不再空虛,生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說的“遠程培訓(xùn)無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”;是一場“及時雨”。這次培訓(xùn)讓我重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新時期班主任管理工作的決心和勇氣,堅定了我在今后在班主任管理工作當(dāng)中應(yīng)該有大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。 遠程培訓(xùn)已將結(jié)束,回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺。我們在農(nóng)妹核老師的精心指導(dǎo)下順利的完成了每一個學(xué)習(xí)任務(wù),也取得了可喜的成績。
一、體會
踏著夏天腳步的尾音,我有幸參加了本次的中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)也拉下了帷幕。回顧這段學(xué)習(xí)的日子,有著艱辛,但倍感喜悅和欣慰:一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上時的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采,這一切讓我的收獲變的燦爛無比。
學(xué)習(xí)的日子里,觀看專家講座的視頻:那一個個生動的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了在班主任開展班級的工作中該注意什么,哪些細節(jié)需揚棄。專家所闡述的教育觀點,風(fēng)格平實,沒有華麗的詞藻,沒有見長的理論說教,都是以大量生動感人的實例,全面的敘說了自己的獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于專題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討;觀看視頻后是做作業(yè),那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的班主任工作的實際,根據(jù)專家的引領(lǐng),利用業(yè)余時間,無論身心多么疲憊,我都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我的指導(dǎo)教師更是不辭辛勞的對我的作業(yè)進行點評。她的敬業(yè)精神令我終生難忘。 每天只要我在沒有課的情況下就迎著從窗簾縫隙里透出陽光,打開電腦,開始享受我每日的精神大餐——班主任遠程培訓(xùn)。接著觀看教授的講座,領(lǐng)會其中觀點,感受精華,就這么忙碌著,眼睛花了,肩膀痛了,可是在我的心里是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,和大家互動著、交流著,得到了大家的鼓勵,和大家一起共同創(chuàng)造著班主任工作帶給我們的幸福,享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子,是精彩無限的日子,這些日子永遠定格在我的記憶中,給我的人生增添更多的色彩。遠程培訓(xùn),點燃了我班主任工作理想的火把,催我前行,激勵我在班主任工作這篇沃土生根發(fā)芽。遠程研修給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機。我相信,在這明媚的春天播下的種子,定能迎來一個碩果累累的秋天。
二、收獲
下面我就半個多月來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談幾點收獲:
我們常說:“獨學(xué)而無友,則孤陋而寡聞”。意思是說學(xué)習(xí)中因有了朋友才不會閉門造車,剛愎自用,才不會使自己成為一只可憐的井底之蛙。班主任遠程培訓(xùn)就像一道亮麗的風(fēng)景線,打開了老師們的學(xué)習(xí)之路,為所有參訓(xùn)班主任提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)平臺。參訓(xùn)以來,我最喜歡理論自學(xué)和bbs(討論區(qū))這兩個板塊。在這片熱土上,我收獲頗多:
這里,有名師名家的專業(yè)講座。系統(tǒng)完整的理論知識,指點了我們多年工作中的迷津。尤其是濃郁的時代氣息,創(chuàng)造性的多維思路,賦予了現(xiàn)代班集體更深更精的內(nèi)涵。
這里,有助學(xué)導(dǎo)師的悉心導(dǎo)航。一道道討論題猶如方向盤,統(tǒng)領(lǐng)著班主任學(xué)習(xí)的方向,同行們有的放矢,根據(jù)自己的理論學(xué)習(xí)結(jié)合工作實踐,發(fā)表的評論有理有據(jù),直到把研究主題剖析得撥云見日。
這里,更有來自一線班主任的心聲。不管是年長的前輩,還是剛上線的新兵,老師們都愿把自己工作中的疑點、難點、亮點拿出來與大家一起分享。每每一個疑難問題帖子發(fā)表后,總會有好多的老師各抒己見,言之鑿鑿。我欣賞到了他們開闊的胸襟,吸收到了原滋原味的真營養(yǎng)。正是遠程培訓(xùn)bbs,教我在工作中感性與理性并存育人,讓我在班主任的道路上少走無謂的歪路,促使我更快更好地成長,對于我來說,怎一個“謝”字了得?1、認識到了班主任工作的重要性
通過這次培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時我們班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中學(xué)生成長的新情況、新特點,對中學(xué)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵中學(xué)教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進步。
2、認識到了班主任的愛心很重要
班主任工作是一份“愛心”、“耐心”加“細心”的工作,而“愛心”最重要。要做一個合格的班主任,首先要愛學(xué)生。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。還要抽時間和學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動,縮短師生距離。愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時,方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任班主任,喜歡班主任,也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的.個性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生,特別是差生,使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個學(xué)生掉隊,把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個班主任能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進行,使學(xué)生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。
3、制定切實可行的目標,增強集體的凝聚力
目標就是方向,有了方向才有動力。班主任老師可以根據(jù)學(xué)校工作和本班的實際情況,擬定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標和階段目標,讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標是什么,以避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。而且要將集體的目標動力落實到每一個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個學(xué)生進步,使每一個學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力自愛要求自己。
4、開展豐富多彩的班會活動,凈化學(xué)生的心靈
豐富多彩的活動是學(xué)生們心靈成長的營養(yǎng)素,而學(xué)生們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素,因為班會是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì),良好道德品質(zhì)的重要陣地,也是一個班級的學(xué)生與學(xué)生之間,學(xué)生與班主任之間進行情感交流、心靈溝通的重要方法,班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班會,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動性,讓他們能說出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
5、認識到了班主任工作中現(xiàn)代技術(shù)的重要性
隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展以及課堂教學(xué)的多媒體化,教育教學(xué)已經(jīng)走出了一個平面的時代。聲光電走進了課堂。作為老師,作為班主任必須首先適應(yīng)這些改變,并積極地去運用它。在整個班主任遠程培訓(xùn)過程中,我深深體會到了多媒體時代帶給我們的便利與挑戰(zhàn)。
班主任工作是繁瑣的,平凡的,但意義卻很重大。這次培訓(xùn),真的讓我受益匪淺,每一位班主任都希望成功,我也不例外,我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學(xué)生的心靈,我想在今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結(jié),不斷地提升自己的能力,做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。三、思考
誠然,我進行了為期半個月的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),但那也只是給我的日常班主任管理工作的一個指導(dǎo)作用,具體如何實施?那就要靠我將專家門的新的教育理念進行充分的“消化吸收”,將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲⻊?wù)于我日常班主任管理工作的有效元素而不是一味生搬硬套,那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準,這是不諍的事實。俗話說“教學(xué)有法,教無定法!标P(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論性知識用來指導(dǎo)實際教育,真正做到“在學(xué)中用,在用中學(xué)”。使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué),從而進一步提高學(xué)生的綜合運用能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。使我的班主任工作乘新時期的東風(fēng),揚帆遠航直達勝利的彼岸。四、留戀隨著遠程培訓(xùn)尾聲的到來,滿心都是深深的不舍,半個月來,享受著遠程培訓(xùn)的智慧大餐,方才明白,班主任工作原來可以如此精彩,夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!仿佛遭遇幸運女神的垂憐,我在遠程培訓(xùn)這座“太陽山”上,與時間賽跑,貪婪地汲取教育教學(xué)智慧的瓊脂玉液!培訓(xùn)的日子里我思考著,成長著,收獲著,快樂著!然縱有千般留戀萬般不舍,我們終要分手,只能在心靈一隅,在三尺講臺,在每一寸班主任工作的土地把遠程培訓(xùn)珍藏!
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會2
11月10—11日,我有幸參加了新時代教育背景下德育課程開發(fā)建設(shè)與全國優(yōu)秀班主任班級創(chuàng)新管理高級研修班培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)我收獲很多。聽了無錫市南長街小學(xué)的諸向陽老師和湖北省孝感實驗小學(xué)的楊虹萍老師講座,我深受啟發(fā),內(nèi)心激起一陣陣漣漪,同時也不禁發(fā)問:他們怎么可以做的那么好?我怎樣才能向他們看齊?帶著這些發(fā)問,論壇結(jié)束后我趕緊整理出諸向陽老師和楊老師的一些教育方法,目的不是照搬他們的思想,而是以此給自己一個學(xué)習(xí)的機會,不斷學(xué)習(xí)借鑒,讓自己更充實地做好眼前的工作,有朝一日爭取將那些發(fā)問變成現(xiàn)實。 諸向陽老師的講座,讓我深刻認識到:利用中國傳統(tǒng)文化對學(xué)生進行德育教育的重要性。開發(fā)傳統(tǒng)文化的課程,引導(dǎo)學(xué)生對古詩文進行誦讀和積累,既能提高他們的道德修養(yǎng),也達到了提高語文素養(yǎng)的目的,真是一箭雙雕!同時我也非常欣賞諸向陽老師的謎語課程,給學(xué)生以無限想象的空間,既增長了知識,又鍛煉了學(xué)生的想象能力,值得學(xué)習(xí)和借鑒。諸老師《用微課程創(chuàng)建完美教室》的講座告訴我們只要潛心去尋,時時處處皆微課程。課文中可以找到,地域里可以尋見,問題中會產(chǎn)生。致力于微課程,用文學(xué)的力量去觸動學(xué)生心中柔軟的力量。
聽了楊虹萍老師的專題講座,我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學(xué)習(xí),深深觸動我的`是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認真執(zhí)著,對每件事情都要認真進行反思、總結(jié),才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認真對待。 楊紅萍老師的“厘米之變”讓我深受啟發(fā);關(guān)注每一位孩子的成長細節(jié),以文字作載體,堅持記錄他們“每一厘米”的成長。 “厘米之變”:采用班級qq群討論育兒經(jīng)、班級微信圈互動分享凝心聚力、“喜馬拉雅”電子聽書、“為你誦讀”每日一首詩、“百班千人”在線共讀的方法,來實現(xiàn)家校共同關(guān)注孩子的“厘米之變”。這些方法中,即便我們不能完全效仿,總有兩三種方法值得我們?nèi)L試。還有她遇事總喜歡把問題拋給學(xué)生的做法,值得我學(xué)習(xí),這樣既確立了孩子的主體地位,又使老師的主導(dǎo)地位得到鞏固,也鍛煉了孩子的動手和動腦的能力。 總之,這次培訓(xùn)收獲頗豐、感悟頗深。讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場春雨灑向了我的心田。我想:在以后的教學(xué)生涯中,不僅要行,更要思、悟,還要多看、聽、學(xué)。對待孩子時要積極找到問題的癥結(jié),不是靠班主任的權(quán)威來喝令孩子改正錯誤,而是在心靈上與他們平等相處。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點,發(fā)揮自己的聰明才智,爭取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的工作水平盡快提高,努力為成為一名優(yōu)秀班主任。小學(xué)班
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會3
很榮幸能在今年的四月份去xx參加為期兩天的班主任培訓(xùn),也很高興能和大家一起交流我在培訓(xùn)中的一些收獲和感受。我當(dāng)班主任的時間比較短,經(jīng)驗也很缺乏,這里談的都是一些比較粗淺的看法,希望大家多多指正。
參加培訓(xùn)的兩位專家一個是周xx教授,六十歲了,在教育領(lǐng)域有著很高的建樹。他的個人經(jīng)歷非常豐富,頭銜很多,很可惜我沒記下來。而且他已經(jīng)去過了世界50多個國家和地區(qū),連北極都去過,現(xiàn)在仍然是在路上。他講的標題是《教育教學(xué)管理過程中師生交往的藝術(shù)》,可是我覺得他更多的是站在一個高度給予了我們思想上的指導(dǎo),就是心靈導(dǎo)師的感覺。聽了他的講座,你不僅覺得作為班主任、作為老師,我們需要做的還有很多,而且會激發(fā)你去思考人生這樣更深層次的東西,怎樣才能不辜負這忙碌的生活,怎樣才能在這平凡的崗位上真正成為對他人、對社會有用的、重要的人。
他的博客是“悠然走天下”,那里面很多文章真的很發(fā)人深省。第二位專家是賈高見老師,30多歲,一個很年輕的班主任,他講的標題是《小活動,大德育》,主要內(nèi)容就是關(guān)于如何召開主題班會的,內(nèi)容很豐富,提供的案例和方法也都很具體實用,對于一線的班主任來說,指導(dǎo)性真的很強。他創(chuàng)建了一個叫“班主任微素材”的公共微信平臺,那里面也有好多實用的文章和案例。下面我就根據(jù)兩位專家講座的內(nèi)容,結(jié)合我個人的工作實踐,談?wù)勎覍Π嗉壒芾淼囊恍┛捶ā?/p>
一、師生交往講方法
我們的工作之所以讓我們感到疲憊和勞累,最重要的原因就是我們的工作對象是人,活生生的人,有思維、有個性的人,并且他們的背后,還有無數(shù)個家庭也在盯著我們。所以我們常說愛學(xué)生,不能只愛作為學(xué)生的他們,而要愛作為人的他們。周xx老師這樣說:作為老師,不管學(xué)生是什么個性的人,我們只能愛你沒商量。我們關(guān)心學(xué)生,想要了解學(xué)生,就不能只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,我們還應(yīng)該靜下心來去關(guān)注他們的生活,關(guān)注課堂之外的他們,不僅要關(guān)心他們的現(xiàn)在,還要關(guān)心他們的過去和未來。
周教授認為一個優(yōu)秀老師最重要的因素就是:眼睛永遠看著學(xué)生,永遠平視學(xué)生,對所有的學(xué)生一視同仁。再就是我們遇事不能沖動,要冷靜處理。我們說愛學(xué)生,首先就要去認識我們自己、愛我們自己,當(dāng)我們不能控制自己的情緒,讓憤怒傷了自己的肝、生氣傷了自己的肺的時候,我們肯定做不到真正愛我們的學(xué)生。
周xx老師這樣說:老師也是人,老師也有喜怒哀懼,但只要面對學(xué)生,所有的喜怒哀懼都要為了所有的學(xué)生。周教授還強調(diào)了“同理心”的師生交往條件:站在對方的立場去感知對方,了解導(dǎo)致這種結(jié)果的因素,讓對方明白你能舍身處地地了解他。“同理心”的首要前提就是學(xué)會傾聽,所以我想我們作為班主任應(yīng)該首先放下老師的'架子,去傾聽學(xué)生,在傾聽中了解學(xué)生、認識自己。我曾經(jīng)在一次班會課的時候讓每個同學(xué)都給我寫一封信,寫自己學(xué)習(xí)或生活中遇到的開心或困惑,我說大家需要我?guī)椭脑捒梢詫懨郑視o你回復(fù)。
那天真是收獲頗豐,學(xué)生們都把他們的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我跟前,讓我看到了課堂上看不到的他們的另一面。全班66個人,共有42個學(xué)生署名要我回復(fù),有郁悶成績上不去的,有和同學(xué)鬧別扭的,有跟父母吵架的……當(dāng)然我也兌現(xiàn)自己的承諾,整整寫了一周的回信。
課堂上看不到的他們的另一面。全班66個人,共有42個學(xué)生署名要我回復(fù),有郁悶成績上不去的,有和同學(xué)鬧別扭的,有跟父母吵架的……當(dāng)然我也兌現(xiàn)自己的承諾,整整寫了一周的回信。對一個和父母鬧矛盾的女生,我的回信中有這樣一段話:說起你對父母的感受,我理解,我也曾在那個年齡段里排斥過父母對成績的過分關(guān)注,害怕回家聽到他們的嘮叨?墒乾F(xiàn)在,我已為人母,我愛我的孩子勝過一切,我才懂得了父母的苦心,我也很后悔自己曾經(jīng)對父母的傷害。
無論如何,不要傷了那兩個世界上最愛我們的人的心,努力是對他們最好的回報。對一個學(xué)習(xí)沒有動力的學(xué)生,我這樣回復(fù)他:學(xué)習(xí)的確是一件苦差事,每一個走過高中生活的人,都忘不了那種累和苦。可是你知道嗎,每一個過來人卻又都說那是青春歲月里最有意義最值得驕傲的一段日子,無限煎熬卻又充滿希望,道路艱難卻又眾人同行。試想想,人生有幾個這樣的十七八歲,人生有幾次這樣為了一個明確的夢想而努力拼搏的機會,這樣大好的年華,你說,不學(xué)習(xí),我們還能干什么!
統(tǒng)一發(fā)回信的那天,學(xué)生們很驚喜,教室里歡呼聲一片,接下來的一段時間里,班級紀律很好,學(xué)生們學(xué)習(xí)勁頭也足,好多女生還經(jīng)常向我投來感激的目光!坝H其師所以信其道”,我常常想,學(xué)生們只有喜歡上了我這個班主任,感受到了我對他們的付出和愛,才會聽我的話,才會回報我。
二、利用好主題班會
作為班主任,德育教育、班級管理的首要陣地就是我們的班會課堂,賈高見老師的講座就給我們提供了很多召開主題班會的方法和案例。他提出的主題班會的基本環(huán)節(jié)有四個:一、開頭短小醒目,針對性強;二、高潮引發(fā)共鳴,感染性強;三、分析合理清晰,指導(dǎo)性強;四、最后提煉升華,立意高遠。我曾按照他提供的思路召開了一次促進班級團結(jié)的主題班會,名字就叫《緣來是你》,還有一次感恩父母的主題班會,名稱是《念親恩》,效果真的不錯。
《緣來是你》的開頭是這樣的,把張愛玲那句很有名很煽情的話稍微改動了一下:于千萬人之中,于千萬年之中,時間的無涯的荒野里,沒有早一步,也沒有晚一步,剛巧趕上了,沒有別的話可說,惟有輕輕地問一聲,噢,緣來是你!隨后我展示了一些反映同學(xué)情的故事、圖片、視頻等,這中間還有一些我自己的真實故事,讓同學(xué)感受到我們能分在一個班里共同學(xué)習(xí)和成長真的是一種難得的緣分,最后這節(jié)班會是這樣結(jié)束的:一花獨放不是春,百花齊放春滿園。
是因為我們每一個同學(xué)的存在,才有了咱們這個溫馨的班集體,所以,我們不能讓任何一個同學(xué)掉隊,我們要像兄弟姐妹一樣,團結(jié)起來,手拉手共同走向夢想中的殿堂!赌钣H恩》這節(jié)班會,我選了“暴走媽媽”、“地震寶寶”、“湖北電梯事件”幾個小視頻來反映母愛,好多女生當(dāng)時都哭了,我就利用這個機會引導(dǎo)學(xué)生們:這些事件告訴我們什么?你的想法是什么?我們該怎么做?我們現(xiàn)在能做什么?其實每一節(jié)主題班會結(jié)束,我們都能感覺到孩子們的變化,班級各方面氛圍都非常好,只不過是持續(xù)的時間不會很長。當(dāng)然,那意味著我們就要準備下一次的班會了。
班主任的工作繁瑣而忙碌,是一項具有極大挑戰(zhàn)性的工作。班級管理和學(xué)生管理方面的學(xué)問也很深,絕非空泛的語言所能包含,需要我們在工作實踐中不斷積累和反思,在尋求更好為學(xué)生服務(wù)的道路上不斷追求和探索。我相信,只要用心、用愛、用行動,我們每個人都能成為出色的班主任! 眾師行小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(2)
不知不覺,我已經(jīng)陪著孩子度過兩個暑假里。今年是我們相處的最后一年,也是他們在小學(xué)階段的最后一年。
記得我剛接手他們時,信心滿滿的告訴自己。我一定到把他們帶到畢業(yè)。同辦公室的前輩們卻笑笑說:“小高,你現(xiàn)在還年輕。沒經(jīng)歷過,等你教完六年級?隙ú粫龠@樣說了!甭犕晁麄兊脑,我心里還挺郁悶的。六年級有那么恐怖嗎?今年,我如愿以償?shù)奶みM了六年級教室。暑假里,我就做好了應(yīng)付各種事情的準備。誰知,剛開學(xué),學(xué)生就給我來一場震撼教育。
記得開學(xué)那天,我興沖沖的進了教室,問孩子:“同學(xué)們,我們已經(jīng)六年級了。你有什么想法?。學(xué)生們紛紛把心里話表達出來。我是學(xué)校的老大了,我可以橫著走?凑l不順眼就教育一下。我聽完之后,直接傻了。這是我一手教出來的學(xué)生嗎?回辦公室,我跟其他老師交流時,他們說,這是正常,因為這是他們的年齡段決定的。聽完之后,我開始煩反思了很多。也許是,我跟孩子們太熟悉。熟悉到我已經(jīng)忘了,他們已經(jīng)長大了,很多孩子現(xiàn)在已經(jīng)到了青春期了。我也不能再拿原先的一套教育他們。作為班主任的我,需要學(xué)習(xí)了。
上周的班主任培訓(xùn),對我來說,就是一場及時雨。牟老師教會了我如何跟學(xué)生有效溝通。作為青春期的學(xué)生,心思比較敏感。自尊心比較強。如果不能掌握一定的溝通技巧及靈活的語言,會造成無效的溝通。在與學(xué)生的交往中不僅要進行有效的溝通還要學(xué)會傾聽。在與學(xué)生溝通時不侮辱的表達你心中的憤怒。采取吸引學(xué)生的方法,讓學(xué)生積極地配合自己的工作。并且?guī)椭嗬锏奶厥鈱W(xué)生,撕掉身上的標簽。在講座了,牟老師不僅告訴我們?nèi)绾胃鷮W(xué)生溝通,還交給我們?nèi)绾胃议L溝通。任何時候談話時,都要照顧家長的情緒和感受。因為當(dāng)家長在教育孩子產(chǎn)生困惑時,心里和著急,會焦慮,會自責(zé)。如果我們的語言過激,不僅不能產(chǎn)生效果,還會激起家長與老師的矛盾。當(dāng)家長有困惑時,也不要簡單直接
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會4
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,我參加工作已經(jīng)22年了。這學(xué)期,我有幸參加了小學(xué)班主任培訓(xùn)。大愛無疆,心育無痕——新時期班主任工作的新境界,這是李方專家的講座,他精辟的理論使我受益匪淺,讓我深深懂得了作為一個班主任的重要性,班主任是班級中的管理者、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者,有著至高無上的權(quán)利。這樣無形中形成了班主任的權(quán)利威信,而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信,需要的是班主任的精雕細琢:要把學(xué)生當(dāng)“人”看,用他們喜愛的方式,和他們友好溝通,更重要的是要有博愛之心,和一顆永遠年輕的童心。
在今后的工作中,我會盡力按照優(yōu)秀班主任的標準要求自己,熱愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),勤勤懇懇,任勞任怨,力爭做學(xué)生心目中喜愛的班主任。
下面我談?wù)剬Π嘀魅喂ぷ鞯膸c認識。
一、作為班主任,首先要善于裝扮自己,內(nèi)在的高雅氣質(zhì)、知識韻味,外在的得體裝束、優(yōu)雅舉止,還有言談之中的文化底蘊,妙語連珠,留給孩子的都是美的享受,愛美之心人皆有之!有人說:如果你不美,你就要會笑;如果你不會笑,你就要有才。在這樣一個優(yōu)美、愉悅的氛圍中,孩子們得到的是精神的滿足,神清氣爽,賞心悅目,學(xué)習(xí)起來得心應(yīng)手。
二、要有一顆博愛之心,善于發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點與不足點,及時對癥下藥,適時贊美他們,提醒他們,并教給他們贊美別人的方法,以及自我反省的方法!澳阆矚g老師夸獎你嗎?”夸夸后進生,找出優(yōu)點,如:愛勞動、懂禮貌、樂于助人,他們都有著可貴的品質(zhì),情商很高。對老師的批評欣然接納,態(tài)度誠懇,并能很快改正錯誤。這樣的孩子不會出現(xiàn)大的精神問題,即使到了社會,遇到挫折也會想方設(shè)法找到解決的辦法,而不會走投無路。讓我們擔(dān)心的反而是那些好學(xué)生,他們很少犯錯,即使犯錯,老師也舍不得批評他們,久之養(yǎng)成不能接受批評的惡習(xí)。我是這樣做的:一視同仁,出現(xiàn)錯誤同樣對待,決不姑息養(yǎng)奸,把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里,養(yǎng)成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正,不會滋長一些惡習(xí)。
三、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,培養(yǎng)他們的情商,學(xué)會感恩。教育他們真誠承擔(dān)過錯,做一個誠實的人,并知錯改錯。課余,經(jīng)常用故事和詩歌引導(dǎo)他們,教給他們做人的道理,在老師繪聲繪色的故事中,他們懂得了感恩,感謝父母的養(yǎng)育之恩,感謝老師的教導(dǎo)之恩,感謝同學(xué)們的幫助之恩,同時付諸了行動。在家經(jīng)常做力所能及的家務(wù),在校團結(jié)同學(xué)、尊敬老師、樂于助人、遵守校規(guī),校外尊老愛幼,助人為樂。他們還知道勇于承擔(dān)過錯,誠實勇敢,知錯改錯,使孩子們養(yǎng)成會群體中,有著各種各樣的規(guī)范,只有按照既定的規(guī)范處世,才能和諧相處,如魚得水。一個人在社會的成就,80%來自于他的情商,而只有20%來自于他的智商。情商高的`人合作能力好,性格好,品德好,是一個受歡迎的人,這樣的人發(fā)展前途無量。在單位我們更是深有體會,我們很喜歡和友好的人打交道,而不喜歡理睬孤芳自賞、自作聰明、性格孤僻的人。
四、賞罰分明,灌輸一種思想:不管是誰,只要努力,老師就喜歡;只要進步,老師就表揚。在我的班級,沒有不好的孩子,只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較,每個人都和自己以前比,每天進步一點點。對于接受較慢的孩子,進步后更會大加贊賞,精神和物質(zhì)雙重獎勵,讓他們懂得世上沒有不聰明的學(xué)生,只要努力,人人都能學(xué)好!在這樣的氛圍中,孩子們學(xué)習(xí)起來很有動力,學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然成風(fēng),每天都很開心的上課,玩耍,寫作業(yè),迫切想得到老師鼓勵的話語,以及那贊賞的目光,還有那友好的撫摸!作為班主任,我能深深感受到他們對我的喜了良好的行為和品德習(xí)慣。我們生活在一個社愛,那是一種發(fā)自內(nèi)心的感情,妙不可言。
五、參與到孩子們的活動中,和他們一起玩樂,師愛無限。跳繩、拔河、丟手絹等都是孩子們喜愛的游戲,課余多和他們一起,只要有了老師的參與,孩子們玩起來絕對投入,會玩才會學(xué)得更好!看到孩子們開心的笑臉,滿頭大汗、樂此不疲的滿足樣子,好象自己也回到了悠然的童年!只要有一顆童心,有一顆愛心,人就不會變老!師愛不只是付出,不只是關(guān)懷,更不是“施舍”。師愛應(yīng)該是心與心的碰撞,是彼此的尊重。只有講究策略和藝術(shù),走進學(xué)生心靈的愛才能了解他們真正需要什么。把愛在不經(jīng)意間傳遞給他們,潤物細無聲。師愛不同于父母的慈愛,它肩負著社會、家庭的重托,應(yīng)該是理智的、嚴格的,因此決不能為了“愛”而去“縱容”、“溺愛”!皣栏瘛钡膼圩寣W(xué)生們懂得愛的深意,懂得在嚴格中磨礪,為班主任迎來更多的尊重。我關(guān)愛每一個學(xué)生,因為他們都無比可愛。沉思中潛藏活力,調(diào)皮中充滿慧。
一個人,無論其事業(yè)做多大,職位有多高,但班主任在其心目中的位置卻是永遠不會改變的。班主任無疑是學(xué)生成長過程中最重要的老師,學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、理想和信念的確立等等,都與班主任的教導(dǎo)有關(guān)。一個有愛心的班主任,一個學(xué)生喜愛的班主任,影響的可能不只是幾十個人,甚至是幾代人。我們要做對學(xué)生有影響力的老師。愛自己的學(xué)生,學(xué)生自然會愛你一輩子!
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會5
自從走上工作崗位就一直擔(dān)任班主任,算起來已經(jīng)是第十個年頭了。本學(xué)期再次擔(dān)任一年級班主任,面對剛跨出幼兒園大門什么都不太懂的孩子來說,方方面面都需要我們班主任悉心指導(dǎo)、循循善誘。我知道當(dāng)一年級的班主任會有些煩、有些累,但我下定決心要盡心盡職地做好班主任這項工作。半學(xué)期過去了,孩子們都有了點點滴滴的進步,這也許就是我們班主任最大的快樂吧!不過反思半學(xué)期班主任工作,總感覺天天在小跑中進行,有點忙、有點累,怎樣才能讓孩子們更喜歡、更信任我,喜歡小學(xué)生活?我一直在思考著、摸索著、實踐著。 本月參加了班主任培訓(xùn),有幸能聆聽了許多優(yōu)秀班主任、教育專家的精彩報告,他們?nèi)娴財⒄f了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗、搞好班級管理的具體措施,以及班級文化建設(shè)的實踐經(jīng)驗。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的.教育方法,他們的許多成功經(jīng)驗讓我產(chǎn)生共鳴,使我浮躁的心得以平靜了許多。期中浙江省盲人學(xué)校張新華老師所做的報告——《愛的藝術(shù)——愛是永不止息的》幾度催人淚下,我覺得身有同感。
她從六個方面闡述了班主任愛的藝術(shù):一是愛需要接納;二是愛需要理解;三是愛需要付出;四是愛需要等待;五是愛需要聯(lián)絡(luò);六是愛需要激勵。張老師敘述了許多發(fā)生在她身邊的生動感人的案例,我深深地被折服了。作為盲校的老師,面對著有生理缺陷的孩子,她每時每刻都在將自己的愛無私的奉獻給孩子們,雖然那些孩子們失明了,但孩子們時時都能從老師那兒得到陽光般的愛,沐浴在愛的溫暖中,幸福茁壯地成長著。
是啊,每個孩子都是自然的神奇造化,他們來到這個世界就一定有他存在的意義,教育就是要給每個孩子以愛的鼓勵。和張老師相比,我們天天和健康、聰明、活潑的孩子們在一起,我們更應(yīng)有足夠的愛心耐心地、細心地把自己的愛無私地灑向每個孩子,讓每朵花都能鮮艷地綻放。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會6
班主任,是學(xué)校中全面負責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的老師。他既是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,也是一個班集體中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者?梢哉f一所學(xué)校的發(fā)展離不開每一位班主任的辛勤付出。 這其中,小學(xué)班主任擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任似乎又遠重于其他階段的班主任工作。究其原因,大概就是因為他所教的學(xué)生年齡偏小,可塑性更強,對于習(xí)慣的培養(yǎng)更重要?梢哉f,小學(xué)階段是一個人的奠基階段。
本次進修學(xué)校邀請省內(nèi)外知名教育專家、一線教育名家為我們帶來了幾天精彩的小學(xué)班主任專題教育講座,讓我們更深一步的了解了班主任工作,為我們下一步的工作提供了切實可行的行動方案!
本次課程讓我收獲最大的一點是建立起了一個長遠且宏大的班級管理意識。可能是自身的性格缺陷,做事總是走一步看一步。擔(dān)任班主任工作時,也是如此。從來不會說在接班之初就想好班級目標,班規(guī)班記,對于班級從來不會很好的規(guī)劃它的未來。每次都是隨心隨性,有問題解決問題,沒問題雙手一攤總的來說,就是缺少班級管理的整體觀、長遠觀;雖然在班級管理中沒有出現(xiàn)紕漏,但也是班級缺少了發(fā)展和上升的空間,班上的孩子們相比其他班級而言,少了點奮斗的勁頭! 通過這次培訓(xùn),我明白自己的不足,也更加深刻地認識到如何做好一個班主任了。接下來我就這幾節(jié)課的培訓(xùn)再進行一個深入的總結(jié):
馮老師在關(guān)于《重構(gòu)班級公共生活的德育價值》的講座中,圍繞兩項制度、三大平臺闡述了班級生活制度,家校共建制度。其中令我印象深刻的是:班級隱形文化公約和代幣券這兩部分。就像馮老師所說的公約要具體化,要和孩子們一起制定,把公約具體化,細化到每一個細節(jié)上,然后一起執(zhí)行。這樣的公約才有價值。馮老師說要形成班級凝聚力,可以從班名和班徽的設(shè)計著手,由此產(chǎn)生的其他影響。班名、班徽應(yīng)以學(xué)生設(shè)計為主,充分發(fā)揮孩子的想象力,當(dāng)孩子自己參與進來才更能得到孩子們的認同。公約和代幣券的結(jié)合讓孩子們享受權(quán)利的同時也教會孩子們應(yīng)盡的義務(wù),懂得各項活動都要守規(guī)則,逐步養(yǎng)成好的行為習(xí)慣規(guī)則意識是我比較薄弱的,在未來的班級管理中,我要學(xué)會和學(xué)生一起制定規(guī)則、遵守規(guī)則,在規(guī)則中成長。
下午程老師講了關(guān)于《班級層面家校合作的實踐》的內(nèi)容,程老師通過班級工作的“問題”情境;家校合作的必然走向;家校合作的“痛點”梳理;家校合作的溝通策略;家長會的創(chuàng)新模式五個方面來闡述。并且程老師都會為我們找到一些典型案例來分析問題,讓我們明白家校合作需要溝通,更需要相互理解,互動,及時了解情況,才能解決家校合作遇到的問題。學(xué)生的成長離不開家庭和學(xué)校的合作,有效的溝通,老師和家長建立起互相信任的關(guān)系,才能達到教育的完美,加強老師與學(xué)生、學(xué)生與家長、老師與家長之間溝通交流,要真誠坦誠,才能構(gòu)建和諧有效地家校共育凝聚力,把家校合作作用發(fā)揮極致。
晚上丁潞濱老師帶來了《如何上好一堂班會課》的講座,丁老師分別從指導(dǎo)什么、誰來參與、怎樣活動、如何提升、如何拓展五個方面向我們展示了如何上好一堂班會課。在班會課中教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生成為班會的主人。學(xué)生的參與度高,班會的效果明顯。讓學(xué)生成為班會的設(shè)計者、組織參與者,使學(xué)生樂于參與,有所感悟,從中受益,善于合作,共同探索,讓學(xué)生體會到班會課的快樂,使班會的開展真正具備教育的`意義。
而在《用心照亮學(xué)生的成長之路——班級心理健康教育經(jīng)驗交流》中,我深深地意識到教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者,一個成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響。教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。曾老師深入淺出的語言結(jié)合多個真實的案例,既為我們解了困惑,又讓我學(xué)習(xí)了很多實用的方法。通過專家們的經(jīng)驗分享,也讓我感受到班主任這一角色的責(zé)任重大,在今后的工作中要更加關(guān)注學(xué)生的心理健康,讓學(xué)生健康快樂的成長。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,而人格不健全的教師,只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,使學(xué)生如坐針氈,惶惑不安。注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng),教師的人格會影響著孩子的成長。
肖三蓉老師《班主任的心理調(diào)適與職業(yè)幸福感》的講座,整個過程老師都是帶著笑容,以幽默的語言幫助我們學(xué)會如何調(diào)試自己的心態(tài)。確實現(xiàn)在的班主任工作多而雜,再加上平時的教學(xué)工作,很多時候放學(xué)后都是身心疲憊的狀態(tài)。聽完老師的課,才恍然大悟——生活著的人其實每天都會遇到各種事情和情況,不只是我們班主任老師,所以調(diào)節(jié)好心態(tài)很重要。聽得時候也讓我回想起以前看的朗達·拜恩的《秘密》,這一秘密就是——吸引力法則(心態(tài)與信念的力量)。其實我們生活中發(fā)生的很多事情都是我們自己吸引過來的,就像老師在課上舉的例子一樣,醫(yī)生的話為什么這么準,是因為醫(yī)生的話對人心態(tài)想法的影響起了一定的作用。在那本書中作業(yè)也寫到“當(dāng)你意識到這個偉大的法則,你就會意識到自己擁有多么不可思議的力量,竟然能夠把自己的生命“想”出來!蔽抑耙恢庇X得這本書講的太空,有點不真實不可信,但是今天聽完老師講自己的經(jīng)歷的時候,我才覺得是自己的信念不夠,所以才無法參透其中。王教授有關(guān)《班級管理中的特殊關(guān)懷與懲戒》中,王教授用豐富的經(jīng)驗與專業(yè)的理論知識給我們講解了這堂課,讓我從中學(xué)到了很多。教師的職責(zé)是教書育人,不僅要教給學(xué)生知識,還要教育孩子,使學(xué)生成為積極、健康、陽光、向上的少年。但是由于孩子們身處的環(huán)境與所處的經(jīng)歷不同,孩子們有著不同的思維與想法,如果想法不當(dāng),這就很容易出現(xiàn)問題學(xué)生和特殊學(xué)生,這時候,教師需要正確認識這些學(xué)生,要多關(guān)愛和了解他們,多和家長溝通,多關(guān)注他們的需求,根據(jù)學(xué)生的不同情況采取合適的教育方法!在平常教學(xué)中,遇到犯錯誤的學(xué)生,我們要用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄈ土P與獎勵學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的身體健康,不傷害學(xué)生的自尊心,做到獎懲有度,關(guān)注學(xué)生的感受,更好的幫助學(xué)生成長。對于“問題學(xué)生”的關(guān)懷與理解,作為老師要有耐心要細致,在關(guān)注班上大多數(shù)學(xué)生心理健康問題的同時,也要關(guān)注到特殊的孩子,積極地去疏導(dǎo)與引導(dǎo),同時與家長溝通共同配合。同樣的,對于班上孩子的管理與懲戒問題,也要考慮到家長是否授權(quán),孩子心理不同承受能力等一系列因素,運用不同的方法去管理班級,疏導(dǎo)并幫助孩子們克服心理上的問題。老師們的理念讓我耳目一新,收獲滿滿。也為我將來班級管理中如何對待問題學(xué)生提供了切實可行的實施方案。
萬瑩校長在《用心關(guān)注細節(jié),用愛陪伴成長》的講座中,分別從自我修煉、精細的制度,管理的智慧三個方面教來展開班級文化建設(shè)的育人功能。教師是一份職業(yè),而教育卻是一種藝術(shù),一個教師只有用心、用情、用愛去對待教育,學(xué)生才能健康、快樂、幸福地成長,教師也會因此實現(xiàn)人生最大的價值,成為一個有愛心、有情懷、有責(zé)任、有奉獻的老師。萬校長希望老師們要自我修煉,不斷增強育人能力,在班級管理中做到制度精細,切實可行,管教學(xué)生要充滿智慧。她給老師觀看了“美國教師克拉克的班規(guī)”的視頻,令人感動,在此基礎(chǔ)上她把克拉克的55條班規(guī)分門別類作了講解,告訴老師們從課堂紀律、待人接物、習(xí)慣培養(yǎng)、品德養(yǎng)成等方面引導(dǎo)學(xué)生制定并細化班規(guī),從而形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。萬校長還告誡廣大班主任要做到有顏值、不生氣、愛微笑,這些都是提高教師人格魅力的主要因素。在以后的班級管理中,我們要實踐以上的育人方法與技巧,努力提升班級文化建設(shè)的育人功能,使學(xué)生茁壯成長。最后,萬校長以自身管理經(jīng)驗和老師們分享了如何與家長溝通的三個技巧:一是溝通之前,詳細準備;二是描述事實,不做判斷;三是設(shè)身處地,有同理心。其中每個溝通技巧都非常實用,值得班主任老師借鑒。
幾天的培訓(xùn)下來,干貨滿滿、收獲滿滿,無論是新手班主任,還是經(jīng)驗豐富的班主任,都是一次重塑,一次檢視的過程。班主任生涯,我們會遇到各式各樣的學(xué)生,各式各樣的家長,其中不乏存在溝通不良的,但是當(dāng)我們不把他們當(dāng)做敵人,而是視他們?yōu)闅v練我們,幫助我們成長的人,在溝通問題前,先處理情緒,再處理問題,是不是很多問題都可以解決,畢竟老師、學(xué)生、家長有個共同的目標——學(xué)生的未來。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會7
一、意識到了班主任角色轉(zhuǎn)換和定位的重要。
以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過這次的培訓(xùn),使我深深的意識到班主任應(yīng)該做到:
(一)由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級,了解每個學(xué)生,相信每個學(xué)生都有才,善于挖掘?qū)W生的潛能,把愛播灑到全體學(xué)生身上,不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生,而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng),使每個學(xué)生都能成才、成功。
(二)由”專制型”走向”民主平等型”。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,老師是絕對權(quán)威的,學(xué)生對老師必須服從的,這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀、順從,但缺乏主動性、創(chuàng)造性,更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系,班主任樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級,要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見,進行廣泛的民主選舉。
(三)由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中,班主任要主動了解學(xué)生所想、所做,要真誠地走進學(xué)生的內(nèi)心世界,要尊重、愛護學(xué)生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前,不要武斷地下結(jié)論,班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,考慮學(xué)生的想法和感受,在班級管理中要多表揚、少訓(xùn)斥,在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識,增強學(xué)生的自信心。 (四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯,要放手讓學(xué)生去做,只有在實踐中鍛煉,學(xué)生才會成長。
二、班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在一些案例的學(xué)習(xí)中,我能感覺那些案例的真實性,因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,比如學(xué)困生、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理,因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補上,讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們在說這樣一句話:“沒見過這樣的學(xué)生”。其實這話也是有一定道理的,因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣,想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,也是不現(xiàn)實的,F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識,班主任不僅要具有精深的所教知識,而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上,具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗,“他山之石,可以攻玉”,對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學(xué)習(xí),從中吸取有益的東西。 (二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。有人說:“班主任是教育藝術(shù)家,而不是工匠!痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時,我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進行深思,不可以草草而過,要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,以便更好的完成自己的班主任工作。
三、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。
班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到的各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題,采用講究的`藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。
(一)要學(xué)會巧妙的使用表揚和批評,或者說賞識教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚少批評,但并不是說不批評,而是說要會批評,才能使學(xué)生更快的成長進步。班主任在使用批評時,要多一點含蓄,比直截了當(dāng)效果會更好。有人說“當(dāng)孩子意識到你是在教育他的時候,你所有的教育是徒勞的!闭駥W(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤,也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥,也需要剪枝打杈,既要科學(xué)地表揚,也要藝術(shù)地批評。在表揚時注意選準表揚對象、找準表揚內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P方法。在批評中要把握批評的基本原則:教師批評學(xué)生不是為了出氣,而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評,而是不公正的批評;批評的目的不是讓學(xué)生認錯,而是讓學(xué)生改錯;教育目的不是把學(xué)生制服,而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法,還要選擇批評的時機和場合,努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。
(二)嚴慈相濟,愛是法寶。俗話說:“嚴師出高徒”,作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴格要求學(xué)生,又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心,在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)過程中,我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛,真可謂是嚴字當(dāng)頭,愛在其中,因此在今后的工作中我應(yīng)該去做到嚴之有理,愛之有情;嚴而有方,愛而有法?傊,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場春雨灑向了老師們的心田,讓我們學(xué)得那樣的解渴。同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我們這些青年老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機會,從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會8
我參加了中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn),在培訓(xùn)期間,我認真聽取了許多專家關(guān)于小學(xué)班主任工作點點滴滴的視頻講座。專家對班主任工作進行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn),我對班主任工作有了深刻的認識和理解。具體如下:
一、塑造自身的魅力形象
隨著各種魅力形象的展示,班主任也應(yīng)該具有其獨特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。在培訓(xùn)中,我們感受到了“人的魅力是可以塑造的”。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造自身的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生帶來深遠的影響。班主任的魅力形象應(yīng)該具有:
1.關(guān)愛學(xué)生。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容,面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,得寬容處且寬容。
2.加強自身文化修養(yǎng)。作為一個新時代的班主任,加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,從讀書做起。讀好知識書,如班主任的專業(yè)書刊,學(xué)科專業(yè)書籍,社會熱點的書籍,學(xué)生愛讀的書籍等等。作為一名教師要有自己的底線,追求?傊,一個班主任,首先是一個人,我們都希望自己能是一個有魅力的人,人不一定要長的美麗,但是一定要有魅力。
二、營造魅力班級
魅力班級應(yīng)該是有個性的,獨特的,獨一無二。一個好的班級評判標準,不在成績的高低,名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地,在這個班級中,老師,學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,它能從不同角度去影響著每一個學(xué)生。此外,還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生,尤其是潛能生,鼓勵其舉手,善于觀察,用其所長補其所短。再者,告訴學(xué)生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的'力量,共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。
實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。人們常說,教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學(xué)問,是一門藝術(shù)。育人無止境,管理無邊際。作為班主任,累但快樂著。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會9
_月_日,我有幸參加了教育局組織的班主任全員培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從___老師的專題講座中,我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學(xué)習(xí),深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認真執(zhí)著,對每件事情都要認真進行反思、總結(jié),才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認真對待。
一、努力充實自己
做一個合格的班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長補短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、熱愛學(xué)生
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時,要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時刻生活在愛的.家園里。“親其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。 三、建立良好的師生關(guān)系
班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個學(xué)生,對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中,要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去與學(xué)生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。 四、用人格去影響學(xué)生
老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級工作的主要操作者,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷這些看來都是小事,但我認為教師的人格魅力正是體現(xiàn)在這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊
要做一個輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強,在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。 六、做好家校聯(lián)系
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會,開展一些親子活動,根據(jù)需要不定期地進行家訪等。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會用自己積極認真負責(zé)的態(tài)度做好班主任工作。做一名班主任,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標準嚴格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會10
以身作則向來都是管理班集體需要做到的,對于小學(xué)生的成長而言老師和家長都是他們模仿的對象,因此我需要注重自身的形象從而向?qū)W生展現(xiàn)出最好的一面,而且我也需要以學(xué)校制度來約束自己從而更好地完成本職工作,除此之外還需要和家長溝通并讓家長明白以身作則的重要性,即盡量不要在學(xué)生面前抽煙或者說臟話,因為這些因素的影響導(dǎo)致學(xué)生染上不良陋習(xí)則是得不償失的,而且我也要加強班級管理的力度并強化這方面的教育,引導(dǎo)他們朝著正確的道路前進從而成長為更優(yōu)秀的學(xué)生。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是許多教師在教學(xué)過程中的難題,一方面是部分學(xué)生在課堂上難以獲得表現(xiàn)自己的`機會,另一方面則是由于習(xí)慣的不同導(dǎo)致對部分科目難以產(chǎn)生興趣,尤其是英語科目的學(xué)習(xí)很難令學(xué)生產(chǎn)生興趣,這便需要我和科任老師進行探討從而解決這項問題,盡量多給科任老師留出教學(xué)的時間從而提升學(xué)生的注意力,而且我在自習(xí)課上也要向?qū)W生強調(diào)全面發(fā)展的重要性以免出現(xiàn)偏科的狀況,對我來說想要將這部分設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實仍是任重道遠的事情。
加強對學(xué)生的關(guān)心力度從而做好培優(yōu)輔差工作,事實上這項工作是我以往在教學(xué)過程中忽略的問題,而且有時我在教學(xué)過程中也會更加偏袒成績優(yōu)異的學(xué)生,這種不夠公平的處事方式明顯是不適合自己的,因此我的充分利用這次培訓(xùn)所學(xué)的知識并將其運用到教學(xué)工作中去,即重視培優(yōu)輔差工作的展開并加強對班上學(xué)生的了解,尤其是差生以及成績下滑的學(xué)生需要引起重視,利用下課的時間進行單獨談話并與對方的家長進行溝通,攜手解決孩子成績差的問題才能促進班集體的管理。
很慶幸有著這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我少走了許多彎路,因此我會繼續(xù)做好教學(xué)工作并為管理好班集體而努力,希望通過對教學(xué)工作的重視從而更好地教導(dǎo)本班的學(xué)生。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會11
今年8月我順利考上教師編制,心情十分激動。開學(xué)初,當(dāng)?shù)弥獡?dān)任一年級語文老師兼班主任時,有幾分期待,又有幾分擔(dān)憂。期待的是這會一群怎樣的孩子,擔(dān)憂的是該如何管理好孩子們,如何幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)。就這樣,期待又擔(dān)憂,磕磕絆絆,將近一個月的時間,班里大概算是有點樣子,但是還是不盡人意。正當(dāng)我發(fā)愁,找不到管理方法時,一場及時雨——名班主任工作室活動要在我校舉行。
這次活動有5位名班主任分享自己的經(jīng)驗和省德育特級教師梁__老師的講座。讓我印象深刻的是由瑞安市東山小學(xué)王曉慧老師帶來的《班級管理也需要儀式感》。聽完她的分享,讓我感受到這是一位細心,負責(zé),認真,專注的班主任。她十分注重細節(jié),從各種各樣的儀式上讓學(xué)生感受到自己的主體地位,自己成為班級的主人。
通過“入學(xué)儀式”,幫助孩子們從幼兒園到小學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變。通過隆重的“整理儀式”,讓孩子們學(xué)會整理,養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。而這讓我聯(lián)想到我們班孩子的書包,課桌,書柜的整理情況,簡直不忍直視。于是第二天,等到孩子們放學(xué)后,我拍下每個孩子的課桌,書柜,找出了最會整理的孩子。第二天,不僅將這些圖片給孩子們看,而且給這個最會整理的孩子頒發(fā)了表揚信。在雜亂無章和整整齊齊的`對比中,孩子們明顯感受到整整齊齊帶來的視覺效果和心情舒適度。于是,等到這一天放學(xué)后,我再去看孩子們的課桌和書柜,忍不住會心一笑。孩子們很聰明,大部分孩子都重新整理過自己的課桌和書柜,為了鼓勵他們,我在他們的課桌上和書柜上都貼上了小星星。孩子們看到自己的整理得到老師的肯定,越來越喜歡整理。這幾天下來,孩子們的整理習(xí)慣越來越好。沒有隆重的“整理儀式”,有的只是一封表揚信和一些照片,竟收到這樣好的效果,真的十分感謝王曉慧老師,是她啟發(fā)了我。她還提到的“聘任儀式”我認為也可以在班里試行起來,相信一定會收到不錯的效果。尋找儀式感的生活,讓生活更美好,讓學(xué)習(xí)更輕松,讓孩子更快樂!
其次讓我印象深刻的是本校的余成芝老師帶來的《讓“儀式感”潤化班級活動———小綠芽成長記》。余老師分享了很多,收獲頗豐。她同樣是一樣用心,走心,細心的班主任。她精確到對書包的高度要求,對玻璃杯子的要求,對花樣尺子的拒絕等等,這一切的出發(fā)點都是為了孩子們能不被外界所干擾,能安心學(xué)習(xí),多么細致的一位班主任。而她所做的又不僅僅如此,還有很多很多。比如她讓孩子們?nèi)θ齻橘子說積極和消極的話語,來觀察橘子的變化。從而讓孩子們感受到積極的話語對一個人所起的重要的作用,這樣一個小小的實驗,卻能起到巨大的作用,真心要點贊。余老師不僅要求孩子們堅持讀書打卡、運動打卡、習(xí)慣打卡,而且她還要求自己也要身體力行,和孩子們一起打卡。都說學(xué)高為師,身正為范,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,教師的一言一行,孩子都看在眼里。而余老師正是做到了這一點。最后聆聽了省德育特級教師梁__老師的講座,梁老師幽默風(fēng)趣,分享的每一個小故事都讓人印象深刻。印象最深的是一個孩子通過幾次良好的表現(xiàn),想讓梁老師在全班同學(xué)面前表揚他。孩子的想法很簡單,其實就是想讓自己的媽媽開心,終于這一次是在全班同學(xué)面前得到老師的表揚,而不再是批評。表揚的力量不容忽視,回想起小時候自己上學(xué)的時候被老師表揚的那種心情,現(xiàn)在依然記憶猶新。我相信孩子收到表揚,一定會繼續(xù)表現(xiàn)得更好,而這也正是良好的開端。梁老師帶的班級后進生較多,但是他都能完美地解決各種問題。世界上沒有相同的兩片葉子,正如世界上沒有相同的兩個人。班主任進行民主管理的首要任務(wù),是研究工作對象。研究工作對象,首先要研究學(xué)生,不斷地嘗試歸納兒童的特點,試著總結(jié)他們的個性特點,找出他們的發(fā)展空間和適用策略。每個人都有自己的特點和性格,不能一概而論。而應(yīng)是因材施教,針對不同的孩子,采用不同的教學(xué)方法。聆聽了5位名班主任的分享和省德育特級教師梁__老師的講座,我的疑惑基本解決了。我始終認為,一年級的孩子常規(guī)是非常重要的。所以教師需要幫助一年級的孩子們養(yǎng)成下課及時如廁的習(xí)慣和有序做好課前準備的習(xí)慣,還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成及時進教室等待上課的習(xí)慣。課堂上要培養(yǎng)學(xué)生會聽,會說,會讀,會寫這些常規(guī)習(xí)慣。這樣才能營造出相得益彰的課堂氣氛。當(dāng)然,課下也不能忘記適時提醒掉隊的孩子,要及時跟上。還可以運用“儀式”感,讓孩子找到自己的位置,明白自己是班級的主人,有集體意識,一天比一天進步。還有很重要的一點是,要記錄教育教學(xué)反思。葉圣陶先生曾說,先有生活,后有寫作;先有經(jīng)驗,后有寫作;先有情感,后有寫作。將自己的真實故事記錄下來,記錄的過程,同時也是一個不斷修煉德育內(nèi)功的過程。記所失,汲取教訓(xùn),彌補不足。記所樂,樂在其中,回味無窮。記所悔,悔在心中,改在行動。
這次活動的時間雖短,但收獲頗豐,也為我指明了前進的道路,有一種柳暗花明又一村的感覺。但是僅憑這幾個小時的學(xué)習(xí)是不夠的,還需要讀更多的書,向有經(jīng)驗的教師請教,多反思,多總結(jié),相信一切都會好起來。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會12
我有幸參加了高平市中小學(xué)班主任研修班,更覺得這句話有道理。雖然只有短短的五天時間,但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!就像專家講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。聽了他們的報告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?一、班主任要做要做一個快樂的人。
要有四心:“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”“班主任一定要做一個快樂的人!蔽液芟矚g這句話。作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育!坝讼扔摹保腥诵恼,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí),使我明白作為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的'感受,包容他的缺點,分享他的喜悅我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。 二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨特的魅力形象班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生
與學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會傾聽,與學(xué)生在一起活動,以傾聽為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功!绷指褚苍f:“人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處!毙睦韺W(xué)研究也表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學(xué)生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學(xué)生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們,很難進步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,尤其是面對問題學(xué)生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級班級應(yīng)該是有個性的,獨特的。一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,科學(xué)管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。教師無法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。讓家長,老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存!俺扇吮瘸晒Ω匾,成長比成績更重要,付出比結(jié)果更重要”。讓我們用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光!笨倳心且凰查g,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。 天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會13
6月22日,我縣教育局開展了一次小學(xué)班主任工作培訓(xùn)會。作報告的是來自柳州市圖書館少兒部的麥慧老師和柳州師范附小的韋德秀老師。我很有幸參加了這次培訓(xùn)會,并且感受深刻,收獲頗多,覺得非常有意義。其實這樣的培訓(xùn)會以前我也參加過,但我總覺得這次培訓(xùn)會比較深入人心,達到了培訓(xùn)效果。因為兩位專家的演講都以具體的、典型的案例和她們在實際工作中的具體操作來代替了那些乏味的理論。所以,個個都聽得非常入心,就算是坐在后面的老師也沒有開小差的,且很安靜很認真的邊聽邊做筆記。其實老師們就是需要這樣的培訓(xùn),可以說這是一次專家手把手的教的培訓(xùn)會,老師們只要照著做就可以把班主任工作做好。
“班主任要忠誠黨的教育方針,要熱愛本職工作,要愛校如家,愛生如子”,這些大道理,其實誰都懂。但怎么去“忠”,怎么去“愛”,通過這次培訓(xùn)會,兩位專家告訴我們了。麥慧老師原是景行小學(xué)的優(yōu)秀班主任,今天她講述了:17年的班主任工作經(jīng)歷告訴她:做好家長工作非常重要,家長工作做好了,其他的工作都好辦。所以他非常重視家校聯(lián)系。她說:家長工作就像一場播灑在孩子心中的“及時雨”。因此,她每接一個班,都是先教家長,再教學(xué)生,然后是學(xué)生、家長一起教。17年來,麥老師把“及時雨”通過“直通車”、“家長沙龍”演繹得有聲有色,今天她也給我們介紹得有聲有色。我認為這就是“家庭教育是學(xué)校教育的必要補充,作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系”這些大道理的具體體現(xiàn)。
韋德秀老師講的:面對如今越來越繁重的班主任工作,我們要學(xué)會偷懶。她以“善于管理,享受工作,做一個快樂的班主任”為主題,就是教我們偷懶的,使在場的老師們聽了如獲珍寶。她說:選拔班干部,培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,既是培養(yǎng)人才,又能減輕自己的工作負擔(dān),使得班主任能從繁忙的工作中解脫出來,這就是偷懶。她教育學(xué)生的方法使老師們聽了躍躍欲試,似乎想立刻飛回自己的班級一改常態(tài),把班上的,過去曾經(jīng)火冒三丈,費盡口舌都無法解決的問題,用韋老師的招重新再來一次。其實,是老師都聽說過“班干部是班主任的'得力助手”,但真正在工作中能充分發(fā)揮班干部作用的很少,F(xiàn)在想起來,其實我教的一(2)班的小班干也很能干的。就拿打掃清潔區(qū)這件事說吧,每天我還沒到學(xué)校,值日生都把教室和清潔區(qū)打掃得干干凈凈了,這都是班干的作用呀。更值得學(xué)習(xí)的是韋老師的幽默,她的胸懷,她的名利觀。如果能像韋老師那樣,就可以讓我們減少很多煩惱。韋老師對學(xué)生幽默,學(xué)生非常愿意與她交朋友;
不讓領(lǐng)導(dǎo)表揚自己、夸自己,是為保同事的面子;面對榮譽和名利,自己不在乎。我覺得韋老師真正做到了“胸懷若谷,淡薄名利,志存高遠”。韋老師是個實話實說的人,不違心,不唯諾。曾經(jīng)有一位高師說過一句名言讓很多老師感到自責(zé)和內(nèi)疚。今天,韋老師道出了與之不同的觀點:“再優(yōu)秀的老師也有教不好的學(xué)生”。聽了韋老師的這句話,老師們的自責(zé)感得到了一定的減輕,覺得終于有人為我們說話了。當(dāng)然不是說我們對后進生就坐視不管了,而是我們給后進生重新定位,把“教會學(xué)生做人遠比教給學(xué)生知識更重要”這句話的意義更凸顯在后進生的身上了。成績不好沒關(guān)系,品德好也是人才嘛。
總之,通過這次培訓(xùn),我對班主任工作的意義有了新的認識。我的班主任工作理念和方法都得到了提升。以往做班主任的標準是嚴厲加負責(zé),而現(xiàn)在看來應(yīng)該:“笑”字無限增加,“氣”字無限減少,“煩”字永遠去掉,“愛”字無限延伸。我想:如果我們能做到這樣,一定會感受到當(dāng)班主任的幸福和樂趣。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會14
“勤為教育,共赴一師”,惠陽的教師們一同遠道而來,目的都是為了加強自身的教師素質(zhì),為往后的教師事業(yè)添磚加瓦。通過聽了幾位教授的精彩報告,班主任是學(xué)生日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者,是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。而班主任的心理如何調(diào)適,班主任如何有效的管理班級體,班主任如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣等等問題,是這次班主任培訓(xùn)的目的所在。對我來說這是一次思想的升華,教授老師們闡述的教育觀點,都是結(jié)合實際深入淺出闡述了新的教育理念,下面是我本次培訓(xùn)的幾點主要體會。
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我們都深知,班主任的心理健康狀況會直接影響到學(xué)生的健康成長,但更多的我們只是停留在意識上,并沒有完全重視班主任的心理健康,白巖松曾說過“認識別人容易,但是認識自己卻很難”。作為班主任我們也是一樣,要認識自己,能正確地了解自我,控制自我。把自己積極的一面,健康的情緒帶到課堂中去,少一份抱怨,多一份堅強,對班主任的管理起到舉足輕重的作用。 (二)班級文化建設(shè)的'重要性
參觀了青園中信小學(xué),給我留下了深刻的印象,學(xué)校以“信念教育”中心,“相信是一種力量”的辦學(xué)理念。而班級文化也是以校園文化為母文化,每一個地方都是充滿了可能的地方。讓我不禁反思自己的在班級文化建設(shè)方面的落伍,豐富班級精神文化,擴大文化內(nèi)涵成為我們?nèi)蘸蠼ㄔO(shè)班級文化的指明了方向。 (三)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成的重要性有偉人曾說過“習(xí)慣是偉大行動的方向”。作為班主任,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣不是一朝一夕,良好習(xí)慣要讓學(xué)生堅持訓(xùn)練,從被動到主動,最后到自動。
播下一個行動,你將收獲一種習(xí)慣,收獲一種性格,播下一種性格,你講收獲一種命運。良好的習(xí)慣對于學(xué)生成長起到了至關(guān)重要的作用。作為班主任要不斷提高思想意識,明確學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴格要求學(xué)生,同時又要對學(xué)生日常生活多一份“愛”,正所謂沒有愛就沒有教育。 (四)校園安全事故預(yù)防和處理
新時期,依法執(zhí)教存在著階段性障礙,其中有家長教育權(quán)缺失和法定的學(xué)校管理權(quán)限不明。在這種情形下,要清楚教師對學(xué)生的權(quán)利和義務(wù),教師要正確行使懲戒權(quán),方法有紀律處分、口頭嚴厲批評、寫自我檢討等等,總而言之要依法行使,程序得當(dāng)。 學(xué)生是祖國的花朵,校園安全責(zé)任大,在日常管理中,如考勤管理、課堂教學(xué)安全管理、上下學(xué)安全管理等。讓我意識到這不是一種形式,所有的這些理論、思路都是基礎(chǔ),我們都應(yīng)該在日常管理中多一份細心,來預(yù)防校園安全事故。
培訓(xùn)的生活是短暫的,作為教師是不會停下學(xué)習(xí)的腳步,只有不斷豐富自己的閱歷,不斷提高自己的教師素質(zhì),不斷提高自己的班級管理策略。才能跟上時代的步伐,一起讓學(xué)生面向世界,面向未來!
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會15
“和諧”如今成了時髦詞,無論何時,也無論何地我們總能聽到或見到“和諧”或與“和諧”有關(guān)的事或話題,學(xué)校是傳播文化和文明的陣地、是與時代最貼近的場所;教師是文化和文明的傳播者、是這個場所的主要份子;而班主任則是學(xué)校與教師中最重要的組成部分,所以班主任日常行為的和諧就顯得格外重要了。
那么作為班主任在日常的工作中該注意怎樣的和諧呢?在禹州市第三期中小學(xué)班主任培訓(xùn)中,聆聽了李應(yīng)春教授的講座,我認識到了以下的幾個方面。
第一、班主任應(yīng)該具有環(huán)保意識——注意與自然的和諧“我見青山多嫵媚,料青山見我應(yīng)如是!边@是詞人辛棄疾的一句詞,大意是說:我看到青山的嫵媚多姿,料想青山看到我也應(yīng)該是如此。由此可見人與自然和諧相處,才能彼此體會得到真正的美。
所以,班主任在日常的班級工作中要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,要教育學(xué)生保護資源、保護我們賴以生存的地球,要與大自然和諧相處,而不能肆意破壞自然。
第二、班主任應(yīng)具有社會責(zé)任感——注意與社會的和諧“位卑未敢忘憂國”這是陸游的一句詩。人們雖然給了教師太多的光環(huán),但是誰也不能否認教師的`地位仍須提高,我們雖然位卑,但我們特殊的身份要求我們必須具有強烈的社會責(zé)任感。 我們的教育要培養(yǎng)數(shù)以千萬計的社會主義的建設(shè)者和合格的接班人,如今的社會發(fā)展日趨激烈,殘酷的國際競爭給我們的現(xiàn)代化建設(shè)提供了不可多得的機遇和挑戰(zhàn),面對如此的社會需求,我們的教育要結(jié)合社會的需要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
所以,班主任在日常的班級工作中要結(jié)合我們正致力于建設(shè)社會主義創(chuàng)新型國家的形式,對學(xué)生進行社會責(zé)任感的教育,進而培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀
第三、班主任應(yīng)該正確對待自己的教學(xué)事業(yè)——注意與教育職業(yè)的和諧
首先,班主任要樹立正確的職業(yè)觀。
其次,班主任要追求和諧教育。追求和諧教育,就是要把個體生命的發(fā)展主動權(quán)還給孩子,關(guān)注孩子們個性的發(fā)展和張揚,讓每一個甜美的夢想飛起來!在班級管理工作中要教育、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,要給學(xué)生的個性發(fā)展和張揚創(chuàng)造良好的環(huán)境,這就要求我們班主任老師“用孩子的大腦去思考,用孩子的眼光去觀察,用孩子的情感去體驗”,切實站在學(xué)生的立場來考慮問題,避免武斷地終止學(xué)生的個性發(fā)展,從而為孩子創(chuàng)造一個自由舒展的平臺,給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由,讓每一個夢都能放飛。
最后,班主任要追求有效的教育教學(xué)。進行有效教學(xué)必須做到:①清晰授課②多樣化教學(xué)③注意任務(wù)導(dǎo)向④引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)過程之中⑤確保教學(xué)成功率。因為只有有效的教育教學(xué)的實施,班主任才能獲得學(xué)生的認可,才能樹立起威信。有效教育教學(xué)實施的關(guān)鍵是幫助學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,即由被動向主動的轉(zhuǎn)變,這樣就必須幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標,也就是:為掌握而學(xué),為提高自身水平而學(xué)。另外,有效教育教學(xué)的實施還需要加強與學(xué)生的交流。
第四、班主任應(yīng)該作學(xué)生的良師益友——注意與學(xué)生的和諧
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會16
“以人為本”是課改大力倡導(dǎo)的一個重要理念,不管是老師還是學(xué)生,如果能被“以人為本”來對待,心態(tài)就會不一樣,從老師的角度來說,自己能被領(lǐng)導(dǎo)“以人為本”得到人文關(guān)懷,你的心情肯定不差。同樣,我們老師對學(xué)生也是“以人為本”,學(xué)生肯定也會開心的?梢赃@樣說,“以人為本”是工作和學(xué)習(xí)的前奏,“快樂”就該是主旋律。這也是本次班主任骨干培訓(xùn)的最大收獲——快樂工作、快樂生活!
快樂是一種感情,是一種心態(tài),只要你心里已感覺到快樂,你便有了快樂,至少有了一種快樂的心態(tài)。相同的生活境遇和生活條件,以不同的心態(tài)去衡量,有的人會覺著是不幸,有的人會覺得是幸福。同樣是半瓶酒,張三說:“唉,只剩下半瓶了!;但李四卻這樣說:“太好了,還有半瓶呢!”因此說,幸福不是瓢潑大雨,快樂也不是毛毛細雨;幸福不在高官顯位,快樂也不在萬貫家財。幸福就在你的內(nèi)心深處。就如方元山教授在講座中提到的明星秦怡,雖然歷經(jīng)坎坷,開過四次刀,得過腸癌,唯一的愛子還患過精神分裂癥,可86高齡的她還身兼數(shù)職,氣質(zhì)優(yōu)雅,被羽西稱為“亞州最美麗的女性”,這是因為她一直保持著快樂的心態(tài)!但是作為一名小學(xué)教師,特別是班主任,保持一個快樂的心態(tài)并不是易事。方教授從教師心理健康方面做了深度的剖析,教師的心理健康不僅有社會方面的因素,也有個人的因素。既然我們無法改變社會方面給我們帶來的不快樂的因素,那我們最好的途徑就是從個人改變做起,從調(diào)整自己的心態(tài)做起。 調(diào)整心態(tài)就是要使自己保持一種積極心態(tài)。有人說:“每個人身上都有一種看不見的法寶。它的一面寫著‘積極心態(tài)’,另一面寫著‘消極心態(tài)’。積極心態(tài)可以使你達到人生的頂峰,而消極心態(tài)會使你一生貧苦不幸!毙膽B(tài)不只影響工作,而且決定人一生的命運。一個人心態(tài)好,即便目前工作不理想,也能夠做到心滿意足、心安理得、心平氣和。這樣積極的心態(tài),就會帶來好的工作態(tài)度,其工作效果就好。
反之,如果心情不好,消極的心態(tài)就會帶來不愉快甚至惡劣的工作態(tài)度,其工作效果就差。積極的心態(tài)還會調(diào)動起一種心靈力量,而且可以不斷挖掘潛在的心靈力量,使其工作水平的發(fā)揮達到一種好的狀態(tài),甚至是完美的境界。相反,消極的心態(tài)往往阻擋心靈力量的發(fā)揮,更不用說挖掘內(nèi)在的心靈力量了。它容易使人陷入悲觀失望、得過且過、煩惱痛苦以及憂慮無奈的泥潭。久而久之,就會形成一種心理疾病。
對于一個教師來說,積極的心態(tài)更應(yīng)包含一顆愛心。因為教師工作的對象具有特殊性,是活生生的個體。正所謂:“育人先育心”,感人心者,莫先發(fā)乎于情。當(dāng)你對學(xué)生給予了尊重、信任、理解、寬容和接納,才能教育好學(xué)生,才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。這一點徐敏教授在《漫談班主任與班集體》也提到過,有這么一位從軍的老師,對學(xué)生總是面帶微笑,從未大聲呵斥過學(xué)生,但是她所帶的班級卻出奇的好,被老師、家長稱為“神奇的老師”。歸結(jié)為一點,就是這位老師那一顆充盈著愛的
心!的確,在當(dāng)今的教育環(huán)境下,追求分數(shù)成了家長、老師的唯一目標。由于對孩子的高分期待,愛就顯得局限——關(guān)注分數(shù),而忽視了孩子的其它成長需求。在這樣的限制下,對孩子的尊重、信任、理解、寬容和接納就成了一句空話。我新接的班級,課堂上很少見到學(xué)生們的笑容,就算我自己講得很投入一臉燦爛的時候,學(xué)生們的笑也是稍稍咧一下嘴而已。有一個叫景堋的同學(xué),課間我發(fā)現(xiàn)他也很活潑,可是課堂上老師只要眼睛看一下他,他馬上垂下眼瞼,好像犯了錯誤似的。經(jīng)過了解,他的學(xué)習(xí)很差,以前受到老師的批評是家常便飯。上了四年級的學(xué),得到的是什么呢?我想,最大的“收獲”就是“擔(dān)驚受怕”。究其原因,是以前的老師,更多的是以“恨鐵不成鋼”的心態(tài)來對待他,采取的基本上是壓制的手段,這樣容易打擊學(xué)生的自信心。針對這種情況,課間時我會有意地和他說上一兩句話,課堂上也會微笑地看上他幾眼。他的字寫得倒是很工整,每次聽寫生字,雖然他無法寫出幾個,但是我都會表揚他寫得漂亮。有一次,他的作文沒完成,我讓他留下來寫了五分鐘,問:“你喜歡在老師這兒寫還是回家寫?”他想了一會兒,靦腆地低聲說:“回家!蔽倚χ鴨査骸盎丶夷芡瓿蓡?”他點點頭,于是我說:“我們來拉拉勾吧!”他伸出小手害羞地和我拉了勾,還小聲地和我一起念:“拉勾上吊,一百年”
第二天,這位同學(xué)真的`按時把作文主動交給了我。開學(xué)至今也就五個星期,但景堋同學(xué)的變化卻是明顯的,課堂上他會笑了,會和大家一起回答問題了!從中,我們不難發(fā)現(xiàn),孩子的成長需要的不僅僅是成績,還有一份愛。老師的愛、班級的愛、同學(xué)的愛是他們信心的催化劑,是他們成長的助推器。在愛的滋潤下,在愛的包容里,班級就會成為情感溝通的互動成長班級,學(xué)生也將如雨后春筍,茁壯成長。即使學(xué)習(xí)成績不怎么樣,但最起碼,他們也將擁有一顆愛別人的心,有了這樣的心,即使不成材,也會成人,不至于走上歧途,這不也是當(dāng)今社會許多家長的愿望嗎?愛與積極心態(tài)是相輔相成的,積極心態(tài)可以讓愛升華,愛可以促使積極心態(tài)生成,使積極心態(tài)更臻完美。作為一名班主任,不能光有積極的心態(tài),只懂得在教學(xué)上狠命苦干,而應(yīng)該注入愛,把教學(xué)轉(zhuǎn)化為活生生的人的教育。既指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、升學(xué),又指導(dǎo)學(xué)生生活,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做事做人。這樣的老師才是一個好老師。當(dāng)你有了愛,有了積極的心態(tài),你的心就會是快樂的,你的工作也因此而快樂,你的學(xué)生也因此而快樂,這樣就形成一個良性的循環(huán)。所以說,快樂是學(xué)習(xí)、工作、生活的主旋律!譜一曲快樂之歌,愉悅自我,陶冶學(xué)生,潤澤社會,這是本次班主任骨干培訓(xùn)之后我更加執(zhí)著的追求!
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會17
我有幸參加了龍港區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn),在培訓(xùn)期間,鐵嶺進修學(xué)校的鄭重教授對班主任工作進行科學(xué)分析,他從三個方面闡述了作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。歷時半天的培訓(xùn),我受益匪淺,我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。通過這次培訓(xùn),我深深感到只有用心、用情、用智慧,才能做好班主任工作。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的心得體會:
一、走進學(xué)生的心靈世界,做學(xué)生的良師益友。
教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進學(xué)生心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么?是擁有一顆愛學(xué)生的心!我們應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友。平時與學(xué)生的對話,不僅僅是談話,而可以通過談心、通信、家訪等形式,與學(xué)生溝通。只有懂得學(xué)生的內(nèi)心想法,才能贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán),才能贏得學(xué)生對老師的尊重。也只有這樣,老師與學(xué)生的交流才會充滿無限真情,從而使教育獲得最終的“成功”。所以我認為老師要善待每一個學(xué)生,關(guān)愛每一個學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實走進學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。
同時,作為教師要愛學(xué)生。愛就是尊重學(xué)生,尊重意味著信任、理解、寬容和接納,重視和欣賞每一個學(xué)生,耐心地傾聽他們的意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅我深深地知道,只有用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的.心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點,才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
二、提高自身素質(zhì),樹班主任良好形象
班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。上課時對學(xué)生要求嚴格,下課后要拉近與學(xué)生的距離,增進彼此了解,讓他們對班主任有好感。對有些學(xué)生要鼓勵,有些學(xué)生要要求嚴格,有些學(xué)生要真誠關(guān)心因為在潛移默化中,班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生以深遠的影響。
班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,要以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要努力學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。在工作中做到以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風(fēng)真正帶入班級,把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,要用實際行動體現(xiàn)教師的魅力,樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。
三、善用激勵策略,調(diào)動學(xué)生積極性
心理學(xué)研究表明,每個人的心靈深處都渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,在教育學(xué)生中少批評,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的獎勵要多應(yīng)用,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀的組織中,并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感,強化學(xué)生的集體意識,而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過:“教育了集體,團結(jié)了集體,加強了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。
四、營造寬松氛圍,建設(shè)和諧班級
作為班主任,承擔(dān)著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個優(yōu)秀的班級,文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,科學(xué)管理班級,共同建設(shè)寬松和諧的班級。 教師無法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,要調(diào)動家長的積極性,充分發(fā)揮家校教育合力的作用。
班主任工作是瑣碎而復(fù)雜的,但我相信只要用心、用情、用智慧,就一定能做好班主任工作。相信本次培訓(xùn)對自己今后的教育教學(xué)工作會有所幫助。我將繼續(xù)努力探索,更好完成班主任的各項工作。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會18
今天我有幸聆聽了《班主任專業(yè)成長的知識與修養(yǎng)》讓我受益匪淺。作為一名青年老師,尤其是擔(dān)任班主任工作的一名教師,我要以愛心對待孩子,以責(zé)任為孩子保駕護航。在自己的擔(dān)任班主任期間,面對的是形形色色的孩子和不同形式的家庭結(jié)構(gòu)。面對孩子的不同情況,我會因勢利導(dǎo),讓孩子感受到來自班主任的關(guān)愛。班里有一位男生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,上課小動作不斷。剛?cè)雽W(xué)我就敏銳地察覺到了孩子的狀況,經(jīng)過深入了解,我以愛心對待這個男生,彌補孩子缺失的部分母愛。在我的關(guān)愛和引導(dǎo)下,孩子的`進步越來越大,自制力越來越好。作為一名媽媽老師,讓我深切體會到“多彩教育、品質(zhì)課堂、愛校如家、人民滿意”的教育追求是遠大而具體的。作為一名一線工作的班主任老師,我一定把愛放在心里,努力工作,為孩子們夯實基礎(chǔ),讓他們在學(xué)習(xí)中獲得幸福和快樂。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會19
很高興能參加這次班主任培訓(xùn)活動,每天我都認真學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容,及時完成好作業(yè),并參與同仁的討論。在認真學(xué)習(xí)了模塊一的講稿和視頻錄像后,我對班主任工作有了更多的了解,對班主任工作也有了一些心得體會。
在21世紀的今天,隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。培訓(xùn)講稿中的幾篇講稿都談到班主任工作中的一些實際問題,對我們平時的工作有很大幫助。如在遇到一些突發(fā)事件時,首先要從尊重學(xué)生、愛護學(xué)生的角度出發(fā),只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容,面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,得寬容處且寬容。另外對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應(yīng)該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長,老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存!俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要,付出比結(jié)果更重要”。 以上是我在學(xué)習(xí)模塊一后的一些感受。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后的`教育教學(xué)工作會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。人們常說,教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學(xué)問,是一門藝術(shù)。育人無止境,管理無邊際。作為班主任,累并快樂著。
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