暑期培訓(xùn)心得體會(huì)范文（精選15篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的暑期培訓(xùn)心得體會(huì)范文，歡迎大家分享。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 1
8月27——29日，我們?nèi)w語文老師參加了版新課標(biāo)的解讀培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這三天的學(xué)習(xí)，讓我感觸很大，受益匪淺，自己深受一次心靈的洗禮，對新課程的有了更深一步的理解。
一、關(guān)于課程目標(biāo)與內(nèi)容。
1.識字與寫字
新課標(biāo)規(guī)定，一至二年級的學(xué)生要認(rèn)識常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。三至四年級學(xué)生要求累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個(gè)，其中1600個(gè)左右會(huì)寫。雖然低年級和中年級在會(huì)寫字?jǐn)?shù)量上的要求降低了，但“新課標(biāo)”對寫字的質(zhì)量要求提高了。一至二年級要求，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，初步感受漢字的形體美，寫字規(guī)范、端正、整潔。三至四年級就要求學(xué)生能用硬筆熟練書寫正楷字，并用毛筆臨摹正楷字帖。到了五六年級，則要求硬筆書寫楷書整齊美觀，并有一定速度，同時(shí)能用毛筆寫正楷字。對于初中生，則在硬筆書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫規(guī)范通行的行楷字，并能臨摹名家書法，體會(huì)書法之美。
為了能讓各個(gè)學(xué)段的學(xué)生達(dá)到書寫的要求，語文“新課標(biāo)”還在第三部分實(shí)施意見中明確提出要求，要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量，小學(xué)1-6年級，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練，在日常書寫中增強(qiáng)練字意識，提高書寫效果�？梢娭笇�(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫漢字是多么的重要。
2.閱讀與寫作
除了對漢字的識記和讀寫做出新的要求外，此次修訂的語文“新課標(biāo)”更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的閱讀、寫作、口語交際等能力的培養(yǎng)。關(guān)于閱讀教學(xué)，更加突出地強(qiáng)調(diào)閱讀是個(gè)性化行為，要尊重學(xué)生閱讀的感受，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，但不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀代替學(xué)生的體驗(yàn)與思考。重視給學(xué)生提供閱讀各種各樣類型的xx和材料的機(jī)會(huì)，并強(qiáng)調(diào)閱讀材料一定不僅僅局限在文學(xué)性xx，新聞報(bào)道、隨筆、雜談、圖表、宣傳手冊，包括各種說明性、論說性的`xx等在內(nèi)的廣泛的多樣化的讀物，只要是日常生活中存在的，經(jīng)常用到的都應(yīng)成為學(xué)校教育中的重要內(nèi)容予以重視。
課程標(biāo)準(zhǔn)將一二年級寫作定位為“寫話”，三年級開始是“習(xí)作”，初中才是“作文”。另外強(qiáng)調(diào)作文教學(xué)一定要減少對學(xué)生習(xí)作的束縛，注意引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，寫真話、實(shí)話、心里話，不寫假話、空話、套話。
3.關(guān)于語文知識的問題。
現(xiàn)在教師還受制于應(yīng)試教育，很注重做題，注重講授和操練所謂系統(tǒng)性的語法修辭知識，這并不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)性，而且容易讓學(xué)生厭煩語文。課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)要擺脫對語法修辭等概念定義的死板記憶，必要的語文知識的學(xué)習(xí)還應(yīng)當(dāng)保留，但不贊成刻意追求系統(tǒng)性，注意隨文學(xué)習(xí)。
二、今后努力方向
1.注重學(xué)生的閱讀背誦
語文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上�！弊x背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法�，F(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會(huì)課文的意味、情趣和文氣。
2.注重學(xué)生自悟探究
語文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感受體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自悟探究。蘇霍姆林斯基說：“我深信，只有能夠去激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！碑�(dāng)然，學(xué)生的自悟探究，絕不能采取放羊式的自我領(lǐng)悟，必須在老師的引導(dǎo)、師生的討論下進(jìn)行。自悟探究中要有思維培養(yǎng)，自悟探究中要有語言訓(xùn)練，自悟探究中要有創(chuàng)新的火花。
3.語文生活化，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。
首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。為此，要關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，并以兒童的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)為中介，解決語文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨(dú)特性的矛盾。從兒童的經(jīng)驗(yàn)世界出發(fā)引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文的想象世界、情感世界，以兒童的自我體驗(yàn)為契機(jī)、引發(fā)兒童和課文表達(dá)的思想感情的共鳴。既使是學(xué)生發(fā)表了一些“異想天開”，有悖于常理的意見，也不要輕易否定。我們常常見到的是，恰恰是學(xué)生天真、幼稚毫無忌諱的“童言稚語”，表露了兒童純真的天性，閃爍著智慧的火花。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日�？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來，才會(huì)形成一個(gè)人的口語交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)。
總之，這次學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識到了我們定要改變原有的教育方式，這給我在以后的小學(xué)語文教研教學(xué)上帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，也讓我明確了今后的努力方向，同時(shí)也希望自己在以后的教育教學(xué)中能創(chuàng)造出更多的精彩!
暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 2
三天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。通過培訓(xùn)使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、德才并重，以德為主。
朱小曼老師說過：教師的道德并不是什么圣人般的高不可攀的東西，而是體現(xiàn)并形成于平平實(shí)實(shí)，日積月累的.職業(yè)生活過程。
老師通過“教師職業(yè)道德漫談”講座告訴我們：教師不僅要傳道、授業(yè)、解惑，而且在生活中的言談舉止、做人的原則等等都會(huì)給學(xué)生帶來影響。教師不單單是文化的傳遞者，還是榜樣。學(xué)生都有“向師性”，是做人的一種認(rèn)同感，而教師的人格力量是無形的，不可估量的。因此教師要成為學(xué)生的引路人�？傊缘铝⑸恚陨砹⒔�，才能成為一名合格的教師。愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)是師德之核心；以身作則，為人師表是師德之根本；以人為本，關(guān)愛學(xué)生是師德之靈魂。的確，想成為一名教師，就必須得認(rèn)真教書，把職業(yè)當(dāng)做事業(yè)來做；就必須憑自己的道德魅力、學(xué)識魅力和氣質(zhì)魅力為學(xué)生做表率；就必須成為能和學(xué)生“交心”的益友。這就要求教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識，了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，能給予他們及時(shí)的幫助。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，這是教師成為管理者的關(guān)鍵，教師有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。職業(yè)教師和普通教師還是有一定的不同，和高校教師也有許多不同之處。中等職業(yè)教育要求中職教師不僅要有豐富的理論知識，更要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；不僅要給學(xué)生傳授理論知識，更重要的是要教會(huì)學(xué)生在實(shí)踐中去實(shí)際操作這些理論知識。要想成為一名小學(xué)教師還要從以前的學(xué)科教育的體系中蛻變出來，因?yàn)槲覀円郧敖邮艿亩际菍W(xué)科教育；我們還需要不斷地豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
二、改變教學(xué)方法和策略。
通過對張志艷老師的“走近課堂觀察”專題講座的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到要上好一門課除了要有好的教學(xué)方法外還必須熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，編制好授課計(jì)劃，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。要上好一節(jié)課，就必須鉆研教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度編寫教案，認(rèn)認(rèn)真真的備課。在講座中，她通過圖片、深入生活的方式讓我們感受到，教學(xué)效果在很大程度上取決于教學(xué)方法。雖然要將不同的教學(xué)方法在課堂上運(yùn)用的爐火純青是需要十幾年乃至幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，但是作為青年教師來說，要勇于探索，用于實(shí)踐，要不斷地嘗試著用不同的方法授課。
三、廣泛閱讀，終身學(xué)習(xí)。
xx老師在“《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》與教師發(fā)展”的講座中說到：一位教師，如果想要走向優(yōu)秀甚至卓越，就必須進(jìn)行廣泛閱讀，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。講座中牛老師以一片《園丁與導(dǎo)游》為例，讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識。
蘇霍姆林斯基說過：教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書，平時(shí)積累的知識越多，上課越輕松。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。
在今后的工作中，我將做一個(gè)忠于事業(yè)、終身學(xué)習(xí)、勇于探索、自強(qiáng)不息的人，以自己的實(shí)際行動(dòng)讓自己以德立身，以身立教，做一名合格的小學(xué)教師。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 3
從七月十號開始的暑期培訓(xùn)班工作以及大一這一年來所做的兼職工作，我的感觸很深，從中也學(xué)到了很多東西！學(xué)到最重要的東西就是“吃苦”！人們常說:“吃得苦中苦方為人上人”。的確，要想在競爭中贏得生存，在工作上得到老板的重視欣賞，要想有所作為，必須得吃苦，記得第一份工作是發(fā)傳單，發(fā)了兩天給了四十塊錢，或許真的太少，但對我來說我獲得的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了這個(gè)數(shù)，也許有人會(huì)覺得發(fā)傳單能學(xué)到個(gè)什么？無非就是站個(gè)一天。之所以有這種想法那只能說明你沒有吃苦，發(fā)傳單不是機(jī)械的發(fā)，而且要?jiǎng)幽X筋，動(dòng)嘴，在我吃苦，記得第一份工作是發(fā)傳單，發(fā)了兩天給了四十塊錢，或許真的太少，但對我來說我獲得的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了這個(gè)數(shù)，也許有人會(huì)覺得發(fā)傳單能學(xué)到個(gè)什么？無非就是站個(gè)一天。之所以有這種想法那只能說明你沒有吃苦，發(fā)傳單不是機(jī)械的發(fā)，而且要?jiǎng)幽X筋，動(dòng)嘴，在我看來發(fā)傳單能讓人學(xué)到很多關(guān)于營銷方面的東西，鍛煉自己的口才！之后我賣過圍巾，幫琴行招過學(xué)生，賣過冰箱，賣過洗衣機(jī)！賣冰箱讓我真正明白不管做什么都得吃苦！在上司面前永遠(yuǎn)不要有所抱怨，除非你在他上面！即使再優(yōu)秀，也不能把自己看得很高，能吃苦，盡職盡責(zé)，這樣才能老板的重視。
記得有一次賣冰箱本來已經(jīng)下班了，但顧客很多，我仍然留下來幫忙，最后到了晚上十一點(diǎn)才回到寢室！因?yàn)槲夷艹钥啵ぷ鞅憩F(xiàn)很好，只要有事做經(jīng)理就會(huì)叫我去，這樣我可以時(shí)常有兼職工作做！也就是因?yàn)橘u冰箱洗衣機(jī)使我學(xué)到了很多關(guān)于推銷，與人溝通方面的東西！我記得姑爹對我說過一句話，很多老板最初都是搞推銷的。所以我要充分的鍛煉自己，工資對現(xiàn)在我來說并不是最重要的`，以后或許是，因?yàn)橐粋�(gè)人賺多少錢和他的能力是成正比的！我不敢肯定我自己以后有多大能力，但我可以肯定的說一個(gè)吃不了苦，一個(gè)整天抱怨工作環(huán)境差，抱怨自己的工作多，一個(gè)不服從組織安排，一個(gè)把自己看得很高的人是不會(huì)得到別人欣賞，也不會(huì)取得成功！這是事實(shí)！這次在培訓(xùn)班當(dāng)老師，雖然我和負(fù)責(zé)人關(guān)系好，但我并不覺得自己就可以不努力工作，可以不服從負(fù)責(zé)人的安排！相反，我覺得我要比以往更有責(zé)任心，我的團(tuán)隊(duì)意識更強(qiáng)！我要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)！然而我們的老師中有不負(fù)責(zé)的，有喜歡抱怨的，有不服從安排的，有吃不了苦的！我感到很慚愧，因?yàn)橛械睦蠋熓峭ㄟ^我的關(guān)系被選上的，是我推薦的！但這次真的讓我很為難！試問一個(gè)員工有什么資格不服從老板的安排，當(dāng)初面試時(shí)都說得很好說自己能吃苦，自己服從安排，結(jié)果呢？……在這個(gè)老師的團(tuán)隊(duì)中我也看不到團(tuán)結(jié)！我聽得最多的是抱怨！
我希望自己通過這次工作學(xué)到更多的東西，不僅是工作能力，更多的是學(xué)會(huì)做人！讓自己更加優(yōu)秀！
暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 4
南京師范大學(xué)的楊啟亮教授非�？陀^地審視了我國教師職業(yè)道德的現(xiàn)狀，道出我們所有老師的辛酸與無奈，讓人時(shí)而深省，時(shí)而自責(zé)，時(shí)而又會(huì)心一笑。短短一天的培訓(xùn)就像是一面鏡子映照著自己過去教師職業(yè)生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我分明看清了自己的得與失。
楊教授說，教師職業(yè)道德發(fā)展有三個(gè)境界，分別是遵守職業(yè)道德境界、拷問良心道德境界、體驗(yàn)幸福道德境界。我很驚奇地發(fā)現(xiàn)，從教沒幾年的自己似乎已經(jīng)到達(dá)了最高境界--體驗(yàn)幸福道德境界。怎么回事？終于，楊教授在講座的尾聲撥開了我心頭的疑云：教師職業(yè)不是享受著學(xué)生對自己的感激，而是要學(xué)會(huì)去感激學(xué)生。享受著學(xué)生對自己的感激，那不是幸福，而是欣慰。原來“欣慰”一詞還可以如此解釋，而這一解釋之于我是多么得精妙�。�
總是聽身邊的前輩說，學(xué)生都是沒有良心的，尤其是那些好學(xué)生，你待他們?nèi)缰槿鐚�，而他們很多根本不懂得感恩，以后看見你都�?dāng)做沒看見。他們的觀點(diǎn)我并不贊同，可又無言反駁，因?yàn)槲也辉?jīng)歷，以后的事情誰也不知道，況且我也沒有想過以后需要他們怎么感激我。
好學(xué)生的冷漠常常讓老師們遭遇挫敗感，感覺自己的付出無法得到相應(yīng)的情感回報(bào)。正是這種患得患失被動(dòng)接受的心理讓他們格外珍視 “欣慰”這一情感體驗(yàn)，而忽視了去主動(dòng)追求“幸�！钡淖涛丁Ｎ宜坪跻庾R到了為什么在這么繁瑣的事務(wù)和陰晴不定的情緒中，我依然覺得教師職業(yè)是幸福的。因?yàn)閷τ谀菐驮趧e人眼中既不聰明也不聽話的學(xué)生，除卻滿腹的牢騷與抱怨，我也從來沒有吝惜過自己的'感激。
感謝他們都能把字寫得工工整整，更感謝他們中的很多還能寫得很漂亮；感謝他們能夠自己布置教室，越來越不需要我動(dòng)手，更感謝他們能夠出齊心協(xié)力出好精美的黑板報(bào)，手抄報(bào)；感謝他們能夠用文字記下每天我們之間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)，更感謝他們將這些感動(dòng)化成了實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。感動(dòng)他們平安夜偷偷放在宿舍門口的一個(gè)個(gè)蘋果，明明我已經(jīng)認(rèn)出了他們的筆跡，他們卻還在那里一個(gè)個(gè)裝作一臉迷茫的樣子；感動(dòng)他看見我匆匆在雨中跑過送來的嶄新的雨傘；感動(dòng)她不留心將班級的盆栽養(yǎng)枯萎后送上的滿懷的歉意；更感動(dòng)他們交談中習(xí)慣性的用語總是如此自豪的“我們老師”。
感謝他如此得熱愛班集體，于是我讓他在家長會(huì)上向全體家長介紹我們班級；感謝他如此得勤奮踏實(shí)，他讓我確信“只要肯努力，一切皆有可能”；感謝她如此得貼心懂事，在每個(gè)失落的時(shí)刻，總會(huì)想起她甜甜和聲音和迷糊的樣子；感謝他如此陽光燦爛的笑臉還有以前經(jīng)常因吃辣條而變得臭哄哄的嘴，給我們的教室增添了太多的歡聲笑語……
沒有了批評和職責(zé)，沒有了憤懣和抱怨，也拋開了委屈和淚水，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)正是這么多的“感謝”編織著我幸福的五年，真真切切的痛但又確確實(shí)實(shí)地快樂著，而我最幸福的時(shí)候正是我最感激他們的時(shí)候。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 5
參加奧克蘭英語培訓(xùn)已經(jīng)三周，我深刻體會(huì)到培訓(xùn)是教育工作者的義務(wù)，也是應(yīng)享受的一種權(quán)利。通過這次中小學(xué)英語教師教學(xué)培訓(xùn)，我受益頗深。我真正地感到這次培訓(xùn)給我?guī)砹瞬簧俚氖斋@，這次培訓(xùn)很有價(jià)值，它使我明白許多英語教師素質(zhì)提高的重要性和英語課堂中教學(xué)方法和新的理念。接下來我談一下我培訓(xùn)的感受。
一．聽力訓(xùn)練方面
聽力理解是一種綜合能力的體現(xiàn)，它不僅需要學(xué)生掌握所學(xué)語言知識和文化背景知識，還要掌握一定的聽力技巧。如要善于捕捉重要信息能夠找出關(guān)鍵詞語等。這方面是學(xué)英語的必要過程，聽不懂，不會(huì)說，和老外交流很困難都是英語聽力面臨的最大障礙。通過這次培訓(xùn)我對聽力的基本技能，聽力的教學(xué)策略和具體方法有了一個(gè)更深的認(rèn)識。
二．語音糾錯(cuò)訓(xùn)練方面
語音就是英語口語發(fā)音。英語口語在語音學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本能力中是“說”技能。口語水平的好壞直接影響學(xué)好英語的`自信心和態(tài)度。如果你的發(fā)音不正確，說出去的英語別人聽不懂，最終無法進(jìn)行語言的溝通。發(fā)音的正確與否使我們學(xué)好英語的基礎(chǔ)。通過和JANICE的大膽對話，使我的口語水平有了進(jìn)步，更使我的英語基本功有了進(jìn)一步的提高，對英語教學(xué)工作更有信心。
三．英語課堂活動(dòng)方面
活動(dòng)教學(xué)在英語教學(xué)中不僅是一種教學(xué)手段也是一種重要的教學(xué)任務(wù)�；顒�(dòng)可以在教學(xué)中讓學(xué)生“動(dòng)起來”并鼓勵(lì)學(xué)生樂于去執(zhí)行語言學(xué)習(xí)任務(wù)，活躍課堂氣氛�；顒�(dòng)可以從學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動(dòng)中要滲透著快樂學(xué)習(xí)、教學(xué)效率和文化。課堂活動(dòng)最終目的服務(wù)于教學(xué)，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。JANICE以她的上課風(fēng)采詮釋和演示了這些理念及技巧。
總之，通過這次培訓(xùn)，我較為系統(tǒng)地掌握目前先進(jìn)的英語教學(xué)思想，重新定位自己在新課程改革中的角色。我深刻領(lǐng)會(huì)了新課程的核心價(jià)值，能夠創(chuàng)新性地實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)的轉(zhuǎn)型，積極努力成為會(huì)教、樂教的新型教師。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 6
說起心得最想說的一句話就是：“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，去年的時(shí)候我也參加了建模培訓(xùn)，以為今年老師和去年講的差不多，覺得自己不用怎么聽就行了，反正內(nèi)容差不多，其實(shí)不然，在此期間，確實(shí)有的老師和去年講的題目一樣，可是卻發(fā)現(xiàn)去年對那些題目根本沒有真的理解，還有去年很難理解的東西今年看著比去年好理解多了，有時(shí)心里想去年要是靜下心來，說不定早理解了。今年只要愿意看，就會(huì)理解一些東西，發(fā)現(xiàn)并不是像自己想象的那樣難。有時(shí)人不是被問題的本身打敗，有時(shí)沒進(jìn)入就被自己打敗了。
今年培訓(xùn)的時(shí)候，我們見到了不同的面孔，接觸了不同的老師，不同的風(fēng)格。我是計(jì)教班的學(xué)生，培訓(xùn)的老師有的是數(shù)教班的老師，可能要不是建模培訓(xùn)，就無法一覽他們的風(fēng)采。我同學(xué)問我：“你在學(xué)校參加培訓(xùn)給你們錢不？”我說：“我們跟老師們學(xué)到了知識，我們不交錢就好了，怎么給我們錢呀？”的確，我們參加了培訓(xùn)，可能失掉打工的機(jī)會(huì)，但是我不后悔，在培訓(xùn)的過程中我學(xué)到了知識，我們還沒有畢業(yè)，最重要的是提高自己各方面的知識。而不應(yīng)該只看到眼前的一點(diǎn)利。
在培訓(xùn)的過程中，我體驗(yàn)到了友情的溫暖。那天我生病了，他們陪我一起看病，那給我力量的雙手，那關(guān)愛的眼神，那關(guān)切的話語，那每一個(gè)平凡再也不能平凡的動(dòng)作。我想不僅僅是一杯水的問題，這一切在腦海里都定格了，他們都是我一生的朋友！他們都說我們是大部隊(duì)，確實(shí)，共同的'興趣，共同的追求，永恒的友誼！
總之，今年的培訓(xùn)，比去年學(xué)到了多了一點(diǎn)，其實(shí)學(xué)習(xí)是靠自己的，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，關(guān)鍵是靠自己嘛！”老師只是引導(dǎo)我們，要想讓暑期培訓(xùn)的知識起到立竿見影的效果，自己可得好好的“消化”呀！不然的話會(huì)覺得用不上，不會(huì)用，消化的過程需要靜下心來。這是我從去年的和今年的培訓(xùn)中得到的。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 7
如何做一名好教師，不僅是新上講臺教師要思考的問題，對每位教師都是個(gè)永恒的題目。今年，我已經(jīng)是一個(gè)有著兩年教齡的教師，怎樣做一名好教師，如何當(dāng)一名讓學(xué)生喜歡的好教師，這是我一直在思索的問題，也是我所不斷追求為之奮斗的目標(biāo)。通過今天的學(xué)習(xí)，在我心目中，好教師應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面：
——修師德，愛心育人
作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力。學(xué)高為師，身正為范，這是對教師職業(yè)特征的概括，也是對現(xiàn)代教師人格塑造的要求。一位哲人說過：〝知識不足，可以用道德彌補(bǔ)，而道德不足，任何知識卻無法補(bǔ)償〞。還有一句話，也是人們常說的，做事先做人。因此，我認(rèn)為，作為一名教師，要教書，必須先做人，必須自覺地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，才能獲得學(xué)生最起碼的尊重。要用〝一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切〞的服務(wù)思想，善待學(xué)生，寬容學(xué)生，理解學(xué)生；要用自己的品行。人格熏染學(xué)生。陶冶學(xué)生。喚醒學(xué)生。
——愛崗敬業(yè)。盡職盡責(zé)
做一名好教師，還要具有〝愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)〞的精神，要做到干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來對待，從而產(chǎn)生一種對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生，才會(huì)熱愛學(xué)生；在工作過程中也就能以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻規(guī)范自己的言行，為人師表，以身立教，樂于奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學(xué)生的健康成長盡心盡力，盡職盡責(zé)。
——加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)
俗話說：〝活到老，學(xué)到老〞。要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。我認(rèn)為要做一名好教師，甚至必須有一河的'活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識和淵博的文化知識。教師不僅要有精深的專業(yè)知識，能在課堂上展示自己的個(gè)性，能以教書傳知，育人感人，在平時(shí)也應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識，使自己的教育思想先進(jìn)。觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進(jìn)課堂，流利。生動(dòng)。自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用自己的知識感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競爭向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動(dòng)過程。
優(yōu)秀教師不是培訓(xùn)出來的，工作能力是在實(shí)際的工作崗位上干出來的我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，堅(jiān)持不懈，不斷反思，不斷改進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，就是成功的開始；每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，就是的開始；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是卓越的開始；每天謙虛一點(diǎn)點(diǎn)，就是被接納的開始。只要我們朝著這一目標(biāo)不斷前進(jìn)，相信我們一定能取得成功！
暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 8
暑期培訓(xùn)已過8天了，幾天的鎮(zhèn)（校）級教師培訓(xùn)加縣級培訓(xùn)老師們收獲頗豐，同時(shí)在收獲的同時(shí)也觸動(dòng)了自己的靈感，引發(fā)自己對相關(guān)問題的思考。在第8天的培訓(xùn)中，韓國棟老師提出了備課的實(shí)效性的問題，引發(fā)大家激烈的爭論。
備課的質(zhì)量決定著課堂教學(xué)的效益，把備課環(huán)節(jié)抓住，有效地開展備課活動(dòng)，不僅是提高課堂效率的重要手段，更是把教師引上專業(yè)發(fā)展道路的必由之路。一個(gè)不能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課的教師是不可能主動(dòng)的尋求發(fā)展，也不可能積極主動(dòng)的參與到學(xué)校的各種教研活動(dòng)。目前，許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到這一點(diǎn)，也為此非常著急，制定了相應(yīng)的制度，提出了具體的備課要求，但效果不是很理想。為什么集體備課的效果始終不是很理想？如何解決集體備課的實(shí)效性呢？想要解決學(xué)校集體備課的實(shí)效性問題，首先就得認(rèn)真分析學(xué)校目前在備課環(huán)節(jié)上到底存在哪些問題，從存在的問題出發(fā)，想辦法解決備課的實(shí)效性。
我們在分組討論的過程中，教師們暢所欲言，各自表達(dá)了自己的想法和看法，同時(shí)針對自身的問題也進(jìn)行了深刻的剖析。
一是教師個(gè)人的鉆研不到位。個(gè)人備課是集體備課的基礎(chǔ)，個(gè)人備課的質(zhì)量決定著集體備課的.實(shí)效性。一位教師只有在集體備課之前對所教內(nèi)容進(jìn)行充分準(zhǔn)備，才能帶著問題參與到集體備課之中，交流中教師之間才能產(chǎn)生思想的火花。因此，想提高集體備課的實(shí)效性，必先提升個(gè)人備課的質(zhì)量。二是備課組長的作用沒有得到充分的發(fā)揮。備課組長是一個(gè)備課組的靈魂，備課組長的態(tài)度影響組員的態(tài)度，備課組長的能力決定著備課活動(dòng)的質(zhì)量。備課組長的能力欠缺，缺乏研究意識，只是為了完成任務(wù)而開展工作，主動(dòng)性和創(chuàng)造性不足。學(xué)校要重視對備課組長的培養(yǎng)，不僅要從思想上提高認(rèn)識，同時(shí)也要從能力上注意提升。三是教師說的少，或著說的機(jī)會(huì)不多。說，其實(shí)就是交流的過程，讓教師多說一些與課堂教學(xué)有關(guān)的事情和問題，盡管有些問題不能馬上得到解決，但只要是說，說明教師已經(jīng)看到了問題。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的第一步，說的多了，教師們自然而然就會(huì)在平常的教學(xué)中注意發(fā)現(xiàn)問題，時(shí)間長了，有些問題就能通過教師們自己的努力而得到解決。這樣的解決問題就是教師發(fā)展的過程，是教師主動(dòng)尋求發(fā)展的表現(xiàn)。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造一切條件，讓更多優(yōu)秀的教師表達(dá)自己的思想觀念，讓正氣充滿校園，這也是在創(chuàng)設(shè)學(xué)校寬松和諧的校園文化的過程。四是缺乏對課例的反復(fù)研磨和經(jīng)歷反思后的錘煉。課例研究是教師成長中效果最為直接的一種形式，一直受到廣大一線教師們的青睞，備課組的活動(dòng)在開始階段可經(jīng)常使用這種形式，讓教師們感受到更為直接的收獲。同課異構(gòu)、多人多課、一人多課等都是在開展課例研究時(shí)比較有效的做法，我們不僅要重視課例研究，還要積極的參與，與教師們平等交流，讓教師們大膽的發(fā)言，允許保留個(gè)人的意見和想法，在不斷實(shí)踐和研討中發(fā)現(xiàn)新的問題，進(jìn)而引導(dǎo)教師們主動(dòng)的開展課堂教學(xué)的研究。教師在發(fā)言中，討論中，爭論中，爭辯中，其實(shí)都是正在進(jìn)行著反思的過程，這也是教師發(fā)展的重要階段。
除了以上原因之外，還會(huì)有其他許多的原因，總之，要想開展好集體備課活動(dòng)，首先要認(rèn)清學(xué)校目前面臨的主要問題，注意分析好各學(xué)科備課組面臨的具體問題，根據(jù)不同問題采取不同的措施，不能搞一刀切，注意落實(shí)備課的細(xì)節(jié)，更要注意集體備課活動(dòng)實(shí)施過程中的靈活性和開創(chuàng)性。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 9
前幾天，滄縣教委為我們組織了一次為期一天的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專業(yè)發(fā)展提供了很大的幫助。不管是現(xiàn)在還是將來每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。通過這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到很多業(yè)務(wù)知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在今后的工作中，我要不斷的對業(yè)務(wù)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)把所學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。
我們在這一天的時(shí)間里對制作玩教具也進(jìn)行了培訓(xùn)，教具在我們幼兒園的教學(xué)中的作用是顯而易見的，根據(jù)不同的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合孩子的教具是我們幼兒園老師必備的素養(yǎng)，教具的設(shè)計(jì)要考慮科學(xué)性、實(shí)用性、趣味性。特別是我們幼兒園的孩子，有趣的教具可以提高孩子對知識的理解和興趣。經(jīng)過培訓(xùn)，使我懂得如何根據(jù)孩子們的需求去制作教具，怎樣利用一些廢舊材料去制作一些有價(jià)值的玩教具，怎樣把這些教具充分的.利用起來等等，這些知識會(huì)在我以后的教學(xué)當(dāng)中起到很大的作用。
另外，我們還學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《綱要》對幼兒園教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，對教師的專業(yè)水平均提出了新的、更高的要求，對照《綱要》，我認(rèn)為，我們作為教師應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重、并關(guān)注個(gè)別幼兒差異。在教學(xué)內(nèi)容方面，要因地制宜靈活掌握，根據(jù)生活環(huán)境學(xué)習(xí)一些有關(guān)當(dāng)?shù)氐拿耖g文化、當(dāng)?shù)刭Y源，使幼兒學(xué)到更有價(jià)值的知識。
總之，經(jīng)過這一天的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，我會(huì)把我學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)新的臺階。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 10
作為一個(gè)普通而偉大的職業(yè)，教師經(jīng)歷了開學(xué)前的新教師培訓(xùn)后，我終于邁上了講臺，成為了一名教師。那時(shí)的激動(dòng)無法言表，因?yàn)槲医K于可以站在講臺上，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，將我所學(xué)的知識傳授給學(xué)生們。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過去了，我也逐漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn)對我們來說非常重要，因?yàn)槲覀兺ㄟ^實(shí)際工作已經(jīng)深刻認(rèn)識到其意義。盡管只有短短的三天時(shí)間，但培訓(xùn)內(nèi)容廣泛而豐富：包括了新時(shí)期師德行為規(guī)范的培訓(xùn)、教學(xué)科研、班主任工作和少先隊(duì)工作的專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年度總結(jié)以及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育方面的講座。請
新的歷史階段帶來了對小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的更高要求。作為新時(shí)代的教師，我們必須具備全面的素質(zhì)，以培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。通過參加新時(shí)期的師德行為規(guī)范培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的重要性，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的核心。教師必須牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提升自身素養(yǎng)，自覺遵守教師職業(yè)道德，熱愛工作、關(guān)心學(xué)生、廉潔從教、用心培養(yǎng)、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新。
關(guān)于教科研的'講座給我留下了非常深刻的印象。作為教師，我們不僅要注重教書育人，還要重視科學(xué)研究。我們應(yīng)該努力成為一名研究型教師。盡管對于我們新教師來說參與一個(gè)大型課題可能有些困難，但是我們不能忘記培養(yǎng)科研意識。這種意識應(yīng)該貫穿我們的成長過程。因?yàn)閷?shí)踐和理論相結(jié)合的科學(xué)方法可以加速我們的成長速度。例如，我們可以將每次的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)記錄下來，包括成功的方面、不足之處和困惑的地方。通過總結(jié)并發(fā)掘其中的不足，我們可以更好地提高自己。當(dāng)然，解決不足的問題可以通過閱讀教育專著，向?qū)＜一蚶辖處熣埥獭?/p>
暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 11
在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我參加了這次信息技術(shù)培訓(xùn)，我感到非常興奮，同時(shí)也有一些擔(dān)心。因?yàn)槲覍@方面了解的不多，深切感受到自己跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，這給我?guī)砹艘恍〾毫Α?/p>
作為二十一世紀(jì)的一線教師，我沒有理由不與時(shí)俱進(jìn)，接受新的教育教學(xué)理念，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。所以，我對這次培訓(xùn)很滿意，收獲甚多。本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短一天的時(shí)間，但是這一天的培訓(xùn)使我在觀念上有一個(gè)更新。
首先，本次培訓(xùn)，讓我對網(wǎng)頁課件的制作有了一定的了解，知道PPT課件的諸多優(yōu)點(diǎn)，一些軟件的'操作與運(yùn)用，激發(fā)了我對課件制作的興趣，有決心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，力求早日制作一些符合自己教學(xué)需要的課件，用以輔導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。力爭利用暑假進(jìn)行自學(xué)，遇到不懂的問題及時(shí)向其他老師求助。
其次，周老師所講的Excel表格的運(yùn)用，也讓我得到了不少啟示，過去我只把Excel表格作為制作一些教學(xué)適用表格，進(jìn)行簡單的文本輸入，讓人一看清楚明了，覺得給自己的教學(xué)工作也帶來了很大的幫助。至于Excel表格的函數(shù)計(jì)算，用它來進(jìn)行學(xué)籍管理，計(jì)算年齡，進(jìn)行成績篩選，我從來都沒有去嘗試過。真有“不學(xué)不知道，一學(xué)真奇妙”之感。
本次培訓(xùn)中，周教師向我們介紹了信息技術(shù)的重要性，并分享了一些關(guān)于它的知識和講解。他還提醒我們，教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)只是為了激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)我們不斷學(xué)習(xí)更多關(guān)于信息技術(shù)的知識。只有通過持之以恒的學(xué)習(xí)，我們才能將所學(xué)的知識應(yīng)用于課堂教學(xué)中，培養(yǎng)具備高級信息技能的新時(shí)代人才。這樣，我們才能不斷優(yōu)化我們的教學(xué)方式，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對高技能人才的需求。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 12
作為深感自己能力不足的一員，我有幸參加了20xx年暑期中小學(xué)校長培訓(xùn)。我無比珍惜這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)過程中，虛心學(xué)習(xí)，積極參與互動(dòng)，努力使自身素質(zhì)有所提高。四天的時(shí)間非常有限，但這次培訓(xùn)活動(dòng)給我的收獲卻是無限的。
四天的聆聽、閱讀、交流、親見、感想、領(lǐng)悟，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教育教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，也是促進(jìn)我專業(yè)成長的時(shí)光。各位領(lǐng)導(dǎo)的講座，都是自己智慧的結(jié)晶，緊緊圍繞學(xué)校管理、發(fā)展的方方面面以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自身綜合素質(zhì)的提高進(jìn)行，涵蓋范圍廣，突出重點(diǎn)，以全面提高中小學(xué)校長的管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為目的，以科學(xué)為基礎(chǔ)，以問題為中心，理論聯(lián)系實(shí)際，通俗易懂，有鮮活的例子，又有講課老師親身體會(huì)，具有很強(qiáng)的針對性和指導(dǎo)意義。從他們身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和管理的方法，更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的精神和作為領(lǐng)導(dǎo)、作為師長的閃光的'人格魅力。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我們的管理和教育教學(xué)，能更嚴(yán)肅地思考我們所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來的路如何去走。
此次培訓(xùn)，讓我這沙漠中的行者豁然開朗，我更深入地認(rèn)識了現(xiàn)在的自己：文化底蘊(yùn)不夠，系統(tǒng)的理論知識較缺乏；工作中容易被俗念束縛；無意義的耗費(fèi)時(shí)間多，有價(jià)值的嘗試探索少；教育教學(xué)中科學(xué)的研究少，教學(xué)實(shí)踐跟著感覺走的多，詮釋為什么這么教的理論支撐少。對自己的充分認(rèn)識，使前行的勁頭更足了。今后，我將努力思考自己未來的教育教學(xué)之路該怎么走，思考如何改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，好好將學(xué)習(xí)的收獲用于教學(xué)實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的有效……
暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 13
這學(xué)期我有幸參加參xx小學(xué)教師三筆字培訓(xùn)學(xué)習(xí)，首先非常感謝我們學(xué)校組織這樣一個(gè)有意義的培訓(xùn)課程，其次非常感謝參xx小學(xué)的老師對我們所有學(xué)員細(xì)心地指導(dǎo)。
一手漂亮的字，是每一位教師的臉。培訓(xùn)中指導(dǎo)老師要求我們每一個(gè)學(xué)員都能正確運(yùn)用鉛筆、粉筆和毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的正楷字，并具有一定的速度。我們用心傾聽著、模仿著、揣摩著指導(dǎo)老師的每一點(diǎn)要求，努力想把字寫得更好。
印象特別深刻的就是用粉筆字寫出一首古詩。一首小小的古詩，看起來雖然簡單，但要完整地寫下來卻并不簡單，漢字書寫是否規(guī)范，整體布局是否協(xié)調(diào)，都要經(jīng)過細(xì)細(xì)的揣摩。為了寫好每一個(gè)字，我寫了又擦，擦了又寫，精雕細(xì)刻每一個(gè)漢字，不知道練了多少遍，一幅自我覺得還可以的作品終于出現(xiàn)了，一塊塊小小的黑板，一首首簡潔的小詩，為我們展示了一張張亮麗的門面。
寫好一手漂亮的毛筆字，對我個(gè)人來說就是一塊短板，心中想好這樣寫，可是真正下筆寫的時(shí)候怎么也寫不出那種稱心的感覺，總是差很多。每一筆都代表著一個(gè)人，筆畫與筆畫之間都要處理好各種關(guān)系，整體和諧才是美。
此次培訓(xùn)，融合了理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)作、課堂交流學(xué)習(xí)，讓我開拓了眼界。培訓(xùn)中，學(xué)會(huì)了做人做事的道理。因?yàn)樽峙c字之間的關(guān)系構(gòu)成章法，章法給我們的啟示就是一定要善于協(xié)調(diào)。在處理人和人、事與事之間的`關(guān)系時(shí)需懂得避讓的道理。一幅作品，章法處理好了，則整體給人一種和諧的美感。一個(gè)人的生活圈子就好像一幅書法作品，生活中的各種關(guān)系就好比是章法，各種關(guān)系處理好了生活才會(huì)獲得幸福。書法還告訴我們要注意“時(shí)”與“位”�！皶r(shí)”就是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)做適當(dāng)?shù)氖�，一個(gè)字的筆畫順序必須按照規(guī)矩來，否則，必然影響字的美感。
從三筆字培訓(xùn)到談做人做事，寫好這個(gè)大大的“人”字，讓我們每一個(gè)“人”穩(wěn)重有力量，智慧有內(nèi)涵吧。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 14
暑假為期六天的語文、社會(huì)學(xué)科培訓(xùn)昨天下午已圓滿結(jié)束，具體時(shí)間安排是四、五、六年級語文、社會(huì)各三天。我感覺今年的學(xué)科培訓(xùn)與以往相比更有效，既有形式也有內(nèi)容，針對全市實(shí)際教學(xué)中存在的共性問題和熱點(diǎn)話題，進(jìn)行了理論聯(lián)系實(shí)踐的學(xué)科高效培訓(xùn)。
語文學(xué)科培訓(xùn)經(jīng)過xx老師的精心策劃分四大議題：第一是具體講解怎樣聽評課;第二是錄像觀摩兩節(jié)，并要求所有參會(huì)老師寫出四百字以上的評課心得，然后指名現(xiàn)場評課;第三個(gè)環(huán)節(jié)是課外閱讀互動(dòng)交流，先后有鐵營小學(xué)的潘xx、三實(shí)小的`卞xx和挺進(jìn)小學(xué)的李xx，把她們在課外閱讀中的經(jīng)典做法進(jìn)行精彩細(xì)致地解說。
說實(shí)話，每次集體活動(dòng)，我總是坐在最前面，仔細(xì)傾聽，認(rèn)真筆記，并深刻反思，潘老師的潛移默化，言傳身教，拋磚引玉使她的學(xué)生也愛上了讀書，學(xué)會(huì)了寫作;卞xx的閱讀指導(dǎo)循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，螺旋上升，打造高效閱讀，不但注重閱讀興趣的激發(fā)，而且注重閱讀方法的指導(dǎo)，使學(xué)生知道讀書為了什么，關(guān)鍵是知道怎樣才讀懂、讀深、讀出收獲;李xx的日有所誦，讀寫結(jié)合，有意并無意的體會(huì)到積累的快樂，使學(xué)生先后出版了許多專輯《快樂62班》、新聞、心靈驛站、漫步經(jīng)典、平歷史道古今，課外閱讀中的李xx采用讀、記、評、比的督查、指導(dǎo)策略激發(fā)了學(xué)生閱讀興趣，享受讀書之享受，寫作之快樂!再有參會(huì)老師提出閱讀教學(xué)中的困惑發(fā)言教師現(xiàn)場解答。第四個(gè)壞節(jié)是如何進(jìn)行習(xí)作修改，并當(dāng)場出示習(xí)作題目或鄒x的演講視頻《讓世界充滿愛》，要求老師們用小學(xué)生的口氣寫一篇習(xí)作，并交換批閱，寫出評語，有旁批和總批。
通過三天的品德與社會(huì)學(xué)科培訓(xùn)，增強(qiáng)了教師的課程意識，引導(dǎo)老師們從更高的視點(diǎn)理解課程與教學(xué)，有意識地將課程標(biāo)準(zhǔn)和平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐相對接，促進(jìn)了教師學(xué)科教學(xué)理念轉(zhuǎn)變與課程實(shí)施能力的提升，專業(yè)成長的步伐加快，也為更多骨干教師提供發(fā)展空間。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 15
短暫的暑期培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇谂嘤?xùn)的心得體會(huì)：
1、發(fā)展的教師教學(xué)觀。
這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，作為教師是一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和完善自身的職業(yè)。他們將服務(wù)社會(huì)視為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)中找到發(fā)展和完善的實(shí)踐意義。他們清楚地意識到自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展之間的互動(dòng)關(guān)系，在幫助學(xué)生成長的同時(shí)也不斷提升自己。這種教師以高度的責(zé)任心審視自己的教學(xué)工作，反思情感狀態(tài)，提升道德素養(yǎng)，完善智慧。他們注重教育行為的科學(xué)性和教育情感的理性，并持續(xù)追求對學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
2、教師角色的轉(zhuǎn)變。
在過去的教學(xué)實(shí)踐中，很多教師都只扮演“教材執(zhí)行者”的角色。這與教師本身的教學(xué)觀念有關(guān)，也與我國在課改之前的教育體制環(huán)境及對教師的要求相關(guān)。然而，在新的課程改革要求下，繼續(xù)按照嚴(yán)格規(guī)定的課程進(jìn)行教學(xué)，缺乏教師的自主性，將很難適應(yīng)新課程改革的要求。那么，新課程對教師有哪些新的要求呢？根據(jù)魏書生老師的講座，我認(rèn)為新課程要求教師與學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，并努力實(shí)現(xiàn)這種互動(dòng)。教學(xué)過程首先是師生交流互動(dòng)的過程，這種交流主要通過語言來進(jìn)行溝通。教師和學(xué)生憑借各自的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的精神表達(dá)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對話、意見的交流、思想的碰撞和合作探討，共同擁有知識并實(shí)現(xiàn)個(gè)性的全面發(fā)展。新課程要求教師不僅改變教學(xué)策略和方法，還需要轉(zhuǎn)變角色，從傳授者和管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者。同時(shí)，教師還需不斷完善自我，擁有民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個(gè)過程中，教師也會(huì)受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有更深入的了解，這無疑對教師的`專業(yè)發(fā)展也是非常有益的。
3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變。
轉(zhuǎn)變過去被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，將學(xué)生的地位從客體變?yōu)橹黧w，讓學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”，真正成為主宰學(xué)習(xí)的主人，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、探索和研究。學(xué)生應(yīng)成為共同管理學(xué)習(xí)過程的參與者，這個(gè)觀點(diǎn)必須深入教師的思想中，并在課堂教學(xué)實(shí)踐中切實(shí)貫徹，這是培養(yǎng)學(xué)生成為主體所必需的。只有認(rèn)識到這一點(diǎn)，教師才會(huì)相應(yīng)地改變傳統(tǒng)的做法，不再強(qiáng)迫學(xué)生。在學(xué)習(xí)新教師法和義務(wù)教育法的過程中，我不僅更新了對法律的認(rèn)識，還明確了自己的法律地位。每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)只是說說而已，而是要付諸實(shí)踐才有意義，否則法律就失去了效力。同時(shí)，我也意識到作為一名教育前線的教師，我有責(zé)任和義務(wù)。
總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。
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