《愛的教育》讀后感13篇（優(yōu)選）
讀完一本名著以后，你有什么領(lǐng)悟呢？不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的《愛的教育》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《愛的教育》讀后感 篇1
“愛”這個(gè)字在《愛的教育》得到了完美詮釋。這是意作家亞米契斯的小說，是以小學(xué)生安利柯的日常經(jīng)歷與他周圍的人們之間發(fā)生的事為內(nèi)容的一部著作，樸實(shí)語言中釋放出“愛”這個(gè)字的真理。那么愛到底是什么呢？
愛？
所謂《愛的教育》，寫的內(nèi)容就是“愛”。愛是什么？是父愛、母愛、手足之愛、同學(xué)之愛、老師之愛……但是這任不是愛。愛是父母為安利柯寫的一封封信，愛是卡隆對(duì)耐利的保護(hù)，愛是斯帶地對(duì)他妹妹的保護(hù)。對(duì)每個(gè)人來說，愛不會(huì)相同。早上父母喊你起床，并讓你吃他們已買（做）好的早飯，我有時(shí)還覺得父母叫我太早了些，不讓我多睡一會(huì)。那是我忘記了，叫醒我們，給我們買（做）早點(diǎn)不是他們非做不可的事，他們完全可以讓我們自己醒了，或設(shè)個(gè)鬧鐘，可以給錢讓我們自己去吃早飯，他們?yōu)槭裁催@么做？因?yàn)閻郯�！同理，你到了學(xué)校，為什么同學(xué)們有些會(huì)沖你笑，而不是擺出你欠了他們幾百萬似的哭喪臉呢？也是因?yàn)閻垩剑瑢W(xué)之間的關(guān)愛。善意即有愛，它可包括萬物之間的善意善言善行。愛無形，但它可以改變有形的東西，比如，一個(gè)人。
愛。
愛的詮釋很難完整，但是我們可以知道，萬物皆是有愛的.。拿人來打個(gè)比方。任何人都有好的一面與壞的一面，那好的一面里即有愛。安利柯的父親曾在給他兒子的信中說：就算人犯了殺別人的罪過，只要他是敬愛自己母親的，其胸中還有美的貴的部分留著；無論如何有名的人，如果他是使母親哭泣，使母親痛苦的，那就真是可鄙可賤的人物。我也曾在書上看過一件事：一個(gè)匪徒綁架一名年輕女子，他們倆在車上，警察就在車外，十幾把槍對(duì)準(zhǔn)了車上。女子很鎮(zhèn)定，已經(jīng)“視死如歸”了。這時(shí)，女子的電話響了，她媽媽打來的，她母親告訴她，天冷了，要加衣裳——她開了免提，匪徒也聽到了，然后嘆了一聲，在掛掉電話之后，匪徒流淚，說：“我對(duì)不起我媽�！比缓髮�(duì)女子說：“你走吧�！本彤�(dāng)女子下車門后，匪徒飲彈自盡。我認(rèn)為那匪徒本質(zhì)上是個(gè)好人，他愛他母親。動(dòng)物不也知道愛嗎？在烏鴉反哺羊跪乳的背后，不都是愛嗎！
愛！
迷糊說了這么多，這愛好像說的模模糊糊的。其實(shí)，我們除了被愛，也要愛他人。愛與被愛其實(shí)就是付出與索取。不能光索取，不付出。怎么付出呢？這又是老生常談的話題，無非是自立自強(qiáng)、孝順父母。我認(rèn)為做事只是做事，重要的是自己的心意，如果自己是不情愿地做這些事，那也沒有愛，有的人在他朋友過生日時(shí)，可能買昂貴的禮物，卻不能參加他（她）的生日聚會(huì)甚至不說一聲“生日快樂”。我們要檢點(diǎn)自己的不周之處，真心的付出，真心的愛……對(duì)愛這個(gè)字，我的理解就是這樣，它可以不偉大，但一定不渺小。《愛的教育》這本書，平凡的日記中詮釋了愛，讀它是靈魂的洗滌，愛的升華。
《愛的教育》讀后感 篇2
從我剛識(shí)字到現(xiàn)在看過的書多如繁星，但我最喜歡看的是《愛的教育》。
在這本書中，我遇到了最親切的老師、最可愛的同學(xué)、最值得敬佩的父母……當(dāng)看到他們之間發(fā)生的生動(dòng)故事時(shí)，就感常受到人與人之間千金難買的親情，以及對(duì)祖國(guó)那深深的眷戀。讀完后，我更加明白了人類只有三種情感是強(qiáng)烈而單純的：對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)愛的珍視，對(duì)人類苦難的悲憫。
在這本書中，最令我記憶猶新的是《同情》這篇文章�！锻椤肥且晃桓赣H寫給他的兒子安利柯的一封信，信中寫到”想一想，在如此富麗堂皇的.都會(huì)里，在那么多穿著美麗服裝的小孩之中，竟有許多吃不飽飯的女人和小孩子在我們這個(gè)大都市里，有許多小孩者可能和你同樣聰明同樣有才能，但是，窮得沒有飯吃，好像荒中 的小獸一樣。從今往后，遇到乞討者
時(shí)再不要不給他們錢，而走到一邊去了”。
讀到這，我的臉上不禁感到火辣辣的，想到以前，我見到乞討者時(shí)，時(shí)常不理不睬的，只當(dāng)沒見到。甚至有時(shí)，還會(huì)罵他們幾句或給他們一個(gè)白眼，心里更不是滋味。為什么我沒有想到或許他家還有一位年過花甲而沒有勞動(dòng)能力的老人，或許他家還有一個(gè)沒有飯吃的殘疾的嬰兒……
但是，前天的一件事改變了我的看法，那天我在38路車站時(shí)看到一個(gè)年過半百的老父親帶著一個(gè)畸形兒，正在向等車的人們乞討，當(dāng)他向人們伸出一雙骯臟的雙手時(shí)，那些穿著西裝革履的先生，衣著講究的女士卻不理不睬。當(dāng)那雙手伸到我面前時(shí)，我想到了《同情》上的一名話“在我們這個(gè)大都市里，有許多孩子可能和你同樣聰明，同樣有能力，但是卻窮得沒有飯吃，好像荒野中的小獸一樣”，我想盡我的能力幫助他，想著我不猶自主地把衣袋中所有的錢給了他�？吹轿医o他一些錢，周圍的人也紛紛給了他一元、二元……很快他的碗丟滿了錢幣。聽到他那真誠(chéng)的感激聲我心中無比甜蜜。坐在車上，發(fā)現(xiàn)小草比以往更綠了，樹木顯得格外高大，花朵充滿了活力和生機(jī)，小鳥的歌更加動(dòng)聽了。
第二天，我再一次來到車站，在熙熙攘攘的人群中，我看到一個(gè)熟悉的臉龐，他仍然在乞討，當(dāng)他再一次將手伸向我時(shí)，我不禁懷疑起來，是不是昨天那些錢還不夠？不是他支做了別的事。那一刻我猶豫了，在現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)那么多乞討者，我們到底是不是應(yīng)該施舍他們一些錢物？但是，走在街上你不難發(fā)現(xiàn)，有些乞討者身強(qiáng)力壯。他們完全可以憑自己的辛勤勞動(dòng)來掙得自己的生活費(fèi)。興許，在他們眼中乞討比勞動(dòng)得來錢容易。他們完全是在利用人們的同情心掙錢。但是，每當(dāng)我把錢幣給他，他都會(huì)說“愿你和你的全家幸福平安”聽到這樣的話，我是多么的快活呀！
讀完這本書，我遇到了一個(gè)問題，那就是以后遇到乞討者，到底是施舍還是不施舍？
《愛的教育》讀后感 篇3
時(shí)光時(shí)光慢些吧，不想讓你再變老啦！
——題記
暑假里拜讀了意大利兒童文學(xué)家亞米契斯的經(jīng)典名著——《愛的教育》，此書語言通俗流暢，飽含了對(duì)普通人純真心靈的熱忱歌頌。作者通過一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼，使此書于細(xì)微處見真情，平凡中寓崇高，作者用愛的鑰匙打開了我的心扉。
書中《我的父親》一文引起了我強(qiáng)烈的共鳴。安利柯的父親要安利柯多參與給窮人施舍的行動(dòng)，因?yàn)楦F人更能接受小孩的施與，而直接接受大人的施舍，往往會(huì)覺得羞愧。在同情和施舍時(shí)，要保全對(duì)方的自尊心，顧及他人的情感。安利柯也會(huì)和父親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，也會(huì)因父親的責(zé)備，口中露出失禮的答辯，而他的父親此時(shí)因?yàn)椴賱谶^度，自恐將不久于人世，對(duì)他放心不下，總會(huì)在夜晚時(shí)，攜著燈走進(jìn)他的寢室，偷偷看他的睡態(tài)，回到書房再努力地把工作繼續(xù)。
看到這里我淚眼婆娑，這就是父親，心中時(shí)時(shí)刻刻不忘自己的孩子，我的父親又何嘗不是這樣的呢。他平時(shí)工作繁忙，但無論如何，他都會(huì)在百忙中抽出時(shí)間詢問我的學(xué)習(xí)情況。他曾說過：“無論再忙，孩子永遠(yuǎn)是我考慮的第一位。”他也時(shí)常教導(dǎo)我，要多幫助那些有困難的人。如果我做錯(cuò)事了，他的第一反應(yīng)不是打罵我，而是心平氣和的教導(dǎo)我。無論我做錯(cuò)了什么，他都先從自身尋找原因，再循循善誘地教育我。他關(guān)注我的一切，永遠(yuǎn)那么慈祥地對(duì)我，可我卻沒有好好珍惜。
還記得那個(gè)夜深人靜的夜晚，刺耳的吵架聲劃破長(zhǎng)空。因?yàn)樵谕瑢W(xué)家玩瘋了，竟忘了九點(diǎn)必須回家的家規(guī)。偷溜進(jìn)家門后，你大發(fā)雷霆。我覺得你太小題大做了，至于嗎，為了這么點(diǎn)雞毛蒜皮的小事。就這樣，一場(chǎng)世界大戰(zhàn)就此爆發(fā)。我像只刺猬一般，見人就扎，絲毫沒顧及你的感受，你當(dāng)時(shí)又心痛又難過的表情，至今都?xì)v歷在目。安利柯母親說“當(dāng)我們以后會(huì)想到生前對(duì)不起父親的'事，大概會(huì)自己后悔，自說‘為什么我那時(shí)這樣’的吧。到了那時(shí)，你才會(huì)知道父親是愛你的，知道父親責(zé)叱你時(shí)自己曾在心里哭泣，知道父親的加苦痛于你，完全是為愛你吧�！钡拇_，只有愛之深，才會(huì)責(zé)之切。
我們要學(xué)會(huì)珍惜身邊的人，因?yàn)椤澳憔退闶莻�(gè)圣者樣的人，也不足報(bào)答父親的辛苦，并且，人生很不可靠，什么時(shí)候有什么事情發(fā)生，是料不到的。父親或許在你還幼小的時(shí)候就不幸死了——在三年后，兩年以后或許就在明天，都說不定。”“子欲養(yǎng)而親不待”那將是怎樣的人間悲劇。
讓我們學(xué)會(huì)愛吧，愛你的親人，愛你的朋友，愛你身邊的一切一切。因?yàn)橹挥袗鄄拍艹缴�，才能讓時(shí)間駐足，才能像筷子兄弟在《父親》這首歌中所唱的那樣——時(shí)光時(shí)光慢些吧，不想讓你再變老啦，我愿用我一切，換你歲月長(zhǎng)留。
《愛的教育》讀后感 篇4
《愛的教育》這本書是一碗心靈的雞湯，滿滿的愛意，其味甘美，讀來令人手不釋卷，掩卷則引人深思，是一本凈化心靈的好書。書中的幾十個(gè)愛的故事，大致可以分為三種“愛”，首先是與親人間的“小愛”，其次與同學(xué)、老師、朋友或是陌生人之間的“中愛”，最后是對(duì)國(guó)家、民族博大深沉的“大愛”。擷取書中任一個(gè)關(guān)于愛的故事，都能讓人接受愛的洗禮，甚至感動(dòng)得淚流滿面。
“小愛”中使我最感動(dòng)的一個(gè)故事是—父子情深。一個(gè)叫裘里亞的男孩，他看見爸爸的工作非常辛苦，每天抄書抄到晚上12點(diǎn)鐘才睡，于是每天半夜等父母熟睡后，就偷偷爬起來幫爸爸抄書，這樣居然騙過了爸爸和編輯的眼睛，好長(zhǎng)時(shí)間都沒有被發(fā)覺。當(dāng)爸爸在飯桌上自豪地宣布自己因工作效率提高獲得更多收入時(shí)，裘里亞心里美滋滋的。然而由于長(zhǎng)期熬夜，影響到了學(xué)習(xí)，他的成績(jī)較之從前越來越差，終于被爸爸發(fā)現(xiàn)。爸爸知道事情的真相后，原本的責(zé)備化作了充滿愛意的擁抱，并為兒子小小年紀(jì)就如此懂事感到無比欣慰。看到這里，我被這對(duì)父子之間的濃濃的親情感動(dòng)不已，我覺得我應(yīng)該向裘里亞學(xué)習(xí)，做一個(gè)體恤父母辛勞，懂得感恩的好孩子。
“中愛”的'故事中，印象最深刻的是全班同學(xué)對(duì)一個(gè)不幸失去母親的同學(xué)表現(xiàn)出的關(guān)愛。當(dāng)這位可憐的同學(xué)在母親去世后第一天來到班上時(shí)，全班同學(xué)沒有一個(gè)人打鬧嬉戲，傷心寫在每一個(gè)人的臉上。雖然沒有言語，但我想這位同學(xué)一定能感受到大家對(duì)他莫大的同情和關(guān)心，從集體中獲得愛的力量，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地站起來面對(duì)生活中遇到的困難。從這個(gè)故事情節(jié)中，我體會(huì)到，愛是對(duì)他人不幸的同情和理解，更是支撐人們面對(duì)困難和不幸的力量源泉。
“大愛”是“小愛”和“中愛”積累后的升華。關(guān)于“大愛”，書中講述了一個(gè)偉大將軍逝世的場(chǎng)面，國(guó)王親自出席將軍的葬禮，全國(guó)人民自發(fā)聚集在一起開展悼念活動(dòng)，為將軍送行。這位將軍之所以得到人民的愛戴，是因?yàn)樗麨閲?guó)家和人民做出了巨大的貢獻(xiàn)。我覺得將軍戎馬生涯幾十年，為國(guó)家、為人民出生入死，在國(guó)家、民族生死存亡之際力挽狂瀾于既倒，背后支撐他的是其個(gè)人對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)、對(duì)民族同胞的無比博大深沉的愛，這種愛是從對(duì)親人的愛和對(duì)同學(xué)、朋友、老師的愛中不斷堆積升華而來，洶涌澎湃，寬廣無邊。作為一個(gè)小學(xué)生，我雖然還不具備將軍這樣的“大愛”，但我要從“小愛”、“中愛”做起，好好學(xué)習(xí)，孝敬父母，關(guān)心同學(xué)，尊敬老師，懷著一顆愛心，融入愛的海洋，這樣才能成長(zhǎng)為胸懷“大愛”，對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有用的人。
大雪無痕，大愛無疆�！稅鄣慕逃芬龑�(dǎo)我學(xué)會(huì)愛，為愛拼博和奮斗，建議同學(xué)們利用課余時(shí)間讀一讀，對(duì)于提高我們的修養(yǎng)，大有裨益。
《愛的教育》讀后感 篇5
讀書月活動(dòng)中，我有幸拜讀了老師推薦的一本課外必讀書，這本書是意大利的亞米契斯的《愛的教育》。這本書采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，《愛的教育》講述的是情感教育，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛，洋溢著充滿樂觀向上的氣息。讀后令人回味無窮。
我在認(rèn)真拜讀中，整個(gè)人都被融入到書中去了，讓我讀懂了許許多多語文書中學(xué)不到的東西。還明白了一個(gè)道理：愛是無法用金錢來衡量的。書中的`每一個(gè)愛的故事都讓我體會(huì)到了愛的神圣與偉大。愛是一切智慧的源泉，我一定會(huì)在生活中慢慢用心去感受體會(huì)愛的美好。
《愛的教育》這本書永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的，因?yàn)檫@本書內(nèi)容新穎別致，情節(jié)感人，書中每一篇故事都扣人心弦感人至深，都讓我陷入深深的思考，之后又使我感動(dòng)。《帕多瓦的小愛國(guó)者》講述了有一艘駛向熱那亞的船上有一個(gè)小男孩，這個(gè)小男孩從小因家里很窮，無奈之下，就被父母賣給了馬戲團(tuán)，流落于各國(guó)雜藝班賣藝。小男孩每天在馬戲團(tuán)里練功夫，練不好，老板就對(duì)他拳打腳踢。他好不容易逃了出來，請(qǐng)求領(lǐng)事館幫助，領(lǐng)事館把他送上船，讓他回家。在這艘船上有一些商人同情他給了他點(diǎn)錢，
并和另外幾個(gè)商人說小男孩的國(guó)家全是強(qiáng)盜和騙子的天下，小男孩聽到后非常憤怒地把錢拋向他們，說：“你們侮辱我的國(guó)家！你們這些人的錢我不稀罕！我不收侮辱我國(guó)家的人的錢”。他的眼中充滿了憤怒，臉漲得通紅，愛國(guó)的一腔熱血在沸騰著。讀完，我被故事中的小男孩愛國(guó)的情懷所感動(dòng)，在心里默默說道：“我是中國(guó)人！”有國(guó)才有我們幸福的今天。愛國(guó)是一個(gè)人人格魅力的體現(xiàn)，任何人都該維護(hù)自己國(guó)家的尊嚴(yán)。小男孩非常愛祖國(guó)，他認(rèn)為自己的祖國(guó)是最偉大的，不許任何人侮辱自己的國(guó)家，如果人人都有一顆愛國(guó)之心，那么國(guó)家就一定會(huì)富強(qiáng)。即使少年身上沒有一分錢，但是他寧可身無分文也不愿意別人侮辱自己的祖國(guó)。
聽完故事，你們一定會(huì)想起三年級(jí)下冊(cè)學(xué)過的《一面五星紅旗》這篇課文吧！一定會(huì)被書中的主人公如此愛國(guó)旗而感動(dòng)！
讀《愛的教育》，我想“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我對(duì)于愛的感受——愛是博大的，是無窮的，也是偉大的一種力量，更是教育中所不能缺少的。相信愛，也只有愛才使這個(gè)世界變的美麗，使我們每個(gè)家庭生活會(huì)變得更加甜蜜幸福？
愛無處不有，無處不在。平日里，我們?nèi)伺c人之間，要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助，這些都離不開一個(gè)字——“愛”。俗話說“一方有難，八方支援”。給人以希望是人情，給人以溫暖是愛心，讓我們都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心吧！
大愛無敵。只要你用心去感受，親身去體會(huì)，才能悟出愛的真諦，只要人人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。
好書是我成長(zhǎng)的伴侶
《愛的教育》讀后感 篇6
最近，我在讀《愛的教育》這本書，讀完后，我更感受到了愛的重要。《愛的教育》這本書里面，通過一個(gè)小學(xué)生的日記，塑造了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻是很不平凡的人物。老鐵匠、賣菜的婦女、鐵匠的兒子等等。書里面一個(gè)個(gè)充滿愛心的故事讓我明白了人與人之間要互相關(guān)心、互相理解、互相幫助�！稅鄣慕逃防锩孀钭屛矣洃洩q新的是：小馬爾為了尋找自己的母親，走了萬里長(zhǎng)路;馬里奧為了讓同伴活下去，把唯一的求生希望留給了同伴，而自己卻隨船沉入了海底;還有一位小鼓手為了拯救自己的國(guó)家，拖著滿是子彈的腿，爬到了友軍基地，報(bào)告情況，打退了奧軍，這難道不是愛的力量嗎?由小馬爾我想到了自己的爸爸、媽媽、家人、老師，他們對(duì)我的愛都是無微不至的。媽媽她一天到晚做家務(wù)，燒飯，下雨天，有多少次為了不讓我被淋雨，不顧自己的體弱多病到學(xué)校給我送傘。這是世界上多么偉大的愛的力量啊!以后，我要努力把我的一切壞的習(xí)慣改正過來，要跟小馬爾，馬里奧以及那位小鼓手學(xué)習(xí)，尊敬父母、老師，關(guān)愛同學(xué)，著力培養(yǎng)自己良好的素養(yǎng)，做新一代的好少年。通過讀了這本書我還認(rèn)識(shí)到，世間最美好的就是愛。愛是人與人之間溝通的橋梁，是生命中的美好篇章。讓我們珍惜愛的這個(gè)無價(jià)之寶吧!
師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣才能讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到樂趣。 二、要在教育教學(xué)中優(yōu)化工作作風(fēng)，創(chuàng)建學(xué)生安全的心理環(huán)境。工作中我要以熱愛學(xué)生，教書育人為核心，以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，以提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)陶行知倡導(dǎo)的六種精神，即民主、寬容、“愛滿天下”的博愛精神、“為一大事來，做一大事去”的'敬業(yè)精神、“捧著一顆心來，不帶半根草去"的奉獻(xiàn)精神、“千教萬教教人求真”的求真精神、“敢探未發(fā)明的真理，敢入未開化的邊疆”的開辟創(chuàng)造精神。強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出貢獻(xiàn)。在課堂上教師積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，對(duì)學(xué)生所做的一切，教師要給予肯定和表揚(yáng)，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考。
我看完這本書體會(huì)到同學(xué)之間的關(guān)愛和照顧，我也從中知道老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛和教導(dǎo)。這讓我想起了我的老師們，他們對(duì)我很好，就像安利柯的班導(dǎo)師一樣慈祥、溫柔、用心的在教導(dǎo)我們，關(guān)心我們!讀這些故事真是讓自己受益匪淺，我想我們也應(yīng)該以身作則，在學(xué)校、家庭中學(xué)習(xí)這種關(guān)愛他人，用自己的愛來熏陶別人，讓愛在人們心中永駐。
《愛的教育》讀后感 篇7
守望教育，多美的題目，這讓我想到了無邊的田野，仿佛我們就站在那阡陌交錯(cuò)的田邊，靜靜地守望著滿目青澀，耐心地等候它們漸漸成熟。
其實(shí)我們的教育也是種守望，守望著天真可愛的孩子們，陪伴著他們一步步走向成長(zhǎng)。
書中的文章，有的是一則則發(fā)生在老師和學(xué)生之間的故事，有的是學(xué)科方面的教育指導(dǎo)……內(nèi)容豐富，讀來收益良多。
其中印象頗深的文章很多，其中有一篇，是宿遷市劉蕓老師寫的《學(xué)會(huì)表達(dá)愛》，文中介紹了劉老師在剛參加工作時(shí)和班里一位單親孩子之間的故事。因?yàn)閯⒗蠋熼L(zhǎng)得像孩子的姐姐，所以課上孩子做出了拉老師辮子的事，劉老師為此大發(fā)雷霆。但事后才知，這是孩子在表達(dá)對(duì)他的喜愛。了解情況后，劉老師向孩子道了歉，并告訴他要用正確的方式讓老師知道，并鼓勵(lì)他在生活和學(xué)習(xí)上要努力。自此后，孩子像變了個(gè)人，因?yàn)樗杏X到了劉老師對(duì)他的愛。
學(xué)會(huì)表達(dá)愛！不僅要讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)愛，我們老師也要學(xué)會(huì)表達(dá)愛。作為老師，都是愛孩子的，但因?yàn)檫@樣那樣的原因，這種愛卻被表達(dá)得錯(cuò)誤了。
在平常的教學(xué)中，不乏這樣的事情。課堂上看見有學(xué)生低著頭不在聽講，或者偏著頭在看同桌，老師的第一反應(yīng)就是孩子又不聽講了，又開小差了，于是會(huì)很生氣。緊接著就是一頓批評(píng)，讓其好好聽講，還苦口婆心講一堆大道理。但有時(shí)，也許那孩子的行為是事出有因的.，老師的批評(píng)于他而言只是種委屈，他還怎么有心思繼續(xù)聽講呢！
記得有一次，班里一個(gè)比較木訥的孩子小遠(yuǎn)，平常上課精神也不太集中，有一次，被我看到側(cè)著頭正要跟同桌講話，我想，這回逮到你了吧，于是讓其站起來回答問題，果然是一問三不知。我很生氣，就從學(xué)生的基本行為規(guī)范講到家長(zhǎng)接送孩子的不易，從學(xué)習(xí)能增長(zhǎng)知識(shí)講到長(zhǎng)大要為社會(huì)做貢獻(xiàn)……各種大道理，但孩子仍然面無表情，只是默默地低下了頭。我一想，既然這樣，你也該認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了吧，于是讓其坐下，我則繼續(xù)講課。
課后，小遠(yuǎn)前座的孩子突然跑來告訴我，剛才，其實(shí)是小遠(yuǎn)的同桌拿了小遠(yuǎn)的鉛筆，小遠(yuǎn)正要跟同桌討回筆。我一聽，愣了，這樣說來，我冤枉孩子了，真正有錯(cuò)的是他的同桌。于是我趕緊跑回教室，叫來小遠(yuǎn)，詢問情況，果然是的。我趕緊向他道歉，可他無所謂的說，沒關(guān)系的，其實(shí)他也不對(duì)，不該課上時(shí)間去理論，應(yīng)該下課后再解決。多懂事的孩子！
孩子是那么天真可愛，老師都是愛孩子的，讓孩子認(rèn)真聽講，其實(shí)也是希望他們能夠有出息，希望他們能夠早日成才，每個(gè)老師，都有過恨鐵不成鋼的感慨！可在孩子們的學(xué)習(xí)與生活中，每天都在發(fā)生這樣那樣的事，有些事，在我們眼中覺得是不應(yīng)該，但細(xì)細(xì)想來，卻也正常。哪個(gè)孩子的童年不是這樣的呢，我們自己的童年不也是那樣過來的嗎？如果我們能常懷一顆寬容之心，以平常心對(duì)待孩子們生活與學(xué)習(xí)中的這樣那樣，以正確的方式表達(dá)對(duì)孩子的愛，那么我們的教育生涯也許會(huì)更加精彩吧！
《愛的教育》讀后感 篇8
意大利作家亞米契斯的《愛的教育》一書，象一瓶清潔劑，除卻心靈污垢;似一缽甘露，滋潤(rùn)干涸的心田�！}記
《愛的教育》應(yīng)用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞。字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、媽媽、師長(zhǎng)、朋友真摯的愛。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)持于一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛祖國(guó)、愛人民、同情人民的不幸與苦難。
讀《愛的教育》走入安利柯的日常，愛護(hù)弱者的卡隆，壞小孩弗蘭諦，可憐的潑來可西，小商人卡洛斐，頑強(qiáng)拼搏的斯代地……同學(xué)朋友之中的友誼,兄弟之中的關(guān)懷，子女與媽媽之中偉大的愛，師生之中的愛。天真無邪的心靈，處處為人著想的品格，知錯(cuò)就改的行為習(xí)慣，無一不沖擊著我的心靈。
最感人的是每月故事：倫巴底的小偵察員，爬上大樹瞭望敵情卻中彈流失生命;少年鼓手腿負(fù)重傷，卻還在勇敢奔赴援軍駐地送信;小抄寫匠深夜為父親抄寫公文，分擔(dān)日常重任;費(fèi)魯喬用自我弱小的身體擋住了歹徒的尖刀，用鮮血證明對(duì)祖母的愛;13歲的.馬爾可萬里尋母，受盡了磨難，歷盡千辛萬苦，終于挽回了媽媽的生命……小小少年，驚世的舉動(dòng)，我的靈魂被深深地震撼!
雖說書中的故事是在遙遠(yuǎn)的意大利，時(shí)間久遠(yuǎn)，但愛的教育無國(guó)界，永不過時(shí)。假如一個(gè)學(xué)生布滿著對(duì)同學(xué)的愛，那同學(xué)間務(wù)必是友愛相處，互幫互助;假如一個(gè)老師對(duì)學(xué)生布滿著愛，務(wù)必會(huì)視為己出，傾注關(guān)愛;師生對(duì)學(xué)校布滿著愛，務(wù)必會(huì)愛校如家，學(xué)校的明天會(huì)比起來好。
哲學(xué)家說，愛是一種特料制成的媒介物，它令人容顏煥發(fā)，青春常在;文學(xué)家說，愛是一首激動(dòng)人心的抒情詩，讓人心潮涌動(dòng)，熱情澎湃;醫(yī)學(xué)家說，愛是一劑千古難覓的心理良藥，令人經(jīng)絡(luò)疏通，憂愁不在;教育家說，愛是一種無與倫比的教育手段，令人學(xué)業(yè)有成，精神百倍。
我們的教育是愛的教育，教育學(xué)生懂得什么是愛，愛什么，怎樣愛，沒有愛的教育，是無本之木，是無源之水。教育缺乏愛，它將成為一片荒漠，是沒有生命的不毛之地;教育缺乏愛，它將化作一段朽木，是沒有生氣的枯枝腐葉;教育缺乏愛，它將變成一條斷河，是沒有活力的干涸之水。假如每一位老師愛學(xué)生，就像愛自我的小孩一樣，那就沒有教不好的學(xué)生;假如每一位老師愛事業(yè)，就像愛自我的身體一樣，那就沒有辦不好的教育。
當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事，令人怒發(fā)沖冠時(shí)，我會(huì)冷靜處之，不用呵斥，不用生氣，給他們講個(gè)關(guān)于“愛”的故事吧。讓學(xué)生在故事中吸取營(yíng)養(yǎng)，矯正錯(cuò)誤行為，讓愛灑滿人間!
《愛的教育》讀后感 篇9
“我讀一本好書”暑假活動(dòng)中，我一口氣讀了《愛的教育》這本書，這本書是意大利作家亞米契斯所寫的，首要敘說了主人公安利柯在一個(gè)學(xué)期中所記的日記，以及每月一次教師所講的關(guān)于意大利少年的故事。這部處處洋溢著愛的小說，所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深重、濃郁的情感力氣，無不訴說著崇高純真的人道之愛便是一種最為真誠(chéng)的教育，教育使愛在提高。
我走進(jìn)安利科的日子，如同與他一同共享著日子的一點(diǎn)一滴，目擊著安利科和他的同學(xué)們是怎樣日子、怎樣學(xué)習(xí)的，是怎樣去愛的，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)日子的尋求！
跟著看書的頁數(shù)的一頁一頁深化，我因感動(dòng)而流淚的次數(shù)不斷的在添加，我供認(rèn)這是一本洗刷心靈的書本，招引我的，好像并不是其文學(xué)價(jià)值有多么高，而是在普通而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀。這部處處洋溢著愛的小說所包含散發(fā)出的人道之愛便是一種最為真誠(chéng)的教育，真得很巨大。
小說記敘了主人公恩里科在三年級(jí)整整一學(xué)年中所閱歷、調(diào)查和感遭到的全部，其間交叉了他的爸爸媽媽、姐姐寫給他的話及教師給學(xué)生謄寫的每月故事，經(jīng)過他們來表揚(yáng)愛的美德、和崇高的心靈，教導(dǎo)青少年愛祖國(guó)，愛公民，愛大自然，愛學(xué)習(xí)，愛勞作，孝敬爸爸媽媽，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)和睦，互相協(xié)助，維護(hù)弱者，憐惜不幸的人。
愛，像空氣，每天在咱們身邊，因其無影無形常常會(huì)被咱們所疏忽，可是咱們的日子不能短少它，其實(shí)他的含義現(xiàn)已融入生命.就如爸爸媽媽的愛，恩里科有本與爸爸媽媽一同讀寫的日記，而現(xiàn)在許多學(xué)生的'日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)略的東西卻最簡(jiǎn)略疏忽，正如這廣博的愛中深重的親子之愛，許多人都無法感遭到。愛之所以巨大，是由于它不只僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的莊嚴(yán)與心情。
《愛的教育》中描寫了一群充溢活力，活躍要求進(jìn)步，如陽光般絢爛的少年。他們有的家庭貧窮，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在夸姣中的。他們從身世到性情都有懸殊之外，但他們身上卻都有著一種一同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛，對(duì)親友的真誠(chéng)之情。這兒邊不能忽視的是每個(gè)月教師讀給那群少年聽的＂精力說話。這一個(gè)個(gè)小故事，不只使書中的人物遭到熏陶，相同讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其間所體現(xiàn)出的激烈的情感所震懾。而面臨咱們的教育，愛應(yīng)該是教育力氣的源泉，是教育成功的根底。
愛不加虛偽，不加冷藏，其實(shí)，假如咱們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味咱們周圍的全部，必定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)國(guó)際上，居然有那么多人疼我、愛我、協(xié)助我、我多夸姣呀！我想《愛的教育》這本好的書將會(huì)把這種夸姣的感觸帶給更多的人。
《愛的教育》讀后感 篇10
愛，是一盞明燈，照亮了每個(gè)人心里的黑暗角落；愛，是一把鑰匙，打開了每個(gè)人的心房；愛，是一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)了每個(gè)人的干旱心田。愛，究竟是什么？我疑惑不解。這個(gè)問題在我腦海里一直浮現(xiàn)，卻一直沒有答案。直到讀了《愛的教育》這本書，才使我知道了究竟什么是愛。
這本書是意大利作家埃?德?阿米琪斯的作品。作者以日記形式寫了意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一學(xué)年的經(jīng)歷，描寫了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家庭里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。父母對(duì)兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼；師生、朋友、同學(xué)之間的愛和友誼；對(duì)祖國(guó)的神圣的愛，無不流溢與紙上，流溢與每一個(gè)句子，每一個(gè)字之間�！稅鄣慕逃芬粫胁粌H有主角安利柯，還有行俠仗義的甘倫；有才干的班長(zhǎng)戴洛西；身有缺陷但勤學(xué)奮發(fā)的那格；幽默愛國(guó)的柯禮智等許多充滿特色的人物。是他們演譯了一個(gè)個(gè)感人肺腑、動(dòng)人心弦的事。
古往今來，愛無處不在，一個(gè)人如果沒有愛，就等于沒有靈魂。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發(fā)人無窮的力量。教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”。
如果說愛是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。如果愛是奔騰的'熱血，是跳躍的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛。也許它聽起來很"口號(hào)"，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國(guó)拋頭顱了，但祖國(guó)需要我們的還有很多。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。轉(zhuǎn)眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是"愛"這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不會(huì)遠(yuǎn)離我們。
愛可以創(chuàng)造新的生命！
愛能創(chuàng)造奇跡！
愛能創(chuàng)造教育的輝煌！
讓我們滿懷激情，傾注滿腔的愛，去愛每一個(gè)人吧!
《愛的教育》讀后感 篇11
《愛的教育》，作者艾得蒙多·德·亞米契斯，是他根據(jù)自己的兒子的日記改編而成書的一本日記體的小說。
“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好�！笔前�，愛在我們之間無所不在：父母親對(duì)你的愛；親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛的教育》后，對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。
愛貫穿了整篇小說，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。而且整部小說都是以一個(gè)小學(xué)生的眼光來寫的，相信同學(xué)們都能讀懂，因?yàn)檎緯宰顦銓?shí)的語言，講述著100個(gè)與孩子有關(guān)的故事：有《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《感恩》等等，有安利柯的好朋友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的.班長(zhǎng)代洛西的助人為樂；也有諾琵斯的傲慢無禮；還有樸實(shí)可愛的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西……
愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿了人的內(nèi)心，它的意義已經(jīng)融入了生命。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒�！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實(shí)，我們也可以擠出一個(gè)固定的時(shí)間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗(yàn)愛，學(xué)習(xí)付出愛。我想，面對(duì)我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！睈凼且淮螞]有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來，于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛，在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無憾的。
《愛的教育》讀后感 篇12
愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。 ——泰戈?duì)?/p>
在以前我已經(jīng)看過《愛的教育》這本書，不過那時(shí)還小，不太明白作者的思想感情，現(xiàn)在重新翻開這本書，重新融入另一個(gè)世界，另一種教育。夏丏尊先生把書的原名《心》改為《愛的教育》就是因?yàn)檫@本書是描寫情育的，是敘述親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之感，社會(huì)之同情的。
夏丏尊先生在譯者序言中寫到：“（教育）好像掘池，有人說四方的好，有人又說圓形好，朝三暮四地改個(gè)不停，而于池的要素是水，反無人注意。教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有情愛，就成了無水池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛�！彪y道學(xué)校辦不好就因?yàn)槿鄙倭烁星�，缺少了愛？并不完全是。但是如果不講感情，不講愛，學(xué)校就一定辦不好。
《愛的教育》采用日記體的形式記敘了一個(gè)意大利學(xué)生安利柯一學(xué)年在校內(nèi)校外的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。我想，每一個(gè)讀過這部處處洋溢著愛的小說，都會(huì)被它所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量所感動(dòng)。
有很多人在讀完這本書后總會(huì)問——愛是什么？這用語言恐怕很難回答。有人說，愛，如空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少它。因?yàn)樗囊饬x已經(jīng)融入生命。的確，愛是空氣，就如文中主人公安利柯和他父親一樣，有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在我們的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。也有人認(rèn)為愛是微笑，是世界上最美的動(dòng)作，能撫慰人受傷的心靈，給予他人關(guān)懷，正如安利柯在貧民窟里看見克洛西，原本多尷尬，可是克洛西的一個(gè)微笑給了安利柯向前走的勇氣，微笑有多么強(qiáng)大的力量��！愛也包括對(duì)祖國(guó)的熱愛，是在《少年愛國(guó)者》里的少年身上散發(fā)的精神，又有多少人有呢？
愛更是勇氣，讓一位二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了就一個(gè)素不相識(shí)的一年級(jí)學(xué)生而一條腿被車軋斷了，犧牲自己而救助他人；讓做錯(cuò)事的.孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，從而培養(yǎng)了學(xué)生有坦白過失、承擔(dān)責(zé)任的勇氣。《愛的教育》中把愛比做很多，的確是這些，當(dāng)然還有很多很多，愛中也包含著對(duì)于生活的追求。有一點(diǎn)是肯定的——擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無憾的。
《愛的教育》也告訴人們同學(xué)之間不應(yīng)該有自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)，應(yīng)要有關(guān)心人、了解人、幫助人的優(yōu)良風(fēng)氣。因此，我們更應(yīng)在學(xué)校、在學(xué)生中提倡和開展愛的教育，提倡愛祖國(guó)、愛社會(huì)、愛學(xué)校、愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛社會(huì)上一切需要愛護(hù)的人，讓我們得、智、體全面發(fā)展，做個(gè)新時(shí)代的好少年。就讓我們用愛去喚醒人類的真實(shí)情感，讓愛在每個(gè)人的心中永駐吧！
《愛的教育》讀后感 篇13
我讀《愛的教育》，我踏入恩里科的生活，親眼看到了她們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。語言在打動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包括著針對(duì)生活的追求完美！
《愛的教育》的書名使我思索，在這里紛紜的全球里，愛到底是啥帶著這一思索，我和這一西班牙中小學(xué)生一起跋涉，去探索一個(gè)不明的回答。一個(gè)四年級(jí)中小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中常記的日記，包括了同學(xué)之間的愛，姐弟中間的愛，兒女與父母間的愛，師生之間的愛，對(duì)中華民族的愛讓人讀之，尤如在愛的懷里中發(fā)展。
《愛的教育》，我是一口氣念完的，盡管也沒有落淚，而我覺得它是一本洗滌心靈的書本。吸引住我的，好像并并不是其文學(xué)類使用價(jià)值有多高，而取決于那普普通通而細(xì)致的筆觸中反映出去的幾近極致的親子之愛，老師學(xué)生之情，盆友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀這一部隨處彌漫著愛的小說所蘊(yùn)涵釋放出的那類濃厚，濃厚的情感能量，確實(shí)很杰出�！稅鄣慕逃吩谑稣f高尚純真的人性之愛就是一種更為真心實(shí)意的教育，而教育使愛在提升。盡管，每一個(gè)人的人生道路經(jīng)驗(yàn)不一樣，可是你能從《愛的教育》中，感受到以前經(jīng)歷過的這些相近的情感，可大家對(duì)于此事的心態(tài)個(gè)人行為很有可能不一樣。它讓我感動(dòng)的另外也引起了我針對(duì)愛的一些思考。
愛，像氣體，每日在大家身旁，因其無影無形經(jīng)常會(huì)被大家所忽視，但是大家的生活不可以缺乏它，實(shí)際上他的實(shí)際意義早已融進(jìn)性命。就如父母的愛，恩里科有本與父母相互讀寫能力的日記，而如今許多 學(xué)員的日記上還掛著一把小鎖。非常簡(jiǎn)單的東西卻最非常容易忽視，如同這博大的愛中低沉的親子之愛，很多人都沒法感受到。愛往往杰出，是由于它不僅對(duì)本人來講，也是以全部中華民族為榮的自尊與心態(tài)�！稅鄣慕逃芬粫锩枥L了一群活力四射，積極主動(dòng)規(guī)定勤奮，如太陽般璀璨的青少年。她們有的家中貧苦，有的身有殘廢，自然也是有一些是淋浴在幸福快樂中的。她們從出生到性情都是有迥然不同以外，但她們的身上卻都擁有 一種相互的東西對(duì)自身的中華民族西班牙的`深深地的愛，對(duì)親朋好友的誠(chéng)摯之情。這兒邊不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群青少年兒童聽的精神講話。
這一個(gè)個(gè)短故事，不但使書里的角色遭受陶冶，一樣要我這一國(guó)外閱讀者也被在其中所反映出的明顯的情感所震撼人心。而應(yīng)對(duì)大家的教育，愛應(yīng)該是教育能量的原動(dòng)力，是教育取得成功的基本。夏丐尊老爺子在翻譯《愛的教育》時(shí)表明過那般一段話：文化教育之沒有感情，沒愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不了其水塘，沒有愛就沒有教育。愛情是一次沒有終點(diǎn)的旅游，一路上邊走邊看，便會(huì)很輕輕松松，每日也會(huì)出現(xiàn)因?qū)π聳|西的感受，學(xué)習(xí)培訓(xùn)而豐富起來。因此，就想再次走下來，乃至資金投入激情，不在意它將不斷多長(zhǎng)時(shí)間。此刻，這類情結(jié)已提升為一種愛，一種針對(duì)生活的愛。
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