《愛的教育》讀后感15篇[精華]
認(rèn)真讀完一本著作后,大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,這時候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的《愛的教育》讀后感,歡迎大家分享。
《愛的教育》讀后感1
《愛的教育》之所以吸引我的是這特別的書名,是那加在“教育”之前的定語——“愛”。是啊,用飽含著愛的教育來給予孩子,那么孩子們得到的這種教育必將轉(zhuǎn)化為對愛的理解,自然而然地,他們也一定會明白如何去付出愛。這是多么美好的一種循環(huán)!
也可以這么說,這本書的書名也可以改為:一個意大利市立小學(xué)三年級學(xué)生的一學(xué)年只紀(jì)事。就是說,此書是以一個三年級小學(xué)生的語氣、日記的形式來寫的,其中也有他父親的修改以及佳人的附言,還有孩子入中學(xué)后重讀此冊的感受深入其中。這是這本書的另一個特別指出。小男孩安利柯的日記每一天都會有一個小標(biāo)題,讓人感覺又似乎像一個個小故事,平凡、幼稚、不乏有趣,而且耐人尋味,可以引發(fā)一大串故事之外的感覺。
整本書圍繞這小男孩安利柯而展開。安利柯就好像是一個鄰家小弟弟一樣生活在我們周圍,很親、很近,他也會對去學(xué)校產(chǎn)生恐懼,他所喜歡老師離他而去他會傷心落淚,兩天的休假之后他會覺得似乎好久沒見好朋友卡隆,他會和姐姐吵架,會……總之,當(dāng)我們在哪個年齡時,與安利柯有著許多的相似之處。
與其說主人公是三年級生安利柯,不如講是在他周圍的用全身心的愛傾注于他以及他一樣的`孩子們身上的師長們。他們的言行中洋溢著愛的氛圍。所以,孩子們也變得可愛、純潔起來。
安利柯的母親是個富于同情心的婦女。她會帶著孩子們送布給報上記載的窮婦人。而且她十分體貼他人,善解人意。當(dāng)安利柯發(fā)現(xiàn)這戶窮人正是同學(xué)克洛西的家事,她又不時的強(qiáng)調(diào):“不要作聲!”以免傷害到男孩的自尊。當(dāng)克洛西看到他們,她又暗示兒子去與同學(xué)打招呼,使克洛西十分感動。她還很會借機(jī)教育孩子。在告訴安利柯“萬圣節(jié)”的意義時,她不會告訴他,他要用感恩的心去紀(jì)念許多英雄。
安利柯的父親似乎是從來都不對孩子“火”的,他總是會用很溫和的語氣來“訓(xùn)人”。當(dāng)安利柯抱怨“先生的態(tài)度不好、”時,他給兒子分析先生是事出有因,并非有意,病房告訴他,要諒解別人的一時無禮,還應(yīng)敬愛辛苦的先生。學(xué)期結(jié)束,他會提醒兒子去向朋友們告別,以及去向曾對不起的人謝罪請求饒恕。他也很關(guān)心其他所認(rèn)識的人的情況,生活里充滿歡笑。
安利柯的先生當(dāng)然也不能不提。他對每一個學(xué)生都是那么關(guān)心,一點點的小病都逃不過他的眼睛。他對犯錯之后又認(rèn)錯的孩子從不多家指責(zé),只是說一句:下次不要在再做這種事了。他把每一個孩子都當(dāng)作自己的家人,并告訴孩子們,這個辦事他們的又一個家。他對自己的行為從來都負(fù)責(zé),自己犯了錯,即使是芝麻點兒大的事,他也不會忘記道歉說:“對不起!
還有許多可愛善良的孩子們,他們正學(xué)著相互關(guān)愛,是整個世界充斥了一種叫作“愛”的空氣,輕輕飄蕩著,縈繞在每一個地方。這種有意無意有形無形中,孩子們以及每一個人學(xué)會——愛。
讀完整本書,不僅明白了如何去給予愛,更明白,原來自己的一舉一動都會影響到很多人的思想、情感,所以更注意一言一行!稅鄣慕逃,不僅描述了安利柯所受的“愛的教育”,現(xiàn)實生活中的我更是受益匪淺。
《愛的教育》讀后感2
最近,我讀了《愛的原動力》一文,書中闡明了教師與學(xué)生的關(guān)系,愛在教育中的作用。確實,在我十幾年的教書生涯中,深深體會到了愛在教育中的巨大作用,以情動人,以理服人是我經(jīng)常運(yùn)用的教育方式,下面我就淺談下幾年來采用的愛的教育方式。
一.一句話,能給孩子們深深的愛
當(dāng)學(xué)生有困難時,你能給一句鼓勵的話,能給他很大的信心,生病時的一句問候,能讓他更有信面對病痛。學(xué)習(xí)態(tài)度差時,能美言幾句,對他能起十分重要的作用,我們班的王小云同學(xué),經(jīng)常性的不交作業(yè),因為他的速度太慢,幾乎什么學(xué)習(xí)任務(wù)都無法完成,當(dāng)我看到這種情況后,先是責(zé)罵,對他一點一效果也沒有,后來,我試著對他說好話,“其實你很棒的,如果能按時完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),那你就更棒了”這樣的話一出來,我發(fā)現(xiàn)他臉上驚喜的表情,我知道我的話起作用了,他也試著盡快的交作業(yè),我?guī)缀趺刻於冀o他一美言,現(xiàn)在,他以最大的能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而且讓我很驚奇的是,他努力的背書,每天都在我手里背。我知道他這樣的進(jìn)步,都與我每天的一句鼓勵的話分不開。
二.一個笑臉,能給孩子們深深的愛
我們班的孩子都說我很溫柔,都很喜歡我,我想這可能與我每天給他們的微笑分不開吧。有的孩子著實很調(diào)皮,有時做錯了事,讓我發(fā)現(xiàn)了,很害怕,生怕我去批評他們,相反,有時候,我一笑了之,別看他們是小孩子,他們可知道我對他們的原諒,也知道我對他們的尊重,大多以后不再犯同樣的錯誤。有一次我們班的熊華同學(xué),用粉筆在黑板上亂寫亂畫,我發(fā)現(xiàn)后,沒有批評他,我僅笑了,他知道了,也不好意思呢。后來,他不僅不在黑板上亂畫,還告訴我哪些同學(xué)不聽話呢。
三.一個動作,能給孩子深深的愛
我們班的孩子,都希望我夸他,尤其是當(dāng)我在教室里來回走動時,因為他們知道,老師最喜歡撫摸他們的小腦袋了。有的同學(xué),老是不愿意讀書,有時候還發(fā)呆,在種情況下,我知道強(qiáng)行要他們讀,效果可能會更差,我選擇了用親昵動作感化他們,有會摸摸他們的小腦袋邊說:“我知道你好棒的,也知道你會堅持,”這樣的'話,會對孩子們很大的激勵的作用,他們知道老師很在意他,所以他愿意用功。
四.一個眼神,能給孩子深深的愛
有些同學(xué)很調(diào)皮,但不是對他每次所犯下的錯誤用指責(zé)的方式就能解決的。有時一個眼神,尤其是嚴(yán)厲的眼神,會比有聲說教更好。如有時在上課之前,很多孩子老是管不住自己,大聲吵鬧,這時,我一般都會用嚴(yán)厲的目光掃遍每個孩子的臉,要看他們自己不好意思,這樣,鬧的,吵的,自然會停下來。有的孩子,會很想爸爸媽媽,會感到很茫然,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們的心思后,我會最親切的,最溫柔的目光,讓他們感受到愛。
有首歌叫《愛的奉獻(xiàn)》,“只要人人都獻(xiàn)出一點愛,世界將變成美好的人間”壇壇眾生,都需要愛,只有愛,才會讓世間變得更美好,人們才會還到人世間的溫暖。何況我們的學(xué)生呢,他們更需要愛,他們需要我們作為教育工作者給的愛。我相信,只有我們對孩子們真心的付出。他們一定會茁長成長。
《愛的教育》讀后感3
今天我讀了《愛的教育》第一章,開學(xué)的第一天。讀后,我仿佛又回到了那一天,那一天我們學(xué)校門口也是擠滿了人,送孩子的家長,把貼著分班表的黑板,擠的是水泄不通,要和原來二年級的老師分開了,我也很難過,但是我見到我的新老師——田老師,她見到我們面帶微笑,和藹可親,我一下子就喜歡她了。我想,我比小作者安利柯幸運(yùn)多了,因為我遇到了一位好老師。
災(zāi)難
今天我讀了小作者寫的《災(zāi)難》,這一篇主要寫了三年級小學(xué)生羅伯蒂見義勇為,救了一個一年級小學(xué)生,而自己受傷的事,看后我覺得羅伯蒂真是一個勇敢的好孩子,同時我也為他的傷勢感到擔(dān)憂,祝好人一生平安。
卡拉布里亞的孩子
《卡拉布里亞的孩子》,這一章主要寫的是,安利柯班里新轉(zhuǎn)來一個從卡拉布里亞市來的意大利男孩,在老師的教導(dǎo)下,同學(xué)們像親兄弟一樣歡迎他,看后我想,如果我們班來了新同學(xué),我也會像兄弟姐妹一樣歡迎他,因為我們也一樣生長在鮮艷的紅旗下。
我的同窗好友
這一章主要寫了,安利柯結(jié)交了很多新朋友,有大腦袋,寬肩膀,臉上總是笑瞇瞇的,討人喜歡的卡羅納;有活潑開朗的柯萊蒂;有面容憔悴,弱不經(jīng)風(fēng)的納利;有小泥瓦匠沃蒂尼;有經(jīng)常把課本上的內(nèi)容寫在指甲上,以便偷看的卡羅非;還有一個叫卡爾羅·諾比斯,是一個十足的小紳士;最聰明學(xué)習(xí)最好的是德羅西,他回答問題總是對答如流······安利柯結(jié)交的朋友可真多。我自從上了三年級以后,我也交了許多好朋友,我會和他們好好相處,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
寬宏大量的品德
這一章主要寫了安利柯班中的殘疾女孩科羅西,被幾個男生欺負(fù)的事,我看后心中感到很生氣,科羅西已經(jīng)夠可憐了,他胳膊有傷殘,母親又生了病,父親又不在家,他太不幸了,我們應(yīng)該同情他,而不是嘲笑他,老師說的太對了,你們欺負(fù)了無辜的孩子,欺負(fù)了不幸的孩子,你們欺負(fù)了弱者,你們的行為是可恥的,卑怯的膽小鬼,看后我感到很高興,可是為什么老師有原諒了他們。
我的二年級女老師
這一章主要寫了安利柯的二年級的女教師家訪的事,這個老師很守信用,她那認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度和關(guān)心同學(xué)成長的精神是小作者感動極了?春笪乙蚕氲轿业睦蠋,田老師,他每天給我們上課,批改作業(yè),對我們總是循循善誘,盡管勞累不堪,對我們總是關(guān)懷備至,以后我會用自己的優(yōu)異成績來報答老師。
在閣樓上
這一章主要講了,安利柯和媽媽一起去捐助一個窮苦的女人,卻發(fā)現(xiàn)是自己同學(xué)科羅西的媽媽,而科羅西雖然過得很貧苦,但是卻很用功的學(xué)習(xí)。從他身上我看到了我自己,雖然自己過的是不愁吃不愁穿的生活,但是學(xué)習(xí)卻不用功,還經(jīng)常給爸爸媽媽耍小脾氣,真慚愧。
帕多瓦的'愛國少年
這一章主要寫了安利柯的老師給他們講的一個關(guān)于孩子的故事,一個被父母賣掉的少年,在回國的輪船上遇到幾個施舍給他錢的外國旅客,但是少年卻聽到他們在辱罵自己的國家,于是憤怒的把錢砸在他們的頭上,說“;誰辱罵我的國家,我就不接受誰的施舍。”
說得太好了,我們都應(yīng)該愛自己的國家,保護(hù)自己的國家。
《愛的教育》讀后感4
《愛的教育》這本書是意大利作家亞米契斯的作品,當(dāng)我第一次觸摸它時,我便被這書名深深的吸引。愛,好比一個又一個的環(huán),把一顆顆心聯(lián)系在了一起。生活中、學(xué)習(xí)中時時處處都充滿著“愛”,但往往我們很少有機(jī)會去合理表達(dá)自己的愛或者是理解別人對自己的愛,從而忽略了“愛”真正的存在方式。這本書便是通過一個個短小精悍、平凡又真實的小故事表現(xiàn)了父母情、師生情、友誼情……帶著對“愛”的探索,我深深的融入了愛的世界中,久久無法自拔……
這本書中讓我記憶最深刻的是一個名叫《犧牲》的故事,而故事中我最受感動的人物便是雪爾維姐姐,她的懂事、體貼、寬宏、善良的品質(zhì)正是值得我們?nèi)魏稳藢W(xué)習(xí)的。我摘選了雪爾維姐姐的一些語言描寫來表現(xiàn)。
“母親和父親剛才在說什么呢,好像已出了什么不幸的事了,很是悲痛。母親在安慰他。說家里要困難了,家里快要沒錢了!父親說,要做若干犧牲才得回復(fù)呢。我們也一同做犧牲好嗎?非犧牲不可的!”“母親,我覺得非一同犧牲不可,你不是說到了五月底給我買扇子嗎?
還答應(yīng)給安利柯弟弟買顏料盒呢,F(xiàn)在,我們什么都不要了,一個錢也不想用,不給我們也可以!薄拔覀円呀(jīng)這樣決定了,在父親沒有錢的時候,水果、玩具什么都不要,只要有飯吃就好了,早晨單吃面包就夠了,這么一來,飯費(fèi)多少可以省些出來吧,你們一向待我們太好了,我們決定只要這樣就滿足了!”“無論是衣服或是什么,如果有可以犧牲的,我們也都?xì)g歡喜喜的犧牲,把人家送給我們的東西賣了也可以。如果能幫助父親母親,父親母親再像從前那樣快樂,無論怎樣辛苦的事情,我也都愿意做。”這些語言描寫的是雪爾維姐姐在得知家里遇到困難的時候,主動與弟弟安利柯商量要為這個家做出犧牲,他們表示要放棄父母答應(yīng)他們的扇子跟顏料盒來為家里減輕負(fù)擔(dān),雖然這種力量是微弱的.,但我覺得彌足珍貴。
現(xiàn)在的我們基本都是要什么父母就滿足我們什么,就跟書中雪維爾姐姐的父母一樣,即使家里經(jīng)濟(jì)再困難,仍然守信自己的兒女,用愛和善意的謊言滿足了兒女的心愿。我們中很多人都會認(rèn)為這些事情就是父母理所當(dāng)然應(yīng)該付出的,根本就沒有理解過父母的用心良苦與賺錢的不易,他們努力供我們讀書、上興趣班、買課外書……我們擁有是比雪維爾跟安利柯更好的生活環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境,卻沒有好好珍惜,浪費(fèi)父母金錢的同時,我覺得這也是對父母的一種不尊重。父母對我們的愛是無私的,我覺得我們更要學(xué)會愛父母體諒父母,現(xiàn)在最力所能及的事情就是刻苦學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績回報他們。
這本書中沒有轟轟烈烈的英雄事跡,沒有華麗的語言,也沒有乏味的說教,故事平凡,人物善良,愛的教育是一種真誠的教育,它是一種偉大的力量。這本書對我的啟發(fā)很大,我覺得愛有很多種,愛生活、愛學(xué)習(xí)、愛祖國、愛同學(xué)老師、愛父母、愛每一個需要被關(guān)愛的人……只有先學(xué)會去愛別人才能夠感受到無盡的被關(guān)愛,愛是博大、無窮、善良的,愛是互相的,它時時刻刻圍繞在我們身邊,等待我們自己去發(fā)現(xiàn)。作為一個小學(xué)生,以后我更會努力學(xué)習(xí)來回報父母跟老師,做一個學(xué)習(xí)好、聽話懂事的好孩子。
《愛的教育》讀后感5
當(dāng)我把剛買到的《愛的教育》捧在手里時,我老老實實地從最前一頁看起。這本由“梁海濤、蔡雪萍”夫婦從意文直譯的《愛的教育》,保持的原味應(yīng)該是最濃的。
開始讀書的目的非常簡單,就是想知道,這本書適合不適合對我的學(xué)生進(jìn)行愛的教育。盡管我早已經(jīng)知道,許許多多的老師都把本書列為對學(xué)生進(jìn)行教育的必備教材;盡管世界名著的光環(huán)早已經(jīng)戴在它的頭上,但我始終沒有走進(jìn)書里去。
讀開頭的幾篇時,我不以為意,甚至為記住書中的人名而感到有些煩躁,語言似乎也那么平淡,沒覺得有什么感人或者吸引人之處。
可“名著”的頭銜卻引領(lǐng)著我一路讀下去,這一讀就不可收拾。一天的時間,我飯不做,家不收拾,連兒子都推給他爸,就沉浸在這愛的世界里,多少次淚流滿面!
柯萊蒂一邊忙著扛木柴,招呼顧客,一邊見縫插針地復(fù)習(xí)功課,學(xué)著煮咖啡,照顧生病的媽媽,在做這一切的時候,他又是那么開朗樂觀。當(dāng)他“替母親在背后墊好枕頭,整理好被子”的時候,我的眼睛濕潤了。我為一個勤勞能干、樂觀好學(xué)、體貼父母的好孩子而感動!這是多么難得的品質(zhì)?柯萊蒂所做的一切,現(xiàn)在哪個孩子能做到?同是三年級的孩子,我班的“公子”“千金”們相差有多大啊!
當(dāng)奈利的母親在校長辦公室里激動地抱著卡羅內(nèi)的雙肩,“摸索”著要找禮物送給卡羅內(nèi)的時候,淚水又濡濕了我的雙眼。我理解這位母親的心情,我能夠體會得到一個母親對自己那駝背、瘦小的兒子在學(xué)校生活的擔(dān)心憂慮,和對保護(hù)兒子的卡羅內(nèi)發(fā)自內(nèi)心的感激之情。我流的是作為母親的淚。
盡管曾經(jīng)讀過無數(shù)遍《佛羅倫薩小文書》,多次給學(xué)生講過這篇課文,然而在書中再讀這篇文章時,我仍然控制不住自己的眼淚,任它奔流。我相信,父對子之情,許多為人父者都能做到;唯這子對父的深情——愿意為父勞累,寧愿多次受天大的委屈也不聲張,仍然深深地愛著父親的感情,是多么難能可貴!我們現(xiàn)在的孩子,有哪一個能夠忍受委屈?別說委屈,即使明明是自己做錯了,往往也容不得他人批評!
《六千里尋母記》中,當(dāng)隨著可憐的、堅強(qiáng)的、勇敢的小馬克歷盡磨難,飽償艱辛,來到梅基內(nèi)斯工程師的.家;當(dāng)那位思念家鄉(xiāng)、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽到一個“好消息”,“騰地一下坐起來,移動不動瞪圓眼睛……”,當(dāng)馬克“衣衫破舊,滿身灰塵站在門口……”時,我的淚奪眶而出,跟著母子啜泣起來!是對母親的愛,支撐著13歲的小馬克孤身一人,長途跋涉,歷盡坎坷;是對母親的愛,給了小馬克巨大的精神動力,克服了常人(我想,現(xiàn)在的我也做不到馬克所做的一切)難以想象的困難,終于挽救了思鄉(xiāng)心切、正在死亡邊緣的母親!因為兒子的愛,使得剛剛還拒絕手術(shù)的母親,要馬上做手術(shù),為了愛和被愛,她要活著!
《愛的教育》讀后感6
如果有人問我:你最喜歡的禮物是什么?我會脫口而出:“我最喜歡的禮物是書!”如果有人問我:“你收到最多的禮物是什么?”,我會毫不猶豫的說:“還是書。因為每逢‘六一’、‘生日’或是爸爸媽媽出差,他們都會送上我喜歡的禮物——書”,F(xiàn)在,我的書柜上已經(jīng)擺滿了滿目玲瑯的書,當(dāng)我開心或是煩惱的時候,我都會挑上一本心愛的書,盡情的尋找快樂的感覺。在我眾多的'書中,我最喜歡的書是《愛的教育》。
《愛的教育》是意大利作家—亞米契斯的著作。它是一部以教育為目的的兒童文學(xué)作品,它弘揚(yáng)偉大的愛國主義情懷,歌頌人與人之間團(tuán)結(jié)友愛的高尚品質(zhì)。這本書的作者是以日記的形式記錄小學(xué)生埃瑞克在整整一學(xué)年中身邊發(fā)生的點點滴滴。書中不光教會埃瑞克如何做合格的人,也教育每個看過這本書的人,熱愛學(xué)習(xí),熱愛勞動,熱愛祖國,同情弱小,樂于助人,尊師愛生,體貼父母等等人類美好的感情,具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。最令我感動的一篇文章是每月故事《佛羅倫薩的小抄寫員》。它講述了一個五年級學(xué)生敘利奧家里收入微薄,為了讓自己家里的收入快速增長,他的父親做兩份工作——為了讓敘利奧好好學(xué)習(xí),將來好找份好的工作。敘利奧為了幫助父親常常半夜起床抄寫,漸漸的他的臉色蒼白,學(xué)習(xí)注意力不集中,父親一次次的嚴(yán)厲批評讓敘利奧覺得委屈,但他很愛父親,繼續(xù)堅持抄寫,并且盡力讓自己的學(xué)習(xí)成績不退步,當(dāng)父親意外發(fā)現(xiàn)抄寫的秘密時,自責(zé)不已……看到敘利奧對父親那感人的愛,我不由地想起了我們現(xiàn)在的幸福生活,我們都是獨(dú)生子女,在父母的呵護(hù)下,過著“衣來伸手,飯來張口”的日子,但我們經(jīng)常會為一些小事對父母大喊大叫,發(fā)脾氣。其實我們的父母都非常地愛我們,但我們不但沒有體會到,還成天與他們作對,現(xiàn)在我體會到了,我以后一定要好好學(xué)習(xí),來報答他們的愛。還有一個小故事讓我刻骨銘心,它是《鐵匠的兒子》。
鐵匠的兒子叫普萊克斯,他很善良、很溫順,學(xué)習(xí)也很不錯,在54名同學(xué)中排名第二。他父親是個酒鬼,不工作,每天晚上喝了酒回家摔東西,油燈把普萊克斯的書本給燒壞了,而普萊克斯還是繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)。他不受惡劣環(huán)境的干擾堅持學(xué)習(xí)的精神深深感動著我:爸爸媽媽為我創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)的環(huán)境,象帶我外出旅游豐富我的知識經(jīng)驗;放棄逛街休息的時間帶我上書店買圖書,送我去最好的學(xué)校學(xué)習(xí)等等,而我的學(xué)習(xí)還沒有普萊克斯好,我一定要珍惜機(jī)會,認(rèn)真學(xué)習(xí)!白x書破萬卷,下筆如有神”。讀一本書,我們不能僅僅沉浸在故事情節(jié)中,還應(yīng)當(dāng)注意詞句的積累,學(xué)習(xí)書中的好詞好句,豐富自己的辭海,在自己的作文中借鑒。當(dāng)你對閱讀達(dá)到癡迷的程度時,你會發(fā)現(xiàn),寫作時如有神助,揮灑自如。同學(xué)們,讓我們與書為友,讓好書陪伴著我們,讓我們的生活變得更加豐富多彩吧!
《愛的教育》讀后感7
《愛的教育》主要講述了一個小學(xué)三年級的學(xué)生恩里科在一個學(xué)年的記事,其間穿插著老師每個月給學(xué)生講述的一則則美好和真實的“每月故事”。一個小學(xué)生的世界活潑潑地呈現(xiàn)在我們的面前。作者通過一個孩子的眼睛來看待這個充滿愛的世界;用一個純潔的心靈來理解這個世界的是非對錯以及愛的真正含義;借用恩里科“幼稚”的筆觸來描寫一件件平凡、細(xì)微的事情,娓娓地記敘了師生之情,父子之愛,朋友之誼,展現(xiàn)人性的善良與純潔,謳歌愛祖國,愛社會的精神。文中的語句沒有經(jīng)過刻意講究的修飾和結(jié)構(gòu),語言也異常樸實、曉暢,卻給人以一種真實的情感,一種樸實的愛,這使作品細(xì)微處見真情,平凡中寓崇高。
全文中,令我印象最為深刻的是恩里科的父母。他們在恩里科的成長中起了很大的作用,從件件細(xì)微的事中,不僅用言教,還用身教來引導(dǎo)恩里科走上正確的人生道路。其中給我印象最為深刻的是小泥匠坐的那把椅子的靠背被他衣服上的石灰弄白了一塊,恩里科想用手去撣,卻被父親制止了。起初,我不太了解文中父親的行為。但當(dāng)我繼續(xù)往下讀時,我才明白,這是對一個人自尊的愛的維護(hù),也是對勞動的敬仰和熱愛。我還記得,那位父親是這樣說的:“凡是勞動所帶來的,不論是什么,都不是骯臟的。當(dāng)你看到辛勤勞動一天回來后的人們時,千萬不能說:‘這個人真臟。’而應(yīng)該說:‘他衣服上的是勞動的痕跡。’”這句話不僅僅會被恩里科所牢記,我們千千萬萬的人民都要記住,因為勞動是光榮的。恩里科的父親告訴我們勞動是偉大的,要熱愛他人的勞動成果,勞動的人應(yīng)受到贊揚(yáng)和尊敬。讓我們愛所有的勞動的人們,愛我們周圍所有的人。
當(dāng)然,文中還有許許多多令人深受啟發(fā)的`日記,但是始終離不開一個愛字。書中博愛的思想深深地影響著我。讓我懂得,對母親,父親,同事、學(xué)生以及一切一切愛我們的人,我們都不能讓他們傷心,對深受苦難的人我們不能裝做視而不見,而應(yīng)該立即伸出我們的援助之手。
古往今來,有多少愛的真情故事啊,可見,愛,是無處不在的。我們一出生,就沉浸在愛的海洋里,有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了,上學(xué)了,又有老師的愛,同學(xué)的愛。工作了,更有同事的關(guān)愛……愛就如空氣一般,我們身邊到處都是愛,我們從未離開過它,離開了愛的人,就等于沒有靈魂的人。愛可以使人絕處逢生,愛可以使浪子回頭,愛又可以激發(fā)人無窮的力量。
愛,使我們能快樂健康地成長,愛,給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的,愛是寬恕,愛是包容,愛是教育的源泉,愛與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛,就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛,就多一份快樂。愛,一個多么熟悉的字眼,在每個人的心目中都有一份純潔的愛,愛是無私的,愛是博大的,只有生活在愛的海洋里,才會享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書后,我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。
《愛的教育》讀后感8
《愛的教育》,書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么,帶著這個思考,我與一個意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個未知的答案。
《愛的教育》采用日記的形式,講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量,然而,文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德。
讀了《愛的教育》,我認(rèn)識到天下父母都有一顆深愛子女的心,安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生日記上還掛著一把小鎖,最簡單的東西卻最容易讓人忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到,甚至對自己的父母不尊重。
讀了《愛的教育》,我走入了安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、怎樣生活,怎樣去愛。在感動之余,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求,我們每天都會對新東西有所感悟,并在學(xué)習(xí)中懂事,在愛中長大,在父母的傘下成長。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它持續(xù)多久。這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。
用愛編織成的教育讓我學(xué)會了不少,長大了不少。其中,最讓我感動的還要屬《愛國少年》,這篇文章講的是一位少年,他父親是貧農(nóng),可老天并不放過對他的“考驗”,“絕癥”襲擊了這位少年的父親,但為了生存,這為父親忍痛割愛,將自己的兒子賣給了馬戲團(tuán)當(dāng)小丑。這為少年很懂事,為了救活他父親被強(qiáng)迫拉走了。在那,這位少年受盡了非人的折磨,忍受了巨大的恥辱。終于有一天,他逃離了這“人間地獄”,搭上了一艘輪船回家去。可是,他身無分文,三天沒有進(jìn)食,天天躲在角落里不敢見世人。但是,他這一舉動卻引起了幾個西班牙人的注意,他們知道了這位少年的身世,很是同情。很快的,這件事傳開來了,船上的`乘客紛紛捐出了愛心,頓時,感恩之情涌上了這位少年的心頭。到了晚上,少年無意間聽到了這幾位“好心人”的談話,聽到了他們在侮辱自己的祖國,剛才的感激之情消失的無影無蹤,憤怒沖進(jìn)了七經(jīng)八脈傳遍了全身。他將手中的銅板用力砸向那幾個“好心人”,在這幾個大人面前,他毫不畏懼,像要把滿腔的熱血迸發(fā)似的。
這位少年真是人窮志不窮。∷麑幵缸约吼I死也不愿意收幾個侮辱自己祖國人的錢,還勇敢的敢于奮斗,盡管自己孤單力薄,但他毫不退縮。其實,他可以假裝沒聽見,可他沒這么做,這種任重而道遠(yuǎn)的精神是如此偉大呀。我們中華民族這樣的例子也是舉不勝舉的,我們崇敬的英雄少年王二小“犧牲小我,完成大我”的精神名流千史。我們做為炎黃子孫更應(yīng)該有一顆熱愛祖國真摯的心,仁以為己任,將我們的中華傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大,讓我們的愛國熱情洋溢全世界。
《愛的教育》中,把愛比做很多東西,我想“愛是什么”不會有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對于愛的思考─ ─愛是博大的,無窮的,偉大的力量。
《愛的教育》讀后感9
泰戈爾曾說:“愛是亙古長明的燈塔,它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動,愛就是充實了的生命,正如盛滿了酒的酒杯。”《愛的教育》是80年代出版的刊物,能說它和我差不多年紀(jì),今天我捧在手里細(xì)細(xì)品味的時候,被書中無數(shù)個故事深深的打動了。
這是一部小書,這是一部巨著。意大利的文學(xué)在中華的譯介。《愛的教育》其實包含了兩個部分,即《愛的教育》和《續(xù)愛的教育》。前者是丐尊先生據(jù)日譯本翻譯,后者是亞米契斯的朋友所著,也是據(jù)三浦關(guān)造的譯本來的,對前者是一個合適的補(bǔ)充。
夏先生說:“我在四年前始得此書的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來在翻譯或隨便閱讀時,還深深地感到刺激,不覺眼睛潤濕!
在看《愛的教育》時,每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動,《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等等和孩子有關(guān)的故事中,歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情,同時書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個社會,都在營造一種良好的環(huán)境,潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。
在我們的中小學(xué)教育中,“愛的教育”這四個字,說來容易,做起來又何其難!在教育的整體認(rèn)識上,作為一個完整教育過程的學(xué)校教育,它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的,它首先考慮的是現(xiàn)實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發(fā)展,是一代代的兒童將成長為什么樣的人的問題。在這一點上,教育不僅僅是自由的,也是強(qiáng)制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定,所謂“因材施教”只能是一個需要不斷努力的目標(biāo)。
愛就像空氣,充斥在生活的周圍,充滿了人的內(nèi)心,它的意義已經(jīng)融入了生命。愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的'尊嚴(yán)與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一,有的家庭貧困,有的身有殘疾,也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,不由想到班主任的教育工作,其實,我們也能擠出一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”,感受和體驗愛,學(xué)習(xí)付出愛。我想,面對我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育! 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實起來,于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛,在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。
愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實而無憾的。
《愛的教育》讀后感10
最近老師讓我們看了一本書名叫《愛的教育》,我只看完了第一章和第一張續(xù)。愛的教育第一章主要寫的是:主人公安利柯小學(xué)時的故事。愛的教育以類似日記的形式寫出安利柯的小學(xué)生活。開學(xué)了,鄉(xiāng)間的三個月,夢也似的過去,又回到了這丘林的學(xué)校里來了。早晨母親送我到學(xué)校里去的時候,心還一味想著在鄉(xiāng)間的情形哩,不論哪一條街道,都充滿著學(xué)校的學(xué)生們。有一天,安利柯走進(jìn)學(xué)校。剛剛發(fā)生了個意外,洛佩諦,二年級的學(xué)生。上學(xué)來的時候,有一個一年級的小學(xué)生忽然離開了母親的手,倒在街上了。這時,街車正往他倒下的地方駛來。洛佩諦眼見這小孩將被車子軋傷,大膽地跳了過去,把他拖救出來。不料他來不及施出自己的腳,被車子軋傷了自己。突然有一個婦人發(fā)狂似的奔到,從人堆里掙扎進(jìn)來,這就是洛佩諦的母親。另一個婦人同時跑攏去,抱了洛佩諦的母親的頭頸啜泣,這就是被救出的小孩的母親。兩個婦人向室內(nèi)跑去,我們在外邊可以聽到她們“啊!洛佩諦呀!我的孩子呀!”的哭叫聲。
續(xù)集第一章的主要內(nèi)容是:安利柯小學(xué)畢業(yè)了,很用功讀書。讀書讀到深夜,瞌睡來了常伏在書上熟睡,自己也不知道。父親知道了這情形,曾這樣地提醒安利柯:“安利柯!你不是用功過度了嗎?昨夜你是伏在書上睡到今晨的吧,從黃昏一到位子上就睡著了!用功原要緊,但如此地用功是有害身體的。這樣地把身體弄壞了,所用的功也如同水泡,結(jié)果與怠惰沒有兩樣。身體弄壞了,什么事都做不成。你現(xiàn)在正是要緊時期呢,十四歲的血?dú)馔⒌纳倌,如果一味讀書,甚至于要在案上昏睡,將來身體壞了就要一生成為廢物。先生說你在學(xué)校中成績最好,我聽了原快活,但與其你這樣過于用功把身體弄壞,寧愿你強(qiáng)健地成長啊!”可是安利柯還一味地歡喜用功,毫不運(yùn)動,每日每日只是讀書。竟至連先生所不知道的歷史上的事,他也知道,弄得同學(xué)們?yōu)橹泽@。不料果應(yīng)了父親的預(yù)料,學(xué)年試驗一完畢,安利柯病了。最初,醫(yī)生診斷為胃腸炎,后來竟變了傷寒,并且連氣管也有了毛病,三四周中只能飲些牛乳,仰臥了動彈不得,苦楚萬分。后來,安利柯的父母把安利柯送到!さ逻B寨的叔父那里。
續(xù)集的`感受是:安利柯很用功讀書,但不注重身體是不行的。
大家都有自己喜歡的格言,格言總是可以激勵我們奮發(fā)向 上,朝著自己的目標(biāo)理想去勇往直前。
我喜歡的格言是:一寸光陰,一寸金,寸金難買寸光陰。這 句格言的意思是:雖然每分每秒的時間是很珍貴的,但是,金錢 也是很珍貴的,可是就算金錢再怎么珍貴,一旦時間過去,就會 一去不復(fù)返,金錢是無論如何也買不到的它的。
時間給我們每個人的都是相等的,它不會給誰的多或是少。
有的人,能在這樣的時間里做出一番事業(yè)來,幸福得過著豐衣足 食的日子;有的人,卻只能虛度年華,浪費(fèi)時間。 在寫字時,時間在筆尖上溜過;睡覺時,時間在睡夢中悄 悄地走過;發(fā)呆時,時間從呆眼中掠過;當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時間是這樣的 流過,感到無奈時,它又從你那無奈的嘆息聲中伶伶俐俐的跨過。時間就是這樣流逝如飛,怎樣也挽留不住的。所以我們要好好學(xué)習(xí),在這有限的生命中,去好好學(xué)習(xí),不要重演“少壯不努 力,老大徒傷悲”的悲劇。
《愛的教育》讀后感11
利用周末時間翻閱了孩子學(xué)校推薦的家庭教育讀本,其中第四章培養(yǎng)孩子“愛”的能力對我觸動很大。案例中的家長的感嘆應(yīng)該引起我們的警醒與深思,為什么我們的孩子總是被愛卻不肯對外付出?其實,這不能怪孩子,很大一部分原因是我們家長溺愛孩子、不注重對孩子進(jìn)行愛心教育造成的結(jié)果。天下沒有不愛自己孩子的父母,父母對子女的愛無私而寬廣,可是子女對父母呢?不得不問一下自己,作為父母,你享受過孩子的愛嗎?面對這個問題,很多的父母都會面露驚愕:愛不就是付出嗎?我沒想過要孩子給予我愛的回報。如果我們談?wù)摰氖呛⒆拥膶W(xué)習(xí)和成績,很多家長都會滔滔不絕,但對于孩子愛的能力,卻很少引起家長的關(guān)注。作為家長,現(xiàn)在不得不反思一下愛對于孩子的成功與幸福而言有多重要?愛是家庭幸福的基礎(chǔ),是只有在父母愛孩子、孩子也懂得關(guān)愛父母的家庭中,才能真正體會的幸福與快樂。
書中知心姐姐盧勤的那篇《給孩子愛的機(jī)會》提到“愛是什么?愛是一個口袋。往里裝,產(chǎn)生的是滿足感;往外掏,產(chǎn)生的是成就感”。文中的小女孩“沒關(guān)系,有我呢”和“別怕,有我呢”讓我們深深體會到了小女孩在幫助別人后產(chǎn)生的巨大的的成就感。愛是自我價值的體現(xiàn),當(dāng)孩子感受到被他人需要、感受到自己的愛得到別人的理解和接受時,要比接受到父母的愛更為快樂!
文中的另一個場景提到,當(dāng)一個爸爸下班回家,女兒遞上一杯茶水時,卻被爸爸冷冷地訓(xùn)斥去寫作業(yè),孩子心中剛剛萌發(fā)出來的愛的火花,就這樣一次又一次被父母無情地?fù)錅缌。這跟有些父母重智育輕德育息息相關(guān),對孩子百般呵護(hù),認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了,其它的什么都不用做,殊不知這樣做的結(jié)果是:孩子不知道什么是愛,也不知道怎樣表達(dá)愛。他們認(rèn)為所有的人都理所當(dāng)然的要為他服務(wù):既然你生了我,就要負(fù)責(zé)我的一切。他們不懂不會愛父母他人,也不懂得體諒他人,感恩他人。因此,我們在培養(yǎng)孩子的時候,首先要教會孩子的'是“愛”。教育孩子要愛自己的父母家人,愛老師、愛他人、愛集體、愛國家。這種教育迫在眉睫,否則我們就將生活在沒有愛心的世界里。在我們的教育中有時會忽略了對愛心的培育。我們在與孩子們溝通時,對“愛”這個話題說得太少,致使他們?nèi)鄙賹鄣睦斫,缺少對社會及他人的付出的品質(zhì)。
日常生活中不妨多引導(dǎo)孩子做一些力所能及的小事:關(guān)心老人,愛護(hù)小朋友,以此來培養(yǎng)孩子關(guān)愛弱小的品質(zhì),用愛的細(xì)節(jié)感染孩子,善于發(fā)現(xiàn)愛,感受愛。父母用愛的行動影響孩子,在公交車上,主動給老人讓座;別人找錯錢時主動退還給人家;別人的東西掉到地上時主動幫忙撿起,發(fā)現(xiàn)別人的失誤一句善意提醒……這些都是生活中小得不能再小的事情,一句話,一個行動,但是孩子看在眼里,卻會記在心中。同時也讓孩子懂得:付出愛可以隨時隨地,不一定非要做什么驚天動地的大事。讓我們在孩子面前表現(xiàn)得弱一點兒,給孩子一點兒愛他人的機(jī)會,別總把自己看得很高大,把孩子看得很弱小。你認(rèn)為孩子弱小,他就會變得弱小,你把他看得很強(qiáng)大,他就會變得強(qiáng)大起來。換個位置,換個形象,給孩子付出愛的機(jī)會,孩子就能頂天立地。
播種愛,傳播愛吧!它能使你幸福,也能使你周圍的人快樂、幸福。你想在秋天收獲嗎?那么就趁春天趕快播種吧!
《愛的教育》讀后感12
《愛的教育》這本書是意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯所寫的。這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛。愛的教育文字雖然簡單樸實,所描寫的也是極為平凡的人物,沒有跌巖起伏的情節(jié),沒有引人入勝的懸念,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛,這一切的一切,使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長,會讓人感動不已。
其中,最引起我共鳴的是老師對學(xué)生最純潔的愛。
去年暑假兒子從海外學(xué)習(xí)歸來,我們一家三口自駕回老家看望親戚朋友,回到我們當(dāng)年就讀高中的縣城,我們唯一去拜訪的就是我初中的化學(xué)老師—孟老師,當(dāng)我們在老同學(xué)的帶路下來到孟老師家樓下,我發(fā)出“孟老師、孟老師”的呼喚時,我看到從二樓的陽臺上伸出一個白花花的頭并言到:“好像是媛媛”。聽到這個聲音,那一刻我震撼了。孟老師教我那是三十幾年前的事,后來我大學(xué)畢業(yè)在省城教書時他來公干曾見過一兩次,但我到深圳近十年,我們至少十幾年沒見面,今天他竟然還那么準(zhǔn)確的聽出了我的聲音。大概在他心里,我是給他印象深刻,在他心中留有位置的永遠(yuǎn)的學(xué)生吧。
在省城,我們帶兒子去拜訪的還是老師—我們高二畢業(yè)班時的班主任兼數(shù)學(xué)老師,還有他的先生—物理老師兼校長,那時的我們還不如我兒子現(xiàn)在大,個頭更是矮一大截,看到青澀的兒子,老師一定想到了當(dāng)年年輕氣盛的我們吧,當(dāng)年先生高考考完數(shù)學(xué)出來,和同學(xué)一對答案發(fā)現(xiàn)大都不一樣,因而感覺上大學(xué)無望,自我投降準(zhǔn)備放棄后面的考試了。是班主任在學(xué)校的河邊找到他,并讓他重拾信心走上考場,并進(jìn)而以全校最高分考上了西安交通大學(xué)。
作家柳青說過:“人生的道路雖然慢長,但緊要處常常只有幾步,特別是當(dāng)人年輕的時候!崩蠋煟美蠋,富有愛心的'老師往往成為我們?nèi)松囊I(lǐng)者,成為我們迷航時的燈塔。多年以后,老師敎給些我們什么知識我們可能忘記了,有些知識或許已經(jīng)過時了,可是,老師當(dāng)年給你的一個表揚(yáng)、一句鼓勵、一個贊許的動作、一個肯定的眼神、一次發(fā)自內(nèi)心的恨鐵不成鋼的批評,如今想起來仍然溫暖著我們的心窩。有時候,當(dāng)我們遇到挫折時,常常會怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對一樣,甚至抱怨這世上沒有人愛自已,其實,如果我們能夠靜下心來,細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會發(fā)現(xiàn),在這個世界上,居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時候,相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人。
《愛的教育》告訴我們:高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。而面對現(xiàn)在的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。
《愛的教育》讀后感13
一位婦女微笑著抱住一個金發(fā)的小少年,他正在吻他的母親,他們沉浸在幸福的氣氛中——這就是《愛的教育》的封面。
文中主人公安利柯是一個意大利少年。作者以日記的形式把四年級的安利柯一學(xué)年每一天發(fā)生愛的故事全部都記錄了下來。這本書里講到了父母和孩子之間的親情,同學(xué)之間的友情,老師和學(xué)生之間的師生情,讓人備受感動。這本書中還有幾篇使我受益匪淺的文章,“高尚的'行為”中講到的是,安利柯上課時,看見四個同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西,他是一只胳膊殘廢的小孩,他的母親賣菜為生。那幾個戲弄他的同學(xué)越發(fā)起勁了,弗蘭諦這個無賴還跳到凳上,扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來。這時克洛西氣極了,把桌子上的墨水瓶向弗蘭諦扔過去,但是并沒有打中他,而是恰好打在正走進(jìn)課室的老師身上。這時,卡倫突然站起來,承認(rèn)是自己干的,但老師說不是他。過了一會兒,克洛西站了起來,哭著把事情的經(jīng)過告訴老師。然后,老師走到卡倫面前,贊揚(yáng)他的心靈是高尚的?吹竭@里,我也不由得為卡倫那高尚的心靈而贊嘆不已。他也告訴我們?nèi)绾巫鋈、處事、如何成為一個在道德、品質(zhì)上都優(yōu)秀的人;告訴我只要有一顆充滿愛的心,才會感到快樂和無比的幸福。
讀了《愛的教育》,我似乎懂得更多:熱愛學(xué)習(xí)、熱愛祖國、同情弱孝樂于助人、體貼父母等都是“愛”。這個生生不息的神圣字眼,雖沒有驚天泣鬼神的驚心動魄,卻總讓人怦然心動,甚至淚流滿面,它提醒我們學(xué)會要用一種溫暖的眼光去看世界。讀完這本書之后,我認(rèn)識到了人間處處有愛,愛是人間至美之情。
最近,我一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》,深深地被小說中的一個個平凡人物卻不平凡的思想品質(zhì)而感動。這本小說沒有任何的豪言壯語,也沒有任何虛偽的說教,卻通過對生活的樸素描寫,使我感受到一個最根本的東西愛。
小說中給我印象最深的是《少年愛國者》這個故事。故事大意是這樣的:一個貧窮的意大利少年,從小就被賣到戲班子,受盡了虐—待。一次,戲班子到西班牙,他趁機(jī)逃了出來。在意大利領(lǐng)事的幫助下,他登上了開往意大利的船只,與一群來自世界各國的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他,紛紛給了他一點錢。正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時,他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國意大利,于是那個小男孩就毅然地把這些錢憤怒地扔了出來,并高吼道:“拿回去!你們的臭錢!你們侮辱了我的祖國,你們的錢我一分也不要!”讀到這里,我不禁為這個小男孩寧可挨餓,也要維護(hù)自己祖國尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。
讀完這本書,我感慨萬千,不僅懂得了少年愛國者的愛國精神,也感悟到了愛的真諦。我相信,這將是我今后學(xué)習(xí)生活中的基石。
《愛的教育》讀后感14
《愛的教育》這本書是以主人公——一個四年級男孩兒安利柯的眼光,以日記的方式,從四年級十月份開學(xué)的第一天,一直寫到第二年七月份。記錄了安利柯身邊各式各樣感人的小故事,父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章,以及九則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。每一篇文章都感人肺腑,讓我在愛中,學(xué)會感恩······
柯萊蒂一邊忙著扛火柴,招呼顧客,一邊見縫插針地復(fù)習(xí)功課,學(xué)著煮咖啡,照顧生病的媽媽,在做這一切的時候,他又是那么開朗。當(dāng)他“替母親在背后墊好枕頭,整理好被子”的時候,我的眼睛濕潤了。我為柯萊蒂而深深感動,但我更為自己感到羞愧。在如此惡劣的環(huán)境下,柯萊蒂樂觀好學(xué),更是無微不至地體貼照顧生病中的母親。為母親墊好枕頭,整理好被子。反觀我自己,角色好像總是相反的,母親為我蓋好被子,母親為我沖一杯熱牛奶······從前的我對這些似乎總不在意,不放在心上?梢哉f我是把這些默認(rèn)為一種應(yīng)該,是一種習(xí)慣了。讀完這個故事后,我終于靜下心來,回想以前的一幕幕。感激之情油然而生。我深深地體會到了其中的母愛,而我也羞愧無比。簡單的感激之情是不足夠的,我要為母親蓋上棉被;起風(fēng)時,為母親披上外衣;睡前,為母親沖上一杯熱牛奶,道聲:“做個好夢!薄ぁぁぁぁぁの覀円獙W(xué)會的是感恩!《少年筆耕》中,小學(xué)生敘利亞,因為父親每天忙著寫文件,要到很晚才睡,所以他決定在晚上十二點起床幫他父親工作。但由于每天起床寫文件,所以睡眠不足,白天上課不認(rèn)真,學(xué)業(yè)退步,而毫不知情的父親對兒子的'行為十分不滿,男孩兒有好幾次想放棄,但一看到父親疲勞的樣子又無法放棄,父親對兒子卻已達(dá)到完全不理不睬的態(tài)度,這令敘利亞非常傷心,但即便是這樣他也沒有放棄。直到某天,父親才發(fā)現(xiàn)了事情的真相,明白了兒子的孝心與苦心,心中充滿了懊悔與慈愛。那天父子兩一起熟睡到天明。與小學(xué)生敘利亞相比,我又一次羞愧的抬不起頭來。平時,很少關(guān)心過,爸媽正在做什么,今天工作累不累,心情好嗎······只顧著自己要干什么。心情不好,還要對她們發(fā)脾氣。要知道,我們的一切都滲著父母辛勞的汗水。我們要做得是報恩,而不是抱怨啊!從小學(xué)生敘利亞身上,我又更多地懂得了感恩······
費(fèi)魯喬是個常和別人打架的孩子,他的祖母總是非常關(guān)切他。一天夜里,有兩個強(qiáng)盜沖進(jìn)費(fèi)魯喬家中行搶,當(dāng)強(qiáng)盜被祖母認(rèn)出身份而要滅口時,費(fèi)魯喬為了保護(hù)祖母,而被刀貫穿胸口犧牲了。雖然費(fèi)魯喬是個令祖母擔(dān)心的孩子,但他還是非常愛自己的祖母的。當(dāng)祖母受到傷害時,他奮不顧身地保護(hù)祖母。一個心中有愛,一個懂得感恩的人,盡管行為上有所偏差,不懂事,惹人擔(dān)心,但是是擁有著一顆善良的心的······《愛的教育》里沒有乏味的說教,也沒有豪言壯語,更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。他所寫的只是一些平凡而善良的人物:賣炭人,小石將,鐵匠的兒子,帶病上課的老師······以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡的故事,把我們帶入了一個愛的世界,讓我們在愛中學(xué)會感恩,在感恩中成長······
《愛的教育》讀后感15
我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動的書《愛的教育》,這個寒假終于如愿以償了。
《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大!稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的.世界里,愛究竟是什么?帶著這個思考,我與這個意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個未知的答案。一個四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話。這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:”教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。“ 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,”愛是什么“不會有明確的答案,但我知道”愛“是沒有限制的, 雖然如同空氣般的愛有時會被”污染“,”稀釋“,甚至”消失“,所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
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