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《不要等到畢業(yè)以后》讀書(shū)心得
有了一些收獲以后，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編精心整理的《不要等到畢業(yè)以后》讀書(shū)心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《不要等到畢業(yè)以后》讀書(shū)心得1
這本書(shū)是從老師那里拿來(lái)的，很慶幸能讀到這本書(shū)，但其實(shí)本質(zhì)上也慶幸自己能遇到有這么一個(gè)真正專心從事研究和教育的老師。很快就讀完了這本書(shū)，不待翻到最后一頁(yè)，感覺(jué)自己的內(nèi)心被深深的撼動(dòng)，老師這本書(shū)不只是給我一個(gè)人看的，我趕緊自己也買(mǎi)了一本。
張志老師(前面的老師指的是我的導(dǎo)師)的這本書(shū)，我第一句想說(shuō)的就是：重新燃起了我對(duì)讀書(shū)的渴望，深入讀書(shū)的渴望。以前對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，也就停留在欣賞與興趣的表面，覺(jué)得增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，學(xué)到新的東西，讀讀別人的見(jiàn)解，往后溫習(xí)溫習(xí)歷史，眼前見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)現(xiàn)在的社會(huì)。就像看一部有趣的電影，看過(guò)了，有意思，津津樂(lè)道，然后就沒(méi)有了。慢慢的，隨著年齡的增長(zhǎng)，所要想的事情，面對(duì)的事情越來(lái)越多了，更重要的是網(wǎng)絡(luò)的普及，剩余的時(shí)間就是面對(duì)著電腦，在你潛意識(shí)里，哪還有時(shí)間去看與你不直接相關(guān)系的書(shū)，最多你也不過(guò)在所學(xué)專業(yè)需要或者信息需要的時(shí)候去翻閱一本特定的書(shū)，對(duì)書(shū)的感覺(jué)，淡的快消失了。安慰自己的，有各種理由來(lái)辯解，為什么不再主動(dòng)去讀書(shū)，不再熱愛(ài)去讀書(shū)，比如個(gè)人的原因，環(huán)境的原因，時(shí)間的原因，書(shū)本身的原因。
翻開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，就會(huì)有一種親切感、貼近感，不像一本很高深的書(shū)，讓你不明白的同時(shí)只能帶著敬畏，自己水平有限，無(wú)法去體會(huì)其中高深的含義;也不像一本令你激動(dòng)萬(wàn)分的書(shū)，看著覺(jué)得熱血沸騰，但是這種沸騰也許在你讀完之后的幾天就消失的無(wú)影無(wú)蹤，甚至影響你對(duì)下一本同一類書(shū)的態(tài)度，比如名人的成功，讀了一些之后你會(huì)感嘆，他們成功了，所以他們說(shuō)容易，慢慢的也就對(duì)這一類書(shū)麻木了(這本書(shū)也說(shuō)到了，成功到底可不可以復(fù)制，作者的觀點(diǎn)是我很贊同的);也不是一本引人深入的記敘文，像一個(gè)故事，像一本小說(shuō)，你會(huì)很想看，看的特別的輕松，因?yàn)槟悴辉S要思考，僅僅只需要單純的欣賞。這種親切感和貼近感，你會(huì)覺(jué)得就像是自己在記日記，圍繞著你的生活，簡(jiǎn)單但完整，樸實(shí)但深刻，圍繞著我們學(xué)生所在的環(huán)境所要面對(duì)的，無(wú)論是專業(yè)和職業(yè)、讀書(shū)和學(xué)習(xí)、社團(tuán)和實(shí)踐、友情和愛(ài)情、考研和就業(yè)，還是求職和創(chuàng)業(yè)、生活和習(xí)慣、個(gè)人和社會(huì)、天性和信仰、成長(zhǎng)和反復(fù)。
人生道路上，總有些什么人、什么樣的經(jīng)歷突然改變了你，突然醒悟了你，這樣一本書(shū)，也喚醒了我內(nèi)心最深處的渴望。一直認(rèn)為讀書(shū)的目的是使人明智，雖然現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，不在崇尚萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高，但讀書(shū)的真正目的是‘讓自己明白世界，看清自己’，讀書(shū)，就是我一直想‘培養(yǎng)的一種終身受益的興趣’。這一刻會(huì)深深的體會(huì)，也突然發(fā)現(xiàn)，無(wú)論對(duì)于哲學(xué)、心理學(xué)、宗教歷史等，都有這興趣，卻一直隱藏在心底，該是時(shí)候釋放出來(lái)，并付諸于行動(dòng)了。
雖然大部分的時(shí)間都要放在專業(yè)學(xué)習(xí)上，要放在實(shí)驗(yàn)上，但這也促使我去學(xué)習(xí)并行動(dòng)該怎么利用‘碎片時(shí)間’。當(dāng)你做完手頭上的事，有時(shí)候甚至沒(méi)做完，你都會(huì)選擇沉溺于網(wǎng)絡(luò)：聊天、看電影、看八卦、游戲，還安慰自己，這是累了需要的休息，這些碎片時(shí)間就浪費(fèi)于這些無(wú)意義的東西，你還會(huì)抱怨沒(méi)有時(shí)間干別的事。我也一樣，但當(dāng)我真正把這些碎片時(shí)間利用起來(lái)，休息的時(shí)候反思一下自己，閱讀一點(diǎn)書(shū)(培養(yǎng)的興趣)，簡(jiǎn)單的思考一下你當(dāng)前遇到的和將要面對(duì)的問(wèn)題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，同樣得到了休息，但卻獲得了更大的額外收獲。利用這些碎片時(shí)間，至少我一個(gè)月讀完了三本書(shū)，至少我能多找到一點(diǎn)力量，堅(jiān)持自己終身受益的興趣。人的潛能是無(wú)限的，你之所以覺(jué)得這樣做不可能，是因?yàn)槟銘卸�，不想去挖掘自身的潛能，但讓，能促使我去挖掘的還要?dú)w因于外部的壓力——我的老師的嚴(yán)厲要求，他也強(qiáng)調(diào)碎片時(shí)間的利用。當(dāng)你真正去做，慢慢的也就會(huì)覺(jué)得并不是那么難了，當(dāng)然去做了，但做不下去，又另當(dāng)別論了。
另一個(gè)讓我振奮的原因，在這個(gè)世界上，還有與你同樣的'人，經(jīng)歷過(guò)很多相同的事，你并不是孤獨(dú)的，只是感覺(jué)突然遇到一個(gè)有很多共鳴的人，只是對(duì)方已經(jīng)將在你思想里的共鳴、經(jīng)歷、感觸或者直接說(shuō)你想要表達(dá)但表達(dá)不出的，他以一種親切、完整、準(zhǔn)確并且非常有力、深刻的文字給表達(dá)了出來(lái)，你會(huì)很激動(dòng)的想，同是天涯淪落人啊，有一種無(wú)比的欣慰感。這就是感觸吧，伴著無(wú)限的敬佩，同時(shí)如果你是一個(gè)愿意思考的人，你會(huì)充滿了動(dòng)力，作者自述20歲時(shí)，對(duì)前途一片迷茫，28歲才開(kāi)始主動(dòng)為自己的生活選擇目標(biāo)，那么自己呢。這也激勵(lì)自己，努力學(xué)習(xí)。
這本書(shū)還有一個(gè)令我特別欣賞的地方，每個(gè)小節(jié)里的內(nèi)容，幾乎都有一本(多本)書(shū)或者視頻等的推薦，對(duì)于需要寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的我們來(lái)說(shuō)，就像是文中所提及的觀點(diǎn)，很多都有參考文獻(xiàn)的支持，不是空洞的自以為是的說(shuō)法，也不是自己特殊經(jīng)歷讓人高不可攀的說(shuō)法。這個(gè)時(shí)候你會(huì)覺(jué)得，那些是我認(rèn)同的，很有道理，我可以翻開(kāi)那本書(shū)仔細(xì)去看;有些是我感興趣的，那正好，可以去翻開(kāi)那些書(shū)，深入的了解;有些是我不認(rèn)同的，甚至反對(duì)的，那我更想翻開(kāi)那些書(shū)，去找到我不認(rèn)同的支撐點(diǎn)。這里你是否又突然意識(shí)到，你以前借口自己苦于找不到適合自己讀的書(shū)，值得去讀的書(shū)而放棄多讀點(diǎn)書(shū)的原因呢，作者所推薦的書(shū)，都是他本人認(rèn)真讀過(guò)，認(rèn)為適合推薦的。
讀完這本書(shū)，我向一些身邊的人推薦了，很多人都告訴我‘我已經(jīng)畢業(yè)了’，是吧，你本科畢業(yè)了，研究生畢業(yè)了，但你的工作畢業(yè)了嗎，你的人生畢業(yè)了嗎?也許人各有志吧，很喜歡用一句話勉勵(lì)自己‘人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧�！魏我粋�(gè)想要追求自我的人，都不應(yīng)該等到畢業(yè)以后。
這本書(shū)讓我找到了漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂的感覺(jué)，突然覺(jué)得有太多的書(shū)想讀，甚至恨不得一夜全部讀完，突然覺(jué)得，人生還有很多期望，值得我去努力，突然發(fā)現(xiàn)自己，充滿了力量。這樣一本書(shū)，值得品味。
《不要等到畢業(yè)以后》讀書(shū)心得2
《不要等到畢業(yè)以后》是一本讓人看了目錄之后就不想停下來(lái)的書(shū)。目錄里的很多東西，直指每個(gè)看書(shū)人的心靈，雖然這本書(shū)的受眾，是針對(duì)大學(xué)生的�？墒窍裎疫@個(gè)畢業(yè)好多年的老人來(lái)說(shuō)，看到這個(gè)目錄，還是有好多可以提高自己的地方。
我想本書(shū)的最大目的是想告訴讀者，一定要建立起獨(dú)立思考的習(xí)慣。獨(dú)立的思考自己的專業(yè)，獨(dú)立的思考，獨(dú)立的解決問(wèn)題，獨(dú)立的'看書(shū)，閱讀等等。
1、學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)。把知識(shí)能夠轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膫�(gè)人能力。
2、在大學(xué)的時(shí)間里，不在于學(xué)了多少東西，而在于，是否已經(jīng)建立起自學(xué)方法，建立起一套有用的思維框架。
作者的方法是分析背景、找準(zhǔn)問(wèn)題，提出對(duì)策，建立行動(dòng)，效果評(píng)估這5步來(lái)，像是做一個(gè)項(xiàng)目那樣等。而我現(xiàn)在還只會(huì)其中的3部，即計(jì)劃，執(zhí)行，評(píng)估總結(jié)。我想，后續(xù)還應(yīng)該把背景分析的東西加入到我的計(jì)劃中來(lái)。這樣子，可以把我的目標(biāo)建立起來(lái)，為后續(xù)真正的評(píng)估，打下一個(gè)切實(shí)的基礎(chǔ)。不在只是做事，還有做事的目的。
定義一個(gè)清晰的目的，對(duì)比各種可能的策略，落實(shí)詳細(xì)的計(jì)劃，尋求合適的資源來(lái)完成，監(jiān)督和完成計(jì)劃效果。
3、書(shū)中還提到了如何讀書(shū)，我想對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)然是再是去重新溫習(xí)一遍《如何閱讀一本書(shū)》更好了。書(shū)中提到一句話，我覺(jué)得很好“讀書(shū)的目的，看清自己，明白世界，讓自己無(wú)所依靠時(shí)，有一種嚴(yán)肅的力量可以寄托！”
4、習(xí)慣養(yǎng)成與不拖延，注意力集中等。
在書(shū)聽(tīng)啟發(fā)下，我開(kāi)始在思考著自己的生活人生。
A、我要成為什么樣的人，我現(xiàn)在是什么樣的人，哪些習(xí)慣阻礙我進(jìn)步。對(duì)于上述3個(gè)問(wèn)題。我想我應(yīng)該是現(xiàn)在寫(xiě)下一個(gè)答案，等到3個(gè)月后，我再來(lái)思考這樣的問(wèn)題。再對(duì)比一下。
B、想我的習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃�？偟膩�(lái)說(shuō)，我有這樣的認(rèn)識(shí)，可是這樣的習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，總是會(huì)在我的加班過(guò)程中，把那些好習(xí)慣給落下了。（健身，看書(shū)，早睡，早起等等）。所以我，希望通過(guò)我的努力，能夠把時(shí)間安排好，然后能夠很好地貫徹我的計(jì)劃和任務(wù)。
C、我覺(jué)得我缺少較好的一系列清單系統(tǒng)來(lái)促使我完成相關(guān)的習(xí)慣，任務(wù)和工作。
比如，閱讀，在閱讀時(shí)，我應(yīng)該思考哪些問(wèn)題，我目前為止沒(méi)有建立起很好的清單系統(tǒng)。比如，每看一本書(shū)，我都能梳理一下相關(guān)的閱讀目的，閱讀收獲，書(shū)中的精彩抄錄等等？
再比如，我的周總結(jié)回顧清單，感覺(jué)還是做的夠細(xì)，好多東西，總結(jié)過(guò)程中，感覺(jué)無(wú)法進(jìn)行記錄。所以針對(duì)上述的問(wèn)題，我想，能不能總結(jié)出或者找到這樣的總結(jié)規(guī)律。
D、番茄是個(gè)好方法，希望我能夠在這之中好生實(shí)踐之。
《不要等到畢業(yè)以后》讀書(shū)心得3
第一次寫(xiě)書(shū)評(píng)，可能沒(méi)什么邏輯，沒(méi)深度，但是都不重要，因?yàn)檫@些我相信會(huì)在我以后一次一次的書(shū)評(píng)中慢慢改善，重要的是，我做了這件事!我要開(kāi)始做一個(gè)踐行者了!
我是在大二的暑假看到《不要等到畢業(yè)以后》這本書(shū)的，真的很慶幸，沒(méi)有再晚點(diǎn)才發(fā)現(xiàn)它!
這本書(shū)囊括了大學(xué)生面臨的各種困惑，秋葉老師用過(guò)來(lái)人的身份在專業(yè)和職業(yè)，讀書(shū)學(xué)習(xí)，將來(lái)面對(duì)社會(huì)可能遇到的種種問(wèn)題都分析得很到位，但是我覺(jué)得最好的地方是，分析完之后，他還會(huì)讓你實(shí)操!書(shū)中大部分的道理，一直以來(lái)各方面過(guò)來(lái)人的教育，我們很多都聽(tīng)過(guò)，但是，大學(xué)生們都是左耳進(jìn)右耳出，真正能實(shí)踐的人真心不多，因?yàn)�，往往我們不知道怎么�?shí)踐，懶于跨出第一步，或者是堅(jiān)持不下來(lái)。
開(kāi)始看這本書(shū)，我就開(kāi)始關(guān)注第一個(gè)公眾微信號(hào)“秋葉青語(yǔ)”，關(guān)注秋葉的微博，開(kāi)始慢慢了解秋葉是怎樣一個(gè)人，為什么會(huì)這么堅(jiān)持地關(guān)心和幫助大學(xué)生這個(gè)群體。
書(shū)里面的每一個(gè)實(shí)操，前幾個(gè)我都有真的做，后面的，因?yàn)榧庇谙氡M快看完這本書(shū)，所以把實(shí)操和推薦閱讀書(shū)目都?xì)w納在本本上，下定決心以后一定要一項(xiàng)項(xiàng)的做了。
看完之后，我開(kāi)始開(kāi)通博客，豆瓣賬號(hào)，以此約束自己定期閱讀和養(yǎng)成寫(xiě)書(shū)評(píng)獨(dú)立思考，總結(jié)的習(xí)慣。這一篇是我的實(shí)踐的開(kāi)始。
一本能讓你行動(dòng)起來(lái)的書(shū)才能叫一本真正幫助大學(xué)生成長(zhǎng)的書(shū);一個(gè)人看書(shū)要有自己的思考并且有所運(yùn)用才能叫讀過(guò)一本書(shū)。
說(shuō)說(shuō)我以前是個(gè)怎樣的人吧，不愛(ài)看書(shū)的人，在應(yīng)試教育的環(huán)境下，就是個(gè)死讀書(shū)拼分?jǐn)?shù)的人，很痛苦，雖說(shuō)小學(xué)，初中都算是尖子生，名列前茅，但是到了高中，還是一間省級(jí)重點(diǎn)，全市第一的學(xué)府，面對(duì)高手如云的'地方，不行了~~沒(méi)有屬于自己的一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不會(huì)學(xué)習(xí)，厭倦考試，高考之后，如釋重負(fù)，盡管只考進(jìn)一件二本院校，但是，我認(rèn)輸，我也釋然，我也覺(jué)得沒(méi)關(guān)系，一切在大學(xué)努力也還是可以的。
所以，在大學(xué)的時(shí)候，大一我競(jìng)選班干，擔(dān)任干事，這些實(shí)踐活動(dòng)都努力地做，大學(xué)的考試相對(duì)于高中的我也比較喜歡，因?yàn)橹灰沉丝记巴粨粢幌戮秃昧�。所以大一，似乎在熟悉大學(xué)生活的時(shí)候，還算充實(shí)，班干，干事都獲得了好評(píng)，也拿了個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，團(tuán)學(xué)積極分子什么的，也成了入黨積極分子，也交了很多朋友。
大二，當(dāng)了部長(zhǎng)，當(dāng)了班長(zhǎng)，還兼任學(xué)校一個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，市里的英語(yǔ)聯(lián)盟理事長(zhǎng)，身兼四職，忙碌程度可想而知，但我依舊可以保持零逃課記錄，各方面還算優(yōu)秀，獎(jiǎng)狀依舊拿，預(yù)備黨員也入了，成績(jī)也可以拿獎(jiǎng)學(xué)金，這一切當(dāng)然跟我處處努力上進(jìn)分不開(kāi)。
這兩年，就是這樣一直忙一直忙，有寫(xiě)關(guān)系親密的朋友都說(shuō)我是女強(qiáng)人，拼命工作。但其實(shí)，我只是想上進(jìn)，因?yàn)閾?dān)心不好的二本高校畢業(yè)找不了好工作，所以才會(huì)事事都那么忙碌的。
忙碌的日子，讓我認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的師兄師姐和同伴，也確實(shí)讓我在做事和為人處世方面收獲良多。我以為我真的知道自己想要的是什么了，我以為我真的已經(jīng)盡力讓自己變好了。本來(lái)這個(gè)暑假我依舊在實(shí)習(xí)中忙碌的，但是由于四肢過(guò)敏，皮膚康復(fù)就這么要了我一個(gè)暑假的時(shí)間。于是，我終于在上帝的安排下停下來(lái)了，四肢這樣，去哪里也不方便，所以，我停下來(lái)了!
本來(lái)依舊還是追電視劇，無(wú)所事事過(guò)完這個(gè)暑假的。但是，在我看了《不要等到畢業(yè)以后》，我開(kāi)始反思自己的大學(xué)了。
一、忙碌的兩年，學(xué)到的東西從來(lái)只是在學(xué)年交工作總結(jié)的時(shí)候了了寫(xiě)些交去應(yīng)付，似乎沒(méi)有靜下心來(lái)好好總結(jié)自己的得與失;
二、我的專業(yè)是酒店管理，不是我自己的初衷，但是我也不排斥學(xué)它，可是對(duì)于畢業(yè)之后的實(shí)習(xí)真心一片空白，我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真了解過(guò)自己的專業(yè);
三、從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到讀好書(shū)的重要性，或者說(shuō)雖然知道，但是，卻一直沒(méi)有實(shí)踐堅(jiān)持閱讀的好習(xí)慣;
四、盡管自己身兼四職，還能入黨，還能那獎(jiǎng)學(xué)金，大家都說(shuō)我有很強(qiáng)的兼顧能力，但是，我自個(gè)知道，這其中得犧牲多少自己人際交往的時(shí)間，自己是從開(kāi)學(xué)到期末一直忙，似乎沒(méi)有周末和放假的概念，所以，其實(shí)我也不好利用好零碎時(shí)間，其實(shí)我也沒(méi)有良好的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn);
五、我知道自己的表達(dá)能力很差(看看這篇東西多啰嗦，沒(méi)邏輯就知道!)這跟少閱讀少寫(xiě)少說(shuō)有很大的關(guān)系，但是我一直不知道該怎么改善，看完這本書(shū)，我知道了!
六、由于大二兩年的實(shí)踐經(jīng)歷，經(jīng)常做PPT的原因，我以為自己的PPT已經(jīng)做得還可以了，但其實(shí)，看了秋葉的相關(guān)學(xué)員作品，只能說(shuō)我還沒(méi)入門(mén)。
七、大三開(kāi)始有規(guī)劃了。
我也是一個(gè)有拖延癥，幻想癥的懶人!但是，我要開(kāi)始行動(dòng)了!
我有開(kāi)始幻想了。只要我能付諸行動(dòng)，并且堅(jiān)持下去，我看到了黎明的曙光。
《不要等到畢業(yè)以后》讀書(shū)心得4
人們都說(shuō)，到了大學(xué)就特別輕松，課余時(shí)間多，一天也就幾節(jié)課而已，想怎么玩就怎么玩。但是，真正到了大學(xué)以后才發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有他們說(shuō)的那樣簡(jiǎn)單……我們有很多事需要了解、準(zhǔn)備。不要等到畢業(yè)以后……
人生規(guī)劃、就業(yè)、生計(jì)與夢(mèng)想，這本書(shū)里應(yīng)有盡有，它不像哲學(xué)書(shū)那么深?yuàn)W難懂，難以接近，也不像兒童故事書(shū)那樣過(guò)于淺顯。它不僅讓我們看完后思考，還設(shè)法在每一個(gè)要點(diǎn)后面設(shè)置題目讓我們采取行動(dòng)，特別適合我們這種對(duì)大學(xué)生活和未來(lái)十分迷茫的大一新生，如同一場(chǎng)及時(shí)甘露。以下是我目前感受最深的兩點(diǎn)：
擊敗拖延癥！
大學(xué)的課余時(shí)間很多，特別不想以前一樣�，F(xiàn)在沒(méi)有老師總是管我們，監(jiān)督我們，沒(méi)有父母的嘮叨，于是很多人開(kāi)始懈怠了。這時(shí)候，傳說(shuō)中的拖延癥就開(kāi)始泛濫、擴(kuò)張。正如秋葉老師所說(shuō)，很多人以前就有拖延癥：考試前一周才開(kāi)始復(fù)習(xí)、假期快結(jié)束才開(kāi)始熬夜趕作業(yè)等等，都是拖延癥的成就。長(zhǎng)此以往，拖延癥會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，甚至到最后會(huì)影響我們最初制定的目標(biāo)，如同蟻穴一樣，可以使大堤潰崩。
我一直都贊同“先苦后甜”的說(shuō)法。學(xué)習(xí)生活上來(lái)說(shuō)，如果一開(kāi)始就把某個(gè)任務(wù)積極地去完成了，那么接下來(lái)的空余時(shí)間，我們就可以放心大膽的去玩耍，去學(xué)習(xí)其他知識(shí)，不用到最后期限的時(shí)候熬夜趕工那么辛苦。今日事，今日畢。
化大為小，逐個(gè)達(dá)標(biāo)
在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，耿老師讓我們自己寫(xiě)下自己在大學(xué)要完成的十個(gè)目標(biāo)，越具體越好，這與秋葉老師提議的方法一樣——目標(biāo)具體化，化大為小。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。我以前曾是班級(jí)前十，是老師重點(diǎn)培養(yǎng)的種子選手，由于種種原因，我選擇了藝術(shù)。伺候，由于專業(yè)課耽誤了文化課，我的文化成績(jī)一落千丈，特別是數(shù)學(xué)。作為一名理科生，曾經(jīng)又那么優(yōu)異，我對(duì)自己很失望。最初，我自己購(gòu)買(mǎi)試卷整套整套的做，但幾乎毫無(wú)起色。于是我冷靜下來(lái)，分析卷面查找弱點(diǎn)，并且逐個(gè)題型的去攻克，成績(jī)有了明顯的.提高！這樣我不僅完成了小目標(biāo)，向終極目標(biāo)更近了一步，而且獲得了成就感，有動(dòng)力繼續(xù)奮斗下去！所以制定短期目標(biāo)是非常實(shí)用的方法。
我們都是在快畢業(yè)的時(shí)候才愛(ài)上學(xué)校的，愛(ài)上這個(gè)充滿我們青春的記憶，又愛(ài)又恨的學(xué)校。我們都是在失去后才懂得珍惜，可惜沒(méi)有后悔藥……不要等到畢業(yè)以后遺憾行動(dòng)的太晚，不要等到失去以后才悔不當(dāng)初。保持一顆前進(jìn)的野心，無(wú)論最后是否到達(dá)目標(biāo)，至少我為它奮斗過(guò)努力過(guò)，沒(méi)有墮落，我無(wú)悔！
《不要等到畢業(yè)以后》讀書(shū)心得5
大學(xué)畢業(yè)了，可成長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有畢業(yè)。
這本書(shū)就是一劑催化劑，加速你的成長(zhǎng)，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人，要看頓悟時(shí)間早晚，也要看自己的領(lǐng)悟和執(zhí)行能力，就像作者說(shuō)的“讓一個(gè)人受到刺激是不夠的，還得讓他學(xué)會(huì)有效的思考；一本書(shū)只讓一個(gè)人陷入思考是不夠的，還的讓他開(kāi)始采取行動(dòng)。”
拿到書(shū)，幾天之內(nèi)把它用心讀了一遍，給我的第一感覺(jué)，就如喬治奧威爾《1984》中寫(xiě)的“最好的書(shū)，是把你已經(jīng)知道的東西告訴你”。畢竟經(jīng)歷過(guò)大學(xué)，所以對(duì)這些話題也都似曾相識(shí)，而他更有力更系統(tǒng)地把零碎的觀點(diǎn)整理出來(lái)。
我沒(méi)有按照秋葉老師的要求，立刻寫(xiě)一篇長(zhǎng)微博（但是在激發(fā)下寫(xiě)了關(guān)于其他方面的已有十篇），因?yàn)橛X(jué)得自己的文采不好，寫(xiě)的也不深刻，僅有思考而沒(méi)有經(jīng)過(guò)行動(dòng)實(shí)踐，也只是癡心妄想。
后來(lái)，又把我書(shū)中關(guān)注的重點(diǎn)再重新過(guò)了一遍，并做了摘抄筆記。希望按照“思考→行動(dòng)→總結(jié)”的步驟，開(kāi)始著手做一些改變，把身上積累的灰塵撣一撣，強(qiáng)制自己輸出，和自己的`惰性死磕，這是一個(gè)漫長(zhǎng)痛苦的過(guò)程。雖然現(xiàn)在也沒(méi)有突飛猛進(jìn)的改變，但還是鼓起勇氣寫(xiě)下這篇遲來(lái)的書(shū)評(píng)。
就是這樣不完美，使他更生活化，仿佛看到自己的一些影子，我們不會(huì)望塵莫及，可以模仿學(xué)習(xí)的榜樣，充滿正能量。那他的成功有跡可循嗎？
所謂轉(zhuǎn)身，就是從傳統(tǒng)的產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)到體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，注重用戶體驗(yàn)，開(kāi)發(fā)全新模式。立定，就是自己像植物一樣茂盛生長(zhǎng)，站在自己所擅長(zhǎng)的那個(gè)領(lǐng)域，然后擁有自己合適規(guī)模的客戶。單點(diǎn)突破，實(shí)現(xiàn)微創(chuàng)新。呻吟，是把大喊變成嘟囔或呻吟。通過(guò)這樣一個(gè)“圈層現(xiàn)象”人際傳播，以點(diǎn)帶動(dòng)面，直徑不斷擴(kuò)大，先聚集氣味相投一小撮人，然后帶動(dòng)一群人，創(chuàng)建個(gè)人的品牌影響力。躺倒，就是接日月之精華，體察微小的變化，接受市場(chǎng)環(huán)境的信息信號(hào)。躺倒是一種放松的姿勢(shì)，是為了更容易被激發(fā)。每個(gè)人的生命都可以燃燒。
馬云說(shuō)：“我就是打著望遠(yuǎn)鏡也都找不到對(duì)手。”對(duì)這句話的理解，除了表明馬云自身強(qiáng)大，還有一層意思，就是大佬們對(duì)小人物力量的警惕。因?yàn)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，技術(shù)爆炸，再加上迅速聚集資源的力量，會(huì)有“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球的能量”。這是互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的福祉，同時(shí)，在翻云覆雨變幻莫測(cè)的時(shí)代，大企業(yè)也要時(shí)刻保持危機(jī)感，一炊煙功夫就可能被社會(huì)淘汰了，比如以前我們看電視用的PPS一不小心就被愛(ài)奇藝收購(gòu)，還有聽(tīng)歌的什么千千靜聽(tīng)也不見(jiàn)蹤影了，為什么百度擲重金收購(gòu)91，就表明他意識(shí)到了威脅。曹啟泰在《人脈存折》書(shū)中說(shuō)“在你心目中被認(rèn)定的敵人，你一定想得到防范的方法，怕的是跟你不平衡條件的對(duì)象”
而秋葉老師的成功之處，正是個(gè)人崛起時(shí)代的一個(gè)范例，他沒(méi)有自己的團(tuán)隊(duì)，憑借自己一人，擁有擅長(zhǎng)做PPT這個(gè)技能，并且做到小有名氣，實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)突破，這就是立定。上一篇文章中講到U盤(pán)化生存方式：自帶信息、不裝系統(tǒng)、隨時(shí)插撥、自由協(xié)作。他就是這樣數(shù)字時(shí)代的一個(gè)手工藝人，請(qǐng)和自由職業(yè)者區(qū)分開(kāi)來(lái)，這里只是說(shuō)明專業(yè)能力的重要性，擁有一項(xiàng)生存技能，才能更好的團(tuán)隊(duì)合作�？赡軔�(ài)好PPT的人，才知道還有這號(hào)人物的存在。通過(guò)微博博客、微信、豆瓣等自媒體以及書(shū)籍等，這得益于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，營(yíng)銷推廣自己的個(gè)人品牌，形成小圈子，獲得更多的粉絲關(guān)注，逐步擴(kuò)大影響力。在任何一個(gè)行業(yè)，你做到頂尖，把它做到極致，你的收入都不會(huì)太低。
《不要等到畢業(yè)以后》讀書(shū)心得6
書(shū)得到的很早，卻一直沒(méi)有時(shí)間讀，今天在無(wú)情“耿媽”的英明決定下，很趕的把書(shū)讀完了。當(dāng)我讀完這書(shū)后，我發(fā)現(xiàn)這書(shū)不僅僅是要讀后有感，而是要有用。
類似的書(shū)看的不少，但都很空洞，那些所謂的成功和大師都仿佛隱藏在云端，而《不要等到畢業(yè)以后》卻很接地氣。不要等到畢業(yè)以后！畢業(yè)前我該干什么？無(wú)意之間就有了一種想要去行動(dòng)的熱血，而我想作者的本意也正是如此。
這本書(shū)不像是一位朋友帶給我的建議，而像一位嚴(yán)厲的老師，快，快去思考，行動(dòng)！在書(shū)中每一章節(jié)后面都會(huì)有一個(gè)“實(shí)操訓(xùn)練”，挺像課后的隨堂練習(xí)，這一點(diǎn)是這本書(shū)的亮點(diǎn)和成功之處，也正是我為什么說(shuō)他像一位嚴(yán)厲的老師了。
緊趕慢趕讀完這本書(shū)，有兩個(gè)很深的感觸：思想、夢(mèng)想。所以趁熱打鐵的丁點(diǎn)激情寫(xiě)下這些想法。
思想作為一種本能，主要體現(xiàn)去思考、去解決問(wèn)題。同大家面對(duì)的問(wèn)題時(shí)往往會(huì)去思考，現(xiàn)在就會(huì)出現(xiàn)兩種情況：
1、我想想感覺(jué)做不到，算了吧。
2、想想感覺(jué)有點(diǎn)困難，先不想了，行動(dòng)吧！
秋葉老師在這本書(shū)中幾乎把大學(xué)生可能遇到的困難給歸類了。然后沒(méi)有寫(xiě)下那些可能來(lái)取捷徑而帶來(lái)的成功，他只是教會(huì)了我們思考，不說(shuō)對(duì)與錯(cuò)，并且給了一些要靠自己去實(shí)踐的真理。把精力用在解決問(wèn)題上，不要讓自己陷入一種虛假的“二難選擇”。在糾結(jié)中無(wú)作為還美其名曰自己在思考。在書(shū)中還有秋葉老師推薦的書(shū)籍、網(wǎng)址、練習(xí)，給我們實(shí)踐和練習(xí)的空間，正是因?yàn)檫@些藥靠行動(dòng)的真理讓我們知道了學(xué)會(huì)思想的魅力。
二是對(duì)于夢(mèng)想，你的專業(yè)成就、戀愛(ài)期待，自己的以后可達(dá)到一種追求，小到生活中小小的幻想。它就存在于生活的`每一天，并不是想象中的遙不可及。在這夢(mèng)想中秋葉老師加入了自己的思想、感懷和個(gè)人經(jīng)歷，看到后我也會(huì)遐想高中的時(shí)候我就老想著畢業(yè)之后，快點(diǎn)進(jìn)入大學(xué)，畢業(yè)后的三個(gè)月我來(lái)到了我的大學(xué)，一個(gè)我四年后必須帶著完成夢(mèng)想走向成功桂冠的人。對(duì)自己做一些小小的要求：進(jìn)入學(xué)生會(huì)、拿獎(jiǎng)學(xué)金
考研、留校……我做了些什么？精心的準(zhǔn)備面試，然后從兩三百人種選入校學(xué)生會(huì)、系分團(tuán)委。這是我當(dāng)時(shí)的所思所想，然后我去做了，也算完成夢(mèng)想了。原來(lái)，夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)，我知道我想要什么，我去做。而且我想在去回憶甚至覺(jué)得很快樂(lè)，為了不吃午飯參加面試是快樂(lè)的，忐忑的等待面試也是快樂(lè)的。享受這個(gè)完成夢(mèng)想的過(guò)程是我對(duì)要拿獎(jiǎng)學(xué)金、考研、留校的夢(mèng)想更堅(jiān)定不移。
我想說(shuō)，我會(huì)等到畢業(yè)以后，看著我一步一步去成為會(huì)思考、行動(dòng)、合格的大學(xué)生，那是我的大學(xué)想估計(jì)也被一一完成了把。
很慶幸能在大一就讀到這本書(shū)，感謝餓著肚子的靈感，感謝英明的耿媽！
《不要等到畢業(yè)以后》讀書(shū)心得7
每章總結(jié)筆記，雖然我即將畢業(yè)，好在一切來(lái)得及。
一、專業(yè)與職業(yè)：專業(yè)的好壞并不是成功與否的關(guān)鍵因素，差專業(yè)不是墮落的借口。大學(xué)的專業(yè)只是引導(dǎo)你學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)切入口，不一定是你未來(lái)的職業(yè)。
二、讀書(shū)與學(xué)習(xí)：1.讀書(shū)是為了認(rèn)識(shí)世界，看清自己，保持良好的閱讀習(xí)慣也是增強(qiáng)自身能力的一條途徑。2.學(xué)習(xí)應(yīng)該尋找知識(shí)的原理，學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖，學(xué)習(xí)一些別人思考方式和解決問(wèn)題的流程方法，融會(huì)貫通。
三、社團(tuán)與實(shí)踐：1.社團(tuán)找個(gè)和自己興趣相匹配的，把小事做好是做大事的基礎(chǔ)。2.適當(dāng)?shù)募媛毢颓诠�學(xué)是鍛煉自己處世能力好方式。
四、友情與愛(ài)情：1.君子和而不同。2.大學(xué)里不要刻意地經(jīng)營(yíng)人脈。3.不要因?yàn)榧拍賽?ài)，也不要因?yàn)閻?ài)情遲來(lái)而糾結(jié)，應(yīng)當(dāng)耐心讓自己成長(zhǎng)，等待那個(gè)懂得自己靈魂歌聲的人出現(xiàn)。
五、考研與就業(yè)：1.考研與就業(yè)的終極目標(biāo)都是讓自己和自己愛(ài)的人生活幸�？鞓�(lè)，殊途同歸而已，肯努力都是結(jié)果都一樣。2.文憑只能領(lǐng)你進(jìn)門(mén)，雖然有時(shí)能力還沒(méi)展示就已被拒之門(mén)外，但是金子總會(huì)發(fā)光。
六、求職與創(chuàng)業(yè)：1.大一就開(kāi)始準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷，逐年更新，而不是等到大四。針對(duì)不同公司或職位制作不同的簡(jiǎn)歷，而不是一份簡(jiǎn)歷上下通吃。2.對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)：不是金剛鉆，別攬瓷器活。先就業(yè)，后創(chuàng)業(yè)更容易成功。3.別人的成功你復(fù)制不來(lái)，但別人的失敗你可以繞過(guò)去。
七、生活與習(xí)慣：1.做個(gè)自律的人，按時(shí)間順序排列將要做的事，發(fā)布到微信微博，請(qǐng)好友監(jiān)督自己，改掉拖延癥。2.從寫(xiě)日記、寫(xiě)字、跑步等簡(jiǎn)單又有及時(shí)反饋的小事做起，有意識(shí)地鍛煉自己的專注力。3.設(shè)定一個(gè)大目標(biāo)，然后分階段設(shè)定更容易的到積極反饋小目標(biāo)，按計(jì)劃做事。4.愛(ài)惜身體，作息規(guī)律，多參加體育活動(dòng)鍛煉身體。5.留意身邊的小細(xì)節(jié)和不尋常的事情，找到其中的.規(guī)律和不尋常的原因。
八、人生與社會(huì)：對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，兼信則明，偏聽(tīng)則暗，多點(diǎn)理性。對(duì)于慈善，保持低調(diào)，不求回報(bào)。社會(huì)與人一樣，太復(fù)雜，多點(diǎn)包容心。
九、天性與信仰：1.多出去走走，換個(gè)角度看世界。2.信仰是對(duì)某個(gè)理論或?qū)W說(shuō)的高度認(rèn)同與尊崇，并把它當(dāng)做為人處世的準(zhǔn)則與底線，所以自己歡喜就好，但信仰還是不要太功利的好。
十、成長(zhǎng)與反復(fù)：1.即使在有個(gè)方面很有天賦的人，也需要長(zhǎng)期專業(yè)和枯燥的訓(xùn)練才能成為高手，有耐心的人，才會(huì)笑到最后。2.生活往往會(huì)制造很多讓你想不到的意外，但最重要的，你要一直在努力。只要堅(jiān)持努力，總能找到適合自己的選擇。
《不要等到畢業(yè)以后》讀書(shū)心得8
逐張逐頁(yè)的讀完《不要等到畢業(yè)以后》這本書(shū)，暗自慶幸自己看這本書(shū)的時(shí)間真是恰到好處，對(duì)于我們這些對(duì)未來(lái)充滿了迷惘、期待、恐懼而又興奮的大一而言，這本書(shū)為我們解釋了另一種大學(xué)生活的樣子。
這本書(shū)其實(shí)跟我之前讀過(guò)的書(shū)很不一樣，并不是那種泛泛而談，說(shuō)說(shuō)大學(xué)生該怎樣的怎樣，秋葉大叔用自己的經(jīng)歷與成長(zhǎng)感悟，讓這個(gè)分享顯得那么的真切，同事每個(gè)話題還花心思設(shè)計(jì)了一個(gè)訓(xùn)練題目，并且書(shū)中還額外的提供了很多有價(jià)值的素材，為這本書(shū)增加了許多額外值。
書(shū)里有句話“在大學(xué)，讀什么專業(yè)不是最重要的，最重要的是學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，把知識(shí)轉(zhuǎn)變成個(gè)人的魅力”。我當(dāng)時(shí)選這個(gè)專業(yè)，老實(shí)說(shuō)，確實(shí)是為了有個(gè)本科讀，再加上以前也學(xué)過(guò)跳舞，童子功還尚在，對(duì)舞蹈也還算喜歡，但絲毫沒(méi)有考慮以后就業(yè)的問(wèn)題，但我仍慶幸讀了個(gè)好大學(xué)，對(duì)各種舞蹈都有喜歡的`我，使得我甘愿花大時(shí)間的時(shí)間精力去學(xué)習(xí)各種舞種。專業(yè)和職業(yè)里有一小節(jié)講到通才和專才。這兩種人才社會(huì)都需要。秋葉大叔的看法很贊，“在走向通才的路上，得先在某個(gè)方向成為專才”，生存畢竟還是需要一門(mén)技能的，或者說(shuō)，我們靠著一門(mén)好的技術(shù)生存的得好，烤著興趣特長(zhǎng)而活得好。
以前其實(shí)是不怎么喜歡讀書(shū)的，但上了大學(xué)后不知怎的就很迷戀讀書(shū)了，而且一發(fā)不可收拾，讀書(shū)帶給我的好處是沒(méi)法估量的，“讀書(shū)的根本目的是為了讓自己明白世界，看清自己，讓自己在無(wú)所依靠或者無(wú)所事事時(shí)，有一種嚴(yán)肅的力量可以寄托”，這句描述我很喜歡，在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息量太大了，所以也涉及到如何選擇適合自己的內(nèi)容去看，做到耗時(shí)短收獲大，又是一個(gè)選擇的問(wèn)題，讀書(shū)和學(xué)習(xí)這章談到學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，培養(yǎng)自己的思維能力，這種能力也是讓我從一個(gè)淺薄的讀書(shū)者上升一步的必備能力。
章節(jié)開(kāi)頭的兩句話“年輕的時(shí)候，經(jīng)歷一場(chǎng)轟轟烈烈又黯然心碎的愛(ài)情，真的是人生寶貴的經(jīng)歷”和“年輕的時(shí)候，能夠交到志同道合的人，成為一輩子的知己，真的是很幸運(yùn)的事”，至此，第一句還沒(méi)有達(dá)到，第二句的幸運(yùn)的事則已擁有，我也不清楚自己到底懂不懂愛(ài)，八成還是不懂吧，論年齡輪經(jīng)歷，都還是剛發(fā)芽的嫩草，不過(guò)在這樣的年華里，有一段能讓自己成長(zhǎng)的成熟的感情經(jīng)歷，也很好，即是不是happyending，愛(ài)情可能很短暫，但友情會(huì)一直在身邊，沒(méi)有血緣，以后也許各奔天涯，見(jiàn)面的機(jī)會(huì)變少，但這輩子都別想抹去這份難能可貴的情誼。
打算畢業(yè)后就工作，那提前的準(zhǔn)備工作一定要做好的，書(shū)中提到的如何了解面試的單位，如何寫(xiě)一份好的簡(jiǎn)歷實(shí)習(xí)、考證、禮儀等，都是非常好的建議，可以借鑒參考，至少對(duì)我就有很好的幫助，比如我在看完書(shū)后思考大四去哪實(shí)習(xí)，怎樣做足準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)面試等。創(chuàng)業(yè)者也有很多種定義，現(xiàn)在更重要的是先積累些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、資本、知識(shí)，然后再考慮創(chuàng)業(yè)，就算不立志做多么成功，但一定要嘗試。
以前看到一段話，談人生就是再走一個(gè)圈，走了半天，以為自己走了很遠(yuǎn)，才發(fā)現(xiàn)怎么終點(diǎn)就是原點(diǎn)，不如一開(kāi)始就不走好了�？上胂肟矗绻蛔叩脑�，又怎么能發(fā)現(xiàn)原來(lái)這就是終點(diǎn)，這就是原點(diǎn)呢?每天看似重復(fù)，但能把大部分日子都堅(jiān)持重復(fù)好的人，有一天就一定能爆發(fā)，往往是你堅(jiān)持的還不夠久，“墮落不會(huì)讓我們沉淪，如果我們知道如何從中站起來(lái)的話”。
我個(gè)人覺(jué)得這本書(shū)還是很值得看的，再一次慶幸我沒(méi)有到畢業(yè)才發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的存在，也許今后的大學(xué)生活會(huì)跟我原先設(shè)想的大不相同，但是還是很期待，總是得歸功于這本書(shū)，帶給我思想上的一次轉(zhuǎn)換。期待之后的講座，相信又是一次不錯(cuò)的啟迪。
《不要等到畢業(yè)以后》讀書(shū)心得9
終于看完了《不要等到畢業(yè)以后》。對(duì)于一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)8年的公務(wù)員來(lái)說(shuō)，這本書(shū)對(duì)我有用的部分就是“讀書(shū)和學(xué)習(xí)”了。我在看書(shū)過(guò)程中摘錄的兩句話：“我對(duì)陌生領(lǐng)域我會(huì)分析背景-找準(zhǔn)問(wèn)題-提出對(duì)策-建立行動(dòng)-評(píng)估效果”和“好的技能和方法得找不同的事情不同的.場(chǎng)合反復(fù)練習(xí)”就是出自“讀書(shū)和學(xué)習(xí)”。雖然它們倆不是在一個(gè)章節(jié)里，但是貌似可以聯(lián)系起來(lái)。第一句就像是對(duì)于任何問(wèn)題的一個(gè)解題公式，第二句話就像是提醒公式要反復(fù)用。我曾經(jīng)就用這公式分析過(guò)作者寫(xiě)的文章《職場(chǎng)人的碎片化時(shí)間管理》。由于作者分段分的比較碎，這種逆推理整理提綱還是有點(diǎn)難度的，但是可行。
在看讀書(shū)和學(xué)習(xí)部分時(shí)，驚喜的發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)文章原來(lái)可以鍛煉獨(dú)立思考能力，才知道議論文是最鍛煉思考能力的。上高中時(shí)，語(yǔ)文老師還曾千叮嚀萬(wàn)囑咐的讓我們高考別寫(xiě)記敘文，要寫(xiě)議論文，我沒(méi)有聽(tīng)她的話。原因是我根本就不會(huì)寫(xiě)議論文�？磥�(lái)我得專門(mén)加強(qiáng)練習(xí)了。書(shū)中說(shuō)記敘文可以用寫(xiě)日記來(lái)訓(xùn)練，在《職場(chǎng)人的碎片化時(shí)間管理》里提到的，先寫(xiě)提綱再寫(xiě)文章，我覺(jué)得很好，我以后寫(xiě)日記也先寫(xiě)提綱再寫(xiě)文章。
其實(shí)讀這本書(shū)，我先是在網(wǎng)上看的電子版，電子版就包含“讀書(shū)和學(xué)習(xí)”部分，當(dāng)時(shí)我看這一段的時(shí)候給了我耳目一新的感覺(jué)，但是看到社團(tuán)部分就沒(méi)有了，看過(guò)《思維導(dǎo)圖》里說(shuō)大腦對(duì)事物有補(bǔ)全的期望，于是我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的要購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)的欲望，這估計(jì)就是一種營(yíng)銷方式吧。買(mǎi)了書(shū)后，發(fā)現(xiàn)后面的內(nèi)容對(duì)我?guī)椭淮�，畢竟已�?jīng)畢業(yè)8年了。沒(méi)事，以后留給孩子上大學(xué)時(shí)看。
《不要等到畢業(yè)以后》讀書(shū)心得10
前段時(shí)間讀完了秋葉大叔的《不要等到畢業(yè)以后》，我很慶幸沒(méi)有等到畢業(yè)以后才讀這本書(shū)，這本書(shū)對(duì)于現(xiàn)在的我確的確影響很大。之前讀完一本書(shū)，會(huì)覺(jué)得那本書(shū)很不錯(cuò)，受到很大啟發(fā)，對(duì)我的影響很大。但具體表現(xiàn)在哪里，我自己也沒(méi)想明白。究其原因，就是因?yàn)樽x完后沒(méi)有進(jìn)行進(jìn)一步的總結(jié)反思，讓那些好的思想在短時(shí)記憶結(jié)束后就消失了。而讀完這本書(shū)，促使了我開(kāi)始行動(dòng)，也就有了開(kāi)始每天寫(xiě)日記，寫(xiě)總結(jié)。不管寫(xiě)的好與壞，對(duì)我來(lái)說(shuō)，總歸有所改變，這是個(gè)大進(jìn)步。
這本書(shū)跟我跟我之前讀過(guò)的書(shū)很不一樣，并不是在泛泛而談，說(shuō)大學(xué)生應(yīng)該怎樣怎樣，秋葉大叔用自己的親身經(jīng)歷和成長(zhǎng)感悟，告訴我們讀大學(xué)，到底在讀什么。這本書(shū)每一節(jié)都很簡(jiǎn)短，但語(yǔ)言很實(shí)際，結(jié)構(gòu)也很有特色，有實(shí)操訓(xùn)練、推薦書(shū)目，還有同學(xué)的精彩分享，給本書(shū)帶來(lái)了很高的價(jià)值。
目錄中共有十個(gè)大標(biāo)題，我想挑幾個(gè)談?wù)勎业氖斋@與感悟。
1、讀書(shū)和學(xué)習(xí)
上大學(xué)之前我其實(shí)是不怎么喜歡讀書(shū)的，不知怎的上了大學(xué)之后就開(kāi)始喜歡上讀書(shū)了。我想這有部分原因是咱們廣財(cái)大有個(gè)美麗的大圖書(shū)館，走進(jìn)圖書(shū)館，看到琳瑯滿目的書(shū)，聞到一股淡淡的書(shū)香味，總是讓我內(nèi)心異常平靜。讀的書(shū)多了，也就漸漸懂得了讀書(shū)的價(jià)值和意義，讀書(shū)給我?guī)?lái)的好處是無(wú)法估量的。秋葉大叔在書(shū)中說(shuō)道：“讀書(shū)的根本目的是為了讓自己明白世界，看清自己，讓自己在無(wú)所依靠或者無(wú)所事事時(shí)，有一種嚴(yán)肅的力量可以寄托”。之前我也有想過(guò)人為什么要讀書(shū)，答案很簡(jiǎn)單，一句話，為了生命的完整，或者說(shuō)是追回另一半的生命�，F(xiàn)在很流行一半又一半的`說(shuō)法�！耙话胧呛Ｋ话胧腔鹧妗�，其實(shí)最根本的，人生命的一半是物質(zhì)，一半是精神。讀書(shū)是對(duì)精神的那一半生命的能量補(bǔ)充。在地球上所有物種中，除物質(zhì)之外還需要精神滋養(yǎng)的就是人類。只有人，有精神生活，有主觀思維，會(huì)改造客觀，追求幸福。
2、個(gè)人和社會(huì)
這幾年，網(wǎng)上時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)“老人摔倒不扶”的熱點(diǎn)話題，很多人認(rèn)為這是社會(huì)風(fēng)氣淪喪的表現(xiàn)。其實(shí)不扶并非完全是社會(huì)風(fēng)氣淪喪的表現(xiàn)，還有其他的原因。不幫扶老人不能說(shuō)明我們變壞了，只能說(shuō)是我們國(guó)家不好的制度設(shè)計(jì)讓做好事的人沒(méi)有好報(bào)，所以不扶成了正常人趨利避害的正常心理。如果改變制度設(shè)計(jì)，愿意做好事的人肯定很多。在心理學(xué)上，有一個(gè)“旁觀者效應(yīng)”這個(gè)效應(yīng)就是說(shuō)在緊急情況下，如果旁觀的人很多，大家都會(huì)以為別人會(huì)給受害者提供幫助，自己就沒(méi)有去幫助，結(jié)果就是旁觀的人數(shù)越多，救助行為出現(xiàn)的可能性越小。所以有些人不是因?yàn)楹ε虏桓胰シ�，而是誤以為自己不需要去做，因?yàn)闀?huì)有別人去救。這個(gè)社會(huì)需要從多個(gè)角度觀察。社會(huì)上的事并不是簡(jiǎn)單的可以用好壞來(lái)劃分的，很多事情沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)和錯(cuò)，不同的的人站在不同角度，會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)。
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