讀后感的作文5篇[優(yōu)選]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的讀后感的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀后感的作文 篇1

　　《復(fù)興中華，從我做起》這本書(shū)給了我深深的觸動(dòng)：做一個(gè)好人最主要是一顆愛(ài)心。 張麗莉，一位平凡的教師，在危機(jī)時(shí)刻做了不平凡的事：在發(fā)生車禍時(shí)，她奮不顧身救了學(xué)生，自己卻受傷了。這些學(xué)生和她非親非故，她卻能在危機(jī)時(shí)救了他們，真是大愛(ài)無(wú)私啊！

　　吳斌，一位平凡的司機(jī)，但在他受傷的那一刻心里想的不是自己的安危，而是坐在座位上的那24位乘客，那一瞬間，他成了24位乘客的守護(hù)神！這一個(gè)又一個(gè)感人肺腑的故事深深地震撼了我心，他們的愛(ài)心深深地打動(dòng)了我的心。 可是，我們小孩哪里會(huì)碰得到這樣的險(xiǎn)情呢？我們應(yīng)該把愛(ài)心獻(xiàn)給誰(shuí)？“來(lái)，我背你去上學(xué)�！边@是邱小二說(shuō)的一句話。她倆的體重還差不多。邱小二每天背著她的同學(xué)——趙夢(mèng)雅，不管是冰天雪地還是炎熱酷暑，每天如此。邱小二不是為了自己的榮譽(yù)，也不是為了得到其他同學(xué)的贊揚(yáng)，只是為了奉獻(xiàn)自己的.愛(ài)心。 邱小二的事告訴我，要幫助別人，可以從身邊做起。我們學(xué)校有一位小同學(xué)患了白血病，但是他爺爺治病就花了不少錢，家中已經(jīng)是一貧如洗了。

　　我得到消息后，馬上捐出了我的零花錢，獻(xiàn)上了我的愛(ài)心。全校師生聽(tīng)到了這個(gè)消息也在第一時(shí)間獻(xiàn)上了他們的愛(ài)心。在大家的愛(ài)心下那位小同學(xué)得到了及時(shí)的救治，可見(jiàn)愛(ài)的力量是多強(qiáng)大啊！ 開(kāi)學(xué)不久，有一位大姐姐——陳旻茜姐姐來(lái)我們學(xué)校做簽名售書(shū)的活動(dòng)。她這樣做不是為了展現(xiàn)她自己，而是把賣書(shū)的錢全部捐獻(xiàn)給西藏讀不起書(shū)的小朋友呢！陳旻茜姐姐的事告訴我，每個(gè)人都可以找到自己奉獻(xiàn)愛(ài)心的方法。 “復(fù)興中華，從我做起”，從奉獻(xiàn)愛(ài)心開(kāi)始！

讀后感的作文 篇2

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，窗臺(tái)上的那杯白開(kāi)水靜靜地觀察著這個(gè)世界。它看了又看，幾乎找不到一絲純凈�；疑�的天空，渾濁的空氣，抑制了人們的思想。

　　是啊，這個(gè)世界一點(diǎn)都不純，各種各樣的成分都夾雜在當(dāng)中，什么都難以估測(cè)，只能按部就班。在陣陣微風(fēng)中，我又重拾起那本我最喜愛(ài)的書(shū)《簡(jiǎn)愛(ài)》，雖然我已讀過(guò)，但總令我愛(ài)不釋手。主人公的名字叫簡(jiǎn)愛(ài)，是個(gè)孤兒，成年后到桑菲爾德莊園人家庭教師。她身份低微，相貌平平，最終卻以真摯的感情得到了主人羅切斯特的愛(ài)戀。不料在舉行婚禮時(shí)卻橫生枝節(jié)，使她不得不面對(duì)更多的磨難與考驗(yàn)。

　　她生活在一個(gè)父母雙亡、寄人籬下的`環(huán)境中，從小承受著與同齡人不一樣的待遇：舅媽的唾棄、表姐的蔑視和冷漠、表哥的侮辱與毒打，這是對(duì)一個(gè)孩子尊嚴(yán)的無(wú)情踐踏。但也許因?yàn)檫@一切，換回了簡(jiǎn)愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，和一種不可戰(zhàn)勝的人格力量。

　　簡(jiǎn)愛(ài)身上最吸引我的地方，就是她富有的激情、幻想和反抗精神，是浪漫主義文學(xué)的典范。小說(shuō)中，簡(jiǎn)愛(ài)追求的是一份幸福，一份自由。她不甘被生活所壓制，所圈固。她一直在尋找屬于自己的那一方天空�！逗�(jiǎn)愛(ài)》是一部完美而偉大的文學(xué)巨著，因?yàn)樗�使我懂得了什么是善惡美丑，學(xué)會(huì)了怎樣去對(duì)待生活。而書(shū)中的主人簡(jiǎn)愛(ài)就是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她的聰明、善良、堅(jiān)強(qiáng)是最令人敬佩的。簡(jiǎn)愛(ài)的一生悲歡離合，她遭遇了許多挫折和坎坷，可以說(shuō)是不幸的�？伤齾s從來(lái)不向命運(yùn)低頭，任何困難在她面前都不值一提。

　　如果你放大了眼去看世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)的范圍是無(wú)限的，是沒(méi)有種族，沒(méi)有宗教，沒(méi)有貴賤之分的。如果你縮小了眼去看世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)其實(shí)離你只有一步之遙，只差一個(gè)回頭而已。一句溫馨的話語(yǔ)，一把遮雨的傘蓋;一個(gè)甜蜜的微笑，一碗清香的湯面??都是愛(ài)!多么簡(jiǎn)單，這愛(ài)讓我感動(dòng)!只有靠每個(gè)人都注入愛(ài)，都追求愛(ài)，都珍惜愛(ài)這樣才能組成一個(gè)幸福美好的大家庭，就像簡(jiǎn)愛(ài)一樣，注入更多的愛(ài)給予這個(gè)社會(huì)。

　　天開(kāi)始下起了蒙蒙細(xì)雨，小水滴爭(zhēng)先恐后地往杯子里跳。突然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界變得飽滿了，不再那樣的枯燥。你看，小水滴都往水中注入了愛(ài)，為什么我們?nèi)司筒荒茏⑷敫�多的�?ài)給這個(gè)世界呢？

讀后感的作文 篇3

　　前幾天，我看了《哭鼻子和他的愿望門(mén)》這本書(shū)。

　　《哭鼻子和他的愿望門(mén)》這本書(shū)主要寫(xiě)了哭鼻子楊磊在一次選門(mén)中，哭鼻子意外地認(rèn)識(shí)了來(lái)到地球的愿望門(mén)。原來(lái)愿望門(mén)是從Q星球來(lái)的使者，愿望門(mén)還有一個(gè)兄弟，叫魔鬼門(mén)。他們是來(lái)保護(hù)地球的`，為的是他們星球的生存。

　　哭鼻子在愿望門(mén)的幫助下，成功地把母親河恢復(fù)了原樣。最后，愿望門(mén)被派去做其它的任務(wù)，只好和哭鼻子依依不舍地分開(kāi)了。

　　這本書(shū)告訴我們的道理是要保護(hù)環(huán)境。

讀后感的作文 篇4

　　在看完《父母學(xué)堂》中的一篇“請(qǐng)不要阻止我的愛(ài)好”的文章后，順口問(wèn)了一下女兒“你的愛(ài)好是什么�。俊钡玫降拇鸢父�本算不上是愛(ài)好，但回想起開(kāi)始送女兒去興趣班的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　初為人父，便立下豪言壯志“讓女兒有一個(gè)快樂(lè)的童年”，其實(shí)就是堅(jiān)決不讓女兒去上所謂的興趣班。但是到了女兒3歲的時(shí)候，太太堅(jiān)持地送了她去少年宮的舞蹈班……對(duì)于這個(gè)選擇，在目前看來(lái)是合適的。于是一發(fā)不可收拾各種各樣興趣班占據(jù)了我們家周六日的大部分時(shí)間。當(dāng)初的豪言壯志在天際間嘲笑著我。

　　“請(qǐng)不要阻止我的愛(ài)好”講述的是一個(gè)希望跳舞的男孩子被父母扼殺了他的興趣的小故事，這種故事以不同形式出現(xiàn)在各類的親子教材中，有點(diǎn)泛濫。但我有一點(diǎn)羨慕文中的母親，起碼她的孩子告訴她“他愛(ài)跳舞”，我每次看到類似的文章總在對(duì)自己說(shuō)：我一定支持孩子感興趣的愛(ài)好，即使再偏門(mén)……。但不幸的是我的孩子從來(lái)不和我講她的興趣是什么。她只是努力的去完成由我們?nèi)�幫她選擇的興趣，而不管她是否真的喜歡。

　　為了提交一份有質(zhì)量（數(shù)字）的讀后感，我放下書(shū)，在電腦前開(kāi)始對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行比較深入的思考，就從我自身的問(wèn)題開(kāi)始吧，我是第一代獨(dú)生子女，我的`童年沒(méi)有兄弟姐妹，陪伴我的就只是我的玩具，我相信當(dāng)時(shí)如果我的父母問(wèn)我愛(ài)好是神馬，估計(jì)也和我的女兒差不多。但我的童年也有興趣班，我家有一個(gè)小號(hào)的小提琴提醒我，我是學(xué)過(guò)小提琴的，但我一直沒(méi)有學(xué)會(huì)。也談不上喜歡，但我父親斬釘截鐵的說(shuō)，是我自己要求去學(xué)的……反正我沒(méi)有學(xué)會(huì)。我的興趣是何時(shí)發(fā)現(xiàn)的呢？我讀小學(xué)的時(shí)候是個(gè)多病的小孩，每個(gè)禮拜都要去看病，吃各種古怪的藥，在想不到的地方打針。一直到我進(jìn)了田徑隊(duì)（估計(jì)是父母求人家才收的），然后身體就好了，然后居然有了名次，到了初中還能收到女孩子情信，于是我的興趣就來(lái)了，到現(xiàn)在還半夜三更挺著大肚子看這奧運(yùn)會(huì)的400米、800米，盤(pán)算各種比賽的策略，回想自己當(dāng)年的英姿。

　　于是我讓女兒上興趣班的理論支持就出來(lái)了“不管愛(ài)不愛(ài)，身體健康第一位！”我們沒(méi)有辦法改變什么體系，估計(jì)就只能加強(qiáng)鍛煉，身體是革命本錢嗎！有了好身板，下田種地也是個(gè)興趣，真想考個(gè)奧數(shù)，搞個(gè)英語(yǔ)八級(jí)也成，估計(jì)到時(shí)想學(xué)也是興趣來(lái)了，不出成績(jī)也是個(gè)情趣。

　　于是在天際嘲笑我的豪言又回來(lái)了，一排竹子在胸口�。】偨Y(jié)余下：

　　1、 興趣堅(jiān)決要支持，不論績(jī)效是情趣。

　　2、 百無(wú)聊賴體當(dāng)先，好過(guò)在家看ipad。

　　一路過(guò)來(lái)，能讀個(gè)劍橋、哈佛是好事，不行清華、北大也不錯(cuò)，其實(shí)混個(gè)中大是根本，實(shí)在不行也讀電大也是條出路。老板不在乎你的學(xué)歷只在乎你能干神馬或者你認(rèn)識(shí)誰(shuí)誰(shuí)。要出國(guó)考的還是爹媽。寫(xiě)到這里當(dāng)年的豪言輕輕的拍了一下我肩膀：兄弟想太多了吧！

讀后感的作文 篇5

　　閱讀《給教師的一百條建議》一書(shū)，書(shū)中給教師提出了一百條建議，每一條建議談一個(gè)問(wèn)題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來(lái)，有益于教師開(kāi)闊眼界，提高水平。感受頗深，啟發(fā)非淺。如：“請(qǐng)記住，沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生”、“教師的時(shí)間從哪里來(lái)，一晝夜只有24小時(shí)”、“把基礎(chǔ)知識(shí)保持在學(xué)生的記憶里”、“談?wù)剬?duì)‘后進(jìn)生’的工作”、“知識(shí)——既是目的，也是手段”、“評(píng)分應(yīng)當(dāng)是有分量的”、“學(xué)科教學(xué)中的學(xué)生積極活動(dòng)的內(nèi)容”、“教給學(xué)生觀察”、“怎樣靠閱讀擴(kuò)充知識(shí)”、“興趣的秘密何在”、“爭(zhēng)取學(xué)生熱愛(ài)你的學(xué)科”、“談?wù)剬W(xué)生的智力生活”、“想克服負(fù)擔(dān)過(guò)重現(xiàn)象，就得使學(xué)生有自由支配的時(shí)間”、“要教會(huì)兒童利用自由支配的時(shí)間”、“讓每一個(gè)學(xué)生都有最喜歡做的事”、“怎樣使學(xué)生注意力集中”、“怎樣學(xué)習(xí)別的教師的經(jīng)驗(yàn)”、“怎樣使小學(xué)生愿意學(xué)習(xí)”、“必須教會(huì)少年閱讀”、“讓學(xué)生生活在思考的世界里”、“教學(xué)中的隨意識(shí)記和不隨意識(shí)記”、“教師，要愛(ài)護(hù)兒童對(duì)你的信任”、“怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的兒童”、“教育和自我教育”、“我怎樣寫(xiě)教育日記”、“提倡教師在日常工作中做一些科學(xué)研究”、“我怎樣研究和教育學(xué)習(xí)最差的學(xué)生”、“怎樣教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)”、“課堂教學(xué)與課外閱讀”、“提高教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)問(wèn)題”等等類似這樣的話題，都是對(duì)我們老師的教學(xué)很有幫助的。

　　書(shū)中談到這樣一個(gè)問(wèn)題：教師的時(shí)間從哪里來(lái)?一晝夜只有24小時(shí)啊!是啊，我們每天都要備課、課前準(zhǔn)備、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)，現(xiàn)在還要抽出時(shí)間來(lái)搞課題研究。教師和所有的人一樣，要做家務(wù)，也要教育自己的子女，這些都需要時(shí)間。那么教師的時(shí)間到底從那里來(lái)呢?蘇霍姆林斯基為我們指明了方向，解決了這個(gè)時(shí)間問(wèn)題，那就是讀書(shū)，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書(shū)，那你就要多讀學(xué)術(shù)著作。使我們?cè)谧约核�教的那門(mén)學(xué)科里，學(xué)校所發(fā)的那本教科書(shū)里包含的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只不過(guò)是入門(mén)的常識(shí)，在知識(shí)的海洋里，我們所教給學(xué)生的教科書(shū)里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟。平時(shí)要努力提高教育技巧，要做到持之以恒地讀書(shū)，讀不同類型、各方面知識(shí)的書(shū)籍，不斷地補(bǔ)充我們的知識(shí)的大海。因?yàn)榻處煹臅r(shí)間問(wèn)題是與教育過(guò)程的一系列因素和方面密切相關(guān)的。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。因此，我總是對(duì)自己說(shuō)：讀書(shū)，能使你的知識(shí)變得更豐富，若干年以后，“教科書(shū)在你眼里看來(lái)就淺易得像識(shí)字課本一樣了”。所以我要時(shí)時(shí)提醒自己要抓緊時(shí)間多讀書(shū)!

　　又如書(shū)中談到這樣一個(gè)問(wèn)題：要教會(huì)兒童利用自由支配的時(shí)間。“對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，時(shí)間是怎么度過(guò)的，這和成年人的情況完全不同，——我們永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)。誰(shuí)不考慮童年的這一特點(diǎn)，他就很難理解兒童的心情，經(jīng)常會(huì)碰壁。在樹(shù)林里度過(guò)一個(gè)充滿陽(yáng)光的夏季的日子，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)就像過(guò)了整整一年，而在少先隊(duì)夏令營(yíng)里度一個(gè)月，那就好像過(guò)了一輩子。不要用硬性規(guī)定的計(jì)劃來(lái)束縛兒童，讓他們?nèi)プ屑?xì)地看看各種事，并且看個(gè)夠。也許，你還可以把兒童放掉整整一個(gè)小時(shí)，讓他們各自去干自己要干的事。這是兒童的天性使然，不如此就不可能有兒童的感知和思維�！边@段話用對(duì)比的方法提出給兒童自由支配的時(shí)間是多么重要呀。在每一步路上，兒童的面前都可能展現(xiàn)某種新的、未知的東西，這東西使他入了迷，占據(jù)了億他的全身心，他不僅顧不得想別的事，就連時(shí)間的流逝也感覺(jué)不到了。有時(shí)一個(gè)成年人，也會(huì)被某種有趣的.東西所迷住，我也很難擺脫那件使我入迷和使我得到滿足的事。可是，在我的下意識(shí)的深處，卻有一種思想使我不得安寧：我還有工作，誰(shuí)也不會(huì)替我把它做掉的。這種來(lái)自下意識(shí)的信號(hào)，會(huì)幫助我控制時(shí)間的利用。而兒童缺乏這種控制力，所以他會(huì)忘記時(shí)間。應(yīng)當(dāng)教給他怎樣利用自由支配的時(shí)間。這時(shí)就要做到不違背兒童的天性，教給兒童利用自由支配的時(shí)間，要盡量做到讓有趣的、使兒童感到驚奇的東西，同時(shí)成為兒童的智慧、情感和全面發(fā)展所需要的，必不可少的東西。換句話說(shuō)，應(yīng)當(dāng)使兒童的時(shí)間充滿使他們?nèi)朊缘氖拢�而這些事又能發(fā)展他們的思維，豐富他們的知識(shí)和技能，同時(shí)又不致破壞童年的情趣。給兒童提供自由支配的時(shí)間，并不是讓他們有可能愛(ài)干什么就干什么。放任自流會(huì)養(yǎng)成無(wú)所事事、懶散疲塌的不良習(xí)氣。我常常告誡自己，教會(huì)兒童利用自由支配的時(shí)間，不是靠口頭解釋，而是要靠組織活動(dòng)，靠示范，靠集體勞動(dòng)。平時(shí)教師在教學(xué)和課余時(shí)間要做一個(gè)有心人，盡量讓孩子多做些感興趣的事，多組織安排一些適合孩子年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，使他們養(yǎng)成思考的良好習(xí)慣，從而發(fā)展他們的能力。

　　類似這樣的具體例子還有許多許多，我在以后的教育教學(xué)工作中將一直對(duì)照著靈活運(yùn)用書(shū)中好的教育方法，不斷提高自身素質(zhì)，并教育好學(xué)生，促進(jìn)每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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