小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)1
今天上午教育部發(fā)布了20xx年版義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，下午就有幸參加了北京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院教授程曉堂針對(duì)主題為義務(wù)教育英語(yǔ)課程發(fā)展的新方向的講座，對(duì)于一線教師的我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中該如何學(xué)習(xí)新課標(biāo)、落實(shí)新課標(biāo)，該從哪幾個(gè)方面進(jìn)行關(guān)注，程教授做了很明確的指引，又是收獲滿滿的一次培訓(xùn)。
程教授的講座幫助我開(kāi)闊了知識(shí)視野，開(kāi)拓了教學(xué)思路，汲取了相關(guān)的教育理論和方法。我們提到最多的詞匯“核心素養(yǎng)”。核心素養(yǎng)是英語(yǔ)課程改革關(guān)鍵的關(guān)鍵，新課標(biāo)提出了更多的新理念、新目標(biāo)、新內(nèi)容、新方法，還需要我去認(rèn)真研讀。
程教授從以下六個(gè)方面展開(kāi)，使我認(rèn)識(shí)到關(guān)于核心素養(yǎng)是不分學(xué)科和課程的。
1、核心素養(yǎng)的演變，內(nèi)涵和構(gòu)成。
2、英語(yǔ)課程的育人價(jià)值。
3、英語(yǔ)課程的核心理念。
4、英語(yǔ)課程內(nèi)容的六要素。
5、英語(yǔ)教學(xué)途徑與方法。
6、英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的改革和創(chuàng)新。
在英語(yǔ)教學(xué)中不再是字母、語(yǔ)音、單詞、語(yǔ)法、篇章等窄而淺的學(xué)習(xí)，而是通過(guò)思維、文化等落實(shí)核心素養(yǎng)，使內(nèi)容拓展，深度加深。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科來(lái)講，溝通與交流能力、跨文化意識(shí)應(yīng)該是強(qiáng)落實(shí)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的活動(dòng)觀的核心思想是：語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體是學(xué)生；語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)的`過(guò)程是學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)，獲取和探究意義的過(guò)程，也是學(xué)生主動(dòng)參與獲取新知的過(guò)程。要在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用，在遷移中創(chuàng)新。能真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生參與到自己的課堂中不是一件容易的事，需要我們巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)。需要我們?cè)O(shè)置真實(shí)情境和真實(shí)問(wèn)題，激活學(xué)生已知和學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言并深入探究。需要我們的思維和學(xué)生的思維不謀而合。應(yīng)該從學(xué)生的角度分析他們想讓老師有什么樣的思維，然后我們變成學(xué)生所希望的樣子。課堂本來(lái)就是學(xué)生的，他們才是課堂的主人。培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，也要在作業(yè)布置上下功夫。
在今后的教學(xué)中要更好地運(yùn)用布魯姆認(rèn)知層次理論，做到逐層遞進(jìn)，作業(yè)安排要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，達(dá)到有效的結(jié)合。我相信每一個(gè)問(wèn)題的解決都會(huì)成為下一步的前進(jìn)力量。
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在講座中，龔老師依據(jù)新課標(biāo)的新理念與新要求，指出了義務(wù)教育階段的學(xué)校教育將發(fā)生一系列變化。他指導(dǎo)我們一線教師通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)落地。在教師設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我們思考幾個(gè)關(guān)鍵詞，包括：內(nèi)涵：必備品格、關(guān)鍵能力、價(jià)值觀念；特點(diǎn)：整合、綜合性、統(tǒng)整能力、整體性；過(guò)程：不是知曉，而是解決問(wèn)題、完成任務(wù)；評(píng)價(jià)：真實(shí)情景、能做什么，看行為表現(xiàn)。
聽(tīng)完講座后，我反思自己的教學(xué)行為。確實(shí)，龔老師提到的都是我必須關(guān)注和重視的問(wèn)題。我在平常教學(xué)中每節(jié)課的內(nèi)容都是滿滿的，力求在有限的40分鐘內(nèi)把我知道的`內(nèi)容傳授給學(xué)生，也生怕學(xué)生遺漏知識(shí)要點(diǎn)，課堂上學(xué)生記的時(shí)間多，用的時(shí)間少。按這種模式，我就是一個(gè)知識(shí)搬運(yùn)工，離新課標(biāo)要求相差甚遠(yuǎn)。
接下來(lái)，我將深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理念，在教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)的理念，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，注重設(shè)計(jì)符合學(xué)生生活實(shí)際，能有效幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容解決生活問(wèn)題，用英語(yǔ)講好中國(guó)故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、學(xué)習(xí)能力和文化素養(yǎng)。
生活不息，學(xué)習(xí)不止，努力追夢(mèng)。
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聽(tīng)完龔亞夫教授的講座“超越學(xué)科的站位高度能做成事的'教學(xué)設(shè)計(jì)”之后，我對(duì)于核心素養(yǎng)的理解更加清晰，更加透徹了。核心素養(yǎng)有三個(gè)關(guān)鍵構(gòu)成部分：關(guān)鍵能力、必備品格和價(jià)值觀念。通俗易懂地說(shuō)，就是學(xué)生能夠在真實(shí)情境下有效地解決問(wèn)題。能做成事，能解決問(wèn)題，能完成任務(wù)，這些就是核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)是一個(gè)有機(jī)整體。我們的課程目標(biāo)是一個(gè)相互交融，相互包含，相互影響的整體。
準(zhǔn)確清晰地理解核心素養(yǎng)，能夠幫助我們一線教師準(zhǔn)確地把握課程總目標(biāo)，進(jìn)而做到精準(zhǔn)育人和教學(xué)。
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核心素養(yǎng)是育人目標(biāo)，真實(shí)情境是活動(dòng)載體，領(lǐng)域知識(shí)是必要基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方式變革是實(shí)現(xiàn)途徑。我們要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，將“立德樹(shù)人”根本任務(wù)真正落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)的具體實(shí)踐中。此次新課標(biāo)培訓(xùn)更新了我的理念，開(kāi)闊了我的.視野，為我們這些英語(yǔ)教師更好地開(kāi)展英語(yǔ)教育教學(xué)指明了方向。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，當(dāng)今時(shí)代互聯(lián)共通，人類形成命運(yùn)共同體。接下來(lái)，我將認(rèn)真研讀新課標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中，將新課標(biāo)的理念貫穿于日常課堂教學(xué)之中，落實(shí)教學(xué)創(chuàng)新、教學(xué)評(píng)一體化的要求，讓學(xué)生能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中逐步建立正確的價(jià)值觀、世界觀與人生觀，努力培養(yǎng)具備家國(guó)情懷、國(guó)際視野，有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)目缥幕涣髋c合作的人才。
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