學習生本教育工作心得體會

　　我們有一些啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的學習生本教育工作心得體會，希望能夠幫助到大家。

學習生本教育工作心得體會1

　　在追隨新課程理念的引導下，為了提升我的業(yè)務能力，我一直在課堂教學實踐中積極探索并總結經(jīng)驗。然而，在參觀廣州生本教育后，我意識到我們在過去的教學中過于注重教師如何授課，而對學生如何高效學習考慮不足，可以說存在很大的不足之處。幸運的是，這次我有機會現(xiàn)場聆聽了郭思樂教授全新的教育理念，從而對教育教學有了更多全新的認識和理解。

　　生命教育是一種以尊重和關注個體生命為核心的教育理念，旨在激發(fā)學生對生命的熱愛并激勵其積極學習。在生命教育中，學生成為真正的教育主體，相較于過去依賴教師的教學方式，更加依賴學生的學習方式。這種轉變使得教師的角色不再僅僅是傳授知識，而是最大限度地調動學生內(nèi)在的積極性，并組織學生進行自主學習。

　　以前的課堂，每一節(jié)課的具體內(nèi)容不會提前告知學生，以便創(chuàng)造出突發(fā)性的問題。我認為學生預先了解上課內(nèi)容和問題會降低課堂的新鮮感和吸引力。同時，學生也需要有充足的思考時間，才能培養(yǎng)其思維能力。"生本教育"的核心理念是全面依靠學生，即先讓學生自主學習，再由教師進行指導。在這種教育方式下，課前作業(yè)起到引導學生預先學習的作用。如果將課前閱讀比作輸入過程，那么在課堂上對所學知識進行表達則可視為輸出過程。在這個過程中，學生不僅能將課前閱讀的知識通過思考和表達內(nèi)化為自己的學識，還能培養(yǎng)思辨能力、口頭表達能力和合作能力，促進聽與說的訓練，為日后的寫作做好準備。因此，充分的課前準備是成功上好一節(jié)課的前提。

　　生本課堂里，學生的精彩是課堂的`亮點，他們才是真正的主角。他們需要合作、交流和展示他們收集到的資料。在課堂上，學生有很多機會站起來表現(xiàn)自己。我們?yōu)閷W生提供了表達自我的機會，而老師則努力讓自己變得不那么引人注目。老師上課的目標不是簡單地講解課文或傳授知識，而是組織學生交流他們在預習中的收獲。在這次聽課中，我們感覺老師站在一旁，但實際上對老師來說，觀察課堂、適時指導和掌控整個教學過程提出了更高的要求。

　　生本課堂主張教師不給兒童過多的干預，而是給他們學習盡可能的自主。教師要尊重學生的獨立意識，保證他們有獨立的活動空間、人格空間和學習空間；同時創(chuàng)設情景，引發(fā)學生自我意識的產(chǎn)生，并不斷強化。在生本課堂中，不是“教”覺得“學”，而是“教”引導“學”，為“學”服務。

　　課堂是學生生長的地方。在生本課堂上，學生不再是接受知識的“容器”，而是可點燃的“火把”。

　　總而言之，我們的教學方式很大程度上局限在教師的傳授知識上，而對學生的學習過程關注較少。然而，“以學生為本”的教育觀的提出，讓我對教育產(chǎn)生了更深入和全面的思考。

學習生本教育工作心得體會2

　　在新課程理念的引領下，為了使自己的業(yè)務能力得到不斷提高，我在課堂教學實踐中不斷摸索、總結經(jīng)驗。但是這次在廣州實地參觀學習了生本教育之后，我覺得我們在過去的教學中目光僅僅是停留在教師如何去教的問題上，對學生如何高效的學考慮得不夠，可以說還十分欠缺。這次有幸現(xiàn)場聆聽學習郭思樂教授的全新的理念，使我對教育教學有了許多新的認識與理解。

　　生本教育就是以生命為本的教育，就是以激揚生命為宗旨而為學生好學而設計的教育。在生本教育中，教育教學的真正主體是學生，把以往教學中主要依靠教師的教，轉變?yōu)橹饕�依靠學生的學，教師的作用和價值體現(xiàn)在最大程度地調動學生的內(nèi)在積極性，組織學生自主學習上。

　　以前的課堂，每一節(jié)的上課內(nèi)容不會預先告訴學生，很多的問題都是突發(fā)式的，因為我覺得學生都知道了上課的內(nèi)容與問題，這節(jié)課就沒有了新鮮感與吸引力了。學生沒有思考的時間，培養(yǎng)學生的思維能力就很難實現(xiàn)。生本教育其中的理念是全面依靠學生，先學后教。學生學在老師教之前。前置性作業(yè)是對學生課前先學的一個引導。如果說課前的閱讀是一個輸入的過程，回到課堂把故事說出來就是一個輸出的過程，學生在這樣的一個過程中，不僅把課前閱讀到的知識經(jīng)過思考表達內(nèi)化成自己的學識，在這個過程中，學生的思辨力，口頭表達能力，與人合作的能力都得到了有效的培養(yǎng)，帶動了聽與說的訓練，能說會道是為了以后的寫做鋪墊的。可以說，充足的`先學準備是上好一節(jié)課的前提。

　　生本課堂里，精彩的是學生，不是老師。學生真正成為課堂的主人，他們要合作，要交流，要展示自己搜集回來的資料。學生站起來表現(xiàn)自己的機會很多。我們?yōu)閷W生創(chuàng)設表現(xiàn)自我的機會，而老師是要努力做到“不現(xiàn)自我”。老師上課要做的不是講解課文，進行知識的傳授，而是組織學生交流他們的預學所得。我們這次聽課，感覺老師是站到一邊，但其實對老師觀察課堂，適時點撥，駕馭整個課堂是提出了更高的要求。

　　生本課堂主張教師不給兒童過多的干預，而是給他們學習盡可能的自主。教師要尊重學生的獨立意識，保證他們有獨立的活動空間、人格空間和學習空間；同時創(chuàng)設情景，引發(fā)學生自我意識的產(chǎn)生，并不斷強化。在生本課堂中，不是“教”覺得“學”，而是“教”引導“學”，為“學”服務。

　　課堂是學生生長的地方。在生本課堂上，學生不再是接受知識的“容器”，而是可點燃的“火把”。

　　總而言之，我們的教學，停留在教師“教”上的居多，關注學生“學”的過少�！吧�本教育觀”的提出，讓我對教育有了更加深刻和全面的思考。

【學習生本教育工作心得體會】相關文章：

學習生本教育工作心得體會08-20

學習生本教育的心得體會精選08-15

學習生本教育心得體會08-24

學習生本教育的心得體會08-18

學習生本教育的心得體會04-30

學習生本教育心得體會02-23

【熱門】學習生本教育的心得體會08-12

學習生本教育的心得體會范文08-09

學習生本教育心得體會范文04-25

學習生本教育心得體會最新11-18