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班主任工作心得體會

時間:2024-05-25 07:55:13 工作體會 我要投稿

班主任工作心得體會范文通用8篇

  當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么要如何寫呢?以下是小編收集整理的班主任工作心得體會范文,歡迎閱讀與收藏。

班主任工作心得體會范文通用8篇

班主任工作心得體會范文1

  從教二十年,雖年年擔任班主任工作,但在教育教學上還是有很多疑惑,我一直在摸索著各種方法。看了《中國教師報》第243期《改變心態(tài),也許就會豁然開朗》,知道做好班主任工作要轉(zhuǎn)變心態(tài),換個角度思考問題,讓我茅塞頓開,工作上少走了很多彎路。

  過去我在班級管理教育中,總是組織者、管理者的角色。認為自己說的話就是圣旨,學生只能惟命是從。然而,班級管理仍不盡人意,師生之間經(jīng)常出現(xiàn)“老鼠戲貓”的場面,常造成師生關(guān)系不融洽。后來我決定放下管理者的架子,把班級管理的主體交給學生,由原來的管理者轉(zhuǎn)換為參與者和引導者。首先是在班上培養(yǎng)、選拔、建立一批有組織能力、能吃苦耐勞、有奉獻意識的班級干部,讓學生自己管理自己;其次是我以參與者的身份,參加班級組織的以培養(yǎng)學生良好的行為習慣、道德品質(zhì)和集體主義思想為目標的教育活動,與學生一同學習討論,增進互信;再是我通過參與班級教育活動,對學生的優(yōu)、缺點及時地進行肯定和糾正。對一些特殊的個案,還可通過學校、家庭、社會聯(lián)系的形式,進行多重教育和引導。實踐證明,通過我角色的轉(zhuǎn)換,學生的主體意識增強了,班級的“班風”正了,“學風”也濃了。

  以前我處理突發(fā)事件方法較簡單,比如遇到兩個孩子打架,一個被打哭,一般安慰被打哭的孩子,批評打人的孩子?稍诤⒆拥男闹袇s留下了不同的印象,被打的孩子會以為以后打架只要自己哭,老師就會認為自己是對的,保護自己,打人的孩子會想,老師就是糊涂蛋,明明就是他的錯,還要反過來批評我,老師的威信無形中就下降。后來我在處理這種事情的時候,先了解事情發(fā)生的始末,站在兩位當事人的位置判斷事件,站在他們兩人的角度來講解決問題的辦法,這樣學生更理解接受,我的'威性也提高了。

  工作累了,我會發(fā)牢騷:如今的孩子不好管,班主任難當,班主任累、費力不討好,班主任不是人做的。換個角度思考:沒有學生就沒有教師,也就沒有學校,沒有了教育。學生是我們工作的對象,沒有了他們,也就沒有了我們這份工作。所以,我們應常懷一顆感恩之心,感謝學生為我們提供了工作的崗位,感謝學生讓我們擁有了一份快樂,從而真誠的為他們服務。我們?nèi)裟艹W生懷感恩之心,就會有工作的動力,就會滿腔熱忱投入到工作中去。盡管有時有煩惱和抱怨,我們也會找到心理平衡點,也會覺得苦中有樂的。

  原來我常不能容忍學生犯錯誤。學生一旦犯錯,我寧可小題大做,也不放任一點錯誤。因為我始終堅信,小錯一定是大錯的先兆,小小的蟻洞一定會毀掉千里長堤。后來知道這種認識使我的教育缺少大氣、缺少寬容和愛心,因而也缺少人性,缺少教育本應當有的藝術(shù)魅力。有句古話,眼睛里揉不得沙子。但教育卻不能一針見血,教育往往就要眼睛里揉沙子。教育需要寬容,需要等待,需要愛心。如何把握寬容的度是一門藝術(shù)。教師對犯錯的學生是要做工作,但更要注意保護學生的尊嚴。你越是維護學生的尊嚴,學生就越視你為知己,你的教育就越有效。

  《中國教師報》——你讓我接受了先進的教學理念,如行走在沙漠的人遇見了綠洲一般的新奇。轉(zhuǎn)變一下心態(tài),換一個角度思考,你會看到最美麗的云彩,你會享受到最溫暖的陽光,你會找到最合適的教育方法,你會收獲到最卓越的的教育成果!

班主任工作心得體會范文2

  第一、安全第一、自我保護

  學生的生命安全重于一切,其他事都是小事,安全是唯一的大事。學生私自外出或其他任何存在安全隱患的行為,第一時間報告學校領(lǐng)導,逐級上報。電話打不通的話,就發(fā)信息,自己一定要保存好信息。我們要愛護學生,也要學會自我保護。

  一個領(lǐng)導都沒回應的話,盡快通知家長,家長電話打不通的話,也要發(fā)信息告知,同樣要保存好信息。

  學生的各種出格行為,主要是學生自己的責任,我們在不知道的'情況下,只是管理不當。要是知情了還不上報領(lǐng)導和通知家長,就是隱瞞實情、玩火自焚。萬一學生出了事,我們又沒第一時間報告給家長,責任是無法推脫的,啞巴吃黃連——有苦說不出。學校和教師的聲譽重要,學生生命更重要,我們盡量爭取兩者兼顧,兼顧不了的時候優(yōu)先考慮最重要的。

  第二、沉著冷靜、以德報怨

  學生犯錯,是學生的錯,我們老師沒多大錯,不要生氣,不要拿別人的錯來懲罰我們自己。一定要冷靜,不要隨便訓斥學生,即便他犯了再大的錯。只要沒出人命,一切錯都可以原諒,我們教師越大度,學生越敬重。當然適當?shù)慕逃彩且,但要從關(guān)心他們的角度出發(fā),而不是為了學;蛘呃蠋煹穆曌u,更不能發(fā)泄我們的怒氣。

  我們愛學生,從生活、學習等角度去跟他們聊天,關(guān)心他們的起居飲食,不一定要抓著他犯的錯不放去教育太多。間接的批評,比直接批評的效果好太多。認可、表揚、鼓勵和關(guān)心等,其實就是間接的批評,甚至可以說表揚就是最好的批評。學生要是懂道理,自然會明白。要是很油,批評的話他們聽的太多了,繼續(xù)批評對他們根本沒有任何作用。他們只會覺得,我們和以前的老師一樣,都是啰嗦而已。批評說教的話,他們聽得太多了,只會置若罔聞,不屑一顧。

班主任工作心得體會范文3

  作為擔任多年班主任的我,說到安全教育總是感慨萬千,總有講不完的話,現(xiàn)和大家一起交流。

  學校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程,需要社會、學校、家庭的密切配合。抓好班級安全教育,是學校安全工作的基礎。正像校長是學校安全工作第一責任人一樣,班主任是班級安全工作的第一責任人,“學生安全不保,談何教育”,因此,確保學生安全健康成長是班主任工作的第一任務。

  我們班主任的一些小小的疏忽間,往往隱藏許多安全事故。很多擔任班主任的同事說:“擔任班主任,最怕的就是安全事故!倍艺J為:“擔任班主任,最怕的就是因一個小小的疏忽,事故的發(fā)生了!庇袑W生家長對我說:“世界上最嘮叨的人就是班主任!边@句話,精辟地概述了班主任工作的精要。我認為做班級安全工作必須做到以下幾點,多年來我也是這樣做的:

  一、要有愛

  愛就是愛學生,愛班主任工作。冰心說:“有了愛便有了一切”。教書育人是班主任的天職,如何做好班主任的本職工作,我認為愛學生是根本。要付出愛,就要求班主任身體力行,不斷踐行陶行知的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,不斷加強安全教育方面的理論學習,對學生的安全教育問題常抓不懈,并結(jié)合班級具體情況和學校內(nèi)外環(huán)境進行創(chuàng)新工作,用滿腔的熱情、激情、愛心和耐心激發(fā)學生思想的共鳴,培養(yǎng)學生從小樹立自我安全保護的意識。

  二、對學生要嚴,對工作要細心。

  我班女生多,因而請假也很頻繁,不是肚子疼就是頭疼。根本不會想著要堅持一下。以前我總是來請假就馬上準假。但自從知道有個女生有次和我請假并不是真的肚子疼,而是和一個朋友到家中去玩了半天后,我就對學生請假的事多了個心眼。每次請假后,我都讓學生回到家然后叫家長打個電話來證實。

  三、做好班級安全教育工作還要靠班主任的勤

  1、勤問。

  對于班級的工作,特別是安全問題,班主任應該勤問,勤調(diào)查,及時了解不安全的苗頭,以確保把不安全因素在萌芽狀態(tài)中扼殺。對于這一點,我在擔任班主任時常常這樣做的,而且從無不安全的`事故發(fā)生。

  2、勤看。

  作為班主任,要對班級的每一個角落都要仔細觀察,勤觀察,這樣才能及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患,杜絕事故的發(fā)生。我在這學期開學的時候,對班級的所有地方進行了安全排查,發(fā)現(xiàn)了防盜窗脫落、窗戶玻璃的封條不見等多個不安全的地方,及時與總務處聯(lián)系解決了這些問題。

  3、勤走。

  班主任千萬懶不得,應該做個勤班主任,對于班級工作應該多花一點時間,勤到班級走走,多去關(guān)心班級工作,這樣即使有什么安全問題也會因大化小,小而無的。

  安全教育不是一朝一夕的事情,比起班級里的任何事情都要重要的多。我想既然我們作為這些孩子的班主任,就要對他們的安全負責。讓他們能健康快樂的成長。還是那句話,安全教育重于泰山。

班主任工作心得體會范文4

  一、學做孩子們的“媽媽”

  愛在點點滴滴,用心就有回報在童心世界里,到處都是陽光燦爛,也是這種陽光吸引著幼兒教師,總想和孩子們在一起。小小班的孩子,剛剛來園,還不適應幼兒園的生活,老師就是孩子們的“媽媽”,在生活上老師要處處關(guān)注。

  案例一:

  入園前寶寶午睡時必須喝一瓶奶才能入睡?紤]到他的體質(zhì)比較弱,班級老師就同意讓家長把奶瓶帶來園。但同時老師也積極開展了一些應對措施:逐漸增加午餐飯量,減少奶量;老師陪伴入睡等,雖然自己麻煩了,但寶兒順利渡過適應期,身體仍舊健健康康的,這是老師們最高興的事情。

  案例二:

  班上的“小星星”從小腸胃不好,來了幼兒園后,因為不習慣在幼兒園拉大便,常常憋著,結(jié)果造成5、6天不大便,父母們很著急。老師知道這一情況后,便留心起來。平日里多督促李佳星喝開水,幫助腸胃蠕動。一次,徐老師發(fā)現(xiàn)他臉色不對,估計他可能要拉大便了,但他卻說什么也不肯上廁所。好說歹說,終于說服了他,但他提出要徐老師陪著他,老師欣然同意了。晚上,李佳星奶奶知道后,激動地說:“徐老師,你真是孩子的好媽媽!崩蠋煂⒆诱媲械膼,換來了孩子們對老師的愛,也換來了孩子們對這個世界的愛,對周圍人的愛。幼兒喜歡老師,是因為老師給了他們真誠的照顧,無處不在的關(guān)心。老師是媽媽,孩子是寶寶,每一個走進班級的人,都會有一種親切地感覺:溫馨而且充滿了熱情。

  二、做孩子們的朋友

  愛是鼓勵、信任,“相信你能行”幼兒在幼兒園里更需要的是尊重,而不是保護,把每個幼兒看成是一個獨立的個體,讓他們參與班里一些他們能理解的事情的決策。中大班的孩子有了自己的想法,一味的要求他們按照老師說得去做,難免會有不滿意的地方。老師就讓孩子們參與到,老師的計劃制定和環(huán)境創(chuàng)設中來,有了他們的參與,班里的活動更加生機勃勃,有聲有色。幼兒也興趣盎然,興高采烈,更好地完成了教育目標。孩子受重視了,有了自己的空間,覺得自己也是幼兒園中的一分子,能貢獻一份力量,他們得到了老師的信任,也會同樣信任老師,喜歡老師。

  三、做孩子們的啟蒙者

  愛是教給知識,給孩子最美的藝術(shù)知識的啟蒙不在于讓孩子學會多少技能,而是讓孩子能融入其中感受和嘗試,從而激發(fā)起幼兒豐富的想象力、創(chuàng)造力!笆谌艘贼~,不如授人于漁”,愛孩子很簡單,但愛孩子也很耐人尋味。張老師還組織幼兒發(fā)揮想象,大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作,共同布置走廊,讓孩子成為環(huán)境主人,用他們自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,體現(xiàn)課程的進行、目標的變化!拔业乃崮掏尥蕖薄拔覑奂亦l(xiāng)”“青蛙的成長過程”?每一次,孩子們都積極參與,他們的.作品得了其他班老師和同伴的肯定呢。

  四、做家長的朋友

  與家長的溝通也是種藝術(shù)每個孩子的父母都希望自己的孩子能在幼兒園得到老師的重視,能在幼兒園得到老師的關(guān)注。老師做有心人,熱情、真誠地與家長交流,使家長了解老師的教育目標,了解孩子的發(fā)展階段、發(fā)展程度,把每個孩子的與眾不同之處反饋給家長,和家長共同教育孩子。有了家長的配合,幼兒園的教育工作更得心應手了。

  案例三:

  考慮到班上多數(shù)幼兒的父母都忙于工作,沒有時間照顧孩子,接送孩子,與老師的交流也比較少,我就制定了家長約談計劃。每學期有針對性地把一些家長約到幼兒園來,一起坐下來朋友式的拉家常,探討教育孩子的策略,取得共識。每次約談,我會安排兩個表現(xiàn)比較接近的孩子的家長。事先拍錄兩個孩子在園的簡單情況,主要針對孩子的問題,最后我提供資料、提出家庭配合建議:如:家長在家能多陪孩子,開展親子活動,建立良好的親子關(guān)系;對待孩子的態(tài)度,家長能保持一致等。短短的一個或兩個小時的約談時間,收獲卻是

  長期的,通過約談,首先家長能更準確地了解孩子,形成正確的教養(yǎng)態(tài)度。其次,使家長看到了班級老師對孩子的關(guān)心,為班級的工作開展打下了良好的基礎,促使家長對孩子的教育更重視了。而且,班級也可以非常直接地從孩子身上看到變化和進步。 著名特級教師斯霞老師,將七十多年教師生涯成功的真諦,歸結(jié)為“童心母愛!睙釔塾變海肋h應當以平和,愉快和鼓勵的方式對待孩子,愛的教育,最終目的是應使幼兒在感受教師無私的愛后,再把這種愛自覺地傳播給周圍的人,進而愛我們的社會,愛我們的民族,愛我們的國家。所以,作為一名教師,必須要有愛的情感,愛的行為,愛的藝術(shù)!

班主任工作心得體會范文5

  奉獻,特別是班主任,在繁重瑣細的工作中,更是無微不至地獻出自己的滴滴汗水和血淚,這并不是危言聳聽。每一個班主任都有一本難念的經(jīng),每個班都有自己的特色,或是調(diào)皮好動,或是老實呆板,可以說沒有一個班級沒有幾個調(diào)皮生,要使班工作走上正規(guī),我感覺到班主任做得最多的事就是用自己的血汗精心澆灌每一顆幼苗,用愛心和耐心無聲滋潤每一個心田。做得是那么理所當然,無怨無悔,默默無聲。正所謂:春風化雨,潤物無聲。那么,在班工作中,我是怎樣做到這些的呢?在這里,我淺談幾點體會,希望起到拋磚引玉的作用。

  一、全面關(guān)心學生的身心健康,讓學生正常發(fā)展

  作為班主任老師,我不但做嚴師,更多時候是慈母,在嚴格要求學生學習、遵規(guī)守紀的同時,我總是耐心細致地了解學生的生活、心理情況,幫助他們解決生活中遇到的困難,心理、生活上的困惑或障礙。例如,我會與學生一起探討中學生成長的煩惱,了解他們的需要,發(fā)現(xiàn)班上有個別男同學欺負女生,我召開男生會,對男生說:“從現(xiàn)在起,作為一名男生,是一個男子漢,必須做到有事業(yè)心、有責任心、有愛心,將來才能擔負起建設祖國、負擔家庭的責任,要做到頂天立地,必須從現(xiàn)在起,就培養(yǎng)自己的品格,你在學校不認真讀書,怎會有事業(yè);布置掃地不掃,怎會明白責任的重要;你欺負女同學,怎會有愛心。這樣,通過心理探討,耐心教育,培養(yǎng)男生的情操。還有的女同學,總認為自己很笨,每次考試失敗,加上第一次青春期的到來,心理負擔很重,我就專門召開女生心理、生理知識講座,用科學知識和女性名人的故事掃除心理、生理故障,讓他們自由、健康的發(fā)展。

  現(xiàn)在的學生由于生在福窩里,有一點挫折就受不了,抱怨上天不公平,怨天尤人,不敢與挫折困難作斗爭。我就利用語文課本中的《生于憂患,死于安樂》,“不以物喜,不以己悲”等蘊含深刻哲理的名言警句教誨他們,讓他們從中受到啟迪,走出困惑,從而勇于接受生活的磨練。總之,我除了嚴格要求學生努力學習外,還鼓勵他們?nèi)ゴ蚯、去唱歌、去練字、去關(guān)心社會,做到身心全面發(fā)展,德、智、體全面發(fā)展。

  二、利用一切課堂,全面滲透德育

  生活處處是課堂,好事壞事都可以讓學生明白一點正道,知道什么是對,什么不對,哪些事情該做,哪些事情不該做。在課堂教學中,我也特別注重德育滲透。例如:教學《誰是最可愛的人》,對學生進行愛國主義教育,教學《談骨氣》利用文中有積極教育意義的祖先的動人事跡,讓學生發(fā)揚堅強不屈的民族傳統(tǒng)。利用作文課,讓學生談理想、演講,陶冶學生的情操。利用拔河比賽、運動會等活動進行集體主義教育,鼓勵學生積極參與。召開主題班會,讓學生討論“怎樣的穿著才是美,怎樣的語言才是美,怎樣的行為才是美”,讓學生在討論中知道行為美、語言美、心靈美、環(huán)境美。還有我自己的言傳身教,也以德育為重,看到地上有紙屑,窗臺上有一粒瓜子殼,我不但會叫同學撿,而且總是親自動手。對學生一個鼓勵的微笑,一聲關(guān)切的問候,一個嚴厲的警示,都會讓學生懂得:老師希望我怎樣做。所以,生活處處是課堂,我們班主任老師利用這些生活的課堂,對學生進行道德品質(zhì)教育,并以自己的道德行為去影響他們,做到潛移默化,把德育工作擺在首位。

  三、把握“最佳時期”,對學生進行理想教育

  一般地說,學生剛剛換個新的班主任,都有一種“重新開始”的心理要求,把握住這個

  “而今邁步從頭越”的“特定”時期的心理定勢,不失時機,因勢利導,理想教育是最有效的。去年我接任初二99班,剛接手時,就進行樹立遠大理想的教育,有計劃、有步驟地開展了一系列的活動。如:帶領(lǐng)部分學生到長沙岳鹿山旅游、登山,領(lǐng)略祖國大好河山的壯麗風光,開闊大家的胸襟,使學生樹立為中華騰飛而奮發(fā)學習的鴻鵠大志;組織大家進行社會調(diào)查,看到家鄉(xiāng)和祖國的變化,認清大好形勢;還組織大家讀好書,看報紙,拓寬大家的眼界,豐富大家的知識,并通過報紙這一社會的窗口去了解社會。通過一系列的活動,激發(fā)朝氣蓬勃的上進心,“棄燕雀之小志,慕鴻鵠而翱翔”,樹立高尚的情趣和追求。高尚的.追求,使大家不講究吃和穿;高尚的追求,使大家談論的話題也不同于一般,在午練、文體活動等“自由市場”上,大家談論的也是學習中的難題或中國體育健兒在國際比賽中的優(yōu)異成績等等。高尚的追求和理想,也激發(fā)大家你追我趕的學習熱情。兩個學期的統(tǒng)考,我班各科成績都進步很大,這個學期,同學們自覺開展師徒結(jié)隊活動,學習風氣非常濃厚。這樣,進行系列活動,強化刺激,使學生真正觸動和啟迪了心靈。一年來,我關(guān)心、愛護學生,用愛心和耐心轉(zhuǎn)化了班上四個問題學生(熊磊、黎偉、胡漢靜、張澤育)。培養(yǎng)了一批能干的班干部,班風班紀較好,在學校的評比中,我班有十一個星期得第一名,各項競賽排在前列,得到了領(lǐng)導和老師的好評。

  總之,在班主任工作中,我覺得每一個老師都的確做到了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這是工作性質(zhì)使然,奉獻得太多,回報得太少,有的甚至付出很多的心血,也不見效果,但我堅信,在更多的等待里,我們會看到我們真正的品格,暖人的愛心將影響一代又一代人,這正是我們所欣慰的:春風化為雨,潤物細無聲。

班主任工作心得體會范文6

  記得兩年前,我剛剛從大學畢業(yè),來到我校參加工作,也是坐在今天你們的位置上,那份激動的心情至今還記憶猶新。時間過得真快,在這兩年中,我們這些新教師,在校領(lǐng)導的關(guān)懷下,在老教師的教導下,無論在師德,還是在教學方面,都學到了許許多多的知識,積累了一些經(jīng)驗,這些都成為我們?nèi)〉贸煽兊膱詫嵉幕,所以,我謹代表近幾年來到北中工作的新教師謝謝學校對我們的培養(yǎng)和為我們付出的一切。同時,也代表北中的全體教師歡迎各位新同事的到來。

  我今天坐在這里發(fā)言,只是想把我這一年來在班主任工作中的一些做法進行一次小結(jié)和交流,不妥之處,懇請賜教。

  班主任是學校班級工作的教育者、組織者和領(lǐng)導者,也是學校目標管理的具體落實者,是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班幾十個學生能否健康地成長為全面發(fā)展的、有著良好素質(zhì)的文明北中人,在很大程度上取決于班主任工作是否得力。所以說,班主任工作至關(guān)重要。

  班主任工作是繁瑣的,需要顧及到各個方面,什么事情都可能報到班主任老師那里等著處理,上課講話、不交作業(yè)、值日生不認真、最近生活開支比較多、回家晚了,甚至在家頂撞父母、有離家出走的想法、有退學的想法等等。這些事情在班主任身上是經(jīng)常發(fā)生的。除了這些突發(fā)事件、特殊事件,更多的是學生們隨時隨地可能出的小問題、無時無刻等著你去處理的日常事務,這些不起眼的小事,如果解決得不好,直接影響到學生的學習、班級的風貌、學校的秩序、家長的信任。所以,作為一名班主任一定要有預見性,把各種可能遇到的情況提前做好解決的方案。所以,我在做班主任工作之前,看了一些理論上的書籍。但理論和實際畢竟是有差距的,這就需要我們在平時工作中多總結(jié)。

  在這一年的班主任實踐工作中,我主要把工作分成三塊,第一是學生本身的教育、管理;第二是班干部隊伍的培養(yǎng);第三是力爭取得家長的配合。

  第一、對學生的教育和管理是班主任工作的最主要任務,我主要抓住以下幾個方面。

  第一點,抓好開頭。因為好的開端,是成功的一半嘛。新接手一個班級時、新學期開始時,甚至是每星期一都可以看作是一個開端,都要加以重視。

  在我剛接手高一(17)班時,我很注重給學生的第一印象,首先你的衣著一定要得體,給學生一種莊嚴的感覺,特別是對于剛畢業(yè)的新教師來說,這一點至關(guān)重要,直接影響到學生和家長對你的信任。此外,我力爭能在第一次集體講話的幾句言語間,在初次與學生們接觸的幾個動作神態(tài)間,給他們留下嚴格這兩個字的深刻印象。一般來說,我會在最初就給學生們定好規(guī)范,最基本的就是帶領(lǐng)他們認真學習一日常規(guī),在教育過程中讓學生們強烈地意識到,這些內(nèi)容都是規(guī)章制度,都是必須遵守的`,如果違反了常規(guī)就應該付出代價。所以,在軍訓期間,我就給他們嚴格規(guī)定了集合的時間,有事情要先請假的制度等等,為以后的管理打下的一個良好的基礎。所以,雖然給學生的第一感覺是很嚴格,但他們都很理解、很尊重我。有時候犯錯不用批評,只要給他一個眼神,他就會很不好意思的低下頭。當然我也會注意到循序漸進,畢竟有一些平時行為習慣就較散漫的學生不可能會因為你這一次集體講話就改掉壞習慣的。但這種強加給他的遵規(guī)意識,為以后幫助他們學會遵規(guī)打下了第一基礎。有的學生犯了錯誤往往還不知錯,遇到這種情況我就會一步步幫他分析,規(guī)章制度是不是有存在的必要?你的行為有沒有違反這些規(guī)章制度?違反了規(guī)章制度是不是要付出代價?在這種問話中,我經(jīng)常會提到我很早就跟你們說過或者記得第一次集體講話時我就告訴過們等等這類字眼,這樣子反復幾次之后,在心理上就給了他一個暗示,最后,一般情況下,學生會在我的引導下自己意識到他是在明知故犯,理應為自己的行為負責。我還會在第一次集體談話中特別強調(diào)幾個原則,一是誠實,不撒謊,犯了錯誤要敢于承認,決不要用另一個錯誤、另一個謊言來遮掩前面一個。所以,我們班的大多數(shù)學生都很誠實,如果犯了錯誤都主動地來承認,比如,考勤有遲到的,都主動地告訴我他遲到了,而不是裝作若無其事的樣子,有的還主動地寫檢討,記得有一位學生,內(nèi)務做得不好,經(jīng)常為宿舍扣分,有一個月超過了我規(guī)定的標準,很內(nèi)疚,就主動抄了近十遍的宿舍管理條例和一份檢討。但是我真得很感動,有時覺得自己是不是太嚴厲了。后來找到他,仔細分析了一下原因,與他交談找對策,終于這個宿舍現(xiàn)在非常好,是我們班最好的宿舍。

  所以,我覺得言語的力量是很強大的,可以他們在心理形成一種自我暗示,早聽了老師的話,誠實為人,就好了,讓他們有悔意,完了還得問他們下次遇上這種情況該怎么做?有的學生犯了錯,你找他談話,他會習慣性地說誰怎么的,好像錯全是別人的,沒他什么事,我馬上就會告訴他我找你來是談你的問題,別人有錯我找他本人談,我跟你談干嘛呀?現(xiàn)在你得想自己的問題!我就是這樣來教會學生勇于承認自己的錯,學會反省自己的不足。比如說,宿舍的扣分是很嚴格的,有的同學就把責任推給管理員,說管理員如何,為什么以前這樣做就沒有扣分,而現(xiàn)在這樣就扣分,而不是從自身找問題,原來是自己的投機取巧心理在作怪,以前根本就沒有做好。幾次之后,我的學生在出現(xiàn)問題時會比較自覺地先找自己做得不好的地方,這樣我做起工作來方便多了。

  我會給學生們強調(diào)的第二個原則是做人要真實,不要人前背后。有些學生在班主任在場時挺守規(guī)矩,班主任不在場時就管不住自己了,像自習課上,這樣的學生就會極大地影響班級紀律,逼得老師得去看自習,這樣不僅影響老師的工作,而且學生也學不會自我約束,自己安排學習。所以我會通過教育,讓學生明白,這樣人前背后就是做人的虛偽,而虛偽的人是沒人喜歡的。這樣的班級氛圍建立起來后,這些管不住自己的學生就會在自習課上講話時覺得自己挺可恥的,同學也會用一樣的眼光看著自己,也就會收斂許多。

  但是孩子就是孩子,都有約束不住自己的時候,老師一定要勤到位、勤觀察。所以,我們班的學生都說我神出鬼沒。不知何時,突然出現(xiàn)在班級,突然站在某個學生的身邊,所以,在自習課不認真的同學很少,一點點就養(yǎng)成了好習慣。另外,通過課間或課上突擊檢查也可以發(fā)現(xiàn)一些問題,誰聽課認真,誰愛講話等等,這樣對學生就有了一個更準確地把握。

  新學期開始時也要帶領(lǐng)學生認真分析班級現(xiàn)狀和特點,制定新學期的目標,比如,我們班就制定了班榮我榮、我恥班恥的班訓,培養(yǎng)他們的集體榮譽觀,還制定了班級的個人量化管理。而且在以后的工作中要不時提起本學期的新要求,敦促學生奔新目標而去,不要走過場。老師的言行對學生的影響是巨大的,老師做事要言出必行,說過的話絕不能自己也忘了,一定要有后文,慢慢地學生就會把老師的話當回事,不會存僥幸心理。

  總之,我覺得凡事開頭抓好了,以后會省力不少。

  第二點,要抓住細節(jié)。正因為班主任工作是瑣碎的,所以要從細節(jié)開始著手。

  平時學生的學習是很緊張的,不大可能經(jīng);〞r間作說教,所以我通常的做法是利用每一件小事進行及時教育。例如,早晨的時候,跟學生一起準時到校,學生看見我,都拼命的跑,不想自己遲到。還有,利用第一節(jié)課前的準備時間,把頭一天的重要問題再次的強調(diào),將今天的要求,切忌不要長篇大論,就事論事,短小精悍。還有,利用課間的時間與學生進行溝通,發(fā)現(xiàn)問題馬上解決。在解決問題時,作為班主任,我覺得一定要站在學生的角度來想問題。首先爭取到他們的信任。要站在他們的角度和立場上來分析問題,告訴他們,他們的某些想法是正確的,肯定他們,然后做工作,結(jié)合自己的成長經(jīng)歷,讓他們明白,自己也有不足之處。

  除了自己解決這些事情以外,我覺得還要及時地上報給級長,或者是學校的其他領(lǐng)導。他們會給你提供更多更好的意見和建議。所以,在這一年的實踐里,我非常感謝,各位校領(lǐng)導、級長對我的支持和幫助。

  還有,上課的時候,我也會到課室的窗外看一下,看看學生是否認真。有一次,有兩個學生不在,我當時覺得很奇怪,如果有事他們一定會事先跟我講的,我想可能是去了校醫(yī)室,打電話過去不在那里。于是,我馬上就與家長聯(lián)系,家長說并沒有回家。于是我就在課室外邊等,因為我知道我的學生一定不會走遠,他們都很懂事,如果出了學校他們一定會告訴我。幾分鐘后,他們回來了,原來去吃早餐了。對于這樣的問題,不要馬上就批評他們,告訴他們吃早餐的重要性,告訴他們吃早餐的時間,然后告訴他們,找不到他們的心情,告訴他們這節(jié)課的損失有多大。聽完后,他們都主動認錯。所以,我覺得自己很幸福,遇到了這么懂事的學生。

  還有衛(wèi)生值日工作,我把班級分成固定的值日小組,這樣就不會受座位調(diào)整的影響了。做值日生也有時間和質(zhì)量的嚴格要求,經(jīng)過一段時間的訓練,學生們一般能又快又好地完成工作,不會一邊做值日一邊玩,浪費很多時間。所以學生們養(yǎng)成習慣,不會在衛(wèi)生值日上拖拉時間,都有趕緊干完活回家的念頭。有時組里有學生有事情了,會請個假就不做了,結(jié)果人手少了,時間拖長了,其他組員難免有怨言,針對這種情況,我規(guī)定,如果是能預見的,那么那天自己就和別的組的同學對換,讓別的組的同學在那天替你打掃,輪到那位同學打掃了,你再替他打掃一天,當然,對換還是要通過組長,不能隨意調(diào)換。如果是不可預見的,例如突然生病了,就由組長請一個同學代替,下次身體好了,再替那位同學打掃一次。學生覺得挺公平挺能接受。我接著就會告訴他們,我希望他們能學會自己的事自己負責,不要覺得有問題了可以理所當然地把原本是自己的事推給別人。

  還有就是月末大掃除,分工更細,誰掃天花板、誰擦墻、誰拖地等等,根據(jù)活的輕重,安排人員,這樣才不會造成人員的浪費,還能提高效率,培養(yǎng)學生的自理能力和責任感。

  平時我還比較注意以身作則,要求學生做到的事自己先做到,但我也有一個原則,不會一味地包辦到底,開始我可以做給你看,甚至替你來做,但目的是要你學會怎么做,否則,替他們做得多了,他們倒不知不覺,覺得你做得事是理所當然的了。例如,我走進教室會隨時檢視教室環(huán)境,有垃圾紙屑會隨手撿起,學生也就養(yǎng)成了習慣,自己周圍一塊地方的紙屑垃圾會及時撿起。我覺得班主任工作就是這樣想得多一點,做得細一點,才可能出效果。

  第二、班干部隊伍的培養(yǎng)

  剛做班主任的時候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做鞠躬盡瘁、死而后已?問題的結(jié)癥就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也稱不起一片天空的。班干部如果得力,班主任工作會省下好多事,所以班干部的培養(yǎng)也很重要。我通常的做法是首先加強責任心,其次鍛煉能力。一般來說,班干部的責任心都還可以,萬一出現(xiàn)問題,可以從集體主義出發(fā)進行教育。至于鍛煉能力,可能不是太輕松,有些學生一開始雖有干勁,卻做不好工作,出不了成績。我會分三步走,第一步,做給他們看,學校有個任務布置下來了,第一次我來安排,我來做;第二步,讓他們自己想該怎么做,有了方案交給我過目,不足的再修改;第三步,放手讓他們自己處理。這一年帶的班干部還算得力,經(jīng)過訓練,一些事務、活動、主題班會什么的,我只需把學校的通知交給他們,他們?nèi)茏约喊咽虑檗k好,我只要到時到到場就可以了,令我輕松很多。而且,有些時候沒等我提醒,他們就已經(jīng)自己把事情辦好了,這令我輕松不少。

  第三、取得家長的配合也很重要。

  在參加工作的第一年,我做副班主任時。開家長會,作為任課教師也要上臺講話。但是自己的穿著很幼稚,但自我感覺良好。后來,有一次遇到這個班的一個家長,她說,我記得你,當時你像一個小孩子一樣。現(xiàn)在想起來,可以體會到當初家長把孩子交給我,是多么的不放心。后來,自己做了班主任,老怕家長對我不放心,認為我年輕,所以我挺重視在家長面前的第一次亮相,盡可能讓自己顯得老練一些。我去年接高一17班時,家長總是希望能有經(jīng)驗豐富的老教師來教自己的孩子嘛。我一想這樣不行,家長對老師不信任以后怎么合作?所以,穿著一定要改。要贏得家長的信任,還要注重與家長溝通的時候,比如說家長會。在第一次家長會上,我從新課改講起,先大大地講了青年教師的優(yōu)勢,再講到我的教育理念,我對家長的要求等等內(nèi)容時又盡量講得自然風趣,讓人覺得還算老練,家長在幾次會意的笑聲中對老師們的信任也算是初步建立起來了。在以后的工作中我和這些家長沒有過摩擦,合作愉快。在平時,我還注意及時和家長溝通,但絕不是告狀,把問題推給家長,而是向他們通報或跟他們商量我的處理辦法,及時取得家長的支持,鞏固對孩子的教育成果。

  總而言之,班主任工作任重而道遠,我的所做僅是一個開端,不足之處也實在是太多,經(jīng)驗也缺乏。每當有人夸我所帶的班挺好,我就會想是我運氣好,班里的學生聽話,班干部能干,家長又通情達理肯配合。要我?guī)б粋頑劣學生多,個別家長要求多的班,我還指不定焦頭爛額到什么地步呢。所以我總想我要學的實在是太多了。希望在今后的工作中能得到大家大力的幫助。

班主任工作心得體會范文7

  學校教育教學工程中,班主任工作尤為重要,它關(guān)系到一個班集體學生的品行、知識能力培養(yǎng)的質(zhì)量問題,也關(guān)系到一個學校的校風校紀與社會影響的大事,它是學校各項工作的核心,是提高學校教育教學質(zhì)量的重要保證,尤其是在大力推行素質(zhì)教育的今天,班主任工作更是起著舉足輕重的作用。要想帶好一個班集體,在此,我認為班主任工作中應該注意以下幾個方面:

  一、關(guān)愛與班風

  一個班的班風好壞與班主任老師有著密切的關(guān)系,一個班至少幾十人,各有各的性格。當然就難免出現(xiàn)一些不理想,不符合中學生日常行為規(guī)范的行為,一旦出現(xiàn)了這些現(xiàn)象擋板主人的要沉著,冷靜地去分析,解決問題。解決問題的只有一個辦法,那就是用“愛”去化解矛盾,去緩解他們的創(chuàng)傷,去感化他們的心靈,去激發(fā)他們的求知欲望。當班上有學生發(fā)生矛盾時,班主任要及時用關(guān)心愛護的態(tài)度給他們講諒解和寬厚待人的做人道里,講人生征途中有益的重要,從而使學生受到啟發(fā)而認識到自己行為的不當;當某學生受到委屈,班主任要與之交談,了解疾苦,根據(jù)具體情況去寬慰,去溝通他們的感情,去架起人生的橋梁,去揚起征途的風帆;當某同學出現(xiàn)學習態(tài)度不端正時,班主任要尊重學生,不要歧視或者施加壓力,要鼓勵學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心,要細致入微的關(guān)心,孜孜不倦的教誨,和風細雨的誘導。這樣加深師生的感情,從而使學生產(chǎn)生對學習的興趣,逐步提高學習成績。除此之外,班主任要特別注意善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,一旦出現(xiàn),班主任要及時抓住閃光點給以表揚和鼓勵,使之成為學生學習的動力使他們感受到自身的價值和樹立起學習的信心。有一個同學他是我們班的一個后進生,平時作業(yè)馬馬虎虎。有一次,我忽然發(fā)現(xiàn)他的語文作業(yè)字跡工整,板書整潔,當時我就吃了一驚,此時,我及時抓住這一閃光點,在班上表揚了他學習態(tài)度端正,作業(yè)認真,并把他的作業(yè)舉起來讓同學們看,有的同學說,可能不是他做的。有的同學說,他做的真好,一聲聲夸獎映入他的耳朵,頓時他的臉上露出自信而又羞澀的笑意。從此,他的作業(yè)十分認真,學習成績也不斷提高。由此看來,班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,用愛去滋潤學生的心田,去啟迪學生的求知欲望,就能起到事半功倍的教書育人效果。

  二、身教與言教

  古人云:“身教重于言教”。誠然我們在教學中體會到用自己言行去感染、熏陶學生比說教更顯行之有效,身教的.內(nèi)容多了,它包括老師的一言一行,言談舉止,所以當班主任的不管任何時候,任何地方言談舉止都要文明,清正廉潔,不卑不亢,儀表端莊。俗話說有什么樣的老師就有什么樣的學生,老師的言行直接感染于學生,往往學生的舉止言談和個性就近似于老師,一個好勝的老師,他的學生往往有個性,這就表明老師的身教十分重要。 當然了言教也不可忽視,并不是說有了身教就可以無言教,身教與言教是相對而言的,言教是傳播知識,教書育人不可缺少的手段。從某種意義上講身教比言教更有說服力,更有鮮明性和形象性。

  三、“權(quán)威”與“平等”。

  一個教師在教學的實踐過程中,沒有權(quán)威是不行的,但“權(quán)威”過高也是不可取的,這里我所說的“權(quán)威”,是指老師在學生心目中的地位,也就是說老師能說話算數(shù)。但如何在學生中樹立起老師的“權(quán)威”呢?我認為首要的是親近學生,和學生打成一片,當然這就要求老師曉之以理,動之以情,用愛來感動學生的心靈。比如,學生生活中有什么困難,當班主任的首先要去詢問,去解決實際困難,讓學生從中體味到老師慈母般的愛和溫暖,在學習中有什么困難時,老師應該耐心細致,循循善誘去開導他們,去指導他們,使他們在和風細雨的溫暖中逐漸茁壯成長。這樣一來學生對老師的評價和信任也就更高了,“親其師,信其道”學生就會對你言聽計從,不僅學生的成績會提高,無形中也就樹起了老師的“權(quán)威”。老師切忌用簡單粗暴的訓斥或變相的體罰,這樣很可能使學生受到精神上的創(chuàng)傷或者一起學生的逆反心理,從而導致師生感情僵化,甚至視而不見,聽而不聞地遠離老師,疏其師,就會離其道,不僅學生學不好,老師的“權(quán)威”也就無從談起了。 所謂“平等”是指學生與老師的人生地位。這與《未成年人保護法》相一致,但平等不等于庸俗,老師在學生中既是學生的領(lǐng)導,又是學生的朋友,要與學生同學習、同勞動、同玩耍。老師要展現(xiàn)出為人師表的風范,要使學生既親近老師,又尊重老師;既感隨便,又感謹慎,這樣師生情感交融,就會其樂無窮。

  班主任工作中,如何安排學生開展一些有目的,有意義的教學活動十分重要,它有利于學生思維的拓展與發(fā)揮,有利于學生的身心健康和發(fā)展,有利于教育教學的整體提高。

班主任工作心得體會范文8

  班主任是個平凡而辛苦的崗位,平凡的我在這辛苦的崗位上站了已經(jīng)十三年年。我能堅持著。除了領(lǐng)導的信任,同事的幫助,家人的支持外,很大程度取決于我喜歡和那些初出茅廬,充滿活力和青春氣息的學生們在一起。看到他們一張張充滿稚氣、充滿渴望、又充滿迷茫的面孔,自己的心中會油然升起一種職業(yè)職業(yè)自豪感和責任感。和學生們在一起是作為老師的一種幸福,驕傲,更擔負一種責任。在這些年里,我也深刻地感到了作為一個班主任不但要有很強的專業(yè)知識作依托,隨時為學生提供學生上的幫助,還要保持年輕的心態(tài),了解學生的心理特點,更要有很好的組織能力,管理能力和活動能力。下面我談下我做班主任工作的幾點初淺體會:

  一、要熟悉自己的每一個學生

  每當新接一批學生。我首先想到的要了解學生,要深知學生的方方面面。我會制作一張學生個人情況表,讓每個學生填寫我要了解的`內(nèi)容:家庭、個人、學習、生活、興趣愛好、內(nèi)心想法以及聯(lián)系電話。方便的話,我會向他們以前的班主任打聽一些重要情況,這樣便于以后的工作。記得06年金秋接到初三的學生后。第二天有兩個人打架,其中一個同學的后腦勺被打出血來了。這時除了立刻送他上醫(yī)院,預付醫(yī)藥費外,還要把他們交給父母。父母用白紗布包扎了也太夸張了一點。辦公室的老師也替我捏把汗;這種模樣把他送回家。家長看了可能鬧起來的。當時我嘴上說沒事的,可心里那種擔心受怕的滋味是無法用言語表達的。我先到他倆以前的班主任問清楚他們的父母是屬于哪種類型的,容易溝通嗎?再試著撥通電話,向家長敘述了這件事情。這樣他們或許更能接受得了。后來把他送回家,沒有發(fā)生意外,我很慶幸自己在處理這件事情上沒有亂了方陣。

  二、多聽聽學生的心聲,既幫助學生,又快樂自己

  課余聽聽學生的心聲,收獲很大。記得有一次課間我給學生發(fā)了一張紙條。讓他們寫一句話給老師。有一位學生說:老師活動課你能和我們一起活動嗎?我忽然意識到自己是缺少了運動。于是在以后的日子里,遇上他們上體育課或課外活動課,我會到操場找到他們的身形,和他們一起運動。同時也放松了臉部肌肉,學生也在我面前毫無掩飾地表現(xiàn)自己。有時還會向我透露班級中我所不知的事情,便于解決。還有一位學生在紙條上說:“老師你能不能讓我媽媽別罵我。我覺得很奇怪,又找她媽媽了解情況。她媽媽把實際情況告訴我:那天她談了樁生意,結(jié)果沒有談成,還吵了起來了,轉(zhuǎn)身一看自己的孩子不在認真地作業(yè),于是罵了幾句。此時她已經(jīng)表示了悔意。同時我也拍拍這位學生,告訴她:你以后別讓你媽擔心了。他們很辛苦的。母子倆都笑開了。這一系列問題都這樣解決了。

  三、多找學生談心

  找學生談心,最好是找遍每一個學生。我分批找學生談。特別那批默默無聞的學生。找了他們談了以后,家長紛紛來說:董老師,我家某某回到家從來沒有這么開心過,問他為什么?回答是今天老師找我談話了。表揚我這次考試成績有明顯的進步。有的說今天老師說我有繪畫基礎,字寫得不錯。如果平時多花點時間在學習英語上,你將很優(yōu)秀,并不比某某同學差。我也在觀察了一下,發(fā)現(xiàn)這批學生見了不再那么膽小了,更充滿了自信,這都是談話的效果呀!因此學生有時候這樣評價我:陳老師雖然很嚴厲,但嚴厲后也帶有一點和藹。

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