[精]教師全員培訓心得體會15篇
當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編為大家整理的教師全員培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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教師全員培訓心得體會1
8月10-17日，我參加了市教育局組織的小學教師教學技能全員培訓第二批學習，在培訓的過程中，我所遇到的每一個老師都表現(xiàn)出積極樂觀向上的心態(tài)。不怕辛苦，酷熱和暴雨也阻擋不了我們參加學習的腳步。我認為保持積極樂觀向上的心態(tài)，對每個人的工作和生活都是至關重要的，這將深深地影響著我，激勵著我對今后的工作態(tài)度；在培訓班里與學員共同學習交流，我相信自己是有所收獲的。下面是我學習培訓的總結(jié)體會：
1、關于師德
劉局長的講話給我們提出幾點意見：
�。�1）明確培訓目的，充分認識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性。
�。�2）善于學習：在提高自身素質(zhì)上下狠功夫。
�。�3）錘煉師德師風，造就高素質(zhì)的教師隊伍。劉局長特別強調(diào)了師德師風。
重點強調(diào)
�。�1）教師敬業(yè)精神要強要為具有事業(yè)獻身。
�。�2）不要有較重的攀比之風，廉政從教。
�。�3）師表意識高，對學生有愛心。
�。�4）端正工作作風，有職業(yè)使命感。
劉局長的講話列舉了許多身邊的案例。比如優(yōu)秀教師（包括代課教師）的成長案例，并進行深入的剖析，發(fā)人深思，他們責任心強，工作踏實、刻苦。對工作一絲不茍，成績突出，他們是我學習的榜樣。我更明確了自己教書育人的職責和任務，我爭取做一名合格的人民教師。
2、培訓學習有成效
在培訓班中我們分別聽取了歐興暢、王儒、蔡亦充、鄧雪老師做的五、六年級數(shù)學教材分析，他們結(jié)合自己的教學實踐，具體地分析教材，使我進一步認識教材，吃透教材的特點，理解教材編寫意圖，把握新課程的教學理念。通過學習教材，重新認識教材，改變原有的教學觀念。在課堂上通過觀看教學實錄，寫評課稿、觀場備課，說課，相互交流、互動。不斷提高自己的業(yè)務水平，進一步感悟新課程理念，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入生機與活力。通過學習、互動使我認識到這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的觀念，老師要自覺地把新的`教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學民主，學生的學習熱情高漲，師生關系融洽，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。
3、有效教學，永遠的“流行曲”
這是林景教研員報告的一句話，在這次培訓中，我們聽了林景教研員《關于有效課堂的思考》，講得相當精彩，使我獲得很大的收益，“有效的課題教學活動沉淀下來的是一種思維方式和精神”，就像林教研員所說，我們的課堂受益的將是孩子們的未來。林教研員帶領著我們的老師走進有效的課堂。有效課堂要有“三有”，有效果——教學活動的結(jié)果與預期的教學目標趨于一致；有效率——師生投入最少的時間獲得最大的教學效益；有效益——教學活動價值的實現(xiàn)。怎么有效的備課、如何確定有效的教學目標、如何設計有效的練習和如何進行有效的教學過程，他一一給我們的老師做了指導，我們要改變過去的教學模式，教師角色的根本性變化，課堂教學，教師的行為使學生由被動學習變?yōu)槲乙獙W，我想學；引導學生進行自主探究學習，合作交流。自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納解決問題的方法、規(guī)律，努力促進課堂教學的有效。我們要努力改變自己的教學行為，進行有效的備課，改變備課上的習慣，做出有效的學期計劃、學期備課、單元備課、課時備課。領悟有效的理念。我想，只有繼續(xù)不斷努力學習豐富自己的知識，才能適應于當今的課堂。每教一課要做到胸有成竹，更有科學和更有針對性，避免進行盲目教學。怎么做到有效？也是我今后努力的方向。
通過培訓使我深刻意識到：自己的知識能力還不能很好的駕駛當今的課堂，有一定的差距。人只有不斷地學習，不斷充實，不斷地覺醒，才能適應新課改的要求，我們應繼續(xù)學習，提高自己的業(yè)務素質(zhì)，把學到的理論知識運用到自己教學活動中，使自己的教學更有成效。
教師全員培訓心得體會2
20xx年XX縣中學英語教師全員培訓工作隨著20xx的腳步終于結(jié)束了，在這次前后長達數(shù)月的培訓中，我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。作為一名教學經(jīng)驗尚淺的英語教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的機會，參加了這期培訓班的培訓和學習。我倍惜來之不易的機會，在整個培訓過程中，學習認真刻苦，及時完成各項任務，可以說對于自身的全面發(fā)展帶來了很大的益處。我將從以下幾個方面來談談自己在這次培訓中的一些心得和體會：
一 、放大學生閃光點，增強學生的自信心
來自浙師大的洛老師經(jīng)常組織大家進行free talk，，盡管我讀大學時有過和外教聊天的經(jīng)歷，但是畢業(yè)數(shù)月，那種感覺早已被平時繁瑣的教學消磨得一干二凈了。在老師們的鼓勵下還是自信的發(fā)表了自己的觀點。所以在今后的英語教學活動中，我們教育工作者應善于抓住學生的閃光點，賞識學生，幫助學生樹立自信心，促進其主動學習英語知識，提高英語學習興趣。
二、激情課堂，抓住學生的注意力。
洛老師的課上得生動有趣，在她充滿熱情的課堂上，所有的`老師都集中注意力。她會用一口非常棒的口語和我們進行交流。在課堂上，時而歌聲四起，時而情境對話，時而游戲互動，最重要的是這些都沒有影響我們的進度，反而更有利于我們的英語交流。這樣我們由“要我學”到“我要學”，我們的學習興趣得到最大限度地激活，在“樂學”中學會“會學”。使我們的口語學習獲得事半功倍的效果。
三、嚴松有度，提高教師自身素質(zhì)
來自浙師大的另一位美女老師給我們營造一個純英語的學習環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊，再加上老師的耐心的指導，這樣正宗的英語思維習慣就漸漸形成了。
在今后的日常教學生活中，我會與那些經(jīng)驗豐富的同事們分享學習心得，共同提高；并進一步向前輩學習，歷練自己，提升自己，為中學的英語教學邁向更高的層次而努力！
最后，衷心感謝遂昌教育局領導給我們提供了學習機會。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學習的機會讓我們年青教師提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，從而推進整個英語教學事業(yè)的發(fā)展。
教師全員培訓心得體會3
聽了講座，令我的心情久久難以平靜�？梢哉f在她的報告里沒有華麗的辭藻，沒有驚天動地的壯舉，但卻領略到了她那樸樸實實的工作態(tài)度，雷厲風行的工作作風，處處說出了我們教師的心聲。令我受益匪淺，感慨頗深。
正像講座里的老師說的那樣：“作為老師，不僅是一個學習者，她應該是一個研究者”她在報告中亦突出強調(diào)了教師們對教育故事的研究問題。以教師的生活故事為研究對象。它是真實的、情境性的。這些生活故事勝過任何說教，具有強大的感染力。
當然，發(fā)生于我們教育實踐中的事很多很多，也并不是每件事都具有寫作教育故事的價值。也只有對教育實踐活動經(jīng)過深入反思之后，發(fā)現(xiàn)了特別有意義、有震撼力、能見別人之未見的題材，才能寫成教育故事的價值。
在研究過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”故事，“入乎其內(nèi)”，挖掘教學現(xiàn)場當時的“內(nèi)在真實”，展示故事的本來面貌。同時教師還必須能以局外人的身份，“出乎其外”，跳出故事，對故事進行審視、拷問和反思，思索其中的真實意圖，從而不斷梳理自己對于教學的`理解和認識，建構(gòu)出故事的意義，挖掘出其中的實踐智慧，有效地促進了教學觀念更新與教學經(jīng)驗積累的有機結(jié)合。
只有這樣做，我們才可以直面自身教育實踐，認識、思考和分析自己在教育教學中遇到的實際問題，形成個人的教育理論，增強自己的實踐性智慧，使研究者在不斷的視角轉(zhuǎn)換中貼近教學的真實，更好地促進已有經(jīng)驗和理論思維與教學實踐之間的融會貫通，促進專業(yè)化水平的提升。
我們老師寫教育故事最終的目的當然不是為了寫，而是為了能更好的實踐，教師本來就是教學實踐者，而不是專業(yè)的理論研究者，關注實踐，研究實踐，才可以更有效地解決教育實際問題，切切實實提高教學質(zhì)量，營造優(yōu)質(zhì)教育。
在教育這個舞臺上發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的故事，這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝、無足輕重、淡無痕跡的，它會長久地影響學生和教師的教育教學和生活。從這些事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多啟發(fā)，甚至會產(chǎn)生心靈的震撼。因此，對真實的教育世界進行敘事研究，無論對學生、教師、教育研究者來說，還是對社會來說，都具有深刻的意義。我想，這也正是教育敘事研究的意義所在！
教師全員培訓心得體會4
在小學幼兒園教師全員培訓學習中，我深深的體會到這里真的是凈化思想，解決教學實際問題，提高自身業(yè)務能力的最佳場所，特別是在夜深人靜的時候，坐在電腦前，聽著專家精彩的講座，看著名師的課例，分享著大家提供的資源，簡直是一種享受。每天再忙再累，我都要抽出時間光顧研修網(wǎng)，在網(wǎng)絡教室里汲取知識的營養(yǎng)，并把學到的東西運用到我的教學實踐中，收獲頗多。
一、教學思想的轉(zhuǎn)變
在遠程教育培訓學習中，我接觸到了很多新的教育觀念，讓我對自己今后的教育工作有了一個明確的方向，柳夕浪主任在“基礎教育改革的新任務”中提出的：教學是育人的基本途徑，我們要從學科教學走向?qū)W科教育 這一理念，讓我豁然開朗。深刻的認識到，作為一名教師不但要搞好教學,還應該注重培養(yǎng)學生的良好品質(zhì),要時刻注意自己的言行，以積極的態(tài)度影響學生，另外，在教學知識點的同時還應根據(jù)教材特點，有針對性地進行教學。比如在學習圓周率時，可以向?qū)W生介紹，為了測出這個數(shù)據(jù)，一代代中外數(shù)學家鍥而不舍，不斷探索，付出了艱辛的勞動，其中我國的數(shù)學家祖沖之取得了“當時世界上最先進的成就”。這樣即加深了對圓周率的理解，又能讓學生從中得到啟迪，對培養(yǎng)學生獻身科學的探索精神有著積極的意義，同時還能激發(fā)學生的愛國意識。
二、課堂教學問題的解決
此次遠程教育培訓，對教學的各個環(huán)節(jié)都做了詳細的講解，對于一線教師的我來說，這是受益最深的地方，新課標要求教學過程要關注學生的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，培養(yǎng)合作能力，我在教學三角形的內(nèi)角和時，設計讓學生自主探索三角形的內(nèi)角和，學生卻只探索出了用測量的方法求證，而剪拼、對折的方法沒有探究出來，還出現(xiàn)了一些沒有預設到的小問題，以至于這節(jié)課上的不是很成功。遇到了這樣的.實際問題，我就反復聆聽專家們的講座，反思自己的設計過程，發(fā)現(xiàn)了問題，于是從組織課堂、信息處理、傳遞溝通等方面對教案進行改進，又在互動交流活動中向大家請教如何進行小組合作學習，最后終于完善了教學設計，作為作業(yè)提交上去。
三、自身教科研能力的提高
現(xiàn)代教師的科研能力尤其重要，陳大偉教授在觀課議課中提出：“觀課議課不再孤獨地看待教的行為和建議改進教的行為，而是通過現(xiàn)象觀察、對話討論等方式對觀念、行為、效果進行整體研究。我校在組織課例研討活動時，教師們正在緊鑼密鼓的進行著網(wǎng)上學習，于是在評課議課中有了很大的改觀， 老師們在評課時不再是為了展示評課者自己的身份和水平，或夸夸其談一些不切實際的東西。而是把授課者的工作成效視同己出，變以往你該怎樣做的形式，為，如果我上會怎樣處理，如果這樣做會有很么效果，變“要幫助他人 為我要多向別人學到什么，先自助，再幫助別人，發(fā)揮了觀課者的主觀能動作用，培養(yǎng)了教師的教學想象力，效果非常好。
總之，遠程教育培訓是最方便、最高效的，大幅度的提高了我的思想認識和業(yè)務能力，這段學習歷程將是我最寶貴的財富和最珍貴的回憶。
教師全員培訓心得體會5
作為一名多年從教的資深教師，我非常榮幸能夠參加20xx—20xx年度的全員培訓。通過這次培訓，我得到了很多寶貴的收獲和深刻的啟發(fā)。在培訓過程中，我進一步明確了自己的發(fā)展方向和目標，并且對自己以往工作中的不足進行了反思。作為一名教師，我深知盡管我已經(jīng)從事教育工作三十多年，但在教學方面仍然存在不足之處。在教學過程中，也存在一些問題需要解決。因此，這次培訓對我今后的教學工作具有重要的指導作用。接下來，我將對這次培訓進行總結(jié)。
一、要樹立終身學習的觀念
通過這次全員培訓學習，我深刻意識到作為新時代的教師，我們要為學生傳授知識如同給他們一滴水。然而，僅僅擁有一桶水是不夠的。如果我們的教學理念不進行改革，教學方法不進行創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不進行提高，那么我們將難以勝任教育教學工作。因此，作為教師，我們需要不斷學習提升自己，成為創(chuàng)新型教師、研究型教師和引導型教師。如果我們沒有認識到自己學習的必要性和重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那么我們將無法適應社會的發(fā)展，最終被社會無情地淘汰。
作為教師，我們的學習不是普通的學習，而是建立在一個教育者的學習基礎上。我們最終的目標是成為優(yōu)秀的教師，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W生。以“育人”為己任，是教師的天職。因此，我們應積極參加上級組織的各種培訓，持續(xù)學習，培養(yǎng)終身學習的觀念。我們要不斷掌握新的教學方法和教育理念，成為“活水源頭”，更好地滋潤學生對知識的`渴望。
二、師德師風有了新的認識。
“師德”是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范、行為準則和情操品質(zhì)。教師的合格與否不僅僅在于淵博的學識，更在于其高尚的人格。作為學生道德修養(yǎng)的楷模，教師的一言一行都具有重要的示范作用，會對學生產(chǎn)生深遠的影響。然而近年來，某些教師的師德卻出現(xiàn)了滑坡趨勢，不遵守職業(yè)道德，造成了不良的社會影響。這就要求教師必須謹言慎行，嚴格遵守職業(yè)道德準則。因此，教育部將“師德”作為考核教師的標準，是十分必要的。
三、學會了如何利用多媒體教學
多媒體計算機輔助教學是一種有效的教學方法，它可以激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性，提高課堂教學的質(zhì)量和效率。在多媒體計算機輔助教學中，可以運用多種教學方法。首先是語言的方法，這包括講授法和談話法。通過講授法，教師可以對知識進行詳細的講解、講述、講讀或者講演，使學生能夠更好地理解和掌握知識。而談話法則是通過啟發(fā)、問答和指導性談話等方式，引導學生主動思考和參與到學習中來。其次是直觀的方法，這包括演示、參觀和實地考察。通過演示，教師可以向?qū)W生展示具體的實例和操作過程，幫助學生更直觀地理解和記憶知識。參觀和實地考察則可以讓學生親身體驗和觀察，加深對知識的理解和應用。再次是實踐的方法，這包括口頭練習、書面練習和操作練習。通過不斷的實踐練習，學生可以更加熟練地掌握知識和技能，提高自己的實際操作能力。最后是自主學習的方法，這包括讀書指導、討論和合作交流。通過讀書指導，教師可以引導學生獨立閱讀相關資料，培養(yǎng)他們自主學習的能力。討論和合作交流則可以促進學生之間的互動和合作，共同探究問題，提高學習效果。綜上所述，多媒體計算機輔助教學中可以運用語言的方法、直觀的方法、實踐的方法和自主學習的方法等多種教學方法，以達到激發(fā)學生學習興趣、調(diào)動學習積極性、提高課堂教學質(zhì)量和效率的目的。
總之，選擇適當?shù)慕虒W方法需要綜合考慮多個因素。首先，根據(jù)教學目標和任務來確定合適的教學方法。其次，需要結(jié)合學科特點和學習內(nèi)容，選擇相應的教學方法。此外，學生的年齡特征也是選擇教學方法的重要依據(jù)。最后，還需要考慮教學環(huán)境和教學設備等因素。
四、學會了不斷反思。
教學的好與壞實際上是為了促進學生的學習效果。然而，在實際的教學過程中，我們的意愿能否得到滿足呢？我們在上課、批改作業(yè)、評卷、答疑解難時，或許自以為已經(jīng)講解得很清楚明白了，學生也受到了一定的啟發(fā)。但是，經(jīng)過反思后，我們發(fā)現(xiàn)自己的講解并沒有很好地針對學生原有的知識水平，沒有從根本上解決學生存在的問題，只是一味地希望他們按照某個固定的程序去解決某類問題。盡管學生當時也許理解了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性質(zhì)。
五、抓好安全教育非常重要。
為了讓學生樹立起安全無小事的意識，我們需要注重他們掌握基本的安全常識，這也是素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容之一。在小學生的安全教育中，我們可以包含以下幾個方面：
一、預防溺水教育：教導學生牢記“六個不準”，即不準單獨游泳、不準擅自下水、不準在無人監(jiān)護下接近水域、不準模仿危險行為、不準追逐打鬧水邊、不準脫離教師或家長指導。
二、交通安全教育：引導學生養(yǎng)成良好的交通習慣，如走人行橫道、靠路右邊行走，遵守道路和車輛信號，服從交通管理，避免在車行道、橋梁、隧道上追逐、玩耍、打鬧，不穿越、攀登、跨越道路隔離欄等。
三、校內(nèi)外活動安全教育：教導學生在參加各類活動時要遵守規(guī)則和安全操作，注意自己的安全和他人的安全，如不隨意離隊、不攀爬高處、不亂穿馬路等。
四、消防安全教育：讓學生了解消防設施的使用方法，學習如何正確逃生和報警，并加強火災預防意識，如不私自玩火、不隨意接觸電器等。
五、衛(wèi)生防病教育及飲食家居安全教育：培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，教導他們?nèi)绾握_洗手、保持環(huán)境清潔、合理飲食，以及注意家居安全，如不亂拿鋒利物品、不私自接觸危險化學品等。
總之，在未來的教學中，我會持續(xù)不斷地學習，努力提升自己的教師素養(yǎng)，通過自己的行為影響學生，認真準備每一節(jié)課，確保每節(jié)課都能給我的學生帶來收獲。
教師全員培訓心得體會6
7月22日下午，在白蓮中心校五樓多媒體教室聆聽了兩位老師的精彩講座，分別是馮家茂校長的《基于目標的第二學段數(shù)與代數(shù)課例解讀》專題講座和陳雪輝校長的《圖形與運動》課標解讀及教學思考》專題講座。馮家茂校長從三方面作了以下的解讀：1、第二學段“數(shù)與代數(shù)”教學的學段目標；2、理清知識體系，落實課程目標；3、讀懂教材編排，落實課程目標。此次培訓，收獲多多，既更新了我的教育觀念，又讓我對整體把握教材有了一個全新的認識。下面是我在培訓中的幾點體會：
1、把握不同學段目標要求，明確課堂教學的知識點。
在小學數(shù)學四個學習領域中，“數(shù)與代數(shù)”這一學習領域約占50%，可以見得它在義務教育階段的數(shù)學課程中占有重要地位。馮家茂校長的講座，圍繞三大目標，結(jié)合數(shù)學教材的三個課例實例，分析了數(shù)學教學中存在的誤區(qū)以及解決問題的方法，讓我們重溫課程標準里的幾個知識技能目標動詞和過程性目標動詞的含義。使我體會最深刻的是在讀解不同學段教學目標的差異時，以同分母分數(shù)加減法為例，引領我們?nèi)绾问煜ばW數(shù)學科整套教材的編排，如何揣摩編者的意圖，從而準確地區(qū)分第一學段與第二學段不同的目標要求，明確課堂教學的知識點是在什么基礎知識上進行教學的，又為今后什么知識做哪些準備。培訓學習將影響我今后的教學觀念，不能只參考教案“見書教書”，應做一個研究教材、靈活運用教材的教師。
2、激發(fā)學生的學習興趣。，讓學生主動參與數(shù)學活動。
《小學數(shù)學課程標準》中指出：“教師應激發(fā)學生的學習積極性，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者”�？墒情L期以來，以知識傳授為主的應試教育方式，嚴重束縛了學生自主學習能力的培養(yǎng)。因此，有效激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動參與數(shù)學學習活動是我們的必然選擇。陳雪輝老師主講的“《圖形的.運動》課標解讀及教學思考”講座，以自身在教學過程中遇到的三個主要困惑問題引入，分別從學習價值、核心概念、教學內(nèi)容、教學要求、教學思考五個方面闡述了小學階段圖形運動教學的策略。特別是她始終以學生的已有的知識經(jīng)驗為基礎，站在學生的思維角度去組織數(shù)學教學活動，充分體現(xiàn)了教師是數(shù)學學習的組織者。以往我常常怨嘆自己辛辛苦苦地教學，學生的學習成績就是得不到提高，通過這次培訓學習，今后我將借鑒陳雪輝老師的成功經(jīng)驗，以學生的實際為組織教學依據(jù)，靈活地運用教材，這樣的數(shù)學學習使得學生在輕松的學習氛圍中獲得必需的數(shù)學知識，在學生感到學習數(shù)學的成功喜悅時，教師也從中獲取當老師的幸福。
總之，通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，在今后的教學中，我將針對自己的不足，認真研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。
教師全員培訓心得體會7
目前，對于教師的各項考核很多，如年終考核、師德考核等，同時，還有許多先進、優(yōu)秀的評比。這些榮譽又與教師的職稱評定與工資晉升直接掛鉤，因此，往往成為各個學校議論的焦點。那么，如何才能使這些指標的分配符合絕大多數(shù)人的利益。筆者以為：以教育教學質(zhì)量和教學過程的量化考核為依據(jù)是最有效的辦法。
一、量化考核
所謂量化考核就是將教育教學工作按照統(tǒng)一的標準折算成一個標準出來的分數(shù)，分數(shù)依次排序，就可以看出，每個人的教育教學過程是否優(yōu)秀，教育教學業(yè)績是否領先。我們一直認為，工作是否優(yōu)秀，業(yè)績是否領先，絕對不是大家投票選出來的，而是每個人自己干出來的。槍作為一名專業(yè)技術人員，靠的是教育教學“手藝”，這和政治選舉有本質(zhì)的區(qū)別，正如理發(fā)師的業(yè)績是靠顧客多少來證明手藝，而不是幾個理發(fā)師在一起投票選舉出最優(yōu)秀的理發(fā)師。因此，量化考核應當是公正的。
二、量化標準的制定。
有人說，教師的職業(yè)是一個培養(yǎng)心靈的職業(yè)，是不可以量化的。筆者以為這話只對了一半。確實，教師的教育教學工作是紛繁復雜的，是一個傳遞人類文明的職業(yè)，不可能將工作的每個環(huán)節(jié)都量化，比如，有人提出，假如量化了，那么，教師把作業(yè)帶回家批改，怎么計算工作量呢？老師利用假期家訪如何量化呢？這些都是很現(xiàn)實的問題，也就是教師工作復雜之處。但是，我們不能因為有的環(huán)節(jié)不容易量化，就錯誤的認為所有工作環(huán)節(jié)都不能量化。辨證唯物主義告訴我們，看問題要抓主要矛盾，要抓矛盾的主要方面，抓住了主流，抓住了關鍵，就是抓住了本質(zhì)。我們認為，只要把教育教學工作中的主要環(huán)節(jié)比較科學的、合理的量化，就是量化了教育教學工作的主要內(nèi)容，應當說，這個量化該是符合教師教育教學工作實際的。
三、兼顧結(jié)果與過程。
之所以有人認為教師教育教學工作不容易量化的一個原因就是不少量化標準忽略了過程，只注重結(jié)果。我們在量化考核時應當照顧到兩個方面，當然，結(jié)果應當是主要的，通俗的說，過程是苦勞，結(jié)果是功勞。
我們考核的依據(jù)是學校教學質(zhì)量考核辦法，根據(jù)學生考試情況對課任教師進行量化考核。但這僅僅是考核工作的結(jié)果，是量化的一個方面。對于教師教育教學的考核不能以學生分數(shù)作為唯一標準，這是素質(zhì)教育的方針政策決定的'。因此，考核還要對教育教學的工作態(tài)度和常規(guī)成效做必要的量化，也許有人會說：態(tài)度怎么量化？態(tài)度本身不容易量化，但由此態(tài)度產(chǎn)生的工作是可以量化的，量化工作的達成度就是量化工作態(tài)度。量化依據(jù)就是每個人的備課、課堂教學、作業(yè)批改、教學研究及業(yè)務表彰獎勵，教師在自己專業(yè)上的獎勵都是在有關比賽中獲得的，這些能夠說明每個人的業(yè)務能力和素質(zhì)。把以上各方面納入考核，形成了《教師專業(yè)發(fā)展星級考核辦法》。于是，讓有課堂上課的每個人都在過程考核范圍內(nèi)，沒有盲區(qū)。只要愛崗敬業(yè)、踏實工作，有了業(yè)績，在校園里，就一定是一個成功的人。
教師全員培訓心得體會8
今年的暑假，我校進行了為期一周的“全員培訓”。本次培訓內(nèi)容豐富多彩，包括師德師風、教育科研、教學能力、班主任工作等方面。培訓時間雖然短暫，但是對每位教師都有很大的幫助，感覺收獲頗豐�，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
1、本次培訓讓我最感振憾的是楊帆老師的師德師風報告。楊帆老師的報告，其中貫穿的一條主線是：愛。對教育，對學生的愛。他用自己的.經(jīng)歷告訴我們：作為教師，要有愛心，耐心，恒心。只有對學生充滿愛心，才能做好教育這份事業(yè)。作為教師，首先要管理好自己的情緒，不能把個人情緒帶入課堂，更不能因為情緒影響學生。其次，教師要樹立良好的服務意識，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生。教師必須尊重每一位學生，尊重學生的個性。說實在的，之前對學生的教育總是說教，說教的結(jié)果是：學生不買賬，教師不理解。其實，只要我們用心去尊重、去理解，就會明白：學生也是明白事理的。
2、在教學能力方面，高巖老師的報告給我留下了深刻的印象。她用她豐富的教學經(jīng)驗告訴我們：作為教師，要上好一堂課，備好一堂課是至關重要的。只有認真?zhèn)浜谜n，才能在上課時做到游刃有余，才能做到上課的高效率。在備課時，一定要認真鉆研教材，仔細備課。當然，我們不僅要看懂教材，還要看透教材，甚至要讀懂教材的背后，這樣我們在上課時才能高屋建瓴，才能做到深入淺出。同時，高巖老師還告訴我們：作為教師，要教好一堂課，不僅要備好課，還要設計好上課的每一個環(huán)節(jié)。
3、本次培訓讓我感到學校安排的這次培訓非常及時，非常必要。因為培訓的內(nèi)容針對性強，實效性強，尤其是在班主任工作培訓方面，張英老師的經(jīng)驗之談，讓我感到收獲良多。從中我深深地感到：作為教師，要管理好班級，要帶好學生，最基本的技能就是：作為一名教師，要善于學習，善于總結(jié)，善于積累。只有這樣，才能不斷提高自己的管理班級的能力。
4、本次培訓中，讓我感到收獲最多的是王玲玲老師的“有效教學”專題講座。她在講座中，不僅提出了“有效教學”的概念，還提出了“低負擔，高效率”的教學理念。在講座中，她用大量的實例告訴我們：要上好一堂課，必須做好課前準備，精心設計好上課的環(huán)節(jié)，包括課件的準備。只有準備充分了，上課才能做到高效率。同時，王老師還告訴我們：作為教師，不能只停留在傳統(tǒng)的教學思維中，必須與時俱進，不斷更新觀念，不斷學習，才能適應現(xiàn)代化教育的需要。
雖然培訓時間很短，但是讓我對教師這一職業(yè)有了更加深入的認識和了解。在今后的教學工作中，我會不斷學習，不斷進取，用我的愛心、細心、耐心、關心、熱心去換取學生的開心、家長的放心、社會的放心。
教師全員培訓心得體會9
聽完蔡老師的講座，我不由自主地反思起自己在教學過程中的種種不足！其實一個教師教學成績的.好壞，教育質(zhì)量的高低是由多方面因素決定的，但教師能否及時地、有效地與學生進行情感溝通，也是決定教學成功與否的一個重要方面，或說是一個不可或缺的重要因素。但教師怎樣才能更好地實現(xiàn)與學生的情感溝通呢？
一、理解和尊重學生。
二、建立平等師生關系。
三、用真心與學生溝通。
四、多一些激勵，少一些批評。
總之，教師只有與學生進行良好的溝通，才能順利完成教育教學工作，才能建立一種健康、和諧的師生關系，才能教學相長，師生共同成長，共同進步。
教師全員培訓心得體會10
這次有幸參加了儋州市中學教師20xx年全員培訓遠程學習，首先感謝學校領導給了我這次培訓學習的機會。在這些日子的培訓學習中，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報告，并對我校的歷史老師和其它兄弟學校的同行進行現(xiàn)場觀摩，使我的感受很深，使我對初中新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題．但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺�，F(xiàn)在將我這段時間的學習作如下總結(jié)：
一、樹立“活到老，學到老”的`終身學習觀
通過這次培訓學習，結(jié)合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。
知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。
作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
二、改變工作方式，謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習歷史的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
人生沒有捷徑，教學亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。
三、展望未來
在今后的教學活動中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡學習，利用網(wǎng)絡成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作；理論結(jié)合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。四周的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結(jié)合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩
教師全員培訓心得體會11
我參加了中小學教師全員遠程繼續(xù)教育培訓學習。在學習中我覺得很充實。因為通過這個遠程教育平臺，我學到了很多有益的東西。下面就將我所學到的歸結(jié)如下：
一、對遠程教育有了更進一步的領會
剛開始對于”遠程教育”這個概念并不是很清楚，只知道它是一種新型教育模式，是一種將信息技術和現(xiàn)代教育思想有機結(jié)合的新型教育方式。它有著開放性，技術先進性，自主靈活性，共享性等特征，但是通過這短短一段時間的學習之后，我更進一步領會到了它的一些特征對社會群體的影響。
首先是技術先進性，它極大地提高了遠程教育的交互功能，多媒體，視頻點播等先進的教育手段使教學的呈現(xiàn)形式形象生動，提高了遠程教育質(zhì)量，有利于學習者理解和掌握，有利于學習者潛能的發(fā)揮，啟發(fā)創(chuàng)新意識，提高教學效果。
其次是它的自主靈活性，它能夠滿足受教育者個性化學習的要求，給受教育者以更大的自主權。它改變了傳統(tǒng)的教學方式，受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學習，使被動的接受變成主動的學習，把傳統(tǒng)的以”教”為主的教學方式，改變?yōu)橐浴睂W”為主，體現(xiàn)了自
主學習的特點；一方面，受教育者可以自主地選擇學習內(nèi)容，同時，它也可以針對不同的學習對象，按最有效的個性化原則來組織學習，根據(jù)教育對象的不同需要和特點，及時調(diào)整教學內(nèi)容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習，不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制。
二、教學理念的提升，新程認識的深入
在這短時間里，通過對《感受初中新程——與程實施者的對話》，《感受新程標準》的學習，我的觀念和認識和以前的不一樣了！在專家們的講座中，理論和事例都來自于我們的教學實際，使我不由自主的想去看，而且在看當中我會思考。尤其專家講的內(nèi)容對一線教師很有用，有理論依據(jù)更有典型事例。在學習之后，我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學，多思考、多嘗試、多總結(jié)、多交流，使自己的教學水平，教學能力有一個質(zhì)的飛躍。
新程標準要求教學要面向全體學生，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。教師要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間，鼓勵學生大膽地使用英語。因此在后，我認真地指導學生整理筆記，整理錯題本，利用零星的時間，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。同時，不定期地召集部分學生交流反饋教與學方面存在的問題。認真地開展培優(yōu)補差活動，不斷鼓勵后進生，幫助他們解決學習上的困難。
通過這二次的的上研修學習，瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學心得，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。通過這次絡教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進一步了解和掌握了新改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
這次培訓讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領會了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務等一系列數(shù)學教育方面獨到的觀點；讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的.博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。
主要有以下幾個方面：
1、真正的融入到學生當中去
首先，教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。
2、注重培養(yǎng)學生的學習興趣
教師不但要提出可供學生思考的問題，更應該在每節(jié)的開始創(chuàng)設懸念情境，激發(fā)學生主動探究的興趣。教師導入新的教學語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發(fā)學生的興奮點，激發(fā)學生學習的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關鍵時
刻，突然停住：”欲知后事如何，且聽下回分解�！边@是賣關子，也就是設置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發(fā)。作為一個教師，如果也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調(diào)動起來了，達到這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設”問題情境”，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中，教師要著重創(chuàng)設問題情境，具有恰當?shù)奶釂栒Z，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。
3、立足堂，培養(yǎng)學生的思維能力
我注重優(yōu)化生物教學方式，從數(shù)量上說，堅持少講；從質(zhì)量上說，堅持精講。整個教學活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學生思維以充分的”自由度”。
一是提供給學生明確的思考對象，有效集中學生注意力，激發(fā)學生的學習動機。
二是提供給學生獨立的思考機會，使每個學生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學生的思維。
三是提供給學生必要的啟發(fā)引導，事先設計好有利于學生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題你是怎樣想的還有其它方法嗎有什么規(guī)律嗎？等等，使學生的思維活躍起來，使學生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進思維的深入發(fā)展。
4、加強學習，不斷上研修，自覺走進新程
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入堂。
對于一個教師，通過這次上研修，讓我懂得了絡的重要性；讓我懂得了如何運用絡。使我學會了制作教學用的。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關的生物問題，在堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。
通過這樣的資料互動形式把堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學于社會又應用于社會的一面。隨著絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的絡教研培訓，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，學生也在發(fā)生著變化，一種新的以學生”學”為中心的教學模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)代教育技術、研究教學的各個環(huán)節(jié)，才能適應未來教育的需要的。絡對教育會產(chǎn)生一定的影響，通過基于互聯(lián)絡的學習可以達到許多的目標，起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用絡有助于構(gòu)建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。
教師全員培訓心得體會12
今年暑假，學校組織我們?nèi)w教師參加為期三天的全員培訓。這次培訓內(nèi)容豐富，涵蓋了教育教學的方方面面，旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。通過這次培訓，我收獲頗豐，對教育教學工作有了更深刻的認識和領悟。
在第一天的學習中，我們學習了如何制定教學計劃、設計教學方案和實施教學評價等方面的內(nèi)容。這些內(nèi)容都是我們在日常教學中經(jīng)常需要面對的問題，但是以前我們可能沒有系統(tǒng)地學習過。通過這次培訓，我學會了如何制定更加科學合理的教學計劃，如何設計更加符合學生需求的教學方案，如何評價學生的學習成果，更加有效地提高教學質(zhì)量。
第二天的學習內(nèi)容主要圍繞著如何提高學生的'學習興趣和積極性展開。我深刻地認識到，要想讓學生更加熱愛學習，首先需要我們教師去了解學生，去關注他們的興趣愛好和需求。只有當學生對學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能更加積極主動地去學習。同時，我們還需要注重教學方法的多樣化，讓學生在學習中感受到樂趣，從而更加愿意去學習。
第三天的學習內(nèi)容主要圍繞著如何提高教師的教育教學能力和素養(yǎng)展開。我深刻地認識到，教師的教育教學能力和素養(yǎng)對于學生的成長和發(fā)展至關重要。我們作為教師，需要時刻關注自己的教育教學能力，不斷學習和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，我們才能更好地為學生服務，更好地促進學生的成長和發(fā)展。
通過這次培訓，我深刻地認識到，教育教學工作是一項需要不斷學習和提高的工作。我們需要時刻關注教育教學的新理念、新方法，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，才能更好地為學生服務，更好地促進學生的成長和發(fā)展。
在未來的教育教學工作中，我將更加注重學生需求和興趣，制定更加科學合理的教學計劃，設計更加符合學生需求的教學方案，評價學生的學習成果，更加有效地提高教學質(zhì)量。同時，我將注重教學方法的多樣化，讓學生在學習中感受到樂趣，從而更加愿意去學習。最后，我將不斷學習和提高自己的教育教學能力，更好地為學生服務，更好地促進學生的成長和發(fā)展。
總之，這次全員培訓讓我受益匪淺，收獲頗豐。我相信，在未來的教育教學工作中，我會更加出色地完成自己的任務，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師全員培訓心得體會13
在這次培訓中，我們討論了怎樣搞好網(wǎng)絡大集體備課，學習了新課程標準，觀看了名師課堂，并間接聽了全國小學名師于永正老師的報告《關于語文課堂教學的有效性》，使我受益匪淺。特別是于老師的報告讓我深有感悟。于老師的課堂簡單、實在，卻又不同凡響，是語文教學的經(jīng)典之作。那么怎樣提高教學的有效性，使課堂教學做到更加有效呢？
一、要有目標意識及實施目標的意識
閱讀教學應該是有起點有重點的，每一課的教學目標就是課后的練習。我想：只有明確教學目標，才能談教學效率，把每一課的課后練習高標準、高要求地完成就是有效教學。除此之外，要到達課堂教學的有效性，作為語文教師，要有目標意識及實施目標意識——過關意識。每個年級段的寫字和朗讀一定要實施，要過關，教學中朗讀是閱讀教學的首要目標，該默寫的一定要默寫，該背的一定要背。
二、要做好對話中的“首席”課前，老師要和教材“對話”，把教材讀懂，掌握好
這一環(huán)是關鍵。課堂上要講學生不懂的，教學生不會的，少問，少講，多示范。示范是最好的老師，要惜時如金，盡可能減少課堂時間的損耗。
三、莫把課堂當講堂，莫把語文課上成討論課
課堂是學堂，學生才是學習的主人，教師在課堂上要用啟發(fā)的、鼓勵的語言，要最大限度地提高學生的參與度。另外，語文課上有些討論并不能給學生留下什么印象，給學生留下的是字詞、是語感，是不可言傳的感受。討論得太多，開掘得太遠，就會使語文教學變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的學生頭暈目眩，就會使語文味兒少了。
四、營造和諧的課堂教學氣氛
課堂，首先是生活，其次才是教學。課堂教學，是老師、學生和教材三者之間的對話。課堂上，更多的是在老師組織、引導下，讓學生和教材對話。教師關注的是學生，該講的講，不該講的不講，教學生不懂的知識，一定要有過關意識。
五、教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學質(zhì)量的捷徑
“授之以魚不若授之以漁”可見學習方法的知識是最有價值的知識。學習方法是學生為了到達預期的.學習目的所采納的某種方式、手段、途徑。學生只有掌握了學習方法，有了學習的主動權，才能獨立地探究新的領域，獲得新的知識，并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新。
1、教給學生課前預習的方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣
“預習”乃是“學生預先學習”之意，即預習應看作是課堂教學前的預備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)覺問題和解決問題的階段。強調(diào)預習并形成良好的習慣，其意義在于：充分活潑學生的思維，調(diào)動他們主動求教的積極性，提高自學能力。
2、教給學生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力讀懂課文的方法是多方面的，從識字、解詞、釋句，到理解主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情，從理解文章題目，理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。
3、教給學生課外閱讀的方法
老師和學生都很有制定好讀書計劃，并按照讀書計劃要讓學生利用學得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”。在課外閱讀指導中，我們不僅要引導學生愛“讀”，還要指導他們會“讀”得好，讀得有收效。提高語文教學的有效性，遠不止上面提到的策略，還有專家們提出的：準確、深入地解讀文本；精心進行教學設計；靈活機動地實施教學；喚起學生的生活體驗；創(chuàng)設大問題背景，實施有效對話；適度拓展、堅持練筆等等。
總之，有效的課堂教學是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程。在課堂教學中，把握住課文的精髓，立足于學生的終身開展，努力建立有效、有用的語文課堂，我們的語文課程才可能充滿生機和活力。
教師全員培訓心得體會14
很榮幸參與了本次暑假全員教師培訓的學習機會，本次培訓中王飛副校長與曾蕊老師以他們深刻、睿智的見解和指導讓我有豁然開朗的感悟，使我的教育觀念進一步得到更新。
加樂中心學校王飛副校長主要圍繞“返璞歸真，提高語文課堂教學實踐”開展以下幾方面的內(nèi)容拓展：
(一)、語文課的怪現(xiàn)象。
(二)、小學語文課堂教學實踐性的有效策略。
(三)、組織形式和教學方法的選擇。
(四)、教師綜合素養(yǎng)。
（五）、有效的課堂教學實施策略。
�。�、有效的課堂評價。
�。ㄆ撸⒃鯓娱喿x教學。
其中，令我印象最深刻的是王副校長強調(diào)，在語文教學中，讀是最為重要的。要注重讀的訓練，采用多種方式讀，讀的訓練要多種，根據(jù)不同的'學習階段選擇不同的讀的方法。從中，我聯(lián)系個人的教學經(jīng)驗，我認為，不同的課文，運用齊讀會更有魅力。例如在學習人教版五年級下冊的課文《橋》時，面對洪水襲來時的咆哮，黨員老漢對兒子鐵面無私那一聲吼叫的環(huán)節(jié)，讓全班齊讀更能感受到當時情況的緊急，從而是自己身臨其境的去感悟人物的情感。當孩子們磅礴的讀書聲環(huán)繞于教室時，這篇課文比任何時候都具有震撼力�？傊�，要根據(jù)不同的課文，不同的情景去選擇合適的讀的形式和方法。
其次是王飛副校長所說的“有效的課堂評價“，王校長指出一系列教師評價語的誤區(qū)及對策，例如，有些評價過于浮夸失真、過早終結(jié)、語言含糊等等，這些看似小事卻在教學過程中極其重要，總之，教師通過合適的評價語，能讓學生品嘗成功的喜悅，增強學習的自信心，同時，發(fā)現(xiàn)自己的不足，明確努力的方向。
金江中心學校的曾蕊老師講述的主題為“主題單元整合教學實踐“，曾蕊老師以新穎的方式，以一句“在原地打轉(zhuǎn)，走得再多也不是路。
”進入主題，并提出兩個問題：
第一，“怎樣解決語文課堂教學高耗低效的問題？”
第二，“為什么每天教閱讀，孩子們卻不會閱讀？”
曾老師所說的教學即研究，語文教學分為四大方面：
�。ㄒ唬⒓凶R字。
�。ǘ�、單元導讀。
�。ㄈ�、課文學習。
（四）、主題研究。
曾老師給我們分享了她的教學方法與技巧，例如每周一節(jié)讀書課，單元復習卡，單元手抄報、等等，令我印象最深的是，她所教的班級每一堂課前必讀由她自編的一首詩，以培養(yǎng)學生的讀，其中最為成功的一個案例是該班的一名男同學，成績一般般，但通過班級詩的學習，自己寫了一篇詩歌。我想這是最能體現(xiàn)出曾老師的用心了。
有時間一定要拜讀曾老師所推薦的書籍：薛瑞萍的《給我一個班，我就心滿意足了》，韓興娥的《讓孩子踏上閱讀的快車道》。多學習一些資深教師的教學方法與技巧。
最后，曾老師展示了一系列的作業(yè)批改，最讓我感觸深刻的是一份數(shù)學作業(yè)分數(shù)，100分的兩零多了兩點，一橫變彎，形成了一個小笑臉，一個小細節(jié)卻體現(xiàn)了這位教師的用心之處，看似一個小笑臉卻涌現(xiàn)出一份暖暖的愛意。
通過這次培訓，我深感受到作為一名新教師還有許多需要學習的地方。努力提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格的小學教師。
教師全員培訓心得體會15
為了深入貫徹落實臨高縣教育局關于教師暑期培訓精神，進一步加強師德師風建設，努力造就一支政治堅定、業(yè)務過硬、作風扎實的教師隊伍，切實提高教學質(zhì)量。我積極參加了20xx年暑期的教師全員培訓。
通過培訓讓我更加堅信在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴，學生也有尊嚴，每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴。教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的優(yōu)點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的`愛與尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，真誠地向?qū)W生學習，教學相長，共同進步。在聆聽講座時，能真實的感受到什么是真正的尊重學生，教師不是虛情假意的表揚，而是真情的自然流露，教師能從學生角度出發(fā)，揣磨學生學習心理，學生化的語言更利于學生接受，表現(xiàn)出一種民主、和諧的教學氣氛。
通過今年的全員培訓，使我的專業(yè)知識得到鞏固而升華，促進專業(yè)成長。在今后的教學活動中，我將不斷的學習，努力提高自己的業(yè)務水平，認真上好每一節(jié)課，使我的學生在每一節(jié)課都有所收獲。
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