高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿優(yōu)秀【15篇】
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，發(fā)言稿的使用頻率越來越高，發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
各位老師：
下午好！非常感謝上倉中學(xué)給我們提供了這個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還有我們高三數(shù)學(xué)組的各位同仁，正是大家辛勤的勞動(dòng)和團(tuán)結(jié)一心，讓我們?cè)谌ツ甑母呖贾腥〉昧艘欢ǖ某煽?jī)！現(xiàn)在我代表備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇�。不�?dāng)之處，敬請(qǐng)指正。
一、注意新課程與大綱之間的關(guān)系、加變化趨勢(shì)強(qiáng)兩綱研究，緊扣課本復(fù)習(xí)
備課組認(rèn)真研究《考綱》與《考試說明》、高考試題；仔細(xì)琢磨高考試題的命題特點(diǎn)、；熟悉高考命題的題型與要求，明確題型分布，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋規(guī)律。讓學(xué)生明確“考什么”、“怎么考”、“考多難”。要讓學(xué)生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上，要在“會(huì)、熟、快、準(zhǔn)”上下功夫。
通過研析每年高考試題，我們發(fā)現(xiàn)源于課本的考題總在100分左右。那么怎樣研究教材，用活教材，用好教材呢？
1。鉆研教材，追根溯源。 一句“用教材教，而不是教教材”的話不斷在重復(fù)。事實(shí)上知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展、延伸與交錯(cuò)、再生與裂變，在教材中早有它的脈絡(luò)和雛形。這些課本上的例題、練習(xí)、習(xí)題就像散落的珍珠，只要經(jīng)過老師的發(fā)現(xiàn)、打磨、提煉，它們就會(huì)變成學(xué)生所需要的項(xiàng)鏈。
2。就地取材，銳意開發(fā)。 其實(shí)從某種意義上說考查學(xué)生的解題能力，也就是考查教師的研題水平。 研題一類是對(duì)他人試題的鑒賞，另一類是改題編題。 不懂得鑒賞，教數(shù)學(xué)就丟失了味道；不學(xué)會(huì)創(chuàng)新，教數(shù)學(xué)就失去了活力。
緊扣課本復(fù)習(xí)問題上，要引導(dǎo)學(xué)生做好以下四點(diǎn)：
�。�1）復(fù)習(xí)每一個(gè)專題時(shí)，必須聯(lián)系課本的相應(yīng)部分。不僅要讓學(xué)生弄懂課本提供的知識(shí)方法，還要弄懂公式的推導(dǎo)過程和例題的求解過程。
（2）在訓(xùn)練中，如遇到障礙，要學(xué)生有查閱課本的習(xí)慣。通過課本，查明學(xué)生在知識(shí)和方法的缺陷；
（3）關(guān)于答題表述，要求學(xué)生以課本為標(biāo)準(zhǔn)，通過課本來規(guī)范。
�。�4）注意通過對(duì)課本題目改變?cè)O(shè)問方式，增加或減少變動(dòng)因素，推廣題目的訓(xùn)練功能。
復(fù)習(xí)中同時(shí)要注意對(duì)新課程中與大綱教材有結(jié)合點(diǎn)，有變化點(diǎn)的知識(shí)，以更好在把握復(fù)習(xí)的要點(diǎn)。認(rèn)真研究全國(guó)已經(jīng)實(shí)施新課程高考的試卷特點(diǎn)，揣摩新課程卷的設(shè)計(jì)意圖，深刻領(lǐng)會(huì)“能力立意”的命題指導(dǎo)思想；準(zhǔn)確把握新舊《考試大綱》的要求，對(duì)搞好高中數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考是十分有益的。 特別是對(duì)一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式，有其獨(dú)特的復(fù)習(xí)功能。它既可作為復(fù)習(xí)課的例題、練習(xí)題、測(cè)試題，更可用作研究性教學(xué)的問題加以開發(fā)。 因此我們?cè)诟呷龜?shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)研究新課程高考和滲透新課程理念。
二、盡量幫助學(xué)生縱橫梳理知識(shí)和方法，形成一個(gè)條理化，有序化、網(wǎng)絡(luò)化的利于提取的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證，對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的正確認(rèn)識(shí)是建構(gòu)良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系的前提。狠抓基礎(chǔ)，以課本為主，重新全面梳理知識(shí)、方法；注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。
高考數(shù)學(xué)試題十分重視對(duì)學(xué)生能力的考查，而這種能力是以整體的、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)為前提的。這就要求考生把數(shù)學(xué)各部分作為一個(gè)整體來學(xué)習(xí)、掌握，而不機(jī)械地分為幾塊。這個(gè)特點(diǎn)不但在解答題中突出，而且也在選擇題中有所體現(xiàn)。
1。對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要理解準(zhǔn)、透，如概念復(fù)習(xí)要作位：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別，提防誤用或錯(cuò)用；全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件，熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號(hào)。
2。要注意通性通法，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法，總結(jié)并反思自己在解題過程中怎樣靈活運(yùn)用函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論、化歸與轉(zhuǎn)化等思想；怎樣選擇分析法、綜合法、反證法、歸納法等邏輯學(xué)中的方法：是否熟練掌握配方法、換元法、待定系數(shù)法、同一法等具體數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)方法。做自我診斷，會(huì)什么？你是怎樣處理問題的？（成功、失�。┰鯓影研骂}轉(zhuǎn)化成為你熟悉的知識(shí)方法？掌握好數(shù)學(xué)思想方法，并發(fā)展成一種能力，在高考時(shí)就能游刃有余，戰(zhàn)無不勝。
3。掌握中學(xué)數(shù)學(xué)貫通的觀點(diǎn)，如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點(diǎn)；將立體圖形分解轉(zhuǎn)化為平面圖形的觀點(diǎn)；用關(guān)于形的邏輯思維統(tǒng)帥識(shí)圖，做圖的技能以形成空間想象能力的觀點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用好這些觀點(diǎn)，就比較容易駕馭立體幾何的解題。
三、使學(xué)生從“模仿型”向“領(lǐng)悟型”的方向轉(zhuǎn)化
�。�1）注重雙基，突出重點(diǎn)。真正理解概念、法則、公式、定理、公理的來龍去脈，不死記硬背。
�。�2）提煉和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想，常能使解決問題事半功倍。因此，在復(fù)習(xí)過程中，我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘知識(shí)內(nèi)涵，提煉數(shù)學(xué)思想方法，逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。
（3）嘗試發(fā)現(xiàn)方式、自主探索方式。在研究性學(xué)習(xí)的過程中，親歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)，獲得成功的體驗(yàn)，逐步啟迪智慧，發(fā)展思維，開發(fā)潛能，提高素質(zhì)。
�。�4）倡導(dǎo)研究交流。包括老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，交流過程就是加強(qiáng)理解的過程。
�。�5）進(jìn)一步強(qiáng)化自學(xué)能力的提高和自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)正確獲取信息、正確理解信息、正確運(yùn)用信息，并將所掌握的信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)模型，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的文化科學(xué)加以觀察現(xiàn)實(shí)中與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，加以分析、判斷，并將其解決。
四、注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫規(guī)范，理合運(yùn)用答題策略
在平時(shí)考試閱卷過程中，很多教師都為一些學(xué)生的書寫不規(guī)范而失分感到可惜，高考閱卷也不例外。因此，在解答題的答題過程中，教師一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生解答既要簡(jiǎn)單又要準(zhǔn)確，要緊扣關(guān)鍵步驟，當(dāng)然也要思路清晰明了，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。
要重視和加強(qiáng)解題策略的訓(xùn)練與研究，在平時(shí)要多給學(xué)生應(yīng)試策略指導(dǎo)。如：（1）先易后難；先熟后生；先同后異（即先做同科同類型的題目，這樣知識(shí)和方法的.溝通比較容易，有利于提高效率）；先小題后大題；先點(diǎn)后面（高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”，解答時(shí)不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步，步步為營(yíng)，由點(diǎn)到面）；先高后低（即在考試的后半段時(shí)間，估計(jì)兩題都會(huì)做，則先做高分題；估計(jì)兩題都不易，則先就高分題實(shí)施“分段得分”）；（2）審題要慢，解答要快，一慢、一快相得益彰；（3）確保運(yùn)算、推理的準(zhǔn)確性，立足一次成功，但也不放過檢查得分這一環(huán)節(jié)。要善于不斷積蓄解題經(jīng)驗(yàn)，回顧反思，不斷完善。
有人說高分是學(xué)生學(xué)出來的，不一定是老師教出來的。其實(shí)我們認(rèn)為老師對(duì)高分學(xué)生所起的作用更大、更重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維方式、思維過程、語言表達(dá)等方面都要經(jīng)過規(guī)范訓(xùn)練。學(xué)生要考出高分，老師就應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：
1。嚴(yán)格要求： 適時(shí)調(diào)控“桃子”的高度，培養(yǎng)學(xué)生追求完美，不斷超越的學(xué)習(xí)品質(zhì)。要想考150分就得用高于150分的水準(zhǔn)要求自己。
2。規(guī)范表達(dá)： 不同題型和不同內(nèi)容的題目都有不同的書寫格式。數(shù)學(xué)語言要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，卷面要整潔。因此我們?cè)谂淖鳂I(yè)、評(píng)析試卷和上課板書時(shí)，要特別注意知識(shí)細(xì)節(jié)與表述細(xì)節(jié)。
3。挖掘潛力： 與學(xué)生交流，給尖子生心里暗示；及時(shí)肯定，適時(shí)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素。同時(shí)適當(dāng)加壓，另開小灶，讓他們的潛力得以開啟和釋放。
4。探求最優(yōu)： 一般的難題都有多條路徑，都是值得欣賞、比較、玩味的。讓尖子生在不同解法中PK，尋找最簡(jiǎn)最優(yōu)的解法是件很有趣的智力活；也是讓尖子生開闊視野，活躍思維，激情挑戰(zhàn)的游戲。應(yīng)該說這與我們的充分備課、經(jīng)驗(yàn)積累、學(xué)養(yǎng)沉淀有很大的關(guān)系。
5。杜絕低級(jí)錯(cuò)誤： 因?yàn)榈图?jí)錯(cuò)誤是導(dǎo)致失去高分的尷尬情景想必大家都熟悉。扼腕嘆息還是因?yàn)楣αΣ粔�，因�(yàn)榉婪兜图?jí)錯(cuò)誤也是一種能力。它要求考生的注意品質(zhì)、興奮點(diǎn)把握、追求完美的意識(shí)等方面都有上乘的發(fā)揮。這些都要來自于平時(shí)規(guī)范化的訓(xùn)練。
五、明確復(fù)習(xí)計(jì)劃，側(cè)重階段提升
高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)要按計(jì)劃復(fù)習(xí)，階段提升，復(fù)習(xí)計(jì)劃根據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、教材以及所選定的復(fù)習(xí)資料綜合分析認(rèn)真修訂的。每一階段都有其不同的作用與功能，不可冒進(jìn)，否則欲速則不達(dá)。所以三輪復(fù)習(xí)要有條不紊、不折不扣地進(jìn)行。
第一輪：加強(qiáng)基礎(chǔ)，落實(shí)知識(shí)。這一輪復(fù)習(xí)重選材，側(cè)重訓(xùn)練思維過程，總結(jié)、完善解題程序，滲透思想方法，突出規(guī)范、縝密、全面。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以教師為主，教師的備課選材不能生搬復(fù)習(xí)資料，素材的來源有復(fù)習(xí)資料、課本以及老師的經(jīng)驗(yàn)積累。糾錯(cuò)微型訓(xùn)練題：要依據(jù)近期學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行組編，加強(qiáng)變式題型訓(xùn)練。
第二輪：專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化能力。這一輪復(fù)習(xí)重在提煉，重在通性通法，重在第一輪的薄弱環(huán)節(jié)和高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)，以中檔題為主，點(diǎn)綴難題。 突出主干、板塊、鏈接。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為主，通過對(duì)典型題型的分析讓學(xué)生歸納出解題規(guī)律。綜合訓(xùn)練卷，必須要模擬近幾年高考試題難度，注重知識(shí)交匯，突出基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。
第三輪：綜合演練，模擬測(cè)試。這一輪的重點(diǎn)在于掌握知識(shí)的熟練性、準(zhǔn)確性、經(jīng)驗(yàn)性，不做偏題、怪題，沖擊難題。突出穩(wěn)、準(zhǔn)、快。那么具體教學(xué)中該怎樣操作呢？本輪復(fù)習(xí)應(yīng)重組卷，以實(shí)戰(zhàn)為主。不同時(shí)期的組卷有不同的特點(diǎn)。第三輪的組卷要有整體性，兼顧知識(shí)點(diǎn)；要有側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)知識(shí)，重點(diǎn)突破；要有前瞻性，研究上幾年高考試題；要有時(shí)代性，廣泛采集信息�？陀^題的限時(shí)訓(xùn)練：在第二、三輪復(fù)習(xí)中，要有意識(shí)地加入客觀題的限時(shí)訓(xùn)練，以提高學(xué)生解答客觀題的準(zhǔn)確度與解題速度。
六、重視集體備課，科學(xué)安排備考
在每一輪的復(fù)習(xí)備考中，我們注重加強(qiáng)集體備課以及與校際之間的交流，發(fā)揮集體力量，精選、精編每一輪復(fù)習(xí)資料，科學(xué)安排備考。依據(jù)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的實(shí)際情況，制定好第二輪復(fù)習(xí)的專題和編好練習(xí)題，力爭(zhēng)使每一套訓(xùn)練題有針對(duì)性，有實(shí)用價(jià)值。
每周一次的集體備課活動(dòng)中，對(duì)每班內(nèi)容上要講的內(nèi)容，每周考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行相互交流認(rèn)真分析并制定措施，通過小專題訓(xùn)練去解決學(xué)生存在的普遍性問題。每周全組統(tǒng)一聽一位老師的課，通過聽課，發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)解決分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差，專題講座等。眾人拾柴火焰高，加強(qiáng)集體備課，真正使我們受益匪淺，從而能使我們的學(xué)生在高考中從容發(fā)揮。個(gè)人單干是向來沒出路的。
七、積極參加市教研室的各類教研活動(dòng)，為復(fù)習(xí)備考把握方向
一年來，我們備課組積極參加市教研室和協(xié)作區(qū)組織的各類教研活動(dòng)。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗(yàn)，從中受益匪淺！尤其是一摸、二模后的高三復(fù)習(xí)備考會(huì)，我們能從發(fā)言的各個(gè)學(xué)校中，學(xué)習(xí)到各方面的經(jīng)驗(yàn)。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會(huì)結(jié)合，注意收集他們的試題，把握高考的難度，一定不要做難題”等等。我們堅(jiān)定的認(rèn)為市教研室的方向就是我們工作的方向，特別歡迎他們到學(xué)校對(duì)我們教學(xué)工作的指導(dǎo)。正是基于對(duì)上述精神的領(lǐng)會(huì)和落實(shí)，在復(fù)習(xí)備考中，我們才能有的放矢。
以上的總結(jié)，既高屋建瓴，又實(shí)實(shí)在在，為下一階段的復(fù)習(xí)指明了方向。例如王老師屢次強(qiáng)調(diào)的“不等式考的很基礎(chǔ)”，“圓錐曲線解答題一般不考雙曲線”，“規(guī)范做題要從第一輪復(fù)習(xí)就要求”，20xx年高考的硝煙雖剛剛熄滅，20xx年高考的腳步即將來臨。面對(duì)挑戰(zhàn)，我們應(yīng)滿懷信心，更要從容應(yīng)對(duì)。自信應(yīng)來源于我們聰明和睿智的備考計(jì)劃，應(yīng)來源于我們堅(jiān)持不懈的實(shí)踐和行動(dòng)。高三備課組的點(diǎn)滴體會(huì)，如果能給你的工作帶來益處，我們將無比榮幸。今天，在各位老師和高手面前，舞刀弄槍、班門弄斧，不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝！
高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家：
下午好：非常榮幸作為班主任代表在這里發(fā)言，內(nèi)心甚是激動(dòng)也有些緊張，擔(dān)任班主任一職已第六年，回望這些年，有辛酸也有幸福，有失落也有快樂。陪伴每個(gè)孩子成長(zhǎng)的同時(shí)我自己也在不斷成長(zhǎng)，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我有機(jī)會(huì)在這里跟各位分享作為班主任的一些感悟。
教育情懷
不止一次聽到別人對(duì)我評(píng)價(jià)的時(shí)候用到這個(gè)詞，往好的想，是夸贊我是個(gè)好老師，往壞的想，就是沒什么大的出息，就只能當(dāng)一個(gè)老師。稀里糊涂的報(bào)考了師范專業(yè)，骨子里是否真的有教育情懷我自己都無法確定，確定的是我喜歡這份工作，用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，談不上把別人家的孩子當(dāng)自己家孩子看，但至少從來沒有放棄過任何一個(gè)孩子即使在我無能為力的時(shí)候。當(dāng)老師尤其是當(dāng)信息技術(shù)老師是沒有辦法體會(huì)到教師職業(yè)幸福的，而班主任工作卻能讓我找到從事教育行業(yè)的幸福感。很幸運(yùn)只有在科學(xué)島實(shí)驗(yàn)中學(xué)才有機(jī)會(huì)從事班主任工作，充滿熱情的面對(duì)每天的工作，看到自己班級(jí)孩子我渾身充滿力量，這就很好解釋曾經(jīng)我頂住太多壓力及流言蜚語，堅(jiān)持每天晚自習(xí)前半個(gè)小時(shí)給學(xué)生輔導(dǎo)，解釋了我愿意用工作之外的時(shí)間陪伴這些孩子成長(zhǎng)，解釋了我為孩子們做了很多本不屬于我的事。甘守三尺講臺(tái)，心里裝著學(xué)生，不羨慕其他職業(yè)所帶來的物質(zhì)享受這才是一個(gè)真正有教育情懷的人，而我還有很長(zhǎng)的一段路要走，有時(shí)候我太過著急，忘記教育本身就只是過程，要靠小火慢慢的熬，時(shí)間到了自然就好。
匠人精神
作為班主任更需要匠人精神，不單單是教書匠，而是要擁有匠人那種認(rèn)真踏實(shí)、傾盡心力，只為做一件事，并且將它做好的精神。許多人在工作中會(huì)感到無聊，疲憊，就是因?yàn)閮H僅把班主任工作看做是養(yǎng)家糊口，是多掙一份辛苦錢的方式，那么在完成工作后，除了獲得不多報(bào)酬外，還能得到什么呢？然而我們?nèi)绻趶氖掳嘀魅喂ぷ髦型度刖褡非�，那么得到的除了物質(zhì)外，還有精神享受和更多的人生樂趣。班主任工作更需要修行，修正內(nèi)心，去掉浮躁，現(xiàn)在講利益的人越來越多，講責(zé)任的人越來越少；講權(quán)利的人越來越多，講成長(zhǎng)的人越來越少；講關(guān)系的人越來越多，講原則的人越來越少。如果你自己身上充斥著浮躁、虛偽、骯臟，很難想象你會(huì)教給你的學(xué)生什么，班主任作為學(xué)生成長(zhǎng)過程中的引路人，身上所承擔(dān)的是整個(gè)社會(huì)更是整個(gè)民族的未來，無論當(dāng)今社會(huì)是如何的浮躁，既然從事教育工作，你就不能急功近利，努力修行自己的匠人之路。
學(xué)習(xí)態(tài)度
班主任工作中一定要做一個(gè)有心人，要愿意并善于學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)及管理方法。特別是初當(dāng)班主任，更要多看，多想，多問。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里有很多優(yōu)秀的前輩們的工作態(tài)度及工作方法值得學(xué)習(xí)，還有網(wǎng)絡(luò)這個(gè)很好的平臺(tái)可以學(xué)習(xí)很多優(yōu)秀的管理方法。保持自己學(xué)習(xí)的積極性和持續(xù)性，這樣才有可能讓自己的班級(jí)管理游刃有余。下面的幾個(gè)案例就是通過學(xué)習(xí)別人或者自己總結(jié)領(lǐng)悟加以完善。在高二分班后面對(duì)重組班級(jí)，因?yàn)閷W(xué)生來自不同的班級(jí)，如何凝聚學(xué)生，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)在新集體中是一個(gè)重要而緊急的問題，以前有機(jī)會(huì)參加了幾次戶外拓展訓(xùn)練，覺得這是個(gè)不錯(cuò)的方式，所以自己從各個(gè)途徑尋找需要的道具，進(jìn)行精心策劃，利用課外時(shí)間完成了一次不算很成熟的拓展訓(xùn)練，但收效很好，培養(yǎng)了班級(jí)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作及創(chuàng)新能力，更重要的是通過此次活動(dòng)學(xué)生們能較快的融合到新的集體中。開學(xué)第一天晚上讓每一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)自我介紹以及進(jìn)入新班級(jí)的目標(biāo)，利用攝像機(jī)全程記錄每個(gè)孩子的發(fā)言，我會(huì)用視頻的形式記錄他們?cè)诋嬍覍W(xué)習(xí)專業(yè)課的片段，記錄他們語文課上精彩的演講，記錄他們晨跑、上課、主題班會(huì)、升旗、考試等等學(xué)習(xí)生活的瞬間，編輯成短片不僅可以在家長(zhǎng)會(huì)前讓家長(zhǎng)觀看，更重要的是可以是他們?cè)诳茖W(xué)島中學(xué)美好回憶的一個(gè)載體。還有班級(jí)的板報(bào)設(shè)計(jì)，我會(huì)帶著我班宣傳委員去每個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別的班級(jí)突出的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，尋找自己的不足，進(jìn)行修改完善。班級(jí)布置也一樣，只要有機(jī)會(huì)去別的學(xué)校我必做的事情就是觀察別人教室的布置，那是班級(jí)文化的一部分，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)。還有很多很多，總之都要用心去思考，去學(xué)習(xí)。
教育目標(biāo)
一直在思考作為老師特別是班主任我要把我的學(xué)生教育成什么樣子，現(xiàn)有的高考制度讓自己不得不關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，可誰都清楚分?jǐn)?shù)不是唯一，但每次考完試學(xué)生看分?jǐn)?shù)，老師研究分?jǐn)?shù)，忙的`不亦樂乎。我究竟要用這三年教給這些孩子什么一直困擾著我，不能不在乎分?jǐn)?shù)，除此之外我最想教會(huì)他們幸福的能力。人生苦短，高考不是唯一，更不是終點(diǎn)，作為一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體活于這個(gè)紛擾的世界，擁有讓自己幸福并讓周圍的人幸福的能力或許比一切更重要。需要不斷的自我修煉才有能力教育引導(dǎo)別人，比如獨(dú)立解決問題自我調(diào)節(jié)情緒，隨著孩子的成長(zhǎng)，遇到的事和人越來越多，不可能永遠(yuǎn)從父母及老師那尋求幫助，獨(dú)立解決問題以及情緒調(diào)節(jié)都是必要的能力。我會(huì)經(jīng)常與學(xué)生分享這些文章并進(jìn)行探討，如《你沒教養(yǎng)的樣子很丑》文中通過9個(gè)生活中的細(xì)節(jié)闡述一個(gè)具有教養(yǎng)的人應(yīng)該是什么樣子，這樣的分享和探討比空洞的要求要好的多。隨著這樣的教育引導(dǎo)深入，就會(huì)發(fā)現(xiàn)先成人后成才的道理。孩子們?cè)絹碓嚼斫饽憬逃哪繕?biāo)，也找到自己要追求的方向，接下來的就一切水到渠成了。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我還在路上，懷揣著夢(mèng)想幸福的走下去。
高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3
大家下午好！
非常感恩熱心主辦和有緣參加這次活動(dòng)的各位來賓朋友。
我陪女兒剛經(jīng)歷20xx年度的高三和高考全過程，下面談?wù)勛约鹤龈呷龑W(xué)生家長(zhǎng)的一些心得感受，并與大家分享。如有不妥之處敬請(qǐng)諒解。
我首先要強(qiáng)調(diào)的是，高三和高考活動(dòng)是一項(xiàng)綜合系統(tǒng)工程。它不僅考學(xué)生，也考學(xué)校和老師，還考家長(zhǎng)和家庭。學(xué)生、老師、家長(zhǎng)三足鼎立，缺一不可，無法互相替代。
我舉三個(gè)例子，是20xx年高考中的三個(gè)真實(shí)案例。
A家庭：孩子在一中就讀，高三全年。家長(zhǎng)一切如常。不僅工作生活如常，甚至親朋間的平時(shí)娛樂應(yīng)酬麻將等也照常。這樣平時(shí)與孩子的交流溝通就少了，以至于到最后填報(bào)志愿時(shí)，家長(zhǎng)自己不懂，又與孩子想法不同，導(dǎo)致無從下手。再加上時(shí)間緊迫，差點(diǎn)誤大事。
B家庭：孩子在養(yǎng)正就讀。這是個(gè)離異單親家庭，可想而知，家長(zhǎng)工作忙，平時(shí)也難顧及孩子，心有余力不足。就在孩子高考前一周左右，可能孩子打球出汗多，沒照顧好自己，感冒了。家長(zhǎng)此時(shí)又緊張又不得法，帶孩子看醫(yī)生，吃藥打針，又錯(cuò)誤地為孩子進(jìn)補(bǔ)，導(dǎo)致高考當(dāng)天孩子胃腸不適，甚至虛脫。考試發(fā)揮失常，他們估算理綜成績(jī)比平時(shí)低了60多分。
C家庭：孩子在季延就讀，家中在孩子高二期間忙著裝修新房子。我注意到家長(zhǎng)在裝修房子這件事上，是天天跟班監(jiān)工、過問發(fā)展。這倒也沒什么錯(cuò)。問題是孩子的高三全年，家長(zhǎng)反而完全沒有這種認(rèn)真勁頭。由于家長(zhǎng)做的很多功課都欠缺，在填報(bào)志愿時(shí)，在兩所院校之間猶豫不決，不知如何拿捏拍板。最后錄取的院校結(jié)果導(dǎo)致孩子的高考成績(jī)浪費(fèi)了近20分，最后后悔沒有填報(bào)另一所更好的學(xué)校。
不難看出，這三個(gè)案例的問題大多數(shù)是家長(zhǎng)盡心盡責(zé)不夠造成的，非常不應(yīng)該。
因此，我覺得家長(zhǎng)有責(zé)任認(rèn)真營(yíng)造一個(gè)好的家庭氛圍：
1. 夫妻要和諧，像房子的結(jié)構(gòu)一樣要穩(wěn)固；
2. 家庭要和睦，這是成就一切一切的基礎(chǔ)；
3. 家庭成員一定要存好心，說好話，行好事，做好人。此謂家和萬事興,此謂積善之家，必有余慶。
這樣的家庭磁場(chǎng)就很好，這也是給孩子最好的教育和影響，最好的'補(bǔ)品和正能量。在這方面，做家長(zhǎng)的要有正知、正見，要聽老祖宗的。我們的老祖宗有智慧。另外像學(xué)佛信佛的家庭，也可以用自己的方式來幫助孩子，同樣能成就殊勝的作用和效果。有興趣的話我們可以會(huì)后找機(jī)會(huì)來探討。
接下來，我想就填報(bào)志愿談?wù)剛�(gè)人新的感受。我的體會(huì)是家長(zhǎng)要做孩子的秘書。有五個(gè)觀點(diǎn)：
1.高考，其中考試是考學(xué)生，而填報(bào)志愿和錄取就是考家長(zhǎng)了。如何充分利用高考分?jǐn)?shù)成績(jī)，選定最接近適合的學(xué)校和專業(yè)，顯然就是檢驗(yàn)家長(zhǎng)在這方面的功課做得如何。
2.高考填報(bào)志愿這里面談及很多方面。比如高校XX、招生計(jì)劃、招生章程、考生數(shù)量、近年錄取率、目標(biāo)院校情況、專業(yè)情況及選擇、學(xué)校三年的投檔線和錄取線、孩子的大概名次位置、填報(bào)和錄取的細(xì)節(jié)要求等等。有太多的東西要求家長(zhǎng)了解掌握。
3.高考填報(bào)志愿的準(zhǔn)備工作宜早不宜晚。高三就讀學(xué)校安排這項(xiàng)工作是在高考出成績(jī)后，正式填報(bào)志愿前一周左右，時(shí)間很短，過程很匆忙。因此家長(zhǎng)應(yīng)全年或提前幾個(gè)月就著手做這項(xiàng)準(zhǔn)備工作。像秘書一樣，把數(shù)據(jù)備齊，心中也清清楚楚。孩子高考前根本沒時(shí)間、沒心思去做這事。高考后又要徹底放松放松，緩解身心壓力。這件事只有家長(zhǎng)代勞了。
4.填報(bào)志愿應(yīng)從孩子的職業(yè)規(guī)劃開始。選職業(yè)、定專業(yè)這些方面要與孩子充分討論，如孩子的興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)以及目標(biāo)專業(yè)的未來方向和發(fā)展。隔行如隔山，別說孩子不了解，家長(zhǎng)也不了解專業(yè)行業(yè)情況。這要求家長(zhǎng)要上網(wǎng)查詢，或動(dòng)用社會(huì)親朋好友，去了解目標(biāo)專業(yè)行業(yè)的情況，做到心中有數(shù)。
5.分清主次，不包辦代替。最后確定志愿，家長(zhǎng)只做秘書，孩子才是拍板決定的，千萬不要顛倒過來。如遼寧省20xx年文科狀元入學(xué)港大，那是因?yàn)榧议L(zhǎng)定的志愿讓女兒讀不下去，不得不退學(xué)復(fù)讀，多麻煩。
我們家填報(bào)志愿的做法是：我女兒高中的排名一般在年段前30名，徘徊前三名有，波動(dòng)到二三十名也有，很正常。因襲，我們共同列出從香港高校到上海復(fù)旦交大，再到浙江大學(xué)、南京大學(xué)，往下到中山大學(xué)，最后是廈門大學(xué)，就基本上做了一個(gè)大的志愿大學(xué)，以不變應(yīng)萬變。高考中可能性、結(jié)果都要考慮到。這樣的志愿方案才可靠，這樣的心態(tài)思路才正確。
最后我有兩句話與大家分享：
1.平時(shí)如考時(shí)，考時(shí)如平時(shí)。家長(zhǎng)要把功夫用在平時(shí)，到了關(guān)鍵時(shí)刻才能從容不迫、得心應(yīng)手。
2.織的網(wǎng)越大越好，盡管捕到魚的只是那么幾個(gè)網(wǎng)眼。高三一年，孩子忙，家長(zhǎng)也不要閑著，更不要偷懶，盡量多方面幫助孩子，多多益善。
以上是我的觀點(diǎn)，不妥之處多多包涵。感恩大家！
高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4
各位同學(xué)：
大家好！
首先，在開始之前，我先要感謝所有在xx幫助過我、教導(dǎo)過我的老師。沒有你們的悉心教導(dǎo)，我也不會(huì)取得今天這樣的成績(jī)。
xx的三年，只能記起一些片段。走在曾經(jīng)走過無數(shù)遍的校園里，往事紛紛涌入腦海。剛進(jìn)xx第一次期中考，考了年級(jí)四十多名，當(dāng)時(shí)就覺得xx高手如林。那個(gè)時(shí)候xx周末有提優(yōu)班，我還記得數(shù)學(xué)特別難，當(dāng)時(shí)發(fā)的卷子是一片一片都不會(huì)做，很有挫敗感。不過那個(gè)時(shí)候?qū)W(xué)習(xí)也沒什么目標(biāo)，抱著做一天和尚撞一天鐘的心態(tài)，一天到晚想著游戲，早早在學(xué)校趕完作業(yè)就回家去玩了。整整兩年的我的名次一直都是在年級(jí)十到三十之間徘徊。一切轉(zhuǎn)變都發(fā)生在初三。因?yàn)槟承┰�，我放棄了玩了兩年的網(wǎng)游。正當(dāng)生活空虛之時(shí)，化學(xué)這門全新的學(xué)科來到了我的生活中。對(duì)化學(xué)的喜愛，似乎是沒有什么緣由的。用一見鐘情來形容是再恰當(dāng)不過了，想必在座的一些男男女女肯定是對(duì)一見鐘情這種美妙的感覺有深刻體會(huì)的。不過我鐘的不是帥哥美女，而是一門學(xué)科。從來沒有如此認(rèn)真地寫一門科的作業(yè)，聽一門科的課。周末的時(shí)候經(jīng)常去南圖，用初三一年翻遍了那里和化學(xué)有關(guān)的書籍，雖然那時(shí)候的我對(duì)化學(xué)的了解只是蜻蜓點(diǎn)水，大部分書并不能看懂，但大概是好奇心驅(qū)使，書中的問題，吸引著我不斷學(xué)習(xí)。周末的時(shí)候還經(jīng)常跑去試劑店買試劑，自己在家做實(shí)驗(yàn)。在家中的樓道里做過炸藥，在學(xué)校門口點(diǎn)燃過自己的火箭，當(dāng)時(shí)在學(xué)校還算半個(gè)風(fēng)云人物。想想那時(shí)，還真是很懷念。不知道現(xiàn)在還有沒有像那時(shí)候的我一樣的化學(xué)狂熱愛好者了。
總之漸漸的，我花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間多了起來。每天在學(xué)校就能寫完作業(yè)，回家去做自己的那些題，以自學(xué)為主的學(xué)習(xí)方法那個(gè)時(shí)候就已經(jīng)基本養(yǎng)成了。那個(gè)時(shí)候也養(yǎng)成了熬夜的壞習(xí)慣，經(jīng)常學(xué)習(xí)到十二點(diǎn)以后，不過是效率比較低，有磨時(shí)間的成分在里面。初三的大考，我的成績(jī)一次比一次好。期中期末一模二模，我都穩(wěn)定在年級(jí)前三。由于一模二模的優(yōu)異成績(jī)，南師附中和我簽了達(dá)中考分?jǐn)?shù)線進(jìn)省招班的協(xié)議。初三下學(xué)期抱著試一試的心理，我也參加了南外的考試。盡管沒有特別去準(zhǔn)備，但也許是平時(shí)的英語學(xué)得還算比較扎實(shí)，我也獲得了進(jìn)入南外的資格。由于對(duì)理科有特別的偏愛，最終我還是選擇了南師附中�，F(xiàn)在看來，這個(gè)選擇是非常明智的。從別人和自己的經(jīng)驗(yàn)來看，如果以后有出國(guó)或者學(xué)習(xí)語言的打算，南外肯定是你的不二選擇。但如果你希望在理科上有更深的造詣，南師附中肯定是最佳選擇。至于金中，不是我詆毀金中，和南師附中的差距還算非常大的。所以如果在座的各位如果有機(jī)會(huì)，一定不要猶豫去填報(bào)南師附中。另外，南師附中省招班和普通班的差距也是非常之大的。去年南師附中省招班有四十個(gè)清華北大，但是普通班只有寥寥幾人達(dá)到了東大分?jǐn)?shù)線。所以在座有意向留在國(guó)內(nèi)高考的尖子生們，應(yīng)該以南師附中省招班為努力的目標(biāo)。八月底有分班考試，一定要好好準(zhǔn)備。這場(chǎng)考試對(duì)你的重要性和中考相比有過之而無不及，這絕對(duì)不是危言聳聽。
有了協(xié)議，中考并沒有太大壓力。由于政治考砸了，我只考了七百小幾，在南京市只能勉強(qiáng)進(jìn)入前五十。不過至今都令我驕傲的是，我的化學(xué)是當(dāng)年南京市唯一一個(gè)滿分。這也使我更加堅(jiān)信一分耕耘，一分收獲。
其實(shí)相比于高考這種選拔性考試，中考只能算得上是通過性考試。相比于高中的知識(shí)，初中的知識(shí)既基礎(chǔ)又簡(jiǎn)單�？梢赃@么說，初中的難度絕對(duì)是每個(gè)人都可以學(xué)好的。只要你肯下功夫，一定可以取得一個(gè)好成績(jī)，現(xiàn)在還有大半年，時(shí)間一定是夠的。這一點(diǎn)信心一定要有。
中考結(jié)束徹底放松了三個(gè)月，進(jìn)入高中，幾乎所有的初中畢業(yè)生面對(duì)高中課程都會(huì)非常非常不適應(yīng)，更別說身處省招班全省精英的我。書看不懂，題不會(huì)做。語文一直是我的弱科，高一就從來沒過班級(jí)均分；數(shù)學(xué)也考過倒數(shù)前十，被數(shù)學(xué)老師狠狠鄙視過；自己一向引以為豪的化學(xué)在校內(nèi)選拔考試中竟然考了不及格。那一段時(shí)間是最苦悶、彷徨的時(shí)候。我們學(xué)校一個(gè)化學(xué)競(jìng)賽教練說：“想要比別人強(qiáng)就要在別人玩的時(shí)候?qū)W習(xí)。”這句話雖然簡(jiǎn)單，但卻異常深刻。經(jīng)歷這些失敗以后，我就全身心地投入學(xué)習(xí)。南師附中布置的作業(yè)很少，作業(yè)做完了覺得掌握不扎實(shí)，就自己買書做，一本做完了還不行，就做兩本。最近復(fù)習(xí)的時(shí)候還經(jīng)�？茨菚r(shí)候的錯(cuò)題。盡管選拔考試很糟糕，我還是毫不猶豫地選擇了投身化學(xué)競(jìng)賽�；瘜W(xué)競(jìng)賽要求高一就學(xué)完所有高中課程。我就買回來配套的輔導(dǎo)書開始做。運(yùn)動(dòng)會(huì)上我在做，在食堂吃飯的時(shí)候我也在做，從宿舍到教室的路上我也在做。高一上半學(xué)期我就自修完了高中化學(xué)課程。那段時(shí)間住校，幾乎天天在宿舍里學(xué)習(xí)到半夜一兩點(diǎn)，晚上整個(gè)樓層就我一個(gè)人的臺(tái)燈是亮的。后來十一點(diǎn)要熄燈，還要躲避$2老師查房，就自己買充電臺(tái)燈把被子罩在身上看書。每天六點(diǎn)的時(shí)候還會(huì)被學(xué)校的高音喇叭吵醒拖著疲憊的身軀去教室上早讀。困得實(shí)在不行了，只能給自己灌咖啡，一杯不行就灌兩杯。那段時(shí)間真的很艱難。苦讀的效果并非立竿見影，但終于我的成績(jī)?cè)诟咭幌聦W(xué)期有了起色。以前年級(jí)百名開外的我也能考年級(jí)二十幾三十幾了。我花了整整一年才適應(yīng)高中生活。所以給各位一個(gè)忠告，中考結(jié)束以后，一定要提前預(yù)習(xí)一下高中課本，不是看書，而是一定要做題，精華的東西書上沒有，都在題目中。我就是吃了這個(gè)虧。
進(jìn)入高二生活就漸漸進(jìn)入了自己的節(jié)奏。不需要在課內(nèi)花那么多時(shí)間了，我就去課外尋找我想要的東西。高二上半學(xué)期，我靠三套書三套習(xí)題解析硬生生啃下了高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、常微分方程。這些東西高考不會(huì)考，但是大大提升了我的數(shù)學(xué)物理素養(yǎng)。站在更高的角度處理高中問題，我更加游刃有余。很多題，我可以一眼看出隱藏在背后的數(shù)學(xué)原理，或者用更加獨(dú)到的方法秒殺。暑假六十天我有四十天在南師大、南大、浙大上課。高二一年學(xué)習(xí)了所有本科以及研究生的化學(xué)課程。那段時(shí)間，是我在知識(shí)的海洋里最無拘無束、自由自在遨游的一段時(shí)間。我會(huì)為化學(xué)碩士研究生入學(xué)考試卷考九十分而興奮，也會(huì)為自己終于搞懂了一個(gè)晦澀的理論而睡不著覺。我們學(xué)校有一位高一就保送清華的大牛，他說感覺自己生來就受到了科學(xué)的召喚。我沒有他這么夸張，但是我也對(duì)科學(xué)有著自己的`執(zhí)著。高二的我依舊熬夜，在十二點(diǎn)之前睡覺已成了一種奢侈。假期的時(shí)候會(huì)看書看一個(gè)通宵。漸漸發(fā)覺自己的體質(zhì)越來越差，這才意識(shí)到不能再熬夜了�，F(xiàn)在的我是絕對(duì)反對(duì)熬夜的，自己也會(huì)盡可能在十二點(diǎn)之前睡覺。熬夜這種透支生命的行為，在南師附中省招班非常盛行，但是實(shí)在是太傷身體了。
高二升高三的暑假，也就是幾個(gè)月前，我把自己埋在卷子堆里。暑假的最后十天，我刷掉了五十套競(jìng)賽模擬題。在暑假進(jìn)行的省級(jí)比賽里，我考取了全省第二的成績(jī)。今年的九月十一號(hào)，在全國(guó)中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽上，我考取了全國(guó)一等獎(jiǎng)，獲得了保送資格。憑借著自己在學(xué)校里的年級(jí)排名，我得到了校薦清華或者北大的資格。
回想這三年來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我獲得今天成績(jī)的秘訣只有一個(gè)——刻苦、堅(jiān)持。我從來不認(rèn)為自己是聰明的學(xué)生。三年里我見過很多比我聰明得多的人，他們之中有的比我更刻苦，比我早一年甚至更早就獲得了保送清華北大的資格，也有的人沒有我刻苦，成績(jī)很一般的。今年化學(xué)競(jìng)賽全國(guó)賽的卷子非常難，九月十一號(hào)的考場(chǎng)上，我做完前三題，發(fā)現(xiàn)后面的七題有五題自己都不太會(huì)做。當(dāng)時(shí)我真的很慌，閃過放棄的念頭，幾乎要哭了。但是我告訴自己，學(xué)了兩年化學(xué)競(jìng)賽，不能就跪在今天這場(chǎng)考試上。我就硬著頭皮往卷子上寫。不過好在取得了比較理想的成績(jī)。
安徒生有一作品集，叫《光榮的荊棘路》。沒有什么成績(jī)是可以輕易取得的。我一直認(rèn)為上帝是公平的，你要比別人優(yōu)秀，就必須比別人付出的更多。在我的這一段路上，一直支撐著我的是我的理想還有對(duì)化學(xué)執(zhí)著的熱愛。但凡是在競(jìng)賽之路上走到最后的，必定是對(duì)這門學(xué)科有著不懈熱愛的。王安石在《游褒禪山記》中說：“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？”這句話是我在xx的班主任兼語$2老$2老師第一次告訴我的。其實(shí)像我這樣為自己的理想不斷努力的還有很多人，不論結(jié)果是成功或者失敗，只要努力了就不會(huì)后悔。
其實(shí)，同學(xué)們可以在xx完成初中學(xué)業(yè)是十分幸運(yùn)的。就像你們很多的老師告訴你們的一樣，$2老師遠(yuǎn)沒有初中老師，尤其是xx的老師負(fù)責(zé)。拿我當(dāng)年的數(shù)學(xué)$2老師來說，她對(duì)班上每個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn)了如指掌，總是耐心解答問題，幫助同學(xué)們克服困難。這在高中幾乎是不可想象的。南師附中的管理是傾向大學(xué)式的，你不去主動(dòng)問老師問題，老師絕對(duì)不會(huì)來找你。而且老師也總是“神龍見首不見尾”，我已經(jīng)半個(gè)月沒有在非上課時(shí)間找到我的英語老師了。其實(shí)這也體現(xiàn)了高中學(xué)習(xí)對(duì)自習(xí)能力的要求。對(duì)自己有所要求的同學(xué)，應(yīng)該培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，知道自己想要什么，并且自己給自己找食吃。而成績(jī)一般的同學(xué)，也應(yīng)該珍惜這些以后可能很少再聽到的嘮叨。
xx留給我的另一大寶貴財(cái)富是習(xí)慣。小到每到每科一個(gè)專門存放試卷的文件夾我從初三一直用到高三，英語錯(cuò)題集我從初二一直做到高二（后來由于題目太多了實(shí)在沒有時(shí)間整理），每逢假期一個(gè)簡(jiǎn)單或者詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃……無數(shù)這些細(xì)節(jié)使我在生活中處處受益；大到精益求精的態(tài)度，一絲不茍的精神，這些都是我從xx帶到附中的。
我們那一屆有一位同學(xué)，他初一初二的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很理想，到了初三突然開始發(fā)憤，據(jù)說在廁所遇到成績(jī)好的同學(xué)還去請(qǐng)教問題。這位同學(xué)最終出乎意料，進(jìn)入了南師附中。離中考還有半年時(shí)間，無論你現(xiàn)在的成績(jī)?nèi)绾危裁炊歼�可以發(fā)生。同學(xué)、老師，你絕對(duì)不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。
引用周國(guó)平的一句話來作結(jié)：
“黑夜中我們并肩前行，行走在各自朝圣的路上�！�
高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與各位交流的機(jī)會(huì)。我擔(dān)任高三（12）班的班主任以來，我忙碌著、緊張著、同時(shí)也充實(shí)著、快樂著。反思高三的班主任工作，如果說還有點(diǎn)成績(jī)的話，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，更要感謝與我共同奮斗在一起的鄭老師班老師姬偉魏念文東和王銳老師。他們?cè)谠S多方面給予我?guī)椭椭笇?dǎo)。同時(shí)也遇上一班好學(xué)生，他們給了我尊重、理解和支持。今天我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，也不敢談什么理論，就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，把自己班主任工作的心得和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁作個(gè)匯報(bào)。
（一）快速布局，使班級(jí)很快步入正規(guī)。
開學(xué)一周之內(nèi)班干、座位、班規(guī)、口號(hào)等一步到位，快速形成了一個(gè)新的集體，日常事務(wù)馬上進(jìn)入正軌。良好的開頭，為日后的工作奠定了基礎(chǔ)，減少了不必要的日常瑣務(wù)的干擾，使師生都能集中精力搞好學(xué)習(xí)。對(duì)班委會(huì)成立，我非常重視，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
（二）了解學(xué)生，深入學(xué)生的內(nèi)心世界
接手一個(gè)新的班級(jí)，班主任要做的首要工作就是迅速、全面、準(zhǔn)確地了解學(xué)生。要在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的人格特點(diǎn)，掌握學(xué)生的家庭情況和思想動(dòng)向，把一些問題學(xué)生的不良習(xí)慣扼制在萌芽狀態(tài)。接一個(gè)新班，我的第一周是最忙的：第一天要建立學(xué)生檔案，三天內(nèi)學(xué)生名字要與其人對(duì)號(hào)入座，了解學(xué)生對(duì)班級(jí)的想法，查找問題學(xué)生。得一次，開學(xué)的第二天，我找一位調(diào)皮男生談話，當(dāng)我一下子叫出了他的名字并指出了他好動(dòng)，喜歡打鬧的缺點(diǎn)時(shí)，他滿臉詫異也有些感動(dòng)地對(duì)我說：老師，你真厲害！我家里人也是這么說我的。也許是這個(gè)開頭好吧，這個(gè)學(xué)生的壞毛病很少再犯，非常樂意接受我的教育。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生自信
《學(xué)習(xí)的革命》中有這樣一句話：如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛。
一個(gè)善于贊揚(yáng)自己學(xué)生的教師，很容易獲得好的教育效果。經(jīng)常注意學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，及時(shí)給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心不受傷害，讓學(xué)生以正常的心態(tài)對(duì)待自己的問題，丟棄自卑，保持積極性，增強(qiáng)自尊與自信。因此，不要輕易否定你的學(xué)生，那樣會(huì)損害學(xué)生的`自尊心，多給學(xué)生們一些鮮花和掌聲，包括那些后進(jìn)生，那樣，你的學(xué)生會(huì)充滿自信，不斷獲得成功。
（四）嚴(yán)格紀(jì)律，適時(shí)激勵(lì)
班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀(jì)律。平時(shí)的班級(jí)工作應(yīng)該嚴(yán)格管理，不要等不良行為蔓延成風(fēng)才下功夫去抓。那種高三學(xué)生都大了，不用管或者高三關(guān)鍵是成績(jī)，只要成績(jī)好，其他都是小問題，不必理會(huì)的看法，容易教出我行我素缺乏大局觀念、集體觀念的學(xué)生，或者有才無德的危險(xiǎn)品。而這些恰恰是大家最不愿意看到的結(jié)果。明確紀(jì)律很重要，執(zhí)行紀(jì)律更重要。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和活力，把我們班分成六個(gè)組，其中男女按寢室分成五個(gè)組，走讀生一個(gè)組。這六個(gè)組每月按紀(jì)律和學(xué)習(xí)排名，對(duì)前兩名的組進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。最后一名要查找原因，下月改進(jìn)。
�。ㄎ澹⿲W(xué)業(yè)跟蹤，引導(dǎo)自省
學(xué)習(xí)成績(jī)是領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)最為關(guān)心的，班主任一方面要做好整體把握，另一方面要做好每個(gè)學(xué)生每次大考的成績(jī)跟蹤，以便有針對(duì)性地給予每個(gè)學(xué)生指導(dǎo)。我將學(xué)生每次大考的成績(jī)排名列成表格，與學(xué)生個(gè)別談話時(shí)還輔以曲線圖，直觀地反映學(xué)生的成績(jī)走向。再結(jié)合平時(shí)觀察、了解的情況，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和落實(shí)，分析成績(jī)進(jìn)退的原因，提供調(diào)整個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)策略的意見
�。_刺階段的工作計(jì)劃
高三后期，班主任的工作至關(guān)重要，我計(jì)劃做好以下幾方面工作：
1、我計(jì)劃每天有針對(duì)性地找學(xué)生談心，以正面引導(dǎo)、激勵(lì)為主。即使對(duì)問題學(xué)生的指導(dǎo)，也要力爭(zhēng)做到，既要讓其明白問題，也要讓其明白優(yōu)點(diǎn)；既要讓其清楚改進(jìn)方向，還要讓其看到希望，增強(qiáng)其信心。
2、要引導(dǎo)學(xué)生提高應(yīng)試技巧，進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練，總結(jié)考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。每次模擬考后要留時(shí)間反思：包括通過這套題的收獲、不足、改進(jìn)措施等。定期召開學(xué)生提高分?jǐn)?shù)小竅門的應(yīng)試技巧交流會(huì)。
3、強(qiáng)化學(xué)生苦練、樂練意識(shí)。在做題的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生真正以考生的身份去做題，把自己的真實(shí)思路、真實(shí)答題習(xí)慣、所有掌握的應(yīng)試技巧，應(yīng)用出來，不要患得患失，對(duì)了，堅(jiān)持并完善；錯(cuò)了，及時(shí)改正，抓住最后的每一套題的練習(xí)機(jī)會(huì)，真正起到練兵調(diào)整的效果。達(dá)到高考時(shí)想出來的、做出來的都是正確的。這實(shí)際上也在培養(yǎng)學(xué)生一次成功的解題習(xí)慣。
反思自己的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。我感覺自己是在班門弄斧了，我會(huì)不斷向各位老師學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，盡自己最大的努力把事情做得更好。發(fā)言完畢，不妥之處，敬請(qǐng)指正。謝謝大家。
高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同仁們：
大家下午好！
首先感謝學(xué)校紀(jì)檢、年級(jí)主任給我這個(gè)時(shí)機(jī)，在這里和大伙兒一起交流班主任工作心得。今年我?guī)У氖歉呷?）班，文科平行班，學(xué)生的基本素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力紀(jì)律表現(xiàn)，都很一般。有人把我們這些行為習(xí)慣不好的學(xué)生叫做“會(huì)哭鬧”的孩子。因?yàn)楹煤⒆拥臉?biāo)準(zhǔn)：聽話，不哭不鬧。這幫孩子哭鬧的厲害，而且經(jīng)常哭鬧，甚至不講道理。制止他們哭鬧的高速度方法是強(qiáng)制堵住他們的嘴，哭聲會(huì)戛然而止，但這種作法不是教育。我也不想這幫孩子在我的手里哭斷了氣。所以，如何使愛哭鬧的孩子不哭、不鬧，這就是我一直在想的、做的。
“十年樹木，百年樹人”，我們應(yīng)該放平心態(tài)，不能把自己的想法視作生產(chǎn)線，把學(xué)生當(dāng)成機(jī)器零件，兩三年后，學(xué)生工廠就成為你的生產(chǎn)線下的產(chǎn)品，又比如做菜，用猛火，有可能把菜炒糊了，只有用溫火去燉才能熬出好湯。終身教育的宗旨是對(duì)學(xué)生教師的終身幸福奠定基礎(chǔ)，哪怕僅僅是鋪墊了一塊磚。劉主任有一次開會(huì)時(shí)給大家分享的：“帶著蝸牛去散步”，很經(jīng)典，細(xì)細(xì)品味，我才意識(shí)到，要尊重事實(shí)，拔苗助長(zhǎng)，急于求成的心態(tài)，其結(jié)果或者是事與愿違！甚至是有害的。
有這樣一個(gè)故事：智慧、成功三位和愛這三位天使來到紅塵，一位母親請(qǐng)他們到家里來做客，天使對(duì)某位母親說：“我們?nèi)恢荒苋ヒ晃唬慊丶疑塘恳幌逻x擇偏好我們?nèi)恢心囊晃�。”母親請(qǐng)代回家商量以后決定把愛請(qǐng)回家。母親問：“哪一位是愛？請(qǐng)進(jìn)屋吧！”愛起身向屋里走去，奇怪的是另兩位憋屈也跟了進(jìn)來。母親很驚訝地問：“你們兩位怎么跟進(jìn)來了？”答：“我們是跟著愛的，哪里有愛哪里就有成功和才智。”做智慧的班主任，前提是要有愛。愛自己的學(xué)生，愛自己的工作，這樣在工作中才能迸發(fā)智慧的火花，才能享受成功的快樂。有愛就有一切！
教育管理方面：
1、輔導(dǎo)員一定要有大局觀。大局是學(xué)校的大局，是全院一盤棋的觀念。不說有損大局的'話，不做不利大局的事。敵對(duì)大局有時(shí)是和個(gè)人利益對(duì)立的，顧大局有時(shí)就文翰需要犧牲小利，犧牲個(gè)人利益的（包括時(shí)間、對(duì)家人的照顧等），這是一種覺悟。在大是大非面前，一定要有正確的立場(chǎng)。因此，學(xué)校文藝活動(dòng)的活動(dòng)我們班都積極參與，比如學(xué)校的捐款社交活動(dòng)，每次捐款我們班都是一班較多的，四川雅安地震我們班捐款1227元。
2、教育學(xué)生，培訓(xùn)家長(zhǎng)
不要以為小朋友的素質(zhì)素質(zhì)都很高。案例：1）20xx年發(fā)生的一件事，新數(shù)學(xué)老師和我分別帶18、19班，一天周日晚返校。2）今年清明節(jié)放假帶上兒子未婚妻和愛人去新華書店，剛到書店門口，接到郭xx家長(zhǎng)的電話，第一句話“班主任，你們這樣做事是欺負(fù)人哩！”（有關(guān)宿舍門能壞預(yù)處理一事，光他走讀了）——打了有半個(gè)小時(shí)電話，掛斷后，我給武老師撥電話匯報(bào)了情況，武老師把這件事處理得很好，家長(zhǎng)沒來鬧事。
4、調(diào)整好心態(tài)
每天面對(duì)好幾個(gè)學(xué)生，聽話的，調(diào)皮的，忌諱有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怒火和“恨鐵不成鋼”的急躁心理，你就無法從之中工作中尋找快樂。相當(dāng)程度要調(diào)整好心態(tài)。李鎮(zhèn)西老師說：“做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求�！边@句話講得相當(dāng)實(shí)在，辯證而又深刻。這就告誡我們要巴扎羅夫，不可盲目自信，妄自尊大，其實(shí)，其他工作中只要把我們的中其狀態(tài)調(diào)整到最佳，和學(xué)生一起盡心盡力就行了。我認(rèn)為班主任工作固然張老師要看結(jié)果，但更重要的是要看工作的態(tài)度，看工作的過程，要善于在這個(gè)過程中，睡著的成績(jī)和進(jìn)步，尋找自己的如愿以償和快樂，要明確認(rèn)識(shí)過程有時(shí)比原核細(xì)胞結(jié)果更重要，更精彩。只要我們工作努力了，盡心了，問心無愧了，又何必太去在意結(jié)果呢？再者太在意結(jié)果，我們有時(shí)會(huì)失望、煩惱、傷心，會(huì)背上過重的思想和心理負(fù)擔(dān)，會(huì)壓抑思想，會(huì)處于一種郁悶、煩躁的狀態(tài)，這樣下去時(shí)間久了對(duì)自己的身體能好嗎？老子說：“知和曰常，知常曰明�！币馑际侵酪云胶偷男膽B(tài)處事，就懂得了靈性的永恒規(guī)律，這就叫高明。
5、保持好理智
現(xiàn)在的學(xué)生不太會(huì)管，這是事實(shí)。有的學(xué)生個(gè)性獨(dú)立、叛逆心理非常強(qiáng)烈，頂撞老師，不服從老師管理甚至辱罵老師等惡劣現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。當(dāng)發(fā)生類似的情況時(shí)，我認(rèn)為體育老師切不可莽撞沖動(dòng)，失去理智，和學(xué)生對(duì)著硬干起來。因?yàn)槿嗽诜抢碇堑臅r(shí)候，智力發(fā)展水平是最低的，有時(shí)候甚至出現(xiàn)思維短路、意識(shí)空白的情況。在這種情況下處理學(xué)員，弄不好會(huì)顯露出來一些沮喪尷尬難堪的局面，非但不利于結(jié)構(gòu)性問題的解決，甚至還會(huì)激化矛盾，給自己留下一些不必要的麻煩，影響自己的組織工作和情緒，這種情況顯然也負(fù)面影響會(huì)影響自己的身心健康（我班有個(gè)女生，他爸說手機(jī)就是她的命，縮絕對(duì)不會(huì)給你的）。怎么辦呢？我認(rèn)為最好的辦法就是不管出現(xiàn)什么情況，班主任都要保持住自己冷靜、平和、理智的心態(tài)。當(dāng)學(xué)生情緒激動(dòng)甚至言行出現(xiàn)過激時(shí)，更要使自己冷靜下來，讓學(xué)生也靜下來反思，進(jìn)行一下“冷”處理，班主任也可以借助這段時(shí)間來利用平靜一下，尋找一下解決問題的最佳辦法。一般來講，學(xué)生只要是真正犯了錯(cuò)誤，靜下來反思一段時(shí)間后，他們最后都能夠認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤。即使一時(shí)認(rèn)識(shí)不到位也不要緊，只要認(rèn)真平靜地幫助他分析一下，學(xué)生一般都會(huì)悅納老師的批評(píng)教育，最后改正錯(cuò)誤的。
其實(shí)，學(xué)生犯錯(cuò)誤實(shí)屬正常�？鬃诱f過，人非圣賢，孰能無過，關(guān)鍵是要使到他過而能改。荊校長(zhǎng)說過：小學(xué)生有犯錯(cuò)誤的權(quán)利，改正可以免受懲罰，學(xué)生有改正錯(cuò)誤的義務(wù)，執(zhí)迷必受懲罰。在當(dāng)今浮躁的價(jià)值觀念，學(xué)生的學(xué)習(xí)惡性競(jìng)爭(zhēng)激烈，課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重、精神緊張，身體有時(shí)又得不到很好的有時(shí)調(diào)整與休養(yǎng)，壓抑煩躁的心情逐步釋放得不到有效充分釋放，他們的思想、心理、身體、所作所為等出現(xiàn)一些問題確屬在所難免，這是成長(zhǎng)期與青春期的正常現(xiàn)象，對(duì)他們過分的希望和在我看來的要求，或許是不符合客觀實(shí)際的。因此，作為班主任要學(xué)會(huì)善于與學(xué)生換位思考，將心比心，理解他們，容忍他們，憐憫正確地善待他們的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，保持住自己理智的心態(tài)，不急不燥，不慍不惱，心平氣和，冷靜沉著，用平靜的目光看待班級(jí)，看待學(xué)生，看待一切，把一切都聊且看作是正常情況下的正常發(fā)生，如此一來心境自然也就平和多了，作為班主任，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)進(jìn)行這種修煉和砥礪。
少于是認(rèn)真思考我做班主任的一些思考與做法，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。謝謝！
高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7
今天研討的話題，讓我想到自己班主任生涯的幾個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，也陷入了一點(diǎn)沉思：從20xx年送走第一屆學(xué)生，到20xx屆，再到帶20xx屆高二9班的接近一年，時(shí)間溜走，我捫心自問，此時(shí)的我，作為班主任，是否跟曾經(jīng)心懷熱愛和夢(mèng)想、很理想主義且極有教育情懷的那個(gè)年輕人有所背離？慶幸的是，隨時(shí)光遠(yuǎn)走，年歲漸長(zhǎng)，一些本真的初愿一如從前，而教育，是值得我潛心相守的。
既然是德育研討，不妨借此機(jī)會(huì)，聊一聊我自己就此課題較關(guān)注的幾個(gè)問題，也做出我自己理想中的闡釋，與大家共勉。
1、什么樣的班級(jí)是好的班級(jí)？
各美其美，美人之美，美美與共：良好和諧、讓學(xué)生有歸屬感的班級(jí)氛圍，彼此欣賞的善意，相互成全的美德，志同道合者不乏，但一個(gè)人也可以作為風(fēng)景，接納異類，允許不一樣……
2、什么的管理是好的管理？
管理到底是遵從科學(xué)，理性原則，還是走心共情，感性原則，我想并無標(biāo)準(zhǔn)答案。但誰是這個(gè)問題的評(píng)判者？管理術(shù)道之間，我們的能量足夠支撐得起這兩個(gè)字的分量嗎？
3、什么樣的教育是好的教育？
“讓無力者有力，讓有力者前行”，經(jīng)由我們，成為他們自己，成為更好的人（更優(yōu)秀高遠(yuǎn)，更開闊強(qiáng)大，更善良慈悲……）！
4、什么樣的班主任是好的班主任？
“成為探索內(nèi)心景觀的引路人”，其實(shí)也是我理想中的班主任，稍稍彌補(bǔ)一點(diǎn)自己的'青春缺憾。我自己是一個(gè)敏感細(xì)膩至極的人，情緒豐富甚至雜亂無序，因此我特別愿意剖析自己沼澤一路，作為很多時(shí)候是教訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。
我的男神克里希那穆提說，教育就是解放心靈，其實(shí)“解放心靈”這個(gè)課題，何止于學(xué)生呢？我們作為相對(duì)成熟的大人，也分別有著各自的煩惱、困惑，與他們并沒有本質(zhì)的不同。那么，抱持謙卑心終身學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)時(shí)時(shí)自省更新——或許正是這個(gè)工作勞碌之外的大意義大樂趣吧。
學(xué)校教育并非萬能，你我之力有限，甚至不是我們想成為什么樣的班主任，我們就能成為什么樣的班主任。有時(shí)候甚至，不是我們決定了學(xué)生，而是我們遇到什么樣的學(xué)生，可能也會(huì)決定我們成為什么樣的班主任——因此種種，問心無愧而已！
以上是我對(duì)于理想班級(jí)和教育的愿景，愿一直保持熱愛、謙卑與驕傲，即使小小的天空，也能揮動(dòng)薄薄的翅膀——這是我在分校時(shí)，激勵(lì)自己的話，與各位共勉。
高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！首先感謝學(xué)校給我們提供了這樣一個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們數(shù)學(xué)組的關(guān)心和支持;還有我們高三數(shù)學(xué)組的各位同仁，正是大家辛勤的勞動(dòng)和團(tuán)結(jié)一心，讓我們?cè)?0xx年的高考中取得了一定的成績(jī)！現(xiàn)在我代表備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇�。不�?dāng)之處，敬請(qǐng)指正。
一、及早謀劃，明確復(fù)習(xí)計(jì)劃，側(cè)重階段提升。
在本屆高三復(fù)習(xí)備考中，我們做到了及早準(zhǔn)備，精心謀劃。時(shí)間方面：在精打細(xì)算了教學(xué)時(shí)間和有效總課時(shí)數(shù)之后，我們對(duì)高三數(shù)學(xué)三輪復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了合理規(guī)劃。具體安排如下：
輪次
時(shí)間
任務(wù)
第一輪
20xx年7月~20xx年3月15日
系統(tǒng)鞏固
第二輪
20xx年3月20日~20xx年4月20日
專題過關(guān)
第三輪
20xx年4月21日~20xx年5月31日
綜合模擬
高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)要按計(jì)劃復(fù)習(xí)，階段提升，復(fù)習(xí)計(jì)劃根據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、教材以及所選定的復(fù)習(xí)資料綜合分析認(rèn)真修訂的。每一階段都有其不同的作用與功能，不可冒進(jìn)，否則欲速則不達(dá)。所以三輪復(fù)習(xí)要有條不紊、不折不扣地進(jìn)行.
第一輪：加強(qiáng)基礎(chǔ)，落實(shí)知識(shí)。這一輪復(fù)習(xí)重選材，側(cè)重訓(xùn)練思維過程，總結(jié)、完善解題程序，滲透思想方法，突出規(guī)范、縝密、全面。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以教師為主，教師的備課選材不能生搬復(fù)習(xí)資料，素材的來源有復(fù)習(xí)資料、課本以及老師的經(jīng)驗(yàn)積累。糾錯(cuò)微型訓(xùn)練題：要依據(jù)近期學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行組編，加強(qiáng)變式題型訓(xùn)練。
第二輪：專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化能力。這一輪復(fù)習(xí)重在提煉，重在通性通法，重在第一輪的薄弱環(huán)節(jié)和高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)，以中檔題為主，點(diǎn)綴難題.突出主干、板塊、鏈接。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為主，通過對(duì)典型題型的分析讓學(xué)生歸納出解題規(guī)律。
綜合訓(xùn)練卷，必須要模擬近幾年高考試題難度，注重知識(shí)交匯，突出基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。
第三輪：綜合演練，模擬測(cè)試。這一輪的重點(diǎn)在于掌握知識(shí)的熟練性、準(zhǔn)確性、經(jīng)驗(yàn)性，不做偏題、怪題，沖擊難題。突出穩(wěn)、準(zhǔn)、快。那么具體教學(xué)中該怎樣操作呢？本輪復(fù)習(xí)應(yīng)重組卷，以實(shí)戰(zhàn)為主。不同時(shí)期的組卷有不同的特點(diǎn)。第三輪的組卷要有整體性，兼顧知識(shí)點(diǎn)；要有側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)知識(shí)，重點(diǎn)突破；要有前瞻性，研究上幾年高考試題；要有時(shí)代性，廣泛采集信息�？陀^題的限時(shí)訓(xùn)練：在第二、三輪復(fù)習(xí)中，要有意識(shí)地加入客觀題的限時(shí)訓(xùn)練，以提高學(xué)生解答客觀題的準(zhǔn)確度與解題速度。
二、加強(qiáng)兩綱研究，緊扣課本復(fù)習(xí)，注意新課程與大綱之間的關(guān)系
備課組認(rèn)真研究《考綱》與《考試說明》、，備課組老師們還將近五年的甘肅省數(shù)學(xué)高考試題考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了認(rèn)真排查，明確了數(shù)學(xué)20xx年高考的必考點(diǎn)和�？键c(diǎn)，并統(tǒng)計(jì)了各知識(shí)點(diǎn)在試題中所占的分值做到了復(fù)習(xí)的有的放矢。我們還注意收集各地的考試信息，仔細(xì)琢磨高考試題的命題特點(diǎn)、變化趨勢(shì)；熟悉高考命題的題型與要求，明確題型分布，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋規(guī)律。做到了復(fù)習(xí)的有的放矢讓學(xué)生明確“考什么”、“怎么考”、“考多難”。要讓學(xué)生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上，要在“會(huì)、熟、快、準(zhǔn)”上下功夫。尤其是“二診”后，我們搜集各地“新鮮出爐”的模擬題進(jìn)行解讀，從中找出對(duì)研判高考重難點(diǎn)方向有所幫助的“支撐點(diǎn)”，從中篩選、改編試題，給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。通過以上工作，我們準(zhǔn)確的把握了復(fù)習(xí)備考方向，做到了復(fù)習(xí)的準(zhǔn)確高效。
通過研析每年高考試題，我們發(fā)現(xiàn)源于課本的考題總在100分左右.那么怎樣研究教材，用活教材，用好教材呢？在緊扣課本復(fù)習(xí)問題上，要引導(dǎo)學(xué)生做好以下四點(diǎn)：
�。�1）復(fù)習(xí)每一個(gè)專題時(shí)，必須聯(lián)系課本的相應(yīng)部分。不僅要讓學(xué)生弄懂課本提供的知識(shí)方法，還要弄懂公式的推導(dǎo)過程和例題的求解過程。
（2）在訓(xùn)練中，如遇到障礙，要學(xué)生有查閱課本的習(xí)慣。通過課本，查明學(xué)生在知識(shí)和方法的缺陷；
�。�3）關(guān)于答題表述，要求學(xué)生以課本為標(biāo)準(zhǔn)，通過課本來規(guī)范。
�。�4）注意通過對(duì)課本題目改變?cè)O(shè)問方式，增加或減少變動(dòng)因素，推廣題目的訓(xùn)練功能。
復(fù)習(xí)中同時(shí)要注意對(duì)新課程中與大綱教材有結(jié)合點(diǎn)，有變化點(diǎn)的知識(shí)，以更好在把握復(fù)習(xí)的要點(diǎn)。認(rèn)真研究新課標(biāo)高考的'試卷特點(diǎn)，揣摩新課程卷的設(shè)計(jì)意圖，深刻領(lǐng)會(huì)“能力立意”的命題指導(dǎo)思想；準(zhǔn)確把握新舊《考試大綱》的要求，對(duì)搞好高中數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考是十分有益的。特別是對(duì)一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式，有其獨(dú)特的復(fù)習(xí)功能。它既可作為復(fù)習(xí)課的例題、練習(xí)題、測(cè)試題，更可用作研究性教學(xué)的問題加以開發(fā)。因此我們?cè)诟呷龜?shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)研究新課程高考和滲透新課程理念。
三、盡量幫助學(xué)生縱橫梳理知識(shí)和方法，形成一個(gè)條理化，有序化、網(wǎng)絡(luò)化的利于提取的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
高考數(shù)學(xué)試題十分重視對(duì)學(xué)生能力的考查，而這種能力是以整體的、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)為前提的。這就要求考生把數(shù)學(xué)各部分作為一個(gè)整體來學(xué)習(xí)、掌握，而不機(jī)械地分為幾塊。這個(gè)特點(diǎn)不但在解答題中突出，而且也在選擇題中有所體現(xiàn)。
�。�1）對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要理解準(zhǔn)、透，如概念復(fù)習(xí)要作位：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別，提防誤用或錯(cuò)用；全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件，熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號(hào)。
（2）要注意通性通法，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法，總結(jié)并反思自己在解題過程中怎樣靈活運(yùn)用函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論、化歸與轉(zhuǎn)化等思想；怎樣選擇分析法、綜合法、反證法、歸納法等邏輯學(xué)中的方法：是否熟練掌握配方法、換元法、待定系數(shù)法、同一法等具體數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)方法。做自我診斷，會(huì)什么？你是怎樣處理問題的？（成功、失�。┰鯓影研骂}轉(zhuǎn)化成為你熟悉的知識(shí)方法？掌握好數(shù)學(xué)思想方法，并發(fā)展成一種能力，在高考時(shí)就能游刃有余，戰(zhàn)無不勝。
�。�3）掌握中學(xué)數(shù)學(xué)貫通的觀點(diǎn)，如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點(diǎn)；將立體圖形分解轉(zhuǎn)化為平面圖形的觀點(diǎn)；用關(guān)于形的邏輯思維統(tǒng)帥識(shí)圖，做圖的技能以形成空間想象能力的觀點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用好這些觀點(diǎn)，就比較容易駕馭立體幾何的解題。
四、復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn)，重點(diǎn)模塊循環(huán)重現(xiàn)，單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相互交替。
高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)雖然很繁雜，但畢竟有主次之分。復(fù)習(xí)中我們突出了對(duì)重點(diǎn)模塊的復(fù)習(xí)和循環(huán)再現(xiàn)。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，突出抓復(fù)習(xí)中的主要矛盾和矛盾的主要方面，堅(jiān)決避免了不分主次，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象。集合與簡(jiǎn)易邏輯，向量、復(fù)數(shù)，推理與證明，算法、統(tǒng)計(jì)這些部分都不作為重點(diǎn)，沒有做過多的題目，主要以小題訓(xùn)練為主。重點(diǎn)復(fù)習(xí)了函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，三角函數(shù)，概率與隨機(jī)變量，數(shù)列與不等式，立體幾何和解析幾何等。另外，由于第一輪復(fù)習(xí)前后跨越的時(shí)間很長(zhǎng)，難免會(huì)出現(xiàn)復(fù)習(xí)后面忘記前面的情況，而模塊知識(shí)循環(huán)重現(xiàn)則能夠很好地解決這個(gè)問題。在復(fù)習(xí)每個(gè)模塊的同時(shí)，布置一些其他模塊的習(xí)題給學(xué)生做練習(xí)，一診考試后，二輪專題復(fù)習(xí)期間，為了訓(xùn)練學(xué)生的限時(shí)作答能力，同時(shí)也為了對(duì)單一專題復(fù)習(xí)進(jìn)行調(diào)節(jié)，我們每周進(jìn)行一次綜合訓(xùn)練，這些考試題和練習(xí)題都是我們備課組精心挑選或改編的。在整個(gè)的二輪復(fù)習(xí)中，我們都是這樣操做，發(fā)現(xiàn)效果很好。
五、重視小題的限時(shí)訓(xùn)練，加強(qiáng)解答題的得分能力
對(duì)學(xué)生來說，要取得一個(gè)理想的成績(jī)，必須在小題（填空和選擇）上拿到足夠的分?jǐn)?shù)，因?yàn)槎叩姆种颠_(dá)到80分之多，而且主要以考查三基為主，是大多數(shù)同學(xué)的主要得分點(diǎn)。為此我們從高三開始就狠抓小題的限時(shí)訓(xùn)練，基本上第一輪復(fù)習(xí)時(shí)每周一次，第二輪復(fù)習(xí)時(shí)每周兩次，第三輪復(fù)習(xí)時(shí)隔天一次。每次訓(xùn)練的題目都按照高考的要求，訓(xùn)練的時(shí)間是40分鐘，每次練完以后我們都會(huì)進(jìn)行及時(shí)而詳細(xì)的講評(píng)。在模擬訓(xùn)練階段，我們還特別向?qū)W生強(qiáng)調(diào)解答題的規(guī)范作答要求，就是常說的容易題爭(zhēng)取不丟分（規(guī)范表達(dá)少跳步）；中等題爭(zhēng)取少丟分（得分點(diǎn)不能�。�；難題爭(zhēng)取多拿分（知道一點(diǎn)寫一點(diǎn)，不知道也要寫一點(diǎn)）；克服“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的問題。對(duì)于學(xué)生做的每一個(gè)解答題都按照考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給分，讓學(xué)生明確解答題怎樣去得分。
六、加強(qiáng)學(xué)法和答題技巧的指導(dǎo)，提升學(xué)生的應(yīng)試能力
復(fù)習(xí)中，我們還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，主要從以下幾方面入手：
1．要求學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，提高閱讀能力。審題是解題的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)題是由文字語言，符號(hào)語言和圖形語言構(gòu)成的，拿到題目要“寧停三分，不搶一秒”，要在已有知識(shí)和解題經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，逐字逐句仔細(xì)審題，細(xì)心推敲，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件；有時(shí)須聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論，尋找突破點(diǎn)，從而形成解題思路。
2．要求學(xué)生養(yǎng)成良好的演算和驗(yàn)算習(xí)慣，提高運(yùn)算能力。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，一個(gè)符號(hào)，一個(gè)數(shù)據(jù)將直接決定題目解答的走向，真可謂是“一著不慎，滿盤皆輸”。訓(xùn)練中我們要求學(xué)生對(duì)中間數(shù)據(jù)必須要檢驗(yàn)，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。
3.要求學(xué)生養(yǎng)成解后反思，歸納總結(jié)的習(xí)慣，提高分析和概括問題的能力。解完題之后，要不失時(shí)機(jī)地回顧下列問題：如何分析，聯(lián)想，探索出解題途徑的？問題獲得解決的關(guān)鍵是什么？通過解題后的回顧與反思，就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵所在，并從中提煉出數(shù)學(xué)思想和方法，提高分析和概括問題的能力。
4.要求學(xué)生養(yǎng)成糾錯(cuò)訂正的習(xí)慣，提高自我評(píng)判能力。對(duì)做錯(cuò)的題要反復(fù)琢磨，尋找錯(cuò)因，寫出心得，進(jìn)行更正，日積月累，反復(fù)查看。不少問題就會(huì)茅塞頓開，避免以后犯同樣的錯(cuò)誤。
七、加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果
高三的備考過程是漫長(zhǎng)而枯燥的，對(duì)學(xué)生的恒心和毅力是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，尤其是對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生而言，這個(gè)過程特別辛苦！因此，我們特別重視對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。主要做了以下幾方面的工作：
1.增加感情投入。高三的學(xué)生都承載著很大的壓力，尤其是到了高三后期，很多學(xué)生表現(xiàn)為心浮氣躁，易怒易沖動(dòng)，特別是考試成績(jī)不理想的時(shí)候。我們備課組的老師們?cè)谌粘Ｉ詈驼n堂教學(xué)中，給每一學(xué)生以微笑，并注意察言觀色，發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒不對(duì)時(shí)馬上與其交流談心，幫其消除不良情緒，以便全身心投入到學(xué)習(xí)中。每次考試后，老師們都主動(dòng)與學(xué)生交流，幫其分析得失，要其正確對(duì)待考試，以飽滿的熱情迎接下一次挑戰(zhàn)。
2.做好考前動(dòng)員和指導(dǎo)工作。從以下幾方面進(jìn)行了考前指導(dǎo)：心態(tài)平和，漸入情境；通覽全卷，摸透試題；時(shí)間分配，合理得當(dāng)；面對(duì)難題，講究策略；書寫清楚，表述完整。學(xué)生普遍反映效果很好。
以上是我們本屆高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的一些做法，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們批評(píng)指正。
最后，預(yù)祝我校明年高考再創(chuàng)輝煌！謝謝大家！
高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9
下面我根據(jù)這幾年的學(xué)生管理積累，就一些具體的學(xué)生管理實(shí)踐談?wù)勎业淖龇�，和大家交流一下，不妥之處還望各位老師多多指導(dǎo)。
我主要從兩方面具體來談，一方面是學(xué)生干部的管理教育，那就是：認(rèn)真選拔，滲透思想，嚴(yán)格要求，盡展其能，賞罰分明；另一方面是對(duì)學(xué)生的教育管理，那就是通過一個(gè)例子體現(xiàn)出教育學(xué)生，要以理服人，以情感人，以法（方法）治人。
一、學(xué)生干部管理方面，就拿我們這一屆的學(xué)生會(huì)干部來說，我們這一屆學(xué)生從進(jìn)入高中以來，年級(jí)主任王玉寶老師就一直主張讓學(xué)生管理學(xué)生，建立并發(fā)揮好學(xué)生會(huì)的作用。在王玉寶主任的總體指導(dǎo)下，我們年級(jí)學(xué)生會(huì)的多項(xiàng)工作和活動(dòng)可以說都取得了非常的成功，開創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的先例。在學(xué)生會(huì)干部的管理上，我具體是這樣做的：認(rèn)真考察、選舉、任命，對(duì)他們重視；每次開會(huì)滲透思想教育，比如：相互幫臺(tái)不拆臺(tái)，8點(diǎn)教育：眼光遠(yuǎn)一點(diǎn)、位置高一點(diǎn)、心胸寬一點(diǎn)、忍耐多一點(diǎn)、做事細(xì)一點(diǎn)、方法活一點(diǎn)、品味雅一點(diǎn)、考慮全一點(diǎn)；開展每一項(xiàng)工作都要對(duì)他們嚴(yán)格要求，要做就好做最好的；在具體開展每一項(xiàng)工作時(shí)，要充分發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性，讓他們大膽去做，在開展工作之后要做好總結(jié)，干的好的一定要鼓勵(lì)、表彰，工作不力或沒有按照要求完成工作的的要進(jìn)行批評(píng)教育。就這樣在年級(jí)主任的'領(lǐng)導(dǎo)下，我們年級(jí)的學(xué)生干部的管理工作開展的很順利、很成功，在學(xué)生干部的帶動(dòng)下年級(jí)的師生關(guān)系也很融洽。我可以說經(jīng)過這樣的教育管理我不敢保證他們一定能夠成才，但我敢保證他們一定會(huì)成人，同樣受此管理模式的影響，我們年級(jí)的學(xué)生也是如此，不管學(xué)習(xí)好壞，做人一定是都非常合格的。
二、在學(xué)生管理上
學(xué)生經(jīng)常遲到的問題，20xx年高二9班學(xué)生“張帥例子”。（首次談話教育，再次談話加懲罰，三次談話加警告，四次班主任罰站，五次班主任、家長(zhǎng)罰站）。
當(dāng)班主任不容易，在我們學(xué)校當(dāng)班主任更不容易，在我們學(xué)校當(dāng)好班主任更更不容易了，但是我認(rèn)為任何事情只要用心去做，就一定會(huì)成功�；仡^幾年的班主任工作，我給自己的評(píng)價(jià)那就是：痛并快樂著！
高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10
先向各位匯報(bào)一下高三上半學(xué)期我們的工作情況：英語一直是我們一高最薄弱的科目，也是領(lǐng)導(dǎo)們最擔(dān)心的一門學(xué)科。本屆學(xué)生，不怕各位見笑，初進(jìn)高三時(shí)，較上屆學(xué)生同時(shí)期相差很多，情況確實(shí)令人堪憂。但，我們別無選擇，更沒有退路，只能竭盡全力。鑒于學(xué)生基礎(chǔ)差的情況，教授高三新課時(shí)，我將每單元語言點(diǎn)與高一、高二知識(shí)聯(lián)系起來，梳理出140—150個(gè)知識(shí)要點(diǎn)。中英文對(duì)照，讓學(xué)生記憶，用一個(gè)星期時(shí)間去消化，到周六默寫（全部原文，將英文除去，只保留中文），許多學(xué)生能得95、98、99分甚至滿分。但純粹機(jī)械記憶還不夠，為了促進(jìn)學(xué)生的理解和運(yùn)用，我們?cè)谥苋赵僖灾芫毿问郊右詸z測(cè)。周練題型：5個(gè)辨音，15個(gè)單選，10個(gè)單詞，10個(gè)動(dòng)詞，10個(gè)完成句子。完全圍繞本周復(fù)習(xí)要點(diǎn)，全是我們自己編寫，也無一份現(xiàn)成套題可用。這，既讓學(xué)生知道了本星期該掌握些什么，明確了目標(biāo)，又及時(shí)以檢測(cè)的手段來加以鞏固。當(dāng)然，功夫的付出亦是巨大的，僅高三2—12，11個(gè)單元，我便花費(fèi)了150—160個(gè)小時(shí)，整理了3、4萬字。
上一學(xué)期，我們也完成了高一書本的復(fù)習(xí)任務(wù)，每個(gè)單元，我們都照此進(jìn)行。功夫不負(fù)有心人，上一學(xué)期末，我們一高與渭南聯(lián)考，在渭南十個(gè)省重點(diǎn)中學(xué)中，我們文科英語是第一名，理科英語是第三名（比第二名象山中學(xué)低0.6分，比第一名低2.1分）是我們所有學(xué)科中名次最好的。我們其他學(xué)科，比英語名次則要低一些甚至許多。可以說，通過狠抓基礎(chǔ)我們提高了學(xué)生的整體英語水平。
至于今年陜西高考八大塊的如何抓法，前面幾位老師已講得非常到位，我也不再班門弄斧了。下面，談一下教學(xué)中的`個(gè)人感悟，共六點(diǎn)：
1、每次考試，都利用好該份試卷。及時(shí)、認(rèn)真地分析和總結(jié)；發(fā)現(xiàn)問題，謀求對(duì)策，提出改進(jìn)意見，并力求落實(shí)到位。我想，每次考試都能暴露出我們教學(xué)中存在的一些問題，可怕的不是發(fā)現(xiàn)問題的存在，而是發(fā)現(xiàn)不了問題或發(fā)現(xiàn)了而不予以重視。這些問題，都是我們提高的階梯，如能充分地予以重視，加以調(diào)整平時(shí)教學(xué)，逐步完善自我不可能不提高。
可能您此刻在問如何去發(fā)現(xiàn)問題呢？我們做了下面兩個(gè)方面的工作：1），每次考試，統(tǒng)計(jì)全班全年級(jí)各題型各人的得分情況。當(dāng)然，如能輸入電腦，更易看出各環(huán)節(jié)得分情況及薄弱環(huán)節(jié)，以便后階段有的放矢，對(duì)癥下藥。2），每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本，不要求收集每道錯(cuò)題，但每個(gè)常錯(cuò)題，典型題必須記錄在案。這樣，學(xué)生每份試卷只須解決幾個(gè)題即可。學(xué)生也縮小了范圍，復(fù)習(xí)有了依據(jù)，不必再捧一沓試卷。目前，我們還有個(gè)籌劃：在高考前，讓學(xué)生整理，將這些典型題、易錯(cuò)題匯集成試卷，再次鞏固，消化。
2、以備課組為單位，貫徹整體一盤棋思想。所有材料、講義、試卷必須統(tǒng)一。雖說一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，我們必須堅(jiān)守好個(gè)人的崗位，但一兩個(gè)蘿卜大不行，必須提高整體畝產(chǎn)量，才能最終獲勝。
在此我再提兩點(diǎn)：其一，人無完人，教學(xué)中，我們必須學(xué)他人之所長(zhǎng)，補(bǔ)自己之所短。唯有如此，方能將自己的教學(xué)水平和理論水平提到一個(gè)新高度。
其二，班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)，每次考試均有體現(xiàn)，并非壞事。而且我提倡競(jìng)爭(zhēng)，倘若一個(gè)老師連分?jǐn)?shù)都不在乎，那還在乎什么呢？通過競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作，我們可以提高本班成績(jī)，進(jìn)而提高整體實(shí)力。在此，我們不必保守，必須抱有大集體觀念。拋磚，方能引玉！何況他人之石，可以攻玉？
3、向各位匯報(bào)一下復(fù)習(xí)進(jìn)度：上學(xué)期末，我們結(jié)束了高一復(fù)習(xí)；假期處理了語法；本月將結(jié)束高二內(nèi)容；下個(gè)月重點(diǎn)攻占詞匯、作文；五月份套題和答疑為主�？偢杏X時(shí)間緊迫，但我想，即便高考推遲兩個(gè)月，我們到時(shí)還會(huì)感覺來不及。因而，這不是時(shí)間的問題，而是我們自身的問題。我們必須穩(wěn)扎穩(wěn)打，忙而不亂，讓學(xué)生每堂課都有所收獲。大家都有此同感：這道題，這個(gè)類型，講了多遍，學(xué)生還是一錯(cuò)再錯(cuò)，可見關(guān)鍵不是講了多少遍，而是到位沒有！所講知識(shí)，必須講清、講透，并做到融匯貫通，力爭(zhēng)一題多變，一題多解，多題一解�？傊�，題永遠(yuǎn)做不完，多做不如做透。老鼠一生一窩，卻是一窩子老鼠，獅子一胎雖生一個(gè)，卻是一頭殺傷力強(qiáng)的雄獅。
4、多用自編卷，少用現(xiàn)成卷。這有助于增強(qiáng)針對(duì)性，既能檢測(cè)所授課內(nèi)容，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)和思路，又可讓學(xué)生有成就感，緊跟教師步伐。因?yàn)樗麄冎溃簩W(xué)什么，就考什么，我們就該掌握什么。
此外，我還想說，我們須將工作做細(xì)，做實(shí)。大道理很多，但學(xué)習(xí)、教學(xué)并無捷徑，或許，在抓基礎(chǔ)的過程中，最笨的辦法便是最好的辦法。
5、對(duì)于高考英語各題型，大家都有許多獨(dú)到和相通的見解，我前面也說過不敢班門弄斧。在此，我只想說，對(duì)學(xué)生良好考場(chǎng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)也不容忽視，我們必須將這十六個(gè)字銘刻在學(xué)生心間：
我易人易我不大意，我難人難我不畏難。
6、再以十六個(gè)字對(duì)我以上所述內(nèi)容加以總結(jié)：目標(biāo)明確，訓(xùn)練落實(shí)，講評(píng)深入，補(bǔ)差及時(shí)。對(duì)于前十二個(gè)字，上面敘述已很詳盡，至于補(bǔ)差及時(shí)，我想談點(diǎn)個(gè)人理解：老師都喜歡好學(xué)生，但您曾想：優(yōu)等生說明學(xué)生的聰明情況，平均分證明老師的勤奮程度。對(duì)于后進(jìn)學(xué)生，我們應(yīng)該傾注更多的精力，因?yàn)檫@部分人對(duì)平均分影響巨大；同時(shí)，這也是作為一個(gè)老師的良心和職責(zé)工作之所在。在此，我愿以此十六個(gè)字與各位共勉。
總而言之，本人感覺學(xué)好英語并不難，關(guān)鍵在于落實(shí)到位，并對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，不要吝嗇表揚(yáng)。我們必須激發(fā)他們的信心，培養(yǎng)他們的興趣。傳授知識(shí)是一方面，組織引導(dǎo)學(xué)生更為重要。我們也經(jīng)�？梢姡豪蠋熢谥v堂上講得津津有味，天花亂墜；學(xué)生在下面聽得昏昏欲睡。教師勤奮了，成績(jī)須一定會(huì)好；學(xué)生刻苦了，成績(jī)總也差不了。必竟，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。
一路走來，感覺走得很累，但是很踏實(shí)。在座的各位同行，也都肩負(fù)著高三的教學(xué)重任，估計(jì)也很累。在此，熱忱歡迎各位空閑之余到江南走走看看。休息，調(diào)整，是為了更好地工作。收進(jìn)來的拳頭，打出去才更有力！身體是革命的本錢，恭祝各位：健康是福！
高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11
首先，我非常高興的參加高三一班學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以上幾個(gè)同學(xué)的發(fā)言，都有自己的獨(dú)到的見解，讓我看到了你們長(zhǎng)大了，不再是高一高二的小孩子了，開始對(duì)生活和未來萌生了自己的想法，對(duì)這一點(diǎn)我感到由衷的欣慰。下面就學(xué)習(xí)方法我談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
第一，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度很大程度上取決于學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而在座的每個(gè)同學(xué)可能都有屬于自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不然我們的學(xué)業(yè)生涯也不會(huì)走到今天，那我們每個(gè)同學(xué)靜下來想想，自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力是什么呢？可能是來自自己的父母，為了報(bào)答自己父母的養(yǎng)育之恩，我們發(fā)奮努力學(xué)習(xí);也可能是來自自身對(duì)人生的看法和對(duì)人生目標(biāo)的追求，一直提醒著我們不斷的努力;也可能來自于自己的親戚朋友和左鄰右舍對(duì)自己的上學(xué)的看法，激發(fā)了自己好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)的堅(jiān)定信念。等等都是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)動(dòng)力就象一個(gè)杠桿的支點(diǎn)，一端是物體，一端我們的努力，只要我們有了這個(gè)支點(diǎn)，再去不斷的努力，就算再重的.物體，也能撐起來。樹立正確的人生觀和世界觀，也是決定我們學(xué)習(xí)動(dòng)力的一個(gè)重要的因素，有了堅(jiān)定持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，就能形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第二，做個(gè)有心人，形成自己的正確的學(xué)習(xí)方法。
時(shí)間上我們注意抓好閑暇的時(shí)間，比如走路，下樓，吃飯，睡前睡后，都要有意識(shí)的安排自己應(yīng)該思考什么問題，長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)有新的收獲;在學(xué)習(xí)的方法上，要注意課后反思，解后反思，發(fā)掘總結(jié)其中的知識(shí)點(diǎn)，還有最重要的需要對(duì)以往所學(xué)的知識(shí)注意定期的總結(jié)回顧。
第三，樹立信心，決戰(zhàn)高考。
樹立起堅(jiān)定的信心，意識(shí)到只要我們不懈的努力，不斷的改善學(xué)習(xí)方法，我們就會(huì)成功，就會(huì)登上學(xué)業(yè)生涯的理想殿堂。還有今天是我們學(xué)習(xí)教材的最后一年，明年就是新課程教材，所以，我們就要下定決心，跟隨老師一起努力，一起拼搏。
第四，放好心態(tài)，讓自己的人生更精彩，我們高三的努力，不僅僅為了高考，更為了我們的人生，若干年后，回憶起，我們的學(xué)業(yè)生涯，你會(huì)發(fā)現(xiàn)高三最精彩，最難忘。
同學(xué)們！努力吧，為了自己的理想，展翅飛翔吧！
高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12
各位老師：
大家好
感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，這次月考成績(jī)3班取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，但談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，我把我班級(jí)工作方面的一些想法和做法跟大家交流匯報(bào)一下，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一個(gè)班級(jí)能否走上正軌，能否良性發(fā)展，關(guān)鍵看全班每一個(gè)人能否形成合力，這就需要班主任團(tuán)結(jié)全班每一個(gè)學(xué)生和老師，需要一些制度保障和文化熏陶。
一、制度文化建設(shè)
1、沒有規(guī)矩，不成方圓。新高三開始第一天我就把高三一日常規(guī)打印在家校單上，學(xué)生人手一份，家長(zhǎng)也能看到，并召開簡(jiǎn)短的班會(huì)宣讀常規(guī)，讓每一位學(xué)生認(rèn)真研究，自我約束。
2、賞罰分明，令行禁止。班級(jí)設(shè)有班委會(huì)，用來討論各類事件特別是突發(fā)事件的處置懲罰看法。設(shè)有獎(jiǎng)懲措施，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，為學(xué)生樹立楷模，有樣可學(xué);賞罰頑劣，給學(xué)生劃出紅線，以儆效尤。班主任也要以身作則，靠本人的言行逐步影響學(xué)生。比如，要肄業(yè)生幾點(diǎn)到班級(jí)，我一般都會(huì)提早兩三分鐘到，學(xué)生懇求我多查宿舍，我基本每周至少查2次，特殊情況除外，并且我和xx商量好了，查宿舍一查就是整個(gè)年級(jí)，要給學(xué)生一個(gè)感覺，每天都有老師來辦理，每個(gè)老師都會(huì)來管你。
二、看法文化陶冶
教育歸根到底是愛的事業(yè)，如果只有冰冷的規(guī)矩，沒有愛的熏陶，那就違背了教育的初衷。這就要求我們班主任自己心態(tài)要好，才能去愛學(xué)生。把每一位學(xué)生真正看成是自己的孩子，嚴(yán)格管理、熱情服務(wù)、走心交流、愛護(hù)包容，才能使各項(xiàng)工作收獲最大的效果。我談一下自己在觀念文化建設(shè)方面的一些不成熟的做法：
1、生日祝福。今年男子4*100決賽，xx取得了歷史性的突破，當(dāng)時(shí)全場(chǎng)觀眾為xx唱生日歌，令人難忘。我也堅(jiān)持給我的每個(gè)學(xué)生在他生日當(dāng)天早上，用校信通表達(dá)生日祝福，家長(zhǎng)都很感動(dòng)，拉近了家校距離。并在班內(nèi)設(shè)置小白板，平時(shí)記錄重要提醒，有學(xué)生生日那天，請(qǐng)班內(nèi)才子才女們進(jìn)行創(chuàng)作，有學(xué)生在家校單內(nèi)說，很期待自己生日那天的祝福語。
2、多元評(píng)價(jià)。三個(gè)角度：第一個(gè)角度，每周感動(dòng)班級(jí)人物(這是行動(dòng)表現(xiàn)，品德品質(zhì)方面的。比如第一期感動(dòng)班級(jí)人物xx的頒獎(jiǎng)詞：雖無人知曉他膝蓋有傷仍堅(jiān)持報(bào)1500米的事跡，但我們?nèi)砸獮樗頌轶w委身先士卒的精神點(diǎn)贊!你是真正的低調(diào)勇士!第二期感動(dòng)班級(jí)人物xx的頒獎(jiǎng)詞：不但本人成就優(yōu)秀，作為xx關(guān)心同學(xué)幫助同學(xué)一同進(jìn)步，在宿舍里積極為同學(xué)解答問題，給周圍同學(xué)帶來了強(qiáng)盛的進(jìn)修氣場(chǎng)，最近幾次考試下來504宿舍的整體成就都非常好!等等這些都是由學(xué)生發(fā)掘，全班選舉的)、第二個(gè)角度，月度風(fēng)云人物(這是綜合表現(xiàn)方面的，比如將要舉行的活動(dòng)會(huì)過程中必定會(huì)產(chǎn)生很多感人的任務(wù)或事跡)、第三個(gè)角度，陽關(guān)雨露杯(這是進(jìn)修積分方面的.，期望能激發(fā)孩子們產(chǎn)生像追逐世界杯一樣的進(jìn)修熱情)。
3、班主任以身作則。比如勞動(dòng)和保潔時(shí)和學(xué)生一同動(dòng)動(dòng)手，讓學(xué)生感觸班主任不是凌駕于學(xué)生之上的人，而是融入學(xué)生，與學(xué)生一同戰(zhàn)斗的伙伴，這些不經(jīng)意之舉是最好的
情感價(jià)值觀”教育。
4、突發(fā)事件的處理。買晚飯，買早飯事件。開學(xué)后第一周的住宿生周日晚自，我了解到xx因?yàn)檎韮?nèi)務(wù)較慢，沒吃到晚飯，就立即給他去買了簡(jiǎn)單的點(diǎn)心，這舉動(dòng)獲得了全班的掌聲。第二周周六早上由于食堂的某些原因住宿生沒早飯吃，為了不影響學(xué)生研究，我去xx買了一些早飯給住宿的同學(xué)，讓他們到公用教室吃完，結(jié)果在本周感動(dòng)班級(jí)人物中我獲得了提名。我感覺我和孩子們的距離在慢慢靠近，使各項(xiàng)工作容易進(jìn)行的多了。
3班的可持續(xù)發(fā)展最終要靠各位任課老師的團(tuán)結(jié)一致，辛勤付出。xx只要有空就會(huì)到班級(jí)找學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)或談心，甚至是休息日，比如：昨天晚上她就找了好幾學(xué)生在聊，從20:00左右一直到21:30，并且我知道有好幾個(gè)同學(xué)是主動(dòng)約她的，可見學(xué)生對(duì)她非常信任。xx老師每周日下戰(zhàn)書16:30都會(huì)來班級(jí)收周末作業(yè)回家修改，為了不延長(zhǎng)周一的第一第二節(jié)課。xx老師每周日晚上基本都會(huì)到班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，學(xué)生被她的努力和付出感動(dòng)著，這次英語月考許多學(xué)生收獲了很大的信心。xx老師是老班主任，經(jīng)常幫我做學(xué)生的思想工作，并且效果很好，是我最得力的副班主任。非常感謝各位，希望我們一同努力，形成合力，使3班早日走上正軌。
高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！感謝各位聽我發(fā)言！我十二分地榮幸，能夠代表貴高高三班主任團(tuán)隊(duì)，向大家做工作匯報(bào)。我們這支隊(duì)伍是一個(gè)團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的隊(duì)伍，是一個(gè)充滿了青春與活力的隊(duì)伍，是一個(gè)敢打能打硬仗并取得最終勝利的隊(duì)伍。我坐在這里是忐忑不安的，我只是我們這隊(duì)伍中普普通通的一員，成績(jī)的取得是我們共同努力的結(jié)果，絕不是某個(gè)人的
成就。讓我談點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)，我在行家里手面前是不敢班門弄斧的。沒有辦法，“有牛作了馬耕田”，我只好將我近幾年的班級(jí)管理的一些做法向大家做匯報(bào)，不當(dāng)之處，請(qǐng)大家斧正！
在我的博客中有一篇小文章，表達(dá)了我的帶班理想，請(qǐng)聽——
隨感
我想在平淡的日子里品出一些溫馨。
我要做一個(gè)學(xué)生心中的好老師——寬容、嚴(yán)格、民主、慈悲、敬業(yè)、風(fēng)趣、博學(xué)、求真。我要讓我的班級(jí)的上面是藍(lán)藍(lán)的天空！我要用我自由的心靈、飛翔的靈魂，發(fā)出“真”的聲音，感動(dòng)我的學(xué)生們。希望用我的思想、個(gè)性、人格影響他們，或者給他們一些做人的啟示。
有一天我的學(xué)生們能夠記起我，或記起和我一起走過的路，臉上浮起微笑，內(nèi)心涌動(dòng)平和、快樂和溫馨，那才是我最大的幸福。
有一天我會(huì)老，坐對(duì)夕陽，隔著無窮的時(shí)空，我又看見了純真的笑臉，爛漫的身姿，聽見了花開的聲音！我的人生，就叫幸福。
在工作中，班主任老師要比別的老師更要早出晚歸，更要?jiǎng)谛馁M(fèi)力。我是一名老班主任，帶班經(jīng)驗(yàn)比較豐富，自認(rèn)為最可貴的是我能用百分之二百的熱情去面對(duì)我的工作，去面對(duì)我的學(xué)生和家長(zhǎng)。我很固執(zhí)的相信，我的努力會(huì)幫助學(xué)生進(jìn)步，我不能做得最好，但一定會(huì)盡自己最大的努力做到學(xué)生和家長(zhǎng)滿意。為了帶好這個(gè)班，兩年來我沒有回家吃過一餐晚飯，天天披星戴月，忘我勞動(dòng)。記得20xx年國(guó)慶假期，幾位書法界的朋友邀我去了湘西， 10月6日是我校的校運(yùn)會(huì)，10月5日下午3、00我布置在教室里集合，可我早晨還在南寧，硬是逼著我的朋友車不停地開往貴港，終于在5號(hào)下午2、51分趕到了教室，我很高興，因?yàn)槲覜]有在同學(xué)們面前遲到！在班級(jí)管理方面我主要培養(yǎng)班干部、督促班干部來管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，采用值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，值周班長(zhǎng)每天對(duì)班級(jí)工作作一次小結(jié)，每周的周會(huì)課對(duì)上一周的情況作一次總結(jié)。我的工作比較民主，東西的購買，座位的編排等等，都盡可能的民主；我的工作也比較有自信，一站在講臺(tái)上，我就像，神圣而不可侵犯！
付去總會(huì)有回報(bào)。20xx年高考，我們學(xué)校取得了輝煌的成績(jī)，可謂歷史性突破。在本次高考中，我們高三12班同樣取得了優(yōu)異的成績(jī)，55人參加考試，本科第一批上線27人，本科第二批上線44人，本科第三批上線52人，超額完成年級(jí)下達(dá)的一本、二本上線指標(biāo)數(shù)。
我在高三畢業(yè)典禮發(fā)言中，自豪的說了以下一段文字：
時(shí)間總是在不知不覺中飛馳，我們已經(jīng)共同度過了三年難忘的高中生活。三年的時(shí)光，一千多個(gè)日日夜夜，有些記憶也許會(huì)隨著歲月漸漸的淡去，但是在老師心中，卻永遠(yuǎn)忘不了我們的同學(xué)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上龍騰虎躍的英姿，忘不了你們青春的風(fēng)采，執(zhí)著的追求，忘不了你們拼博的精神，收獲的喜悅，還有真摯的友情。高二以來，你們克服了種種困難，刻苦學(xué)習(xí)，不懈努力，取得了一系列的成績(jī)，期期被貴高評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，是授予文明班級(jí)次數(shù)最多的班級(jí)，是授予學(xué)習(xí)示范班級(jí)次數(shù)最多的班級(jí)，是蟬聯(lián)兩屆獲得校運(yùn)會(huì)團(tuán)體總分第一名的班級(jí)，是精神文明班級(jí)，是南縣一中20xx屆成績(jī)最優(yōu)秀的班級(jí)之一、是貴高的一面旗幟！
我認(rèn)為在工作中我做到了以下幾個(gè)方面是我取得一定成績(jī)的保證：
首先是做真實(shí)的自己。做老師是神圣的，神圣歸神圣，但感覺做老師很累！除了上街賣小菜的，班主任老師是起來得最早的，除了打牌賭·博的，班主任老師是睡得最晚的，無怪乎學(xué)生作文老是寫深夜老師辦公室的燈光，除了部分學(xué)生能夠感受到老師的辛苦外，誰又看到我們的艱辛？因此，在班級(jí)管理中，我是以一個(gè)有血有肉的、感情豐富的形象來和學(xué)生全方位接觸的。我會(huì)通過的我的方式向?qū)W生傳遞情感。我會(huì)和男同學(xué)一起討論他們喜歡的籃球明星，也會(huì)跟他們開開玩笑。我會(huì)鼓勵(lì)我的學(xué)生張揚(yáng)自己的個(gè)性，也會(huì)鼓勵(lì)我的學(xué)生飛舞青春的風(fēng)采。對(duì)于不讀書的孩子，我還會(huì)板著臉教訓(xùn)人，站在高高的講臺(tái)上來進(jìn)行教育，差生更加希望得到別人的認(rèn)可和尊重，我對(duì)他們的批評(píng)使他們能夠感受到老師沒有對(duì)差生放任自流。我就是這么做真實(shí)的自己，班級(jí)管理的效果還不錯(cuò)。我的學(xué)生信任我，一天不看見我就像缺少了什么似的`。我從不刻意的武裝自己。面對(duì)他們，我不裝腔作勢(shì)，我感到輕松而快樂！
其次是對(duì)學(xué)生要有心有意。“有心”是對(duì)學(xué)生的教育要有恒心、要細(xì)心、要有愛心；“有意”指故意和刻意。只要學(xué)生不畢業(yè)，我就不會(huì)放棄對(duì)學(xué)生的教育。我深信我們的堅(jiān)持也許會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)，一個(gè)家庭的命運(yùn)。在我的班級(jí)里，沒有一個(gè)被開除的，也沒有一個(gè)送德育處的。對(duì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)不懈的教育，做到不拋棄，不放棄。對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)及一些學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)要能夠給予及時(shí)、細(xì)致的觀察，把一些不必要的矛盾和事情消滅在萌芽狀態(tài)。特別是對(duì)學(xué)生思想的波動(dòng)要給予足夠的重視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決。對(duì)學(xué)生充滿了發(fā)自內(nèi)心的一種喜歡，才能真正把班主任工作當(dāng)成一種事業(yè)來對(duì)待！喜歡自己的學(xué)生就像在雕刻一件件即將完工的玉器，或者在欣賞名家書法一樣。愛心可以感化頑皮的學(xué)生，也可感動(dòng)那些自以為是的學(xué)生。
下面重點(diǎn)解釋一下“有意”，有意指故意和刻意。
故意，是指面對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤，或者做的不恰當(dāng)?shù)氖虑椋袝r(shí)候，要學(xué)會(huì)給學(xué)生留一個(gè)反思的時(shí)間，故意去把事情放一放，即熱問題冷處理。有些問題，太較真，容易激化師生矛盾。如果留一段時(shí)間給學(xué)生，我們?cè)龠M(jìn)行處理，效果可能會(huì)更好些。記得有一次在自習(xí)課上，有個(gè)學(xué)生的手機(jī)突然響了兩下。是誰我不能確定，只是知道是那一片區(qū)域的。學(xué)校明令禁止，不允許學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校。怎么處理？我不能確定誰！于是，我首先在班內(nèi)講了一大堆道理，請(qǐng)那位同學(xué)主動(dòng)把手機(jī)交出來，結(jié)果沒有人反應(yīng)。其實(shí)我已經(jīng)很沒有面子的了。我只好把區(qū)域內(nèi)的同學(xué)一個(gè)個(gè)喊出去談話，在談話中逐漸鎖定目標(biāo)，一個(gè)女同學(xué)。我當(dāng)時(shí)沒有找她談話，而是選擇了“等待”，我想給她一個(gè)自我認(rèn)錯(cuò)的機(jī)會(huì)。果不其然，下課后，那位女同學(xué)主動(dòng)把手機(jī)送到了辦公室。
刻意，因?yàn)楦咧猩目伤苄苑浅?qiáng)，為了養(yǎng)成學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的某些習(xí)慣，我們必須刻意的要求學(xué)生去做某些事情，并且我們必須嚴(yán)格的落實(shí)。記得，剛接班時(shí)，為了養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)的習(xí)
慣，我專門設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)計(jì)劃表，表上主要有各學(xué)科當(dāng)天學(xué)習(xí)計(jì)劃、當(dāng)天總結(jié)及學(xué)習(xí)感言。每天我早自習(xí)前檢查計(jì)劃，晚自習(xí)后檢查總結(jié)。通過刻意的培養(yǎng)，學(xué)生養(yǎng)成計(jì)劃和反思的習(xí)慣。
最后講幾條原則，我一直在堅(jiān)持的幾條原則。
其一是放手原則。
對(duì)于班級(jí)事務(wù)，該放手的決不插手。學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)陌褭?quán)力下放給班委會(huì)。這樣既能減輕自己的工作，又能培養(yǎng)學(xué)生的能力，樹立班干部的威·信，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性。但放手絕不意味著不去指導(dǎo)。我接班，我沒有換班團(tuán)干部，而是選擇了重新界定班委的職責(zé)和實(shí)行了值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。由班委會(huì)成員和責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)組成值周領(lǐng)導(dǎo)，全面負(fù)責(zé)缺勤、紀(jì)律和衛(wèi)生等事宜并做好記錄，值周班長(zhǎng)匯總情況至班長(zhǎng)處。這樣，班級(jí)管理由兩線構(gòu)成。我發(fā)現(xiàn)問題找班長(zhǎng)，班長(zhǎng)找值班人員，值班人員再去解決問題。慢慢的班委會(huì)和值周領(lǐng)導(dǎo)的威·信樹立起來了，工作也好做多了。
記的有一次考試，我因有事沒有提前安排考試事宜，想當(dāng)天早自習(xí)安排。結(jié)果早自習(xí)一進(jìn)班，發(fā)現(xiàn)桌凳都按要求已經(jīng)擺好，注意事項(xiàng)全部寫在黑板上。原來班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我沒來，就向其他班主任問明情況，自己做了“主張”。
其二是攻心為上的原則。
威·信的樹立需要一個(gè)過程，切不可把問題簡(jiǎn)單化，切不可操之過急。我采用攻心為上的原則，和學(xué)生交朋友，做學(xué)生朋友似的老師。事實(shí)證明有威·信的教師，學(xué)生會(huì)心悅誠服地接受他的教育和勸導(dǎo)，做工作事半功倍。
班主任的威·信是建立在廣博的知識(shí)、扎實(shí)的專業(yè)功底、高度的責(zé)任感、真誠的愛心和無私的奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)上的。有了這個(gè)基礎(chǔ)，才能打動(dòng)學(xué)生征服學(xué)生感染學(xué)生。用以身作則、表里如一的人格魅力去影響學(xué)生，學(xué)生·發(fā)自內(nèi)心的佩服老師，班級(jí)管理就能順理成章，水道渠成。
其三是逢一必爭(zhēng)的原則。
為調(diào)動(dòng)積極性，我要求學(xué)生在衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、宿舍內(nèi)務(wù)等方面都要拿第一、當(dāng)然，樣樣拿第一確有困難，但只有在高要求下，學(xué)生的潛力才能更好的發(fā)揮，取得更大的進(jìn)步。我們班常規(guī)考核不一定次次都是第一、但月月年級(jí)前茅是沒有問題的。這成績(jī)既是鼓勵(lì)又是鞭策，讓學(xué)生們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)中能夠認(rèn)識(shí)自己的潛能，充分的發(fā)展自己，提高自己。要讓學(xué)生努力有成績(jī)，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)法指導(dǎo)很重要，結(jié)合月考成績(jī)制定適宜的目標(biāo)，進(jìn)行百日誓師，鄭重其事的搞 “百日總動(dòng)員”，讓每個(gè)學(xué)生在三張紅紙上寫下了自己的高考誓言。他們個(gè)個(gè)信心十足。有百分之一的希望，就要百分之百的努力，逢一必爭(zhēng)！
以上是我在班主任工作中的一些想法和做法，我不敢說學(xué)生對(duì)我的做法百分百滿意，但我自信有百分之八十的學(xué)生滿意我。感受到班級(jí)學(xué)生與我與我們?nèi)握n教師的和諧與默契真的是很幸福的事情。
作為一個(gè)班主任，我所做的并不一定都完美，有不當(dāng)之處請(qǐng)大家多多批評(píng)，需要我在今后的工作中不斷的向各位同仁學(xué)習(xí)。
高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14
復(fù)習(xí)總體思路
我校高三英語備考整體上本著：一輪全盤抓基礎(chǔ)，二輪專練促能力，三輪模擬練考感的工作思路。通過大量讀背輸入，力求最好的能力輸出，通過適量的試題訓(xùn)練，力求最好的語用效果。簡(jiǎn)言之，xx年高考春季備考攻略：一抓兩重，抓基礎(chǔ)，重閱讀，重寫作。
1、做最好的題
近幾年的高考真題就是最好的練習(xí)題。其次是大型聯(lián)考題，比如我們六市聯(lián)考題。一定要拋棄一切爛題。高考真題有很高的含金量。如果把教材里的課文比作風(fēng)平浪靜的池塘，那么高考的閱讀文章就是驚濤駭浪的大海。高考真題選材好，詞匯選擇準(zhǔn)，語言運(yùn)用真，語法句式妙，設(shè)題清晰，不模糊。高考真題總能讓我們回味無窮，相比之下，很多模擬題卻給我們白開水的感覺，形似容易，神似難。
復(fù)習(xí)一定要做真題、用心去研究真題、感悟真題。高考閱讀語篇是豐富多彩的，是一個(gè)永不枯竭的知識(shí)寶庫，學(xué)單詞，學(xué)語法，抓基礎(chǔ)，提能力，盡在其中。在復(fù)習(xí)之初，我們定的目標(biāo)是：實(shí)驗(yàn)班做完五年高考真題，普通班做完三年真題�，F(xiàn)在的實(shí)施情況基本是在計(jì)劃之中。
2、練最漂亮的字
字體漂亮老師愉悅，字跡臟差無人問津，這一點(diǎn)閱卷老師有深刻體會(huì)。高三學(xué)生練什么字體，如何練字，如何練字效果好，這都需要去摸索，去實(shí)踐。上學(xué)期一開始我們就從字母練起，狠抓一個(gè)月字母規(guī)范練習(xí)，老師示范，督促學(xué)生字母書寫過關(guān)，然后依次練短語，練句子，練篇章。下一步重點(diǎn)抓整體效果。由于一些老師不夠重視，班與班之間存在有差距。
3、上最高效的課
什么是高效的英語課？當(dāng)然是容量大，重復(fù)率高，學(xué)生才能收獲多。我校三年級(jí)分實(shí)驗(yàn)班、二個(gè)普通段、復(fù)習(xí)段，共有四個(gè)年級(jí)段，所以四個(gè)備課組集體備課，集體研討。課堂上精講少講，把時(shí)間和思維還給學(xué)生。因此，不懂的單詞讓學(xué)生自己動(dòng)手查一查，好的短語句式留時(shí)間給學(xué)生記一記，閱讀中的疑難讓學(xué)生自己主動(dòng)問一問。老師起的作用是引導(dǎo)、點(diǎn)撥、解惑和督促。
4、寫地道的作文
關(guān)于英語書面表達(dá)，是下段工作的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，如何寫地道的作文，我們主要是依據(jù)上學(xué)期的每次周練中的作文訓(xùn)練，試驗(yàn)段教師在批閱后，把學(xué)生的好詞好句總結(jié)下來，活頁印刷發(fā)給學(xué)生。四月二十日之前再印成一本小書發(fā)給學(xué)生以便于背誦。這項(xiàng)工作去年就在做，也是我們其中幾個(gè)同志所做的科研課題的內(nèi)容。
是非常優(yōu)秀的，是我們英語組學(xué)習(xí)的榜樣。今天我有幸在這里代表英語組向大家匯報(bào)一下我們組的工作情況，心情很激動(dòng)。首先，我代表英語組全體老師對(duì)學(xué)校，年級(jí)組對(duì)我們工作的肯定和支持表示感謝。正是由于你們的支持，在面臨07高考英語題型突然變化時(shí)，讓我們感到我們不是在孤軍奮戰(zhàn)，有你們作為我們堅(jiān)實(shí)的后盾，從而迅速地走出焦慮與困惑，從容地去應(yīng)對(duì)，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃與策略，同時(shí)也穩(wěn)定了學(xué)生的心態(tài)。
夏、秋、冬、春，一路走來，從一輪復(fù)習(xí)的原創(chuàng)、手寫單元復(fù)習(xí)學(xué)案到二輪復(fù)習(xí)專題教案、學(xué)案電子檔案化。這期間有我們高三英語備課組共同戰(zhàn)斗，拼搏的艱辛和困惑，也有我們備課組互學(xué)互勉，在教學(xué)上取得進(jìn)步的喜悅，更有我們付出后得到學(xué)生回報(bào)的快樂。
俗語說得好“人心齊，泰山移”。的確，良好的團(tuán)隊(duì)精神是我們保持高昂斗志取得成績(jī)的源泉。只有互相幫助、互相理解、集思廣益，才能最大限度地創(chuàng)造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的學(xué)術(shù)氛圍，才能最大限度地提高教學(xué)成績(jī)。而我們英語組就是這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)溫暖的大家庭。組內(nèi)每位成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復(fù)習(xí)工作�？梢赃@么說吧“如其說是身為備課組長(zhǎng)的我在協(xié)調(diào)他們的工作，到不如說是他們促使我成長(zhǎng)、進(jìn)步�！被仡欉^去的幾個(gè)月，一幅幅真實(shí)感人的畫面浮現(xiàn)在我的眼前。清晨，“郭老師怎么臉這么紅�！薄芭叮赡苁且�?yàn)樽蛱爝B續(xù)打了四、五個(gè)小時(shí)的教案，血壓又高了�！毙锣]件到了，是吳紅林老師發(fā)給我的郵件“小馬，在我眼睛還能看清字之前，把整理好的教案發(fā)給你，請(qǐng)指教�！编]件發(fā)送時(shí)間22：57分。長(zhǎng)期需要吃開音丸才能上課的張老師，堅(jiān)持利用課余時(shí)間為返校的藝術(shù)生義務(wù)補(bǔ)課。王春梅老師擔(dān)任兩個(gè)班的教學(xué)，任務(wù)重，可每次的集中測(cè)評(píng)，頭天考完，第二天學(xué)生的成績(jī)，試卷分析和學(xué)生答題情況分析已了如指掌。吳丹老師負(fù)責(zé)閱讀專項(xiàng)的選題工作，一周內(nèi)竟做了幾十篇的閱讀。劉承敏老師初次擔(dān)任高三教學(xué)，但她勤學(xué)好問，一步步走向成熟，班上英語成績(jī)有了明顯提高。正是因?yàn)槟鷤儚U寢忘食的工作，本次調(diào)考我校英語科取得了，文科各項(xiàng)指標(biāo)居普高第一，而理科僅次于第一的好成績(jī)。在這里，我要向你們說聲。謝謝！謝謝你們對(duì)我的支持和關(guān)愛。
為了在復(fù)習(xí)中把握住方向，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了考試大綱和湖北省的考試補(bǔ)充說明，明確了雙綱對(duì)聽、讀、寫等的具體要求，并悉心聽取教研室的指導(dǎo)與建議，密切關(guān)注07高考的動(dòng)向。在第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，我們認(rèn)真分析了一輪復(fù)習(xí)效益檢測(cè)試卷的整體和分項(xiàng)情況以及學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確定了二輪復(fù)習(xí)具體方案和各專項(xiàng)訓(xùn)練的力度。具體來說，二輪復(fù)習(xí)我們按照高考題型結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃對(duì)聽力、單選、完成句子、完型填空、閱讀及寫作等題型進(jìn)行專門的訓(xùn)練。重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生解題方法的指導(dǎo)，從而提高學(xué)生自己分析問題，解決問題的能力，力求使學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上建立起完整的知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)由語言知識(shí)到語言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，最終提高學(xué)生做題的準(zhǔn)確率和熟練程度。
在二輪專題復(fù)習(xí)整個(gè)過程中，我們一貫堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，以教案、學(xué)案為落點(diǎn)，通過集體備課來撞擊集體智慧的火花。在具體實(shí)施集體備課時(shí)，我們一直堅(jiān)持‘個(gè)人主備、集體討論、個(gè)性修改’的原則。而對(duì)于專題的分工則根據(jù)組內(nèi)各位老師的特長(zhǎng)來確定，以求達(dá)到最佳效益。每項(xiàng)專題集體備課的材料由三個(gè)部分組成：教師的教案，學(xué)生的.學(xué)案和精選的練習(xí)。教師的教案?jìng)?cè)重于高考各題型命題特點(diǎn)，考查熱點(diǎn)，試題分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析和解題指導(dǎo)；學(xué)生的學(xué)案?jìng)?cè)重于試題分析和解題方法與技巧的歸納總結(jié)，練習(xí)的選擇要求是重視
實(shí)用性，靈活性比較強(qiáng)以及能力型的題目，訓(xùn)練重點(diǎn)是中檔難度的題目。為了扎扎實(shí)實(shí)做好集體備課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我們制定出每周的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到人人心中有數(shù)，有備而戰(zhàn)。嚴(yán)格把關(guān)教案、學(xué)案和周考試卷質(zhì)量，共同討論不厭其煩地修改，然而再印發(fā)給學(xué)生。
聽力方面，除了每周二，周五的課外聽力訓(xùn)練外，還保證每周課堂上不少于兩節(jié)的課堂聽力訓(xùn)練，而材料的選擇力求以高考的難易程度為標(biāo)準(zhǔn)。高考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓(xùn)練，學(xué)生既可以鞏固和加強(qiáng)各項(xiàng)英語基礎(chǔ)知識(shí)，又可以學(xué)習(xí)到許多英語表達(dá)的方法和技巧，這些又是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。所以我們?cè)谟⒄Z復(fù)習(xí)的整個(gè)過程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了大量的閱讀和完形的訓(xùn)練，特別在二輪復(fù)習(xí)里。除了周練，我們還定期在課上進(jìn)行限時(shí)閱讀訓(xùn)練。選材時(shí)，我們根據(jù)近幾年的高考試題特點(diǎn)，選擇內(nèi)容真實(shí)，語篇結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，有較大的閱讀量與信息量的材料，爭(zhēng)取所選材料包括各種題材和體裁。書面表達(dá)復(fù)習(xí)方面，我們的做法是：每周寫一篇，精選體裁及題目，精講寫作技巧，強(qiáng)調(diào)書寫的重要性，扎扎實(shí)實(shí)地練好每一篇作文。并且每次作文訓(xùn)練都會(huì)選出各班的優(yōu)秀作文加以點(diǎn)評(píng)，印發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)特別強(qiáng)化了高考新題型完成句子題的訓(xùn)練。通過強(qiáng)化訓(xùn)練使學(xué)生認(rèn)識(shí)和熟悉了新題型，不再覺得那么畏懼和困惑，并且有了一定的提高。整個(gè)二輪復(fù)習(xí)在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)的同時(shí)，我們適時(shí)摻入適量的模擬訓(xùn)練，同時(shí)搞好信息反饋，幫助學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
后期工作設(shè)想：
1）加強(qiáng)集體備課，落實(shí)好每位高三英語任課教師的拼題和精選試題的工作。
2）上好試卷講評(píng)課，每次綜合訓(xùn)練后，針對(duì)學(xué)生存在問題，設(shè)計(jì)一份專項(xiàng)訓(xùn)練題，時(shí)間一課時(shí)，內(nèi)容重在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，主要項(xiàng)目建議為單選，完成句子和書面表達(dá)題。
3）早日組織學(xué)生定時(shí)定量進(jìn)行回頭看，即看課本、看已做過的練習(xí)和試題集，看自己的錯(cuò)題集等，并教會(huì)學(xué)生看的方法和技巧。要將看的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)題上。
4）組織學(xué)生定時(shí)定量地背一些句型和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式和過去分詞，解決學(xué)生在書面表達(dá)中常用動(dòng)詞寫錯(cuò)的問題。
5）嚴(yán)格進(jìn)行限時(shí)模擬訓(xùn)練，教師在監(jiān)考時(shí)要了解不同學(xué)生在答題時(shí)所耗時(shí)間，遇到棘手的難題時(shí)采取的策略，涂卡時(shí)是否細(xì)心、準(zhǔn)確等情況，幫助學(xué)生總結(jié)考試的經(jīng)驗(yàn)，保證學(xué)生在高考規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，先將有把握的分拿到手。
6）五月下旬，適當(dāng)降低練習(xí)的難度，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使他們保持良好的應(yīng)試心態(tài)，迎接高考。
7）協(xié)助各班班主任做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)工作。
8）要認(rèn)真研究網(wǎng)上閱卷對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的不利因素，提前做好應(yīng)對(duì)措施工作。
在最后30多天里，我們英語組全體成員會(huì)繼續(xù)保持高昂的斗志，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)為我校的輝煌明天添磚加瓦。
高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15
在班級(jí)管理中，我充滿熱情，敢做敢為，也經(jīng)歷過很多事，也在不斷的反思。如果當(dāng)時(shí)我這么做會(huì)不會(huì)更好一些？如果我早能發(fā)現(xiàn)苗頭，他們還會(huì)犯錯(cuò)嗎？
總結(jié)一次次教訓(xùn)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到：班主任工作不僅僅靠熱情，更需要方法，需要智慧。
本著最初的班主任工作定位“嚴(yán)中有愛”——該嚴(yán)嚴(yán)，該愛愛。我在對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理上，不允許有任何問題。但是只要不涉及校規(guī)班規(guī)，你做了該做的事，那我們就像朋友一樣。所以經(jīng)過高一學(xué)年一年的管理，高二開學(xué)初，我明顯感到學(xué)生們好像長(zhǎng)大了一些，精神面貌都有些不一樣了，沒有那種一說就不服不忿的小眼神了，都規(guī)規(guī)矩矩的，而且我發(fā)現(xiàn)他們說話都變得有情商了，也敢于表達(dá)了�！袄蠋�，我錯(cuò)了！老師，你別生氣！班任，我們都想你了！”這一套套的小磕，讓我發(fā)的火少了不少，輻射半徑也少了一米。所以這半學(xué)期，我很少像高一的時(shí)候那樣兩天一小火，三天一轟炸了。每天早上我一站在班級(jí)門口，還沒等我張口，他們就知道我要說他們什么了。這一點(diǎn)讓我感覺舒服不少，但也有不好的地方。好處就是我省事了，終于有人能明白事了，情商好像上來了；不好的就是自我約束的能力依然很差，還是需要不斷地監(jiān)督：所以，我還是在隨時(shí)監(jiān)管中樂此不疲地奔波。
因?yàn)槲抑�，學(xué)習(xí)成績(jī)好壞不要緊，但是人品必須過硬，必須教會(huì)學(xué)生做人，做好人。
我們班級(jí)就有這樣一個(gè)特殊的孩子，也許是小時(shí)候受到的刺激，家長(zhǎng)的溺愛導(dǎo)致了她的與眾不同。她是軍訓(xùn)后來的班級(jí)，我記得剛來的第一天，我在班級(jí)叫了她三遍，她愣是沒理我，最后一聲：�。÷曇籼貏e大。我說你沒聽見我叫你的名字嗎？她說沒聽見��！我就看到班級(jí)有人偷偷地笑。她給我的第一印象就是，這個(gè)女生不好管。而在接下來不到一周的時(shí)間里就出現(xiàn)了好多端倪：有次大掃除，大家分配完任務(wù)都動(dòng)起來了。她卻穩(wěn)穩(wěn)地坐在那一動(dòng)不動(dòng)。我說你怎么不動(dòng)��？她才勉強(qiáng)站起來去干活，結(jié)果也是走來走去什么也懶得動(dòng)，擦窗臺(tái)也是一下一下的，好像也不是不想干那種。我總是感覺這個(gè)女生不太對(duì)勁。接下來一天正好下課，我碰到她背書包往外走，我說你干什么去？她一直扭扭捏捏的不知聲。我又問了兩遍，我說你背書包干什么去？她吞吞吐吐地說放學(xué)回家。我說這才第三節(jié)課怎么就放學(xué)了？開學(xué)多久了，怎么不知道放學(xué)時(shí)間？就這么兩句話，我發(fā)現(xiàn)她有點(diǎn)眼淚含眼圈了。她也沒說出個(gè)一二三，我告訴她時(shí)間，讓她回去了。
她進(jìn)班級(jí)后，我給她媽媽打電話。她媽媽表示她家孩子不太好管，挺讓人操心的，就連系鞋帶、刷牙都費(fèi)勁，甚至現(xiàn)在吃飯都是她姥姥一口一口喂，被她姥姥慣壞了，在家什么也沒做過。在家，她說什么，孩子都不怎么聽。她只希望我多照顧孩子，能讓孩子畢業(yè)就行了。聽了這話，我簡(jiǎn)直有點(diǎn)崩潰。那些在新聞上看的不會(huì)擠牙膏的學(xué)生真在身邊出現(xiàn)了？我還是有點(diǎn)不信，我當(dāng)即表明孩子自理的生活能力必須要會(huì)，值日也沒有什么累的，擦個(gè)窗臺(tái)還是沒有問題的。她母親表示回家教她，又說了一些其他情況，我難以置信的掛了電話。
接下來事情更多了，通過和科任的溝通，在其它課上她總學(xué)老師說話。老師說什么她重復(fù)什么，不只是學(xué)知識(shí)點(diǎn)，就連老師說你們看一下書，她都要重復(fù)說。經(jīng)常惹得大家哄堂大笑，大家聲音大了，她就會(huì)說你們閉嘴，然后自己捂嘴笑。
之后，我又找了幾個(gè)本地同學(xué)了解情況。他們說她初中就是這個(gè)樣子，經(jīng)常被找家長(zhǎng)，而且每次都是全家出動(dòng)，一來就是七八個(gè)家長(zhǎng)，老師都是把她放在班級(jí)的零排位置，基本上沒有和同學(xué)一起交流的機(jī)會(huì)；男生愛開她玩笑，她還跟人家擠眉弄眼的。我頓時(shí)感到很棘手，她不是那種不好管跟你對(duì)著干的女生，而是有些特殊的原因，可能是家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境對(duì)她影響都挺大的，而且一直被這么孤立也很可憐，要是我兒子我會(huì)怎么樣？所以我真的很想給她一個(gè)跟之前上學(xué)不一樣的環(huán)境，最起碼再不出什么問題的情況下，順利畢業(yè)。
首先，我要把嘲笑起哄的火苗掐斷。我找到班長(zhǎng)了解情況，并挨個(gè)找到幾個(gè)愛調(diào)皮的男生，嚴(yán)肅又認(rèn)真地跟他們說不允許開她的玩笑，不論是上課還是下課，與她沒有交集的情況下，不允許主動(dòng)找她，并及時(shí)把她的情況告訴我。
其次，趁她請(qǐng)假或沒來的時(shí)候，給班級(jí)的所有同學(xué)開會(huì)，請(qǐng)大家友善地對(duì)待她。如果能成為朋友更好，如果不能請(qǐng)不要嘲笑她。她在課上發(fā)生的任何行為有老師處理，你們不允許有任何反應(yīng)，笑更是不允許。我還推己及人地說：可能你們還小不明白，嘲笑啊能怎樣的，但是她要是因?yàn)槟銈兊哪承┡e動(dòng)念不了，退學(xué)了�，F(xiàn)在你們?cè)诳赡懿挥X得什么，但是等你們畢業(yè)了長(zhǎng)大了就會(huì)后悔的，因?yàn)槟銈冊(cè)?jīng)改變了一個(gè)人的命運(yùn)，而且是往不好的方面發(fā)展。如果她畢業(yè)了，現(xiàn)在又會(huì)是什么樣呢？她和大家可能是有點(diǎn)不同，只不過是她不善于溝通，動(dòng)手能力差一點(diǎn)就當(dāng)我們一起做了一件好事，幫助她一起成長(zhǎng)。我希望我們班級(jí)是有愛有溫暖的集體，不需要大家過多地做什么，不傷害、不冷漠就是最好的行動(dòng)了�？赡芪覀冏龅亩际且恍┪⒉蛔愕赖男∈�，但對(duì)她來說可能是一輩子的事。就這樣，我一有機(jī)會(huì)就反復(fù)跟大家強(qiáng)調(diào)這件事，并征詢大家的意見把她放在第一排，并在她周圍安排了一些品行很好的女生，同時(shí)告訴她們多照顧她，帶帶她，別有什么別的想法。
第三，跟所有的科任老師溝通了她的事，讓老師們上課多注意，避免發(fā)生問題。因?yàn)橥釂査退憧粗闼猜牪灰�，都得喊兩遍以上才行，絕大多數(shù)情況就是站起來也不會(huì)知聲。她的一只腳還有問題，避免弄得坐也不是，站也不是。
最后，我找她談了很多，感覺其實(shí)她挺膽小的，說話都不敢看人的眼睛。我跟很嚴(yán)肅地說了她近期的種種表現(xiàn)，告訴她什么能說、什么不能做，然后又很溫柔地摸了摸她的頭，告訴她我相信她一定能做到，而且會(huì)做得很好，我會(huì)給她安排擦窗臺(tái)的任務(wù)，一點(diǎn)一點(diǎn)做起，也給大家看，其實(shí)她也是班集體的一員，跟大家沒有什么不同。
后來，經(jīng)常和她談心我才知道，她聽不見老師叫她，其實(shí)不是故意的。她有些行為自己也控制不了，一些大的聲音就會(huì)刺激到她，讓她做出一些不尋常的.反應(yīng)。就這樣一年半過去了，她現(xiàn)在在班級(jí)也不再是那種光喊不動(dòng)的樣子了，值日也會(huì)主動(dòng)去做各種事，見面特別熱情——老師再見，老師好。體育課，課間也和女同學(xué)一起出去玩。她和班級(jí)同學(xué)也能一起溝通、分享了，我經(jīng)常能看見班級(jí)同學(xué)和她說話聊天。她是朝鮮族，聽說還教大家說幾句朝鮮語，她終于漸漸入了這個(gè)集體。
期間，她媽媽多次給我打電話，說孩子變了好多，回家愿意說話了，說班級(jí)的事越來越多了，開心了就愿意多和他們家長(zhǎng)說話，而且在我生病期間，還說特別想我，都流淚了�？粗敖厝徊煌谋砬楹托袨�，我覺得這就是我們班師生共同努力的結(jié)果，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都是好樣的，都做了一件好事，做了好人。等到他們畢業(yè)的時(shí)候，我一定要好好表揚(yáng)和感謝他們。
我堅(jiān)信班級(jí)的氛圍好了，學(xué)生的品質(zhì)上立得住了，也會(huì)有個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)年的前五名一直有我們班兩人，雖然尾巴也不小，但這就是好的開始。課上必須要尊重老師，不允許跟老師頂撞，這也是我處理問題的底線。如果學(xué)生覺得有什么問題可以下課和老師溝通，表明他的想法，但是要是他自己做得不對(duì)，必須和老師承認(rèn)錯(cuò)誤。我們班有兩三個(gè)這樣的酸猴子，在多次的“切磋”后，這條規(guī)矩得到了很好地執(zhí)行�，F(xiàn)在只要誰有問題，幾乎一邊倒的聲音，老師我錯(cuò)了，老師他知道錯(cuò)了。這樣避免了很多不必要的問題，給大家都帶來了好的課堂環(huán)境。
我自認(rèn)為，我是那種很慈祥好說話的班主任，和他們雖然有代溝，但是一些想法我還是能理解的，而且我比他們還更加珍惜這份師生緣，也擔(dān)心過跟學(xué)生走得近些就會(huì)失去威嚴(yán)，學(xué)生會(huì)不怕我。但后來我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我管他，他能聽，不是說學(xué)生因?yàn)榕挛�。學(xué)生能聽我的，是建立在他們對(duì)我的信任和我樹立的威信上。他們聽話都是交心得來的，你對(duì)他們好，對(duì)他們負(fù)責(zé)，他們不會(huì)不明白。
人無完人，班主任不會(huì)讓班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都滿意，但至少絕大部分都是認(rèn)可的。要是學(xué)生見到自己都不敢知聲或者都不想知聲，我覺得這一定是做得太極端了。每個(gè)人的性格不同，每個(gè)人的管理經(jīng)驗(yàn)不一樣，我們可以汲取借鑒經(jīng)驗(yàn)，但一定不能全盤照扒。沒有任何一鐘經(jīng)驗(yàn)是完全適合你的，也許在別人那是成功的，但到你這就不行了。所以一定要找到適合自己的，適合自己班級(jí)的才行。
【高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿】相關(guān)文章：
高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流06-09
高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流05-31
高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流02-27
高三經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿[經(jīng)典]06-28
高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流優(yōu)秀09-22