伊索寓言讀后感范文
讀完某一作品后，相信大家都增長了不少見聞，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的伊索寓言讀后感范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
伊索寓言讀后感范文1
寒假期間，我讀了一本非常有趣的書，叫做伊索寓言。這本書有很多故事，每個小故事都有深刻的真理。其中一個小故事讓我深思熟慮。這個故事是金斧、銀斧和鐵斧。
這個故事講述了一個叫程實的人，有一天，他在砍樹的路上不小心把斧頭掉進了河里。程實很著急，就在河邊哭了起來。這震驚了和下面的河神。河神從河里冒出來，明白了原因，于是他潛入河底，從河里拿了兩把斧頭。一把是金斧頭，一把是銀斧頭。他問：這兩把斧頭里有你嗎？程實告訴他不是。后來爺爺從河里把斧頭還給了他。
回家后，程實告訴張剝皮。張剝皮很吃驚，他連忙去到了河邊，故意把鐵斧頭扔到河中。河神也幫了他。河神拿了兩把斧頭問：這兩把斧頭中有你的.斧頭嗎？嗯，金斧頭是我的。于是，張剝皮帶著金斧頭高興地回家了。在回家的路上，張剝皮經(jīng)過了一座橋。他高興地走上橋，突然，他失足地掉進河里，在河里掙扎。不久，我再也看不到他了。當然，他沒有拿到金斧頭。
這個故事讓我想起了我的一點經(jīng)歷。有一次，我和朋友們一起出去玩。當我們經(jīng)過一條老街時，我們在路邊看到一個乞丐。他穿著破舊的衣服，褪色的布袋上有一個鐵碗，里面有一些零錢。我同情他，所以我給了他十元零食費。他很快對我說謝謝，我很興奮，因為今天我?guī)椭艘粋�陌生人。
很快美好的下午時光就結(jié)束了。可當我坐公交回家時，看到了我完全沒有想到過我能再次碰到的人。沒錯，我又看到了那個乞丐。那時的他威風凜凜，衣著體面整潔，在口袋里裝著一個袋子，明顯是剛剛裝錢的塑料袋。我十分生氣，哎，白白的浪費了自己的十塊錢。這次的經(jīng)歷對我有很大的啟發(fā)。
誠實。你不能用虛假的面孔對待別人。只有這樣，我們才能得到相對的回報。就像我們的生活一樣，我們應該誠實地對待別人。我們不應該含有虛偽，而應該換取自己的利益，這樣我們才能得到更多的朋友。所以這本書真的給了我太多的人生哲學。
伊索寓言讀后感范文2
當我很小的時候，我父親給我買了一本《伊索寓言》，我母親經(jīng)常告訴我。當時，我只是聽了一個新的，但今天當我再次閱讀《伊索寓言》時，我有了一個新的理解，這些真，但不是書能給我的。
《伊索寓言》的作者是古希臘人伊索，大多以動物為主角，少數(shù)以人和神為主角。
最讓我記憶深刻的故事之一是：逃跑的梅花鹿。故事的主要想法是叢林中有一只梅花鹿，它對自己的角落非常滿意，但討厭自己的腿。后來，一只獅子來追趕它，它的腿很有用，跑得很快，但鹿角被樹枝擋住了。這個故事告訴我們，在關(guān)鍵時刻，我們找到了真正的朋友。
是的，只有在危機時刻，我們才能看到誰是真正的朋友。在這個故事中，梅花鹿以為自己的鹿角很美，所以很自豪，但它只看到了鹿角的一面。鹿角只能在外表上表現(xiàn)出美麗，但有時它不能幫助你在危機時刻度過難關(guān)，相反，也許它會幫助你倒下。因此，我們可以想到美麗的外表其實算不了什么，其實只是外在美有什么用呢？我們都聽過這樣一句話：繡枕一包草。也就是說，外表看起來華麗，但里面只是一袋草。我們總是太喜歡美麗的外表，把它看得太重要了。卻無心考慮被這些外表美麗所擋住的“美麗”。它對你很重要，但你珍惜嗎？鹿的鹿角也是如此，讓我們仔細想想。我們通常追求外在的美，那么如果心不美，無論外表多么美麗，有什么用呢？而且，美如花，只開一會兒，你能讓它永駐嗎？
有些事情，也許它們看起來不漂亮，但它們的本質(zhì)很好；那些看起來很漂亮的，有時是最致命的定時炸彈。我們應該看到美背后的'價值。
就像這只鹿一樣，我們可能就是這樣。這只鹿的腳就像我們生活中的美，鹿的腿本質(zhì)上是精神美，不是嗎？
換句話說，換句話說。鹿角就像那些平時不忠誠、虛偽的朋友，在關(guān)鍵時刻做范跑的人；那條腿就像那些平時忠誠，在危機時刻能幫助我們的朋友。事實上，我們應該接受外表上非常漂亮的東西。我們也應該欣然接受那些外表不美的東西，不要自滿。
伊索寓言讀后感范文3
伊索寓言通過簡短的寓言故事反映了我們在日常生活中沒有注意到的真相。這些小故事美麗、簡潔、平易近人。不僅讀者眾多，而且學史上也有很大的影響。作家、世界、哲學家、普通人都受到了啟發(fā)和樂趣。很多故事可以說是家喻戶曉：龜兔賽跑，牧童惡作劇，狼來了，狐貍不能吃葡萄說葡萄酸。幾千年后，伊索寓言已成為西方寓言文學的典范，也是世界上最受歡迎的經(jīng)典作品之一。
在許多寓言中，我最喜歡的寓言是獅子和狐貍。這個寓言的內(nèi)容是：狐貍嘲笑母獅每個孩子只有一個兒子，母獅回答說：但是獅子！雖然這個故事不長，但它的啟示并不小。它讓我明白，事情不多，而是本質(zhì)。換句話說，美麗的事物是質(zhì)的，而不是數(shù)量的。
記得上小學的時候，老師布置了一個作業(yè)，要求把語文書第一單元的`生詞抄兩遍�；氐郊�，我打開作業(yè)，以最快的速度三下五除二地抄完。抄完之后覺得第一單元的生字還是比較少的，就自作主張，抄完了第二個生字。合上作業(yè)本，我高興地等待著老師第二天交給我的表揚。但當作業(yè)本再次發(fā)出時，我的書被老師用紅筆寫道：寫得不認真！看著這些紅字，我心里很不服氣：哼，多寫一點就會受到批評，什么意思？
現(xiàn)在，我明白了。就像獅子里的狐貍的寓言一樣，學習也是如此。如果你只是為了完成作業(yè)而盲目地完成作業(yè)，心不在焉地學習，你最終會一無所獲。
在我看來，學習不在于學習多少科目，比如學習繪畫、舞蹈和提琴。如果你什么都學，什么都浮在表面上，不深入，有什么用？而且如果精通一門，在一門上下功夫，完全掌握一門后再學另一門，也不是不可能�；蛘�，專門一門。比如只學數(shù)學，當數(shù)學家；只學音樂，當音樂家；或者只學科學，當科學家。深入做任何事，自然成功。
在未來，無論我學習哪門課程，我都應該深入學習，而不僅僅是學習一些膚淺的東西。只有這樣，我才能真正掌握這門課程的知識。當然，我會珍惜伊索寓言，這將使我受益終生。
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