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練字心得體會(huì)

時(shí)間:2024-12-28 16:47:05 心得體會(huì) 我要投稿
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練字心得體會(huì)[優(yōu)選]

  我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,好好地寫一份心得體會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的練字心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

練字心得體會(huì)[優(yōu)選]

練字心得體會(huì)1

  我快要上三年級(jí)了,暑假在家練習(xí)鋼筆字。鋼筆字和鉛筆字不同,寫法有很多竅門……

  首先握筆的時(shí)候手不能太緊,下筆時(shí)要聚精會(huì)神。剛開始練習(xí)時(shí),速度要慢一點(diǎn),認(rèn)真寫好每一筆每一劃。寫完之后要及時(shí)對(duì)照范字,看看自己有哪些不足,下次再寫時(shí)好加以改正。

  剛開始練習(xí)的時(shí)候,我的字也寫的'不好!后來(lái)媽媽說(shuō)勤能補(bǔ)拙,叫我每天多寫幾遍,寫的遍數(shù)多了,字也就慢慢的變好看了。練字一定要心平氣靜,只要堅(jiān)持練習(xí),就一定能把字寫好!

練字心得體會(huì)2

  這個(gè)暑假,張老師讓我們練習(xí)寫鋼筆字,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的.練習(xí),我對(duì)練字有以下幾點(diǎn)體會(huì)和大家分享:

  一、坐姿要端正。

  二、握筆方式要正確。

  三、聽(tīng)書法老師教范字時(shí)要認(rèn)真,先分析每個(gè)字的結(jié)構(gòu),再看好每一筆,每一劃在哪寫。

  四、寫字的時(shí)候要認(rèn)真,不能三心二意。

  五、一定要保持頁(yè)面整潔,不能隨意亂畫。

  小朋友們,練字是一個(gè)長(zhǎng)期的事情,要想寫好字,一定要持之以恒哦!

練字心得體會(huì)3

  美妙的暑假終于來(lái)了,當(dāng)我以為快樂(lè)即將來(lái)臨時(shí),誰(shuí)知張老師布置了讓我最頭疼的`“作業(yè)”就是練字。

  每當(dāng)交作業(yè)時(shí),看見(jiàn)別人寫的一手好字,再看看我寫的字,簡(jiǎn)直差了十萬(wàn)八干里呀!我羨慕極了!當(dāng)我快要放棄時(shí),我告訴自己加油加油!無(wú)論遇到什么困難,都不要害怕,勇敢的面對(duì)它,加油!堅(jiān)持就是勝利!

  慢慢地,我的字寫的越來(lái)越好了,它讓我知道做事要有恒心。我相信堅(jiān)持就是勝利!

練字心得體會(huì)4

  一、重視三姿訓(xùn)練

  現(xiàn)在,低年級(jí)學(xué)生普遍存在不良的執(zhí)筆、坐姿的書寫現(xiàn)象,這種不良習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致寫出的字筆畫傾斜,結(jié)構(gòu)失衡。另外,姿勢(shì)不正確,還會(huì)造成學(xué)生近視,嚴(yán)重的還可能會(huì)影響他們的身體發(fā)育。因此,在教學(xué)過(guò)程中我特別重視三姿訓(xùn)練。

  首先,入學(xué)初,在學(xué)生進(jìn)行動(dòng)筆書寫之前,就要進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。我的做法是,在教室顯眼位置張貼書寫姿勢(shì)的口訣:"頭擺正,肩放平;腰挺直,腳踏實(shí);手握筆,一寸間;胸離桌,一拳頭;眼看紙,一尺遠(yuǎn);一尺一寸一拳頭;三個(gè)一字要牢記,養(yǎng)成習(xí)慣最要緊。"然后結(jié)合圖片、口訣,作示范,把正確的書寫姿勢(shì)、坐姿及握筆的要點(diǎn),詳細(xì)、形象地教給學(xué)生,并讓他們反復(fù)練習(xí),直到每個(gè)同學(xué)都懂得正確方法。在最初的一段時(shí)間里,每次開始動(dòng)筆寫字前,學(xué)生都要背口訣、擺好姿勢(shì),做到"練字先練姿",直至養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  其次,在學(xué)生寫字的過(guò)程中,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生身歪,頭離書本過(guò)近時(shí),就立即糾正。此外,還讓同桌之間互相提醒,家長(zhǎng)配合監(jiān)督等,共同培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫姿勢(shì)。

  二、加強(qiáng)書寫指導(dǎo)

  學(xué)生寫字離不開老師的精心指導(dǎo)。從教學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格開始,逐步到基本筆畫、偏旁部首、字體結(jié)構(gòu),每個(gè)階段都有不同的訓(xùn)練重點(diǎn)。例如,一年級(jí)上學(xué)期是寫由基本筆畫構(gòu)成的獨(dú)體字。訓(xùn)練重點(diǎn)是:認(rèn)識(shí)基本筆畫,進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo),使學(xué)生掌握筆順和書寫規(guī)則。一年級(jí)下學(xué)期,出現(xiàn)了較多的合體字。應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析漢字的間架結(jié)構(gòu),觀察漢字各部件的`比例,掌握好偏旁的書寫。到二年級(jí),要求書寫的生字較多,學(xué)生有了一定的寫字基礎(chǔ),就應(yīng)該有重點(diǎn)地指導(dǎo)。總之,我們要做到突出訓(xùn)練重點(diǎn)、循序漸進(jìn)。

  語(yǔ)文書上每一課后都有要求會(huì)寫的生字。一般情況下,我對(duì)于這些生字的處理方式是:1、學(xué)生臨帖。自己認(rèn)真觀察生字,掌握字體特點(diǎn);2、交流書寫要點(diǎn);3、由教師進(jìn)行范寫。教師一邊口述書寫重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)每一筆畫在田字格中的占位,一邊范寫生字。范寫時(shí)要求學(xué)生眼睛認(rèn)真看,耳朵認(rèn)真聽(tīng),心里認(rèn)真想;4、學(xué)生對(duì)生字描紅。先描后臨。描紅時(shí),要求學(xué)生一筆一畫、筆筆到位;動(dòng)筆時(shí),要求學(xué)生必須對(duì)生字的整體結(jié)構(gòu)做到胸有成竹,在寫的同時(shí),體會(huì)生字特點(diǎn)及書寫規(guī)律。通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié)的強(qiáng)化訓(xùn)練,一般情況下學(xué)生就能夠掌握住大部分字的書寫要點(diǎn),書寫也基本達(dá)到要求。

  在指導(dǎo)的過(guò)程中有個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)就是,一定要讓學(xué)生練習(xí)觀察。每次學(xué)習(xí)新的生字,學(xué)生都要在教師層層引導(dǎo)下,由整體到部分,有序地觀察生字,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生就學(xué)會(huì)獨(dú)立觀察漢字,就是我們所說(shuō)的"臨帖",這樣就提高了學(xué)習(xí)效率。

  三、注重評(píng)比激勵(lì)

  要想讓孩子們保持寫好字的熱情,必須讓其感受到成功的喜悅。在平時(shí)改作業(yè)的時(shí)候,我總是不停地對(duì)學(xué)生加以口頭上的鼓勵(lì),讓他們感受到自己在不斷地進(jìn)步;在班里張貼作業(yè)評(píng)比欄,每周書寫認(rèn)真的學(xué)生得一朵小紅花,學(xué)期結(jié)束評(píng)選班級(jí)優(yōu)秀作業(yè),并隆重頒發(fā)"優(yōu)秀作業(yè)證書";每周進(jìn)行一次書法比賽,逐步評(píng)選書法"進(jìn)步明星"、"初級(jí)明星"、"中級(jí)明星"、"高級(jí)明星"?傊扇∫幌盗械姆椒ㄕ{(diào)動(dòng)練字積極性,刺激競(jìng)爭(zhēng)心理,使他們?cè)诒容^中不斷提高書寫水平。

練字心得體會(huì)5

  馬上就要上三年級(jí)了,在暑假里,老師布置練習(xí)鋼筆字的作業(yè),于是我就認(rèn)真地練習(xí)寫字,我非常用心地練好每個(gè)字的筆畫。

  我第一次練習(xí)鋼筆字的'時(shí)候,容易把紙劃破,字寫的沒(méi)有筆鋒,是我的握筆力度太大了,可能是方法不對(duì)。當(dāng)看到了老師在班級(jí)群里分享的寫字講解視頻后,我知道了握筆方法和寫字時(shí)需要注意的地方,漸漸地我的字改善了好多,通過(guò)不斷的努力,相信我寫的字會(huì)越來(lái)越好。從而我明白了做好每件事情都離不開持之以恒的態(tài)度。練字成功的秘訣關(guān)鍵是要用心去練,不光練字要認(rèn)真,做其他事情也一樣要認(rèn)真對(duì)待。

  這就是我暑期以來(lái)的練字心得。

練字心得體會(huì)6

  下午,我把所有的作業(yè)都做完了。便無(wú)聊起來(lái),掃視著我的房間。突然,我的目光停留在一瓶毛筆墨水上,心想:我已經(jīng)好幾個(gè)星期沒(méi)寫毛筆字了,今天就練練我的手法吧!想完,我就在柜子里拿出硯臺(tái),打開毛筆墨水的蓋子,在硯臺(tái)上倒上幾滴墨水。從筆筒里拿出一枝黑色毛筆,拔下筆套,蘸了幾下墨,正要寫,呀!紙忘拿了,急忙從抽屜里抽出幾張紙來(lái),寫了起來(lái)。奇怪,這毛筆在別人手里寫出來(lái)的字好漂亮,怎么到了我手里寫出來(lái)的字就變樣了呢?歪歪斜斜,這手老是不停使喚,難道是握筆的方法不對(duì)?還是好久沒(méi)有練習(xí)?

  正當(dāng)我犯愁的時(shí)候,爸爸走了過(guò)來(lái),手把手的教我正確的寫字方法。經(jīng)過(guò)努力練習(xí),寫出來(lái)的字果然比剛才端正多了,好看極了。

  于是,我重新拿出一張白紙,在紙上寫了這么幾個(gè)字:好好學(xué)習(xí),天天向上。并且在旁邊畫了一只小兔。

  最后,我把筆墨洗干凈,收拾好。把自己的作品掛在墻上,用它時(shí)刻提醒自己,望著自己的作品,心里樂(lè)滋滋的。

  那時(shí)雖然聽(tīng)老師說(shuō),但并未堅(jiān)持下來(lái),只是偶爾練一練,現(xiàn)在看著自己的.字還真的有點(diǎn)后悔當(dāng)初浪費(fèi)了太多的時(shí)間,沒(méi)有把字練好。正好今年放暑假時(shí)學(xué)校老師給我們布置暑假作業(yè),我想就利用暑假時(shí)間來(lái)練一練字吧。先練幾天吧!

  但是堅(jiān)持三天后,每天練兩頁(yè),到了第四天,心就有點(diǎn)煩了,想想還是算了吧,反正一下子字也不會(huì)寫好的,但另一個(gè)聲音又在耳邊想起,要堅(jiān)持,不要輕言放棄呀。

  最后經(jīng)過(guò)矛盾的爭(zhēng)扎,我還是堅(jiān)持了下來(lái)。尤其是當(dāng)我碰到不順心的事情時(shí),我就拿出紙和筆,安靜的練起字來(lái),結(jié)果什么煩心事都沒(méi)了。現(xiàn)在練字已經(jīng)成為我生活的一種習(xí)慣,如里哪天不練倒覺(jué)得好像還有一件事情沒(méi)完成。經(jīng)過(guò)自己的努力,現(xiàn)在我的字有了一點(diǎn)的進(jìn)步,今后我還將繼續(xù)堅(jiān)持下去。于是我總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn):凡是做什么事情都要堅(jiān)持不懈。如果一個(gè)人不知道他要駛向哪頭,那么任何風(fēng)都不是順風(fēng)。

練字心得體會(huì)7

  暑假,張老師給我們布置了用鋼筆練字,因?yàn)槿昙?jí)要用鋼筆寫字。剛開始,我鋼筆字寫得一點(diǎn)也不好看,因?yàn)楣P握不好,而且筆油一會(huì)出,一會(huì)兒又不出。后來(lái)媽媽教我握筆,一筆一畫地寫,慢慢地寫,千萬(wàn)不能著急!

  現(xiàn)在我每天跟著張老師發(fā)的視頻認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí),字寫得越來(lái)越好了!我一定會(huì)堅(jiān)持的!因?yàn)槠恋?字看了讓人賞心悅目!

練字心得體會(huì)8

  我們朱老師一直特別重視學(xué)生的字,而我又正好是老師最頭疼的那類,所以這個(gè)暑假,難逃練字的命運(yùn)了,乖乖寫吧!不過(guò)還好,每天只練一課,不多,應(yīng)該能好好寫。

  第一天,我發(fā)現(xiàn)筆不聽(tīng)指揮,想著很簡(jiǎn)單的字,可怎么也寫不起,寫起來(lái)就歪歪扭扭,奇形怪狀的,自己都看不下去了,我又撕了重寫!第二遍,三遍,四遍……終于,有點(diǎn)起色了。我給媽媽看我自己認(rèn)為還不錯(cuò)的字,結(jié)果媽媽說(shuō),一堆錯(cuò)別字,讓我好好檢查一下,我很不耐煩地說(shuō):“不寫了,反正怎么也寫不好,就這么發(fā)吧!”媽媽看我這表情,停下手中的活,走到我面前,拿了個(gè)本子,她親自寫了一個(gè),讓我仔細(xì)看著,只要筆畫不錯(cuò),字自然就寫得好看了。一開始我不信,她讓我動(dòng)手試試,我也敷衍了事,后來(lái)我竟然真的發(fā)現(xiàn),筆畫對(duì)了,字真的寫得漂亮很多,還有一點(diǎn),用鉛筆寫的`字比用黑筆寫的好看!我開心的掌握了技巧,原來(lái)我黃喆斌也有這么聰明的時(shí)作候,我沾沾自喜,感覺(jué)自己無(wú)所不能了。沒(méi)一會(huì)功夫,就寫好一課了,這個(gè)字和以前的相比,真的判若兩人。啊,原來(lái)他們好的字是這樣子來(lái)的,我拍好照片等著老師評(píng)價(jià),那等待的心情,比中彩票還緊張呢!過(guò)了好久老師終于點(diǎn)評(píng)了,良好!我太高興了,原來(lái)我也能得到老師的肯定!接下去的幾天,我每天都認(rèn)認(rèn)真真地寫,把寫字當(dāng)成了我最喜歡的一件事,一遍寫得不滿意我就擦了寫第二遍,直到自己認(rèn)為好了才拍照接龍!

  其實(shí)我知道,朱老師是想通過(guò)暑假,把我們的字都糾正回來(lái),字好看了,人就自信起來(lái)!現(xiàn)在的試卷,都是電腦閱卷,如果字寫不好看,是很吃虧的。我想寫了這么久,我們?nèi)豪锏哪切┩瑢W(xué),也都和我一樣,有了這么深刻的認(rèn)識(shí),所以應(yīng)該都會(huì)寫好!最后,還是希望我的字能越來(lái)越有漂亮,朱老師總是說(shuō),字是一個(gè)人的第二面容,字漂亮人也會(huì)變帥!

練字心得體會(huì)9

  今年暑假?gòu)埨蠋熥屛覀冊(cè)诿鬃指窭锞氫摴P字,但我仍然有一些筆畫寫不好,所以我不喜歡練字。

  其實(shí)吧,也不是不喜歡,只是因?yàn)樨Q總寫不直,但好像每個(gè)字上都有一豎。后來(lái),我發(fā)現(xiàn)豎像一個(gè)支架,能拖住一個(gè)字的靈魂。所以,媽媽說(shuō)我寫的`字沒(méi)有靈魂。

  一幅好看的字,能讓人賞心悅目,反之則讓人眉頭緊蹙。我希望通過(guò)今后的堅(jiān)持練習(xí),我也能取得很大的進(jìn)步。

  關(guān)于練字,你有哪些技巧呢?我們一起來(lái)分享一下吧!

練字心得體會(huì)10

  人練字,字“煉”人之感悟書法是中華民族的文化瑰寶,是人類文明的寶貴財(cái)富,是中國(guó)遠(yuǎn)源流長(zhǎng)的一門藝術(shù)。20xx年8月份,教育部下達(dá)了要求全國(guó)中小學(xué)都要開設(shè)書法課的通知,讓廣大學(xué)生學(xué)會(huì)寫字,寫好漢字,繼承發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。這一要求,確定了寫好漢字的重要性。因此,中小學(xué)開設(shè)書法課,讓學(xué)生寫好漢字是新時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的需要,也是培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、民族精神,培養(yǎng)良好人格的體現(xiàn)。所以筆者認(rèn)為:做好中國(guó)人,寫好中國(guó)字,人練字,字“煉”人意義重大。

  一、寫好漢字可以陶冶人的思想道德情操,是進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育的重要內(nèi)容

  中國(guó)字是以“象形”為基礎(chǔ)的文字,她的筆法和結(jié)構(gòu)講究的多,比如筆畫中的露鋒和藏鋒,中鋒和測(cè)鋒,用不同的方法寫給我們的感覺(jué)都是不一樣的。結(jié)構(gòu)中的疏與密,俯與仰、避和讓、呼應(yīng)關(guān)系等都會(huì)給人以啟示:如人正字正,做人的謙遜、大度、寬容等。把單個(gè)字寫好是一種美,把很多單個(gè)字很好的組合那又是另一種美,這就需要協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié),需要集體的凝聚力。中國(guó)自古講究“文如其人”,許多大書法家都是做人的楷模。他們的精神有助于陶冶學(xué)生的情操。例如“筆山”、“墨湖”的傳說(shuō)會(huì)激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。同時(shí),名人名帖也都是文質(zhì)兼美的,也是培養(yǎng)學(xué)生思想情操的好“教材”。王曦之的“天下第一行書”《蘭亭集序》首先是文學(xué)作品,它是王曦之的修養(yǎng)、才藝與書藝相互促進(jìn)的升華。對(duì)于一個(gè)民族來(lái)說(shuō),文字更是一種凝聚力。學(xué)生在學(xué)寫漢字的過(guò)程中,按正確的筆順、間架結(jié)構(gòu)書寫,根據(jù)字的象形、會(huì)意、

  表義、一字多義、一音多字等進(jìn)行品味,能體味出民族的文化、民族的思想和民族的感情。學(xué)生堅(jiān)持寫好漢字,能從中體悟到中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深。重視學(xué)生寫漢字,有利于學(xué)生繼承和弘揚(yáng)民族文化并培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想和民族自豪感。由于語(yǔ)文自身具有以文載道、以文傳情的特點(diǎn),因而決定了文字訓(xùn)練必須與思想教育、情感熏陶相統(tǒng)一。我們教師在指導(dǎo)學(xué)生寫好漢的同時(shí),要充分利用其挖掘德育資源。

  二、寫好漢字可以提高學(xué)生的智育,促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展

  相對(duì)學(xué)校課程而言,寫字教學(xué)主要是開發(fā)人的右腦,有利于人的左右腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過(guò)對(duì)碑貼的臨摹和對(duì)字的結(jié)構(gòu)、章法的觀察,可以培養(yǎng)學(xué)生從整體上把握事物的思維能力、記憶力能力。而搞書法作品創(chuàng)作則有助于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。寫字與語(yǔ)文有密切聯(lián)系,寫字可以鞏固識(shí)字,辨別字形,了解字義。寫字是書法的基礎(chǔ)、入門。中國(guó)的書法又以漢字為載體,涉及語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、美學(xué)等方面,又與音樂(lè)、美術(shù)相同。從趣味性、知識(shí)性的角度給予學(xué)生指導(dǎo),能使學(xué)生增長(zhǎng)很多知識(shí),達(dá)到知識(shí)與技能共同提高的功效。從而促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

  三、書寫漢字可以提高學(xué)生的審美鑒賞能力

  中國(guó)的書法十分獨(dú)特,是審美與實(shí)用的結(jié)合體。寫字過(guò)程中不僅使學(xué)生提高審美能力,還能增長(zhǎng)知識(shí),這正符合了國(guó)家對(duì)美育所提出的要求。寫字實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美,用練習(xí)探求美,用心領(lǐng)悟美,用手創(chuàng)造美的過(guò)程。字的筆畫本身就是美的造型。魯迅先生說(shuō):“我

  國(guó)的書法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶,它不是詩(shī)卻有詩(shī)的韻味,它不是畫卻有畫的美感,它不是舞卻有舞的節(jié)奏,它不是歌卻有歌的旋律!边說(shuō):“我國(guó)文字有三美,意美以感心,音美以感耳,形美以感目!彼哉f(shuō),寫字過(guò)程是美育的有效手段。俗話說(shuō)“愛(ài)美之心,人皆有之。”面容美丑是先天的,但字寫的美卻可以靠后天努力而獲得。字是人的另一個(gè)儀表。隨著社會(huì)發(fā)展,人民生活水平的提高,人們更加追求高質(zhì)量的生活。現(xiàn)如今的人們都喜歡在家中掛一幅書畫作品以增加點(diǎn)書香,這不僅是裝飾,也體現(xiàn)個(gè)人的品味,同時(shí)更是一種美的享受。過(guò)春節(jié)時(shí)也已不滿足于買印刷品,而希望得到書法墨寶。這正是因?yàn)槌俗非竺赖南硎苤,書法也是一種審美的引導(dǎo)。

  書法藝術(shù)的形式美是通過(guò)有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的,學(xué)生可以自覺(jué)地去手摹心追,去自覺(jué)感受流動(dòng)的線條的美,也感受到,寫好字并非高不可攀,因?yàn)樗驮谘矍啊懞脻h字卻是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育的有效手段。

  四、書寫漢字可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)禁踏實(shí)的作風(fēng),鍛煉良好的優(yōu)秀品質(zhì)

  目前,中國(guó)的家庭多為獨(dú)生子女,他們中的一部分生活自理能力差,性格較孤僻。調(diào)節(jié)心理素質(zhì)、規(guī)范行為的好辦法之一就是練習(xí)書法,練習(xí)書法可以使學(xué)生進(jìn)入相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。中國(guó)的漢字是講究間架結(jié)構(gòu)的,學(xué)生在練字的過(guò)程中,會(huì)有意無(wú)意地形成一絲不茍的習(xí)慣,久而久之,就會(huì)培養(yǎng)起學(xué)生一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。事實(shí)證明,要想寫好字必須心靜氣和,端正姿勢(shì),持之以恒。學(xué)生最缺少的韌勁與耐力,恰好可通過(guò)一筆一畫的書寫練習(xí)來(lái)獲得,糾正草草了事、粗枝大葉、馬虎

  的毛病,從而養(yǎng)成鍥而不舍,精力專注,耐心細(xì)致,不怕困難的好習(xí)慣。

  寫字對(duì)人的心理品質(zhì)的`形成意義深遠(yuǎn),尤其是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。學(xué)生是發(fā)展中的人,寫字沒(méi)有定型,可以“通過(guò)練字來(lái)煉人”?磳W(xué)生的字基本和學(xué)生的性情、習(xí)慣是一致的。通過(guò)書寫漢字培養(yǎng)他們優(yōu)良的個(gè)性,這是一條不可忽略且值得嘗試的途徑。一個(gè)學(xué)生從小培養(yǎng)端端正正地寫字的習(xí)慣,這是對(duì)學(xué)生的心理調(diào)節(jié)、平衡能力的一種極好的鍛煉,通過(guò)寫字培養(yǎng)出來(lái)的這種認(rèn)真的良好習(xí)慣必然會(huì)遷移到他做人的其他方面去。我們國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人李瑞環(huán)曾對(duì)學(xué)生寫字與做人方面也提出過(guò)這樣的要求——“要讓孩子們規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人!蓖ㄟ^(guò)寫字,讓學(xué)生漸次領(lǐng)悟并踐行好的書品要有好的人品,美的字須有美的心靈的做人之理。對(duì)于書法在人文精神培養(yǎng)中的功能,清代大書法家伊秉綬有一句話是:“變化氣質(zhì),陶冶性靈”,這八個(gè)字可以說(shuō)涵益了書法教育與書法學(xué)習(xí)功效的極深刻內(nèi)容。氣質(zhì)、性靈的改變是人的精神面貌、文化素質(zhì)的改變。不但可以提高學(xué)生的審美能力、想象力、創(chuàng)造力,同時(shí)也可以使人變鄙俗為高雅,變膚淺為深沉、變浮躁為專注,變狹隘為開闊。

  五、書寫漢字可以提高學(xué)生的體格

  練字對(duì)身體的積極影響,古人就有認(rèn)識(shí)。如清代周星蓮就曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“作書能養(yǎng)氣,亦能助氣。靜坐作楷法數(shù)百字,便覺(jué)令躁俱平,若行草,意揮灑,至痛快淋漓之時(shí),又覺(jué)心靈煥發(fā)!本氉诌是休息腦子的一種積極手段。毛澤東同志曾說(shuō):“練書法是很好的休息,是積極的消遣娛樂(lè),也是養(yǎng)神健腦健身之法!睂懽帜苁鼓X子得到休息從而使工作、學(xué)習(xí)時(shí)精神更好。許多醫(yī)學(xué)家認(rèn)為:寫字有調(diào)節(jié)人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的功能,它能活血,通經(jīng)絡(luò),有時(shí)還要求呼吸配合,從而使內(nèi)臟功能得到調(diào)節(jié),促進(jìn)新陳代謝。寫字、練氣功、打太極拳可謂殊途同歸,均有強(qiáng)身健體之效。有人對(duì)書法家的壽命進(jìn)行過(guò)研究,結(jié)果發(fā)現(xiàn)書法家普遍長(zhǎng)壽。因此在寫字過(guò)程中可以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。書法藝術(shù)是我們中華民族同時(shí)更是世界藝術(shù)寶庫(kù)中的奇葩,它凝聚著我們民族的智慧,在學(xué)習(xí)、欣賞、書寫中了解、認(rèn)識(shí)它的價(jià)值,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、道德情操,進(jìn)而提升學(xué)生的素養(yǎng)具有重要的意義。在中小學(xué)開設(shè)書法課,讓學(xué)生寫好漢字就是要寫修養(yǎng),寫氣質(zhì),寫格調(diào),寫境界。學(xué)生寫好漢字利己利人,所以教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生漢字的正確書寫訓(xùn)練,以便全面提高學(xué)生的素質(zhì),達(dá)到人練字,字“煉”人的效果。

練字心得體會(huì)11

  暑假是一年中教師們休息的季節(jié),也是他們不斷提高自身素質(zhì)的寶貴時(shí)間。為了增強(qiáng)自己的書法水平,我利用這個(gè)暑假開始了練字的旅程。通過(guò)不斷的磨礪和積累,我深刻體會(huì)到練字不僅是一種技能的訓(xùn)練,更是對(duì)心性和修養(yǎng)的磨練。以下是我在練字過(guò)程中的感受與體會(huì)。

  首先,練字讓我放慢了腳步,靜下心來(lái)。在日常的工作中,由于忙碌和壓力,我常常時(shí)刻處于急躁和焦慮之中。然而,在練字的時(shí)候,我不得不放下一切外在的干擾,全神貫注地投入其中。眼睛追隨著筆畫的軌跡,手指微微發(fā)顫,心態(tài)漸漸變得平靜起來(lái)。練字的過(guò)程就像是一次冥想,讓我放慢了腳步,體察自己內(nèi)心的情緒,重新調(diào)整和平衡。

  其次,練字讓我對(duì)細(xì)節(jié)有了更多的敏感和把握。書法藝術(shù)的魅力之一在于它的細(xì)膩與嚴(yán)謹(jǐn),要求練習(xí)者在每一筆、每一畫的過(guò)程中都要精益求精。在練字的過(guò)程中,我逐漸培養(yǎng)了對(duì)字形的敏感性,通過(guò)不斷地觀察、比較和揣摩,我能更準(zhǔn)確地掌握每個(gè)筆畫的位置和力度,使字形更加工整美觀。這種對(duì)細(xì)節(jié)的'把握不僅有助于提高書法的水平,也對(duì)我的教學(xué)有了積極的影響,我更能關(guān)注學(xué)生們作業(yè)中的一絲一毫的改進(jìn)空間,幫助他們進(jìn)步。

  第三,練字讓我更加堅(jiān)定了對(duì)美的追求。美是一個(gè)古老而廣泛的概念,無(wú)論是自然的美還是人性的美,都蘊(yùn)藏著十分深沉的哲學(xué)內(nèi)涵。在練字的過(guò)程中,我深深體會(huì)到了對(duì)美的追求和欣賞的重要性。每一次寫字之前,我都會(huì)給自己一點(diǎn)時(shí)間,欣賞一些優(yōu)秀的書法作品,感受那種遒勁有力、紙上躍然生動(dòng)的美感。這樣的感受讓我對(duì)于書法有了更加深入的認(rèn)識(shí),也讓我在其他藝術(shù)形式中更加敏銳地尋找美的蹤跡。

  第四,練字讓我更加珍惜時(shí)間的價(jià)值。在忙碌的工作中,我們經(jīng)常抱怨自己沒(méi)有足夠的時(shí)間去做一些有意義的事情。而練字就像是為我打開了一扇窗戶,看到了時(shí)間的真正價(jià)值。每一天,即使只有短短的半小時(shí),我也堅(jiān)持練字,這種持之以恒的努力不僅讓我獲得了書法方面的收獲,更讓我明白時(shí)間是可以被創(chuàng)造和利用的。人生短暫,如果我們把時(shí)間用在了自己喜歡的事情上,那么每一秒都是有價(jià)值的。

  最后,練字讓我更加富有了耐心和恒心。書法藝術(shù)需要刻苦的練習(xí)和不斷的積累。通過(guò)一次又一次的錯(cuò)誤和改正,我慢慢發(fā)現(xiàn),只有耐心和恒心才能讓我的字變得越來(lái)越好。這個(gè)過(guò)程并不是一蹴而就的,而是需要我一遍又一遍地揣摩和琢磨。通過(guò)練字鍛煉的耐心和恒心也同樣能夠應(yīng)用到我的教學(xué)中,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持對(duì)知識(shí)的持久的熱愛(ài)和耐心的探索。

  通過(guò)這個(gè)暑假的練習(xí),我深深地感受到了練字的重要性和價(jià)值。它不僅是一種技能的鍛煉,更是對(duì)自身心性和修養(yǎng)的一次磨礪。在以后的教學(xué)生涯中,我將繼續(xù)堅(jiān)持練字,提高自己的書法水平,也希望能夠通過(guò)自己的努力,啟發(fā)更多的學(xué)生去追求他們感興趣的事物,不斷提高自身素質(zhì)和能力。

練字心得體會(huì)12

  電腦時(shí)代究竟需不需要練字?圍繞這個(gè)話題,我們班男女生雙方展開了一場(chǎng)精彩的辯論。

  女生為正方,男生為反方,一切準(zhǔn)備就緒,雙方都直勾勾地盯著對(duì)手,空氣中彌漫著一股濃烈的火藥味,大戰(zhàn)一觸即發(fā),頗有幾分“華山論劍”的氣勢(shì)。

  “首先請(qǐng)雙方一辯陳述自己的觀點(diǎn)!崩蠋煹脑捓_了辯論會(huì)的序幕,霎時(shí),教室里劍拔弩張,殺氣騰騰。

  胡芊兒首先出戰(zhàn),開始宣讀戰(zhàn)書:“我方認(rèn)為電腦時(shí)代需要練字。首先書法是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,也是一種藝術(shù),作為中國(guó)人,我們有義務(wù)將祖國(guó)的文明發(fā)揚(yáng)光大。其次,練字可以陶冶人的情操,磨煉一個(gè)人的意志,起到修身養(yǎng)性的作用。所以我方認(rèn)為電腦時(shí)代更需要認(rèn)真練字!彼穆曇翮H鏘有力,不緊不慢。讀完后,她高傲地甩了甩腦袋,挑釁地看向?qū)Ψ健?/p>

  反方一辯吉浩文同學(xué)胸有成竹地接過(guò)話頭:“我方認(rèn)為電腦時(shí)代不需要練字,F(xiàn)在電腦已經(jīng)進(jìn)入了千家萬(wàn)戶,大家都用電腦辦公、聊天等。電腦里的字體層出不窮,打印出的字美觀整齊,速度又快,是手寫不能比的。因此,我方認(rèn)為電腦時(shí)代不需要練字。”他的發(fā)言贏得了隊(duì)友們的陣陣掌聲。

  作為正方二辯的我不甘示弱,“嗖”地站起身來(lái),開始向?qū)Ψ桨l(fā)難:“電腦是可以打字,但是打字的時(shí)候需要用電,而打印的時(shí)候同樣要用紙,不符合新時(shí)代的環(huán)保理念。更何況,字是人的第二張臉,所謂字如其人,寫得一手好字到哪去都有面子!蔽业脑捑渚湓诶,卻夾著刺兒,隊(duì)友都向我投來(lái)贊許的目光。

  “時(shí)代是進(jìn)步的,漢字也會(huì)以另一種方式傳承下去,你看,電腦上的漢字不也是漢字嗎?而且,電腦打字比手寫更加的高效。俗話說(shuō)‘茍利于民,不必法古;茍周于事,不必循舊。’順勢(shì)而為,方為明智之舉!狈捶睫q手楊澎潤(rùn)犀利地反駁道。

  辯論進(jìn)入白熱化階段。正方陳劉莉猛地起身說(shuō)道:“我認(rèn)為漢字的傳承不能機(jī)械化,我們應(yīng)當(dāng)……”她的辯詞有條不紊,思路清晰,我不禁對(duì)她的口才和反應(yīng)能力感到佩服。反方金子程也針鋒相對(duì):“漢字是祖宗傳下來(lái)的',但是我們并沒(méi)有說(shuō)用了電腦就只能打字,用手寫比打字方便快捷多了……”雖然面不改色,但我仍能感到他眼中升騰的殺氣,仿佛能將玻璃給穿透。哼!也沒(méi)什么了不起嘛,我心中早想到對(duì)策,正欲起身,卻被劉瑾賢搶先了,她字字鏗鏘,直擊對(duì)方弱點(diǎn),逼得金子程啞口無(wú)言,三番五次想張口,卻又被懟了回去。劉瑾賢自信滿滿地瞅了金子程一眼,一副勝券在握的樣子。就在這時(shí),一旁的楊澍潤(rùn)又挺身而出,橫飛的唾沫如箭般向我射來(lái)……

  大家你一言我一語(yǔ),把辯論推向了高潮。正反雙方誰(shuí)也不讓誰(shuí),可謂平分秋色,思想火花的碰撞,可能就是辯論賽的魅力所在吧。最終老師上場(chǎng)總結(jié),這才算結(jié)束了比賽,我們也明白了所有的事物都具有兩面性,在有利有弊的情況下,我們要做到趨利避害,兩者相結(jié)合才是最好的。

  雖然這次辯論勝負(fù)難分,但這場(chǎng)真理的較量令人永生難忘。

練字心得體會(huì)13

  孩子的字一直不成形,咱這漢字方方正正,讓他一寫成圓的了,這還不算,往往是這少一筆,那多一劃,字越寫越小?粗还P一劃的寫,面命耳提,甚至一個(gè)字一個(gè)字的在草紙上給他示范,寫著寫著他又回去了。萬(wàn)般無(wú)奈之下得出兩個(gè)結(jié)論:一是慢,一是亂。

  看來(lái)字還是要好好練練的,寫字一是為了記住字,一是為了書寫的質(zhì)量和速度。以前也買過(guò)字帖,透過(guò)那張薄紙臨摹,他那整個(gè)是輕描淡寫,一會(huì)一頁(yè),根本起不了作用,所以后來(lái)也就沒(méi)有再買字帖。

  可是字還是要練的,這也是一種技能。

  一次問(wèn)我某個(gè)詞怎么寫,我端端正正的給他寫在了拼寫本上,看著他認(rèn)真的在臨摹我的字,效果看著還不錯(cuò),我靈光一閃,有了主意。

  第二天,我專門要了本拼寫本,自己先認(rèn)真的把他學(xué)習(xí)的生字寫了寫,一個(gè)字寫四個(gè),空一格,然后組兩個(gè)詞,一個(gè)字寫完空一行讓他寫,就連拼音我都認(rèn)真寫上。我寫完他寫,爺倆比上了。

  寫著寫著,自己的字也進(jìn)步了不少,最重要的是孩子的字越寫越像樣子了。原來(lái)我們只是給孩子買現(xiàn)成的字帖了,忘記自己也可以成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣,畢竟自己認(rèn)真書寫的過(guò)程也是對(duì)孩子潛移默化的一種影響,同時(shí),自己也在不斷的練習(xí)和進(jìn)步。如此,兩全其美,一箭雙雕!

  一起寫字,寫著寫著,指不定哪一天自己要臨摹孩子的字嘍,長(zhǎng)江后浪推前浪嘛,直到把咱拍到沙灘上,呵呵。

  在丹桂飄香的季節(jié),我加入了的書法學(xué)習(xí)班,學(xué)習(xí)的時(shí)間是快樂(lè)的,也是短暫的,轉(zhuǎn)眼間,在寒冬歲尾,第一期書法班在我們的不舍中即將結(jié)束。雖然只有短短四個(gè)多月的學(xué)習(xí),然后,有良師教導(dǎo),有同學(xué)相伴學(xué)習(xí),真是令我收獲良多,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、了解書法的系統(tǒng)知識(shí)

  書海浩瀚,名家輩出,作為一名業(yè)余的書法愛(ài)好者,雖心向往之,卻不知從何開始。老師在開學(xué)初就為我們系統(tǒng)地介紹了各個(gè)朝代書法的名家及其特點(diǎn),在他的建議下,我選擇了褚遂良的《伊闕佛龕碑》作為臨摹帖。褚遂良的字清秀雅致,內(nèi)蘊(yùn)而不張揚(yáng),《伊闕佛龕碑》又是他的精品之作,臨摹了一個(gè)學(xué)期,收獲良多。

  二、糾正錯(cuò)誤姿勢(shì),調(diào)整學(xué)習(xí)方法

  由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)老師指點(diǎn),雖然自己兒時(shí)曾練過(guò)一段時(shí)間,但一直無(wú)法掌握要領(lǐng),字也沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn),往往練著練著就充滿挫敗感,以至對(duì)書法也提不起練習(xí)的興趣。x老師一眼就發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題所在,最大的'原因是握筆姿勢(shì)不對(duì),沒(méi)有手腕發(fā)力,所以字寫的虛軟無(wú)力,于是,在x老師的糾正下,我終于掌握了正確的握筆姿勢(shì),字也得到了長(zhǎng)進(jìn)。另外,在學(xué)習(xí)方法上,我們常用的就是抄書式地臨帖,往往一抄一大本,追求快、多,字卻沒(méi)有多大進(jìn)步。x老師建議我們每天五個(gè)字,每個(gè)字反復(fù)的練習(xí),多多亦善,這個(gè)方法一下子把無(wú)趣的書法聯(lián)系變成了一個(gè)好玩的游戲,每天練著,看著自己的進(jìn)步,都不想停筆。

  三、開拓了眼界,了解書法之美,提升內(nèi)在修養(yǎng)

  在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里,我們每天都在匆忙地奔波著,所謂“天下熙熙,皆為利來(lái);天下攘攘,皆為利往”,我們的心找不到安放的地方。而書法,能讓我們焦躁的心靜下來(lái),感受身邊的美好。冬日的早晨,暖暖的陽(yáng)光,臨帖,看帖,一本書,一杯茶,已是我最大的享受。

  最后,感謝的這期活動(dòng),讓我們可以跟著老師開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí),我想,只要我們認(rèn)真、勤奮、堅(jiān)持,終有一天,也能寫出像x老師一樣漂亮的字。然而,學(xué)習(xí)書法是一個(gè)浩瀚的過(guò)程,短短的幾個(gè)月是完全不夠的,希望的書法班能夠一直辦下去,讓更多人了解書法,愛(ài)上書法,發(fā)揚(yáng)我們中國(guó)的國(guó)粹。

練字心得體會(huì)14

  私信里許多媽媽留言問(wèn)怎么教孩子寫好字,很慚愧,薇媽自己的字平凡不過(guò)了,不過(guò)督促女兒練好字倒是有一點(diǎn)心得,在這和大家交流一下。

  臨摹,基本筆劃一定多花時(shí)間練,別著急寫成完整的一個(gè)字。以教女兒的經(jīng)驗(yàn),摹貼很多遍后寫出來(lái)的字還是不像樣,當(dāng)時(shí)我也很郁悶。后來(lái)聽(tīng)一個(gè)老師說(shuō),最好一開始就臨貼,從基本筆劃入手,對(duì)臨和背臨,這招對(duì)薇很有效,她在臨了六七張后大有長(zhǎng)進(jìn),臨可是見(jiàn)真功夫的,要模仿得像得十分認(rèn)真專注。 至于臨摹哪位書法家的貼,看各人喜好了。

  寫字不用太早學(xué),太小的孩子領(lǐng)悟力不夠,早定型的字后期要進(jìn)一步發(fā)展空間較小,這是我看過(guò)某些教寫字的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)出來(lái)的學(xué)生得出的感受。別迷信于那些書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu),千篇一律。我覺(jué)得好老師要多點(diǎn)撥、勤糾正,并且會(huì)講解,而不是讓學(xué)生在那邊一直埋頭苦干,老師在旁晃悠或走馬觀花。有不少家長(zhǎng)送孩子去寫字不自我思考,某老師講的是否都是神講的話?都是適合自己的孩子?只一味地點(diǎn)頭哈腰以示恭順配合,真是浪費(fèi)了孩子的精力。我肯定不會(huì)讓孩子去這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)浪費(fèi)時(shí)間的。我心中的好老師要能承受家長(zhǎng)提出的.中肯意見(jiàn),不介意家長(zhǎng)提出的疑問(wèn)。貌似培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師這點(diǎn)做得比體制學(xué)校好很多。書法是最高的藝術(shù),是無(wú)聲的音樂(lè),有情的圖畫,靜止的舞蹈。幾個(gè)書法老師能善于邊教寫邊把字講得有聲有色?機(jī)構(gòu)畢竟以賺錢為主,收的孩子越來(lái)越多,一個(gè)老師能有多少時(shí)間和精力來(lái)顧及指導(dǎo)那么多的孩子?自己練才是關(guān)鍵。薇班上不少在學(xué)前學(xué)寫字的同學(xué),有學(xué)硬筆的,有學(xué)軟筆的,看了他們的字,剛開始會(huì)領(lǐng)先一些,好像老練一點(diǎn),可到了二三年級(jí)寫出來(lái)的字反而不如女兒這類上學(xué)才開始學(xué)的,畢竟上學(xué)后年紀(jì)大點(diǎn)握姿掌握得較正確,還有悟性也高些。太早學(xué)早定型,后期字也就那樣了,也不是說(shuō)丑、不好看,只是難于突破,不能算是上乘的、拔尖的,還是有距離的。

  女兒上一年級(jí)時(shí)跟著學(xué)校進(jìn)度書寫每課的生字,她寫字速度很慢,慢得像繡花,幾次生字小測(cè)甚至沒(méi)寫完,跟不上。當(dāng)時(shí)的老師不是很負(fù)責(zé)任,孩子這個(gè)問(wèn)題從沒(méi)找孩子或家長(zhǎng)談過(guò)來(lái)幫助她。孩子有進(jìn)步也從不鼓勵(lì)、更吝于美詞表?yè)P(yáng)。我堅(jiān)持天天陪她,指手畫腳地說(shuō)教,雖然自己的字不怎么樣,嘿嘿,薇也常一把鼻涕一把眼淚的,真是個(gè)苦力活啊,我有時(shí)也被氣得快沒(méi)了血脈。不過(guò)還好我沒(méi)放任她,這樣堅(jiān)持到二年級(jí)上學(xué)期開始嶄露頭角。一次年段書寫比賽后,她的語(yǔ)文老師轉(zhuǎn)了評(píng)委老師的話,說(shuō)薇的字很漂亮,就是寫錯(cuò)別字,得了三等獎(jiǎng)。有了贊美,孩子有自信。二年級(jí)的暑假,有個(gè)老師贊她可以從寫字這方面去發(fā)展,鼓勵(lì)她參加市賽。大約練了一周,每天一個(gè)多小時(shí),她對(duì)字的自我要求頗嚴(yán)格,不厭其煩地寫,老師說(shuō)如果能進(jìn)入初賽,獲獎(jiǎng)肯定沒(méi)問(wèn)題。其實(shí)比賽之前做的準(zhǔn)備、下的苦功所取得的進(jìn)步是神速的,雖然有點(diǎn)急功近利,但可以磨磨孩子的煩躁,鍛煉耐性,終于在全市2500多份稿件中脫穎而出,獲得市賽同組二等獎(jiǎng)。之后再接再勵(lì),榮獲省賽一等獎(jiǎng)!所以我一直熱衷于讓她多參加不同的大小賽事,有助于量到質(zhì)的提升,而且有機(jī)會(huì)看到好多很優(yōu)秀的作品,精品讓人嘆服,是學(xué)習(xí)的榜樣、進(jìn)步的動(dòng)力。

  三年級(jí)每課的生字都力求模仿到位,細(xì)到見(jiàn)撇尖捺腳。練字除了不厭其煩多練,每日量不在多,在于多看多思,要有悟性,孩子小,家長(zhǎng)們得在旁跟著,幫他們領(lǐng)略其中的美?醇议L(zhǎng)的要求到什么程度,孩子也會(huì)朝那個(gè)目標(biāo)努力的!

練字心得體會(huì)15

  我學(xué)書法的初衷,說(shuō)來(lái)可笑,僅僅是由于我頑皮好動(dòng),年齡又小,在家也沒(méi)事干。媽媽索性讓我去學(xué)書法,練練定性,說(shuō)不定心會(huì)靜下來(lái)。

  于是,我便從此接觸毛筆。第一次學(xué)書法,心里充滿了好奇,覺(jué)得蠻新鮮的。教我書法的是王波老師,他當(dāng)時(shí)才二十多歲。第一節(jié)課我們學(xué)的是筆畫。“字是由筆畫組成的,先練筆畫,練好了筆畫,我們就開始寫字”,王老師他當(dāng)時(shí)是這么說(shuō)得?此坪(jiǎn)單無(wú)比的一橫,對(duì)于年幼的我而言,是多么的難寫啊!再者,毛筆的筆頭軟軟的,一按下去就是—個(gè)又圓又胖的點(diǎn),再把這點(diǎn)向右延長(zhǎng),一條忽胖忽瘦還不斷顫抖的一條直線,這是橫嗎?怎么我寫出來(lái)是如何得丑陋,反觀老師的修長(zhǎng)而又挺拔,果然是鐵劃銀勾,兩者一比,天壤之別。

  幼小的我握著粗大的筆桿不知所措,一橫、兩橫怎么都這么丑陋。這時(shí)王老師過(guò)來(lái)了,握住我的手,手把手地教我怎么寫,讓我感覺(jué)一下各個(gè)動(dòng)作和行筆過(guò)程,并告訴我不要急,慢慢來(lái)。可是之后我一連寫了幾個(gè),但還是老樣子,于是,我便懶得寫了,無(wú)聊至極的我就拿毛筆蘸著墨汁開始了人體彩繪。毛筆在手上、衣服上亂畫,覺(jué)得很好玩。不一會(huì),兩只手的手心和手背全是黑黑的,趁墨汁還未干,一記降龍十八掌,頓時(shí)紙上出現(xiàn)了兩只掌印,“寫什么書法,還是墨汁比較好玩,”我當(dāng)時(shí)是這么想的。一堂課結(jié)束了,臉上、手上、衣服上都是墨汁,不愧為學(xué)書法的,渾身“翰墨飄香”。

  開頭的兩年,我寫字一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有,并且由于平時(shí)作業(yè)質(zhì)量不佳,屢與表?yè)P(yáng)無(wú)緣,批評(píng)不斷,便也混混噩噩地混了下來(lái)。這時(shí),我產(chǎn)生了放棄的念頭,認(rèn)為學(xué)了兩年還是老樣子,純粹是浪費(fèi)時(shí)間,還不如不學(xué),玩?zhèn)痛快。但媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)了我,說(shuō)我沒(méi)志氣,不知進(jìn)取,要我知難而進(jìn),絕不可半途而廢,因?yàn)閳?jiān)持到底就是勝利。

  從此之后,我開始用心寫字了,漸漸地書法技藝提高了,作業(yè)也常常受到表?yè)P(yáng),于是學(xué)書法便有了動(dòng)力,也對(duì)書法產(chǎn)生了興趣。之后我便參加了一些比賽,雖然得到的獎(jiǎng)大多獎(jiǎng)次不高,但是對(duì)于初學(xué)的.我來(lái)說(shuō),已經(jīng)很滿足了。于是,我學(xué)書法的勁頭更足了,練習(xí)書法的時(shí)間也多了起來(lái),練得多了,水平也跟著提高,涉及的范圍也起來(lái)越廣。從《玄秘塔砷》、到《神策軍碑》,從《漢禮器碑》、到《張黑女墓志》、從《蘭亭序》、到《圣教序》、到《書譜》;從剛開始學(xué)習(xí)的楷書到現(xiàn)在的草書,在這幾年的時(shí)間里,我從不無(wú)故缺課,不管刮風(fēng)下雨,從不間斷。經(jīng)過(guò)這幾年的磨勵(lì),書法技藝也日趨精湛。如今已鋒芒初露。

  這幾年中也參加了不少的比賽,獎(jiǎng)次也從剛開始的優(yōu)秀獎(jiǎng)漸漸過(guò)渡到一、二等獎(jiǎng)。賽場(chǎng)上的我也更加自信,更加如魚得水。隨著練字時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),我漸漸地長(zhǎng)大,書法技藝也慢慢成熟。其中,學(xué)習(xí)書法的心得不在乎8個(gè)字:培養(yǎng)興趣,勤學(xué)苦練。

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