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《原子的構(gòu)成》說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編整理的《原子的構(gòu)成》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
各位老師：
大家好！
首先感謝教務(wù)處給了我這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。今天，我說課的內(nèi)容是《原子的構(gòu)成》。本課題，我將從教材分析、教法分析、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教后反思六個方面談?wù)勎业慕虒W(xué)設(shè)計。
一、教材分析：
1、教材的地位和作用：
本課題處于初中化學(xué)第四單元第一課題，包括原子的構(gòu)成和相對原子質(zhì)量兩部分內(nèi)容，第一部分重點介紹原子的構(gòu)成，同時介紹了原子不顯電性的原因，然后又形象的介紹了原子的大小，以及原子中各部分的大小和運動情況。第二部分介紹相對原子質(zhì)量，由于原子的質(zhì)量太小，書寫和使用都很不方便，于是采用相對原子質(zhì)量來表示原子的質(zhì)量。教材還通過介紹張青蓮教授的事跡對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
2、教學(xué)目標(biāo)
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這個一級主題下包括四個二級主題，根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生實際，為了切實突出重點，體現(xiàn)全面性，綜合性和發(fā)展性。確定以下教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識與技能目標(biāo)：
�、倭私庠邮怯少|(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的。
②初步了解相對原子質(zhì)量的概念，并會查相對原子質(zhì)量表。
�。�2）過程與方法目標(biāo)：
�、俪浞掷媒滩奶峁┑膱D、表等資料，初步學(xué)會運用類比、想象、歸納、概括等方法獲取信息并進(jìn)行加工。
�。�3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
①對學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)可分性的辯證唯物主義觀點教育。
�、诮Y(jié)合張青蓮教授的卓越貢獻(xiàn)資料，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
3、教學(xué)重、難點
重點是原子的構(gòu)成和相對原子質(zhì)量。
難點是原子不顯電性的原因和相對原子量概念的形成。
二、教法分析（展示）：
鑒于本單元知識比較抽象，理論性較強，涉及的實驗較少，因此在教學(xué)中采用探究討論法、情景教學(xué)法、分析比較法與指導(dǎo)學(xué)生閱讀、組織學(xué)生討論相結(jié)合來進(jìn)行教學(xué)。
三、學(xué)法指導(dǎo)（展示）：
初中學(xué)生以經(jīng)驗型的邏輯思維為主，理解抽象的概念和結(jié)論存在一定困難，在教師引導(dǎo)和幫助下，學(xué)生能展開想象，通過形象的比喻來理解。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，溫習(xí)舊知
為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我以學(xué)生用模型模擬水分解的示意圖開頭，讓學(xué)生回憶前面學(xué)過的分子，原子的概念，以及化學(xué)變化的實質(zhì)。用這樣的設(shè)計去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，點燃學(xué)生智慧的火花。
�。ǘ┨岢霾孪�，引入新課
展示原子彈爆炸圖片，讓學(xué)生想象原子內(nèi)部是否是實心的不可分的球體？緊接著介紹原子結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)科學(xué)史，展現(xiàn)多彩的原子構(gòu)成圖片，使學(xué)生在情感上受到熏陶，對學(xué)生進(jìn)行人生觀和價值觀的教育。
�。ㄈ⿴熒�，探究新知
第一部分教學(xué)——原子的構(gòu)成
1、由前面的引入做鋪墊，以C原子為例講解原子內(nèi)部構(gòu)成，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識原子的構(gòu)成。為了使抽象的概念生活化，我將棗比做原子，那么棗核就是原子核了，而質(zhì)子和中子更象是棗核中的核仁了。原子核帶正電將帶負(fù)電的電子深深地吸引，若將原子核比做母親，電子就象嬰兒離不開媽媽的懷抱。通過學(xué)生閱讀"漫游原子世界"科技小文章，更加深了學(xué)生對原子構(gòu)成的認(rèn)識，形象而生動的比喻化枯燥為愉悅。
2、提出問題：整個原子顯電性嗎？出示表格，通過觀察常見原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、核外電子數(shù)，師生共同總結(jié)歸納，得出以下結(jié)論：1.原子一般都是由質(zhì)子、中子、核外電子構(gòu)成，但有一種氫原子中只有一個質(zhì)子和一個核外電子，沒有中子，即并不是所有原子里都有中子。2.核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)（但不一定等于中子數(shù)）由于質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，正電荷總數(shù)等于負(fù)電荷總數(shù)，所以整個原子不顯電性。
第二部分教學(xué)——相對原子質(zhì)量
1、展示一些原子的質(zhì)量，學(xué)生觀看展示后，發(fā)現(xiàn)原子有質(zhì)量，只是很小。這樣用具體的數(shù)據(jù)直觀地告訴學(xué)生原子的質(zhì)量到底有多小。然后提出問題：1、原子的質(zhì)量如此小，無論書寫、記憶、還是使用都極不方便。原子的質(zhì)量又該怎樣衡量呢？2、什么叫相對原子質(zhì)量？它是如何來表示原子的質(zhì)量的？帶著這樣的問題，讓學(xué)生閱讀教材，得出相對原子質(zhì)量的概念和計算公式。這樣的設(shè)計能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生建立相對的概念。
2、出示構(gòu)成原子的各種粒子的質(zhì)量，讓學(xué)生觀察后得出結(jié)論：跟質(zhì)子、中子相比，電子質(zhì)量很小，通常忽略不計，原子的質(zhì)量主要集中在原子核上。
3、出示部分原子的相對原子質(zhì)量和質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)，讓學(xué)生自己查相對原子質(zhì)量表計算，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較的能力，并歸納出相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)
�。ㄋ模╈柟叹毩�(xí)、拓展思維。課后1、（1）（2）（3）
�。ㄎ澹┓窒硎斋@，強化思想
1、這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？
2、課后作業(yè)P72 2、3、4
3、拓展作業(yè)：以"我想象中的原子結(jié)構(gòu)"為題，寫一篇科普習(xí)作。
五、板書設(shè)計
整體分兩個部分，一是原子的構(gòu)成，二是相對原子質(zhì)量，板書層次清楚，突出本課題的重點，讓學(xué)生輕松掌握重點知識。
六、教學(xué)反思：
本節(jié)課是學(xué)生繼"分子和原子"后探索物質(zhì)內(nèi)部構(gòu)成的奧秘的又一個階段，對于微觀粒子概念很抽象，課前我準(zhǔn)備了充分的科學(xué)資料圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本課缺憾的地方有兩處：一是沒有準(zhǔn)備原子模型，二是沒有借助多媒體讓學(xué)生直觀看到原子的內(nèi)部構(gòu)成。
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