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小班音樂說課稿
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常需要編寫說課稿,說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的小班音樂說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班音樂說課稿1
一.說教材
喜歡音樂是孩子的天性,幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動是發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有情趣是我們常常遇到到的一個問題。通過師生互動、卡通圖片、形象生動的聲音和肢體動作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性、主動性,使幼兒愉快地投入到整個活動中!段覑畚业男游铩肥且皇仔缮鷦踊顫、節(jié)奏感強的幼兒喜歡表現(xiàn)的教材。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個節(jié)奏××××××|×× ×××—||,因為幼兒剛進(jìn)入小班,節(jié)奏方面的接觸很少,而這首歌曲它通過模仿小動物有節(jié)奏的叫聲來讓幼兒編成一首歌曲,生動、形象,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而幼兒這個年齡對節(jié)奏十分敏感,所以這個教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點的。
二、說活動目標(biāo):
為了為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂活動氛圍,讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機會,為此,我為這一活動確定了以下目標(biāo):
1、嘗試用××××××|×× ×××—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
三、說活動的重點、難點:
根據(jù)目標(biāo),活動重點定位是的掌握××××××|×× ×××—||并學(xué)會演唱歌曲。嘗。難點嘗試仿編新的歌詞。
四、說教法
1、視聽唱結(jié)合法:這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察,在自由、寬松的環(huán)境中,為幼兒提供形象生動的多媒體課件,充分的刺激幼兒的視覺,引導(dǎo)她們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽就是老師的.語言開導(dǎo)和音樂的動人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌,在體驗認(rèn)識音樂不同變化的同時,能有感情地進(jìn)行演唱。
2、情境教學(xué)法:這種方法指在教學(xué)過程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有必然情緒色彩的形象和場景,以引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng),心理性能得到發(fā)展。
3、圖譜教學(xué)法:是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點,屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點和語言本身特點來看,在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)有難變易,活動開展得生動活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
五、說活動過程。
第一環(huán)節(jié) 重點指導(dǎo)小狗有節(jié)奏的叫聲
興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一,尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動,積極學(xué)習(xí)各種知識,從而發(fā)展各種能力,為了激發(fā)幼兒的興趣,開始部分主要是要吸引幼兒的注意力,引發(fā)他的興趣,為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。因此在這一環(huán)節(jié)中,我創(chuàng)設(shè)情境,出示小狗說:看,誰來做客了?跟它打招呼。并提問:你們知道小狗是怎樣叫的嗎?小狗最喜愛吃什么?接著出示有節(jié)奏的圖譜。通過寶寶仔細(xì)觀察,得出一根骨頭叫一聲,大的叫長一點,有小尾巴的叫的很長。寶寶們嘗試以后就學(xué)會了有節(jié)奏的小狗叫。
第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)小貓有節(jié)奏的叫聲
這一環(huán)節(jié)中,我運用視聽唱結(jié)合法,讓寶寶們在看節(jié)奏圖,聽個別幼兒唱,自己學(xué)唱中,掌握小貓有節(jié)奏的叫聲。同時繼續(xù)練習(xí)問答形式的說唱。
第三環(huán)節(jié),學(xué)唱歌曲《我愛我的小動物》
這一環(huán)節(jié),寶寶們通過聽旋律,聽老師的范唱,再加上已有的經(jīng)驗,很容易就把有節(jié)奏的小動物叫聲唱到歌曲里,解決了難點。
第四環(huán)節(jié),幼兒自主學(xué)習(xí)小鴨叫。
第五環(huán)節(jié)創(chuàng)編歌詞
這一環(huán)節(jié)雖然是個難點,但寶寶們通過之前環(huán)節(jié)的練習(xí),再結(jié)合已有的生活經(jīng)驗,在和同伴的討論中創(chuàng)編各種動物的叫聲,幷唱到歌曲里。
小班音樂說課稿2
一、說教材
春天來了,萬物復(fù)蘇,大自然充滿了生機。每一次帶小朋友出去散步,總能發(fā)現(xiàn)孩子對春天的向往和熱愛。小馬又是幼兒特別喜歡玩的一種玩具,因此我設(shè)計了此次音樂活動。
二、說活動目標(biāo)
1、樂于參加簡單的音樂游戲,從中獲得愉悅的情緒。
2、初步學(xué)唱歌曲,熟記歌詞。
3、增加對春天的熱愛之情。
理論依據(jù):《綱要》指出:
1、藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識和情感的“語言”。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。
2、藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓(xùn)練。
三、活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗:幼兒已有初步的音樂常規(guī)及用身勢進(jìn)行伴奏的基礎(chǔ)。
2、小狗、小貓、小雞圖片;小馬一只。
四、活動難重點
幼兒對歌詞的掌握。
五、說教法
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動支持者、合作者、引導(dǎo)者”;顒又辛η笮纬伞昂献魈骄渴健钡膸熡谆樱 因此本次活動教師培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感,具體采用的方法有:
1、視聽講結(jié)合法:主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點,和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中,通過教師示范,刺激幼兒的視覺感官,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。設(shè)計了提問:“小馬是怎么樣跑的呀?”在教學(xué)中讓幼兒充分體驗小馬波個哩波個哩向前跑的.有趣。彈《小馬》的音樂,充分的刺激幼兒的聽覺感官。講就是指教師和幼兒的互動式的交流,教師和幼兒充分表達(dá)自己對事物的理解、想法 和愿望。在一種輕松的氛圍中幼兒對小馬玩耍過的地方都有了充分的了解。視聽講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動幼兒的各種感官,讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
2、趣味游戲法:游戲是幼兒園的基本活動形式,幼兒在游戲中發(fā)展,在游戲中學(xué)習(xí)。所以我選擇在活動中和活動后采用出去春游的的形式,引出歌詞中的圖片內(nèi)容。
3、采用圖片分段學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)幼兒回憶自己玩過的,大膽說出來,教師結(jié)合幼兒的回答,出示圖片。幼兒觀察圖片,念一念圖片上的內(nèi)容,學(xué)習(xí)鞏固歌詞。
六、說活動程序
1、出示小動物圖片,“今天我們小五班來了許多動物朋友,我們用各聲把它們請出來吧!”
2、玩小馬跟著爸爸媽媽出去春游的游戲!爸芾蠋熥鲴R媽媽,一個小朋友做馬爸爸,其他小朋友做馬寶寶!
3、“寶寶剛才跟爸爸媽媽出去玩了什么呀?”根據(jù)幼兒回答,一一出示圖片。
4、學(xué)習(xí)《小馬》,根據(jù)圖片,學(xué)唱過程中請幼兒先通過拍頭、腿、肩等進(jìn)一步鞏固歌詞,保持住幼兒較高的興趣,然后借助圖片完整試唱,鞏固《小馬》。
七 、活動延伸
“馬寶寶們,你們休息好了嗎?跟著爸爸媽媽出去玩吧!”
小班音樂說課稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位專家:
大家上午好!
非常高興有這個機會站在這里和大家一起來探討幼兒藝術(shù)教育領(lǐng)域的知識范疇。那么幼兒藝術(shù)教育的含義到底是什么呢?幼兒藝術(shù)教育是以音樂、美術(shù)和文學(xué)為手段和內(nèi)容的教育,從本質(zhì)上而言是一種真善美的教育,具體表現(xiàn)為“以藝術(shù)啟真、以藝術(shù)儲善、以藝術(shù)促美!
陳鶴琴先生曾說過,音樂是兒童生活中的靈魂。童話故事是幼兒最喜歡的文學(xué)形式,好的童話故事總是通過典型的人物形象,曲折的故事情節(jié),生動優(yōu)美的畫面吸引著幼兒,使他們從中受到感染和教育!缎〖t帽》正是這樣一篇形象鮮明突出,語言生動淺顯而富有意義的故事,它的故事情節(jié)性較強,能為幼兒提供一個較大的想像空間,從而更好的培養(yǎng)幼兒的游戲中的興趣,小班幼兒正處于典型的游戲年齡階段,他們對游戲特別趕興趣,平時也總喜歡把自己想像成故事中的某一角色。也正基于上述種種,我們才在學(xué)習(xí)了童話歌曲《小紅帽》之后又延伸了音樂游戲《小紅帽》,從而生成了本次活動。
根據(jù)小班幼兒的形象思維的特點和音樂活動本身的特點,我們制定了本次活動的`目標(biāo)如下:
1. 讓幼兒熟悉歌曲并能進(jìn)一步嘗試表演歌曲。
2. 培養(yǎng)幼兒聽音樂時的反應(yīng)能力和敏捷速度。
3. 體驗游戲的樂趣并通過游戲培養(yǎng)幼兒遇事不慌亂要有智慧勇敢面對的精神。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點,本次活動主要運用語言討論法游戲法,觀察法等教學(xué)方法。
為了吸引孩子們的注意力,并對參與活動發(fā)生濃厚的興趣,我們作了如下準(zhǔn)備:
1.故事的情景圖片
2.大灰狼的頭飾
3.小紅帽的動畫
4.童話故事場景布置
最后我再來說下本次活動的前反思:
在以往的音樂教育中往往是以教師為中心,教師常常是進(jìn)行注入、灌輸式的教育,久而久之,孩子對音樂活動失去興趣,學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài),離開了教師的示范,孩子就顯得茫然失措。如何變孩子的被動學(xué)為主動學(xué)?這是一次好的音樂活動的關(guān)鍵所在。那么本次活動中老師能否以支持合作者的身份引導(dǎo)孩子進(jìn)行主動學(xué)習(xí)呢?讓我們拭目以待。
小班音樂說課稿4
一、說教材
1 、教材的選擇:
可愛的毛毛蟲是小班孩子所喜歡的!哆青瓦青汀肥且皇滓欢误w的歌曲,其音樂流暢、節(jié)奏鮮明,具有動作性和故事性,它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線,蘊含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素,內(nèi)容淺顯而有趣!斑青瓦青停青瓦青瓦青汀钡蓉S富的節(jié)奏型,有趣的“啃蘋果”游戲情境,適合小班幼兒學(xué)習(xí)。
由于小班幼兒音樂智能發(fā)展的主要方式是依賴于感知節(jié)奏,因此本次活動從傾聽毛毛蟲啃蘋果的不同節(jié)奏入手,將重點前置,在欣賞、學(xué)習(xí)演唱之后加入肢體動作表演,以多媒體課件貫穿活動始終,通過電子白板的各項功能幫助幼兒有效學(xué)習(xí),在游戲的情境中,感受節(jié)奏,創(chuàng)造性地表現(xiàn)著蘋果被啃的動態(tài),使幼兒充分體驗到藝術(shù)活動中自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
2 、目標(biāo)的定位
學(xué)前兒童藝術(shù)教育活動的目標(biāo),是學(xué)前兒童藝術(shù)教育活動的出發(fā)點和歸宿。根據(jù)小班幼兒的年齡特征,我把本次活動確立了以下三大目標(biāo):
( 1)感受并掌握歌曲中“啃蘋果”的節(jié)奏,能夠快樂的歌唱。
( 2)嘗試隨節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)“蘋果被啃”的動態(tài)。
( 3)在游戲情境中體驗音樂活動的樂趣。
3 、教學(xué)重、難點。
重點:感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏,能夠快樂的歌唱。
難點:肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)著蘋果被啃的動態(tài)。
4 、教學(xué)具的準(zhǔn)備
( 1)電子白板課件(毛毛蟲啃蘋果)
( 2)貼有小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的“大盤子”4個
( 3)毛毛蟲玩具
二、說教法
1 、多媒體課件演示法:
課件的演示起到了不可替代的作用,“和毛毛蟲捉迷藏”、“毛毛蟲啃蘋果”等動畫情節(jié)貫穿始終,將視、聽、唱有效地結(jié)合在一起。樂曲中的旋律節(jié)奏形象地體現(xiàn)為“毛毛蟲一下一下地啃著蘋果”;歌詞中大小、頗色不同的蘋果,與不同的節(jié)奏型來進(jìn)行匹配,從而幫助幼兒掌握歌詞,解決了活動中的難點。
2 、情境創(chuàng)設(shè)法:
活動中通過讓幼兒扮演毛毛蟲啃蘋果,用身體動作表現(xiàn)蘋果被啃的不同姿態(tài),讓幼兒置身于游戲情境中,有效地吸引幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲,很好地滿足了小班幼兒的這一年齡特點。
3 、圖譜記憶法:
教師將抽象的音樂用形象的圖譜來展現(xiàn),讓幼兒能夠很快地熟悉歌曲中的節(jié)奏型。而且圖譜色彩鮮明,形象生動,能夠幫助幼兒更好地把握節(jié)奏,記憶歌曲內(nèi)容。
三、說學(xué)法
活動中主要運用多種感官參與的方法,通過眼看(看課件)、耳聽(聽音樂),腦想(想象)、學(xué)一學(xué)、說一說(嘗試),做一做(練習(xí))等多種方法來掌握歌曲的旋律,體驗快樂的情緒,使活動更為豐富和有趣。
四、說活動過程。
1 、完整傾聽,感知歌詞。
1)完整傾聽音樂
2)毛毛蟲啃什么樣的蘋果?
3)找紅蘋果、綠蘋果、大蘋果、小蘋果。
【課件展示:根據(jù)幼兒回答逐步出示四種不同的蘋果】在這一環(huán)節(jié)中,教師采用提問的方法,給幼兒一個比較開放的問題,(毛毛蟲啃什么樣的蘋果?)根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的答案,體現(xiàn)了教學(xué)的開放性和靈活性。
2、再次傾聽,體驗表現(xiàn)
聽一聽,唱一唱,做一做,毛毛蟲怎么啃大蘋果、小蘋果的。
【課件展示:出示與不同蘋果對應(yīng)的.啃的方法】在這個環(huán)節(jié)中,通過形象的“大嘴、小嘴”圖片,幫助幼兒理解歌詞、記憶歌詞。
選一選,這些節(jié)奏應(yīng)該和哪個蘋果做好朋友。
【課件展示:出示三個節(jié)奏型圖譜】在這一環(huán)節(jié)中,教師將選擇的權(quán)利交給了孩子,讓他們根據(jù)之前的經(jīng)驗來將節(jié)奏型進(jìn)行配對;讓幼兒在游戲的情境中加深對歌詞的記憶。
多種方法,演唱歌曲。指著節(jié)奏圖譜演唱看著動畫圖譜演唱隨著演唱展現(xiàn)圖譜
【課件展示:完整圖譜】在這一環(huán)節(jié)中,教師結(jié)合課件,采用不同的演唱方式,來讓孩子們完整練習(xí)。
在此過程中逐步將圖譜進(jìn)行退位和弱化,既體現(xiàn)了活動的層次性,又避免了傳統(tǒng)教學(xué)中機械的重復(fù),很好地幫助幼兒掌握了歌曲,提高教學(xué)成效。
三、情節(jié)貫穿,膚體體驗,創(chuàng)造表現(xiàn)
1 、集體體驗,感受游戲情境的快樂幼兒變成蘋果,在游戲情境中用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲啃大蘋果、小蘋果的樣子。
2 、分組游戲,創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容自由選擇裝有不同蘋果(大蘋果、小蘋果、紅蘋果、綠蘋果)的“盤子”,分組游戲。
第二部分是本次活動的重難點,充分利用電子白板操作的方法,通過幼兒與白板課件的交流與互動,引導(dǎo)幼兒感知歌曲中生動、有趣的音樂形象,課件的利用使整個過程充滿情趣,充分激發(fā)幼兒參與活動的積極性。這一部分幼兒在游戲的情境中,利用肢體動作表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)樣子,在玩一玩、動一動的過程進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn),增加活動的趣味性。
小班音樂說課稿5
今天我給大家演說的題目是中班音樂活動《我的好媽媽》。下一步我就開始我的演說,首先:
第一、設(shè)計意圖:
家是幼兒最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最為親切的生活環(huán)境,父母及家人是幼兒最為親密的人,也是給幼兒最多體驗的人,而幼兒最為依賴的是媽媽。但是現(xiàn)在的孩子由于父母的寵愛,而只知道索取,而不懂得付出,設(shè)計本次活動就是為了培養(yǎng)幼兒愛媽媽、愛家人的情感。
第二、教學(xué)目標(biāo):
、賹W(xué)唱歌曲,感受歌曲優(yōu)美、連貫的旋律。
②讓幼兒知道媽媽辛苦,從而萌發(fā)對媽媽的愛。
第三、教學(xué)重點:
媽媽在我們每個人的心中都是最偉大的人,她們?yōu)槲覀兊某砷L付出了許多辛苦,所
以我們得讓孩子們通過本次活動內(nèi)容感恩媽媽對我們的情感。
第四、說教學(xué)難點:
、僮詈笠痪洹拔业暮脣寢尅敝懈近c和節(jié)奏的配合。
、谟眠B貫、柔和的聲音演唱,去表達(dá)自己的內(nèi)心情感。
第五、教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)音樂及歌曲相關(guān)圖片、幼兒用書、課件《好媽媽》。
第六、說教、學(xué)法:
緊緊更隨教學(xué)目標(biāo),讓幼兒學(xué)會這首歌曲,并且對媽媽萌發(fā)一種愛之情感;在教學(xué)中鼓勵幼兒根據(jù)歌詞自由創(chuàng)編肢體動作。
第七、教學(xué)過程:
、倥c幼兒討論關(guān)于媽媽的事情,讓幼兒進(jìn)一步了解自己的媽媽。
、诮處熐宄枨,請幼兒仔細(xì)傾聽;再以提問方式,讓幼兒了解歌詞里的畫面。
③教師重復(fù)演唱歌曲,引導(dǎo)會唱的小朋友跟著老師一起輕輕地唱出來。
、茏層變焊p輕地跟著鋼琴伴奏演唱歌曲,指導(dǎo)幼兒用最美最好聽的聲音演唱《我的'好媽媽》。
、莨膭钣變哼叧柽呑鰟幼,目的引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。
提取幼兒創(chuàng)編較好的動作,帶領(lǐng)全班幼兒共同練習(xí)。
⑥讓幼兒集體演唱歌曲《我的好媽媽》,用連貫的聲音將歌曲演唱,感染幼兒的情感,讓幼兒萌發(fā)對媽媽的愛。
小結(jié):
通過本課的學(xué)習(xí)使幼兒通過表演等形式激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣,并在愉悅的課堂氛圍中完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到情感教育的目的。同樣,通過此次活動,幼兒也會感受到媽媽的愛,并且學(xué)會感恩媽媽的這份愛。
小班音樂說課稿6
一、設(shè)計意圖
3-4歲幼兒喜歡跟讀韻律感強的兒歌,在瓜果飄香的秋季,幼兒看到豐收的水果興趣很高,此活動貼近幼兒生活,在活動中感受韻律。
二、說教材
兒歌《水果歌》選自新疆維吾爾自治區(qū)幼兒園小班教材,根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語言領(lǐng)域目標(biāo):3-4歲幼兒喜歡跟讀韻律感強的兒歌,特設(shè)計了本次活動。
《水果歌》是一首問答式的兒歌,韻律感和節(jié)奏感都比較強,相同結(jié)構(gòu)的句式,一問一答,幼兒較為感興趣。水果非常貼近幼兒的生活,并且幼兒對水果的顏色已有了知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。但是,小班的幼兒節(jié)奏感和韻律感較弱,因此,本次活動的重難點我定為了:體驗兒歌的節(jié)奏和韻律。
三、說活動目標(biāo)
依據(jù)《指南》語言領(lǐng)域中3-4歲幼兒的年齡段目標(biāo):能聽懂短小的兒歌或故事,結(jié)合兒歌的特點制定了目標(biāo):1、理解兒歌內(nèi)容,體驗兒歌的節(jié)奏與韻律;2、感受問答式兒歌的樂趣。
四、說重點難點
根據(jù)幼兒的最近發(fā)展區(qū)理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒口齒清楚的說出兒歌,在此基礎(chǔ)上稍高于幼兒的實際水平。在學(xué)習(xí)兒歌中,體驗兒歌的節(jié)奏與韻律,讓幼兒在節(jié)奏中愿意學(xué)習(xí)兒歌,從中獲得樂趣。
五、說教法
本次教學(xué)活動中,我運用了交流互動法、討論法、觀察法、傾聽法、游戲法等。
導(dǎo)入部分運用了談話法,通過出示圖片,運用觀察法讓幼兒直觀感覺水果的輪廓和顏色。
交流互動法:是教師和幼兒的互動交流,激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說,在輕松的氛圍中讓幼兒大膽表達(dá)。交流互動結(jié)合的方法能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
討論法:幼兒在討論中能無拘無束地表達(dá),是幼兒練習(xí)表達(dá)的好機會。
觀察法:主要根據(jù)幼兒的具體形象、思維與主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。教師引導(dǎo)幼兒去看,去觀察,在自由、寬松的環(huán)境中,通過活動的教具,形象的`幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,從而激發(fā)幼兒語言表達(dá)能力。
傾聽法:是教師示范朗讀,讓幼兒認(rèn)真傾聽中感受兒歌的趣味性,從而刺激幼兒喜歡去學(xué)習(xí)兒歌的目的。
游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動,是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式,能夠給幼兒帶來許多樂趣。因此,在活動中采用游戲,使幼兒在游戲中自然的理解兒歌內(nèi)容。
六、活動總結(jié)
此活動符合幼兒的認(rèn)知水平及年齡特點,能根據(jù)兒歌內(nèi)容作出相應(yīng)的反應(yīng),發(fā)展幼兒的思維,發(fā)展了幼兒的節(jié)奏感和韻律感,讓幼兒在快樂的游戲中得到發(fā)展。
七、說學(xué)法
幼兒是活動的主體,在活動中,我本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人的理念,使幼兒在輕松、愉悅的活動氛圍中掌握活動的重、難點,在本次活動中,幼兒主要運用了以下學(xué)習(xí)方法:
觀察法:幼兒通過觀察圖片,直接感知兒歌內(nèi)容。
游戲法:幼兒在愉快的游戲中,加強對兒歌內(nèi)容的理解。
八、說活動過程
本次教學(xué)活動,我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個環(huán)節(jié)為導(dǎo)入部分,幼兒觀察圖片、輪廓,運用已有經(jīng)驗,討論水果的顏色,為展開部分做了鋪墊。幼兒知道了蘋果、香蕉、西瓜的顏色。為避免教學(xué)過程中幼兒對水果顏色的爭執(zhí),我出示的是兒歌中水果的顏色,拿出魔術(shù)袋增加神秘感,調(diào)動幼兒的積極性和主動性。完成了目標(biāo)1的“理解兒歌內(nèi)容”。
展開部分劃分為4個學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)。第1環(huán)節(jié)為教師有節(jié)奏的朗誦兒歌,幼兒整體感知兒歌,培養(yǎng)了幼兒的傾聽習(xí)慣,初步感知了兒歌的節(jié)奏和韻律。第2環(huán)節(jié)借助圖片,運用問答式學(xué)習(xí)兒歌,教師一邊拍手提問,一邊引導(dǎo)幼兒用拍手的方式回答問題,感知、體驗兒歌的節(jié)奏和韻律,用一問一答的方式激發(fā)幼兒興趣。第3環(huán)節(jié)分組學(xué)習(xí)兒歌,男女小朋友面對面互問互學(xué),再次熟練一問一答的句式,感受兒歌一問一答的樂趣,此環(huán)節(jié)完成了目標(biāo)2。第4環(huán)節(jié)為游戲環(huán)節(jié),突破重難點?紤]到小班幼兒對節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確,因此,在展開部分采用了多種活動方式練習(xí)幼兒的節(jié)奏感。在師幼互動、幼兒互動及游戲活動中,多方面調(diào)動幼兒的積極性、主動性。
本次活動,從幼兒的興趣和實際水平出發(fā)來設(shè)計了問答、游戲等教學(xué)環(huán)節(jié),并在活動過程中根據(jù)幼兒的參與情況,我會隨機應(yīng)變及時調(diào)整活動設(shè)計。把活動的主體交給幼兒,注重師幼互動。
九、說活動延伸
在結(jié)束部分運用了談話法,激發(fā)幼兒回家后和爸爸媽媽一起,把更多的水果編入兒歌中的意愿,促進(jìn)幼兒在原有水平上得到提高。
小班音樂說課稿7
一、說設(shè)計意圖:
小班幼兒的年齡小,他們的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度時期,他們情感外露,很不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。因此,小班的教學(xué)活動的設(shè)計更要游戲化、情景化,讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。
《小老鼠上燈臺》歌曲生動有趣,簡短的幾句話就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲但故事情節(jié)很完整,非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。
二、說活動目標(biāo):
新《綱要》中強調(diào):“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。所以根據(jù)小班孩子的年齡特點和活動本身的特點我從知識、能力、情感三方面制定目標(biāo)如下:
1、學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲,體驗演唱的樂趣。
新《綱要》中強調(diào):“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。
2、借助多媒體理解歌曲內(nèi)容。
3、積極參加游戲活動,體驗情境游戲帶來的快樂。
皮亞杰指出:在幼兒時期要發(fā)展智慧,關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲,從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué)。
三、說重難點:
重點:學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲,體驗演唱的樂趣。
難點:借助多媒體理解歌曲內(nèi)容。
四、說教法:
小班孩子的思維特點主要是直觀形象性,在本次的活動中我主要才用了、提問、直觀、示范、表演等方法。
五、說學(xué)法:
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,整個活動,始終以幼兒為主體,變過去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的`教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點,幼兒將運用觀察法、互相學(xué)習(xí)等方法。
六、說活動準(zhǔn)備:
一個充分的活動準(zhǔn)備是教育活動順利進(jìn)行的關(guān)鍵,為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、寓教育于情境游戲之中,我做了如下準(zhǔn)備:
1、與本次活動有關(guān)的課件、音樂。
2、自制燈臺一個。
3、老鼠耳朵42只,貓頭飾一個。
七、說活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
“良好的開端是成功的一半”在活動開始前,我給幼兒帶上老鼠耳朵,我扮演鼠媽媽,幼兒扮演鼠寶寶,這樣,在活動一開始就能抓住幼兒的注意力,使幼兒一開始就進(jìn)入角色的扮演當(dāng)中,以此來激發(fā)幼兒參與活動的積極性。接著,我?guī)е髮殞氹S著動感的音樂進(jìn)入活動場地,目的是讓幼兒能進(jìn)入輕松的音樂的氛圍之中。
二、播放課件,觀看情境表演。
精彩的導(dǎo)入,是開啟求知大門的動力。我以“哇,真香。∈裁礀|西這么香,我們?nèi)フ艺铱!边@句話把幼兒的注意力引到投影屏幕上,讓幼兒觀看多媒體課件。為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。
三、播放課件,看圖逐一理解歌詞內(nèi)容。
1、形象、直觀、具體的事物往往更容易接受,因此我制作了多媒體課件圖譜,通過播放多媒體課件圖譜來引導(dǎo)幼兒一一看圖理解歌詞內(nèi)容,讓幼兒直觀、形象的記憶歌詞。我設(shè)法打開幼兒的話匣子,讓幼兒大膽的說出自己看到的畫面內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中,我還設(shè)置了兩個問題:“你有什么辦法讓小老鼠下來呢!”“你會學(xué)小老鼠滾下來嗎?”這兩個問題給幼兒有了很大的想像空間,讓幼兒大膽的說出自己的想法和表現(xiàn)滾下來的動作。
2、我既要引導(dǎo)啟發(fā)幼兒看圖說出歌詞,又要配上簡單的動作,給幼兒表現(xiàn)的機會,既要兼顧群體需要,又要照顧個體差異,因人施教。努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。以此突破難點。這也是本次活動的一個亮點。
四、播放課件,幼兒學(xué)唱歌曲。
音樂活動本身就是形式多樣而且十分鮮活的藝術(shù)展現(xiàn),在完整欣賞一遍歌曲后,我通過讓幼兒學(xué)唱,邊演邊唱、配上音樂演唱、站起來表演等多種形式讓幼兒學(xué)唱歌曲。這正是根據(jù)小班幼兒注意力短暫、坐不住的年齡特點而設(shè)計的,避免單一呆板的逐句教唱形式,充分調(diào)動幼兒的積極性,讓幼兒全身心的投入到活動中。
五、情境游戲!敦垇砹恕罚ㄓ闪硪唤處煱缪葚垼。
這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點也是又一個亮點,在這個游戲中,以鼠媽媽和鼠寶寶肚子餓了為線索來開展游戲,圍繞找東西吃這一游戲情節(jié)來鞏固學(xué)唱歌曲。讓幼兒在玩中學(xué),從而掌握本次活動的重點,充分把個領(lǐng)域的內(nèi)容有機的聯(lián)系,相互滲透、寓教于樂。將整個活動推向高潮,讓幼兒將快樂在游戲中盡情宣泄。
在集體游戲時,貓故意抱走一只小老鼠,為結(jié)束活動做鋪墊。
六、延伸活動。
教師:一只鼠寶寶被貓捉走了,我們?nèi)グ阉然貋戆。(播放音樂離開活動室)。
這一環(huán)節(jié)與上一環(huán)節(jié)相聯(lián)系,讓幼兒在游戲中不知不覺的結(jié)束本次活動。
教學(xué)效果分析:
整個活動無論是教材的選取、組織、目標(biāo)的制定,還是教學(xué)方法的運用,都充分考慮到幼兒的實際水平。遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點,始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)現(xiàn)在的“我要學(xué)”,遵循由淺入深、層層遞進(jìn)的教學(xué)原則,讓幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松、愉快的氛圍中掌握重、難點。
本次活動我徹底改變了以前那種“一首歌曲一架琴,師生唱到下課鈴”的教學(xué)模式,把現(xiàn)代教育裝備和情境游戲結(jié)合起來。從始至終的體現(xiàn)了教師寓教于樂,幼兒寓學(xué)于樂的教育理念,將整個活動都貫穿于角色扮演與游戲當(dāng)中。活動中,我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑,體驗音樂教學(xué)的樂趣,從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣,使每個孩子都得到了不同水平的發(fā)展和提高。
小班音樂說課稿8
一、說教材
《小老鼠上燈臺》歌曲生動有趣,幽默有童趣非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動物模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。但是,小班幼兒情緒體驗比較少,在思想的表達(dá)和情感的流露上有時還有些拘謹(jǐn),此外,他們的節(jié)奏感、動作協(xié)調(diào)能力又比較差,為了創(chuàng)設(shè)一種輕松、活潑的氣氛,使幼兒能根據(jù)樂曲的旋律自然而然的參與進(jìn)來,并在輕松愉快的情緒中大膽地表現(xiàn),通過師幼互動,運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性,主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個活動中。這樣就會更適合小班幼兒的年齡特點和發(fā)展需要。因此,我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上對教材的分析,結(jié)合小班幼兒的年齡特點,以及我班幼兒的發(fā)展情況,我從三個方面提出了活動目標(biāo):
。1)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。
。2)能力目標(biāo):嘗試用身體的不同部位做燈臺。
。3)情感目標(biāo):積極參加游戲活動,體驗游戲貓來了的緊張的情緒。
三、說教學(xué)重點與難點
根據(jù)目標(biāo),我把活動的重點定位于學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,借助多媒體理解歌詞內(nèi)容;顒与y點定位于:積極參加游戲活動,體驗游戲貓來了的緊張的情緒。
四、活動準(zhǔn)備:
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),以及重難點的解決和突破,我為本次活動以下準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、小老鼠指偶人手一只。
2、課件《小老鼠上燈臺》、燈臺教具小老鼠圖片一只鋼琴音樂伴奏。
場景準(zhǔn)備:幼兒圍坐半圓形。
五、學(xué)法、說教法
學(xué)法:游戲法、實踐體驗法(讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩)
根據(jù)小班幼兒的年齡特點,本次活動我主要運用了直觀教學(xué)法、演示法、游戲法等教學(xué)方法。那么,為什么要采用以上方法呢?
直觀法:通過課件中形象的畫面內(nèi)容直接刺激幼兒的視覺器官,能使教學(xué)由難變易,活動開展得生動活撥,從而激發(fā)幼兒參與的興趣,使教學(xué)重點自然解決。
采用演示法和游戲法是因為能引導(dǎo)幼兒有目地的、仔細(xì)的觀察小老鼠偷油吃的一系列動作,啟發(fā)幼兒積極思維,使幼兒通過自創(chuàng)的小手臂的肢體動作,與小老鼠偷油吃聯(lián)系起來,使活動呈現(xiàn)了趣味性。讓幼兒融入游戲,學(xué)中玩,玩中學(xué),也是突破難點的最有效方法。
在以上的教法中,我遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點,整個活動,始終以幼兒為主體,變過去要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。
六、活動過程:
如何運用這些準(zhǔn)備,完成目標(biāo),我為本次活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣六個環(huán)節(jié):
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。教師情景式的語言似乎將孩子們帶入了一個童話世界。使孩子們馬上就會興趣盎然,參與活動的積極性和主動性都得到了有效的激發(fā)。
2。練聲,這個環(huán)節(jié)主要為幼兒唱歌做好準(zhǔn)備,為幼兒打開嗓音,能更自然的.學(xué)習(xí)唱歌曲。
3、觀察《小老鼠上燈臺》課件。以提問的方式,幫助幼兒理解和熟悉了歌曲的內(nèi)容。第二次快速觀看課件老師念歌詞
4、這一環(huán)節(jié)是活動的重點,教具操作,表演第一遍,老師念歌詞,后兩邊,老師唱歌曲,加深幼兒對歌詞的記憶和理解。
5、借助指偶,引導(dǎo)幼兒用身體的各個部位做燈臺,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲。
6、玩音樂游戲《小老鼠上燈臺》。老師帶領(lǐng)幼兒扮演的小老鼠去偷油,并隨著歌曲里的故事情節(jié)調(diào)整音量,讓幼兒隨著歌曲音量大小表演。并且體驗貓來了的緊張情緒。這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點,
采用游戲的形式使整個活動充滿了歡樂、輕松的氣氛,既鞏固了幼兒對歌曲內(nèi)容的理解,也滿足了幼兒積極的表現(xiàn)欲望,使整個活動推向高潮。
7、結(jié)束部分:
為了擴展孩子活動的空間,并迎合孩子再次游戲的興趣,我把游戲的場地轉(zhuǎn)移到了室外,使孩子的表現(xiàn)欲望得到了很大的滿足。
小班音樂說課稿9
一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能:
1、幼兒能初步掌握今天所學(xué)的童謠:大家都是中國人。
過程與方法:
2、通過兒歌學(xué)習(xí)對祖國有進(jìn)一步的了解,從而增強愛祖國的情感。
3、幼兒能活動中獲得快樂,加強其對童謠的興趣。
情感態(tài)度與價值觀:
4、知道自己是一位中國小公民,并為自己是中國人而感到自豪。
二、重點難點:
教學(xué)重點:讓幼兒了解文中提到的各地方語言特色、民族特色教學(xué)難點:各地相對應(yīng)的語言特色與民族特色
三、教學(xué)方法:
觀察法、導(dǎo)讀法、啟發(fā)式教學(xué)方法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、有關(guān)國慶節(jié)的相關(guān)活動圖片。
2、兒歌所用的音樂CD。
3、若干個民族的傳統(tǒng)服飾。
4、各地方言錄音。
五、教學(xué)過程
(一)、民族服裝展示
1、教師出示資料(民族服裝)照片。師:你們知道這些是那些民族的穿的衣服嗎?知道這些那個地方的人穿的嗎?(教師組織幼兒開始討論)
2、教師小結(jié):
(二)童謠學(xué)習(xí):
1、教師播放音樂,先給唱一遍童謠:
東是人,西是人,來來往往都是人。
阿拉阿拉上海人, 俺們俺們山東人, 俄伲俄伲蘇州人,噢們噢們香港人, 戴花帽的新疆人, 穿長袍的西藏人,外地人,本地人, 親親熱熱一家人, 大家都是中國人,中國人!
2、教師開始和小朋友們一塊唱這首好聽的童謠3、在幼兒基本熟練以后,教師請若干幼兒給其他的表演一下,以帶動其他幼兒更好的來學(xué)習(xí)這個童謠。
六、活動總結(jié):
教師在活動結(jié)束以后,要給予及時的評價,表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,讓其獲得快樂。同時,教師也要照顧到那些能力相對較弱的幼兒,提高他們的自信心。
七、活動延伸:
教師鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽、爺爺奶奶一塊唱這首童謠。
鉆泥巴
設(shè)計意圖:
"鉆泥巴"這首歌曲,內(nèi)容有趣,旋律是孩子們熟悉的"兩只老虎"的音樂,節(jié)奏比較明快,具有活潑歡快的情緒色彩,孩子們朗朗上口。對于我們小班幼兒來說,日常生活中只認(rèn)識了幾樣簡單樂器名稱外形和使用方法,對于樂器音色的辨認(rèn)和正確的演奏方法今天還是初次接觸。根據(jù)打擊樂器教學(xué)的任務(wù)所提到的:要發(fā)展幼兒對演奏樂器的興趣,使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快;發(fā)展幼兒對音樂的感受力及理解力,培養(yǎng)節(jié)奏感的要求,激發(fā)他們的求知欲望和對打擊樂的興趣。我選擇了碰鈴和串鈴兩種樂器讓幼兒演奏樂曲"鉆泥巴",從中感受到節(jié)奏樂的快樂,激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
活動目標(biāo):
1.在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上,感受歌曲中簡單的節(jié)奏類型。
2.根據(jù)圖譜有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲,并用簡單樂器的配合表演打擊樂。
3.激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣,體驗樂器演奏帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.節(jié)奏圖譜。
2.樂器人手一個。如:碰鈴、串鈴。
3.豆芽圖片。
活動內(nèi)容:
(一)通過觀察圖片,激發(fā)幼兒興趣。
1.出示豆芽圖片,讓幼兒猜測。
教師:看,這是什么?
教師:春天到了,小豆芽芽會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽聽。
(環(huán)節(jié)解析:活動一開始,出示豆芽圖片,以談話的形式導(dǎo)入,讓幼兒在這種寬松的氛圍中,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,調(diào)動了幼兒主動融入活動的積極性。)
2.教師講述故事,幫助幼兒理解豆芽的生長過程。
教師:豆芽發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒說,教師出示相應(yīng)的節(jié)奏圖)
教師:原來,故事講了小豆芽鉆泥巴的故事。它是怎樣鉆泥巴的呢?
教師:我們一起來說說小豆芽怎樣鉆泥巴的。(師幼共同念歌詞)
(環(huán)節(jié)解析:孩子們對豆子發(fā)芽的過程不是很了解,為了引起幼兒的興趣,我使用了形象的故事,并出示相應(yīng)的節(jié)奏圖,也便于幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容。為下一個的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)
(二)嘗試用各種聲勢動作拍出樂曲的固定節(jié)奏型
1.為不同的節(jié)奏型配上相應(yīng)的動作。
教師:豆芽是怎么鉆的呢?請你來學(xué)學(xué)。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識"鉆呀鉆呀鉆呀"的節(jié)奏型)
教師:我們一起來為小豆芽芽加油吧。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識"小豆芽芽,鉆鉆泥巴,鉆一下,動一下"的節(jié)奏型)
教師:用什么動作為它加油呢?(教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊唱歌曲)
教師:開出的花是什么樣子的呢?(根據(jù)個別幼兒做得動作集體學(xué))
教師:結(jié)出的瓜是什么樣子的呢?(根據(jù)個別幼兒做得動作集體學(xué))
2.完整地拍出樂曲的節(jié)奏。
教師:我們一起用來用身體動作來講講小豆芽鉆泥巴的'故事。
3.通過拍打身體的各個部位來體驗節(jié)奏。
教師:我們在加油時,除了可以拍手,還可以拍哪里呢?
幼兒:還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……
帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍,加強記憶。
(環(huán)節(jié)解析:本環(huán)節(jié)通過為小豆芽加油,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同的節(jié)奏型,讓幼兒徒手打節(jié)拍,讓幼兒學(xué)學(xué)小豆芽"鉆呀鉆呀鉆呀"的節(jié)奏型,幼兒的興趣很濃,通過拍打身體的各個部位來體驗不同的節(jié)奏。)
(三)師幼共同討論,為樂曲選擇合適的樂器。
1.出示樂器,辨別兩種樂器的不同音色。
教師:今天我們班級來了兩樣樂器寶寶,看看他們是誰呀?(碰鈴、串鈴)
教師:今天請小樂器寶寶來和我們一起做游戲,為小豆芽加油我們選擇哪種樂器呢?為什么?(碰鈴)
教師:小豆芽鉆呀鉆呀用哪種樂器呢?為什么?(串鈴)
2.請幼兒拿出碰鈴和串鈴,分別拍出節(jié)奏型。
(教師參與,引導(dǎo)幼兒注意碰鈴的節(jié)奏,和搖串鈴的方法。)
(環(huán)節(jié)解析:在引導(dǎo)幼兒分辨碰鈴、琴鼓的不同音樂性質(zhì)時,幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗,基本能夠分辨得出。)
(四)游戲體驗 樂器演奏
教師:我們一起用樂器寶寶來講講小豆芽鉆泥巴的故事吧。
1.第一遍:邊清唱樂曲邊用樂器演奏。(一半幼兒拿碰鈴,一半幼兒拿串鈴。)
2.第二遍,看圖譜,單純使用樂器伴奏。(提醒幼兒,控制自己的樂器不發(fā)出聲音。鼓勵他們積極地參與游戲。 )
3.聽音樂 演奏樂器。(引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,演奏樂器,在演奏中進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂性質(zhì)。)
4.交換樂器進(jìn)行演奏。
(環(huán)節(jié)解析:這一環(huán)節(jié)小班幼兒對樂器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種樂器碰鈴和串鈴,幼兒易于分辨的、音色對比明顯的音樂,讓幼兒在扮演游戲角色的過程中,進(jìn)行樂器的伴奏,進(jìn)一步增強對音樂的感受和理解。樂器不僅可以用來為旋律伴奏,還成為了幼兒喜愛的游戲道具,達(dá)到活動的高潮。)
小班音樂說課稿10
一、教材分析
本節(jié)活動是幼兒園多用書下班下學(xué)期的一節(jié)活動,《春天到了,種子發(fā)芽了》是一首律動的樂曲,樂曲優(yōu)美,節(jié)奏明快。對于下班孩子,我們重點是引導(dǎo)幼兒通過欣賞,感受樂曲所表達(dá)的內(nèi)容,并通過身體動作進(jìn)行表現(xiàn),提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,因此,我確定了本節(jié)活動的目標(biāo)。
二、說目標(biāo):
1、聽音樂,理解音樂形象。
2、學(xué)習(xí)音樂的變化而改變自己的動作和幅度。
三、說重點難點:
從活動目標(biāo)可以看出,本節(jié)活動的重點是引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點是根據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)編身體動作。
四、說教學(xué)準(zhǔn)備:
樂曲磁帶、小樹生長變化圖等。
五、說學(xué)法,讓幼兒主動欣賞和創(chuàng)編。
根據(jù)小班幼兒的年齡特征,我設(shè)計了以下學(xué)法:
1、用聽、說、看、動等多種形式,體驗音樂,交流互動。
2、融合舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對樂曲的感受。
六、說活動過程:
1、教師引導(dǎo):
。1)教師提問:”你知道種子是這么樣的?請你用動作把它表現(xiàn)出來?(幼兒交流)
。2)教師提問:“你知道小樹是怎樣生長的?你怎樣用動作來表現(xiàn)小樹生長?”(幼兒交流)
。3)幼兒用身體動作的變化來表現(xiàn)小樹生長的過程。
2、傾聽、欣賞音樂,了解音樂結(jié)構(gòu):
。1)教師播放音樂、提問,幼兒傾聽表達(dá):“你知道這支樂曲有幾段?”“哪一段是說小樹生長?哪一段是說小樹破土而出?為什么?”
(2)幼兒第二次完整欣賞,感受音樂。
3、分段欣賞,理解音樂形象并創(chuàng)編動作:
。1)請幼兒做小種子,來表現(xiàn)種子的生長過程。
。2)請幼兒想像各種不同的種子,并提醒幼兒調(diào)整自己的動作幅度。
(3)再次引導(dǎo)幼兒用小樹生長、搖動的動作表現(xiàn)。
。4)教師與幼兒一起來討論不同的種子所生長的'過程。
七、感悟與反思:
俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂活動應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化的”教育理念。通過的本次的教學(xué),我學(xué)到了很多,認(rèn)識到了很多。好的音樂活動應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會在以后的教學(xué)實踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!
小班音樂說課稿11
一、說教材
1.幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂教育的任務(wù)是:培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用。而音樂活動用游戲的方式進(jìn)行更能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)(聽覺、感受力、節(jié)奏感、表現(xiàn)力等)與非音樂素質(zhì)(注意力、記憶力、觀察力、想象力、思維力和解決問題的能力等),促進(jìn)幼兒身體、智力、情感、個性、社會性的和諧發(fā)展。音樂游戲《小老鼠上等臺》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。在游戲中大花貓的出現(xiàn),增加了幼兒在游戲中的刺激性,增添了游戲中的情趣。
2.教學(xué)目標(biāo)是教育活動的起點與歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,以及他們一定的表現(xiàn)欲望,我確立了認(rèn)知、情感、能力方面的目標(biāo)。其中既有獨立表達(dá)的成分,又有互相融合的一面,具體目標(biāo)為:
在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,通過反復(fù)感受,進(jìn)一步理解音樂性質(zhì)。邊玩邊學(xué)習(xí)理解音樂性質(zhì)。
初步掌握音樂和動作的關(guān)系,音樂和角色形象的關(guān)系。
會聽音樂做游戲,遵循游戲規(guī)則。
3.教學(xué)重點、難點
音樂游戲活動是以游戲的形式進(jìn)行的,所以本活動的重點、難點應(yīng)是在讓幼兒區(qū)分音樂動作與角色形象上的關(guān)系,并教育幼兒應(yīng)遵循游戲規(guī)則。
為了在游戲中充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動,我準(zhǔn)備了充足的材料:、小老鼠頭飾,圖譜。
二、說教法、學(xué)法
1.雙主體互動模式
當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動,共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點,一方面,幼兒是音樂活動的.探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者,幼兒帶著對音樂的熱愛、帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn),主動積極地參與到音樂活動中,自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗并主動與老師溝通汲取教師經(jīng)驗獲得教師的支持、幫助與鼓勵。
另一方面,教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者,也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師帶著欣喜、期望自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒,從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和探索的動機興趣,體驗音樂學(xué)習(xí)和表達(dá)的快樂及其由此引起的喜悅、實現(xiàn)音樂教育對幼兒情感、個性、社會性的發(fā)展作用。
2.聽唱法
聽音樂前奏,回憶名稱,唱歌曲,啟發(fā)幼兒唱準(zhǔn)曲調(diào)和情感。
3.提問啟示法
提問上,注重啟發(fā)性,給予幼兒更多想象與說的空間,不束縛他們的思維,使他們有話好說,大膽表達(dá)自己的感受。
三、說教學(xué)過程
1、激發(fā)音樂模仿興趣
游戲:《小老鼠走路》
幼兒邊聽音樂邊模仿不同的小動物的動作,要求動作符合節(jié)拍。
2、新授:增添對游戲的興趣
(1)聽歌曲《小老鼠上燈臺》前奏,回憶名稱。
(2)復(fù)習(xí)歌曲,啟發(fā)幼兒唱準(zhǔn)曲調(diào)和情感。
邊唱邊做動作(兩遍):啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地做出不同的動作與表情,老師及時表揚符合歌曲內(nèi)容的不同動作與表情。
(3)在玩中學(xué)做音樂游戲。
設(shè)計意圖:采用雙主體互動模式,只要不影響同伴,幼兒可以用各種動作,隨著音樂旋律釋放表演激情,而教師始終飽含熱情,不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,并給予鼓勵,讓幼兒獲得成功感。
“怎樣才能表現(xiàn)出大花貓很兇狠呢?小老鼠步子是大還是小,是輕還是重?”幼兒討論后說出,老師邊哼音樂邊逐項做出小結(jié):大花貓眼睛瞪得大大的……
。5)邊聽音樂邊做游戲(幼兒扮演“小老鼠”,老師扮演“大花貓”)。
設(shè)計意圖:幼兒聽著音樂磁帶邊表演邊唱,把自己想象是一只小老鼠,能用自己的動作非常投入地表演起來,這種耳聞目染的熏陶,一下子就將幼兒身心帶進(jìn)音樂的殿堂,群情激動,氣氛達(dá)到高潮。
小班音樂說課稿12
說活動意圖:
《綱要》中指出,幼兒活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的,《講衛(wèi)生》這首歌曲節(jié)奏活潑歡快,歌曲有趣易懂,特別適合小班幼兒的年齡特點,而且,小班的幼兒抵抗力差,身體防御能力弱,講衛(wèi)生對于他們來說是件不可忽視的事情,所以,才會設(shè)計本次活動。
說活動目標(biāo):
根據(jù)小班幼兒的年齡特點和現(xiàn)有藝術(shù)欣賞水平我從三個維度定位了以下目標(biāo):
1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》,知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。
2、初步學(xué)會肢體動作表演,通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂活動的樂趣。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
說活動重難點:
藝術(shù)教育是開啟幼兒心靈的一扇窗戶,《講衛(wèi)生》這首歌有著對幼兒很大的衛(wèi)生教育意義,所以,我把理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》,知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。作為本次活動的重點。
小班的幼兒自我控制能力很差,對愛干凈,講衛(wèi)生的認(rèn)知也淺顯,所以,初步學(xué)會肢體動作表演,通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣將會成為本次活動的難點。
說活動準(zhǔn)備:
為了實現(xiàn)本次活動目標(biāo),我做了以下準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:歌曲《講衛(wèi)生》;小兔生病圖片一張;太陽,洗手,刷牙圖片各一張。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對愛干凈講衛(wèi)生有初步的認(rèn)知。
說教法與學(xué)法:
為了給幼兒一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,本次活動我采取了情景法和示范法;而幼兒主要通過情景的創(chuàng)設(shè)進(jìn)入到角色中去,再加上我的講解和示范,從而來獲得知識與體驗。
說活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分;
幼兒律動進(jìn)教室,發(fā)聲練習(xí)。根據(jù)情景的導(dǎo)入來激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
。ǘ┗静糠;
1、播放音樂,初步欣賞歌曲,幼兒傾聽。
2、范唱歌曲,讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,知道這首歌里面唱的是什么。
3、根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子,用“啦”字哼唱。
4、完整播放歌曲,幼兒歌唱,并出示歌曲中相應(yīng)的圖片,幫助幼兒記憶歌詞。
5、幼兒演唱歌曲,進(jìn)行歌曲表演。
(三)結(jié)束部分:
以情景開頭,以情景結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒出去洗干凈小手。
說活動延伸:
教師組織幼兒進(jìn)行,《講衛(wèi)生》歌表演活動。
說活動預(yù)期:
《講衛(wèi)生》是一首活潑歡快,簡單有趣的一首歌曲,幼兒應(yīng)該很快能掌握,之后就可以盡情的投入到歌曲表演中去,體驗音樂活動所帶來的樂趣。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的'要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂說課稿13
一、說教材
1、教材分析
音樂游戲多種多樣,有純粹在歌聲中活動的,還有純粹在樂曲聲中活動的,有些是有情節(jié)、有角色的音樂游戲,內(nèi)容繁簡不一,然而小班幼兒年齡小,一切從興趣出發(fā)。興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動機,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。另外喜歡游戲是幼兒的天性,幼兒在音樂游戲時與同伴交流情感,孩子們在這種耳鬢廝磨的互動中還可以建立信任、了解和友誼,形成一個相互學(xué)習(xí)、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境, 因此音樂游戲在幼兒學(xué)習(xí)的過程中具有特殊作用。
小貓和小老鼠是幼兒非常熟悉的兩個動物形象,幼兒很喜歡,尤其是出現(xiàn)了動畫片《貓和老鼠》,孩子們更是對小老鼠的聰明、可愛形象喜歡的不得了,因此我選了這個音樂游戲《小老鼠吃米》,在這個音樂游戲中,我讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,充分利用幼兒的好奇,在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則,使幼兒自始至終保持極高的興趣,掌握游戲。
2、說目標(biāo)
我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際情況制定了以下活動目標(biāo)。
、僭诔醪綄W(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,邊玩邊學(xué)做游戲,并遵守游戲規(guī)則。
、谠谕娴倪^程中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編簡單的歌詞。
、垠w驗和享受音樂游戲的快樂。
3、說準(zhǔn)備
每個活動的準(zhǔn)備是為活動過程服務(wù)的',因此活動的準(zhǔn)備也是很重要的。這個活動我有如下準(zhǔn)備:
①幼兒已初步學(xué)會歌曲《小老鼠吃米》。
、谛∝埖念^飾一個。
4、說重點和難點
根據(jù)目標(biāo),我把活動的重點定位于讓幼兒學(xué)會這個音樂游戲的玩法并能保持愉快的情緒。通過啟發(fā)引導(dǎo)、參與體驗、共同游戲及師生交流等,使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,充分利用幼兒的好奇,在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則,逐步學(xué)會。
活動的難點是幼兒如何遵守游戲規(guī)則,如何表現(xiàn)小老鼠在黑夜里偷吃米的形象。我注重營造寬松、和諧、愉快的活動氛圍,同時運用榜樣示范、表揚鼓勵、個別指導(dǎo)等方式,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,從而使幼兒的能力得到發(fā)展。
二、說教法和學(xué)法
針對這次教學(xué)活動的目標(biāo),根據(jù)幼兒的實際情況,在整個活動中,我主要以示范法、游戲法為主,如何靈活、正確地使用示范法呢,示范法對教師來說是示范,對幼兒來說是模仿,幼兒有好模仿的天性和本能,因此,在音樂游戲的教學(xué)活動中,提供正確、熟練的示范,供幼兒模仿,在音樂游戲的教學(xué)中是一個很重要的教學(xué)方法,但絕不能只讓幼兒單純機械地模仿,除此,活動中我還運用了情景想象法、啟發(fā)引導(dǎo)法、提問法等各種教學(xué)方法來引導(dǎo)幼兒學(xué),同時我還讓幼兒通過模仿法、觀察法、實踐法等各種學(xué)法來學(xué)習(xí)游戲,讓教法和學(xué)法有機的聯(lián)系起來,逐步突破難點,達(dá)到活動的目標(biāo)。
三、說活動過程
1、引導(dǎo)幼兒回憶小老鼠和小貓的形象,并創(chuàng)編模仿小老鼠和小貓的動作。
①教師繪畫老鼠,引起幼兒的興趣,創(chuàng)編模仿小老鼠的動作。
教師先慢慢畫老鼠,讓幼兒猜是誰來了,引出小老鼠。接著問:小老鼠長得是什么樣子的?誰來學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子呢?提醒幼兒小老鼠走路時要輕,不能大聲喧嘩,最后集體模仿小老鼠。
、谝鲂∝垼瑒(chuàng)編模仿小貓的動作。
教師問:小老鼠長著尖尖的嘴,最喜歡偷東西了,那它最怕誰呢?引出小花貓,讓幼兒創(chuàng)編模仿小貓的動作。
這一開始部分通過啟發(fā)想象、觀察示范讓幼兒創(chuàng)編模仿小老鼠和小貓的動作,為后面游戲做好鋪墊。
2、學(xué)做游戲《小老鼠吃米》。
①引出歌曲《小老鼠吃米》。
前幾天,我們學(xué)了一首好聽的歌就是講了小老鼠和小花貓的事情,是什么歌呢?引出歌曲的名字。
②復(fù)習(xí)歌曲一遍。
③做在座位上邊唱歌曲邊做動作。
、軐W(xué)做小老鼠,提出游戲的第一個規(guī)則。
小朋友想不想學(xué)一下小老鼠呢?(想)不過老師有個要求,就是小老鼠一定要聽話,唱第一段時,小老鼠輕輕離開座位,唱第二段時小老鼠開始吃米,好嗎?(好)。小老鼠(哎)!這兒有好多米。
??? ⑤教師和幼兒完整游戲一遍,提出游戲的第二個規(guī)則。
小朋友剛才表演的真精彩,為了表揚你們,××老師要來跟我們玩《小老鼠吃米》的游戲,你們高興嗎?××老師做小花貓,我們做小老鼠,呆會兒小老鼠聽到小花貓的叫聲才能逃回座位。
⑥調(diào)換角色游戲一遍,逐步提出游戲的第三、第四個規(guī)則。
提出:小花貓在唱到“醒了,抓住你”時,做伸懶腰抓小老鼠的動作,歌曲唱完小花貓要“喵嗚”叫一聲才能跑過去抓小老鼠。
???? ⑦游戲結(jié)束小結(jié)。提醒幼兒小老鼠在黑夜里偷吃米時走路一定要輕。
3、引導(dǎo)幼兒簡單創(chuàng)編歌詞,并演唱歌曲。
通過提問“小老鼠除了偷吃米,它還偷吃什么呢?”讓幼兒創(chuàng)編歌詞:小老鼠來了,來吃×(油、餅……)從而發(fā)揮幼兒的思維能力。
4、幼兒再次游戲二至三次。
小朋友還想不想來做“小老鼠吃米”的游戲了呢?游戲一遍后說:看那兒有一大缸油我們快去吃吧!幼兒游戲幾次。(可以是“小老鼠吃餅” 、“小老鼠吃蛋糕”等等)。
小老鼠你們是不是很累了,我們快回家休息吧。
5、結(jié)束部分。
小朋友想不想也來畫一畫小老鼠呢。余下的時間讓幼兒繪畫小老鼠,旁邊添畫一些食物,也可以回家畫。
小班音樂說課稿14
一、說設(shè)計意圖:
音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活撥和富有兒童情趣,是我們常常遇到的一個問題。本次活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動,運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性,主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個活動中,而《我會變》是一首旋律生動活撥、節(jié)奏感強的幼兒喜歡表現(xiàn)自我的教材,它通過創(chuàng)編水果造型來體現(xiàn)的是人的豐富形象的肢體動作,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、說活動目標(biāo):
當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動,共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點,一方面,幼兒是音樂活動的探索者,學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者,幼兒帶著對音樂的熱愛,帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn),主動積極地參與到音樂活動中,自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己優(yōu)美的動作,對于音樂活動的愉快體驗主動與老師溝通,吸取經(jīng)驗,并獲得教師的支持、幫助,與鼓勵。另一方面,教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者和促進(jìn)者,也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者和學(xué)習(xí)者。教師為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍,從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動機興趣,充分體驗到音樂游戲所表達(dá)的快樂,讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機會。為此,我為《我會變》這一活動確定了以下的目標(biāo):
1、跟著音樂愉快地做動作,喜歡參與活動。
2、嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型。
三、說活動的重點、難點:
根據(jù)目標(biāo),我把活動的重點和難點都定位于:讓幼兒嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型。對于小班幼兒,他們認(rèn)識是具體的、直觀的,只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物,水果中的不同最直觀的便是造型,幼兒對此也有了一定的經(jīng)驗認(rèn)識。通過教師的引導(dǎo),幼兒的模仿到自創(chuàng)的肢體動作,與相似的水果聯(lián)系起來,使活動呈現(xiàn)了趣味性,同時寓教育于生活情境、游戲之中。
四、說活動準(zhǔn)備:
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),完成活動內(nèi)容,我作了以下準(zhǔn)備
1、魔術(shù)帽一頂,魔術(shù)棒一根。
2、水果娃娃卡片5張(蘋果、梨、香蕉、龍眼、西瓜)
3、五角星貼貼若干。
4、課前學(xué)唱歌曲《我會變》。
五、說教法:
教育心理學(xué)家認(rèn)為:“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象!备鶕(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運用了直觀法、演示法等教學(xué)方法。那么,為什么要采用以上方法呢?
直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點,屬于典型的具體形象性思維,所以在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看卡片上的形象的水果圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)由難變易,活動開展得生動活撥,從而激發(fā)幼兒參與的興趣。
采用演示法是因為能引導(dǎo)幼兒有目地的、仔細(xì)的觀察教師的動作,啟發(fā)幼兒積極思維,將看到的具體形象和肢體動作聯(lián)系在一起,是解決活動重點和難點的有效方法。
六、說學(xué)法:
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,整個活動,始終以幼兒為主體,變過去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點,幼兒將運用觀察法、互相學(xué)習(xí)等方法。
觀察法是幼兒通過視、聽覺器官積極參與活動,幼兒通過觀察卡片了解水果娃娃的不同造型。
相互學(xué)習(xí)法是幼兒在結(jié)合了水果娃娃不同造型的基礎(chǔ)上,扮演自己喜歡的'水果造型的動作或相互學(xué)習(xí)表演不同形態(tài)的水果造型的動作。
七、說活動過程:
我采用環(huán)環(huán)相扣的程序為本次活動設(shè)計的流程如下:
1、觀察水果娃娃的不同造型。小班孩子有意、注意的時間較短,在活動開始,充分利用孩子的這段有意、注意時間,引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的不同之處,并鼓勵他們講述不同之處。
2、嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果造型。由于幼兒的年齡特點,對學(xué)習(xí)的認(rèn)識很大的程度都依賴于行動,那么鼓勵幼兒當(dāng)“水果人”扮演自己最喜歡的水果造型既能滿足幼兒的天性,又能在音樂游戲中讓幼兒體驗快樂。在幼兒扮演自己的水果造型的同時也讓幼兒相互學(xué)習(xí)到同伴表演的不同形態(tài)的水果造型。
3、玩音樂游戲《我會變》。老師當(dāng)魔術(shù)師,幼兒扮演水果人,帶領(lǐng)幼兒用《我會變》的曲調(diào)將動作和魔術(shù)師的咒語引入仿編的歌詞進(jìn)行游戲表演。如:(邊做動作邊唱)我們都是水果人,我們都是水果人,我會變,我會變——(魔術(shù)師念咒語)哧哧哧,哧哧哧,(幼兒即變成指定的水果)我會變成XX人(西瓜)。
4、頒獎活動。由幼兒推選出最具有創(chuàng)意的水果造型,并為其幼兒進(jìn)行頒獎,獎勵五角星小貼貼。
活動結(jié)束,我們還不能馬上告一段落,教師可以為幼兒扮演的水果造型照相留影,放入表演區(qū),相信幼兒會對水果產(chǎn)生持續(xù)的興趣,或許還可以從中產(chǎn)生一些更有價值的活動。
小班音樂說課稿15
一、設(shè)計意圖
這首歌曲,符合小班幼兒認(rèn)知水平和發(fā)展特點,是適合小班幼兒年齡段開展的音樂活動,它可以促進(jìn)幼兒在學(xué)唱歌曲同時表達(dá)自己的情緒情感,緩解分離焦慮,獲得美的感受。
二、說教材
《我愛我的幼兒園》是一首經(jīng)典簡單的 4/2 拍兒童歌曲,音域在六度范圍內(nèi),歌曲節(jié)奏活潑明快,旋律簡單優(yōu)美,歌詞短小易懂,富有生活氣息,反映了小班幼兒在園的日常生活,便于理解。
三、說活動目標(biāo)
1.喜歡參加音樂活動,體驗與老師、小朋友一起演唱的樂趣。
2.初步學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容,能夠較為完整演唱。
3 感受歌曲的歡快,逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜愛之情。
四、說重點難點
活動重點:初步學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容,能夠較為完整演唱。
活動難點:在活動中,能夠隨著音樂,大膽的用自己的肢體動作進(jìn)行歌曲的表演活動。
五、說教法
1、多媒體教學(xué)法.:利用日常生活照,調(diào)動幼兒已有生活經(jīng)驗,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,突破了 活動重難點。
2、游戲法:客人小兔子的角色貫穿整個活動,激發(fā)幼兒參與活動興趣和專注力品質(zhì)的培養(yǎng)。
3、表達(dá)法:鼓勵幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)自己的感受,使幼兒在音樂活動中感到愉悅。
六、活動總結(jié)
幼兒入園時間不長,大部分幼兒已經(jīng)能夠獲得初步的生活體驗和經(jīng)驗,這些生活經(jīng)驗有助于幼兒對本歌曲音樂性質(zhì)和內(nèi)容的理解和表現(xiàn)。在活動中幼兒積極參與活動,學(xué)會歌曲的演唱。
七、說學(xué)法
1.觀察回顧法:通過觀察課件,回顧幼兒園生活,理解歌曲的內(nèi)容。
2 多種感官參與法:活動中引導(dǎo)幼兒想想、說說、看看、聽聽、演演等多種感官的參與,促幼兒對音樂活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
八、說活動過程
本次活動,我將分為三個大的環(huán)節(jié):具體活動如下:
環(huán)節(jié)一,導(dǎo)入部分,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲興趣。
1.播放小課件
以客人小兔子角色帶幼兒進(jìn)入活動。播放幼兒在園日常生活照片制成的課件,引導(dǎo)幼兒觀察。
目的:幫助幼兒簡單回顧幼兒園有趣生活,突破重難點,引導(dǎo)幼兒理解歌曲主要內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲興趣。
教師指導(dǎo)語:
小朋友們,看看這是誰呀?今天有位小客人,來和小朋友一起上幼兒園。
它不知道我們幼兒園是什么樣的,我們來幫幫她吧,這是哪里呀?都有誰?他們做什么呢? 剛才小兔子看到了你們和老師唱歌,小兔子說今天也想和我們學(xué)一首新歌,好嗎?
2.發(fā)聲練習(xí)。
“小朋友們好,老師您好”進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí),既復(fù)習(xí)了音階,又和幼兒進(jìn)行了交流。
目的:為學(xué)習(xí)唱歌做好準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)正確的發(fā)音及音準(zhǔn)。為幼兒接下來的活動做好鋪墊,并進(jìn)行禮貌教育,和拉近師幼關(guān)系。
教師指導(dǎo)語:我們都是有禮貌的小朋友,現(xiàn)在和老師一起聽著鋼琴互相問好吧。
重點指導(dǎo):積極參加活動,與老師互動,在老師的帶領(lǐng)下,聽琴和老師一起唱。
環(huán)節(jié)二,基本部分,初步學(xué)唱歌曲,能夠較為完整演唱,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感
1. 教師播放音樂《我愛我的幼兒園》,完整欣賞音樂。引導(dǎo)幼兒整體感知音樂,體會歌曲節(jié)奏的活潑歡快,了解歌詞,教師引導(dǎo)幼兒和小伙伴一起聽音樂,與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系,讓幼兒體會到幼兒園里朋友多,感受歌曲的歡快和美好,并鼓勵幼兒隨音樂用自己的方式表達(dá)情感。
目的:激發(fā)幼兒歌唱的'興趣,知道歌曲在唱什么。初步感知音樂,通過提問引發(fā)幼兒初步表達(dá)對音樂的感受和理解。
教師指導(dǎo)語:
今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲,我們來一起聽一聽吧!你聽到這首歌高興嗎?歌曲里唱了什么。
重點指導(dǎo):鼓勵幼兒表達(dá)自己的情感,引導(dǎo)幼兒說出歌曲里的歌詞。用簡短的歌詞回答問題。
2.教師利用多種形式引導(dǎo)幼兒較為完整地學(xué)唱歌曲。
目的:用給客人小兔子表演,向同伴表演、自我自由表演唱等不同形式幫助幼兒學(xué)唱完整歌曲,突破重難點。感受歌曲帶來的愉悅。
。1)教師帶幼兒跟唱 2-3 遍,在老師的帶領(lǐng)下較好的激發(fā)幼兒學(xué)唱。
。2)分句分段唱,句子短,易于幼兒記憶和動作表現(xiàn)。
教師指導(dǎo)語:
小朋友和老師一起來唱歌吧。你想用什么動作表現(xiàn)愛?什么動作表現(xiàn)唱歌跳舞。
。3)引導(dǎo)幼兒用快樂的情緒、動作和同伴來演唱。
重點指導(dǎo):基本能夠演唱,聽音樂幼兒運用自己的動作初步表達(dá)幼兒對歌曲的理解,幫助幼兒掌握歌曲。
環(huán)節(jié)三,結(jié)束部分(大家一起唱唱跳跳抱抱)
播放《找朋友》的音樂,進(jìn)行找朋友游戲,讓幼兒在游戲中認(rèn)識并找到更多的朋友。
目的:幼兒初入園,對于班上的小朋友還不完全熟悉,感受與同伴一起的快樂。從而喜歡上幼兒園。
教師指導(dǎo)語:
我們一起來跳找朋友吧?和朋友抱抱后小朋友要找新朋友喲?
重點指導(dǎo):老師找不同的小朋友游戲,帶動幼兒的情緒,鼓勵每名幼兒找新朋友。
九、說活動延伸
為幼兒創(chuàng)造更多機會來萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn),提高幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。在活動區(qū)播放歌曲,日常中經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演,共同分享音樂活動的樂趣。開展豐富的活動感受體驗幼兒園朋友多,幼兒園生活是快樂的。
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