高考英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)2篇
高考英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)1
一、 從詞匯入手，強(qiáng)化短語(yǔ)寫(xiě)作
有研究表明，詞匯學(xué)習(xí)可以促進(jìn)英語(yǔ)水平的提高(文秋方，1998)。培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力應(yīng)從詞和句入手，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練。英語(yǔ)是結(jié)構(gòu)語(yǔ)言，具有其自身的固定搭配、習(xí)慣用語(yǔ)和基本句型(陳立華，20xx)。而《牛津高中英語(yǔ)》教材大量的詞匯和地道的生活語(yǔ)言、任務(wù)型編排體系以及文本體裁的多樣性，為“寫(xiě)”提供了基本素材。教師可根據(jù)不同話題的寫(xiě)作要求，采用不同形式的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作基礎(chǔ)訓(xùn)練。比如：關(guān)鍵詞和短語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練法，即教師根據(jù)本單元的寫(xiě)作話題，每天精心選擇2～3個(gè)詞組或句型，讓學(xué)生做翻譯和造句練習(xí);一周之后，讓學(xué)生運(yùn)用這些詞組和句型進(jìn)行寫(xiě)作。通過(guò)這種訓(xùn)練方法，既可以培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，又可以提高寫(xiě)作的效率，還可以幫助學(xué)生掌握一些習(xí)慣用語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)，從而提高學(xué)生遣詞造句的能力。
二、抓好基本句型的訓(xùn)練，促進(jìn)寫(xiě)作
書(shū)面表達(dá)題是由許多句子組成的，句子是寫(xiě)文章的基礎(chǔ)。要完成書(shū)面表達(dá)題，首先要從句子入手，指導(dǎo)學(xué)生如何用句子表意。從語(yǔ)言形態(tài)學(xué)的角度看，英語(yǔ)屬于分析型的語(yǔ)言，它有較為固定的基本句型、穩(wěn)定搭配、俗成短語(yǔ)等，要想在寫(xiě)作中用好它們，必須加強(qiáng)這方面的基本訓(xùn)練。
首先，要加強(qiáng)五種基本句型的教學(xué)訓(xùn)練。幾乎所有的英語(yǔ)句型都是這五種句型的擴(kuò)大、延伸或變化，因此訓(xùn)練學(xué)生“寫(xiě)”就要抓住五種基本句型，熟練掌握這五種基本句型。五種基本句型是：S+V，S+V+O，S+V+O+O，S+V+O+C，S+V+P。五種基本句型雖然能表達(dá)一定的'意思，但無(wú)法比較自由地表達(dá)思想，因此還必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)句訓(xùn)練，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
其次，加強(qiáng)句型教學(xué)，要對(duì)一些句子進(jìn)行分析，增強(qiáng)學(xué)生利用各種句子進(jìn)行一意多種表達(dá)的訓(xùn)練。
最后，充分利用教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本語(yǔ)感的訓(xùn)練。
三、從閱讀入手，培養(yǎng)寫(xiě)作表達(dá)技巧
閱讀與寫(xiě)作密不可分，閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是搜集素材、學(xué)習(xí)詞匯句型和新穎表達(dá)方式的源泉。因此，教師應(yīng)想方設(shè)法把閱讀與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，利用教材訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作技能，在閱讀能力的培養(yǎng)過(guò)程中融入多種形式的寫(xiě)作技能訓(xùn)練，將寫(xiě)作教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)中。筆者采用了如下方法：
1.利用教材，開(kāi)展改寫(xiě)
在完成閱讀教學(xué)，學(xué)生基本掌握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，筆者進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生改寫(xiě)文章。改寫(xiě)要求學(xué)生注意人稱、時(shí)態(tài)、直接引語(yǔ)、間接引語(yǔ)、遣詞造句和謀篇布局等方面的變化，充分理解課文內(nèi)容，認(rèn)真思考，寫(xiě)出語(yǔ)言得體、內(nèi)容完整的文章。例如：《牛津高中英語(yǔ)》模塊6 Unit 2What Is Happiness to You?的Reading部分是一篇以對(duì)話采訪形式出現(xiàn)的課文，在采訪過(guò)程中，嘉賓Dr.Brain以體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭的經(jīng)歷為例，談到他對(duì)幸福的理解。在完成閱讀教學(xué)后，筆者要求學(xué)生用第三人稱寫(xiě)一篇介紹桑蘭的作文，并鼓勵(lì)學(xué)生引用課文中描述桑蘭的經(jīng)典詞匯和例句。如：hard?鄄working, energet?鄄ic, stay optimistic/positive, in good spir?鄄its; She was happy to devote herself to gym?鄄nastics等。通過(guò)這些訓(xùn)練，學(xué)生既加深了對(duì)課文的理解，又運(yùn)用了所學(xué)重點(diǎn)詞匯，同時(shí)學(xué)生的寫(xiě)作技能得到了實(shí)際的鍛煉。
2.模仿范文，鼓勵(lì)仿寫(xiě)
寫(xiě)的過(guò)程實(shí)際上是模擬讀者閱讀的過(guò)程;而閱讀也是模擬寫(xiě)作的行為(戴軍熔，20xx)。教師可給學(xué)生一篇與書(shū)面表達(dá)體裁和題材相同的范文，讓學(xué)生通過(guò)閱讀完成類似話題的寫(xiě)作任務(wù)。例如：《牛津高中英語(yǔ)》模塊1 Unit 3 Looking Good，F(xiàn)eeling Good的寫(xiě)作話題是保持健康。筆者從英文報(bào)刊上選擇一篇有關(guān)如何科學(xué)合理地減肥、健身的報(bào)道，先讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行限時(shí)閱讀，然后提問(wèn)學(xué)生：Which do you think is more important，looking good or feeling good? How would you keep fit?Why?等。學(xué)生通過(guò)模仿閱讀材料的結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫(xiě)作。通過(guò)閱讀帶動(dòng)寫(xiě)作，由知識(shí)的輸入到知識(shí)的輸出，提高了學(xué)生表達(dá)的條理性和連貫性，為學(xué)生提供了寫(xiě)作策略和技能。
四、培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)作的習(xí)慣
“臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)�！比绻麅H僅掌握了寫(xiě)作技巧，熟背了大量文章，不親自動(dòng)手實(shí)踐還是不行的，沒(méi)有一成不變的文章讓你照搬�！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。因此，我們要遵循“一切為了運(yùn)用”的原則，提倡和鼓勵(lì)學(xué)生親自實(shí)踐，動(dòng)手寫(xiě)作，用英語(yǔ)給親人、朋友、老師寫(xiě)信，用英語(yǔ)寫(xiě)日記，或用英語(yǔ)寫(xiě)便條，寫(xiě)留言短信，還可以用英語(yǔ)與老師談心或反映情況，或給老師寫(xiě)每周情況報(bào)告或總結(jié)。只有將所學(xué)內(nèi)容適時(shí)地運(yùn)用于實(shí)際生活，才能內(nèi)化成自己的能力。
五、重視寫(xiě)作的規(guī)范化訓(xùn)練
起始階段的寫(xiě)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣非常重要。首先，書(shū)寫(xiě)和文體格式要規(guī)范。嚴(yán)格要求學(xué)生正確、端正、熟練地書(shū)寫(xiě)字母、單詞和句子，注意大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。同時(shí)對(duì)各種文體特點(diǎn)、格式要清楚，使學(xué)生熟悉規(guī)范的書(shū)面表達(dá)形式，用正確的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)析和規(guī)范自己的書(shū)面表達(dá)。其次，寫(xiě)作過(guò)程要規(guī)范。一般來(lái)說(shuō)，短文寫(xiě)作都要有以下步驟：審清題目要求;確定寫(xiě)作要點(diǎn);選好動(dòng)詞，搭好句子骨架;有效連接，使短文結(jié)構(gòu)緊湊;認(rèn)真檢查，保證卷面整潔。對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作模式的訓(xùn)練，這樣看起來(lái)比較麻煩，但避免了反復(fù)，養(yǎng)成了好的寫(xiě)作習(xí)慣。
總之，隨著新課改的實(shí)施和近幾年高考(微博)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的完善，對(duì)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力提出了新的要求。作為高中英語(yǔ)教師，在教學(xué)中要根據(jù)不同時(shí)期學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的教學(xué)方法，靈活多樣地開(kāi)展英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，定能使學(xué)生厚積薄發(fā)，寫(xiě)出行文通順、流暢、有文采的佳篇妙作來(lái)。
高考英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)2
英文作文開(kāi)頭句型6大寫(xiě)法
1)對(duì)立法：先引出其他人的不同看法,然后提出自己的看法或者偏向于某一看法,適用于有爭(zhēng)議性的主題.
[1] When asked about..., the vast/overwhelming majority of people say that …. But I think/view a bit differently.
[2] When it comes to ...., some people believe that…. Others argue/claim that the opposite/reverse is true. There is probably some truth in both arguments/statements, but I tend to the former/latter.
[3] Now, it is commonly/generally/widely believed/held/acknowledged that..... They claim/ believe/argue that ... But I wonder/doubt whether.....
2)現(xiàn)象法：引出要剖析的現(xiàn)象或者問(wèn)題,然后評(píng)論.
[1] Recently the rise in the problem/phenomenon of ... has cause/aroused public/popular/wide/ worldwide concern.
[2] Recently the issue of the problem/phenomenon of ...has been brought into focus/into public attention.
[3] Inflation/Corruption/Social inequality ... is yet another of the new and bitter truth we have to learn to face now/constantly.
3)觀點(diǎn)法：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接了當(dāng)?shù)靥岢鲎约簩?duì)要討論的問(wèn)題的看法.
[1] Now people in growing/significant numbers are beginning/coming to realize/accept/(be aware) that...
[2] Now there is a(n) growing awareness/recognition of the necessity to....
[3] Now people become increasingly aware/conscious of the importance of ....
[4] Perhaps it is time to have a fresh look at the attitude/idea that....
4)引用法：先引出名人名言或者有代表性的看法,來(lái)引出文章要展開(kāi)論述的觀點(diǎn)!
[1] "Knowledge is power." This is the remark made by Bacon. This remark has been shared by more and more people.
[2] "Education is not complete with graduation." This is the opinion of a great American philosopher. Now more and more people share his opinion.
[3] "...." We often hear statements/words like those/this.
[4] We often hear such traditional complains as this "....".
5)比較法：通過(guò)對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在兩種不同的傾向、觀點(diǎn)的比較,引出文章要討論的觀點(diǎn).
[1] For years, ...had been viewed as .... But people are taking a fresh look now. With the growing ..., people ....
[2] People used to think that ... (In the past, ....) But people now share this new idea.
6)故事法：先講一個(gè)較短的故事來(lái)引發(fā)讀者的興趣,引出文章的主題.少用!
[1] Once in (a newspaper), I read of/learnt..... The phenomenon of ... has aroused public concern.
[2] I have a friend who ... Should he ....? Such a dilemma we are often confronted with in our daily life.
[3]Once upon a time, there lived a man who .... This story may be (unbelievable), but it still has a realistic significance now.
一般來(lái)講考官們看文章也必然要通過(guò)這些關(guān)鍵性的“標(biāo)簽”來(lái)判定你的文章是否結(jié)構(gòu)清楚，條理自然。破解方法很簡(jiǎn)單，只要把下面任何一組的詞匯加入到你的幾個(gè)要點(diǎn)前就清楚了。
1)first,second,third……首先，第二，第三…..
2)firstly,secondly,thirdly,finally首先，第二，第三，最后
3)to begin wITh,then,further more,finally首先，然后，其次，最后
4)tostartwith,next,inaddition,finally首先，然后，其次，最后
5)firs to fall,besides,last but not least首先，其次，最后
6)most important of all,more over,finally最重要的，其次，最后
7)on the one hand,on the other hand(適用于兩點(diǎn)的情況)一方面，另一方面
8)for one thing,for an other(適用于兩點(diǎn)的情況)一方面，另一方面
短語(yǔ)優(yōu)先原則
寫(xiě)作時(shí)，尤其是在考試時(shí)，如果使用短語(yǔ)，有兩個(gè)好處：
其一、用短語(yǔ)會(huì)使文章增加亮點(diǎn)，如果老師們看到你的文章太簡(jiǎn)單,必然會(huì)看你低一等。相反，如果發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)—精彩的短語(yǔ)，那么你的文章定會(huì)得高分了。
其二、湊字?jǐn)?shù)，用短語(yǔ)是一個(gè)辦法!
比如：I can not bear it.我無(wú)法忍受它了�？梢杂枚陶Z(yǔ)表達(dá)：Ican not put up with it.我無(wú)法忍受它了。I want it.我想要它。
可以用短語(yǔ)表達(dá)：I am looking forward to it.我想要它。
It’s important.這個(gè)很重要。
可以用短語(yǔ)表達(dá):It’s of great importance.這個(gè)很重要。
過(guò)渡語(yǔ)原則
并列用語(yǔ)：
aswellas也
not only…but (also)不僅……還
including,包括
對(duì)比用語(yǔ)：
on one hand一方面
on the other hand另一方面
on the contrary相反的
though盡管
for one thing一方面
for another另一方面
never theles然而
在英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)時(shí)，每次寫(xiě)作前問(wèn)自己四個(gè)問(wèn)題：這篇文章的體裁格式是怎樣的?主體時(shí)態(tài)用什么時(shí)態(tài)?人稱用第幾人稱?可以分幾段，之間用什么過(guò)渡詞、連接詞?帶著這四個(gè)問(wèn)題去審題，搞清楚文章的主要內(nèi)容，然后列出提綱。最后利用自己有把握的英語(yǔ)句子豐富自己的提綱就可以了。
(1)條理性。指的是合理布局文章結(jié)構(gòu)。首先，在文章思路、組織材料、敘述順序等方面要有一定的條理性。其次，根據(jù)需要，安排好段落，各段之間要層次分明，也要重視每一段的開(kāi)頭和結(jié)尾，開(kāi)頭語(yǔ)往往是總起句，結(jié)尾語(yǔ)往往是總結(jié)句。
(2)準(zhǔn)確性。指要求寫(xiě)出語(yǔ)法正確的句子，包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、用詞和句法等，要準(zhǔn)確、地道地表達(dá)。必須要牢牢掌握一些常用句型或習(xí)慣表達(dá)，避免中式英語(yǔ)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)中英用法的差異，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維寫(xiě)作的習(xí)慣。高考英語(yǔ)作文素材。
(3)流暢性。指根據(jù)整篇文章思想的需要，有效采用不同的連接手段，清晰段落，使文章層次清楚、行文連貫。
(4)簡(jiǎn)潔多樣性。簡(jiǎn)潔性就是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不重復(fù)。多樣性就是能隨情景內(nèi)容的變化寫(xiě)出句式多樣的語(yǔ)句。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫(xiě)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
(5)思想性。新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫(xiě)作的.要求，增加了情感因素，在準(zhǔn)確流暢表達(dá)寫(xiě)作要點(diǎn)的同時(shí)，適當(dāng)增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章讀起來(lái)更親切，完全達(dá)到與讀者進(jìn)行交流的目的。
(6)美觀性。指的是卷面書(shū)寫(xiě)規(guī)范、清楚、干凈、整潔。在高考書(shū)面表達(dá)中，書(shū)面整潔是也是一個(gè)主觀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，所以在高考中保持書(shū)面整潔是必要的。
總結(jié)：那么在高考作文中，除了自己的一些英語(yǔ)知識(shí)的鞏固還需要的是自己的情緒和思維。寫(xiě)作期間保持穩(wěn)定的情緒，按照自己的思維完成寫(xiě)作，從總結(jié)文章中—布置文章結(jié)構(gòu)—使用表達(dá)的語(yǔ)句—下筆連貫。最后當(dāng)然是要檢查是否出現(xiàn)拼錯(cuò)字，句子語(yǔ)法有誤等。
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