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《家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣調(diào)研》開題報告
《家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣調(diào)研》開題報告背景分析：
幼兒園與家庭是影響幼兒發(fā)展的兩大主要環(huán)境，各自都蘊涵了豐富的教育資源和教育內(nèi)容，雙方各自的特點決定了其在幼兒成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用，而兩個系統(tǒng)之間只有達成共識，采取同步措施，形成教育合力，才能達到促使幼兒朝著家園期望的共同方向——身心健全和諧發(fā)展的最終目的。
幼兒形成良好的行為習(xí)慣，僅在幼兒園里培養(yǎng)是遠遠不夠的，在家庭也應(yīng)嚴格要求，這需要家庭與幼兒園的合力，幼兒園與家庭是一車兩輪，必須同步調(diào)，同方向。一方面，家長樹立正確的教育思想，堅持不懈地培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣，使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和發(fā)展。另一方面幼兒園也要多向家長宣傳科學(xué)的教育方法，提高家長的參與性，采用多種方法，家園合力，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。
英國哲學(xué)家培根說過，"習(xí)慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生",道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。而我們中國也有句"三歲定八十"的老話，揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。拿破侖。希爾說過：“播下一種行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。我國著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過；教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，用教育家的觀點說，養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都受用不盡，象獲得利息一樣；要是有了壞習(xí)慣，就象一輩子有還不清的債務(wù)，總得它付出代價。又如陶行知所說的：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用，壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧。的確，良好的行為習(xí)慣是孩子進步的階梯，而不良的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，等長大了，再想糾正也十分不易。正是這些道理，對幼兒進行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是當前幼兒教育的重要任務(wù)之一。
研究步驟（含活動時間安排、活動內(nèi)容、活動地點）
研究步驟一般要求按時間順序分段描述。格式如下：
1、2007年9月4日-8日，完成畢業(yè)論文選題，聘請指導(dǎo)師
2、2007年9月9日-20日，通過媒體網(wǎng)絡(luò)報紙雜志等方式查找有關(guān)“家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣”的 內(nèi)容，完成開題報告，并初步編寫問卷
3、2007年9月21日-30日，請教指導(dǎo)師，問卷定稿
4、2007年10月8日-13日，問卷實施與統(tǒng)計，制作表格，形成規(guī)律性結(jié)論
5、2007年10月14日-31日，撰寫調(diào)研報告初稿
6、2007年11月1日-20日，請教指導(dǎo)師，調(diào)研報告二稿
7、2007年11月21日-2008年1月11日，調(diào)研報告三稿
8、2008年1月12日-1月15日，調(diào)研報告定稿，請指導(dǎo)老師寫好評語
9、2008年1月16日 論文答辯
開題申請理由（研究價值分析）
目前，國內(nèi)外幼教界對家園合作有了較深刻的認識，越來越重視此項工作，并把家園合作作為很重要的課程內(nèi)容。但家園合作與本地區(qū)經(jīng)濟文化狀況、家長與教師的素質(zhì)、幼兒園的條件緊密地聯(lián)系在一起。在農(nóng)村，大多數(shù)幼兒家長的教育觀念、教育方法離素質(zhì)教育的要求相差很遠，參與幼兒教育的意識比較淡薄，亟需正確的導(dǎo)向；教師在理論和實踐中普遍認識到家園合作的重要性，但尚缺乏開展家長工作的有效方法和指導(dǎo)家長科學(xué) 育兒的實際能力。通過此課題的研究，力求摸索出一條適合本地區(qū)“家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣”的策略。
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