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農(nóng)村支教工作總結(jié)：我在農(nóng)村教書(shū)的苦與樂(lè)
農(nóng)村支教工作總結(jié)：我在農(nóng)村教書(shū)的苦與樂(lè)五年前我來(lái)到了這所距離縣城45公里處的鄉(xiāng)中心小學(xué)任教。學(xué)校身處大山，每天只有一趟班車(chē)路過(guò)這里，交通不便。學(xué)校占地面積不小，可當(dāng)時(shí)從學(xué)前班到六年級(jí)一共有43名學(xué)生，大多數(shù)孩子面無(wú)表情，見(jiàn)了生人一直盯著看，我試著和他們打招呼，說(shuō)“你好”，他們不回答，笑著像小馬駒似的跑了。這些孩子不愛(ài)講衛(wèi)生，衣服臟、手黑，脖子上污垢“銹”了一層的也大有人在。43名學(xué)生，一半住宿，最小的才上一年級(jí)。這里的教師結(jié)構(gòu)也很不合理，十名教師中，六名老教師的年齡之和是四名年輕教師年齡之和的三倍。為了節(jié)約煤炭，各班學(xué)生都把桌子搬到自己班主任宿舍上課，這樣，一間窯洞，白天是教室，晚上是教師做飯、辦公、休息，生活的地方。來(lái)校第二天，主任告訴我，給我分了3至6年級(jí)大堂英語(yǔ)課（3節(jié)），二年級(jí)語(yǔ)文（9節(jié)），三年級(jí)數(shù)學(xué)（5節(jié)），二年級(jí)思想品德課（2節(jié)）和二年級(jí)4名學(xué)生的班主任工作。同時(shí)告訴我，聽(tīng)說(shuō)你通過(guò)了英語(yǔ)8級(jí)考試，可農(nóng)村小學(xué)教育不分專(zhuān)業(yè)，啥課程都要帶。面對(duì)這種情況，我變得不知所措了，工作環(huán)境的好壞我不在乎，可在這樣的情況下，我該如何發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，如何定位，如何擺正心態(tài)，如何找到動(dòng)力，如何做成事情呢？
觀察了解，迷茫彷徨了幾周后，我終于克服了心理落差帶來(lái)的心態(tài)波動(dòng)問(wèn)題，這里可憐的孩子們成為我下定決心一定要在這所毫不起眼的微型學(xué)校里做些事情的最大動(dòng)力。因?yàn)槿Ｋ氖畮讉�(gè)孩子中有一半人都生活在單親家庭里，即使父母都在的，也不同程度的存在精神障礙或身體殘疾。孩子享受不到父母的疼愛(ài)和家庭的溫暖，缺吃少穿，無(wú)人照管，都是司空見(jiàn)慣的事。有一個(gè)上三年級(jí)的小女孩，被患有精神疾病的母親兩次扔進(jìn)水缸中，差點(diǎn)淹死。還有一個(gè)上六年級(jí)的孩子，最怕過(guò)周末，因?yàn)槠綍r(shí)在校灶吃飯，一旦到了周末就得回家，可家里只有一個(gè)游手好閑的父親，沒(méi)有足夠的糧食，經(jīng)常饑一頓飽一頓。上幼兒園的小丹丹被再婚的母親拋棄在馬路邊，多虧好心人搭救才回到年邁的爺爺奶奶身旁。還有一個(gè)上五年級(jí)的男孩經(jīng)常尿床，母親再婚，父親做了上門(mén)女婿，他只能跟70多歲的爺爺一起生活。由于病情得不到治療，弄得教室、宿舍臭氣熏天，眾人不滿(mǎn)，孩子的自尊心受到了極大的傷害。父母關(guān)愛(ài)的缺失，家庭教育的失衡，導(dǎo)致大部分孩子比較呆滯，沒(méi)有禮貌，不會(huì)愛(ài)人，比較孤僻，甚至自閉。孩子們真可憐，我要在這里做慈善，可經(jīng)濟(jì)不允許，只能選擇用我的知識(shí)和體力。自認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)8年專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，從事過(guò)一年半職業(yè)教育，帶過(guò)17個(gè)英語(yǔ)家教，做過(guò)翻譯，編輯志愿者的我，做一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)老師應(yīng)該很容易，但幾節(jié)課上下來(lái)，孩子們根本就聽(tīng)不懂，所教知識(shí)與孩子們的英語(yǔ)基礎(chǔ)脫節(jié)太大。我號(hào)不準(zhǔn)脈，下不對(duì)藥，越治病越重，越重越下藥。兩周后，我對(duì)自己的能力產(chǎn)生了懷疑。于是，找資料，勤請(qǐng)教，研課標(biāo)，我終于放慢了腳步，讓孩子們跟上了趟。沿用西安上班時(shí)的課堂“瘋癲學(xué)英語(yǔ)”方法和在這所學(xué)校自己摸索的“紅花激勵(lì)”法，變換教學(xué)方式，搞活課堂氣氛，豐富課堂內(nèi)容，教授學(xué)習(xí)方法，平等師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生生活。學(xué)生漸漸地愛(ài)上了英語(yǔ)，愛(ài)上了英語(yǔ)老師。每天下午要求背誦英語(yǔ)的人能排成長(zhǎng)隊(duì)，把“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。我的課余生活基本在學(xué)生要求背英語(yǔ)中度過(guò)。當(dāng)然，相比別人，我犧牲了不少，付出了很多，但我收獲的更多。首先，作為年輕人，我要做有意義的事，過(guò)充實(shí)的生活。其次，它能幫我增添生活樂(lè)趣，享受成功滋味。再次，它能讓我把生活看得更透，教育理解的更深。最重要的是，這所學(xué)校的英語(yǔ)走在全縣前列，這所學(xué)校的學(xué)生得到了快樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。
近年來(lái)，我縣教育情況很不樂(lè)觀，大量學(xué)生外流，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校更為嚴(yán)重，在這種情況下，許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)斗志皆失，缺乏信心，認(rèn)為這么幾個(gè)學(xué)生劃不來(lái)花大力氣。盡管改革存在風(fēng)險(xiǎn)，但不改革就會(huì)死路一條。鄉(xiāng)下學(xué)校學(xué)生少，生源差，學(xué)生的家庭教育缺失，沒(méi)辦法和城里學(xué)校的學(xué)生拼成績(jī)，但來(lái)自家長(zhǎng)和社會(huì)的壓力較小，承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)要比城里學(xué)校小得多，這些有利條件卻給鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校提供了許多大膽改革，勇于嘗試走特色學(xué)校道路的廣闊空間。
目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生的結(jié)構(gòu)情況也十分復(fù)雜，他們中大部分人的心靈受過(guò)創(chuàng)傷，情感受過(guò)冷落，思想都存在不同程度的扭曲。如何才能讓這些孩子有一個(gè)快樂(lè)的童年，讓他們高興地生活，健康的成長(zhǎng)，將來(lái)成為一個(gè)積極，樂(lè)觀，能正確對(duì)待失敗、挫折，成功，喜悅的人；成為一個(gè)不誤入歧途，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，是我想研究的課題。
三年前我開(kāi)始擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)主任一職，名義上只管教學(xué)，實(shí)際上干的是副校長(zhǎng)的工作。說(shuō)實(shí)話，這份工作是我在西安上班時(shí)的奮斗目標(biāo)�？稍谶@里有了這個(gè)機(jī)會(huì)，我卻退縮了，我怕……因?yàn)橥ㄟ^(guò)前面一年的觀察，我覺(jué)得這里的教學(xué)理念太陳舊，管理方式太老套，分配制度不公平，戰(zhàn)斗意識(shí)不強(qiáng)烈，辦學(xué)目標(biāo)不明確，辦學(xué)特色不鮮明。學(xué)校一學(xué)期的教學(xué)工作就是開(kāi)一次會(huì)，搞一次活動(dòng)，查一次作業(yè)、教案，考兩次試，聚兩次餐，抄兩本教案。教師有了成績(jī)沒(méi)人肯定，出了問(wèn)題沒(méi)人指正。干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣。如果讓我干這份工作，我要進(jìn)行脫胎換骨的改革，我要改變這所學(xué)校的辦學(xué)理念、教學(xué)方式、管理方式、思維方式、工作方式。可我的教育理論大多來(lái)自一些名校，教育文刊，甚至西方國(guó)家。這么封閉的地方能接受得了嗎？校長(zhǎng)多次找我談話，表達(dá)了對(duì)我的極大鼓勵(lì)和后盾保障，并承諾拿出專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)由我支配教學(xué)活動(dòng)。我思想斗爭(zhēng)了半年后，接下了這份工作。一切從頭開(kāi)始，工作千頭萬(wàn)緒，而且阻力重重。如果改革力度太大，我必然會(huì)變成孤家寡人。于是，我做了一些規(guī)劃，把自己要干的工作分成幾個(gè)階段。決心做到一年立框架，兩年上臺(tái)階，三年見(jiàn)成效，四年成典型。
所以第一學(xué)期，我給自己定的任務(wù)是提出辦學(xué)理念，辦學(xué)目標(biāo)，改革收入分配制度，多搞活動(dòng)，讓學(xué)�；钇饋�(lái)，讓學(xué)生忙起來(lái)，讓老師動(dòng)起來(lái)。打破以往平均分配制度，改為多勞多得，少勞少得，不勞不得。這一改馬上招來(lái)不主張改革派的強(qiáng)烈反對(duì)，因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校里不愿多干事，可在以前能平均分配勞動(dòng)報(bào)酬。開(kāi)學(xué)的第一次開(kāi)會(huì)以大家辯的面紅耳赤而結(jié)束。于是，議論聲，牢騷聲，懷疑聲，甚至辱罵聲充滿(mǎn)了整個(gè)校園。我就像一個(gè)泔水桶，臟話，諷刺，嘲笑，懷疑全針對(duì)我。有人當(dāng)著我的面氣憤地說(shuō)：“在這樣的慫地方，你還想翻天��？就這么幾個(gè)人，你還想成精，沒(méi)用，傻子才會(huì)這么做�！泵鎸�(duì)這一情況，我生氣過(guò)，也難受過(guò)，不為名、不為利，只是想為孩子們做件事，咋就這么難呢？迷茫后，我決定將此看作激勵(lì)我干好工作的動(dòng)力，下定決心一定要做出成績(jī)，讓他們閉上嘴。把這些人每天對(duì)我的議論當(dāng)作幫我看清形勢(shì)，指正不足，提供建議的一種渠道。確實(shí)，在這些人的議論中，我學(xué)到了許多，成熟了許多。值得慶幸的是我的這套教育理念和管理方式得到了校長(zhǎng)的大力支持和一線教師的一致認(rèn)可。于是，我放開(kāi)了手腳，按自己的想法，全身心的投入到這份工作中。一線教師感受到從未有過(guò)的物質(zhì)待遇和精神慰藉，“不公平、瞧不起”這樣的詞語(yǔ)在我們的集體里統(tǒng)統(tǒng)作廢。在工作中，我要求自己做到“輕財(cái)、身先、量寬、律己”，因?yàn)橹挥羞@樣，才能“聚人，率人，得人，服人”。要求別人做到的事，自己必須先做到。干別人不愿意干的事，干別人沒(méi)干過(guò)的事。不要?jiǎng)趧?dòng)報(bào)酬，不挪用一分公用經(jīng)費(fèi)，不給學(xué)校提任何特殊要求。一線教師也工作十分賣(mài)力，熬夜寫(xiě)計(jì)劃，學(xué)習(xí)新理念，改革教學(xué)法，忙的很帶勁。
第二學(xué)期，我們進(jìn)一步完善各項(xiàng)工作制度和多勞多得的激勵(lì)辦法，提出“學(xué)案”教學(xué)這一辦學(xué)特色。在學(xué)校教學(xué)和管理上，已經(jīng)有了一支愿意做事的小團(tuán)隊(duì)，形成了好的工作氛圍，我能感覺(jué)到大家干完工作得到肯定后內(nèi)心的那種滿(mǎn)足感。第三學(xué)期，又提出了“十個(gè)一”這一辦學(xué)特色。同時(shí)，加大了校園文化建設(shè)，讓學(xué)生在“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，學(xué)習(xí)中實(shí)踐，實(shí)踐中學(xué)習(xí)”。讓教師高興地生活，自愿地做事，大膽地創(chuàng)新，享受被肯定，品嘗被認(rèn)可，感受被尊重。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的工作積極性，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，集體做事，合作辦公，互相學(xué)習(xí)，做快樂(lè)的事，過(guò)充實(shí)的生活。
各項(xiàng)工作均按計(jì)劃順利完成，學(xué)校的整體框架已經(jīng)成型，各項(xiàng)教學(xué)和管理制度也已經(jīng)形成模式，所以接下來(lái)第四、第五乃至第六學(xué)期學(xué)校的整體工作應(yīng)該由搭框架轉(zhuǎn)為豐富內(nèi)涵，課堂教學(xué)出成績(jī)，其他工作提質(zhì)量，只有這樣，我們的改革才能不斷前進(jìn)，改革才會(huì)取得真正成功。圍繞“出成績(jī)”我們采取了許多措施。1.加大獎(jiǎng)罰力度，增加期中、期末獎(jiǎng)勵(lì)制度，平均分和優(yōu)秀生均有獎(jiǎng)勵(lì)，成績(jī)?cè)礁�，�?jiǎng)勵(lì)越大。2.增加晚自習(xí)輔導(dǎo)次數(shù)，而且對(duì)輔導(dǎo)質(zhì)量提出了更高的要求。3.將學(xué)案改為導(dǎo)學(xué)案。由倡導(dǎo)學(xué)生自學(xué)改為老師引導(dǎo)著學(xué)生學(xué)。實(shí)踐證明，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方式更加適合我校學(xué)生。4.舉行“教學(xué)會(huì)診”座談會(huì)。由教務(wù)處牽頭，全校一線教師參與的教學(xué)會(huì)診會(huì)議開(kāi)得很成功，各位老師均毫不避諱地說(shuō)出了自己的教學(xué)困惑和自身不足之處。針對(duì)這些問(wèn)題，各位老師又毫不吝嗇地提出了自己的寶貴建議，分享了大家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可謂開(kāi)誠(chéng)布公，推心置腹。5.舉行六年級(jí)教學(xué)研討會(huì)。6.期中期末考試實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)考，校長(zhǎng)改卷制。目的是為了要回學(xué)生最真實(shí)的成績(jī)，從校長(zhǎng)的口中得知，學(xué)校的整體成績(jī)較以前有了明顯的提高。期末成績(jī)出現(xiàn)了多年來(lái)不見(jiàn)的百分，1-6年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)一共16科，平均成績(jī)70分以上的有10科，可謂初戰(zhàn)告捷。7.每人20節(jié)聽(tīng)課要求。8.增加了激情晚讀活動(dòng)。每天下午20分鐘的激情晚讀是我校為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)采取的又一措施。這一活動(dòng)由值日老師負(fù)責(zé)組織管理，整體情況良好。9. 舉行了“小博士”講師團(tuán)活動(dòng)，聘請(qǐng)學(xué)習(xí)好的學(xué)生每天給本班后進(jìn)生上一節(jié)輔導(dǎo)課，采取一對(duì)一形式。在大家的共同努力下，目前，學(xué)生人數(shù)由兩年前的43人增加至現(xiàn)在的72人，各項(xiàng)工作贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)朋友和社會(huì)各界人士的普遍贊譽(yù)。教育局的工作人員多次在其他學(xué)校宣傳我校的導(dǎo)學(xué)案課堂，不少兄弟學(xué)校來(lái)我校交流學(xué)習(xí)。“十個(gè)一”活動(dòng)已作為一項(xiàng)縣級(jí)特色工作專(zhuān)項(xiàng)研究。《清澗教育》多次刊登我校的學(xué)�；顒�(dòng)和辦學(xué)特色。我被評(píng)為清澗縣的“好教師”，縣宣傳部和廣電局的記者分別來(lái)采訪我校校長(zhǎng)。《榆林日?qǐng)?bào)》也對(duì)我校校長(zhǎng)進(jìn)行了報(bào)道。我校學(xué)生們視學(xué)校如家，他們的生活和學(xué)習(xí)好習(xí)慣初步養(yǎng)成。學(xué)生的成績(jī)有了大幅度的提高。在2013年5月25日舉行的全縣統(tǒng)考中，我校取得清澗縣提高率第一名的好成績(jī)，其中五年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)均排全縣第一名，二年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)均排名全縣第二，三年級(jí)數(shù)學(xué)排名全縣第三。在今年的六一兒童節(jié)文藝表演中，六年級(jí)班主任賀老師寫(xiě)了一個(gè)快板，名字叫“八夸學(xué)�！�，對(duì)學(xué)校這幾年發(fā)生的變化進(jìn)行了全面的概括。我們信心倍增，相信一年立框架，兩年上臺(tái)階，三年見(jiàn)成效，四年成典型，將我校辦成一所特色鮮明的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。
用家長(zhǎng)的話說(shuō)就是鄉(xiāng)下開(kāi)出了映山紅，我校的教育教學(xué)工作取得了翻天覆地的變化，我校從開(kāi)學(xué)時(shí)的教育教學(xué)工作方案到放假時(shí)的告家長(zhǎng)通知書(shū)都做了修改、替換、補(bǔ)充、完善。最近三年，共舉行過(guò)37次全校學(xué)生都參與的活動(dòng)，做過(guò)5件有特色的事情（學(xué)案教學(xué)、十個(gè)一活動(dòng)、每周一實(shí)踐、每周一講座、美化教室特殊方案）。制訂了辦學(xué)思路，辦學(xué)理念，辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)特色和教育教學(xué)工作方案。改革完善了教師激勵(lì)制度、學(xué)生管理制度和期中期末獎(jiǎng)勵(lì)制度（設(shè)有愛(ài)學(xué)習(xí)學(xué)生、優(yōu)秀作業(yè)書(shū)寫(xiě)者、宿舍內(nèi)務(wù)標(biāo)兵、文明禮貌、勤勞樸素、各班第一名等獎(jiǎng)項(xiàng)）。打破傳統(tǒng)，去除陳舊，鼓勵(lì)創(chuàng)新，獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)性，搞活學(xué)校，搞活課堂，搞活教師，搞活學(xué)生。成立了學(xué)生會(huì)，廣播站，開(kāi)放了圖書(shū)館，教會(huì)了新廣播體操，安排執(zhí)行了周一升旗、演講，每月一場(chǎng)電影，學(xué)生會(huì)成員每天查紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)。六學(xué)期舉行過(guò)的活動(dòng)有：慶元旦歌詠比賽，慶六一鬧秧歌，宿舍內(nèi)務(wù)大比拼，宿舍衛(wèi)生大檢查，廣播體操比賽，感恩教師節(jié)，3次師生健身運(yùn)動(dòng)會(huì)，3次各科知識(shí)競(jìng)賽，6次語(yǔ)文組活動(dòng)，6次數(shù)學(xué)組活動(dòng)，6次英語(yǔ)組活動(dòng)，2次繪畫(huà)作品大賽，4次美化教室活動(dòng)（設(shè)計(jì)班徽、班規(guī)、班訓(xùn)、班號(hào)，、班級(jí)標(biāo)語(yǔ)，班主任寄語(yǔ)，班集體照），3次學(xué)生會(huì)選拔成員同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面思想教育，14次學(xué)案大討論，12次作業(yè)、課課練大檢查。5次學(xué)習(xí)方法大討論，9次培訓(xùn)教師，6次聽(tīng)課、評(píng)課、議課活動(dòng)，還有57次講座，61次實(shí)踐，88次升旗記錄，245份手寫(xiě)版計(jì)劃、總結(jié)，146份試卷分析，1000多份學(xué)案，4本“十個(gè)一”活動(dòng)學(xué)生每日學(xué)習(xí)材料， 46個(gè)檔案袋的各項(xiàng)工作記錄，700多張各項(xiàng)活動(dòng)照片，無(wú)數(shù)次討論學(xué)案，無(wú)數(shù)次討論活動(dòng)方案等等，這些成績(jī)的取得是我們這個(gè)集體無(wú)數(shù)滴汗水匯聚而來(lái)的。期中，讓我感動(dòng)的事情不計(jì)其數(shù)，幾次流出了高興的淚水，如此微型的學(xué)校，如此艱苦的教育條件，如此尖銳的學(xué)校矛盾，我們學(xué)校的廣大教師在遠(yuǎn)離了現(xiàn)代教育條件的鄉(xiāng)下演繹了一出素質(zhì)教育大劇。當(dāng)然，我們也存在好多問(wèn)題，比如，我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)很多。工作不夠細(xì)。學(xué)生太少，不能形成規(guī)模。由于一些條件限制，好多想法沒(méi)辦法得到實(shí)現(xiàn)。文體教師缺乏，教師文化生活貧乏，學(xué)習(xí)型教師太少等。
回想這幾年的農(nóng)村工作經(jīng)歷，雖苦尤樂(lè)。210國(guó)道見(jiàn)證了我騎著摩托從家到學(xué)校（70公里）所經(jīng)歷的春夏秋冬。日記本記錄了我從起初的迷茫到后來(lái)的堅(jiān)定信念所經(jīng)歷的心態(tài)調(diào)整歷程。盡管有過(guò)許多無(wú)奈，但在這樣的艱難環(huán)境下，我鍛煉了如何擺正心態(tài)，如何尋找快樂(lè)，如何堅(jiān)持做事，如何樂(lè)觀生活的能力，培養(yǎng)了自己愿意吃苦和吃虧的品格，挑戰(zhàn)了自己的愛(ài)心、恒心和耐心。懂得了做小事，成大事的道理。積累了改革創(chuàng)新辦特色教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)。覺(jué)得自己沒(méi)有虛度年華。這些經(jīng)歷是我一輩子的財(cái)富。在今后的工作中，我要繼續(xù)干別人不愿意干的事，讓自己的生命更有寬度和厚度。
教師：白延龍
2014年1月11日
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