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小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教案

時間：2024-11-25 07:01:31 數(shù)學(xué)教案我要投稿

北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教案范例【4篇】

　　作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教案范例【4篇】

北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R與能力

　　①了解人口遷移的概念和分類。

　�、谔骄咳丝谶w移的特點，舉例說明人口遷移的主要原因。

　�、壅_認識人口遷移客觀存在及其正、負影響。

　�、芡ㄟ^有關(guān)人口移動的討論，學(xué)會全面地、客觀地分析某一具體的人口遷移現(xiàn)象。

　�。ǘ┻^程與方法：

　　①通過分析人口遷移與人口移動兩概念的關(guān)系，明確不同地理概念的區(qū)別與聯(lián)系，從而提高學(xué)生的觀察能力，分析能力和判斷能力。

　　②通過剖析人口遷移的基本原因推力拉力作用，幫助學(xué)生進一步理解各因素對人口遷移的影響，使學(xué)生學(xué)會正確看待各地理事物之間的聯(lián)系。

　�、墼谟懻撨^程中，引導(dǎo)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，大膽表達、交流，發(fā)展學(xué)生學(xué)會合作、與人交往的能力。

　　（三）情感態(tài)度與價值觀

　　通過人口遷移的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠結(jié)合生活實際，解釋生活中的實際問題，用科學(xué)的理念、發(fā)展的觀點看待生活。激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣，養(yǎng)成求真求實的科學(xué)態(tài)度，形成正確的世界觀。培養(yǎng)學(xué)生高度的民族自豪感和愛國主義精神。培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀和環(huán)境觀。

　　二、教學(xué)重難點

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點

　　1.人口遷移的地理范圍（國際、國內(nèi)）。

　　2..影響人口遷移的因素及其變化。

　�。ǘ┙虒W(xué)難點

　　1.第二次世界大戰(zhàn)前后的國際人口遷移的特點和流向，嘗試分析時代背景。

　　2.利用推拉理論分析影響人口遷移的因素及其變化。

　　三、教學(xué)方法

　　自主探究、合作學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)

　　四、教學(xué)過程

　　第一階段：播放錄像，導(dǎo)入新課：

　　播放一段我國“民工潮”和“春運”的畫面，人口的大量移動。

　　承轉(zhuǎn)過渡：這些人的移動是人口流動，還是人口遷移呢？什么是人口遷移呢？請同學(xué)們閱讀教材P16正文第二段并思考這兩個問題。

　　第二階段：出示問題“什么是人口遷移“，引導(dǎo)、組織學(xué)生思考。

　�、賹W(xué)生回答后，教師總結(jié)。

　　人口自然增長是人口變動的一個方面，人口遷移是人口變動的另一個方面。人口遷移是人口移動的'一種形式，是人們變更定居地的空間流動行為。

　�、诮處熣故締栴}：人口遷移可以分為哪幾類呢？在學(xué)生討論、回答基礎(chǔ)上，教師歸納。

　　根據(jù)人口遷移空間范圍的不同，人口遷移可以分為國際遷移和國內(nèi)遷移。

　　按人口遷移的方向分類，可以分為農(nóng)村到城市，城市到農(nóng)村，農(nóng)村到農(nóng)村，城市到城市。

　　“由農(nóng)村到城市的人口遷移”，是發(fā)達國家歷史上和發(fā)展中國家當(dāng)前人口遷移的主要類型。

　　按人口遷移方式分類，可以分自發(fā)性與計劃性。教師組織學(xué)生討論：教材17頁“活動題”。

　　學(xué)生回答后，教師展示正確答案，并就學(xué)生的難題進行分析。

　　第三階段：投影展示：課本插圖1--9“近現(xiàn)代世界人口遷移流動路線示意”學(xué)生討論：近現(xiàn)代世界人口遷移的主要方向，遷移的原因？

　　根據(jù)學(xué)生的討論，轉(zhuǎn)折進入下一個問題的學(xué)習(xí)。

　　投影展示：“人口遷移的推力和拉力因素”示意圖。

　　第四階段：出示問題“引起人口遷移的因素？”

　　教師歸納總結(jié)：

　　影響人口遷移的因素：

　　1.自然環(huán)境因素：氣候、地形、土壤、環(huán)境、自然災(zāi)害。

　　2.經(jīng)濟因素：城市化的推進、大型建設(shè)項目的布局、區(qū)域的大規(guī)模開發(fā)。

　　3.政治因素：政策、戰(zhàn)爭、政治中心的改變。

　　4.社會文化因素：文化教育、家庭、宗教信仰。

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　　導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生知道普查和抽樣調(diào)查的區(qū)別，感受抽樣調(diào)查的科學(xué)性和必要性；

　　2、讓學(xué)生理解總體、樣本、個體、樣本的容量的含義；

　　3、能利用正確的方法進行調(diào)查收集第一手信息，并對信息進行有效提煉來為生活服務(wù)。

　　導(dǎo)學(xué)重點

　　1、理解總體、樣本、個體、樣本的容量等相關(guān)概念；

　　2、區(qū)別普查和抽樣調(diào)查，會利用抽樣調(diào)查方法收集信息。

　　導(dǎo)學(xué)難點

　　1、選用正確的方法收集信息；

　　2、對收集到的信息進行有效整理，使之為我們的.生活服務(wù)。

　　課前準(zhǔn)備讓學(xué)生對相關(guān)問題進行實際調(diào)查并作記錄。

　　導(dǎo)學(xué)

　　步驟導(dǎo)學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動導(dǎo)學(xué)用時

　　創(chuàng)設(shè)情境

　　導(dǎo)入新課提問導(dǎo)入：

　　1、我們班有多少姓“周”的同學(xué)？

　　2、我們九年級有多少姓“周”的同學(xué)？你知道嗎？那全校又有多少姓“周”的同學(xué)呢？

　　營造氛圍，導(dǎo)入新課學(xué)生迅速進行統(tǒng)計；思考老師提出的問題。3分鐘

　　學(xué)生展示

　　調(diào)查結(jié)果學(xué)生在展示時教師的提問：

　　1、你們調(diào)查的是什么？

　　2、你們的調(diào)查結(jié)果是什么？

　　3、你們從調(diào)查結(jié)果中得出了什么有用的信息？

　　看看哪組的同學(xué)說得又對又多。學(xué)生以小組為單位，派代表根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答。10分鐘

　　整理調(diào)查結(jié)果請你將以上同學(xué)調(diào)查的內(nèi)容進行分類，說說你這樣分的理由。學(xué)生以小組為單位討論如何將以上內(nèi)容進行分類。5分鐘了解調(diào)查的相關(guān)概念教師指導(dǎo)學(xué)生迅速閱讀教材P90——91內(nèi)容；

　　重點是教材P90最后一段和P91第三段。學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合以上調(diào)查實例深入體會。5分鐘

　　區(qū)別普查和抽樣調(diào)查請按普查和抽樣調(diào)查各自的特點將你們自己調(diào)查的內(nèi)容進行分類，看看哪組的同學(xué)分析得又對又快。學(xué)生結(jié)合自己調(diào)查的內(nèi)容進行分類。5分鐘

　　學(xué)以致用鞏固練習(xí)

　　1、學(xué)生自主完成教材P92練習(xí)題；

　　2、今天有很多老師來聽課，請以小組為單位自列題目向他們作相應(yīng)的調(diào)查；（想想要想較快獲得所需信息，是采用普查還是抽樣調(diào)查）

　　3、想想你還有哪些實際問題需要了解，你將進行普查還是抽樣調(diào)查。學(xué)生自主完成教材上的練習(xí)題；學(xué)生以小組為單位主動參與調(diào)查。10分鐘

　　小結(jié)導(dǎo)生小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：

　　1、關(guān)于總體、個體、樣本、樣本的容量等相關(guān)概念；

　　2、在生活中要選用正確有效的調(diào)查方法收集有用的信息，為我們的生活服務(wù)。學(xué)生自主歸納

　　小結(jié)2分鐘

　　作業(yè)

　　1、另選生活中你所關(guān)心的一個內(nèi)容作相關(guān)調(diào)查，注意選擇正確有效的調(diào)查方法；

　　2、想想：你所調(diào)查的結(jié)果具有普遍性嗎？能從這一部分反映出整體情況嗎？說說你的理由。

　　板書設(shè)計

　　人口普查和抽樣調(diào)查

　　學(xué)生調(diào)查的內(nèi)容相關(guān)概念練習(xí)題目（現(xiàn)場擬定）

北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，并能說出這些大數(shù)的意義。

　　2、能正確讀寫多位數(shù)。

　　3、能對多位數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識。

　　教學(xué)重點：

　　多位數(shù)的讀寫法，讀數(shù)中有“零”的寫法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　計數(shù)器、數(shù)字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、練習(xí)讀寫，復(fù)習(xí)舊知

　　1、快速讀出下面各數(shù)。

　　20xx，4500，4523，6005

　　2、寫出下面各數(shù)：教師口述學(xué)生寫數(shù)。

　　3、40059000是（）位數(shù)，含有（）級和（）級，由（）個萬和（）個一組成。在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)，并像前面一樣說出每個數(shù)的組成。320080，479853000，20070000xx。

　　二、多位數(shù)的讀法

　　1、億以內(nèi)數(shù)的讀法

　　20xx年我國進行了第五次人口普查，出示地圖。

　　北京市約有13820000人，天津市約有xx0xx000人。你能讀出北京和天津市的人口數(shù)嗎？

　　學(xué)生嘗試后匯報。

　　為什么只讀出萬以上的數(shù)？為什么要加萬字？中間有兩個零怎么讀？

　　2、億以上數(shù)的讀法

　　我國總?cè)丝诩s為1295330000人，全世界人口約6302309700人；學(xué)生試讀，小結(jié)讀法。

　　3、練習(xí)讀法

　　試一試第一題；練一練第一題。

　　三、多位數(shù)的寫法

　　1、億以內(nèi)數(shù)的寫法

　�。�1）澳門約有四十四萬人；香港六百七十八萬人；教師引導(dǎo)寫澳門人數(shù)，學(xué)生獨立嘗試其他城市人數(shù)。交流評價，并驗證（將寫出的數(shù)分級讀出來）

　�。�2）三百五十萬零六百，寫作。

　　過程要求：學(xué)生獨立寫數(shù)。小組交流，互相檢查，讓每一個同學(xué)都說一說自己是怎么想的，怎么寫的？反饋交流結(jié)果。

　　2、億以上的數(shù)的寫法。

　�。�1）呈現(xiàn)題目：五十二億五千六百萬。

　　過程要求

　�、傧日垖W(xué)生讀一讀這個數(shù)，看看含有幾級的數(shù)。

　�、趯φ諗�(shù)位順序表，嘗試寫一寫。

　�、鄯答亴憯�(shù)結(jié)果。

　�、苄〗M交流，全班交流。板書呈現(xiàn)結(jié)果

　　“五十二億五千六百萬”寫作：5256000000

　�。�2）呈現(xiàn)題目：“二十億零四百三十五萬”寫作。

　　過程要求；

　　①學(xué)生獨立寫數(shù)，對學(xué)有余力的學(xué)生要求放棄數(shù)位順序表，直接寫數(shù)。

　�、谕M交流各自的寫法，著重說明“零”的`處理。

　�、鄯答伣涣鹘Y(jié)果。

　　板書呈現(xiàn)：“二十億零四百三十五萬”寫作：20￤0435￤0000

　　這時板書不出現(xiàn)數(shù)位順序表，為了幫助學(xué)生理解可以用分級線段來代替數(shù)位順序表。

　�。�3）小結(jié)億以上的數(shù)的寫法。

　　讓學(xué)生交流，用自己的話說一說寫數(shù)的規(guī)則。

　�、倥逵袔准壍臄�(shù)。

　　②從位寫起，寫出每一級上的數(shù)。

　�、勰囊晃簧弦粋€單位也沒有，就寫0占位。

　　寫法練習(xí)：試一試第2題，寫數(shù)并估計數(shù)的大小。練一練第2題。補充練習(xí)題：先分級再讀出下面各數(shù)

　　7060020，1300000800，70600020，13000000800，600600，6000600

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、練一練第3題，先讀數(shù)，再連線。最后寫右邊的數(shù)驗證。

　　2、閱讀你知道嗎，了解國際上分節(jié)方法。

　　3、同桌讀寫數(shù)游戲：一位同學(xué)用計數(shù)器撥數(shù)，一位同學(xué)讀

　　數(shù)；一位同學(xué)寫數(shù)，另一位同學(xué)讀出來。

　　4、撥一撥，寫一寫，再讀一讀

　　用四個“5”和四個“0”組成一個八位數(shù)

　�。�1）一個零都不讀出來

　�。�2）只讀出一個零

　　（3）讀出兩個零

　�。�4）讀出三個零

　　五、課堂小結(jié)并布置實踐活動

　　生活中大數(shù)應(yīng)用非常廣泛，請同學(xué)們在報紙、雜志或電視等媒體中收集一些有關(guān)大數(shù)的信息，并在全班進行交流。

北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教案4

　　教學(xué)目的

　　1.在認識人地關(guān)系的過程中，使學(xué)生了解因人口增長過快而帶來的人口問題，使學(xué)生認識世界城市化現(xiàn)狀和城市問題。

　　2.通過人口問題和城市問題的表現(xiàn)與成因的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析和解決實際問題的能力。

　　3.充分利用本節(jié)內(nèi)容進行正確的人口觀、人地協(xié)調(diào)論的思想教育。

　　課型

　　講授新課。

　　教學(xué)方法

　　講述與問答相結(jié)合的方法。

　　教學(xué)重點難點

　　重點是人口問題產(chǎn)生的原因及危害，難點是人口問題產(chǎn)生的原因。

　　教學(xué)用具

　　自制教學(xué)投影片：

　�、佟翱嚯y的母親”

　�、谌丝趩栴}及城市問題的表現(xiàn)

　�、鄢鞘腥丝谥鶢顖D及表格

　�、堋爸饕獓页鞘腥丝诒戎亍眻D表。

　　教學(xué)提綱

　　第二節(jié)世界的人口問題

　　一、人地關(guān)系與人口問題

　　1.人地關(guān)系

　　2.人口問題的產(chǎn)生

　　3.人口問題的表現(xiàn)

　�、儋Y源緊張

　�、诃h(huán)境惡化

　�、凵顥l件等不易改善……

　　4.解決人口問題的能策

　　二、城市與城市問題

　　1.城市化

　　2.世界城市化現(xiàn)狀

　　3.城市問題

　　4.解決城市問題的對策

　　教學(xué)過程

　　提問引入世界人口增長的特點是什么？（世界人口增長的速度越來越快）

　　[教師總結(jié)]世界人口增長的特點是越來越快，有人稱我們進入了“人口問題爆炸”的時代。地球大小是有限的，地球上的物質(zhì)也是有限的，地球物質(zhì)也是有限的，不斷快速增長的人口會帶來哪些問題呢？這就是本節(jié)課要講述的世界人口問題。

　　第二節(jié)世界的人口問題（板書）

　　一、人地關(guān)系與人口問題

　　“人”是指人類，“地”是指自然地理環(huán)境，即人周圍的自然界。人類自從產(chǎn)生的那一天起，就與自然地理環(huán)境保持著密切的關(guān)系。

　　[提問]人與自然地理環(huán)境有哪些關(guān)系？（人類要從自然界取各種物質(zhì)，也要把消耗后的廢棄物排放到自然界。）

　　[教師總結(jié)]如果自然界能夠滿足人類的物質(zhì)需要，人類排放的廢棄物也沒有給自然界帶來不良的后果，不改變原有的環(huán)境質(zhì)量。這時，我們說人地關(guān)系是協(xié)調(diào)的。如果因人口增長過快，打破了人地的協(xié)調(diào)關(guān)系，勢必要產(chǎn)生許多問題，我們把這些問題統(tǒng)稱為人口問題。

　　2.人口問題的產(chǎn)生（板書）

　　人口增長過快，與環(huán)境，資源不協(xié)調(diào)。（板書）

　　[提問]請你舉例說明，如果人口增長過快會出現(xiàn)哪些人口問題？（學(xué)生可廣泛列舉。）

　　[教師總結(jié)]

　　3.人口問題的表現(xiàn)（板書）

　　①資源緊張：糧食短缺，各種資源不能滿足需要。

　�、诃h(huán)境惡化：如大氣污染、水體污染、土壤污染、沙漠化、噪聲污染等。

　�、凵顥l件不易改善：如住房緊張、交通擁擠，人均占有的綠地少，教育醫(yī)療條件差等。

　　[展示投影片]“苦難的母親”（教材第86頁）。

　　[提問]請同學(xué)看漫畫“苦難的母親”，這幅漫畫的含義是什么？①反映的是地球上人口增長過快帶來的問題：饑餓、戰(zhàn)爭和貧困等。②人口增長過快的原因是沒有做到有計劃地生育。）

　　[展示投影片]人口問題的表現(xiàn)。

　　[提問]根據(jù)投影片，說明人口問題都表現(xiàn)在哪些方面？（①亂砍濫伐導(dǎo)致沙漠化；②大氣污染；③使用農(nóng)藥導(dǎo)致土壤污染和土質(zhì)退化……）

　　[提問]人口增長過快帶來了許多人口問題，那么人口長期停止增長或減少會不會也帶來人口問題呢？會帶來哪些問題呢？（也會帶來問題。例如：勞力短缺，老年人增多，也現(xiàn)社會的老齡化并引起社會問題等等。）

　　4.解決人口問題的對策。

　　[提問]人口增長過快或減少都將帶來人口問題。怎樣才能使人口增長比較合適呢？（①控制人口數(shù)量，實行計劃生育，使人口的增長與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境資源相協(xié)調(diào)。②提高人口素質(zhì)，使人們能夠受到良好的教育，健康成長。）

　　過渡剛才我們學(xué)習(xí)的人口問題是世界范圍的。實際上不同的.地區(qū)、不同的國家問題的嚴(yán)重程度也不同。例如，與歐美等發(fā)達國家相比，亞非拉地區(qū)的發(fā)展中國家人口問題就更為突出。如果再比較城市與鄉(xiāng)村，那么由于城市人口更為集中，所以許多嚴(yán)重的人口問題又多發(fā)生在城市里。隨著社會的發(fā)展，城市和城市人口也將不斷增加。下面我們就來學(xué)習(xí)城市化及城市問題。

　　二、城市化及城市問題（板書）

　　1.城市化（板書）

　　[提問講述]請比較一下，城市與農(nóng)村有什么區(qū)別？

　　比較城市與農(nóng)村的區(qū)別要從人口密度、就業(yè)性質(zhì)、生活條件、教育醫(yī)療條件等方面進行。

　　城市化過程就是由農(nóng)業(yè)人口轉(zhuǎn)變?yōu)榉寝r(nóng)業(yè)人口的過程，一般表現(xiàn)為人口從農(nóng)村遷往城市。

　　[提問]人口從農(nóng)村遷往城市的原因是什么？（經(jīng)濟水平提高后，農(nóng)村出現(xiàn)大量剩余勞動力，人們主動到城市尋找更好的就業(yè)機會及生活、教育、醫(yī)療等條件。）

　　[教師講述]城市化水平高低是衡量一個國家社會經(jīng)濟發(fā)展水平的標(biāo)志之一。通常在發(fā)達國家里城市人口比重大，發(fā)展中國家的城市人口比重則較小。

　　[展示投影片]世界城市人口比重柱狀圖。

　　[提問]從1900年至今世界城市人口比重的變化趨勢是什么？（城市人口比重增大，城市人口增長速度快于世界增長速度，城市化進行越來越快，）

　　[展示投影片]“主要國家城市人口比重”圖。

　　[練習(xí)]請讀出美國、澳大利亞、埃及、中國、尼日利亞的城市人口比重。

　　[提問]根據(jù)以上兩個圖表，你能說明世界城市化的現(xiàn)狀嗎？（待學(xué)生觀察思考后，在教師引導(dǎo)下得出以下特點）