函授畢業(yè)個人總結(jié)（精選11篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的函授畢業(yè)個人總結(jié)，希望對大家有所幫助。
函授畢業(yè)個人總結(jié) 1
在這個知識不斷更新的時代，我發(fā)現(xiàn)自己原來所學(xué)的知識已經(jīng)變得陳舊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于社會發(fā)展的需要，希望能在工作之余繼續(xù)學(xué)習(xí)。但是對于象我這種已參加工作的學(xué)習(xí)者，只有學(xué)習(xí)方式、進度、時間和地點等方面與目前工作不相沖突才適合，而xx大學(xué)的函授�？平逃褪沁@樣一種能滿足我的學(xué)習(xí)方式。所以我毫不猶豫的參加了成人高考，而且xx大學(xué)也是我報考的唯一的志愿。
通過函授學(xué)習(xí)，我感覺自己各方面都有較大的提高。我在函授期間，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，在政治思想方面，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛自己所從事的煤炭事業(yè)。
三年時間的函授學(xué)習(xí)，從時間上講很是短暫，加上平時工作的任務(wù)頗多、事務(wù)繁重，但是我正確理順了學(xué)習(xí)和工作的時間安排，珍惜面授的時間，上課時候，保持學(xué)生時代的作風(fēng)，不遲到，不早退，認(rèn)真聽講，做好筆記，按時完成作業(yè)，有問題就及時和老師探討。一份耕耘，一份收獲，我充分利用自己空暇時間，閱讀書籍，努力學(xué)習(xí)煤礦開采技術(shù)等專業(yè)書籍，面對每學(xué)期考試，我都取得很好成績，這樣的學(xué)習(xí)過程，使我在工作崗位中受益很多，我自己知識面擴大了，思維空間拓展了，工作起來也提高了效率和工作質(zhì)量。感謝學(xué)校為我提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，感覺老師的.辛苦栽培和教導(dǎo)。
在我工作中，我把我學(xué)到得知識系統(tǒng)的歸納，科學(xué)有效的結(jié)合現(xiàn)在的工作崗位，充分發(fā)揮理論和實踐應(yīng)用的結(jié)合，這樣我的個人素質(zhì)也提高了，業(yè)務(wù)能力也提高了。特別是我學(xué)習(xí)的《煤礦開采技術(shù)》、《礦山通風(fēng)與安全》、《礦山電工》等知識，使我在工作中得到更多應(yīng)用空間，今后，我將繼續(xù)進行有針對性地學(xué)習(xí)。畢竟，知識是提高人修養(yǎng)的基本途徑，也是時代的需要。
函授畢業(yè)個人總結(jié) 2
成人教育是我國高等教育的重要組成部分，函授教育是成人教育的一部分，函授教學(xué)因地域分布廣、辦學(xué)形式靈活，辦學(xué)特色鮮明，注重應(yīng)用性、實踐性教學(xué)，及時解決社會發(fā)展對各類人才的需求;同時占用學(xué)校資源較少，故受到廣泛的應(yīng)用。函授教育的特點是“自學(xué)為主、面授為輔、其自學(xué)學(xué)時所占比例較大”。因此如何保證函授教育質(zhì)量就成為成人教育發(fā)展的突出問題。在多年教學(xué)工作中，我們實踐總結(jié)出兩個建設(shè)，即抓好“質(zhì)量保證體系建設(shè)”，加強“質(zhì)量監(jiān)督體系建設(shè)”;以兩個體系來保證函授教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
一、質(zhì)量保證體系
我們提出成人教育的“質(zhì)量保證體系”，主要由以下兩大部分十個方面要素內(nèi)容組成，即“五個統(tǒng)一”“三個加強”“兩個必須”。
1.軟件建設(shè)部分
(1)教師聘任標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。各函授站要在本學(xué)期結(jié)束前3周將按學(xué)院下達的下學(xué)期《教學(xué)任務(wù)書》的安排，將擬聘教師基本情況上報總校審核。所聘教師必須具有老師資格，其授課教師具有副高職以上職稱人員比例應(yīng)占全部教師總數(shù)的50%以上。審核合格的發(fā)聘書任教，個別專業(yè)性強的專業(yè)師資由總校派出。
(2)教材要統(tǒng)一。由總校按學(xué)科門類統(tǒng)一配備教材，個別外省函授站(點)允許自購教材的，但必須定購總校指定教材。
(3)教學(xué)任務(wù)統(tǒng)一。教學(xué)任務(wù)書和大綱由總校下達，教學(xué)必須執(zhí)行總校統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。一些�？茖I(yè)和個別函授站獨立設(shè)置的專業(yè)，要在開課前將教學(xué)任務(wù)書、教學(xué)大綱上報總校，經(jīng)審定合格后按大綱組織教學(xué)。關(guān)于�？茖I(yè)，總校將統(tǒng)一部分基礎(chǔ)課的教學(xué)大綱，如高等數(shù)學(xué)、經(jīng)濟數(shù)學(xué)、外語，并要抽查考試，以保證教學(xué)質(zhì)量，為將來專升本打下基礎(chǔ)。
(4)教學(xué)大綱統(tǒng)一。為保證各函授站的教學(xué)能按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，我們組織教師編寫的全部課程教學(xué)大綱，同時要求各函授站必須嚴(yán)格按學(xué)校統(tǒng)一編制的教學(xué)大綱組織教學(xué)。
(5)考試標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。學(xué)生的考試課試卷由總校統(tǒng)一命題考試，考試由總校統(tǒng)一組織，學(xué)校派遣監(jiān)考人員及巡查組到各站組織考試。所有學(xué)生試卷必須保存到學(xué)生畢業(yè)后一年，以備總校和上報教育行政主管部門的檢查。
(6)加強教務(wù)組織工作。函授站必須在開學(xué)前按總�！督虒W(xué)任務(wù)書》要求，上報本站的課表，明確授課地點、任課老師、周學(xué)時分布等內(nèi)容，并保證滿學(xué)時，保質(zhì)保量完成理論教學(xué)和實踐教學(xué)任務(wù)。總校對各站的教學(xué)進行監(jiān)督。
(7)加強試卷分析，強化成績管理。學(xué)生的考分應(yīng)符合正態(tài)分布規(guī)律，而個別站學(xué)生考試從來沒有不及格，很有問題。考試要有考分分析;對有問題的試卷要認(rèn)真查找出問題的原因并及時解決。要強化成績管理，準(zhǔn)確登錄學(xué)生記分表，學(xué)生考分不得隨意更改，所有分?jǐn)?shù)記載必須有任課老師簽字的考生成績單為原始依據(jù)，各站要永久存檔以備查詢。
(8)加強畢業(yè)設(shè)計的過程管理，嚴(yán)肅畢業(yè)答辯環(huán)節(jié)。學(xué)校要求各站要在畢業(yè)設(shè)計開始之前將指導(dǎo)教師名單、學(xué)歷、職稱、指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)、畢業(yè)設(shè)計題目、時間安排等信息及時上報總校備案，總校根據(jù)各站所報情況，對畢業(yè)設(shè)計的過程隨機抽查。在畢業(yè)答辯時總校將派出答辯專家與當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)教師共同組成答辯組完成這一環(huán)節(jié)。
2.硬件建設(shè)部分
(1)各函授站必須有專門辦公室。必須配備電話、傳真機、電腦，并配備至少一名熟悉使用微機的員工，負(fù)責(zé)函授站與總校的.信息傳遞。
(2)各函授站必須具備滿足教學(xué)要求的教室、實驗室和相應(yīng)實驗設(shè)備。對各教學(xué)單位教學(xué)環(huán)境或?qū)嶒灜h(huán)境要有書面合同，否則對不具備辦學(xué)條件的單位，將停止下達招生計劃，不準(zhǔn)許辦學(xué)。
二、質(zhì)量監(jiān)督體系
“質(zhì)量監(jiān)督體系”是“質(zhì)量保證體系”的監(jiān)督與落實，總校將根據(jù)每學(xué)期教學(xué)進程，按不同時段，圍繞以上“十個”方面進行監(jiān)督檢查，具體操作上我們按以下情況來進行。
1.教學(xué)檢查制度。以教學(xué)管理部門為主，組成教學(xué)督導(dǎo)組，根據(jù)各函授站上報的課程安排，對函授站的教學(xué)管理全過程進行檢查。檢查以“平時檢查”和“期中教學(xué)檢查”相結(jié)合，以聽課和學(xué)生座談會的形式、參考學(xué)院下達的教學(xué)進程表和教學(xué)日歷，重點對教師的教學(xué)進度、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果進行檢查;對教師的任職資格進行審核;檢查函授站資料歸檔情況;同時檢查函授站的硬件措施。
2.教學(xué)評估制度。函授站應(yīng)有相應(yīng)的辦學(xué)資源，應(yīng)有符合辦學(xué)的硬件設(shè)施、相應(yīng)的師資隊伍、管理隊伍及辦學(xué)規(guī)則等軟件設(shè)施。為保證函授教學(xué)質(zhì)量，我們規(guī)定每三年對函授站進行一輪次評估。同時制訂了相應(yīng)的評估指標(biāo)體系，要求各站認(rèn)真按指標(biāo)體系進行站務(wù)建設(shè)。我們每年評出2-3家優(yōu)秀函授站。為鼓勵函授站擴大招生規(guī)模、提高教學(xué)質(zhì)量，對提出評優(yōu)申請的函授站，我們可提前進行評估，參與優(yōu)秀評選。
3.期末考試制度�？荚囀菍W(xué)生學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)、也是教師教學(xué)效果的體現(xiàn)。我們采取學(xué)院出題制度，同時嚴(yán)肅考場紀(jì)律、嚴(yán)格監(jiān)考、認(rèn)真判卷，并進行認(rèn)真地試卷分析。學(xué)生成績由總部和函授站分別存檔。
4.畢業(yè)設(shè)計答辯制度。畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生幾年來學(xué)習(xí)情況的綜合評定。針對不同層次、不同專業(yè)、我們制訂了不同的畢業(yè)設(shè)計參考題目。但對畢業(yè)設(shè)計要求上，我們統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一要求。同時我們派出專家組，到各站進行畢業(yè)設(shè)計答辯工作。同時對各站的畢業(yè)設(shè)計過程進行監(jiān)督指導(dǎo)。
函授畢業(yè)個人總結(jié) 3
通過兩年的學(xué)習(xí)，自身得到了一個很好的鍛煉和提高，在今后的工作中我還要繼續(xù)努力，不斷提高和完善自己。面對現(xiàn)在，我努力拼搏；面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。
三年的校園學(xué)習(xí)生活是我人生的一大轉(zhuǎn)折點。我于xx年9月以優(yōu)異的成績考入xxxx大學(xué)。三年的函授生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)一直都認(rèn)為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的我對知識、對本專業(yè)一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定。在不滿足于學(xué)好理論課的同時也注重于對各種應(yīng)用軟件和硬件的研究。因此在第四學(xué)期開始就被老師信任為作業(yè)的負(fù)責(zé)人。
有廣泛愛好的'我特別擅長于排版及網(wǎng)頁美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時也加入了校學(xué)生會宣傳部。對工作熱情、任勞任怨，和部內(nèi)成員團結(jié)一致，一年間我由部委升為部長。在任部長期間注重配合學(xué)校、學(xué)生會其它部門，出色的完成各項宣傳工作，促使學(xué)校的各種運作更順利的同時行。
學(xué)校的各種活動都熱情的參加，在20xx年至20xx年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。大膽創(chuàng)新對校報版面進行改革，使得校報的受視率提高到一個層次。學(xué)校的各種活動都熱情的參加，在20xx年xx月獲校演講比賽一等獎。身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時也注重于對社會的實踐。
本著學(xué)以致用，實踐結(jié)合理論發(fā)揮20xx年暑假我以熟練的計算機技術(shù)應(yīng)聘入xxxx公司技術(shù)部任技術(shù)員兼培訓(xùn)部教師。技術(shù)員兼培訓(xùn)部教師。20xx年暑假我在xxxx公司學(xué)習(xí)名片和小型廣告、商標(biāo)設(shè)計，自身對這方面有堅實基礎(chǔ)和濃厚興趣的我用一周時間就熟練了各樣設(shè)計軟件，之后做出了大量出色的設(shè)計方案，得到同學(xué)及老師的一致好評。
本人具有熱愛祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對工作責(zé)任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團隊合作精神和集體觀念。
函授畢業(yè)個人總結(jié) 4
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，我參加了20xx年的成人高考，考取了xxx大學(xué)的護理專業(yè)成人函授班，于是開始了四年的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，本人各方面都有了較大的提高。
(一)政治思想方面
系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，用先進的理論武裝自己的頭腦。熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，樹立集體主義為核心的人生價值觀。熱愛護理事業(yè)。堅持以病人為中心，以質(zhì)量為核心的護理服務(wù)理念，發(fā)揚救死扶傷的革命人道主義精神，踏踏實實做好護理工作。
(二)學(xué)習(xí)態(tài)度方面
函授期間，我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，尊敬師長，與班級同學(xué)和睦相處，且關(guān)系融洽。我已圓滿的完成了學(xué)院規(guī)定的課程。上課認(rèn)真，不遲到、不早退。作好學(xué)習(xí)筆記，能理論結(jié)合臨床實踐提高自己的專業(yè)水平和能力。
(三)工作上
能合理安排好學(xué)習(xí)與工作時間，認(rèn)真負(fù)責(zé)完成好自己本職工作，充分利用業(yè)余時間鞏固學(xué)習(xí)函授課程。知識要溫故而知新，醫(yī)學(xué)事業(yè)的.發(fā)展更是日新月異，必須通過不斷的學(xué)習(xí)來豐富自己的專業(yè)素質(zhì)。三年半的理論學(xué)習(xí)和半年的臨床實習(xí)，我對以往知識不僅得到了鞏固，更了解了當(dāng)前護理學(xué)發(fā)展的新方向，新形勢。為今后更好的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼�！斑@是冰心的話，也是我們現(xiàn)在以及將來走的路。一路求知，一路探索，一路艱辛，一路收獲，看似平凡卻不凡，看似瑣碎卻重要，因為他攸關(guān)生命。所以，這是我們不斷進取的原動力。
四年的函授教育即將結(jié)束，這四年的學(xué)習(xí)重新塑造了一個對未來充滿自信的我。但同時我也認(rèn)識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高。社會是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多缺點和不足，要適應(yīng)社會的發(fā)展，就得不斷學(xué)習(xí)新知識，完善自己，做一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者。
函授畢業(yè)個人總結(jié) 5
歲月不居，時節(jié)如流。五年的黨校函授學(xué)習(xí)即將結(jié)束。有人說，學(xué)習(xí)是一個化蝶的過程，須經(jīng)歷破繭時劇烈的陣痛，只要你堅持，終能自由飛舞天空；也有人說，學(xué)習(xí)是一個冶煉的過程，須經(jīng)歷烈火與鍛造的折騰，你要經(jīng)得住考驗。在這短短的五年時間里，我們對（專業(yè)）的各項知識進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在雖然已經(jīng)畢業(yè)了，但是回想著五年時間的學(xué)習(xí)，不由得思緒萬千，在這里，我學(xué)到了不只是知識，更多的是做人的道理、處事的技巧，聯(lián)想到工作也是受益匪淺，下面我將我學(xué)習(xí)的一些體會總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)的基本情況
在學(xué)習(xí)的過程中，主要通過網(wǎng)絡(luò)進行課程的學(xué)習(xí)，學(xué)校主要在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布點播課件、文字教材、作業(yè)等，我均能夠通過合理安排學(xué)習(xí)計劃，充分利用好上班和學(xué)習(xí)的每一份時間，同時積極參與到交流區(qū)中，對不懂的問題以及重點問題及時提出交流問題，并主動將得到的重要信息進行整合，形成有用的學(xué)習(xí)資料；對于作業(yè)及練習(xí)題，及時進行完成提交，根據(jù)網(wǎng)上發(fā)布的復(fù)習(xí)進行整體復(fù)習(xí)，同時根據(jù)發(fā)布的考試時間及時考場參加考試。
二、通過學(xué)習(xí)取得的收獲
首先，我十分重視和珍惜此次學(xué)習(xí)。我現(xiàn)在從事的是（職業(yè)）。在工作中，面臨形勢的不斷發(fā)展變化，我充分認(rèn)識到時代的腳步在加快，以前學(xué)習(xí)具備的知識在一定程度上已經(jīng)不能滿足工作的需要，急需補充各方面的新知識，因此，我把這次學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身的需求，把學(xué)習(xí)當(dāng)成促進工作的動力。
第二，專業(yè)理論水平進一步增強。在整個學(xué)習(xí)過程中，能夠合理使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用時間，勤學(xué)苦練；特別注重正確處理好工作與學(xué)習(xí)的`關(guān)系，提前把學(xué)習(xí)期間的工作做出合理安排。在業(yè)余時間，我認(rèn)真閱讀教學(xué)材料，仔細(xì)領(lǐng)會每門課程的內(nèi)容，做到課前預(yù)習(xí)了解，把不明白的內(nèi)容帶到學(xué)習(xí)中，向老師請教，并積極加強與同班學(xué)員之間的交流和討論，向其中經(jīng)驗豐富的學(xué)員學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和交流中，往往有撥云見日和豁然開朗的功效；課后認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固，并認(rèn)真完成作業(yè)內(nèi)容，并及時提交到網(wǎng)絡(luò)平臺上，同時及時查看作業(yè)結(jié)果，根據(jù)作業(yè)的成績進一步提升自己的學(xué)習(xí)力度。
三、進一步的學(xué)習(xí)有什么計劃或思考
我不僅要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，用專業(yè)知識武裝頭腦，而且還要貫徹落實到平常的工作中。在學(xué)習(xí)中，要有目的，有方向，要進行系統(tǒng)思考、系統(tǒng)安排。我不管學(xué)什么，都要與推動本職工作結(jié)合起來，在實踐中善加利用，解決學(xué)習(xí)不夠重視，功底不夠扎實，工作成績不明顯的問題。一定要有一種學(xué)習(xí)的危機感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。
提高自己的執(zhí)行力必須增強責(zé)任意識，發(fā)揚嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、勤勉刻苦的精神，從小事做起，從點滴做起。一件一件抓落實，一項一項抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝。不斷強化時間觀念和效率意識，堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)。抓緊時機、加快節(jié)奏、提高效率和工作進度。要充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地開展工作、執(zhí)行命令。敢于突破思維定勢和經(jīng)驗的束縛，不斷尋求新的思路和方法來完成任務(wù)，使執(zhí)行的力度更大、執(zhí)行的速度更快、執(zhí)行的效果更好。
五年的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是學(xué)習(xí)永無止境，我將繼續(xù)以高度的熱情保持這份學(xué)習(xí)激情，踐行自己終身學(xué)習(xí)的承諾。學(xué)習(xí)所掌握的的思想觀念、思維方式、理論知識與工作方法將使我終身受益，我在增長知識的同時，也增強了為（單位）更好更快發(fā)展做出更大貢獻的信心和決心。
函授畢業(yè)個人總結(jié) 6
通過漫漫艱辛的函授求學(xué)之路,我終于圓滿地完成了本專業(yè)課程。現(xiàn)在我來鑒定一下函授兩年來,學(xué)習(xí)過程中的心得體會。 在思想品德上,我有良好道德修養(yǎng),并有堅定的政治方向.我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度,遵紀(jì)守法,愛護公共財產(chǎn),團結(jié)同學(xué),樂于助人.并以務(wù)實求真的精神熱心參予單位的公益宣傳和愛國主義活動.
在生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng).此外,強烈的時間觀念和平易近人處事態(tài)度,一直以來與人相處甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰(zhàn)
在整個函授學(xué)習(xí)過程中，我感悟很深：起先，我只是為了更好的再就業(yè)而要一張文憑，但是，在隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我發(fā)現(xiàn)我已被書中的知識所吸引了，學(xué)習(xí)不只是任務(wù)而是興趣。學(xué)習(xí)理論知識的同時，我還追求人格的升華，注重自己的品性，提高個人思想情操。都說函授很難，完全得靠自己，不像中學(xué)時代有老師授課了，然而我并沒有望而卻步，而是憑著堅強的信念，不變的恒心，更加努力的學(xué)習(xí)書中的每個知識點。日積月累，我的函授能力得到了很大的提高，也盼來了科科的好成績，盼來了畢業(yè)的這一天。我相信函授過程中的感悟與體會，對我今后的工作會有很大的幫助。因為我們不僅擁有學(xué)業(yè)上的成績，更有經(jīng)驗的積累，人生的磨礪，人格的升華。
在工作中，我責(zé)任心強，注重團隊合作精神和集體觀念，有著新時代年輕人的積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好�！傲记輷衲径鴹繛椴畼范鴺s”，勤奮好學(xué)的我將以不怕輸，不怕苦的韌勁融入社會，堅信是金子總有發(fā)光的時候
函授生活，塑造了一個健康，充滿自信的我，但同時我也認(rèn)識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化，發(fā)展，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點很多的不足，要適應(yīng)社會的發(fā)展，得不斷提高思想認(rèn)識，完善自己，改正缺點。在今后的日子里，我會更加的.努力學(xué)習(xí)，擴寬更多知識，讓自己成為一名精英
三年的函授學(xué)習(xí)和社會實踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己的一個過程，本人在思想認(rèn)識、業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能方面都有了很大的提高�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想認(rèn)識方面：本人在函授期間，能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院開設(shè)的(人格心理學(xué))、(教育社會學(xué))、(咨詢心理學(xué))、(兒童發(fā)展心理學(xué))等課程，對各種教育學(xué)和心理學(xué)理論有了較系統(tǒng)的了解和把握。特別值得一提的是：通過對兒童發(fā)展心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，本人了解到教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要尊重、關(guān)愛全體學(xué)生;通過對人格心理學(xué)理論和咨詢心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，本人明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的心理。塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進的心態(tài)是他們共同的目標(biāo)。
二、業(yè)務(wù)知識方面：三年的函授學(xué)習(xí)，實質(zhì)上面授只有三個月左右。時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。特別是學(xué)習(xí)了(教育原理)、(普通心理學(xué))和(現(xiàn)代教育理論與實踐)之后，本人覺得自己的理論水平提升了許多。平時，本人會不由自主地把所學(xué)的理論運用到自己的教學(xué)和教育實踐中，效果都是相當(dāng)不錯的。工作之余，本人還會積極地撰寫教學(xué)論文和教育案例，制作個人智客，并有多篇論文和案例獲得了縣級一、二、三等獎，個人智客在蒼南縣首屆教師智客、博克大賽中獲得二等獎。
三、專業(yè)技能：本人是一名班主任。班主任的職責(zé)是管理好班級，為全體學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。怎么樣的班級才算是一個好的班集體呢?函授學(xué)習(xí)之后，我明白了一個良好的班集體的標(biāo)志是：
①班集體有了一個較穩(wěn)定的、團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)核心，班干部能獨立開展各項工作;
�、诎嗉壞繕�(biāo)已成為學(xué)生個體的奮斗目標(biāo);
�、蹖W(xué)生是非觀念強，有正確的集體輿論和班風(fēng)。這樣的班集體不是憑空產(chǎn)生的，它是班主任血汗和智慧的結(jié)晶。三年的函授，我還學(xué)到了班級組建技能、心理輔導(dǎo)技能、處理突發(fā)事件技能等，它們給予我無窮的智慧，讓我的學(xué)生越來越信賴我。
四、存在的問題：三年的函授，實質(zhì)上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認(rèn)真負(fù)責(zé)，但因為時間段，教學(xué)走過場，考試也走過場，學(xué)員真正學(xué)到的東西很少。大部分只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實踐中領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學(xué)媒體的知識應(yīng)用，語文教學(xué)課件的制作和應(yīng)用，新 課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換，教學(xué)策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學(xué)習(xí)和進修，這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個夢想。也是本人存在的問題。
函授畢業(yè)個人總結(jié) 7
在這個知識不斷更新的時代，我發(fā)現(xiàn)自己原來所學(xué)的知識已經(jīng)變得陳舊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于社會發(fā)展的需要，希望能在工作之余繼續(xù)學(xué)習(xí)。但是對于象我這種已參加工作的學(xué)習(xí)者，只有學(xué)習(xí)方式、進度、時間和地點等方面與目前工作不相沖突才適合，而xx大學(xué)的函授專科教育就是這樣一種能滿足我的學(xué)習(xí)方式。所以我毫不猶豫的參加了成人高考，而且xx大學(xué)也是我報考的唯一的志愿。
通過函授學(xué)習(xí)，我感覺自己各方面都有較大的提高。我在函授期間，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，在政治思想方面，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛自己所從事的煤炭事業(yè)。
三年時間的函授學(xué)習(xí)，從時間上講很是短暫，加上平時工作的任務(wù)頗多、事務(wù)繁重，但是我正確理順了學(xué)習(xí)和工作的時間安排，珍惜面授的時間，上課時候，保持學(xué)生時代的作風(fēng)，不遲到，不早退，認(rèn)真聽講，做好筆記，按時完成作業(yè)，有問題就及時和老師探討。一份耕耘，一份收獲，我充分利用自己空暇時間，閱讀書籍，努力學(xué)習(xí)煤礦開采技術(shù)等專業(yè)書籍，面對每學(xué)期考試，我都取得很好成績，這樣的.學(xué)習(xí)過程，使我在工作崗位中受益很多，我自己知識面擴大了，思維空間拓展了，工作起來也提高了效率和工作質(zhì)量。感謝學(xué)校為我提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，感覺老師的辛苦栽培和教導(dǎo)。
在我工作中，我把我學(xué)到得知識系統(tǒng)的歸納，科學(xué)有效的結(jié)合現(xiàn)在的工作崗位，充分發(fā)揮理論和實踐應(yīng)用的結(jié)合，這樣我的個人素質(zhì)也提高了，業(yè)務(wù)能力也提高了。特別是我學(xué)習(xí)的《煤礦開采技術(shù)》、《礦山通風(fēng)與安全》、《礦山電工》等知識，使我在工作中得到更多應(yīng)用空間，今后，我將繼續(xù)進行有針對性地學(xué)習(xí)。畢竟，知識是提高人修養(yǎng)的基本途徑，也是時代的需要。
函授畢業(yè)個人總結(jié) 8
兩年的函授大專學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，通過兩年的函授學(xué)習(xí)和社會實踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己的一個過程。本人在思想認(rèn)識、業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能方面都有了很大的提高。畢業(yè)之即，對自己兩年來的學(xué)習(xí)和生活作一個總結(jié)和鑒定。
本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛神圣的教育事業(yè)。函授期間，我努力遵守學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
培養(yǎng)自己的文學(xué)興趣。尊敬師長熱愛自己的班級與班級同學(xué)和睦相處且關(guān)系融洽。班中事務(wù)主動參與且樂此不疲。我相信：樂于助人是快樂之本。
我已圓滿的完成了學(xué)院規(guī)定的課程。函授雖三年，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學(xué)習(xí)時代的風(fēng)格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認(rèn)真聽老師的講解，作好學(xué)習(xí)筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的`完成。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。
平時不常讀書，函授學(xué)習(xí)使我感受到自身文學(xué)修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種文學(xué)書籍，并把它與平時的教學(xué)工作相結(jié)合。教學(xué)上取得了良好的效果，個人素質(zhì)也得到了很大提高。
陰如箭，歲月如梭，急匆匆地走過兩年半年輪，即將函授畢業(yè)的我，點點滴滴依然清晰分明。
自從xx年年被山東理工大學(xué)成教學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)錄取后，充滿信心的我即以滿腔的熱情投入函授學(xué)習(xí)中。上課期間，我堅持不遲到、不早退，勤做筆記，按時完成作業(yè)，有要事則向班主任請假。在單位工作期間，我一邊認(rèn)真?zhèn)湔n，一邊把自己的本職工作做好!一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把學(xué)的理論和實際工作相聯(lián)系，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。通過兩年半的本科函授學(xué)習(xí)，本人在思想認(rèn)識、業(yè)務(wù)認(rèn)識、專業(yè)技能等方面都有較大的提高，先概括如下：
本人在函授學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)院開設(shè)的專業(yè)課，特別是對學(xué)院開設(shè)課程《教育學(xué)》、《心理學(xué)》的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的心里，塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進的心態(tài)是我們共同的目標(biāo)。
山東理工大學(xué)函授學(xué)院的授課老師業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)認(rèn)真、負(fù)責(zé)，使本人在函授學(xué)習(xí)期間收獲頗多，大大提高了業(yè)務(wù)能力。使本人的業(yè)務(wù)大大提升，本人把所學(xué)理論運用到教學(xué)和教育實踐中，效果效果相當(dāng)不錯。
本人是一名幼兒教師，在校我們學(xué)習(xí)了不光《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，還有《幼兒衛(wèi)生與營養(yǎng)學(xué)》、《家庭教育學(xué)》等，通過學(xué)習(xí)讓我學(xué)會了很多，也學(xué)會了怎樣處理突發(fā)事件。
短暫的兩年半的學(xué)習(xí)過去了，我不僅學(xué)到了豐富的專業(yè)文化知識，重溫了快樂的大學(xué)生活，提高了教育教學(xué)能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發(fā)揮個人潛力，有效地服務(wù)于教育事業(yè)，服務(wù)于社會。
函授畢業(yè)個人總結(jié) 9
一、體育函授辦學(xué)指導(dǎo)思想問題
近幾年來，有的高校辦體育函授只是為了創(chuàng)收，不顧質(zhì)量，甚至沒有體育專業(yè)的院校也開辦體育函授教育，四處聘任教師，辦學(xué)質(zhì)量不好的院校也沒有什么壓力。可見，樹立“質(zhì)量第一”的觀點，并不像人們想象的那樣簡單，首先需要端正辦學(xué)思想和明確質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，同時還要克服現(xiàn)行體育函授教育體制的弊端，解決深層次的問題。
從辦學(xué)指導(dǎo)思想來看，國家允許高校開展有償服務(wù)，挖掘高校為社會服務(wù)的潛力，開辟高校辦學(xué)經(jīng)費的補充渠道�！坝袃敺⻊�(wù)”主要是靠科技開發(fā)，而靠辦教育是非常有限的。無論是科技開發(fā)也好，教育開發(fā)也好，“服務(wù)”是第一位的。有的高校過去不重視體育函授教育，自提倡“有償服務(wù)”之后，才把體育函授作為生財之道的一種方法，重創(chuàng)收效益，忽視社會效益。這種不顧質(zhì)量的亂辦學(xué)，嚴(yán)重?fù)p害了體育函授教育的聲譽。對我國來說，體育函授教育是一種社會公益性事業(yè)。我們不能在體育函授教育活動中貫徹“等價交換”的原則。社會主義商品經(jīng)濟的發(fā)展，一方面增強了人們的競爭意識，激發(fā)起人們進取和拼搏的精神。另一方面，人們的價值觀念又容易朝“自我”傾斜，其極端表現(xiàn)是“一切向錢看”的拜金主義。后者是商品經(jīng)濟發(fā)展帶來的負(fù)效應(yīng)。在社會主義商品經(jīng)濟發(fā)展的新形勢下必須把握住體育教育的本質(zhì)及其規(guī)律，抑制商品經(jīng)濟發(fā)展帶來的人們價值觀念變化中的某些負(fù)效應(yīng)，自覺抵制體育教育商品化的傾向，在高校體育函授教育的指導(dǎo)思想中牢固樹立“質(zhì)量第一”的觀點。
二、關(guān)于體育函授教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)問題
體育函授教育的對象是在職的體育教師，教學(xué)過程又是以分散業(yè)余自學(xué)為主，集中面授時間極為有限。體育函授教育工作者非常重視體育函授教育特點的研究，但得出的結(jié)論有時是相悖的。有人認(rèn)為根據(jù)體育函授教育對象的特點，遵循體育函授教育的規(guī)律進行教育和教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，使體育函授畢業(yè)生達到全日制普通高校體育專業(yè)畢業(yè)生水平。也有人認(rèn)為，以分散自學(xué)為主的體育函授生肩負(fù)著工作、學(xué)習(xí)和家務(wù)三副擔(dān)子，可以降低對他們的要求，甚至認(rèn)為體育函授生不能達到全日制體育專業(yè)學(xué)生的水平。因此也就不必或不敢按照全日制畢業(yè)生的水平來要求體育函授畢業(yè)生。后一種看法顯然是不正確的。
我國高等體育專業(yè)開設(shè)的課程，一般包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課4部分，也可以說是4個知識模塊。隨著高校體育專業(yè)教學(xué)改革的深人，各體育專業(yè)培養(yǎng)單位在保證培養(yǎng)規(guī)格的前提下，普遍實行彈性化教學(xué)計劃，包括模塊化的知識結(jié)構(gòu)和柔性要求的課程設(shè)置。體育專業(yè)的知識模塊一般包括：體育專業(yè)必修的基礎(chǔ)知識模塊；具有體育專業(yè)特色的、包括必修的體育專業(yè)課和精選的指定選修課構(gòu)成的知識模塊；體育科學(xué)技術(shù)或體育理論前沿知識模塊；拓寬知識面，向其他學(xué)科滲透的知識模塊。體育專業(yè)畢業(yè)生的質(zhì)量規(guī)格是由上述知識模塊構(gòu)成的。具體到每一個畢業(yè)生，各個知識模塊的寬窄、深厚不可能也沒有必要完全一致，但綜合質(zhì)量都應(yīng)該達到體育專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格的.要求。
高校體育函授教育培養(yǎng)出來的畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)同上述全日制普通高校體育專業(yè)畢業(yè)生一樣，也是由若干知識模塊構(gòu)成的。與全日制學(xué)生不同的是：體育函授生的部分公共課程未列入教學(xué)計劃；體育函授生已有一定的實踐經(jīng)驗，體育專業(yè)性實習(xí)可免修。這樣就可以保證主干課程的自學(xué)與面授的時間，博與精專協(xié)調(diào)發(fā)展。盡管體育函授生學(xué)習(xí)時間和圖書資料有限，某些方面的知識量可能不及全日制學(xué)生，但也可能做到幾項質(zhì)量評價指標(biāo)超過全日制學(xué)生。這也說明組成體育函授生與全日制體育專業(yè)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的各個知識模塊的寬窄，深厚可能有不同，而綜合質(zhì)量水平不難保證不低于全日制體育專業(yè)學(xué)生。如果只看到體育函授生的某個知識模塊不及全日制體育專業(yè)學(xué)生，就斷定體育函授生的質(zhì)量不及全日制體育專業(yè)學(xué)生或體育函授教育的培養(yǎng)規(guī)格應(yīng)低于全日制體育專業(yè)教育的培養(yǎng)規(guī)格，由個別性的前提得出普遍性的結(jié)論，顯然是不科學(xué)的。
三、現(xiàn)行高校體育函授教育中存在的問題
首先，有些主辦學(xué)校或體育專業(yè)，違背國家的有關(guān)規(guī)定，亂辦體育函授，嚴(yán)重影響了體育函授教育的質(zhì)量與聲譽。國家教育部關(guān)于《普通高等學(xué)校函授教育暫行工作條例》及其他一系列關(guān)于函授教育的法規(guī)性文件，總結(jié)了我國高校函授教育的歷史經(jīng)驗。全面貫徹有關(guān)文件精神，就能保證我國高校體育函授教育沿著社會主義方向穩(wěn)步發(fā)展，切實保證體育函授教育質(zhì)量�？墒怯行﹩挝�，不具備辦學(xué)條件，不經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)擅自招生辦學(xué)；有的單位獲準(zhǔn)辦學(xué)后，只掛名招生，辦學(xué)資格有償轉(zhuǎn)讓他人；有的單位在辦學(xué)過程中“偷工減料”，教學(xué)過程不完善、不完整，不按體育教育規(guī)律辦事和辦學(xué)。所有這些違背國家有關(guān)規(guī)定的辦學(xué)，都是無法保證體育函授教育質(zhì)量的。
其次，高校體育函授教育要保證質(zhì)量，必須堅持“專業(yè)對口，學(xué)生一致”的原則。這一原則國家在歷年的招生文件中都是特別強調(diào)的。但是，有些單位，包括舉辦學(xué)校和一些業(yè)務(wù)部門在招生過程中未堅持這一原則，遷就了一些考生顧工作不顧需要單純追求文憑的錯誤思想。專業(yè)不對口，學(xué)用脫節(jié)，函授生具有一定的實踐經(jīng)驗和某些知識模塊的優(yōu)勢就沒有了，綜合質(zhì)量就很難達到培養(yǎng)目標(biāo)的要求。
第三是管理問題。管理與質(zhì)量的關(guān)系極為密切，高校體育函授屬于遠(yuǎn)距離的教育，科學(xué)而嚴(yán)格的管理尤為重要。但是，有些單位不重視體育函授教育的管理工作，管理機構(gòu)與管理體制不健全，管理人員素質(zhì)不高，不熟悉國家關(guān)于高校體育函授教育的有關(guān)法規(guī)，不懂得教育規(guī)律，管理工作效率低，有的管理很混亂，有的學(xué)校體育函授教育的管理只有集中面授，體育函授教學(xué)過程常規(guī)管理很落后。體育函授教育管理工作中的這些問題，嚴(yán)重影響了高校體育函授教育的質(zhì)量。
函授畢業(yè)個人總結(jié) 10
通過三年的本科函授學(xué)習(xí)，本人在思想認(rèn)識，業(yè)務(wù)知識，專業(yè)技能等方面都有較大的提高�，F(xiàn)概括如下：
(一)思想認(rèn)識：
本人在函授期間，能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院開設(shè)的《馬克思主義文藝?yán)碚摗�、《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學(xué)概論》、《美學(xué)》等課程，對各種文學(xué)理論和語言學(xué)理論有較系統(tǒng)的了解和把握，對文學(xué)作品的認(rèn)識有了一定的廣度和深度，彌補了以往在宏觀把握上的不足，拓展了在微觀審視上的優(yōu)勢，提升了自身處理語文教材的能力。特別值的一提的是：通過對美學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到語文教材和課文都蘊含審美因素，課堂教學(xué)過程更蘊含審美因素，語文教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)
你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。——富蘭克林
作為一個教師，作為一個在新課程背景下的現(xiàn)代語文教師，應(yīng)盡己所能，最大限度地挖掘教材、課文、教學(xué)過程的審美因素，對學(xué)生進行審美教育，提高學(xué)生的審美能力，把學(xué)生塑造成具有一定美學(xué)審判能力的現(xiàn)代合格公民
我只是在網(wǎng)上和同學(xué)多聊了那么一會兒有趣的事，她就絮絮叨叨沒完沒了地數(shù)落了起來！
(二)業(yè)務(wù)知識：
三年的函授學(xué)習(xí)，雖然面授時間短，平時教學(xué)任務(wù)繁重，沒有很多的時間作深入的思考，但覺得還是有較大的.收獲：特別是通過對《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《現(xiàn)代文學(xué)》、《古代文學(xué)》《兒童文學(xué)》等的學(xué)習(xí)，使本人在過去的基礎(chǔ)上，有一個較完整的框架把握，對以前在�？齐A段學(xué)習(xí)的知識有個反芻的機會，對知識有進一步的理解，自身素質(zhì)有進一步的提高( 實話實說，雖然很多知識在課堂上用不著，但作為一個教師，一個新課程背景下的教師，你要倒給學(xué)生一杯水，你自己必須有好幾桶水，而且必須是活水。這些知識使本人高屋建瓴，提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力
火紅的彩霞在雨后，真誠的友誼在別后，流水不因石而阻，友誼不因遠(yuǎn)而疏
(三)專業(yè)技能：
教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，語文教學(xué)更是一門科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的遺憾藝術(shù)，語文教師的專業(yè)技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能，問題設(shè)計技能，授課技能等，不用說其他，單是課堂教學(xué)技能就令人目不暇接，疲于應(yīng)付，什么導(dǎo)入技能，過渡技能，提問技能，結(jié)課技能，板書技能等
生命，從小溪的流淌中獲得；青春，在飛流的傾瀉中閃光；存在的價值，于大河的奔流中呈現(xiàn)。
函授學(xué)習(xí)對我影響最深的是課文教學(xué)主問題的設(shè)計和問題的分解及坡度設(shè)計;如何有效地引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作探究。較之過去有較大的提高。
(四)存在的問題：
三年的函授，實質(zhì)上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認(rèn)真負(fù)責(zé)，但因為時間段，教學(xué)走過場，考試也走過場，學(xué)員真正學(xué)到的東西很少。大部分只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實踐中領(lǐng)悟、提升萬事勝意，合家幸福，
另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學(xué)媒體的知識應(yīng)用，語文教學(xué)課件的制作和應(yīng)用，新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換，教學(xué)策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學(xué)習(xí)和進修，這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)最盼望得到解決的，但總也得不到解決八方秀色，一室清輝。也許這只是我的一個夢想。也是本人存在的問題。
祝愿你在以后的歲月里，以敏銳的智慧，獲得新的成功。
函授畢業(yè)個人總結(jié) 11
自學(xué)考試的文憑不應(yīng)該是我們追求的終點，而是我們走向新生活，尋求更高發(fā)展的新的起點。我們應(yīng)該以自考文憑為新的起點，向更高的知識境界繼續(xù)攀登，并以此作為回報社會的資本和依據(jù)，為維護公平與正義做出自身應(yīng)盡的社會責(zé)任和貢獻！
通過這幾年認(rèn)真學(xué)習(xí)自考課程，我開始更加關(guān)心時事政治，對黨和國家的理論、政策有了更加深刻的理解和領(lǐng)會，樹立了正確的人生觀和世界觀，提升了個人素養(yǎng)和道德品質(zhì)。
幾年的自學(xué)考試經(jīng)歷，使我養(yǎng)成了不錯的'學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。讓我逐漸學(xué)會了該如何面對新知識進行自學(xué)，然后對其進一步深入理解和掌握利用？在邊工作邊學(xué)習(xí)中，我合理安排空閑時間，認(rèn)真研讀教材，然后整理有關(guān)要點、重點做好筆記；最后做到理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。我想這些學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，將會使我受益終生。
我真的很感激自學(xué)考試，它是改變我一生命運的考試！它帶給我最大啟示是：只要努力必有回報，只要付出必有成就。
在過去的幾年里，自考已經(jīng)成為我生活的一部分，每年的xx月、xx月我會很自然的調(diào)整自身的生活節(jié)奏，投入到復(fù)習(xí)迎考中去，考試已經(jīng)不再是一種任務(wù)，而是一種習(xí)慣。
我真的很感激自考！自考使我真正體會到，每一次考試只是一個里程碑，求知是永遠(yuǎn)沒有止境。
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