國培研修心得體會(15篇)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的國培研修心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
國培研修心得體會1
周六一天、周日上午在XX市第一小學(xué)參加了送培下鄉(xiāng)活動語文現(xiàn)場培訓(xùn)會。共培訓(xùn)六節(jié)課,送培下鄉(xiāng)四節(jié),我校出課兩節(jié)。首先給我印象最深的是他們的氣質(zhì)都很佳,語言規(guī)范簡練。在講解課例時,示范性強(qiáng),范例體裁鮮明。由其注重培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文時的多樣性,從閱讀中體味文章的含義。這讓我想起老師們常說的一句話:讀一遍書沒什么效果,讀兩遍書也沒什么效果,讀十遍書效果就不同了,這就是閱讀累積成果的呈現(xiàn)。懂XX老師分析課文從閱讀到創(chuàng)設(shè)情境再到人物內(nèi)心,情感豐富,成次分明,層層深入。在講解人物分析時,特別細(xì)膩。充分利用學(xué)生的想象力,體會當(dāng)時的意境“清幽”。通過學(xué)生品讀體會作者的心情:孤獨(dú)和欣喜。也只有作者這個閑人,才能賞到人生絕妙美景。通過對人物的心理描寫,體現(xiàn)作者大氣的人生態(tài)度。本節(jié)課還有一個閃光點(diǎn)就是老師能把文言文教學(xué)方式轉(zhuǎn)化成白化文的方式來教學(xué),言文一統(tǒng)。在文章的整體分析上采用從題目的字面到文章深層次的內(nèi)函,再到引導(dǎo)景色,最后梳理整篇文章的微妙變化。從而過渡到下一環(huán)節(jié),品作者當(dāng)時復(fù)雜的感情和壑達(dá)的情懷。而劉艷華老師傳授的春酒是一篇記敘文,她從修辭、句式、富有表現(xiàn)力的詞語、描寫方法、等方式品析文章。由其對細(xì)節(jié)描寫及感情色彩等方面品析到位。專家的點(diǎn)評強(qiáng)調(diào)語文知識要有積累,教師用什么手段調(diào)動學(xué)生的積極性,要給學(xué)生終身可以記憶的東西,要一課一得,這些都是教師的技能之一。我感覺課堂上教師的范讀和學(xué)生的泛讀真的很重要。
下午董XX老師講解的《讓想象綻放美麗》更是別具一格。簡短的幾個圖形就能勾勒出學(xué)生那充滿魔幻的想象力,真可謂獨(dú)具匠心。他從想象的寬度和深度,縱橫兩方面來闡述想象的維度。并用一首詩來體現(xiàn)之:白發(fā)三千丈,緣愁似個長;只恐雙溪蚱艋舟,載不動許多愁;問君能有幾多愁恰似一江春水向東流,最后拓展到想象的精細(xì)度。在問題設(shè)置時選用貼近學(xué)生生活又富有想象力“親情的顏色是什么色?”學(xué)生的回答五顏六色,如同一道七色的彩虹。看出教師備課的功夫。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提。一位教師沒有永恒的好課,只有課備得充分不充分。
我覺得劉XX老師講的《事物的正確答案不止一個》這篇議論文講解的很不錯。目標(biāo)設(shè)置明確,文章整體脈絡(luò)清晰,多媒體應(yīng)用合理。她把議論文三要素先列出來,讓學(xué)生帶著公式去學(xué)習(xí)。分別用多媒體展示論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素的定義。論點(diǎn):論點(diǎn)是作者所要證明的觀點(diǎn),即作者對所論述點(diǎn)的問題持有的主張、見解或態(tài)度。論據(jù):證明論點(diǎn)的材料就是論據(jù),它包括事實(shí)論證和理論依據(jù)論證。論證:論證是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的方法和過程,它包括舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。她闡述的原理是事物的正確答案不止一個的達(dá)成有賴于創(chuàng)造性思維方式;擁有創(chuàng)造性思維必須的要素;堅信人人都有創(chuàng)造力;怎樣成為富有創(chuàng)造性的人。在這節(jié)課專家講評中,讓我受益的是“思維是一種能力,而不是一種方式、方法,寫作是一個人的生命過程”。專家給我們舉了一個恰當(dāng)?shù)睦樱阂粋出租車標(biāo)語”聊三年QQ,勝過讀十年書”。告誡我們怎樣幫助學(xué)生學(xué)會生活。幫助了學(xué)生學(xué)會生活也就提高了學(xué)生的寫作水平。它是感情的表達(dá),要有真實(shí)的感受,要讓學(xué)生多多觀察生活在。只有這樣才能教好語文課。
我校也拿出兩節(jié)展示課,分別是印XX老師的《皇帝的新裝》和畢XX老師的《陋室銘》。印老師的課比較活潑且有激情;而畢老師的.課則理性沉穩(wěn),略顯老道。從兩位教師展示的課上我體會到我們二中語文教師的實(shí)力,由如送培下鄉(xiāng)之影。倆位教師的課體現(xiàn)著傳統(tǒng)授課的范例,同時也展示著現(xiàn)代氣息的電教手段。更有二中語文教師卓著教學(xué)實(shí)踐的人格魅力。任老師的課《皇帝的新裝》選材是童話故事。在教材總結(jié)把握上還是比較全面仔細(xì)的。文章分析脈絡(luò)清晰,教師把細(xì)節(jié)都打印在多媒體上,省時、省力。問題設(shè)計大問題包括小問題,層層深入且設(shè)計周密。由其是人物性格特點(diǎn)分析的很到位。并通過學(xué)生表演品析文中人物的心理壯態(tài)。比較有新意的地方是朗讀小組的創(chuàng)意表演很有感染力,課本劇表演小組合作成功,服裝形象化,學(xué)生動作、語言、角色表達(dá)入景。通過人物分析,“皇帝愛衣成癖”這件事突出本文“夸張”的寫作手法,張顯皇帝荒唐昏庸程度。
在歸納總結(jié)時印老師用補(bǔ)充句子的手法,便于學(xué)生整理時接近文章中心點(diǎn),節(jié)省大量時間。在板書設(shè)計上她把知識點(diǎn)羅列分布在幾個點(diǎn)上,最后勾勒出皇冠造型。板書創(chuàng)意很好,只不過寫得有點(diǎn)草,沒重視板書就是鏡子里的另一個自己。另外童話故事寫作特點(diǎn)稍加講解一下就會給學(xué)生帶來更清晰折視覺。最后任老師送給大家的一段話體現(xiàn)了教師的世界觀;真實(shí)是美麗的、真實(shí)是幸福的、真實(shí)是真誠的。那么我想教師真實(shí)的付出也會結(jié)果的。畢XX老師講解的,《陋室銘》是一篇文言文。首先她尊重了送培下鄉(xiāng)專家的指引,教師范讀課文和學(xué)生泛讀課文,給學(xué)生一個初步了解課文內(nèi)容的方法。然后做研讀探究;1、找出描寫有關(guān)陋室的句子并分析從哪幾個方面描寫陋室?突出了陋室什么特點(diǎn)?2、作者錯陋室表達(dá)怎樣的情懷?學(xué)生在研讀探索究中找出了三組描寫陋室的詞句:環(huán)境---清幽、人物---博學(xué)、情趣---高雅。從詞句中學(xué)生體悟到陋室不陋,作者安平樂道的生活態(tài)度,這種托物言志的寫作手法文字優(yōu)美、意味深遠(yuǎn)。是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作手法重要一環(huán)。文中的兩句名句更是我們常常見到、說到的:《山不在高有仙則名,水不在深有龍則靈》作者用這種類比的手法襯托出陋室不陋,君子居之的原由。畢老師把文章的寫作方法,融于教學(xué)之中,既分析了人物性格特點(diǎn),又滲透了托物言志的寫法。體現(xiàn)了教師對大線索設(shè)計的智慧。畢老師注重對文章思路、重點(diǎn)的梳理,給學(xué)生做了示范性的典范。教師把文言文《銘》的常識性寫作手法介紹給學(xué)生就好了,銘相當(dāng)于格言,也是一種文體,文詞簡練,有鈞。不過一天半的時間溫習(xí)了這么多種寫作手法,受益匪淺。對我今后教學(xué)一定有很大啟示。語言學(xué)科是我們其它學(xué)科的基礎(chǔ),學(xué)好語言便于我們教好學(xué),提高自身文化素養(yǎng),是增強(qiáng)教師內(nèi)涵的必要武器。更難得的是專家的指導(dǎo),專家的語言更精準(zhǔn),方向更明確,是我們教學(xué)方向的指明燈,今后我們更加珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,聽一課長一智。愿我們教師早日都成為專家型的教師。
國培研修心得體會2
參加了這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),我所遇到的每一個老師、看到的每一篇老師作業(yè)和老師認(rèn)真的留言中都流露出積極求知、樂觀向上的心態(tài)。我認(rèn)為,保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的,這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。只有積極學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念來不斷的充實(shí)自己,才能更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
一次次聆聽了優(yōu)秀教師們精辟的講座,讓我受益匪淺。不僅思想上受到很大的震動,在教育觀念上也得到了更新。作為我,我深知自己在教學(xué)上是不成熟的,更清新地認(rèn)識到自己在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),如果以前我是在黑暗中摸索著朝前走,那么現(xiàn)在我眼前有了星星點(diǎn)點(diǎn)的螢光,在指引著我;在召喚著我。
通過培訓(xùn),我結(jié)合自己情況,明白,如果要做一個老師,要做一個好教師,就應(yīng)不斷地學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)自身的素養(yǎng) ,練好“內(nèi)功”。一個教師,即使你水平再高,但你不能把它通過合理的途徑傳授給學(xué)生,那么你也不能算一位合格的教師。因此,我們要經(jīng)常認(rèn)真反思每天的教學(xué)得失:課堂導(dǎo)語有沒有調(diào)動學(xué)生的積極性,探究活動有沒有符合學(xué)生的認(rèn)知水平,材料提供有沒有恰倒好處…….好的堅持并改進(jìn);不好的甚至是錯的堅決舍棄。專家的諄諄教誨,升華了我的'教育觀念,充實(shí)了我的教育理論。形式多樣的培訓(xùn),更讓我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性,對教育觀念和教育科學(xué)理論有了深刻的體會,實(shí)踐中感受頗深,收獲頗多。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標(biāo)。作為教師,我們要實(shí)施素質(zhì)教育,教書育人,爭當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵。
國培研修心得體會3
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!睆4月份接受這個任務(wù)開始,到現(xiàn)在已經(jīng)兩個月了。這是一段難忘的經(jīng)歷,一次次的備課,一次次的嘗試,嘗試了很多,也修改了很多次,我仿佛是一只蠶經(jīng)歷著人生的蛻變,在這一過程中,我品到了學(xué)習(xí)的快樂,成長的滋味,團(tuán)隊(duì)的溫暖,有煩惱也有收獲,有失敗也有成功。有時夜里醒來就回憶自己的課堂哪里需要改進(jìn),有時想好的環(huán)節(jié)沒有及時記錄,睡醒一覺全忘了,于是我養(yǎng)成了隨時記錄的習(xí)慣,或者記在手機(jī)里,或者用筆記在筆記本上。觀察生活中一切與面積有關(guān)的事與物……下面就來說一說我的成長經(jīng)歷吧。
4月初接到了講課的任務(wù),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度我選擇了三年級下冊第七單元第一課時《認(rèn)識面積》的內(nèi)容。定好講課內(nèi)容之后我就開始閱讀《課標(biāo)》,在網(wǎng)上查閱和這節(jié)課有關(guān)的資料,在這里我感受到了學(xué)習(xí)的快樂。在了解了學(xué)生與教材之后,我開始設(shè)計屬于自己的課堂。教學(xué)設(shè)計完成之后,我首先和學(xué)校里有經(jīng)驗(yàn)的王老師進(jìn)行交流,也提出了合理的建議,接著我們工作坊全體成員開始研討這節(jié)課,最后確定了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié)。
接下來我在我們班進(jìn)行第一次試課,在這次試課中我最大的感受就是自己太理想化,而學(xué)生的表現(xiàn)與我的設(shè)想差距太大,我想造成這種現(xiàn)象的原因是我對學(xué)生的了解不充分,感覺學(xué)生應(yīng)該會的,可是學(xué)生不會,例如學(xué)生在上冊就學(xué)習(xí)了周長,我以為學(xué)生應(yīng)該會,但是事實(shí)是學(xué)生已經(jīng)忘了什么是周長?所以這節(jié)課可想而知……于是我又開始與工作坊老師研討,修改我的教案。
4月29日第一次真正講課的日子到了,我?guī)е男那樽哌M(jìn)了教室,不知道今天學(xué)生會出現(xiàn)什么狀況。40分鐘過后,我結(jié)束了這節(jié)課,在這節(jié)課中,在處理面和面積的關(guān)系時出現(xiàn)了問題,其它環(huán)節(jié)師生互動都還可以,尤其是學(xué)生的表現(xiàn)非常棒。于是我又修改了我的教案。
5月20日接到通知,還要把這節(jié)課再講一遍。雖然有了上次兩節(jié)課的經(jīng)歷,也有了改進(jìn)的方法,但是這次又面臨著新的問題:學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容,而且整個單元都學(xué)完了,領(lǐng)導(dǎo)的要求是:不能上成復(fù)習(xí)課,必須按新授課教學(xué)。面對這個困難我們工作坊全體成員集思廣益,考慮到學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容,所以就以練習(xí)題的形式把這節(jié)課串聯(lián)起來。既然學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容,就讓學(xué)生在練習(xí)中拓寬思路,總結(jié)方法。
制定好方案之后5月27日在我們班進(jìn)行第二次試課,這次的試課給了我當(dāng)頭一棒,原來我們的設(shè)想都是錯誤的,學(xué)生學(xué)過了不代表掌握了,知道了不代表能準(zhǔn)確表達(dá)出來。學(xué)生依然不能說出什么是面積,依然把面說成面積,會用數(shù)方格的方法比較兩個圖形面積的大小,但是不知道為什么……面對這種情況,我與小學(xué)校的王老師商量用二年級的學(xué)生試試。王老師主動承擔(dān)任務(wù)首先給學(xué)生講解周長,兩節(jié)課下來王老師失望的說:“用二年級的學(xué)生不行,學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力都跟不上!彪m然這條路走不通,但是我依然感受到了團(tuán)隊(duì)的溫暖。
我與坊主商量對教學(xué)設(shè)計又進(jìn)行了大修改。這次的思路完全改變,我從學(xué)生身邊的事情開始,利用學(xué)生熟悉的勞動場面,讓學(xué)生在認(rèn)識面的基礎(chǔ)上來認(rèn)識面積,通過設(shè)計有梯度、有挑戰(zhàn)行的練習(xí)題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,避免了學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒。5月30日我第二次講這節(jié)課,課堂上雖然出現(xiàn)了一些小小的問題,但是大體上講還是比較成功的。
通過這次線下活動,不但開闊了眼界,而且增長了知識,真正體會到了團(tuán)隊(duì)的力量。從剛開始的盲目,到思路逐漸清晰。最大的感受就是一定要充分考慮學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造學(xué)生喜歡的課堂。在這次的教學(xué)活動中我有以下幾點(diǎn)體會:
第一,了解學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),即學(xué)生在哪兒。
本次教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了這一課時,但是通過測試學(xué)生仍然不知道什么是面積,經(jīng)常把物體的面說成面積;學(xué)生能比較簡單圖形的面積大小,但是不能說出運(yùn)用了哪種比較方法;谶@種情況我設(shè)計了這節(jié)課。
第二,明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。即要把學(xué)生帶到哪。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是利用各種方式使學(xué)生認(rèn)識面積,學(xué)習(xí)用多種方法比較兩個圖形面積的大小。
第三,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。即怎樣到達(dá)。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計了兩個教學(xué)活動:區(qū)分面和面積、比較兩個圖形面積的的大小。數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實(shí)際,且運(yùn)用于生活實(shí)際:所以,我在設(shè)計教學(xué)時有意識地引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系,導(dǎo)入選擇了三位同學(xué)平時勞動的場面(擦黑板、擦桌子、擦窗臺)借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲,尋找生活中的數(shù)學(xué)問題,運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題,引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。激發(fā)了學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,明確了創(chuàng)設(shè)的情境在教學(xué)過程中目的,從而為認(rèn)識面積服務(wù)。在此基礎(chǔ)上我提出了學(xué)生容易混淆的問題:面積和面一樣嗎?在學(xué)生的認(rèn)知錯誤上進(jìn)行教學(xué),可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂的效率。在學(xué)生認(rèn)識了面積之后很自然的過渡到比較面積的大小,在這一環(huán)節(jié)我采用了學(xué)生會的不講,重點(diǎn)探究觀察和重疊都不能比較出結(jié)果的時候如何解決,學(xué)生在解決這一問題時知道用畫方格的方法,但是對于畫方格的要求不太明確,利用課件的演示幫助學(xué)生理解了畫方格時方格的大小必須統(tǒng)一。在此活動中學(xué)生利用了多種方法進(jìn)行比較,完成了教學(xué)目標(biāo)。
第四,練習(xí)題的設(shè)計要圍繞教學(xué)目標(biāo)有梯度,有挑戰(zhàn)性和探索性。
教學(xué)中設(shè)計的練習(xí)題要富有挑戰(zhàn)性和探索性。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動機(jī),還能讓學(xué)生在解決這些問題之后增強(qiáng)自信心,并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。本次的課堂練習(xí)共設(shè)計了三個練習(xí)題分別是區(qū)分面和邊、比較兩個不規(guī)則圖形的面積、區(qū)分面積和周長。在這三個練習(xí)題中第一個練習(xí)題是認(rèn)識層面上的,第二個練習(xí)題具有一定的挑戰(zhàn)性,而學(xué)生在這一環(huán)節(jié)確實(shí)也表現(xiàn)出了他們的思維的轉(zhuǎn)變,第三個練習(xí)題是猜一猜游戲,學(xué)生根據(jù)教師的提示一步一步的猜測,在猜測中引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)思維,理解面積是二維的,使學(xué)生在應(yīng)用中進(jìn)一步豐富面積的概念。第四個練習(xí)題是在學(xué)生充分明確了面積的概念之后,再正確區(qū)分面積和周長,在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識面積。
每一次磨礪都是成長,每一次嘗試都是進(jìn)步,雖然我的課堂還有很多不完美的地方,但是經(jīng)歷了這一次,在以后的教學(xué)道路上不會再盲目的去設(shè)計課堂教學(xué),再去設(shè)計教學(xué)活動有方向,有方法,有思考,我想這也是我最大的收獲吧。
國培研修心得體會4
通過這次“國培計劃(20xx)”中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)專題研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),我系統(tǒng)而認(rèn)真地學(xué)習(xí)了“師德報告”、“專業(yè)理念”、“研讀課標(biāo)、教材”、“教學(xué)設(shè)計與課例分析”和“校本研修與在崗實(shí)踐”等模塊的專家講座,深刻的領(lǐng)會了專家授課的內(nèi)容精髓,使我在師德認(rèn)識、自主發(fā)展取向?qū)I(yè)成長、課標(biāo)修訂精神與內(nèi)容介紹和教案設(shè)計方法及創(chuàng)造適合學(xué)生的教育技巧等方面有了更加深刻的認(rèn)識,同時,讓我更加明確了在今后的個人成長和在教學(xué)工作中如何實(shí)施好教學(xué)活動找到了方向,收獲很大。以下是我對這次培訓(xùn)的個人的認(rèn)識:
一、提高了認(rèn)識,開拓了視野。
通過這次系統(tǒng)的培訓(xùn),使我對教師職業(yè)素養(yǎng)有了更高的認(rèn)識。特別是通過“師德修養(yǎng)”模塊的專家講座,使我更加認(rèn)識到在今后的教學(xué)活動中師德的重要性,進(jìn)一步體會了師德在學(xué)生成長過程中的重要作用。同時,明確了在今后的教學(xué)活動中要擺正自己的位置,定位自己的角色。教師不在是傳統(tǒng)的知識傳授者、教學(xué)支配者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織參與者、引導(dǎo)啟發(fā)者。啟發(fā)學(xué)生悟性,誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探索。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體作用,把課堂還給學(xué)生,鼓勵他們主動思考學(xué)習(xí),主動探求知識,發(fā)現(xiàn)新知識,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的能力。在培訓(xùn)過程中,通過聆聽專家的講座和與同行教師的交流,使自己開拓了視野,學(xué)到了很多優(yōu)秀教師在教學(xué)活動中的科學(xué)方法,認(rèn)識到自己的不足,為今后更好的開展教學(xué)活動找到了方法。
二、掌握了技巧,提高了技能。
通過專家的講座和與同行的交流,使我進(jìn)一步的提高了今后在教學(xué)活動中的技巧與技能。通過對“課標(biāo)修訂及疑難問題解析”的學(xué)習(xí),使我對課標(biāo)修訂的背景和修訂精神有了進(jìn)一步的認(rèn)識,對教學(xué)中的疑難問題有了更為深刻的理解和掌握,使自己在今后的教學(xué)活動中的思想有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變;通過“聽評課策略與其中的問題解析”的學(xué)習(xí),使我全面掌握聽評課策略及方法,切實(shí)做到與實(shí)踐相結(jié)合,促進(jìn)有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn);通過“教師如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計”和“校本研修中的集體備課”的學(xué)習(xí),使我掌握了教學(xué)設(shè)計的方法與技巧,提高了自己的教學(xué)能力和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力;通過“課堂教學(xué)管理與改革”的學(xué)習(xí),使我轉(zhuǎn)變了課堂教學(xué)管理的方法,進(jìn)一步和諧了師生關(guān)系;通過“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”的學(xué)習(xí),使我掌握了課堂變革和課程建設(shè)的具體措施,明白了通過相信學(xué)生、釋放學(xué)生潛能、改變課堂教學(xué)方法等方式,促進(jìn)課堂教學(xué)的`變革,從而提升教學(xué)的實(shí)際效果,促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高;通過“七年級整體內(nèi)容介紹”和“七年級(上、下冊)內(nèi)容解析”,使我進(jìn)一步明確了七年級教材修訂要點(diǎn),掌握了七年級音樂教材教學(xué)的方式和方法;通過“教師如何開展課堂觀察”的學(xué)習(xí),使我豐富了開展課堂觀察的經(jīng)驗(yàn)。總之,通過這次培訓(xùn),使我掌握了教學(xué)技巧與技能,教學(xué)方法有了進(jìn)一步的完善,自己認(rèn)為是收獲很大。
三、找準(zhǔn)了方向,明確了目標(biāo)。
通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我明白了學(xué)科教育從學(xué)科本位轉(zhuǎn)移到學(xué)生發(fā)展本位的重要性,以前是以教師教學(xué)為主,現(xiàn)在課標(biāo)要求轉(zhuǎn)移到以學(xué)生為主的科學(xué)方法。就是要多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會,提供足夠的空間,讓學(xué)生有完整的自學(xué)過程,在自學(xué)過程中豐富經(jīng)驗(yàn)、積累方法、獲得啟發(fā)。但自主不是放縱,任其自由,仍然需要教師的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,要在自主學(xué)習(xí)活動中有意識的訓(xùn)練學(xué)生的觀察、表達(dá)、分析、歸納、綜合等學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)來學(xué)會有關(guān)知識和技能。同時,多給學(xué)生提供合作交流的學(xué)習(xí)機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作互助的合作意識,要有意識地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生合作的活動,讓學(xué)生經(jīng)常在合作交流中學(xué)習(xí),養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識,享受群體成功的喜悅,促進(jìn)學(xué)生合作能力的提高。
四、改變了觀念,完善了自我。
通過專家的講座,特別是“《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)解讀》”和“自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長”的學(xué)習(xí),使我對教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有了更加深刻的認(rèn)識,明白了教師在教學(xué)活動的態(tài)度和行為,認(rèn)識到教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)的重要性。與此同時,重新審視了自己的性格特點(diǎn)和工作環(huán)境,從而找到提升自我效能的科學(xué)方法和適合自己的自我調(diào)控模式,主動在自己的工作和生活中嘗試運(yùn)用,達(dá)到保持良好職業(yè)狀態(tài)、實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)成長的目的,達(dá)到完善自我的目的。
通過國培學(xué)習(xí),聽取了多位教育名家的講座,給我?guī)砹诵闹堑膯⒌、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”,使我感受著新思潮、新理念的激蕩。專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),使我在學(xué)習(xí)中進(jìn)步和成長,讓我接受了思想上的洗禮,受益匪淺。同時,國培為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺,能與更多的同行交流和探討教學(xué)中的難點(diǎn)和疑惑,讓我開闊了眼界,掌握了技巧與技能,思考問題也能站在更高的境界。
國培研修心得體會5
科技的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)步,為我們教師的學(xué)習(xí)提供了巨大的便利。這次網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),就讓我們364名新入職教師,在工作崗位或家庭中,就能同時學(xué)到如此豐富多彩又非常有針對性的教育教學(xué)知識。
我也按照學(xué)習(xí)指南的要求,一步一步,認(rèn)真的學(xué)習(xí)著。在專業(yè)理念與師德模塊,樊英如老師的教育事跡給我留下了非常深刻的印象。她真心愛自己的學(xué)生,默默奉獻(xiàn),用心血澆灌出一朵朵祖國的花朵。她分別從自己的'愛心、言傳身教、潛心教學(xué)、班級管理和家校合作方面展開論述。讓我看到了這是一位非常有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的老師,更是一位教學(xué)上的有心人。正是用心,才讓她的教學(xué)工作那么扎實(shí)有效;正是用心,才讓她的教育道路碩果累累。這個模塊不僅有真人真事,還有理論學(xué)習(xí)。《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀,帶領(lǐng)我們從宏觀上把握作為一名教師應(yīng)該具有怎樣的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
師生心理健康模塊,對于心理健康專業(yè)的我來說是非常感興趣的,一方面我特別需要學(xué)習(xí)如何對小學(xué)生開展心理咨詢;另一方面,在我自己的職業(yè)生涯中也會面臨一些心理健康與壓力的問題,我也是在不斷面對和解決的過程中。遠(yuǎn)程研修,能關(guān)注到師生心理健康這個方面,是對師生心理健康的重視和很好的幫助。
教師職業(yè)規(guī)劃模塊,讓我們學(xué)習(xí)了教師專業(yè)發(fā)展的一個非常有效地策略。課程圍繞教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)策略、引導(dǎo)青年教師制定教師自我發(fā)展規(guī)劃的方法、誘發(fā)骨干教師結(jié)合自己的工作實(shí)際制定發(fā)展規(guī)劃的技巧,誘發(fā)優(yōu)秀教師主動提煉自己的教學(xué)藝術(shù)、進(jìn)而形成獨(dú)具個人魅力的教學(xué)藝術(shù)的策略,展開討論,有效的幫助了我們新教師的專業(yè)成長。我也就此寫了,自己的個人職業(yè)規(guī)劃,今后我會很好的依照我的職業(yè)規(guī)劃來認(rèn)真工作,同時也會不斷的修改和完善。
課堂教學(xué)技能模塊從如何編寫教學(xué)設(shè)計與教案,如何聽課與評課,教學(xué)反思及其寫作,課堂教學(xué)技能訓(xùn)練:提問·講解·媒體運(yùn)用,課堂教學(xué)技能訓(xùn)練:觀察·學(xué)習(xí)支架·結(jié)束,課堂教學(xué)技能訓(xùn)練:導(dǎo)入·強(qiáng)化·語言溝通四個角度,手把手交給我們?nèi)绾紊险n,如何開展教學(xué)。
班級管理模塊,讓我們不禁關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí),更要關(guān)注到這是一個群體,需要有班級活動、有常規(guī)管理活動,尤其對于班主任來說,非常重要。
名師成長模塊,讓我們從一個更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,有校本研究意識,要學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)備課,要朝著名師的方向來要求自己。
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),雖然告一段落,但是學(xué)習(xí)的路永遠(yuǎn)沒有盡頭。在今后的時間道路上我會認(rèn)真踐行我學(xué)到的這些知識,努力提高自己的教學(xué)水平。
國培研修心得體會6
在飄雪的季節(jié),接到“國培”的通知,我打開了電腦,按規(guī)定的網(wǎng)址登錄,修改了密碼和完善個人資料,并作了自我介紹,趁登錄的老師還不多,我開始裝扮自己的工作室,給它起個好聽的名字“心靈小屋”,并隨意寫下工作室宣言:只要用心耕耘,溫室也能長出大樹。于是第一天的學(xué)習(xí)開始了。
我在選課中心選了課,開始在線學(xué)習(xí)。這時,我感覺這次的培訓(xùn)有些不同以往。首先,不管你點(diǎn)進(jìn)任何一個地方,都可以留言,也就是說,在這里你不會寂寞,任何地方你都可以暢所欲言;專家的講課更是精彩,叫人百聽不厭;還有班級沙龍、沙龍評論、課程留言、學(xué)科討論組專題討論評論等,在上面除了完成作業(yè),參與討論外,還可以上傳資源,發(fā)表學(xué)習(xí)日志等等,學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩,給人以新鮮感。在不知不覺中,我喜歡上了“國培”。
在培訓(xùn)的過程中聽專家的講座讓人有茅塞頓開的感覺,在平時的教育教學(xué)工作中,總會被一些棘手的問題所困惑,在專家的指導(dǎo)下,疑惑一步一步被解開,心靈一天比一天亮堂,特別是當(dāng)把學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中的時候,真的是一種不小的收獲。
不僅如此,因?yàn)槭侨珖嘤?xùn),在網(wǎng)上會遇到不同地域的老師,和他們在網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)感受,討論教學(xué)中存在的問題,分享一些教育特殊學(xué)生和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)。在網(wǎng)上看老師們發(fā)的`帖子和發(fā)表自己的獨(dú)特見解,是一種全新的享受,自己發(fā)表的帖子被別的老師回復(fù),給自己支招,更是一種莫大的快樂。另外,在網(wǎng)上閱讀別人的文章,是一種獨(dú)特的感受,而自己的文章被別人閱讀也是一種美好感覺。于是,我每天閱讀別人的文章,發(fā)表自己的日志、教案、課件及上傳各種資源等。
更有意義的是與同行交流,大家各抒己見,群策群力,聚合更多人的智慧,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享,我每天在發(fā)貼、回貼的過程中享受更多學(xué)習(xí)的樂趣,無形之中產(chǎn)生了一種表現(xiàn)的欲望,我希望每天的學(xué)習(xí)統(tǒng)計數(shù)據(jù)都有所更新。希望帖子的質(zhì)量越來越高,有更多的人回復(fù);討論的話題更新穎,能吸引更多的人參與。于是,我在學(xué)習(xí)的過程中,不斷取人之長,補(bǔ)己之短,不斷地聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際,挖掘出有共性和特性的話題,和老師們一起探討分享。
在討論的過程中,我積極發(fā)表自己的見解。而要發(fā)表更好的見解,便會促使我更加關(guān)注自己平時教學(xué),通過學(xué)習(xí)專家講座和同行的討論,對教學(xué)進(jìn)行分析、反思,進(jìn)而使我養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣。真正實(shí)現(xiàn)了專家引領(lǐng),同時也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的同伴互助。
幾個月的時間,我每天必須上網(wǎng),整個“國培”期間,天氣一直很冷,可我和老師們再網(wǎng)上討論的火熱,沒有一絲寒意,“國培”就像冬天里的火,幫我驅(qū)走冬日的寒意,給我春一般的溫暖。我喜歡“國培”。
“國培”已經(jīng)接近尾聲,但是在我心中,“國培”永遠(yuǎn)不會結(jié)束,感謝“國培”,因?yàn)椤皣唷弊屛疫m應(yīng)了網(wǎng)上學(xué)習(xí),喜歡網(wǎng)上學(xué)習(xí),在今后的工作和學(xué)習(xí)中,我將會像這次培訓(xùn)一樣,虛心學(xué)習(xí),并把學(xué)到的新知識、新理念、新方法運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去,同時也希望以后有更多的像“國培”一樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)供我們學(xué)習(xí)。
國培研修心得體會7
20xx年3月25日,我有幸參加了黑龍江國培計劃(20xx)送教下鄉(xiāng)集中培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)安排緊湊高效,使我受益匪淺、收獲頗豐。這次集中培訓(xùn)有對市場經(jīng)濟(jì)下教師道德底線的探究;有小學(xué)課堂實(shí)錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談;更有教師心理調(diào)適策略略談。歷經(jīng)三個月的培訓(xùn)給我?guī)砹怂枷肷系南炊Y,心靈的震撼、理念的革新。通過這次培訓(xùn),收獲很多,眼界開闊了,思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在國培研修期間我認(rèn)真做讀書筆記,力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座,通過學(xué)習(xí),我更加認(rèn)識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛崗位、愛學(xué)生、愛教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。通過對教師專業(yè)化相關(guān)課程的學(xué)習(xí),讓我了解到了當(dāng)前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求,了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑,讓我找到了發(fā)展的方向和途徑,極大的促進(jìn)了我的專業(yè)成長。
通過國培本期研修學(xué)習(xí),我對教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識,教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要靈活多樣,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅持用現(xiàn)代的教育思想理念以科學(xué)的態(tài)度和方法,努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。并創(chuàng)造一個民主和諧寬松的課堂氛圍,讓學(xué)生極大膽的參與了各個教學(xué)活動,使學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體。
通過國培學(xué)習(xí),我明白了一個道理:作為教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的.專業(yè)知識,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時代所淘汰。我們必須增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立終身學(xué)習(xí)的思想。
通過這次國培研修,我找到了自信。面對新的教材,新的課改,新的學(xué)生,原來我憂郁,我困惑。自從踏入研修平臺,漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,通過看視頻,聽專家講座我深刻領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材,怎樣設(shè)計教學(xué)流程,怎樣選擇教學(xué)方法,以及不同類型的課,應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)。通過研修平臺,我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,使我受益匪淺?傊ㄟ^研修,我不再那么迷盲,不再那么困惑,找回了原本屬于自己的那份自信。
工作之余,我也一直在觀看省內(nèi)小學(xué)英語優(yōu)秀教師的講課視頻,了解教學(xué)過程,發(fā)現(xiàn)教學(xué)的亮點(diǎn),這樣的生活充實(shí)而快樂。在學(xué)習(xí)當(dāng)中聽取了一些同行的觀摩課,領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采,也廣泛吸取了他們的教學(xué)理念,教學(xué)思路,教學(xué)方法,增強(qiáng)了工作責(zé)任感。我詳細(xì)的記錄了本次學(xué)習(xí)的一些資料,有力的推動了本次今后工作的信心和責(zé)任感。
總之,通過這次國培培訓(xùn)使我收獲頗豐,不僅給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念;而且讓我有機(jī)會嘗試全新的教學(xué)模式,加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí),提升師德修養(yǎng)水平,愛崗敬業(yè),力爭做一名令學(xué)生滿意的人民教師。并且深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識,實(shí)踐自己的教學(xué)理念,努力由一名經(jīng)驗(yàn)型教師向一名專家型教師去轉(zhuǎn)變。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去,以不斷提升自己的教育教學(xué)水平,在新課改教學(xué)中做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
國培計劃小學(xué)英語培訓(xùn)使我受益匪淺,感觸頗多,讓我從之前的忐忑茫然中走了出來,對我的英語教學(xué)啟發(fā)很大,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下。
首先,要做好英語教學(xué)工作,必須先盡快轉(zhuǎn)變態(tài)度。我之前是一名數(shù)學(xué)老師,之前對英語教學(xué)了解不夠深入,對開展英語教學(xué)造成很大的壓力,通過國培教育,讓我在自身學(xué)習(xí)與傳授知識之間找到了一個平衡點(diǎn),形成了自己的教育風(fēng)格,最突出的是調(diào)整了自己的心態(tài),走出了之前的心理壓力,端正了思想態(tài)度,增強(qiáng)了教學(xué)信心。
其次,要充分明白英語教學(xué)的特殊性與復(fù)雜性,時刻保持謙虛謹(jǐn)慎的心態(tài)不斷提升能力素質(zhì)。教師所扮演的角色將影響千萬人的一生,要成長為一名優(yōu)秀的教師,不誤人子弟,就要認(rèn)清自己的崗位職責(zé),英語教師的重要性與復(fù)雜性有位突出,要不斷剖析自己的缺點(diǎn)與不足,不斷的學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐。
一是通過與老教師經(jīng)驗(yàn)交流,發(fā)現(xiàn)了自身的差距與改進(jìn)方法,對我來說最重要就是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。都說“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水!边@句話說的一點(diǎn)也不錯,在教學(xué)工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。要時刻總結(jié)自己的教學(xué)心得,加強(qiáng)溝通交流,特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二是要充分認(rèn)清學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動的主體,教師僅能發(fā)揮的輔助作用。教師教學(xué)工作的開展,應(yīng)該確立學(xué)生為主體的教學(xué)意識,學(xué)生想學(xué)什么就學(xué)什么,教師所能發(fā)揮的作用僅僅是不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,而不在于在規(guī)定的時間內(nèi)將有限的知識塞給學(xué)習(xí)。
三是脫去老師的外衣,尊重學(xué)生,教態(tài)親切,平等待人。一堂成功的英語課,不但要有又專又博的知識,還要有敏捷的思考能力和良好的語言素養(yǎng)。教學(xué)語言不同于普通語言、它是在邏輯語言、科學(xué)語言的基礎(chǔ)上提煉升華而形成的、為濃烈的感情浸泡透了的、形象化的、韻律和諧而又優(yōu)美動聽的語言。教師運(yùn)用這種審美化、情感化了的語言去講課,就能極大地喚起學(xué)生的感情,充分顯示出教學(xué)語言“以情激情”的巨大美感作用。再次,讓興趣變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動力。幫助學(xué)生形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
興趣是最好的老師,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,對教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的效果,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手:
一是渲染氣氛,引發(fā)興趣。課上,自己盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富的英語并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)。要善于使用微笑教學(xué),并輔之以風(fēng)趣,幽默的語言,給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的`教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛中,使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí),積極思維,大膽發(fā)言,進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二是溝通情感,培養(yǎng)興趣。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系,同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。學(xué)生對老師的喜愛程度直接關(guān)系到對這個科目的喜愛和投入。所以自己要在情感上多付出,對學(xué)生多鼓勵,少指責(zé),讓學(xué)生真切的感到老師是真心的要幫助他。他們才會大膽的站起來,表達(dá)自己的情感和想法。
三是教學(xué)靈活,保持興趣。這里面,我主要指對課文的處理和問題的設(shè)置,一般是由易到難,逐步深入,同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),使他們的興趣逐步升級。少設(shè)置過易和過難的問題,多提開放性和發(fā)散性問題,讓每個學(xué)生都能在自己的能力范圍之內(nèi),積極思考,表達(dá)和展示自己。
培訓(xùn)是結(jié)束了,但對于我來說,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,未來的路還很長,學(xué)習(xí)的東西還很多,責(zé)任真的很重大!我會以這次培訓(xùn)為契機(jī),從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,注重“教學(xué)反思”,寫好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見,做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識,并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。相信通過自己的不懈努力,用自己的真誠和愛心去對待每一個學(xué)生,我會在英語教學(xué)中做出更好的成績,有更大的收獲。
國培研修心得體會8
“20xx國培計劃”的安排對我來說是:提高將知識轉(zhuǎn)為智慧、將理念轉(zhuǎn)為方法,適應(yīng)現(xiàn)代綜合性、研究性、實(shí)踐性的教學(xué)活動,充分利用信息技術(shù)發(fā)展為今后的教育和學(xué)習(xí)提供廣闊空間。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),我受益匪淺,本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的感觸:
一、“國培”學(xué)習(xí)使我收獲了意識——終生學(xué)習(xí)的意識。
能參加這次培訓(xùn)是一個難得的展的機(jī)遇,我必須抓住這次機(jī)會更好的發(fā)展自我,要不斷更新教育理念,提高將知識為智慧、將理念為方法的能力,適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)的新要求;提高將學(xué)科知識、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)事例的能力,充分利用信息技術(shù)的發(fā)展為教育和學(xué)習(xí)提供廣闊空間;增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識和個性全面發(fā)展的綜合水平。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢必會被動挨打。
說句實(shí)在話,要不是及時參加這樣的培訓(xùn),哪來的這么多的感悟,平時忙于教學(xué),幾乎沒有時間靜下心來讀書學(xué)習(xí),更談不上去聆聽專家們精彩的課堂。參加培訓(xùn)以來,我們聽了大家魯子問教授這么多的課,觀看了這么多教育專家的教育理念,傾聽了這么多老師們的心聲反思了無數(shù)次自己的課堂與教學(xué)。真的很感謝感謝省專家教授們給了我們這么多的指導(dǎo),感謝各位指導(dǎo)老師給予的點(diǎn)評,感謝各位同仁的幫助,感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣一個平臺,讓我可以學(xué)習(xí)、借鑒、交流、研討和提高。這個平臺,使我對教育教學(xué)理念理解更加深刻,對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰,對開展教科研活動的方式更加明確,對自己對教育改革的熱情更加高漲。
研修還在繼續(xù),我們前進(jìn)的路還在延續(xù)。學(xué)海無涯,永無止境!來自專家的諄諄教誨,來自同行的傾情相助匯成了一股股沁人心腹的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角,一直支持和激勵著我。展望未來之路,將是艱難和曲折,而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的美好夢想!
愿我們大家永遠(yuǎn)保持一顆年輕,積極,上進(jìn)的心態(tài),為我們的教育改革多出一份力,為祖國培育出更多的棟梁之才!使我們的教育改革走的更深更遠(yuǎn)更成功。
二、“國培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。
《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式,鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)、討論、合作和探究等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能,促進(jìn)學(xué)生知識與技能、情感、態(tài)度、價值觀的整體發(fā)展,對培養(yǎng)適應(yīng)未來需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義!皣唷睂<疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識,豐實(shí)了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時期思品教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
三、我覺得教師應(yīng)樹立新觀念。
新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,作為教師,我們應(yīng)把握時代的脈搏,順應(yīng)歷史的要求,那就要迅速轉(zhuǎn)型,由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師,以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自我,使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu),要視角敏銳,跟上時代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點(diǎn),采用不同的教育方法?傊,不能停滯不前,不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn),不能做個教書的匠人,而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師,很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己,提高自己。
四、國培活動讓我增強(qiáng)了投身英語教學(xué)的興趣和信心。
通過學(xué)習(xí)探討,我對思品教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識,學(xué)海無涯,教學(xué)相長,我要把自己所學(xué)的新的理念、知識運(yùn)用到日常教學(xué)及班級管理之中,用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行,用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國培教師的指引下,在眾多同行們的幫助下,我相信自己通過自身的努力,會在思品教學(xué)中不斷進(jìn)步。"刀不磨要生銹,人不學(xué)要落后",總之,在今后的教學(xué)工作中,我會把握國培這個難得的機(jī)會,好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng),發(fā)展進(jìn)步更快。我會不斷研究,反思,改進(jìn),悉心向同仁們學(xué)習(xí),把思品教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求,思索英語教學(xué)中的問題。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中,我的教學(xué)之路會愈趨成熟,相信會做得更好。
在我認(rèn)為,以后的英語教學(xué)可以分為課堂教學(xué)和課外教學(xué)兩部分。對于課堂教學(xué)我想要注意以下幾點(diǎn):
一、要不斷激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)的最好方法是興趣。這就需要在教學(xué)中創(chuàng)造愉悅的教學(xué)環(huán)境,好的開始是成功的一半。因此,在課堂教學(xué)中,我特別注意利用上課前的十分鐘來熱身。首先我會教學(xué)生唱一些國內(nèi)外廣泛流行、旋律優(yōu)美、容易上口且學(xué)生喜歡的歌曲。對于我們教材上的歌曲,我們都進(jìn)行了學(xué)唱。在課堂中,歌曲也是不可缺少的“調(diào)和劑”和“興奮*”。每當(dāng)學(xué)生感到疲勞注意力集中時,我就會用歌曲拉回他們的注意力。
二、建立和諧的師生關(guān)系。
要培養(yǎng)一種和諧的`師生關(guān)系,愛是其中的核心要素。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ渌鞣矫娼o予關(guān)注。對學(xué)生關(guān)心,也會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。對學(xué)生鼓勵,會引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。老師更要多表揚(yáng)和鼓勵那些成績不太理想的學(xué)生要多肯定他們做的好的地方,及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),增強(qiáng)他們的信心。而且小學(xué)生一般都比較膽小,缺少勇氣來表現(xiàn)自己。教師可以在課堂上給學(xué)生一個舞臺,鼓勵他們走上講臺,盡情地來表現(xiàn)自我
三、創(chuàng)造和諧的課堂環(huán)境。
要善于選用身邊的物品,教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活,在課堂中我會盡可能的讓學(xué)生運(yùn)用課文中的重點(diǎn)句型來談?wù)撋磉叺氖挛铩@缌昙塰ave got……句型的問與答。我會讓學(xué)生用身邊的物品來進(jìn)行問與答。如:Have you got books in your schoolbag? yes/no….
四、不斷重復(fù),反復(fù)記憶。
小學(xué)生英語學(xué)習(xí)有個特點(diǎn)就是記得快,忘得也快。做為老師,就應(yīng)不斷重復(fù)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容,鞏固他們所學(xué)的東西。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生尤為如此。老師在教學(xué)中要有足心,不能急于夠的耐求成,要遵循一定的語言教學(xué)規(guī)律。
五、重視對話教學(xué)。
在課堂教學(xué)過程中,可以給學(xué)生多設(shè)置一些場景,然后讓學(xué)生自己組織對話來演示,讓學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)習(xí)語言事實(shí)上是學(xué)習(xí)一種文化,所以簡單的課堂教學(xué),是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課堂外的教學(xué)也是很重要的。教師可以在完成課本教學(xué)內(nèi)容外,給學(xué)生介紹一些東西方文化差異,可以每周教他們一首經(jīng)典的英語歌曲,一句英語諺語,或者給他們講一則英語幽默故事。這些我想都是很好的教學(xué)手段,對于增加學(xué)生的課外知識,拓寬他們的知識面,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,無疑都會起到非常重要的作用的。
總之,英語學(xué)習(xí)要千方百計地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會,讓每個學(xué)生多講多練。培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣,強(qiáng)調(diào)用英語做事情的能力,提高學(xué)生的口語和交流表達(dá)的能力。
國培研修心得體會9
今年,我有幸參加了“國培計劃”中小學(xué)教師計算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn),真是機(jī)會難得,受益匪淺,如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解,通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。
在這次學(xué)習(xí)中,與大家一起學(xué)習(xí),一起探討、交流、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多,也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾,充分利用一切可以利用的時間進(jìn)行學(xué)習(xí),在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下,我受益良多,隨著國培學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲,我不免有些感慨,并對這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié),感悟如下:
一、 開闊視野,學(xué)習(xí)新思路
幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中,各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對計算機(jī)教學(xué)的獨(dú)特見解,對新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn),從國內(nèi)教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時的語文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,我把自身對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時,我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
二、 受益匪淺,感受頗深
以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn),但是與他人的切磋交流較少,因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。
首先,要創(chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù),更是一種藝術(shù)。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,對教材,對知識點(diǎn),內(nèi)容設(shè)計,教學(xué)評價等,做到有效的創(chuàng)新,才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個性的生命力。只有教師的'教法新穎,學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識,學(xué)生的興趣也會更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、目標(biāo)、過程清晰。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實(shí)了,教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備,理清教學(xué)脈絡(luò)。
第三、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈活。不能總是一成不變的模式,但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué),主題教學(xué),自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很大的啟發(fā),學(xué)習(xí)之后感到獲益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是:授人以漁而不是授人以魚。
第四、要貼近生活、社會、學(xué)生?菰锓ξ,難于理解的教學(xué)
是課堂大忌,以致學(xué)生對課堂失望,老師對學(xué)生失望,形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛,當(dāng)我們俯下身來,去了解他們的生活,學(xué)習(xí),從中取材,與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來,這將大大有益于教學(xué)。
第五、學(xué)會評價學(xué)生。評價是教學(xué)活動中的重要組成部分。評價是教師對學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。評價在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起著重要的作用。教師評價學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評價,才能給學(xué)生注入積極的動力,使他們力求進(jìn)步,這樣就會全面增進(jìn)師生關(guān)系。我以為,要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處,與他們進(jìn)行心靈對話,并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學(xué)生的生活,知道他們的喜怒樂,關(guān)心他們的冷暖疾苦,時刻把學(xué)生放在心上,這樣,師生關(guān)系才會更加和諧,教育教學(xué)質(zhì)量才會得到提高,使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。
三、 繼續(xù)努力,力求完美
遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘,也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作,沒有精深的思索。通過此次學(xué)習(xí),我頓感到自己身上的壓力增大,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,因?yàn)閷W(xué)生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上
去實(shí)踐,及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控自我,相信通過自己的不懈努力會有所收獲,有所感悟的。
當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時,也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價值,我會沿著新課改的道路走下去,我會一直努力!在以后的教學(xué)中,我要做的是:
第一,及時自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二,不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長流水。
第三,多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。
國培研修心得體會10
通過這么多天的學(xué)習(xí),一次次聆聽了專家們精辟的講座,讓我受益匪淺。不僅思想上受到很大的震動,在教育觀念上也得到了更新。作為我,我深知自己在教學(xué)上是不成熟的,更清新地認(rèn)識到自己在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),如果以前我是在黑暗中摸索著朝前走,那么現(xiàn)在我眼前有了星星點(diǎn)點(diǎn)的螢光,在指引著我;在召喚著我。
通過培訓(xùn),我結(jié)合自己情況,明白,如果要做一個老師,要做一個好教師,就應(yīng)不斷地學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)自身的素養(yǎng),練好“內(nèi)功”。一個教師,即使你水平再高,但你不能把它通過合理的途徑傳授給學(xué)生,那么你也不能算一位合格的教師。因此,我們要經(jīng)常認(rèn)真反思每天的教學(xué)得失:課堂導(dǎo)語有沒有調(diào)動學(xué)生的積極性,探究活動有沒有符合學(xué)生的認(rèn)知水平,材料提供有沒有恰倒好處…….好的堅持并改進(jìn);不好的甚至是錯的堅決舍棄。還要走科研之路,做復(fù)合型教師。
現(xiàn)代教師在教學(xué)中不應(yīng)只固守課程標(biāo)準(zhǔn)、課本而狹隘自己的天地,更不應(yīng)僅用“時間加汗水”、“陽光加燈光加經(jīng)驗(yàn)”的方式來進(jìn)行教學(xué),這種教學(xué)方式是“粗放式”的,是“刀耕火種”式的,F(xiàn)代教師應(yīng)是知識豐富、視野廣闊、思維活躍、能掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的復(fù)合型人才,能在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué),能在多層次的知識、智能、情境、背景下開拓創(chuàng)新,做復(fù)合型教師。
教學(xué)中我努力讓學(xué)生自己去探索,自己去實(shí)踐,充分的發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生感受到自己的.重要性。學(xué)習(xí)歌曲時,我沒有一句一句地教,而是老師彈琴,學(xué)生自己用“啦”模唱旋律,然后自己帶詞試唱,對于難點(diǎn)處再單獨(dú)教一教。為了促進(jìn)個性發(fā)展,我采用了男女生分唱,以達(dá)到相互學(xué)習(xí),進(jìn)而鞏固以學(xué)知識。
音樂與活動是溝通的,給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性,解釋的自由度是最大的。所以,音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨(dú)特的方式想象、解釋,來宣泄自己的情感,它最能體現(xiàn)人的個性。在教學(xué)中我盡量為學(xué)生提供這樣的自由。畫畫、舞蹈、創(chuàng)編歌詞、朗誦等是小學(xué)生最喜歡的活動方式。因而我在音樂教學(xué)過程中十分注重這種音樂活動過程的展開,本課通過小組合作以多種形式來展現(xiàn)自己心中的春天,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的潛能,給他們探究知識的空間,讓他們大膽想象,自由創(chuàng)造,在這里課堂活躍氣氛達(dá)到了最高點(diǎn)。
國培研修心得體會11
我非常榮幸參加了湖南省第一師范學(xué)院舉辦的這次全省農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師國家級培訓(xùn)活動,因?yàn)闄C(jī)會難得,所以我非常珍惜,作為班干部,我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真寫好日志,做好筆記。雖然時間有限,但我克服了心理和生理上的寂寞,培訓(xùn)活動給我?guī)淼氖斋@卻是不少的。
這次培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致,有專家對教材的精彩解讀和分析;有教師現(xiàn)場示范,有課堂實(shí)錄,更有為期四個星期的美術(shù)實(shí)踐研修;還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談!皣唷睘槲覀冞@些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
課堂上,專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。聽了教授的講座,我進(jìn)一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義,在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動機(jī)會,讓學(xué)生與學(xué)生互動,教師與學(xué)生互動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。教授的“語言學(xué)與小學(xué)美術(shù)教育”強(qiáng)調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)樾W(xué)生的天性活潑好動,需要有趣的東西來吸引他們,帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,學(xué)生的注意力集中了,就能更好地進(jìn)行教學(xué),達(dá)到事半功倍的效果。其次,教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”。
聽了教授的.講座“美育與小學(xué)美術(shù)教育”,讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟,激發(fā)了我探索美術(shù)教育中美育因素的興趣,同時聽教授的講座,也是在享受一種美。通過教授的指導(dǎo),我對新課程小學(xué)美術(shù)教育有了新的認(rèn)識,對備課有了更深入的了解,對說課、評課有了更全面的認(rèn)識,為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
總之,在湖南一師“國培”小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),是我美術(shù)教學(xué)生涯中最重要的時期。使我充分了解了美術(shù)教育的教學(xué)方法與體系;充分提高了專業(yè)知識水平,在各方面都有很大的提升。在這三個月中,我始終充滿了感激和感動。感謝湖南一師國培辦,美術(shù)系對我的培養(yǎng);感謝來自全省各地的國培學(xué)員對我的關(guān)心和幫助,我們收獲了真誠和友誼;感謝醴陵市教育局和本人單位醴陵市泉湖小學(xué)對我的信任和支持。在學(xué)習(xí)期間,我被評為“優(yōu)秀學(xué)員”和“優(yōu)秀班干部”,結(jié)業(yè)美術(shù)作品被評為“優(yōu)秀作品”。
在今后的工作中,我將更加努力地學(xué)習(xí),讓“國培”的新理念,新知識更好地服務(wù)教育教學(xué),為小學(xué)美術(shù)教育作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
通過這次國培計劃的學(xué)習(xí),使我提高了對美術(shù)課認(rèn)識,理清美術(shù)課的教學(xué)思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,在學(xué)習(xí)中聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受學(xué)生歡迎的美術(shù)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?都需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。
首先,教育學(xué)生從愛出發(fā)。有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),學(xué)生就會信任你,就會喜歡你,自然就會喜歡你的課。
其次,如何使美術(shù)課堂氣氛活躍、自然、充滿著激情和樂趣,作為美術(shù)老師的我更多關(guān)注的是蘊(yùn)藏在美術(shù)課堂中那些供學(xué)生欣賞的,需要學(xué)生表述想法的,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識,更重要的喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。讓我們行動起來,讓每一節(jié)美術(shù)課都“美”起來。
最后,我還認(rèn)識到:一節(jié)好的美術(shù)課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。二是:關(guān)注美術(shù),抓住美術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行學(xué)習(xí),注重美術(shù)理論的滲透,讓學(xué)生把動腦、動手相結(jié)合進(jìn)行練習(xí),使學(xué)生真正體驗(yàn)到美術(shù)的“美”所在。
通過學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了視野,還豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使我對美術(shù)教學(xué)有了更新的認(rèn)識,今后,我會更加努力學(xué)習(xí),更加熱衷于教育事業(yè)。
國培研修心得體會12
近期,我參加了教師網(wǎng)絡(luò)研修,通過這次培訓(xùn),我收獲滿滿,我感覺自己的綜合業(yè)務(wù)能力和基本素養(yǎng)都有了全面的提升,我深知作為一名教師,只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,才能更好地服務(wù)于學(xué)生,下面我談?wù)勛约旱氖斋@:
1、語文教學(xué)是豐富多彩的。要讓孩子們學(xué)好語文,首先得培養(yǎng)孩子們的興趣,俗話說:興趣是最好的老師,有了興趣,就會形成一種獲取知識的強(qiáng)烈愿望,還會輕松克服學(xué)習(xí)中的很多困難,把學(xué)習(xí)看作是一種快樂的享受。在教學(xué)中,我們老師要根據(jù)孩子的特點(diǎn),合理利用多媒體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、好學(xué),努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境,引發(fā)學(xué)生積極思考,主動學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn),使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。
2、讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑。愛因斯坦曾說:“提出一個問題,往往比解決一個問題更重要,”因?yàn)椋岢鰡栴}需要創(chuàng)造性地想象力,而且是一種進(jìn)步,所以,我們上語文課,必須讓學(xué)生有質(zhì)疑精神。老師要根據(jù)教學(xué)實(shí)例,教給學(xué)生方法,找準(zhǔn)途徑,引導(dǎo)學(xué)生針對性地質(zhì)疑。
3、向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這幾天聽了專家精彩的講座,我與同行也交流了許多,學(xué)到了很多教學(xué)方法,也找到了自身的差距,讓我充實(shí)了自己的思想,在今后的工作中,我要努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷更新教學(xué)方法。
4、深入課堂,綜合運(yùn)用。有了新的教學(xué)理論做指導(dǎo),在今后的教學(xué)中,就要不斷改進(jìn),應(yīng)用于課堂中去,本著一切為了學(xué)生的觀念,把自己的愛全身心地投入到教學(xué)工作中,把所學(xué)的心課程理念用到教學(xué)實(shí)踐中,改進(jìn)課堂教學(xué),向課堂要質(zhì)量,力求讓每節(jié)課都更具特色,讓每節(jié)課都煥發(fā)生機(jī)與活力,形成別具一格的教學(xué)方式,更好地去體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量,讓每一位學(xué)生都得到更好的'全面發(fā)展。
5、學(xué)生價值取向?鬃诱f:知之者莫如好之者,好之者莫如樂之者。教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)。課堂不僅是學(xué)科知識傳遞的殿堂,更是人性養(yǎng)育的圣殿。課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素,“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性“是教學(xué)活動的一條基本規(guī)律。這種寬松融洽的氛圍內(nèi),通過游戲的方式滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。學(xué)生與教材之間。教材對學(xué)生的吸引力直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,所以在學(xué)生與教材之間建立起美妙的情感是非常重要的。在語文情境教學(xué)中作出突出貢獻(xiàn)的李吉林曾總結(jié)出這樣的情感推進(jìn)的發(fā)展模式:在初讀課文,激發(fā)動機(jī)中入情;在感受課文描寫的形象中動情;在領(lǐng)悟課文語言的神韻中移情;在表情朗讀、語言訓(xùn)練中抒情。學(xué)生與學(xué)生之間。由于情境的優(yōu)化,學(xué)生與學(xué)生之間,友愛親密。他們在親、助、樂等人際情境中相互切磋、合作互助、取長補(bǔ)短,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識、合作精神、交往能力,這就為學(xué)習(xí)語文提供了良好的情感氛圍。
6、老師要關(guān)愛差生教學(xué)中往往把精力放在成績好的同學(xué)身上,特別是公開課,為了追求良好的效果,忽視了對后進(jìn)生、調(diào)皮鬼、不舉手學(xué)生的關(guān)心。其實(shí),每個學(xué)生都需要我們用心去感受,老師的關(guān)心和呵護(hù)是心靈中寶貴的陽光。不僅如此,后進(jìn)生、調(diào)皮鬼更需要給予他們關(guān)愛。當(dāng)他們被老師關(guān)愛后就會激起他們學(xué)習(xí)的熱情。
7、要堅持與日俱進(jìn),弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。這幾年,教育理論層出不窮,教育信息日新月異,我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念,提高教改水平,才能適應(yīng)教育改革的需要。對于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識,培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架。
8、平時多閱讀,養(yǎng)成好習(xí)慣。靜心、用心的讀一篇好文章,一本好書,對我們現(xiàn)在的工作和生活真是很有幫助。學(xué)習(xí)類的書籍可以讓我們充實(shí)自己,提高自己的專業(yè)知識;思想類的書籍可以讓我們緩解壓力,豐富自己的精神世界,也可以更加理性的看待現(xiàn)實(shí)問題。這就反應(yīng)在為什么現(xiàn)在社會中很多人精神空虛,沒有明確的價值觀,生活浮躁、做事極端,造成人們都會覺得發(fā)展進(jìn)步很快,但是社會問題也時有發(fā)生,其實(shí)主要問題還是缺乏精神支柱和信念的樹立。人的素質(zhì)提升和氣質(zhì)培養(yǎng)主要是在閱讀和學(xué)習(xí)中形成的,而且是潛移默化的,這就是讀書的力量,只有內(nèi)心世界的充實(shí),才會讓你感到對生活的態(tài)度更加堅定和明確。
總之,這次研修學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白,同時也讓我走出了一些誤區(qū)。例如,通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,揭示語言意義,激勵學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧。我不僅開從新穎的角度重新認(rèn)識課堂教學(xué)活動,提出嶄新的理論,我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,才能與日俱進(jìn),不斷創(chuàng)新。闊了眼界,拓寬了教學(xué)視野,而且增長了知識,提高了自身素質(zhì),在今后的工作中,我還會繼續(xù)主動參與到網(wǎng)絡(luò)研修中,不斷地提高自己的教育教學(xué)水平,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校的每一項(xiàng)工作,同時也會向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),以促進(jìn)教學(xué)的不斷提高而努力。
國培研修心得體會13
為期兩個月的網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲,一路走來有太多的感慨,太多的遺憾和太多的收獲,在這即將告別研修第一階段的時刻,我將自己的本次研修做一總結(jié)。
一、研修讓我改變了態(tài)度
研修伊始,我報著完成任務(wù)的態(tài)度走進(jìn)研修平臺,從體驗(yàn)帳號登錄開始,心里就有一種畏懼,在每天繁忙的教學(xué)工作之后還要完成研修作業(yè),平臺上的教案可不比平時的書寫教案那么簡單,教案的編輯不僅是輸入文字,還有公式、圖形等,初次使用平臺,還真是有很多的麻煩,數(shù)學(xué)教案中好多的公式和符號及圖形就難住了很多老師,所以一開始,有許多的教案就殘缺不全,完成一份教案要花費(fèi)幾天的時間,這樣更增加了對研修的畏懼,一周的體驗(yàn)結(jié)束了,還算順利地完成了體驗(yàn)的任務(wù),3月15日正式研修開始,我按照指導(dǎo)教師的職責(zé)要求自己,每天點(diǎn)評學(xué)員的作業(yè)好幾十篇,包括教學(xué)設(shè)計、研修感言、專題學(xué)習(xí)體會等,漸漸地畏懼沒有了,反而變成了一種依賴,記得有一天網(wǎng)絡(luò)有問題,登錄不了平臺,心里還真癢癢的,有時研修平臺登錄困難,評點(diǎn)作業(yè)很費(fèi)勁,但我還是堅持坐在電腦前等待,一等就是十幾分鐘,心里著急,可沒辦法,尤其是簡報的評論修改時,很耗時,記得有一次我改一條簡報評論足足花了二十幾分鐘,為了不讓其他學(xué)員和班指們出現(xiàn)同樣的問題,我專門寫了一篇《一點(diǎn)小發(fā)現(xiàn)》的感言,希望對大家有所幫助。慢慢地,研修成了我每天必不可少的美餐,有時看到精彩的美文就會收藏、摘錄,一路下來收獲頗豐,為此我寫了《研修讓我“中飽私囊”》的感言,評點(diǎn)教案時,對設(shè)計精妙的教案我都會收藏,有些老師的教案設(shè)計相當(dāng)出眾,教案折射出他們的勤勞和智慧,我為他們的優(yōu)異表現(xiàn)而自豪,有時,連我這個不善言詞的人也會寫上精彩的幾句,我真正被他們所打動,但有些學(xué)員起初還不完全理解研修教案的要求,常常有好多的教學(xué)設(shè)計中沒
有學(xué)情分析和教材內(nèi)容分析,為此,我寫了《學(xué)情你分析了嗎?》的感言,當(dāng)我點(diǎn)評到?jīng)]有這兩個環(huán)節(jié)的教案時,都會把我的感言地址貼上去,讓學(xué)員們注重學(xué)情分析和教材內(nèi)容分析,漸漸學(xué)員們的作業(yè)規(guī)范了,質(zhì)量提高了,我自己也很欣慰,再后來,我發(fā)現(xiàn)學(xué)員作業(yè)中經(jīng)常沒有公式、符號、和圖形,也有許多學(xué)員詢問解決處理的方法,于是我又寫了《教您如何在教案中插入公式和圖形》的感言,幫助學(xué)員解決教案編寫中的難題,盡到了指導(dǎo)教師應(yīng)盡的義務(wù),學(xué)員們會操作了,寫教案的積極性明顯提高,教案內(nèi)容也完善了,隨著研修的進(jìn)行,我體會到了作為一名指導(dǎo)教師所得到的樂趣,為此我寫了《指導(dǎo)教師的享受》的感言,我由最初的畏懼變?yōu)楝F(xiàn)在的留戀,是研修的過程讓我有了不斷的轉(zhuǎn)變。
二、研修讓我結(jié)識了很多的.朋友
研修的每一天都在與學(xué)員的作業(yè)打交道,遇到精美的文章時總會看到專家團(tuán)隊(duì)專家們的點(diǎn)評,欣賞專家精辟點(diǎn)評的同時,對專家們產(chǎn)生了敬佩,一種與專家交流的沖動油然而生,后來,在研修中慢慢被專家們發(fā)現(xiàn),結(jié)識了初中數(shù)學(xué)課程專家團(tuán)隊(duì)的幾位專家,黃良師、李波、方國志、肖德會、王潘、李淑君、王紅鈞。通過與他們的交流,我被他們的奉獻(xiàn)精神而感動,我對他們的無私幫助表示衷心感謝,是他們讓我有了努力研修的動力,和他們的交流讓我茅塞頓開,受益匪淺,我的激情被他們點(diǎn)燃,研修的動力更足了,能和他們交朋友是我的福氣,還有許多的班指和學(xué)員們都是在不斷的學(xué)習(xí)交流中認(rèn)識的,班主任楊彥平老師是一位才華橫溢的熱血青年,是他積極研修,熱情組織學(xué)員的精神感染
了我,讓我在研修指導(dǎo)中不敢懈怠,杜玉萍老師是一位做事認(rèn)真負(fù)責(zé),積極上進(jìn)的中年教師,在研修中她那執(zhí)著的態(tài)度,讓我欽佩不已,何棟國老師是武威的佼佼者,班主任的楷模,他在研修中的精彩表現(xiàn)有目共睹,張掖山丹的吳菊花老師對工作兢兢業(yè)業(yè),展示學(xué)員風(fēng)采義不容辭,在班主任中表現(xiàn)搶眼,還有很多優(yōu)秀的學(xué)員,在研修中我們通過互相交流而相識,研修讓我結(jié)識了很多朋友。
三、研修讓我體會到有付出就會有收獲
從研修開始到現(xiàn)在,我每天都會擠出4小時以上的時間進(jìn)行研修,每天登錄平臺數(shù)十次,點(diǎn)評作業(yè)、發(fā)表評論六、七十條,截止目前為止,共發(fā)表評論近2300條,協(xié)助班主任辦簡報7期,發(fā)公告26次,感言32篇,經(jīng)常在提問與解答專區(qū)解答學(xué)員的疑惑,我的精彩評論在課程簡報、班指簡報、教研快報上多次被引用,受到學(xué)員和專家團(tuán)隊(duì)的一致好評,研修中提出的多條建議都得到了專家的認(rèn)同,在班主任指導(dǎo)教師之家評選的今日之星中,第一期為指導(dǎo)教師今日之星第六名,第二期到第七期均為指導(dǎo)教師今日之星第一名,由于研修的優(yōu)異表現(xiàn),被班主任指導(dǎo)教師簡報在第三期上報道,后又被班主任推薦為十佳侯選人,同時也得到了專家團(tuán)隊(duì)老師的投票支持,這對我是一種莫大的鼓勵,為此,我將更加努力地研修,力爭做一名優(yōu)秀的指導(dǎo)教師,不辜負(fù)學(xué)員和專家們的厚愛,研修讓我體會到有付出就會有收獲。
國培研修心得體會14
為期兩個月的網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲,一路走來有太多的感慨,太多的遺憾和太多的收獲,在這即將告別研修第一階段的時刻,我將自己的本次研修做一總結(jié)。
一、研修讓我改變了態(tài)度
研修伊始,我報著完成任務(wù)的態(tài)度走進(jìn)研修平臺,從體驗(yàn)帳號登錄開始,心里就有一種畏懼,在每天繁忙的教學(xué)工作之后還要完成研修作業(yè),平臺上的教案可不比平時的書寫教案那么簡單,教案的編輯不僅是輸入文字,還有公式、圖形等,初次使用平臺,還真是有很多的麻煩,數(shù)學(xué)教案中好多的公式和符號及圖形就難住了很多老師,所以一開始,有許多的教案就殘缺不全,完成一份教案要花費(fèi)幾天的時間,這樣更增加了對研修的畏懼,一周的體驗(yàn)結(jié)束了,還算順利地完成了體驗(yàn)的任務(wù),3月15日正式研修開始,我按照指導(dǎo)教師的職責(zé)要求自己,每天點(diǎn)評學(xué)員的作業(yè)好幾十篇,包括教學(xué)設(shè)計、研修感言、專題學(xué)習(xí)體會等,漸漸地畏懼沒有了,反而變成了一種依賴,記得有一天網(wǎng)絡(luò)有問題,登錄不了平臺,心里還真癢癢的,有時研修平臺登錄困難,評點(diǎn)作業(yè)很費(fèi)勁,但我還是堅持坐在電腦前等待,一等就是十幾分鐘,心里著急,可沒辦法,尤其是簡報的評論修改時,很耗時,記得有一次我改一條簡報評論足足花了二十幾分鐘,為了不讓其他學(xué)員和班指們出現(xiàn)同樣的問題,我專門寫了一篇《一點(diǎn)小發(fā)現(xiàn)》的感言,希望對大家有所幫助。慢慢地,研修成了我每天必不可少的美餐,有時看到精彩的美文就會收藏、摘錄,一路下來收獲頗豐,為此我寫了《研修讓我“中飽私囊”》的感言,評點(diǎn)教案時,對設(shè)計精妙的教案我都會收藏,有些老師的教案設(shè)計相當(dāng)出眾,教案折射出他們的勤勞和智慧,我為他們的優(yōu)異表現(xiàn)而自豪,有時,連我這個不善言詞的人也會寫上精彩的幾句,我真正被他們所打動,但有些學(xué)員起初還不完全理解研修教案的要求,常常有好多的教學(xué)設(shè)計中沒有學(xué)情分析和教材內(nèi)容分析,為此,我寫了《學(xué)情你分析了嗎?》的感言,當(dāng)我點(diǎn)評到?jīng)]有這兩個環(huán)節(jié)的教案時,都會把我的'感言地址貼上去,讓學(xué)員們注重學(xué)情分析和教材內(nèi)容分析,漸漸學(xué)員們的作業(yè)規(guī)范了,質(zhì)量提高了,我自己也很欣慰,再后來,我發(fā)現(xiàn)學(xué)員作業(yè)中經(jīng)常沒有公式、符號、和圖形,也有許多學(xué)員詢問解決處理的方法,于是我又寫了《教您如何在教案中插入公式和圖形》的感言,幫助學(xué)員解決教案編寫中的難題,盡到了指導(dǎo)教師應(yīng)盡的義務(wù),學(xué)員們會操作了,寫教案的積極性明顯提高,教案內(nèi)容也完善了,隨著研修的進(jìn)行,我體會到了作為一名指導(dǎo)教師所得到的樂趣,為此我寫了《指導(dǎo)教師的享受》的感言,我由最初的畏懼變?yōu)楝F(xiàn)在的留戀,是研修的過程讓我有了不斷的轉(zhuǎn)變。
二、研修讓我結(jié)識了很多的朋友
研修的每一天都在與學(xué)員的作業(yè)打交道,遇到精美的文章時總會看到專家團(tuán)隊(duì)專家們的點(diǎn)評,欣賞專家精辟點(diǎn)評的同時,對專家們產(chǎn)生了敬佩,一種與專家交流的沖動油然而生,后來,在研修中慢慢被專家們發(fā)現(xiàn),結(jié)識了初中數(shù)學(xué)課程專家團(tuán)隊(duì)的幾位專家,黃良師、李波、方國志、肖德會、王潘、李淑君、王紅鈞。通過與他們的交流,我被他們的奉獻(xiàn)精神而感動,我對他們的無私幫助表示衷心感謝,是他們讓我有了努力研修的動力,和他們的交流讓我茅塞頓開,受益匪淺,我的激情被他們點(diǎn)燃,研修的動力更足了,能和他們交朋友是我的福氣,還有許多的班指和學(xué)員們都是在不斷的學(xué)習(xí)交流中認(rèn)識的,班主任楊彥平老師是一位才華橫溢的熱血青年,是他積極研修,熱情組織學(xué)員的精神感染了我,讓我在研修指導(dǎo)中不敢懈怠,杜玉萍老師是一位做事認(rèn)真負(fù)責(zé),積極上進(jìn)的中年教師,在研修中她那執(zhí)著的態(tài)度,讓我欽佩不已,何棟國老師是武威的佼佼者,班主任的楷模,他在研修中的精彩表現(xiàn)有目共睹,張掖山丹的吳菊花老師對工作兢兢業(yè)業(yè),展示學(xué)員風(fēng)采義不容辭,在班主任中表現(xiàn)搶眼,還有很多優(yōu)秀的學(xué)員,在研修中我們通過互相交流而相識,研修讓我結(jié)識了很多朋友。
三、研修讓我體會到有付出就會有收獲
從研修開始到現(xiàn)在,我每天都會擠出4小時以上的時間進(jìn)行研修,每天登錄平臺數(shù)十次,點(diǎn)評作業(yè)、發(fā)表評論六、七十條,截止目前為止,共發(fā)表評論近2300條,協(xié)助班主任辦簡報7期,發(fā)公告26次,感言32篇,經(jīng)常在提問與解答專區(qū)解答學(xué)員的疑惑,我的精彩評論在課程簡報、班指簡報、教研快報上多次被引用,受到學(xué)員和專家團(tuán)隊(duì)的一致好評,研修中提出的多條建議都得到了專家的認(rèn)同,在班主任指導(dǎo)教師之家評選的今日之星中,第一期為指導(dǎo)教師今日之星第六名,第二期到第七期均為指導(dǎo)教師今日之星第一名,由于研修的優(yōu)異表現(xiàn),被班主任指導(dǎo)教師簡報在第三期上報道,后又被班主任推薦為十佳侯選人,同時也得到了專家團(tuán)隊(duì)老師的投票支持,這對我是一種莫大的鼓勵,為此,我將更加努力地研修,力爭做一名優(yōu)秀的指導(dǎo)教師,不辜負(fù)學(xué)員和專家們的厚愛,研修讓我體會到有付出就會有收獲。
國培研修心得體會15
為進(jìn)一步推動教師培訓(xùn)改革,充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,根據(jù)省教育廳《關(guān)于舉辦“國培計劃(20xx)”江西省教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目農(nóng)村中小學(xué)及幼兒園教師集中研修班的通知》(贛教師函〔20xx〕11號)要求,柴桑區(qū)教體局、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校積極組織全區(qū)151名農(nóng)村中小學(xué)及幼兒園教師,參加為期五天的“國培計劃(20xx)”江西省教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目農(nóng)村中小學(xué)及幼兒園教師集中研修班。
我有幸參加此次培訓(xùn),教師精英們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我豐富的理論引領(lǐng)與強(qiáng)烈的思想感染,拓寬了我的視野,讓我更加堅定了搞好教學(xué)和教研工作的決心。
今天是國培研修的第四天,正如袁春校長所講的《無師無以立教“自覺”方可前行》中提到:“一個人,要以無生之覺悟?yàn)橛猩聵I(yè),以悲觀之心態(tài)過樂觀之生活!鼻切iL的《依托信息技術(shù)成就卓越教師》也告訴我們教師應(yīng)該由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的.學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者,彼此形成真正的學(xué)習(xí)共同體。何小忠教授帶來的《中西教育的差異與差距》講座中也提到我國與新西蘭的教育差異與差距,讓我們充分感受到了中國的教育確實(shí)需要不斷更新,與時俱進(jìn)!皣(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進(jìn),活到老學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,在知識經(jīng)濟(jì)時代,知識老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,教師終身學(xué)習(xí)不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。非常感謝李志國教授的《在線學(xué)習(xí)方法與資源利用》、劉贛洪教授的《主題設(shè)計與模式構(gòu)建》以及李箭教授帶來的《多媒體課件再認(rèn)識》引領(lǐng)我打開教研領(lǐng)域的又一大門,實(shí)實(shí)在在的課程,非常實(shí)用非常具體,讓我受益匪淺。王燕老師提到的集體教學(xué)評價與反思、張炳陽老師帶來的《在線網(wǎng)絡(luò)專題課程探索與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享》更讓我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,它不僅表現(xiàn)在對教師教學(xué)工作的職守,以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作以尊重信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,而且最重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上,要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時,更要不斷的汲取,不斷的超越自我!
在今后的教學(xué)工作中,我要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),自覺學(xué)習(xí)。積極投身基礎(chǔ)教育課程改革和教育科研,不斷充實(shí)自己,逐步完善自我!做一個教育事業(yè)上的有心人!
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