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禮優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的禮優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
禮優(yōu)秀作文1
古往今來(lái)，春節(jié)一直以來(lái)都是我國(guó)最重要的民間傳統(tǒng)節(jié)日。今又逢春節(jié)，我與伙伴早已商量好了一件事，因?yàn)榍安痪梦覀冊(cè)陔娨暽峡吹搅艘粭l公益廣告：“給父母壓歲紅包，陪他們慢慢變老。”我想，或許這法子可以報(bào)答爸爸媽媽養(yǎng)育之恩呢！便動(dòng)手準(zhǔn)備給爸爸媽媽的紅包。
我在紅包里放的不是錢(qián)，而是一張圖畫(huà)，上面畫(huà)了13個(gè)我，13個(gè)不同年齡的我：1歲的我在哇哇大哭，爸爸媽媽用玩具哄我；2歲的`我在爸爸的指導(dǎo)下開(kāi)始學(xué)著識(shí)字；3歲時(shí)，媽媽握著我的手在紙上用鉛筆寫(xiě)下自己的名字；5歲的我在媽媽的陪伴下騎兒童自行車(chē)，臉上掛滿(mǎn)歡笑；媽媽正在教6歲的我算算術(shù)；8歲的我在彈電子琴，媽媽沉浸在那音符當(dāng)中······13歲的我再給爸爸媽媽壓歲紅包，其中包含了我對(duì)爸爸媽媽的感激。我在最后的心形框中寫(xiě)下：我長(zhǎng)大了，可爸爸媽媽卻老了：兩鬢不知不覺(jué)有了白發(fā)，臉上多了幾道皺紋。這是因?yàn)槟銈儼盐茵B(yǎng)大，我感謝你們的養(yǎng)育之恩。在新的一年里祝你們身體健康，工作順利！
除夕當(dāng)我把紅包給爸爸媽媽時(shí)，他們打開(kāi)一看，欣慰的笑了：“孩子長(zhǎng)大了，懂事兒啦！知道要報(bào)答爸爸媽媽咯！”
大年初三，我與昕昕在約定的地方見(jiàn)面了�！耙獛У臇|西都帶了嗎？”“嗯，都帶了。”我們打開(kāi)各自的包，只見(jiàn)包里塞滿(mǎn)了環(huán)保垃圾袋與橡膠手套。我和昕昕戴上手套，張開(kāi)垃圾袋，開(kāi)始了以我們自己的方式來(lái)提倡“綠色青奧”：我騎著自行車(chē)，在自行車(chē)的側(cè)面掛了一塊牌子，用藝術(shù)字寫(xiě)著：“保護(hù)環(huán)境，綠色青奧。我們做到了，你呢？”而昕昕坐在后面，負(fù)責(zé)撿垃圾。
我們這樣走到哪兒，都引得居民們注目，其中一個(gè)老奶奶說(shuō)：“孩子，謝謝你們教會(huì)了我們要保護(hù)環(huán)境，做環(huán)保低碳的東道主！”最后越來(lái)越多的居民加入了撿垃圾的隊(duì)伍，參與了保護(hù)環(huán)境。
我和昕昕都很欣慰，因?yàn)楫吘褂泻芏嗳硕贾С忠Ｗo(hù)環(huán)境，與紅領(lǐng)巾共同為“綠色青奧”奉獻(xiàn)了一份力量！
禮優(yōu)秀作文2
中華民族傳統(tǒng)美德——禮，一直教育我們中華兒女如何做人，如何做事。
禮代表的是一種風(fēng)度，一種氣節(jié)，古有孔融讓梨，今有眾人讓座。
只有懂得禮的人，才是活的有價(jià)值的人生。
在中國(guó)古代有曾子避席，孔融讓梨，程門(mén)立雪，張良拜師……很多關(guān)于禮的故事，一直都影響至今，教育后人。
就拿我們熟知的孔融讓梨來(lái)說(shuō)吧，孔融有五個(gè)哥哥，一個(gè)弟弟，有一天，爸爸端來(lái)了一盤(pán)梨，讓他們挑選。
哥哥們都讓孔融挑他不挑好的，也不挑大的，這撿了一個(gè)，最小的拿在手里。
爸爸心里想：孔融不挑禮，真是個(gè)懂事的孩子。
爸爸就走在他跟前問(wèn)他：這有大梨，為什么你不要這個(gè)？他卻回答說(shuō)：我年紀(jì)小，應(yīng)該挑個(gè)小的。
父親說(shuō)，你不是還有個(gè)弟弟嗎？我比弟弟大，應(yīng)該把大的梨留給弟弟。
父親不經(jīng)感嘆道：恐龍真是個(gè)懂事的孩子。
孔融四歲，懂得讓梨，上讓哥哥，下讓弟弟，這就是我們熟知的孔融。
更有關(guān)于求學(xué)的，三顧茅廬，程門(mén)立雪。
張飛，關(guān)羽，劉備為了請(qǐng)諸葛亮，當(dāng)他們的'軍師，不惜三次輾轉(zhuǎn)，提足到諸葛亮的山居。
一次又一次的邀請(qǐng)諸葛亮當(dāng)他們的軍師，心平氣和，沒(méi)有一絲不耐煩的去邀請(qǐng)，諸葛亮也是為他們所打動(dòng)，輔佐劉備，最終取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。
楊時(shí)拜程頤為師，有一天，外面大雪紛飛，可他又遇到了一些難題，想要讓他的老師為他答疑，他就親自上門(mén)詢(xún)問(wèn)。
可是，在門(mén)口，他發(fā)現(xiàn)門(mén)已經(jīng)關(guān)上，老師已經(jīng)休息。
他就不想打擾他，站在門(mén)口，和伙伴們一起等著，等程頤醒過(guò)來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)門(mén)外的雪也有一尺深，門(mén)口的那一群人，身上已經(jīng)蓋滿(mǎn)了雪，凍的他們瑟瑟發(fā)抖，聯(lián)忙請(qǐng)他們回屋取暖。
如今也是一樣，21世紀(jì)的現(xiàn)代化社會(huì)中，所以說(shuō)與古代有所不同，但在公路上車(chē)輛禮讓行人，在公交車(chē)上為行動(dòng)不便者讓座，在學(xué)校聽(tīng)到的是學(xué)生和打招呼的聲音……哪兒哪兒都是禮的場(chǎng)景，濃濃的把我們包裹在里的氛圍之中。
禮優(yōu)秀作文3
母親的嬌生慣養(yǎng),使我養(yǎng)成不大不小的習(xí)慣,無(wú)論母親說(shuō)什么,我都要頂嘴,而母親總慣著我,讓我隨心所欲，不僅這樣,而且我那晶英瑩的淚珠更加值錢(qián)。終于七歲的我上了小學(xué)，聽(tīng)別人說(shuō)老師像媽媽?zhuān)谑俏乙詾槔蠋煏?huì)像媽媽一樣寵我，慣我。可上課一天之后我改變了看法，認(rèn)為老師又毒又辣，于是幼小的心靈中，師愛(ài)蒙上了黑紗，與我之間隔了重重厚冰。無(wú)法讓我感覺(jué)到師愛(ài)的存在。
漸漸地，我開(kāi)始成長(zhǎng)，一點(diǎn)一點(diǎn)的感受到師愛(ài)的存在，冰在化，一點(diǎn)點(diǎn)，一滴滴。有一天，冰全化了，任憑著記憶，我回憶起老師您以前的一舉一動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了規(guī)律——您的`做法，是愛(ài)與眾不同的表達(dá)方式。雖然我曾經(jīng)認(rèn)為老師您支持我，讓我干下去是愛(ài)我，而現(xiàn)在我認(rèn)為您對(duì)我嚴(yán)格也是好的，因?yàn)檫@是對(duì)我的教育，如果您溫溫柔柔，我自然不會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)自然會(huì)下降。
老師，我們相遇在黃色的金秋，但也是那一片片秋天的落也葉將最后的冰融化了，從此我們將心比心，成為忘年交。以各不同的方式表達(dá)自己和對(duì)方的友誼于自己的希望 ——您提出問(wèn)題時(shí)用關(guān)切的目光望著我，給我以勇敢與力量，讓我毫無(wú)畏懼的站回答。我在下課時(shí)，又以學(xué)生的身份，向您請(qǐng)教上課沒(méi)聽(tīng)懂的問(wèn)題。
老師我曾經(jīng)是茫茫大海的一葉孤舟，希望大海風(fēng)平浪靜，有一天，浪來(lái)了，我迷失了方向，是您老師，遠(yuǎn)方的燈塔，為我照明了方向，從此我不再迷路，永遠(yuǎn)前進(jìn)，克服困難，刻苦鉆研各種對(duì)學(xué)習(xí)有利方法。
老師，你的滴水之恩，我要以涌泉相報(bào)。以感謝您對(duì)我的恩。因?yàn)樵傩〉亩鳎矠榇烁冻鲈S多。汗水，希望.....不只這樣也是您給了我第二次生命，不是嗎？從幼小無(wú)知只會(huì)躲在保護(hù)傘下的孩子，變成祖國(guó)花朵。未來(lái)希望，革命后代，這不是第二生命是什么？
感恩節(jié)，我不知道是何年何月，這篇文章就算是感恩節(jié)的禮物吧！希望您喜歡。
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