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喜歡老師的作文

時(shí)間：2024-10-10 21:23:34 優(yōu)秀作文我要投稿

喜歡老師的作文四篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的喜歡老師的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

喜歡老師的作文四篇

喜歡老師的作文篇1

　　我的語文老師姓金，她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙充滿智慧的眼睛，可最讓我印象深刻的是她那兩道神采奕奕的柳葉眉，這是一雙多變的眉毛。

　　有時(shí)，金老師的眉毛是鎮(zhèn)定自若的指揮棒。鈴聲一響，老師悅耳的聲音便在教室里流淌。這時(shí)，她的眉毛就會(huì)隨著她抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，時(shí)而聚攏，時(shí)而舒展，時(shí)而跳躍，時(shí)而上揚(yáng)，活像無聲的指揮棒，悄然指揮著同學(xué)們，同學(xué)們聽得開心，學(xué)得入迷。一旦發(fā)現(xiàn)課堂上有人開小差，老師的眉頭緊緊皺起，眉毛蹙成了兩個(gè)“問號(hào)”，好像在問：“怎么回事呀？”隨即又倒豎起來，變成大大的“驚嘆號(hào)”，仿佛在催促：“要認(rèn)真聽講哦！”

　　有時(shí)，金老師的眉毛是上下翻飛的鼓槌。中午，老師在講臺(tái)上批作業(yè)，一本接著一本，不時(shí)地?fù)u頭，臉上露出不悅的神色�？炜矗蠋煹腵眉毛又變了，不由自主地上下跳動(dòng)著，就如同他的心情一樣七上八下，這跳動(dòng)的眉毛，就像兩根上下翻飛的鼓槌，敲出鞭策的鼓點(diǎn)，擊打著同學(xué)們的心靈。

　　有時(shí)，金老師的眉毛是指點(diǎn)迷津的魔法棒。寫作之前，金老師叫我們先構(gòu)建思維導(dǎo)圖，只見她一點(diǎn)一頓、徐徐道來，那眉毛又化身為美妙的魔法棒，隨著眉毛的一跳一跳，思維導(dǎo)圖的輪廓被漸漸勾勒出來，最終清晰地呈現(xiàn)在同學(xué)們面前。有了思維導(dǎo)圖的指引，同學(xué)們寫有章法，一篇篇佳作誕生了。

　　有時(shí)，金老師的眉毛是迎風(fēng)招展的小彩旗。期末考試之前，老師給我們打氣：“這學(xué)期，大家都在用心地學(xué)，期待你們期末終極考旗開得勝�！笨�，金老師的眉毛微微向上翹起，哈，又成了兩簇迎風(fēng)招展的小彩旗，不斷為同學(xué)們鼓勁加油。

　　金老師的眉毛真會(huì)“變臉”，但我真的希望在多數(shù)時(shí)間里，它會(huì)是兩條彎成月牙的眉毛。

喜歡老師的作文篇2

　　高中的時(shí)候喜歡上了我的化學(xué)老師，他大我非常多，這段單戀成為了我青澀年紀(jì)有關(guān)愛情的所有回憶。到了大學(xué)之后寢室夜話談到羅曼史我都假裝睡著，我從未和朋友說起過。它的確非�？酀�，也難以啟齒，可當(dāng)我想到它時(shí)，會(huì)感覺到苦澀之外的一點(diǎn)溫暖和能量。

　　高中的時(shí)候我算是個(gè)badgirl，可是在他的課上格外的認(rèn)真聽話，為了多上一節(jié)他的化學(xué)課，我還報(bào)名了化學(xué)奧賽班，因?yàn)閷W(xué)校安排他授課。

　　高一分文理科以后雖然我還是學(xué)理科，他卻不教我在的班了。可是我怎么能忍受一天都看不見他呢，所以我就趁晚自習(xí)他不在的時(shí)候偷偷看了他的課表，記住他的課程，下課就跑到樓梯口假裝等朋友，為了能和他“偶遇”，可是擦肩而過時(shí)又慫到連招呼都不敢打。

　　那時(shí)我的日記里每天都會(huì)記下遇見了他多少次，最多的一次是7次，距離最后一次統(tǒng)計(jì)，一共4679次。

　　為了多看到他，我申請(qǐng)了我們班化學(xué)老師的課代表，特別積極的跑辦公室。

　　他很寡言，但即使他不講話也不會(huì)讓人覺得疏離，相反，他是個(gè)非常溫柔的人。我有過敏性鼻炎，有一次我在辦公室數(shù)卷子，他在對(duì)面陽臺(tái)抽煙，我狠狠地打了幾個(gè)噴嚏，他有些歉疚地看了我一眼，然后按滅了煙。

　　接觸的時(shí)間多了，我們就慢慢熟悉起來。

　　人就是特別貪心，以前我只是想能夠天天看到他就好。我也常告誡自己，他有妻子和兒女，可是稍微熟悉了以后，又無法抑制的想要靠近。那時(shí)我清楚地知道，如果再靠近可能就會(huì)超越道德的底線，可是那難以抑制的`渴望又逼著我步步向前。

　　終于我還是沒能抵抗，高二的上學(xué)期的一個(gè)晚自習(xí)，我用一整節(jié)課的時(shí)間編輯了一條短信，卻只打出了七個(gè)字，“山有木兮木有枝”。然后下課偷偷跑到樓梯口，看著他拿書下樓，然后顫抖著手迅速按下了發(fā)送鍵。

　　他停在樓梯上，看了一眼短信，皺了皺眉，手機(jī)屏幕暗下去，我看不清他的表情。

　　他不知道是誰，當(dāng)然也沒有回復(fù)。

　　我卻失眠一整夜。

　　日子還是一天天過去，我還是會(huì)偶爾發(fā)條短信給他。

　　“我家養(yǎng)了一只哈士奇，叫瓶子�！�

　　“今天中午有彩虹你看到了嗎？”

　　“你是病了嗎？我看到你桌上的藥了，注意身體，好好休息�！�

　　都是沒有回音的。

　　可是命運(yùn)還是推動(dòng)著這一切前行，我也沒想過他會(huì)回我消息，所以當(dāng)我收到他回過來的“好好復(fù)習(xí)”的時(shí)候，我在晚自習(xí)上開心得難以控制的流下淚來。

　　就這樣，他偶爾會(huì)回我消息，我反反復(fù)復(fù)的看那些短信，就像瀕死的人努力呼吸的每一口空氣。

　　我開始努力學(xué)習(xí)，成績突飛猛進(jìn)，我怕他知道我是誰后會(huì)失望，所以拼命地學(xué)，讓自己的名字在一個(gè)好看的位置。老師都喜歡努力的學(xué)生，對(duì)吧。

　　然而這種匿名的交流并沒有持續(xù)多久。在一次課間的休息時(shí)間，我去辦公室登記成績，我把手機(jī)順手放在辦公桌上，可那時(shí)偏偏他就在我對(duì)面給我發(fā)了一條短信問我考得怎樣。就在他發(fā)出去的瞬間我的手機(jī)就震動(dòng)了，我不知道我看完短信以后看向他是什么表情，可是他滿眼都寫著早已料到。

　　我?guī)缀跏翘映龅霓k公室，不敢回信息，渾渾噩噩了一上午。也許他再也不會(huì)理我了，我這樣想。

　　可就在打了放學(xué)鈴聲不久我就收到他的信息“考的不錯(cuò)，進(jìn)步很快啊�！�

　　那一瞬間我覺得整個(gè)世界的溫暖都傾注到我身上，在往后談過的戀愛里，我再也沒有體會(huì)過那種幸福感。

　　我們走得越來越近，聊天的范圍也越來越廣。那段時(shí)間的快樂現(xiàn)在想來都不真實(shí)。我每天都會(huì)把他發(fā)給我的短信模仿著他的語氣念給我發(fā)小聽，那時(shí)發(fā)小也是興致缺缺的發(fā)出一些擬聲詞來應(yīng)付我。

　　故事和情緒都在朝著我不可控制的方向發(fā)展。

　　五一節(jié)的時(shí)候我的樂隊(duì)被邀請(qǐng)去參加當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)青年節(jié)晚會(huì)，我邀他來看我演出，他欣然答應(yīng)。

　　我特別選了一首莫文蔚的《如果沒有你》。強(qiáng)光讓我看不到臺(tái)下的觀眾，可是我知道他一定在。

　　演出結(jié)束后他說晚上女孩子坐出租不安全，提出開車送我回家，我開心的不得了。我當(dāng)時(shí)想，他這么關(guān)心我，一定也是喜歡我的吧！

　　要不，告白吧

　　這種想法一旦萌生，就像森林火災(zāi)一樣，根本撲不滅。

　　這樣的情緒總需要宣泄，可是我告訴我的發(fā)小我的想法后，他第二天晚上就出現(xiàn)在我宿舍樓下，狠狠甩了我兩個(gè)耳光。

　　我們從小一起長大，他就像爸爸一樣愛護(hù)我，我第一次從他看我的眼里看到了失望和憤怒，他沖我吼道“你知道你在做什么嗎？他有妻子有孩子，他是你的老師！”

　　可能是因?yàn)樘鞖馓�，只穿了一條睡裙的我抖得幾乎站不穩(wěn)。我放聲大哭，不停地說對(duì)不起。

　　這兩個(gè)耳光生生扇醒了我，我終于看清自己在這場(chǎng)愛情里扮演的是怎樣的角色。對(duì)呀，我是無恥可恨的小三。

　　我刪掉了那些倒背如流的短信，刪掉偷偷當(dāng)作鎖屏的抓拍，請(qǐng)了一個(gè)月病假，換了電話卡。

　　就像戒毒癮一樣，我每天把自己關(guān)在家，除了每天給在外地創(chuàng)業(yè)的父母打電話，

喜歡老師的作文篇3

　　老師就像一盞燈，用自己微弱的亮光，照亮了學(xué)生們的心。老師就像一棵大樹有自己所擁有的營養(yǎng)留給學(xué)生們。——題記

　　老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)；老師像冬季的寒風(fēng)無情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛我的老師，因?yàn)樗麄儫o怨無悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中。

　　雖然我喜歡的老師有不少，但是給我印象最深刻的還是Mr.xiao。他是一名普通的老師，但他嚴(yán)厲中，卻總是帶著一絲溫柔，幽默……

　　，這一天，我們剛剛離開小學(xué)不久，開始體驗(yàn)全新的初中生活，我們充滿了希望與活力。他第一次給我們上課，把我們都留在了教室里，他給我們講述一些體育課的基本要求。他要求我們上體育課要注意安全，不要太過亢奮，要積極做一些體育運(yùn)動(dòng)，有益身心。還要求不能在體育課穿涼鞋，戴帽子。他一個(gè)人滔滔不絕的講述著，他夸張的動(dòng)作，豐富的'表情，左右搖擺的姿勢(shì)，以及說話怪怪的腔調(diào)，都引得同學(xué)們哈哈大笑。他有時(shí)候會(huì)閉上眼睛，不知道是在想什么還是……仿佛這就是他的演講會(huì)，反正就是很好玩的樣子。

　　肖老師也教過我的姐姐。我回到家興奮的講述著開學(xué)的喜悅和肖老師的所作所為，我都一一講給姐姐聽，似乎她也回想起了自己初中時(shí)的樣子，和我一樣高興。但是她對(duì)我說，肖老師經(jīng)常會(huì)頭痛，所以會(huì)閉上眼睛，緊皺著眉頭，有時(shí)候?qū)W生太過調(diào)皮，他也會(huì)發(fā)怒！

　　后來肖老師真的因?yàn)榻】党霈F(xiàn)了問題請(qǐng)了假，由另一個(gè)張老師代課。說實(shí)話我們剛開始并不喜歡那個(gè)張老師，還很反感他，他總是“變相的折磨”我們，日子比肖老師在的時(shí)候還要痛苦得多。日子一天一天的過去了，修養(yǎng)幾個(gè)月，康復(fù)了的肖老師終于重返校園。我們樂開了花，以為“噩夢(mèng)”終于可以結(jié)束啦，但是最后竟然還是歸張老師教體育。但高興的是我們還是可以在校園碰到肖老師，我們總對(duì)他說，那個(gè)張老師好“變態(tài)”。他卻說，別這么說老師，他是一個(gè)好老師！漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)事實(shí)真像肖老師說的那樣，張老師是一個(gè)好老師！

　　有時(shí)候，我們也會(huì)去逗逗老師，說一聲“老師，您真是帥呆了！”肖老師笑得呀：眉毛像彎彎的月牙，兩頰像緋紅的云彩，就連眼角的皺紋也都像盛開的菊花。然后高興地向我們問好。

　　有這樣的老師真好！

喜歡老師的作文篇4

　　時(shí)光如水，生命如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一名五年級(jí)的小學(xué)生了。在這五年的校園生活中，給我印象最深的就是我的數(shù)學(xué)老師??韓老師。他的相貌看上去不像女老師一樣親切和藹，國字型的臉上架著一副眼鏡，挺著一個(gè)將軍肚，甚至能看出幾分嚴(yán)厲。但你要是真以為他很嚴(yán)厲，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。他不但不嚴(yán)厲，還是我們學(xué)生的知心朋友呢！

　　記得有一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，班上來了一只大馬蜂，像無頭蒼蠅似地在班里撞來撞去，還時(shí)不時(shí)地在在人眼前晃悠。不僅把女生嚇得魂飛魄散，連我們男生也被嚇得痛聲尖叫，課堂里是一片混亂。為了打消我們的恐懼，韓老師挺身而出了。只見他指著馬蜂叫到：“大馬蜂，快出去！你還沒交學(xué)費(fèi)呢！”頓時(shí)，一陣爽朗的歡笑取代了尖叫。馬蜂可能也發(fā)現(xiàn)已經(jīng)嚇不倒我們了，便趁我們不注意時(shí)，灰溜溜地逃走了。

　　當(dāng)然，韓老師并不是什么時(shí)候都那么親切，有人犯錯(cuò)誤了，他也會(huì)發(fā)火。但是，在這種緊張的氣氛中，他仍然會(huì)讓我們感到輕松。記得三年級(jí)時(shí)，韓老師中途被調(diào)來教我們數(shù)學(xué)。由于是新來的，班上幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)很沒禮貌，上課時(shí)講話不說，還在背地里講韓老師壞話。有一次數(shù)學(xué)課，韓老師終于忍不住了，他一聲大吼，把那幾個(gè)同學(xué)叫到了教室外面。看著他怒氣沖沖的樣子，我們知道，一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來臨了�？墒�，韓老師并沒有像我們想象的'那樣大發(fā)雷霆，反而笑瞇瞇地說：“好，我們繼續(xù)上課！”啊？我們心里都覺得有點(diǎn)莫名其妙：老師怎么突然“陰轉(zhuǎn)晴”了呢？韓老師似乎看出了我的心思，對(duì)我們說：“別怕，不聽話的又不是你們，干嗎要對(duì)你們發(fā)火呢？”說著又狠狠地瞪了他們一下，接著又若無其事地給我們講課。于是，“鐵面無私”這個(gè)成語也運(yùn)用到了他的身上。

　　我的韓老師就是這樣，不光我喜歡他、愛他，其他人也是如此，因?yàn)樗俏覀兊暮门笥眩俏覀儗W(xué)生最最喜歡的好老師！他的名字，會(huì)一直銘刻在我的心中！

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