小學(xué)生作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)生作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)生作文 篇1
說起螞蟻,我可真是領(lǐng)教夠了。
有一天早上,我正在吃果凍。一滴汁水滴到了飯桌上我并沒有理會它,就去寫作業(yè)了。過了一會兒,我去喝水時(shí),發(fā)現(xiàn)飯桌上有一大群螞蟻正圍著那滴汁水,用尖尖的、帶鋸齒的小嘴巴啃咬著汁水。我聽說螞蟻很怕震動(dòng),所以,我用力拍擊桌面,制造出震動(dòng)。果然,螞蟻像避震難民一樣四處逃竄,不一回兒,就逃得無影無蹤。
第二天中午,我準(zhǔn)備吃午飯時(shí),又發(fā)現(xiàn)一群螞蟻。這次,它們爬到一把剛切過水果還沒來得及洗的水果刀上。我趕緊用手把螞蟻給弄掉。螞蟻們受到了驚嚇,直往桌子底下逃。我盯著它們,發(fā)現(xiàn)螞蟻的巢穴就在飯桌底下的`一個(gè)洞里。
既然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了螞蟻的巢穴,那就不能再讓它們胡作非為了。媽媽在防疫站買了一種防制止螞蟻的粉筆,我用它在洞口畫了幾條直線。還真有效!螞蟻就再也沒有在飯桌上出沒了。
可是,好景不長。幾個(gè)星期之后,當(dāng)粉筆的藥力開始減弱時(shí),螞蟻又開始在飯桌上搗蛋了。
我可真拿它們沒辦法。
小學(xué)生作文 篇2
每個(gè)人都有自己的第一次,我也有我的第一次。
我很會溜冰,應(yīng)該是出于熟練吧。
古時(shí)候有一個(gè)人,他很會射箭,手下也有很多弟子,一次,他向大家炫耀他射箭的技術(shù),在離靶子30米出射箭,十次,中九矣,旁夸曰:"了不起 !"只唯獨(dú)一老者,略點(diǎn)頭,似非矣。曰:"前輩尊可知否?"答曰:"吾否。"說罷,拿起一個(gè)葫蘆加一個(gè)銅幣,把銅幣放在葫蘆上,拿著油瓢往銅孔眼里倒油,油未沾濕銅幣。旁人驚嘆,曰:"我只是熟練罷了,我天天都倒油,倒的`多了,自然熟練罷了,你很會射箭,也只是你練箭練的多了。"
也許,就是這故事告訴我:熟能生巧。所以,我也懷著這種想法去鍛煉我對溜冰所謂的一種恐懼。每當(dāng)我摔倒在地上,我都毫不猶豫的爬起來,因?yàn)槔蠋熃涛遥翰还茉谑裁吹胤剑裁磿r(shí)候都要以"摔倒了,自己爬起來"的信念站起來。人生在世,難免有許多磕磕碰碰,連這點(diǎn)小事都克服不了,未來哪能走進(jìn)社會,走進(jìn)生活。
慢慢地,我學(xué)會了倒著溜冰,我暗喜:我真是太厲害了!可轉(zhuǎn)念一想:呵,這點(diǎn)成功又算什么呢?我跟大哥哥大姐姐比無非我只是弱者。人啊,還是不要太得意忘形,不讓真的會害了自己。慢慢地,我有了溜冰時(shí)精湛的技術(shù),有人夸我說:"小小年紀(jì),居然會這么溜冰,真是了不起。"當(dāng)他們問我:"你溜的最好的一次是哪一次?"我回答:"下一次。"人啊,就是要以一種不滿足的精神去追求,去奮斗。因?yàn)闆]有最好,只有更好!
小學(xué)生作文 篇3
時(shí)間匆匆,一晃,六年過去了,我又要離開母校了,我真的很舍不得我那昔日的老師和同學(xué)。教室里,老師正滔滔不絕地講述著抗戰(zhàn)的故事。我又在望著窗外的天空,思考著我在接下來的日子應(yīng)該怎么做。是漫無目的地漫步呢?還是瘋狂地玩呢?都不是,時(shí)間,就是在這些無聊的地方匆匆地飛過去。從古至今,關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句很多,如“光陰似箭,日月如梭!、“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!薄墒,我們每天搖頭晃腦地讀,又有誰把這些名句警句當(dāng)成一回是?沒有,都沒有,很多人都是只會背,并不真正地理解這些話的含義。聊天時(shí),時(shí)間從嘴過飛快地跑過去了;玩耍時(shí),時(shí)間從身過飛快地跳過去了;當(dāng)我們開始回憶我們的'行為時(shí),時(shí)間又從耳邊踏過去了;當(dāng)我們終于伸出手,想留住時(shí)間,讓它寬容一些,可是,抓住的,只有一團(tuán)空氣;我不禁嘆息,時(shí)間又過嘆息中過去了。
!時(shí)間!你在何時(shí)才能停留在我身邊?時(shí)間并不理我,只是繼續(xù)地跑。六年了,我沒有做出過什么成績;六年了,我只是在課堂上聽老師講;六年了,我都沒有知道時(shí)間是什么。直到現(xiàn)在,我才真正地醒悟,當(dāng)我醒悟了,時(shí)間又匆匆地飛去了。我想留時(shí)間,可是我不能抓住它,只能看著它在空中飛翔。我不想失去它,想看到它,于是,我邁開步伐,向時(shí)間追去。時(shí)間真是一種琢磨不透的東西,能是樹木枯萎,河水流干,甚至太陽熄滅。我多想為這個(gè)世界留下一些東西,讓后人知道我的名字,就足夠了,但是,我不從現(xiàn)在做起,時(shí)間又匆匆地飛去,再也不等我實(shí)現(xiàn)夢想了。時(shí)間它會帶我們?nèi)ズ芏嗟胤,但是如果你不跟著它,你只能迷失在茫茫的大海中…?/p>
小學(xué)生作文 篇4
武術(shù)是中華民族在長期的歷史演進(jìn)過程中不斷創(chuàng)造、逐漸形成的一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
在原始社會,獸多人少,自然環(huán)境十分惡劣,在“物競天擇,適者生存”的嚴(yán)酷斗爭中,人們自然產(chǎn)生了拳打腳踢、指抓掌擊、跳躍翻滾一類的初級攻防手段。后來又逐漸學(xué)會了制造和使用石制或木制的工具作為武器,并且產(chǎn)生了一些徒手的.和使用器械的搏斗捕殺技能,這便是武術(shù)的萌芽。
從現(xiàn)有的考古發(fā)現(xiàn)中我們可以看到,在舊石器時(shí)代,已出現(xiàn)了尖狀石器、石球、石手斧、骨角加工的矛,而到了新石器時(shí)代末期,則出現(xiàn)了大量的石斧、石鏟、石刀和骨制的魚叉、箭鏃,甚至還有銅鉞、銅斧等。這些原始生產(chǎn)工具和武器,后來大部分成了武術(shù)器械的前身。
原始社會末期,部落戰(zhàn)爭的頻繁發(fā)生,進(jìn)一步促進(jìn)了武術(shù)的發(fā)展。在部落戰(zhàn)爭中,遠(yuǎn)則使用弓箭、投擲器,近則使用棍棒、刀斧、長予,凡是能用于捕斗搏擊的任何生產(chǎn)工具都成為戰(zhàn)斗的武器。據(jù)史籍記載,大禹時(shí)期三苗部族多次反叛,征伐多次未能使之降服。后來,禹停止進(jìn)攻,讓士兵持斧和盾進(jìn)行操練,請三苗部族的人觀看這種“千戚舞”以顯示武力雄厚,三苗部族從此臣服。這是原始社會一次盛大的武術(shù)自衛(wèi)演練。古代的“武舞”為后來武術(shù)套路的形成奠定了基礎(chǔ)。
社會的戰(zhàn)爭實(shí)踐向人們提出了軍事技能的要求。于是人們不斷地總結(jié)從戰(zhàn)爭實(shí)踐中獲得的攻防技能和經(jīng)驗(yàn)。并代代相傳。
傳說炎黃時(shí)代,東方有個(gè)以野牛為族徽的蚩尤部落,崇尚武技,勇猛善斗,特別善于徒搏角抵(摔跌)。他們頭戴牛角或劍戟樣的裝束,當(dāng)與人交斗時(shí),除用拳打、腳踢外,最善抓扭對方,用頭頂觸對方,使之不敢接近。后人稱其為“蚩尤戲”。蚩尤的角抵是一種徒手搏斗,包含賜、打、摔、抵、拿等多種方法,既可用于戰(zhàn)場,又可用于平時(shí)演練,對后世對抗性項(xiàng)目的發(fā)展有一定影響。
小學(xué)生作文 篇5
弟弟開車今天是個(gè)陽光明媚的日子,一起床,媽媽就說:“暢暢,今天我們一起去接你姐姐,弟弟開車作文!甭犃诉@話,我快速穿好衣服,洗漱完后。我就坐在車上等著媽媽和弟弟的到來。等了好一會兒終于看到了帶著早點(diǎn)的弟弟和媽媽。媽媽看了以等得迫不及待的我,就說:“干嗎那么著急呀?”“我不著急,只是很久沒看見姐姐了!薄芭!原來如此呀,”媽媽說,“好那我們走吧!”媽媽說完后,自己坐在前面,開車把弟弟放在了中間。
出發(fā)了,但我總覺得速度越來越慢,越來越慢 。我不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn),原本掛到D擋的擋位已經(jīng)變成了空擋,便說:“媽媽,你怎么掛了一個(gè)空擋!薄芭,可是我沒有啊!蔽液蛬寢尣患s而同的把目光落到了坐在中間嬉皮笑臉的弟弟身上,親眼看見弟弟踢擋位,并說:“媽媽我要開車!薄昂茫瑏硪,坐到媽媽的腿上!钡艿芤宦牁妨耍惶,跳到了媽媽的腿上。
一開始,弟弟握著方向盤左搖搖,右擺擺。“弟弟,不要這樣,否則就不讓你開車了!甭犃宋业脑,他朝我扮了個(gè)鬼臉,氣得我說不出話來。
第二次,他開得可穩(wěn)當(dāng)了,后來媽媽看了看手表才九點(diǎn),可是姐姐要12點(diǎn)才放學(xué),媽媽把車開到了一邊買草莓,經(jīng)過一番討價(jià)還價(jià)后才買到了便宜的大草莓,弟弟和媽媽在開車,所以不能吃,我就一個(gè)人在那里享受著又大又甜的'草莓,弟弟看見我在吃,開始不認(rèn)真了,“小心,要開到河里了;小心,快要開到花盆上了……一串串的話再耳旁閃過,后來,弟弟干脆跑來和我一起吃草莓。過了一會兒,我們終于接到姐姐了。我把剛才的一切都告訴了姐姐。姐姐丟了一句:“還好我剛才沒在車上!本瓦@樣,我們心驚膽戰(zhàn)的過了這一天。
小學(xué)生作文 篇6
我們的教室里有一個(gè)黑板擦,黑板擦說∶“我是最孤獨(dú)的.一個(gè),因?yàn)橥砩辖淌依镏挥形乙粋(gè)。”
下課了,值日生走上講臺,拿起黑板擦,左搖右晃的,把黑板擦頭都搖暈了。
叮鈴鈴上課了,黑板擦終于可以休息一會兒,同學(xué)們在聽老實(shí)教課,讀書。黑板擦也靜靜地聽著。
四十分鐘過去了,值日生又一次上講臺,開始擦黑板了,這次那個(gè)同學(xué)下手更重了,把黑板擦扔上天空,掉在地上,又有同學(xué)接二連三地?fù),扔,丟黑板擦,黑板擦被同學(xué)們搞的遍體鱗傷,全身無力。
叮鈴鈴,這節(jié)是自修課,教室里很安靜,突然聽見“哎唷,哎喲……”哭泣聲,同學(xué)們左看右看,原來是落在墻角的黑板擦在哭泣,老師很奇怪。這時(shí)候,值日同學(xué)走上講臺,彎下腰,撿起黑板擦,用溫暖的小手捧著黑板擦說:“真對不起,傷著你了。”
老師接過黑板擦對同學(xué)們說:“保護(hù)公物,人人有責(zé)!苯淌依镯懫鹆苏坡,黑板擦點(diǎn)點(diǎn)頭,笑了。
【小學(xué)生作文】相關(guān)文章:
等小學(xué)生作文06-13
(經(jīng)典)小學(xué)生作文07-24
小學(xué)生的作文(精選)07-24
小學(xué)生作文08-08
小學(xué)生作文08-08
小學(xué)生作文08-08
小學(xué)生作文08-08
小學(xué)生作文08-08
小學(xué)生作文08-08
小學(xué)生作文08-08