詩(shī)歌鑒賞【匯編15篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌語(yǔ)言言簡(jiǎn)義豐，具有凝練和跳躍的特點(diǎn)。那什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢？下面是小編為大家收集的詩(shī)歌鑒賞，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
詩(shī)歌鑒賞1
相見(jiàn)歡
蔡松年
九日種菊西巖，云根石縫，金葩玉蕊遍之。夜置酒前軒，花間列蜜炬，風(fēng)泉悲鳴，爐香蓊于巖穴。故人陳公輔坐石橫琴，蕭然有塵外趣，要余作數(shù)語(yǔ)，使清音者度之。
云閑晚溜①瑯瑯。泛爐香。一段斜川②松菊瘦而芳。
人如鵠，琴如玉，月如霜。一曲清商③人物兩相忘。
[注] ①溜：水流。 ②斜川：晉陶淵明曾與二三鄰曲，同游斜川并作詩(shī)記之。③清商：即商聲，古時(shí)五音之一，其聲凄清，故稱(chēng)清商。
�。�1）這首詞寫(xiě)景主要用了什么表現(xiàn)手法？所描繪的意境有什么特點(diǎn)？（2分）
�。�2）你認(rèn)為詩(shī)中的人物應(yīng)是怎樣的身份？請(qǐng)作出判斷并簡(jiǎn)述理由。（4分）
�。�3）這首詞中所描繪的'意境有什么特點(diǎn)？
參考答案
�。�1）寫(xiě)景手法答繪聲繪色反襯（以動(dòng)襯靜）比喻白描其中之一皆可。（1分）意境特點(diǎn)答清、清靜、凄清、寧?kù)o皆可。（1分）
�。�2）應(yīng)是隱逸之士，或意趣高雅的隱逸者。（1分）理由至少有三：①詞中的景物環(huán)境描寫(xiě)是隱逸者的典型生活環(huán)境； ②小序中提及交往的故人陳公輔蕭然有塵外趣； ③寫(xiě)景中提及的松菊以及注釋中提及的陶淵明也暗示了人物的追求和身份。（3分）
�。�3）意境特點(diǎn)：清靜。泉水清澈，月光清涼，其清在色在感；水流瑯瑯，琴質(zhì)如玉，其清在聲在樂(lè)；青松黃菊，爐香花香無(wú)一不使人感到清新、淡雅，使人陶醉于純樸的自然中，超脫出紛亂繁雜的世界。
詩(shī)歌鑒賞2
十五的`月亮
在海陸交界的天空
于淡淡云霧之中
宛若隨風(fēng)飄蕩
雖說(shuō)它
已然
惑凈智圓
自心如此明亮
卻也因
這些云霧的阻擋
身旁時(shí)有迷障
這一個(gè)中秋之夜
我獨(dú)坐于河濱
舉目將它仰望
期盼它能為我領(lǐng)航
可它時(shí)隱時(shí)現(xiàn)
未解我心之彷徨
詩(shī)歌鑒賞3
不做人間異鄉(xiāng)客，
最?lèi)?ài)多情寫(xiě)意詞。
忘不了——瑰麗無(wú)比的唐王朝，
記得最多的盛世卷，
非唐詩(shī)莫屬，
繁花似錦里，
最艷麗莫過(guò)于牡丹，
獨(dú)占鰲頭，香溢四方。
我素喜唐詩(shī)，
故，我也有長(zhǎng)安情結(jié)——
長(zhǎng)安，長(zhǎng)安，天下居中，長(zhǎng)治久安，
吾心所往。
我非文人亦非騷客——
居廟堂之高，憂(yōu)其民，
居廟堂之外，憂(yōu)其君。
今夜月色融融，楊柳依依，
古道依稀，不復(fù)林立，
我雖過(guò)客，遺夢(mèng)大唐。
若是夢(mèng)回，
登幽州臺(tái)，必歌——
前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。
會(huì)滕王閣宴，定看——
落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。
嘆問(wèn)王子安：閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？
誰(shuí)人千金求一語(yǔ)，原是——檻外長(zhǎng)江空自流。(王勃)
欲渡黃河冰塞川，
將登太行雪滿(mǎn)山。
閑來(lái)垂釣碧溪上。
浮生若夢(mèng)，為歡幾何？
將進(jìn)酒，莫道行路難，
舞一曲霓裳羽衣，
唱一句清平調(diào)。
高公公，給爺脫靴。(李白)
臨淵羨魚(yú)，嘆只嘆
君不知——
巖扉松徑長(zhǎng)寂寥，
惟有幽人自來(lái)去。(王維)
誰(shuí)從玉門(mén)關(guān)外來(lái)？
常聽(tīng)，
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A；
最難忘，
葡萄美酒夜光杯；
使至塞上，
才知，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人；
才別，才憶，才明——
青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。
夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。
國(guó)破山河在，城春草木深。
憑誰(shuí)問(wèn)，
商女不知亡國(guó)恨；
憂(yōu)其國(guó)，怎奈何，
十里秦淮岸，
隔江猶唱后庭花。
烽火連三月，
恨別鳥(niǎo)驚心。
問(wèn)君能有幾多愁？
恰似一江春水向東流。
滟滟隨波千萬(wàn)里，
我寄愁心與明月，
低頭思故鄉(xiāng)，
最貴是，
一封家書(shū)抵萬(wàn)金；
最軟的是，
游子身上密密衣。
春秋交疊過(guò)，
誰(shuí)在茅屋青燈下——
潑墨三千，
繪江河萬(wàn)里；
奮筆疾書(shū)，
書(shū)青史長(zhǎng)卷。
驚蟄過(guò)后百花開(kāi)，
一朝看盡長(zhǎng)安花。
暗香幽幽，引我入夢(mèng)——
我夢(mèng)里的.長(zhǎng)安啊，
長(zhǎng)街不見(jiàn)，
人海寥落，
斑駁的城墻，還剩月光一段，
月光長(zhǎng)，長(zhǎng)，長(zhǎng)至故里，
琴聲哭，哭，哭滿(mǎn)滿(mǎn)襟。
桑梓青青，年復(fù)年，
春風(fēng)又綠江南岸，
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，
只盼，
海上生明月，
天涯共此時(shí)。
詩(shī)歌鑒賞4
疏雨池塘見(jiàn)，微風(fēng)襟袖知。
□陰夏木囀黃鸝。
何處飛來(lái)白鷺立移時(shí)。
∽醉扶頭酒，難逢敵手棋。
日長(zhǎng)偏與睡相宜。
睡起芭蕉葉上自題詩(shī)。
賀鑄詞作鑒賞
此為抒懷詞。詞人以輕靈、蘊(yùn)藉的筆致，通過(guò)對(duì)夏日景物和身邊瑣事的描寫(xiě)，抒發(fā)了自己百無(wú)聊賴(lài)、孤寂苦悶的心緒。詞中多次化用前人詩(shī)句，合數(shù)家于一爐，收到了很好的藝術(shù)效果。
上片描繪出一幅閑適恬談、生機(jī)勃勃的夏日風(fēng)景圖。詞人獨(dú)立庭院，點(diǎn)點(diǎn)疏雨池塘中留下了微微的'漣漪，輕風(fēng)拂面而來(lái)。周?chē)鷺?shù)木成陰，枝頭上黃鸝婉轉(zhuǎn)啼鳴，一只不知從何處飛來(lái)的白鷺，落池畔，遲遲不愿離去。詞人觀疏雨、沐輕風(fēng)、聽(tīng)黃鸝、友白鷺，怡然自得，其樂(lè)陶陶。
下片由寫(xiě)景轉(zhuǎn)向?qū)懭�，一連寫(xiě)了飲酒、下棋、睡覺(jué)、題詩(shī)四件生活瑣事。本來(lái)，這都是士大夫消夏樂(lè)閑的韻事，正好上片的背景里展開(kāi)。然而，作者筆下，這些事似乎都有一種和韻事格格不入的苦澀味內(nèi)，和上片大異其趣：飲酒而易醉，下棋而敵手難逢；寂寂長(zhǎng)晝，作者以昏然一睡為相宜來(lái)自我解嘲；睡起題詩(shī)，則只能自題自賞！
作者志向遠(yuǎn)大，才氣縱橫，但仕宦四十年，一直沉淪下僚，供人驅(qū)使，這當(dāng)然會(huì)使他有著滿(mǎn)腹的牢騷和不平。實(shí)際上，上片表面上的閑適恬淡背后，正透露著作者孤寂落寞的情懷和無(wú)所事事的痛苦。特別是結(jié)尾處那只立移時(shí)的白鷺，含情脈脈，不愿離去，似乎有意要和形只影單的詞人作伴，已經(jīng)暗含著詞人知音難求的感慨。下片身邊瑣事的動(dòng)輒生愁，特別是第三句日長(zhǎng)與睡相宜之間那個(gè)刺目的偏字，結(jié)拍那無(wú)可奈何的自字，都強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者內(nèi)心的憤懣和不平。所志未遂，華年虛度，寂寂夏日，百無(wú)聊賴(lài)，身邊連一個(gè)相濡以沫的朋友都沒(méi)有，他自然無(wú)法保持心理平衡了。
詩(shī)歌鑒賞5
望薊門(mén)
祖詠
燕臺(tái)一去客心驚，簫鼓喧喧漢將營(yíng)。
萬(wàn)里寒光生積雪，三邊曙色動(dòng)危旌。
沙場(chǎng)烽火侵胡月，海畔云山擁薊城。
少小雖非投筆吏，論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓。
【注解】：
1、之：往;到……去。
2、關(guān)城：函谷關(guān)。
3、御苑：君王居住的宮室，這里指京城。
4、蹉跎：說(shuō)文新附：“蹉跎，失時(shí)也�！�
【韻譯】：
清晨聽(tīng)到游子高唱離別之歌，
昨夜下薄霜你一早渡過(guò)黃河。
懷愁之人最怕聽(tīng)到鴻雁鳴叫，
云山冷寂更不堪落寞的過(guò)客。
潼關(guān)晨曦催促寒氣臨近京城，
京城深秋搗衣聲到晚上更多。
請(qǐng)不要以為長(zhǎng)安是行樂(lè)所在，
以免白白地把寶貴時(shí)光消磨。
【評(píng)析】：
這是一首送別詩(shī)，意在抒發(fā)別離的情緒。魏萬(wàn)曾求仙學(xué)道，隱居王屋山。天寶年間，因慕李白，南下吳越尋訪(fǎng)，行程三千余里，為李白所賞識(shí)。魏萬(wàn)是比李頎晚一輩的詩(shī)人，然而兩人卻是十分密切的“忘年交”。故詩(shī)的`結(jié)句含有對(duì)后輩叮囑勉勵(lì)的意思。
詩(shī)開(kāi)首用倒戟法落筆，點(diǎn)出出發(fā)前，微霜初落，深秋蕭瑟。頷聯(lián)寫(xiě)離秋，寫(xiě)游子面對(duì)云山，黯然傷神。頸聯(lián)介紹長(zhǎng)安秋色，暗寓此地不可長(zhǎng)留。末聯(lián)以長(zhǎng)者風(fēng)度，囑咐魏萬(wàn)，長(zhǎng)安雖樂(lè)，不要虛擲光陰，要抓緊成就一番事業(yè)。
全詩(shī)善于煉句，為后人所稱(chēng)道，且敘事、寫(xiě)景、抒情交織，由景生情，引人共鳴。但詩(shī)中有“朝、夜、曙、晚”四字重用，卻是一疵。胡應(yīng)麟說(shuō)：“惟其詩(shī)工，故讀之不覺(jué)，然一經(jīng)點(diǎn)勘，即為白璧之瑕，初學(xué)首所當(dāng)戒�！�
詩(shī)歌鑒賞6
原文：
寄黃幾復(fù)
�。ㄋ危S庭堅(jiān)
我居北海君南海，寄雁傳書(shū)謝不能。
桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。
持家但有四立壁，治病不蘄三折肱。
想得讀書(shū)頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。
翻譯：
我住在北方的海邊而你住在南方的海邊，欲要托鴻雁傳書(shū)它卻飛不過(guò)到那里。
當(dāng)年春風(fēng)下觀賞桃李一杯杯共飲美酒，如今江湖落魄一別已是十年，常對(duì)著孤燈聽(tīng)著夜雨思念著你。
你支撐生計(jì)也只有四堵空墻，艱難至此。古人再三折肱后便成了良醫(yī)，我卻但愿你不要如此。
想你清貧自守發(fā)奮讀書(shū)，如今頭發(fā)已白了罷，隔著充滿(mǎn)瘴氣的山溪，猿猴哀鳴攀援上深林里的青藤。
賞析：
詩(shī)的首聯(lián)寫(xiě)“我住北海君南海，寄雁傳書(shū)謝不能”，彼此所居之地一北一南，又各綴一“�！弊�，相隔之遼遠(yuǎn)，海天茫�？梢�(jiàn)一斑，再加上“鴻雁傳書(shū)謝不能”，就連大雁也飛不到要寄信的地方，更加突出了距離之遠(yuǎn)，進(jìn)而表現(xiàn)出熱切的思念之情。
頷聯(lián)是千古名句，并且在當(dāng)時(shí)就很有名。這一聯(lián)在遣詞上并無(wú)奇詞，字字常見(jiàn)，詞詞尋常，造句后卻給人以清新雋永的意境，給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染，這是其最成功的地方�；叵肫鸱矫妗疤依畲猴L(fēng)”正是意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)候，詩(shī)人僅簡(jiǎn)單的用“一杯酒”便寫(xiě)出了兩人相會(huì)的情景，雖然只是“一杯酒”，但相聚時(shí)的良辰美景足以生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。接下來(lái)，詩(shī)人用“江湖”、“夜雨”、“十年燈”這七個(gè)字，將離別后的思念之情作了動(dòng)人的抒寫(xiě)，可以想象一下，兩個(gè)朋友各自飄泊大江南北，每逢夜雨獨(dú)對(duì)孤燈的時(shí)候都會(huì)互相思念，深宵不寐，而這般情景，已延續(xù)了十年。而頷聯(lián)中對(duì)句的.“哀情”與出句的“樂(lè)景”相對(duì)照，更加深了思想感情的表達(dá)效果。
頸聯(lián)，“持家但有四立壁，治病不蘄三折肱”，這兩句，也是相互對(duì)照的。作為一個(gè)縣的長(zhǎng)官，家里只有立在那兒的四堵墻壁，這既說(shuō)明他清正廉潔，又說(shuō)明他把全部精力和心思用于“治病”和“讀書(shū)”，無(wú)心、也無(wú)暇顧及個(gè)人的安樂(lè)窩。當(dāng)然，這里所說(shuō)的治病并不是真的治病，而是治理政事，言外之意是：他已經(jīng)有政績(jī)，顯露了治國(guó)救民的才干，為什么還不重用，老要他在下面跌撞呢？這是對(duì)他境遇的一種隱晦的描寫(xiě)。
到了尾聯(lián)，詩(shī)人想到“讀書(shū)頭已白”，還只在海濱作一他“讀書(shū)頭已白”，還只在海濱作一個(gè)縣令。其讀書(shū)聲是否還像從前那樣響亮悅耳沒(méi)有明寫(xiě)，而以“隔溪猿哭瘴溪藤”作映襯，給整個(gè)圖景帶來(lái)凄涼的氛圍；不平之鳴，憐才之意，也都蘊(yùn)含其中了。
這首詩(shī)稱(chēng)贊黃幾復(fù)廉正、干練、好學(xué)，而對(duì)其垂老沉淪的處境深表惋惜，抒發(fā)了思念友人的殷殷之情，寄寓了對(duì)友人懷才不遇的不平與憤慨。全詩(shī)情真意厚，感人至深。而在好用書(shū)卷，以故為新，運(yùn)古于律，拗折波峭等方面又都表現(xiàn)出黃詩(shī)的特色，可視為黃庭堅(jiān)的代表作。
詩(shī)歌鑒賞7
教學(xué)目標(biāo)：
1、明確詩(shī)歌中人物形象的內(nèi)涵和分類(lèi)。
2、體察鑒賞詩(shī)歌中人物形象的切入點(diǎn)。
3、掌握鑒賞詩(shī)歌中人物形象的答題思路并規(guī)范組織答案。
教學(xué)重點(diǎn)：
人物形象的歸納和方法的解讀
教學(xué)難點(diǎn)：
解題的思路與準(zhǔn)確的表述。
教學(xué)方法：
討論法、點(diǎn)撥法、歸納法
教時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，詩(shī)歌是中國(guó)文學(xué)花園中一朵艷麗的奇葩，僅唐代就留存詩(shī)歌四萬(wàn)九千四百零三首，作者共二千八百七十三人。名篇佳作歷久不衰。吟誦著李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，可知詩(shī)仙之恃才放曠；吟誦著杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，可知詩(shī)圣之關(guān)心民生，心憂(yōu)百姓；吟誦著陶潛“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”、“久在樊籠里，復(fù)得返自然”，可知五柳先生之棄官遁世，怡情田園。但如何體其形，味其神，這節(jié)課，我們就來(lái)鑒賞詩(shī)歌中的人物形象。
二、人物形象
（1）什么是詩(shī)歌的人物形象——古詩(shī)詞中的人物形象，一般包括兩種：
一是抒情主人公自己的形象，這類(lèi)詩(shī)歌多用第一人稱(chēng)的寫(xiě)法。如陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》中的人物形象，李煜《虞美人》。
登幽州臺(tái)歌陳子昂
前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下
虞美人李煜
春花秋月何時(shí)了，往事知多少！小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
二是詩(shī)歌所刻畫(huà)的人物形象，這類(lèi)詩(shī)歌多用第三人稱(chēng)的寫(xiě)法。如柳宗元的《江雪》、杜甫的《詠懷古跡（群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)）》。
江雪
柳宗元
千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
�。�2）區(qū)分下列詩(shī)句中的人物形象是作品刻畫(huà)的客觀人物形象還是作品抒情主人公的自我形象？
1、遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅�？陀^人物形象
2、低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。客觀人物形象
3、坐中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕。抒情主人公形象
4、心非木石豈無(wú)感？吞聲躑躅不敢言。抒情主人公形象
5、三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心�？陀^人物形象
6、名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。
——《旅夜書(shū)懷》杜甫抒情主人公形象
三、高考詩(shī)歌中常見(jiàn)的人物形象分類(lèi)
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合下列詩(shī)句概括出詩(shī)歌中常見(jiàn)的人物形象并加以歸納整理。
1、如杜甫《春望》中“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。”詩(shī)人并不僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，其憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的精神可見(jiàn)一斑；
心憂(yōu)天下、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的形象
2、如蘇軾《定風(fēng)波》中“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕!一蓑煙雨任平生”讓我們看到了詞人在風(fēng)雨中拄
詠懷古跡（其三）
群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(zhǎng)明妃尚有村。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂。千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論。
著竹杖，穿著芒鞋，吟嘯徐行豪放灑脫的形象。
李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視圣賢的思想，也反映了李白傲岸不羈。
胸懷寬廣、豪放灑脫的形象
3、如王昌齡《出塞》：“但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山”我們仿佛看到一位亙古如新、千載不變的雄偉戰(zhàn)士，戰(zhàn)爭(zhēng)的艱辛與磨難不能改變他保家衛(wèi)國(guó)的雄心壯志。
如王翰的《涼州詞》，“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催，醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身邊塞之情。
轉(zhuǎn)戰(zhàn)沙場(chǎng)、舍身保國(guó)的形象
4、如李清照《聲聲慢》中：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急？雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿(mǎn)地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！”我們看到一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的貴婦人一變而為流落無(wú)依、形影相吊、漂泊江南的形象國(guó)恨家愁，像鉛一樣壓在她的心頭，在她身上融合了亡國(guó)之痛、孀居之悲、淪落之苦。
杜甫《旅夜書(shū)懷》“飄飄何所似，天地一沙鷗”這里是借沙鷗以寫(xiě)人的飄泊，飄然一身像個(gè)什么呢？不過(guò)象廣闊的天地間的一只孤零零的沙鷗罷了，深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心飄泊無(wú)依的感傷。
寂寞愁苦、身世飄零的形象
5、如李白：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，陶淵明：“不為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰”，表現(xiàn)了他們淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想。
孤傲高潔、堅(jiān)持操守、蔑視權(quán)貴的形象
6、如李白的《贈(zèng)汪倫》：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”、王維的'《九月九日憶山東兄弟》：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”
送別友人、思念故鄉(xiāng)的形象
7、如陶淵明：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，說(shuō)明詩(shī)人安貧樂(lè)道，對(duì)田園的喜愛(ài);王維《山居秋暝》：“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石
上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留�！蓖ㄟ^(guò)對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛(ài)
寄情山水、歸隱田園的形象
8、如陸游《書(shū)憤》：“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”大志落空，奮斗落空，而攬鏡自照，卻是年華不再，衰鬢先斑!一位悲愴、郁憤的不遇之士形象栩栩如生。杜甫《蜀相》“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟�！�
懷才不遇、壯志難酬的形象
9、杜甫的《石壕吏》
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門(mén)看。吏呼一何怒！婦啼一何苦。聽(tīng)婦前致詞，三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸。急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。反對(duì)征伐、同情疾苦的形象
10、如白居易《賣(mài)炭翁》：“滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”活畫(huà)出一個(gè)年邁而善良的賣(mài)炭翁的肖像，勞動(dòng)之艱辛也得到了形象的表現(xiàn)，這樣一個(gè)最下層的勞動(dòng)者多么生動(dòng)、感人，令人扼腕悲嘆。
辛苦勞作、純樸善良的形象
【知識(shí)積累·人物形象常用術(shù)語(yǔ)】
不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂(yōu)天下、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、寄情山水歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、送別友人、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛(ài)山川。
四、鑒賞詩(shī)歌中的人物形象——例題解析
十五夜望月(唐)王建
中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？
這首詩(shī)通過(guò)景物描寫(xiě)，寫(xiě)出詩(shī)人怎樣的形象？（5分）同學(xué)答案：
�。�1）前兩句描寫(xiě)了月亮照亮庭院，雅雀棲在枝頭，露水無(wú)聲卻沾濕了桂花，營(yíng)造出冷清、蕭瑟的氣氛，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)以及對(duì)故鄉(xiāng)家人的思念。
（2）前兩句通過(guò)描寫(xiě)夜晚烏鴉獨(dú)立枝頭，桂花被冷露打濕的凄清之景，描繪出詩(shī)人深情凝望月亮、專(zhuān)注的形象。
（3）通過(guò)描寫(xiě)白色的月光灑在庭院地面，樹(shù)上停棲寒鴉，及夜晚露水濕透桂花，營(yíng)造一種凄清寒冷的氛圍，寫(xiě)出了一個(gè)獨(dú)自站在庭院賞景的詩(shī)人形象。
�。�4）前兩句描寫(xiě)了庭院中白色的場(chǎng)地，樹(shù)上棲息著寒鴉，寒冷的露水無(wú)聲地沾濕了桂花，寫(xiě)出了詩(shī)人獨(dú)立院中、孤獨(dú)賞月觀景的游子形象。
參考答案：詩(shī)歌前兩句描寫(xiě)了幽靜凄清的秋景，塑造了一個(gè)孤獨(dú)無(wú)依、望月思?xì)w的游子形象。
引出鑒賞人物形象思維切入點(diǎn)：弄清詩(shī)歌形象三要點(diǎn)
（1）人物形象描�。簩�(xiě)了誰(shuí)?
形象概括：特征+身份
�。�2）人物形象刻畫(huà)：有什么特征？手法？
（結(jié)合小說(shuō)里面塑造為人物形象的方法分析，二者有異曲同工之妙。）
描寫(xiě)方法：直接描寫(xiě)、側(cè)面襯等。
�。�3）人物形象塑造：有什么意義？
即：表現(xiàn)人物怎樣的思想、情感、志向、品格等，以及作者的情感態(tài)度與寫(xiě)作意圖。
五、真題演練
1、題李凝幽居（賈島）
閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。填空：本詩(shī)通過(guò)對(duì)李凝居處的環(huán)境的描寫(xiě)，暗示出李凝的身份。從環(huán)境上來(lái)看，李凝的居處“少鄰”(鄰居不多)，少人來(lái)(“草徑”“荒園”)，清幽(“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)”“僧敲月下門(mén)”“過(guò)橋分野色”“移石動(dòng)云根”，從作者的心理活動(dòng)來(lái)看，“暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言”，表現(xiàn)了他對(duì)李凝的隱逸生活的向往。因此可以說(shuō)，李凝是—位隱者。
2、簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。
訴衷情
陸游
當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戊梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂?胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。
【技巧點(diǎn)撥】分析詩(shī)歌形象要把握作者風(fēng)格，寫(xiě)作背景以及人物的語(yǔ)言動(dòng)作、神態(tài)心理等深入理解詩(shī)歌，挖掘內(nèi)涵，概括出形象的特征和意義。
�。�1）詞后“滄州”的注釋?zhuān)凳敬嗽~是詩(shī)人晚年閑居滄州時(shí)所寫(xiě)。詩(shī)人是否獨(dú)享這一份清閑？胡賊未滅，功業(yè)未成，滿(mǎn)懷報(bào)國(guó)熱情的陸游卻是請(qǐng)纓無(wú)路，有志難伸，怎不感慨萬(wàn)千，怎不唏噓長(zhǎng)嘆？領(lǐng)會(huì)了注釋的深意，我們對(duì)詞意就不難理解，人物形象也不難把握了。（2）抓人物心理：“萬(wàn)里匹馬”、“關(guān)河夢(mèng)斷”、“身老滄州”，抓人物神態(tài)：“淚空流”等詞句理解全詞。這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線(xiàn)的戰(zhàn)斗生活，匹馬征萬(wàn)里，其颯爽英姿、卓犖不凡之氣可見(jiàn)；“關(guān)河夢(mèng)斷何處”是說(shuō)一覺(jué)醒來(lái)，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線(xiàn)；“塵暗舊貂裘?”是說(shuō)塵土積滿(mǎn)從軍時(shí)穿的貂皮大衣。下片表達(dá)敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線(xiàn)�！靶脑谔焐剑砝蠝嬷蕖北磉_(dá)了壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的幽憤。
答：詩(shī)歌描寫(xiě)了一個(gè)被閑置不用、壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的抗金英雄形象。（步驟一）什么形象
詩(shī)中以“萬(wàn)里”“匹馬”來(lái)表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，以“關(guān)河夢(mèng)斷”“淚空流”寫(xiě)出自己的年華已老又被棄置不用，“身老蒼州”，但仍“心在天山”，胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線(xiàn)。（步驟二）
形象的特征
詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己因理想與現(xiàn)實(shí)格格不入的痛苦與憤悶以及強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。（步驟三）形象意義
3、閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。（20xx湖北卷）（8分）
送鄒明府游靈武
�。ㄌ疲┵Z島
曾宰西畿(jī)縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿(mǎn)載書(shū)歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽(tīng)曉角，客館未開(kāi)扉。
【注】明府：對(duì)縣令的尊稱(chēng)。靈武：即靈州
請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）
答：（步驟一）詩(shī)中刻畫(huà)了鄒明府清正廉潔的形象。什么形象（步驟二）通過(guò)刻畫(huà)細(xì)節(jié)描寫(xiě)了主人公三年縣令任滿(mǎn)離去，馬依舊瘦弱，債臺(tái)高筑，只好賣(mài)劍償還，滿(mǎn)載而歸的僅有一車(chē)詩(shī)書(shū)。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫抵不住透骨寒風(fēng)�？途舆呮�(zhèn)聽(tīng)號(hào)角報(bào)曉，深居簡(jiǎn)出，向往寧?kù)o生活等形象特點(diǎn)。形象的特征
�。ú襟E三）展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的人物形象，表現(xiàn)了作者對(duì)其清廉品德的敬佩與贊美。形象意義
六、課堂小結(jié)
如何正確鑒賞古詩(shī)中的人物形象？
1、知人論世,結(jié)合背景，展開(kāi)聯(lián)想和想象，把握形象。
2、從人物的神態(tài)、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、處境等角度入手分析，關(guān)注反映感情的詞語(yǔ)(情語(yǔ))。
3、注意環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、周?chē)拔铮⿲?duì)刻畫(huà)人物所起的作用。分析詩(shī)中出現(xiàn)的具體景物的含義，以意逆志，理解這些景象所承載的思想感情。
4、結(jié)合詩(shī)題和關(guān)鍵語(yǔ)句把握作者情感世界
板書(shū)：
鑒賞詩(shī)歌中的人物形象
抒情主人公形象所刻畫(huà)的客觀人物形象
作業(yè)：
1、歸納整理詩(shī)歌人物形象類(lèi)型；
2、核按鈕P68板塊一鑒賞詩(shī)歌的形象1、4題。
詩(shī)歌鑒賞8
我不是風(fēng)，卻飛進(jìn)了你的叢林
我不是雨，卻滋潤(rùn)了你干涸的心田
心里那一彎月，靜靜的綻放柔情
有沒(méi)有一種永恒，可以靜靜的依偎
有沒(méi)有一種想念，永遠(yuǎn)緩緩流淌
---
在月光下徘徊，訴說(shuō)無(wú)言的歡喜
在藍(lán)天里游戈，期望著不期而遇
那朵盛開(kāi)的白云，停止孤單的腳步
你的目光，是一條清澈的小溪
你的微笑，是一汪甘冽的清泉水
我只是放縱，在你的世界策馬揚(yáng)鞭
---
你是我的想像，在夢(mèng)里在無(wú)際的遙遠(yuǎn)里
你是我的經(jīng)卷，在佛前永遠(yuǎn)的默讀
那一世的徬徨，你潛入我的月色里
匆匆的身影，可否留下品一杯月色無(wú)華
你的世界，可否允許我蕩一葉孤舟
在滿(mǎn)天的星光里，為你播種一天的`詩(shī)行
---
今夜許我一個(gè)夢(mèng)，那里鮮花開(kāi)滿(mǎn)遍地
今夜乘一匹快馬，與你在世界浪漫牽手
黑夜里的精靈，那是你我愛(ài)的火花飛濺
你正在急急的趕赴，而我就是你的地址
請(qǐng)不要哭泣，我正在你途經(jīng)的渡口守侯
夢(mèng)里有微笑，那是我的心正在月下綻放
---
詩(shī)歌鑒賞9
一
站在秋天
樹(shù)木的窗口
看著一棵棵的綠樹(shù)斑白
看著一片片的黃葉婆娑
看著一枝枝的條兒懊喪
二
佇立秋天
人生的窗口
瞧著一綹綹的.秀發(fā)花白
瞧著一處處的皺紋橫豎
瞧著一雙雙的眼睛漸陷
三
看著，看著
人生
潸然淚下
瞧著，瞧著
秋樹(shù)
黯然神傷
四
別哭泣喲
別哭泣
子粒
在山野奔馳
別神傷喲
別神傷
花朵
這大地微笑
詩(shī)歌鑒賞10
1、重課本
以課本復(fù)習(xí)為切入點(diǎn)，以課要的詩(shī)歌中典型手法為例子，重視課本后邊的練習(xí)題。如第三冊(cè)P35。
�、佟坝畴A碧草自春色，融葉黃鸝空好音�！蓖鯂�(guó)維說(shuō)：“紅杏枝頭春意鬧，著一鬧字而境界全出�！眳⒖即死f(shuō)說(shuō)這聯(lián)哪兩個(gè)字眼境界的關(guān)系最為密切；為什么？（有一年高考就考了這個(gè)“鬧”字）。②過(guò)去的評(píng)家說(shuō)《登高》為“杜集七言詩(shī)第一”，甚至稱(chēng)它是“曠代之作”。回答下邊的問(wèn)題，體會(huì)上述評(píng)論的含義。本詩(shī)前兩聯(lián)寫(xiě)景，后兩聯(lián)抒情，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)情景交融的特點(diǎn)。這些試題設(shè)置跟高考難度相當(dāng)。
高考試題的表現(xiàn)手法，題型是不會(huì)脫離課文。因此，我們補(bǔ)習(xí)班鄭長(zhǎng)俊老師將課文上的詩(shī)設(shè)計(jì)成題，讓學(xué)生練，以練代復(fù)習(xí)，老師點(diǎn)撥。
根據(jù)課文歸納表現(xiàn)手法。如：
（1）、借景抒情：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡
�。ㄇ榫敖蝗冢┪ㄒ�(jiàn)長(zhǎng)江天際流
楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?/p>
�。�2）、直抒胸臆：桃花潭水深千尺
不及汪倫送我情（直抒胸臆、襯托）
關(guān)于虛實(shí)結(jié)合的手法，結(jié)合課文可以歸納。柳永《雨鈴霖》上片除“念去去”二句，寫(xiě)的都是眼前實(shí)景實(shí)情；下片對(duì)別后生活的設(shè)想，則是虛寫(xiě)了。
《揚(yáng)州慢》虛實(shí)相濟(jì)，寫(xiě)出昔盛今衰的感慨。
李煜《虞美人》“春花秋月何時(shí)了”，寫(xiě)眼前（實(shí)），往事知多少（回憶、虛）、“小樓昨夜又東風(fēng)”（實(shí)）、“故國(guó)不堪回首月明中”（虛），時(shí)空交錯(cuò)，虛實(shí)結(jié)合，畫(huà)面對(duì)比鮮明。課文中其他手法還很多。
2、重積累
鑒賞能力的提高，不能操之過(guò)急，要慢慢浸潤(rùn)。選好詩(shī)、選好題型練，練習(xí)就要熟記于心，把同類(lèi)歸納起來(lái)，然后演繹開(kāi)去，提升能力。“舉一反三”難，“舉三反一”看行不行？我們每周堅(jiān)持練一首詩(shī)。
詩(shī)詞鑒賞方法指導(dǎo)
1、品語(yǔ)言
詩(shī)歌的語(yǔ)言是高度濃縮化的語(yǔ)言。往往具有暗示性、跳躍性、多義性，穩(wěn)喻性等特點(diǎn)。句式有倒裝、省略。對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)句的理解，相當(dāng)于文言文翻譯，但又不完全等同于文言文翻譯，一定要吃透整詩(shī)歌意境的前提下完成，切不可望文生義。所以先是讀懂語(yǔ)言翻譯要準(zhǔn)確，然后再品語(yǔ)言。然而，補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生古文很差，“鄒忌修八尺有余”，他會(huì)翻譯成，“鄒忌修這個(gè)人身高八尺多�！薄坝嘤谄捅直蚬艜�(shū)之不存”，他翻譯成，“多余的仆碑，又悲嘆古書(shū)不存有。”這些學(xué)生要叫他讀懂古詩(shī)可能就更難了。
品詩(shī)歌語(yǔ)言還要從遣詞造句、修辭手法等去把握。
2、明意象
對(duì)意象要?dú)w類(lèi)議
明月、流水、斜陽(yáng)；梅、蘭、竹、菊、杜鵑、大雁、登高、憑欄等。弄清意象義……
3、悟意境
意境是指寄托作者思想情志的意象，有機(jī)組合在一起的詩(shī)歌整體情境。賞析意境，把握意與象、情與景的`關(guān)系。注意意象色彩。暖色預(yù)示著熱烈活潑、積極向上、意氣風(fēng)氣；冷色代表冷漠低沉、消極頹廢、孤寂凄涼。我們應(yīng)通過(guò)想象和聯(lián)想把握意境。入詩(shī)入畫(huà)入情，理解詩(shī)情畫(huà)意。所以讀詩(shī)要讀出畫(huà)面色彩、感情色彩。我給學(xué)生開(kāi)玩笑說(shuō)，讀詩(shī)就要讀出詩(shī)的“色”、“情”。也就是說(shuō)：寫(xiě)了什么景，表達(dá)了什么情，構(gòu)成了什么畫(huà)面，用了什么手法。
4、辨手法
表現(xiàn)手法，即藝術(shù)手法，這些要給學(xué)生梳理。
5、重規(guī)范
�。�1）規(guī)范答題
如分析技巧型的步驟
①準(zhǔn)確指出用了什么手法。
�、诮Y(jié)合詩(shī)句闡釋為什是用了這種手法。
�、鄞耸址ㄔ跻粯佑行鬟_(dá)出詩(shī)人怎一樣的感情。
如王晶老師分析詩(shī)情感變化的模式：這首詩(shī)抒發(fā)了，轉(zhuǎn)而表達(dá)。
（2）注意答題的層次
觀點(diǎn)+分析+評(píng)價(jià)
�。�3）注意語(yǔ)言的規(guī)范
簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、說(shuō)內(nèi)行話(huà)、要運(yùn)用術(shù)語(yǔ)。
以上是我們的一些做法。文章中有不妥之處，望老師們批評(píng)指正！謝謝大家！
詩(shī)歌鑒賞11
山中與幽人對(duì)酌
李 白
兩人對(duì)酌山花開(kāi)，一杯一杯復(fù)一杯。
我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來(lái)。
1、一杯一杯復(fù)一杯這句詩(shī)通俗淺近，但意趣豐富。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析其寫(xiě)法和所蘊(yùn)含的意趣。
答：這一句雖然通俗直白，但意味豐厚，通過(guò)反復(fù)的修辭主法和白描的手法，表現(xiàn)了對(duì)酌的情形：一是一杯接一杯地喝，可見(jiàn)性格爽快干脆；二是一杯一杯不停地喝，可見(jiàn)喝得很多，酒量很大；三是你一杯我一杯地喝，可見(jiàn)兩人對(duì)酌興致很高，關(guān)系融洽投機(jī)。四是可以想見(jiàn)兩人推杯換盞，有說(shuō)有笑，氣氛很熱烈。這樣寫(xiě)，給人以想像的空間，很有生活實(shí)感。
2、第二句中一杯反復(fù)運(yùn)用，說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用。（2分）
答案：一杯一杯復(fù)一杯，反復(fù)運(yùn)用表明詩(shī)人飲酒數(shù)量之多，也表達(dá)了詩(shī)人飲酒時(shí)的酣暢淋漓之感。（2分，只寫(xiě)飲酒數(shù)量之多，給一分）
3、詩(shī)歌的最后兩句，刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？（2分）
答案：直言率真的詩(shī)人（2分，只寫(xiě)到豪放給一分）
意思：在山花叢中，你我對(duì)酌，
我們喝了一杯一杯復(fù)一杯。
我喝醉想要睡去，你可暫且離開(kāi)，
如果有意明天再抱琴再來(lái)。
賞析：
《山中與幽人對(duì)酌》是唐代偉大詩(shī)人李白的一首七言絕句。詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人李白和幽居朋友隨心所欲、不拘禮節(jié)的人生態(tài)度，展現(xiàn)出一個(gè)超凡脫俗的藝術(shù)形象。
幽人是指隱居的高人。
兩人對(duì)酌山花開(kāi)，一杯一杯復(fù)一杯。詩(shī)的一開(kāi)頭就點(diǎn)明了詩(shī)人李白與朋友喝酒的地點(diǎn)山中。對(duì)李白來(lái)說(shuō)，山中是別有天地非人間的所在。盛開(kāi)的山花更加增添了兩人喝酒的氣氛。此情此境，稱(chēng)心如意，就一杯一杯復(fù)一杯開(kāi)懷暢飲。一杯一杯復(fù)一杯，接連重復(fù)三次一杯，不但寫(xiě)飲酒之多，而且寫(xiě)快樂(lè)的程度。
我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來(lái)。由于貪杯，詩(shī)人李白的朋友喝得大醉，就告訴李白我已經(jīng)喝醉，想要睡了，你回去吧！明天你若還覺(jué)得有意的話(huà)，就請(qǐng)順便抱只琴來(lái)！我醉欲眠卿且去的典故出自晉代偉大詩(shī)人陶淵明。《宋書(shū)》記載，陶淵明不懂音樂(lè)，但是家里收藏了一把沒(méi)有琴弦的古琴，每當(dāng)喝酒的`時(shí)候就撫摸古琴，醉了就和客人說(shuō)我醉欲眠卿可去。我醉欲眠卿且去，幾乎用陶潛的原話(huà)，表現(xiàn)出一種天真超脫的風(fēng)度。唐代偉大詩(shī)人李白的《山中與幽人對(duì)酌》，在藝術(shù)表現(xiàn)上也有獨(dú)特的所在。盛唐時(shí)期，絕句已經(jīng)格律化。而李白的《山中與幽人對(duì)酌》卻不遷就聲音格律，語(yǔ)言上又有飛揚(yáng)的氣魄，有古代歌行的風(fēng)格。
詩(shī)歌鑒賞12
懷抱落地的隕石
撲進(jìn)黑色的夜
在打開(kāi)兩扇玻璃球的
窗戶(hù)里
光芒和沉寂
進(jìn)入內(nèi)心
大地把自己拍賣(mài)給了太陽(yáng)
我把自己交給了孤獨(dú)
用金鉆在你的袈裟上打孔
透過(guò)的光
撫摸我的遍體鱗傷
把碎了的語(yǔ)言加上密碼整合
提一個(gè)箱子
如核按鈕掌握在總統(tǒng)手中
核武器可以消滅肉體
你呀，可以拯救我的靈魂
敲擊你嘴里的`化石
我不是盜墓者
棺材里織就的云錦
在我的頭上閃光
詩(shī)歌鑒賞13
《把酒問(wèn)月》是唐代偉大詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首詠月抒懷詩(shī)。此詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人端著酒杯向月亮發(fā)問(wèn)，從飲酒問(wèn)月開(kāi)始，以邀月臨酒結(jié)束，反映了人類(lèi)對(duì)宇宙的困惑不解。詩(shī)人以縱橫恣肆的筆觸，從多側(cè)面、多層次描摹了孤高的明月形象，通過(guò)海天景象的描繪以及對(duì)世事推移、人生短促的慨嘆，展現(xiàn)了作者曠達(dá)博大的胸襟和飄逸瀟灑的性格。
【原文】
青天有月來(lái)幾時(shí)?我今停杯一問(wèn)之。
人攀明月不可得，月行卻與人相隨。
皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發(fā)。
但見(jiàn)宵從海上來(lái)，寧知曉向云間沒(méi)。
白兔搗藥秋復(fù)春，嫦娥孤棲與誰(shuí)鄰?
今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。
古人今人若流水，共看明月皆如此。
唯愿當(dāng)歌對(duì)酒時(shí)，月光長(zhǎng)照金樽里。
【鑒賞】
這是一首應(yīng)友人之請(qǐng)而作的詠月抒懷詩(shī)。全詩(shī)十六句，每四句一換韻。悠悠萬(wàn)古，長(zhǎng)存不變的明月，是永恒時(shí)空里的奇跡，常常引起人類(lèi)的無(wú)限遐思。前兩句以倒裝句式統(tǒng)攝全篇，以疑問(wèn)句表達(dá)了詩(shī)人的這種困惑，極有氣勢(shì)。詩(shī)人停杯沉思，頗有幾分醉意，仰望蒼冥發(fā)問(wèn)到：這亙古如斯的明月，究竟是從何時(shí)就存在的呢?這一對(duì)宇宙本源的求索與困惑，實(shí)際上是對(duì)自身的生命價(jià)值的思索和探尋，“停杯”二字生動(dòng)地表現(xiàn)出他的神往與迷惑糅雜的情態(tài)。三四句寫(xiě)出了人類(lèi)與明月的微妙關(guān)系。古往今來(lái)，有多少人想要飛升到月中以求長(zhǎng)生不老，但皆是徒然，而明月卻依然用萬(wàn)里清輝普照塵世，伴隨著世世代代繁衍生息的人們。兩句寫(xiě)出了明月既無(wú)情又有情、既親切又神秘的人格化的特性，蘊(yùn)含著詩(shī)人向往而又無(wú)奈的復(fù)雜心境�！梆ㄈ纭眱删錁O寫(xiě)月色之美。濃重的云霧漸漸消散，月亮皎潔得有若懸掛在天際的明鏡，散射出清澄的光輝，照臨著朱紅色的宮門(mén)。詩(shī)人以“飛鏡”為譬，以“丹闕”、“綠煙”為襯，將皎潔的月光寫(xiě)得嫵媚動(dòng)人，光彩奪目。“但見(jiàn)”二句，借明月的夜出曉沒(méi)來(lái)慨嘆時(shí)光流逝之速。明月在夜間從東海升起，拂曉隱沒(méi)于西天云海，如此循環(huán)不已，塵世間便在其反復(fù)出沒(méi)中推演至今。兩句中既表達(dá)了對(duì)明月蹤跡難測(cè)的驚異，也隱含著對(duì)人們不知珍惜美好時(shí)光的深沉嘆惋。
“嫦娥”兩句馳騁想象，就月中的白兔、嫦娥發(fā)問(wèn)，是詩(shī)人的第二次問(wèn)月。白兔在月中年復(fù)一年地?fù)v著藥杵，嫦娥在月宮里孤獨(dú)地生活著，到底誰(shuí)來(lái)陪伴她呢?在對(duì)神物和仙女寂寞命運(yùn)的同情中，流露出詩(shī)人自己的孤苦高潔的.情懷�！敖袢恕眱删�，在回環(huán)唱嘆中抒發(fā)人生有限而宇宙無(wú)窮的慨嘆。“今人不見(jiàn)古時(shí)月”，實(shí)際是在說(shuō)“今人不見(jiàn)古時(shí)人”;“今月曾經(jīng)照古人”意味著“古月依然照今人”。明月萬(wàn)古如一，而人類(lèi)世代更替，今人只能是前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，可貴的生命倏忽即逝。結(jié)尾四句收束上文，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)宇宙和人生的思索和感慨。古往今來(lái)的無(wú)數(shù)人們，都已流水般地相次逝去，面對(duì)著空中同一個(gè)永恒的明月，或許都曾有過(guò)相似的感慨吧!我只希望在唱歌飲酒的時(shí)候，皎潔的月光能長(zhǎng)照杯中，使我能盡情享受當(dāng)下的美好人生。人是一棵葦草，但卻是一棵能思想的葦草。詩(shī)人有感于明月長(zhǎng)存而人生短暫，人類(lèi)無(wú)法改變這一自然規(guī)律，因此就更應(yīng)當(dāng)珍惜今生的點(diǎn)滴光陰，在瞬間把握永恒。結(jié)句雖暗含及時(shí)行樂(lè)之意，但總的基調(diào)仍然是積極向上的，展現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)自適的寬廣胸懷。
全詩(shī)感情飽滿(mǎn)奔放，語(yǔ)言流暢自然，極富回環(huán)錯(cuò)綜之美。詩(shī)人由酒寫(xiě)到月，又從月歸到酒，用行云流水般的抒情方式，將明月與人生反復(fù)對(duì)照，在時(shí)間和空間的主觀感受中，表達(dá)了對(duì)宇宙和人生哲理的深層思索。其立意上承屈原的《天問(wèn)》，下啟蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》。情理并茂，富有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
詩(shī)歌鑒賞14
一位孤獨(dú)的老人
慢慢地從小屋里走了出來(lái)
一跟拐杖把他的`全部重量都支撐起來(lái)
歲月流金只剩下皺紋
曾經(jīng)是朝陽(yáng)
燦爛過(guò)后又是平凡的寂靜
現(xiàn)在已經(jīng)一天生命的盡頭
讓我再留戀最后的風(fēng)景吧
老人抬起頭看到夕陽(yáng)
夕陽(yáng)低著頭見(jiàn)到老人
“你老了”
他們同時(shí)發(fā)出了感慨
老人歷經(jīng)滄桑的眼神突然有了精神
面對(duì)夕陽(yáng)輕輕一笑
并不在意他和時(shí)間對(duì)自己的諷刺
老人把腰板挺了一下
夕陽(yáng)沉默了，臉更紅了
看到老人的堅(jiān)強(qiáng)
自己沒(méi)有什么可以說(shuō)的
我的盡頭就是現(xiàn)在而老人不是
夕陽(yáng)就要沉下山坡
把自己最后光亮照到老人身上
老人同時(shí)舉起手與夕陽(yáng)道別
老人與夕陽(yáng)，明天會(huì)見(jiàn)面嗎
詩(shī)歌鑒賞15
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)歌鑒賞的能力。
2、掌握詩(shī)歌鑒賞必要的知識(shí)、方法及技巧。
3、構(gòu)建詩(shī)歌鑒賞的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
重難點(diǎn)：詩(shī)歌鑒賞的表達(dá)技巧，即表現(xiàn)手法和抒情方式。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：簡(jiǎn)要分析學(xué)情，使學(xué)生明確自己的優(yōu)劣、得失；分析近幾年高考的命題規(guī)律和趨向，使學(xué)生更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。
一、高考命題趨勢(shì)。
1、考查范圍大都是唐詩(shī)宋詞。
2、考查內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：鑒賞詩(shī)歌的形象；品味詩(shī)歌的語(yǔ)言；獎(jiǎng)賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧；評(píng)價(jià)詩(shī)歌或作者的觀點(diǎn)。
二、考點(diǎn)說(shuō)明
1、鑒賞詩(shī)歌形象要注意了解窗同的審美習(xí)慣主要有以下幾點(diǎn)：（略）
2、鑒賞語(yǔ)言即語(yǔ)言特色
特點(diǎn)：（1）清新。其特點(diǎn)是用語(yǔ)新穎，部落俗套。
�。�2）平淡，也稱(chēng)質(zhì)樸。其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。
�。�3）絢麗。其特點(diǎn)是斬釘截鐵，一語(yǔ)道破。
�。�4）含蓄。意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴。
�。�5）簡(jiǎn)潔。就是干凈利落，言簡(jiǎn)意賅。
3、鑒賞表達(dá)技巧
概念：表達(dá)技巧指的是表現(xiàn)手法和抒情方式。
�。�1）表現(xiàn)手法主要看看詩(shī)歌想象是否豐富，聯(lián)想是否恰當(dāng)，特別要看有沒(méi)有運(yùn)用烘托、反襯、象征等手法。
�、僖蚴录蠢砭椭骋皇虑榛虍�(huà)面的敘寫(xiě)闡明某種道理。蘇軾《題西林壁》“遠(yuǎn)看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不知廬山真面目，只緣身在此山中”，在對(duì)西林的景物描繪之后發(fā)表了富有哲理的議論。
�、谇榫敖蝗诮鑼�(duì)自然景物或生活場(chǎng)景的描摹來(lái)抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。如杜甫詩(shī)句“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，寫(xiě)竟之中包含著對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。
�、弁形镅灾窘鑼�(xiě)某一物表明某一中心。如虞世南《蟬》“垂瑞飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”。托蟬言志：立身品格高潔的人，并不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播。
�、芙柚揶o看它們用了哪些修辭手法，表達(dá)了什么感情或創(chuàng)造了什么意境。尤其要注意比喻、對(duì)比、夸張、對(duì)偶等修辭手法在詩(shī)歌中所起的作用。如秦觀的《鵲橋仙》中運(yùn)用對(duì)比的手法。“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)”，一方面歌頌了理想的愛(ài)情的圣潔與永恒，另一方面也揭示了短暫與永恒的辨證關(guān)系。
⑤對(duì)比襯托為了突出某些人物后事件而用其他人物或事件作為對(duì)照和陪襯。王維《鳥(niǎo)鳴澗》“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”，用“落花”、“月出”、“鳥(niǎo)鳴”這樣動(dòng)景寫(xiě)春澗的幽靜，以動(dòng)襯靜。
�。�2）抒情方式
①借景或借物抒情。②寓情于景（物），情景交融。③直接抒情。
總之，欣賞詩(shī)歌，要注意詩(shī)歌作者的煉字、煉句，物象描寫(xiě)的動(dòng)與靜，聲與寂，情與理等方面的相互映襯、烘托語(yǔ)序倒置的'修辭色彩等。
三、鑒賞詩(shī)歌的方法
可概括為寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)，為什么這樣寫(xiě)？明確高考要求，了解詩(shī)詞鑒賞的角度。
1、寫(xiě)了什么內(nèi)容
這里內(nèi)容可以是作者的某種感情，如鄉(xiāng)情、傷離、懷古、吟邊、憂(yōu)思；也可以是作者對(duì)生命、社會(huì)、生活的某種見(jiàn)解。
2、如何確定寫(xiě)了什么內(nèi)容
�。�1）注意詩(shī)歌的題目詩(shī)歌的題目往往告訴我們?cè)姼璧膬?nèi)容。
�。�2）仔細(xì)推敲關(guān)鍵詞句
�。�3）注意詞語(yǔ)的隱含信息。如“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”。思考：一句表面上是講魚(yú)后葉子茂盛了，花兒凋謝了，實(shí)際上表達(dá)的是什么感情？（作者對(duì)春光的留戀和惜別）（4）調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累如提到王維和岳飛，你會(huì)想到什么？
3、弄清是怎樣寫(xiě)的
�。�1）典型細(xì)節(jié)的理解
（2）注意全詩(shī)的結(jié)構(gòu)如06年的高考題。
（3）注意部分與整體之間的關(guān)系。
（4）注意表達(dá)的角度作者為了更好的表現(xiàn)自己的感悟、情感，往往從多個(gè)角度表達(dá)，以渲染環(huán)境氣氛，加深讀者的印象。
�。�5）注意環(huán)境的渲染
�。�6）注意分析詩(shī)歌的意境。
4、表達(dá)
（1）表達(dá)過(guò)程要完整詩(shī)歌賞析一般的步驟是敘、析、評(píng)�！皵ⅰ奔锤爬ǖ囊鲈�；“析”作過(guò)程的簡(jiǎn)析；“評(píng)”就是旗幟鮮明的亮出觀點(diǎn)。
�。�2）按要求回答，重點(diǎn)明確題目要求你回答什么，要求你分析意境、環(huán)境描寫(xiě)、語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭運(yùn)用，等等，一定要看清，表達(dá)才能有的放矢，重點(diǎn)明確。
�。�3）表達(dá)流暢表達(dá)流暢，一是指文句通暢，二是指先后有序，三是反映用語(yǔ)準(zhǔn)確、表達(dá)到位。
▲典型例題詳解
虞美人李煜（五代）
春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
賞析：
●把握內(nèi)容（寫(xiě)什么內(nèi)容）：寫(xiě)作者面對(duì)美景懷念往昔帝王生活。
●把握感情（抒什么情）：“抒發(fā)物是人非，往事不堪回首的哀怨。
●把握技巧（用什么手法）：用了設(shè)問(wèn)、比喻手法。
★請(qǐng)分析詞中“春花秋月”“往事”“故國(guó)”“雕欄玉砌”“朱顏改”的含義。
答案：
☆春花秋月：指美好的景物，但作為亡國(guó)之君的李煜無(wú)心欣賞，討厭它的無(wú)盡無(wú)休。
☆往事：指昔日尊貴的帝王生活。
故國(guó)：指已滅亡的南唐。
☆雕欄玉砌：指代舊日宮殿，用宮殿概括一切繁華美麗的東西。
☆朱顏改：語(yǔ)意雙關(guān)，概括一切過(guò)往的人事，兼喻江山易主，物是人非。
★為什么“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”這兩句倍受人稱(chēng)道？
答：這兩句是以水喻愁的名句，用設(shè)問(wèn)和比喻的手法，形象地寫(xiě)出了愁的彌漫、深濃、綿長(zhǎng)，表現(xiàn)了詞人內(nèi)心無(wú)盡的哀傷，既有深度，有又力度。
五、課堂教與練
1.閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
月夜
杜甫
今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。
遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。
香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。
何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。
注：天寶十五載（756）六月，安史叛軍攻進(jìn)潼關(guān)，杜甫帶著妻小逃到鄜(fu)州，寄居羌村。肅宗繼位靈武，杜甫想為平叛效力，離家北上趕往靈武。不料，啟程不久就被叛軍捉住又送回淪陷后的長(zhǎng)安。詩(shī)人望月思家，寫(xiě)下了這首詩(shī)作。
�。�1）詩(shī)中有兩個(gè)字即寫(xiě)思念之久，又含思念之深，請(qǐng)?jiān)谠?shī)中找出這兩個(gè)字，寫(xiě)在下面。
�。�2）前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)“心已馳神到彼，詩(shī)從對(duì)面飛來(lái)，悲婉微至，精麗絕倫，又妙在無(wú)一字不從月色照出也�！蹦闶欠裢膺@種說(shuō)法？為什么？
�。▍⒖即鸢福�
�。�1）濕寒
（2）詩(shī)身陷長(zhǎng)安，不寫(xiě)自己望月思家，卻寫(xiě)妻子望月懷夫、久久不眠的情景，無(wú)限的深情都從這想象描寫(xiě)中流出，兩地想思，悲苦難言。詩(shī)中情景，為月夜獨(dú)有，因此前人的評(píng)價(jià)是中肯的。
【詩(shī)歌鑒賞】相關(guān)文章：
詩(shī)歌的鑒賞02-18
《詩(shī)歌鑒賞》08-16
詩(shī)歌鑒賞06-24
語(yǔ)文 －詩(shī)歌鑒賞08-16
詩(shī)歌鑒賞范文02-24
詩(shī)歌鑒賞作文07-27
《塞下曲》詩(shī)歌鑒賞05-08
【集合】詩(shī)歌鑒賞07-11
古代詩(shī)歌鑒賞08-16