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記一次辯論會作文

時間：2024-12-20 18:34:12 優(yōu)秀作文我要投稿

記一次辯論會作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼挠浺淮无q論會作文，希望能夠幫助到大家。

記一次辯論會作文

　　記一次辯論會作文篇1

　　· 我記得在開學的第二個星期，老師說開一次辯論會，大家要積極的發(fā)言，這是我們班舉行的一場別開生面的辯論會。班主任白老師為了鍛煉我們的口才和膽量，特地舉行了這次辯論會。在辯論會開始前，...說出個人的看法和想法。

　　我們的班主任白老師說；誰先開始呢，正方的李金說；多讀書可以增長知識，提高寫作能力，也可以使自己變的更加有智慧的頭腦！反方的.安健說；書就像藥，藥分為良藥和毒藥，如果一個人讀了毒藥他的靈魂就會走上歪路，這難道不是對人們有害了嗎？張曉穎說；宋太宗有偉大的成就，就是讀書才成就了偉業(yè)。我說；小孩子有很強的好奇心，不知道那些該看那些不該看，這樣反而有害，還會使人由此走上犯罪道路的�！钡覀兡切┛梢钥茨切┎豢梢钥矗姆直娉鰜�，這樣才好。

　　老師曰；要開有益之卷，取其精華，從書中吸取營養(yǎng)，受益終生。

　　記一次辯論會作文篇2

　　20xx年5月14日的第二節(jié)課，我們班在教室里舉行了一場競爭十分激烈的辯論賽。

　　我們辯論的主題是“在電腦時代需要不需要練字”，正方是女生，反方是男生，而我是正六辯。

　　辯論會開始了！正方一辯搶先站起來說出了自己的'觀點，緊接著，反方一辯也隨之站起說出了電腦打字有多少好處，以及用手寫字的缺點等。看見這兩位同學說的頭頭是道，其他參賽的同學也活躍起來了，雙方互不相讓，每當一方同學說完，另一方就會立刻有同學像安了彈簧一樣從座位上蹦起來搶著發(fā)言，像爭食的小鳥，生怕沒有自己的那一份。反方有漏洞了！

　　我方一辯成功將了他們一軍，但反方也不氣餒，利用下一環(huán)節(jié)的提問機會，不斷向我方進攻，我方也不是吃素的，次次都可以巧妙的解決問題，并能利用自己搜集的資料去說服反方。

　　最后，由于我們不經(jīng)意間達成了共識，認為練字和用電腦打字都好，這次辯論賽就結(jié)束了，而最后，由于種種原因，雖然雙方答的都很好，但老師還是宣布我方贏了！這次辯論賽讓我收獲很多，我明白了一個事物的好與壞并沒有絕對的標準，任何事物都有兩面性，我們要能從另一個角度思考問題。

　　記一次辯論會作文篇3

　　咦？教室里怎么有人在吵架？不對，你再仔細聽聽！哈哈，這是興趣班組織的一場辯論會！

　　這次辯論會的主題是——上學時小學生能否帶零用錢。一看主題，我就毫不猶豫地選擇了正方：可以帶。在辯論會開始之前，我們有五分鐘時間為辯論會作準備。我奮筆疾書，寫出了許多我作為正方的理由。在我旁邊的好朋友也是準備充分，寫了很多。

　　辯論會開始！我方一號代表主動出擊，先是明確了帶零用錢的意義，再列舉了一些上學時可能需要用到零用錢的事情，我聽著不禁佩服她的口才。我方一號話音剛落，反方一號代表就站了起來，大聲說：“帶著零用錢上學只會助長小學生之間的.攀比，甚至亂買東西，白白浪費了錢財。”

　　“這樣的現(xiàn)象只是一小部分，絕大多數(shù)同學帶零用錢的目的也只是為了應急。要是身邊連一點錢都沒有，萬一有什么事，那可怎么辦？”終于可以用到我的理由了，我興奮極了。誰知另一位反方代表反駁說：“學生遇到的急事一定不會需要很多錢，真碰上了也完全可以向老師借。這樣豈不是兩全其美嗎？”我頓時傻眼了……

　　就這樣你一言我一語，辯論會很快結(jié)束了。我們得出的結(jié)論是：可以在上學時帶少量零用錢。

　　記一次辯論會作文篇4

　　星期五，我們班圍繞開卷是否有益展開了一次精彩的辯論會。同學們準備了充分的資料，個個信心十足。全班分為正反兩個小組，個代表兩種觀點。正方觀點是開卷有益，反方觀點是開卷未必有益。

　　辯論會開始了，我方得付悅信心滿滿地了起來：很多作家都是因為博覽群書，從中學了打量只是才寫出好的.文章來的，所以我認為開卷有益。

　　反方辯手肖雪燕立即起來大聲地反駁道：我不同意，因為有些人就是看了言情、暴力書籍后做出了違法之事。所以我認為開卷未必有益。

　　可高爾基如果不開卷讀書，他就不會寫出那么多精彩的篇章。開卷一定有益！王天翔馬上起來說。

　　鄧凌澳不以為然，不服氣地說：讓我們來假設一下，如果高爾基看的僅僅是漫畫書，那他會成為我們熟悉的那個高爾基嗎？教室里頓時響起雷鳴般的掌聲。

　　辯論雙方各執(zhí)一詞，唇槍舌劍，卻難分高低。最后，反方以發(fā)言較積極的微弱優(yōu)勢取得勝利。我支持開卷有益，但要有選擇的開卷，那樣我們才可以從書中吸取營養(yǎng)，茁壯成長。

　　記一次辯論會作文篇5

　　“不可以！十四歲孩子獨自旅行存有危安全隱患。”教室中怎么傳來了激烈的爭吵聲，原來呀，是我們班上展開了一場激烈的辯論會。

　　“先由正方陳述觀點！”既當觀眾又當主持人的老師開始講話了�！蔼氉砸蝗巳ヂ眯校梢�。”對方一辯趙敏說道，“可以——鍛煉自主、自立、自理和交流能力�！贝矸捶揭晦q的我大聲反駁道：“一人獨自去旅行存在著數(shù)不盡的安全隱患，還有著嚴重的金錢問題�！蔽业脑捯粑绰�，就搏來了陣陣掌聲。但是對面二辯手劉國宇的問題就像給了我們當頭一棒：“讓一個懂世面的.人去附近旅行可以增加許多知識，且古人還說過‘讀萬卷書不如行萬里路’�！�

　　只見同學們議論紛紛，交頭接耳。不過我們也不是吃素的，三辯手趙蓉立即反撲：“14歲少年的知識還不夠豐富，迷路、被騙等危險更是讓人措手不及。”“就是！”我又補了一刀，“突發(fā)危險更是防不勝防�！蔽覀冞@一番話使對方啞口無言。

　　經(jīng)過一番大比拼后，我明白了一個道理：什么事都有好有壞，旅行雖有危險，但也很有價值。

　　記一次辯論會作文篇6

　　今天，我班舉行了激烈的辯論賽。這場辯論賽可激烈了。在這場辯論賽中各位同學都說的頭頭是道，各有各的大道理。

　　在這場辯論賽中，我也不例外。我們說的是小學生應不應該看電視，正方是同意的，而反方是不同意。我雖然當?shù)氖钦�，可我覺得正方的意見也不是可以采取的。正方同的理由是：可以使我們小學生和大自然的關(guān)系更加密切。反方的理由是；多看電視對我們的視力和學習成績有許多的'傷害。我覺的這兩方的理由都是有些問題的。正方還應該加上適當二字，因為多看對我們不好，應該要適當?shù)目床艑Π�！我對我們這一對提出的一個小小的問題。我也對反方提出一個小小的問題：我們可以在適當?shù)慕嵌瓤窗。?/p>

　　激烈的辯論賽就是這么結(jié)束了，雖然這場辯論賽已經(jīng)結(jié)束了，但永遠在我的腦海中回蕩，使我忘不了，是那么的開心，那么的開懷……

　　記一次辯論會作文篇7

　　“開始”隨著一聲令下，我們的小型辯論會開始了。

　　我是二號辯手，當然，我是要帶手機的人。但我站起來時，我很自信地心里想：我一定可以把她們辯得鴉雀無聲，讓他們輸?shù)恼也恢议T。我說出了第一觀點，學生可以帶手機！手機可以在上課時有什么不懂的地方，我們就可以錄下來，回家自己想�？墒欠挤加终f：“那你在老師上課時，把手機拿出來合適嗎？”我的心里慌了，一句也答不上來，我給我的隊友做了個暗示，可是他們都不幫我。唉！只有靠自己了，我的心跳得很厲害。反方的人又說：“有輻射！”我的天哪，這也能找出來，我心里像揣了一只兔子，七蹦八跳的。忽然，我想出了辦法：“我們下課可以少玩手機�！边@樣我把他們辯得無言以對。我的心里還樂呵著呢，可是，不到三秒，他們又說：“會有不安全的東西�！蔽揖陀窒耄哼@件事必須要讓父母知道，他們就不敢了。我說：“可以拍攝！”我很得意，他們不甘示弱又反擊了我。到最后了，我的'隊友不給力，我就想：哎……不怕強一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。就這樣下去，辯論會也結(jié)束了，我和反方的男生被評為最佳辯手。

　　可是他們的團結(jié)勝過了我們，我們還得互相學習，互相謙讓�。�

　　記一次辯論會作文篇8

　　今天，我們的語文課堂顯得特別活躍，因為一場辯題是《開卷是否有益》的自由辯論賽正如火如荼的進行著。

　　你看，我們正方辯友龍志強正聲情并茂地發(fā)言:“詩人杜甫說過,‘讀書破萬卷，下筆如有神!’所以，開卷是有益的�！�

　　反方林子亦飛快地站起來反駁到：“萬一書中有錯別字呢?這樣的開卷也是有益的嗎?”

　　我方龍志強再次發(fā)言：“書中有錯別字，不可能有很多�！�

　　反方林亦子說：“就算很少，可如果我們發(fā)現(xiàn)不了錯別字，就跟著念別字了，這樣的`開卷也是有益的嗎?”

　　他們都在鉆錯別字的牛角尖，明顯離題了。我很想站起來發(fā)言：就是因為書中可能會有錯別字，所以更需要我們?nèi)ザ嘧x書，不是走馬觀花的看，而是用心仔細地去讀，這樣不但能找出錯別字，也能避免錯別字誤導我們。

　　正在這時，張老師走上講臺說：“雙方跑題嚴重，打住!重新開始!”

　　于是，重新發(fā)言的同學字字珠磯，旁征博引的把辯論會又推向另一個高潮……

　　記一次辯論會作文篇9

　　今天我們班開了一次辯論會，主題是：科技發(fā)展，利大還是弊大。

　　我覺得應該是利大，本來我覺得是是弊大，可想了想還是覺得利大。想了半天，辯論會已經(jīng)開始了，所以我就支持了利大。

　　首先，我們選出了三位正方代表她們分別是：李靜，張春云，熊穎涵。

　　李靜先提出了她的觀點：電視可以讓我們在家就能看到許多節(jié)目，而不用去現(xiàn)場看。反方開始辯論了，他們是：劉嘉偉，謝子雨，余航齊。余航齊開始反駁，他說：“電視也有壞處，看多了對身體不好�！�

　　熊穎涵就說：“那你就別看咯”

　　余航齊又說：“我只不過偶爾看一下而已。”

　　老師聽到后說遇航齊這句話說的不對，過了一會兒，老師宣布，第一局，正方勝利！

　　后兩局我們又贏了，我真想對李靜她們說：“真棒，說的好，好樣的`！”

　　記一次辯論會作文篇10

　　上周星期四，我們五年一班的全體師生在教室里開展了一次精彩的辯論會，我們深受教育和啟發(fā)。

　　我們的辯論會開始了，參加正方發(fā)言的高鑫一馬當先�。∷蟛降刈呱现v臺，大聲地說：“同學們：我是正方的.代表，我今天發(fā)言的題目是‘開卷有益’�！嘧x書可以汲取更多的知識’�！彼娌焕槭俏覀儼嗌系牡谝弧拌F嘴”，他的發(fā)言得到了正方同學的表揚。

　　反方的代表毫不示弱，何嘉琪反唇相譏，她的觀點是“開卷未必有益”。她振振有詞地說道：“閱讀不好的書籍比不閱讀更糟�！闭接腥苏f，多讀書比不讀書好！當時的我很著急，直到我方繼續(xù)反駁時我才松了一口氣。

　　楊尉揚的發(fā)言十分精彩。她通過列舉事例來說明問題。她說：“有一個人看了武俠小說，走火入魔，想學習輕功，便從五樓跳下去，當場摔死�！卑ρ�，多恐怖啊！還有的人看了不健康的書，走上了犯罪的道路。正方被我方辯得手足無措，啞口無言！以事實做證據(jù)，這一招果然厲害。

　　最后還是班主任陳老師收了場，她說，我們辯論雙方準備的充分，有理有據(jù)。

　　通過這次辯論會，我們的收獲可大啦！

　　記一次辯論會作文篇11

　　今天下午我們五年二班在班里開了一次辯論會，辯論會的題目是開卷是否有意。我一直堅持開卷并非有益�，F(xiàn)在，隨著書籍的不斷增多，更多的人開始加入了讀書的洪流中。漢代劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥置人于死地。不是嗎？20年代的德國不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而淪為希特勒的殉葬品。“不好的書就像一個不好的的`朋友一樣，可能會把你我害。”一點也不假，現(xiàn)在就有一部分同學迷上了武俠言情小說，而把功課丟在一邊，導致學習成績一直往下降，最后造成竹籃打水一場空，試想，看這樣的書卷能說是“有益嗎？”一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。我任為書都讀來的人，還怕有什么做不來�！@句名言是說什么書都讀的人，什么事都做得出來。那么那個人如果看了不良的書，看過癮了，可能會做出不良行為。所以我認為開卷并非有益。通過這次辯論會，讓我們明白了為什么要讀書和應該怎樣讀書，這兩個大問題的辯論讓我們知道了從小就要多讀書、讀好書，讓健康的思路的燦爛陽光照亮我們美好的童心！指導教師楊冬梅中學生作文

　　記一次辯論會作文篇12

　　今天下午，五年級一班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛，原來是在準備一場別開生面的辯論會，講的是“開卷有益”和“開卷未必有益”。

　　“叮零零……”上課了，老師踏著沉重而有力的`腳步，走上講臺，大聲地說：“辯論會，開始！”

　　首先正方先發(fā)制人，博覽群書的徐諾大聲地說：“我認為‘開卷有益’，因為看書多了，可以增長智慧，可以開擴我們的視野，也可以增強我們的記憶力和理解力。”

　　說完后正方得意洋洋，不過正方未免高興得也太早了吧！

　　“鐵嘴”王鍇樂突然站起來，極力反駁道：“你說得不錯，但我認為‘開卷未必有益’，一些青年看了武俠、言情之書‘走火入魔’，荒廢了學業(yè)，少數(shù)人因看了不健康的書刊，走上了違法犯罪的道路……”

　　頓時，正方鴉雀無聲，反方仿佛像打了勝仗的將軍一樣揚眉吐氣，而正方只能眼巴巴地瞅著反方手舞足蹈。

　　“安靜！”老師那洪亮的聲音出現(xiàn)在同學們的耳際。同學們立刻安靜了下來“你們的想法各有各的好處，沒有對錯之分。”聽了老師的話，正方的一名同學說：“我宣布!今天的辯論會到此結(jié)束，正方和反方?jīng)]有勝負之分！”

　　��！這真是一場精彩又難忘的辯論會。

　　記一次辯論會作文篇13

　　昨天，上語文課的時候，我們開展了一次辯論會，我們分開了只個小組1~3組是“開卷有益，”第4組是“開卷未必有益。”

　　同學們都爭先恐后的舉手回答“開卷有益”和“開卷未必有益”的這個問題。

　　有一個同學說：“開卷有益�！币驗槲覀兛匆恍┖玫臅覀兙湍塬@得更多課外知識。有一個同學的回答：開卷未必有益�！币驗槲覀兛催@么多的書會影響我們的視力。另一個同學說：“如果我們?nèi)ベI了一些黃色的書店那里買一些黃色的書怎么辦呢？另一個同學說：“我們可以阻止他們買那些黃書。”

　　有一個同學說：“我們班有很多同學在看蠟筆小新的動畫片，在蠟筆小新的動畫片中，會有一些黃色的`片段，這些黃色的片段會影響我們的學習，還會教壞我們�！绷硪粋€同學說：“我們可以阻止它們不要看蠟筆小新的動畫片。如果阻止不了的話，就可以告訴他的家長，不要給他零用錢或者扣他零用錢。”還有一個同學說：“如果他買了我們可以叫他家長把蠟筆小新的光盤全部掉了它�！边€有一個同學說：“我們可以把那些書可以告訴警察或把那些黃色的書全部燒毀�！�

　　最后，我們還是各說各的看法和說法。