啟發(fā)式教學(xué)作文范文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的啟發(fā)式教學(xué)作文范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

啟發(fā)式教學(xué)作文范文1

　　啟發(fā)式教學(xué)是當(dāng)前改革課堂教學(xué)的關(guān)鍵,只有通過(guò)啟發(fā)才能解決學(xué)生的疑難問(wèn)題。黎世法教授說(shuō)：“啟發(fā)本身不直接解決問(wèn)題,而是為解決問(wèn)題提供必要的認(rèn)識(shí)條件”。啟發(fā)應(yīng)該在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上,解決學(xué)生不能解決的問(wèn)題。教師教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)點(diǎn)撥，給學(xué)生提供解決問(wèn)題的認(rèn)識(shí)條件。

　　筆者在人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第17課《撈鐵牛》這節(jié)課上，關(guān)于懷丙和尚：鐵牛是被水沖走的，我還讓水把它送回來(lái)。有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)：為什么鐵丙和尚這樣說(shuō)呢？水真有這么大的威力嗎？然后讓學(xué)生自己讀，回答這個(gè)問(wèn)題。

　　在隨后的學(xué)生回答中，我發(fā)現(xiàn)回答：浮力這個(gè)名詞的非常多！學(xué)生大多通過(guò)復(fù)習(xí)知道了這個(gè)概念，但是還不能用口頭直接進(jìn)行解釋。在接下來(lái)的回答中，同學(xué)們好象找到了靈感，發(fā)散性思維大大開(kāi)放！問(wèn)題越來(lái)越多��！其中最多的問(wèn)題是：如果船上的沙子已經(jīng)用完了，鐵牛還沒(méi)被撈出來(lái)怎么辦呢？這樣的問(wèn)題確實(shí)是個(gè)值得考慮的問(wèn)題！但是從教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，是偏離了主題的！文中主要是講撈鐵牛的主要過(guò)程和浮力這個(gè)只需要簡(jiǎn)單明白的問(wèn)題，沒(méi)想到學(xué)生回考慮這么的問(wèn)題！

　　我在想：?jiǎn)�發(fā)式教學(xué)到底怎樣最適中呢？這樣看來(lái)把握“度”還是很重要的。但是學(xué)生的發(fā)散性思維又是不能泯滅的。語(yǔ)文課文啟發(fā)式教學(xué)是一門高妙的'教學(xué)藝術(shù)，要根據(jù)具體的課文與教學(xué)對(duì)象進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用，教師的創(chuàng)造性思索本身就能啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思索，而學(xué)會(huì)這種創(chuàng)造性思索正是啟發(fā)式教學(xué)的目的所在。

啟發(fā)式教學(xué)作文范文2

　　蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰�！甭�慢品味這句至理名言，更覺(jué)自己要學(xué)、要做的還有很多。

　　教育不是灌輸，也就是不能把學(xué)生當(dāng)作物，我們應(yīng)把他們看成是不斷地處于動(dòng)態(tài)發(fā)展中的富有生命活力的個(gè)體。教育就是生命體之間的對(duì)話過(guò)程，其間充滿著愛(ài)與恨、喜與悲、信任與懷疑、果斷與猶豫、順利和挫折。教師作為對(duì)話的參與者，在不同的情境中扮演著不同的角色。在很多場(chǎng)合，教師因其獨(dú)特的社會(huì)身份需要扮演點(diǎn)火者的角色。而點(diǎn)火者是要講究一點(diǎn)技巧的。既要把握好點(diǎn)火的時(shí)機(jī)，又要把握好點(diǎn)火的程度。其實(shí)很關(guān)鍵的一條是要充滿智慧地點(diǎn)火，以自己的智慧之火來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之火，從最初的星星之火，不斷增加“理性和感性之合金”類燃料，使其成燎原之勢(shì)，讓每個(gè)學(xué)生感受其魅力，喚起其沉睡的或清醒的細(xì)胞，提高其活性，積極參與對(duì)話，不斷觀照自己的人生發(fā)展之路。

　　現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀指出，“人的頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一支需要點(diǎn)燃的火把”。

　　美好的.人生是因?yàn)閻?ài)的喚起，并為知識(shí)所引導(dǎo)的。從這個(gè)角度講，學(xué)生的美好人生的開(kāi)始掌握在教師手中。所以，教師要用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶，用真愛(ài)去點(diǎn)燃教育理想的火焰，用真愛(ài)去為學(xué)生美好人生鋪設(shè)道路。

【啟發(fā)式教學(xué)作文】相關(guān)文章：

多媒體啟發(fā)式教學(xué)設(shè)計(jì)02-24

啟發(fā)式教學(xué)在電工生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)中的運(yùn)用02-24

淺談啟發(fā)式在政治教學(xué)中的應(yīng)用02-27

淺談啟發(fā)式在政治教學(xué)中的應(yīng)用02-24

啟發(fā)式教學(xué)法在中學(xué)思想政治教學(xué)中的運(yùn)用02-24

作文的教學(xué)反思10-09

校外教學(xué)作文12-07

明確教學(xué)方向改進(jìn)作文教學(xué)02-27

作文寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)06-25

想象作文教學(xué)06-29