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蘇教版語文第十冊全冊 (上)
蘇教版小學語文第十冊.教案
【全冊教材總目標】
一、學習習慣
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。
2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。
3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。
4、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。
5、繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣。
6、繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。
7、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。
8、培養(yǎng)寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。
9、培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。
10、培養(yǎng)自己通過多種渠道學習語文和修改作文的習慣。
二、漢語拼音
繼續(xù)鞏固漢浯拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
三、識字寫字
1、準確認讀303／287個生字。
2、能夠按筆順正確默寫206／181個生字。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
3、繼續(xù)學習用鋼筆寫字，提高書寫的速度。
4、繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各類漢字的間架結構和運筆特點。
四、口語交際
1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內(nèi)容。能講述課文聽寫的故事。
2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整連貫的話。
3、能就所聽?所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
4、能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
5、討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
6、養(yǎng)成先想后說的習慣。
五、閱讀
1、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
2、繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。
3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
5、繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。
6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
六、習作
1、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
2、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。
4、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
5、學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
【教材的指導思想和主要特點】
教材著眼于21世紀對人才素質的要求，致力于加強小學生語文基礎知識的教學和基本技能的訓練，為他們?nèi)嫠刭|的發(fā)展打下堅實的基礎。
本著上述指導思想，本冊課本具有以下幾個主要特點：
1、培養(yǎng)習慣，打好基礎。
（學會通過多種渠道學習語文和修改作文）
2、強調(diào)積累，注重滲透。
（安排50％左右的篇目背誦全文或片斷，安排“讀讀背背”、“成語積累”）
3、力求簡化，便教利學。
（課文篇幅不長，課型簡單，練習目標明確，要求適度，可操作性強；閱讀、作文、寫字“三合一”）
【教材的安排】
本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣（十）”、“閱讀”、“習作”和“練習”組成。
全冊課文安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3～4篇，共28篇。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意在擴大學生的閱讀量，讓學生在老師的指導下獨立閱讀，不列入考試范圍。每單元安排習作1篇，共7篇。每單元安排練習1個，共7個。
【教學時間安排】
“培養(yǎng)良好學習習慣（十）”，可安排2～3課時的教學時間。
閱讀課文，略讀課文一般每課1課時；精讀課文短篇的可安排2課時，稍長的可安排3課時。
習作課文，每篇可安排2課時。
綜合練習，每個可安排3課時。
《培養(yǎng)良好的學習習慣十》
[教學要求]
1、指導學生認真觀察1～3頁課本插圖，使學生懂得多種渠道學語文的道理，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成多方面積累、多渠道學習語文的好習慣。
2、指導學生認真觀察4～5頁課本插圖，使學生了解學會修改作文的意義和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步養(yǎng)成認真修改作文的良好習慣。
[教學時間] 三課時：
第一課時
一、問題導入
同學們，你們平時主要是通過什么渠道學習語文的？(生答：語文課)然而，學習語文還有許許多多的渠道，你們想知道嗎?
(板書課題：多種渠道學語文)
二、初步觀察第1-2頁的插圖，根據(jù)地點把插圖分為三類
1、家中：第1頁的插圖。
2、學校：第2頁上面的兩幅，第3頁下面的兩幅。
3、校外：第2頁上面的四幅，第3頁下面的四幅。
三、工分類指導觀察插圖
1、指導觀察第1頁上部和下部的一組插圖。
(1)請同學們把兩幅圖聯(lián)系起來觀察，誰能說說圖上分別是什么人、在什么地方，于什么；(橢圓形的圖中是廣播電臺的播音員，手里拿著一份報紙，正在主持少兒節(jié)目。長方形的圖中是一位小學生，左手拿著無繩電話，右手翻開語文課本，正在一邊收聽節(jié)目，一邊向電臺主持人打熱線電話，請教學習中遇到的問題)
(2)看了這兩幅圖，你有什么啟發(fā)?(收聽廣播節(jié)目、通過熱線電話問疑解難是學習語文的渠道之一)
2、指導觀察第1頁下面的兩幅插圖，思考：這兩幅圖上分別是誰，正在干什么?(左圖是兩位同學正在用電腦打字，右圖是兩位同學在聚精會神地收看電視講座)
3、通過以上觀察，你知道在家中同學們可以利用哪些渠道學習語文呢?(收聽廠·播節(jié)日、利用電腦、收看電視)
4、指導觀察第2頁上面的兩幅圖。
(1)請同學們看看這兩幅圖，看看圖上分別是誰，在干什么，你是從哪甲看出來的?
引導學生仔細觀察，弄清圖意；
(從圓形圖上的麥克風、投影儀可以看出老師站在講臺前；同學們桌上的文具擺放整齊，書本還沒有打開，可以看出老師正在給學生作課前談話；同學們坐姿端正，專心聽講，可以想象老師的談話很精彩，已經(jīng)把同學們帶進課文的情境之中)
(2)一節(jié)一節(jié)的語文課是我們學習語文的主陣地、主渠道，我們的語文知識和能力主要從課堂學習中來。那么，我們應當怎樣上好每一節(jié)語文課呢?
學生回答，教師小結：要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，還應該養(yǎng)成坐姿端正、書本文具擺放整齊、自覺遵守課堂紀律的良好習慣。這些是學好語文的重要保證，。
5、觀察第3頁下面的兩幅圖；：
(1)指導觀察插圖，弄清圖上分別有哪些人。在于什么，是怎么做的。
左圖：人物--校長、三名小記者
地點--學校櫥窗前
事情--采訪
怎么做--用攝像機、手持話筒、做記錄
右圖：人物--興趣小組成員
地點--教室
事情--猜謎語(或講故事)
(2)指導學生說圖意。提示：右圖應安排好說的順序，抓住中心人物的表情動作來說。
(3)同學們在學校里參加過語文學科的哪些課外活動呢?這些活動對你學習語文有哪些幫助呢?
學生交流體會，教師順勢小結：所以我們應當充分利用課外活動這一渠道學語文，在活動中增長見識，提高才干。
四、課外延伸
學習語文的渠道很多，我們不光可以在課堂上學，在校園里學，還可以在家庭中學，在社會這個大學校、大家庭中學。除了書本上介紹的這些渠道以外，我們還可以找到許多其他的渠道。你想試一試嗎?那就請你在課后好好地開動腦筋吧!
第二課時
一、復習
1、從地點上看，我們可以通過哪些渠道學習語文?(板書：家中、校內(nèi)、校外)
2、課本中給我們介紹了哪幾種家中學語文的渠道?(板書：聽廣播、用電腦、看電視)介紹了哪幾種校內(nèi)學語文的渠道?(板書：課堂學習、課外活動)
二、繼續(xù)觀察插圖
1、觀察第2頁下面的四幅圖。
(1)弄清人物、地點、事情，然后說圖意。
①同學們在老師的帶領下興致勃勃地到工廠參觀。
③同學們穿上小軍裝，參觀軍事基地，津津有味地聽解放軍 阿姨講解武器裝備。(引導學生適當展開想象，突出同學們熱愛解放軍的感情)
④少先隊員深入農(nóng)村，來到田頭，挽起褲管，在農(nóng)民阿姨的指導下學做農(nóng)活。(引導學生仔細觀察，進一步說出少先隊員不怕 臟、不怕苦的精神)
(2)教師小結：同學們走出校園，融人社會，可以學到許多書 本上學不到的知識。我們不但要積極參加社會實踐活動，而且要 做好記錄和文字整理工作，讓社會活動推動我們的語文學習。
2、觀察第3頁下面的四幅圖。
(])引導學生說出整體圖意：這四幅圖的內(nèi)容都是小學生在 圖書館借閱課外書刊的情景。
(2)逐一說出圖意。
①一位小學生在圖書館查找書名目錄。
②同學們在閱覽室里閱讀課外書報。
③同學們在圖書館的書架前挑選課外書刊。
④同學們從金陵圖書館借到廠自己想看的書，滿意而歸。
(3)教師小結：高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯�！睍� 記載了人類幾千年的文明，是人類智慧的結晶，我們無淪學習哪一門學科，都離不開課外閱讀，學習語文更是如此。閱讀課外書刊 是學習語文的重要渠道，希望大家養(yǎng)成愛讀書的好習慣。
三、.總結與延伸
1、通過本課的學習，你丈知道了哪些學習語文的渠道?(板 書：社會實踐、課外閱讀)
2、上節(jié)課我們曾經(jīng)布置大家思考學習語文的其他渠道，你們 想到了嗎?現(xiàn)在就請大家各抒己見，暢所欲言吧!(提示從家中 學語文、校內(nèi)學語文、校外學語文三個方面說。只要學生說的對學 習語文有幫助的就給予肯定，對說得較好的則板書在黑板上以示 鼓勵)
以下內(nèi)容盡量引導學生說出
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