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《戲曲大舞臺》教學設計（通用10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編為大家整理的《戲曲大舞臺》教學設計，希望對大家有所幫助。
《戲曲大舞臺》教學設計 1
教學目的
1、利用課前準備和課堂教學時間，使學生初步了解中國戲曲的有關(guān)知識，比如京劇的臉譜知識和各種地方戲的名稱、特色等；
2、讓學生欣賞中國戲曲名段，感受戲曲的魅力；
3、積累中國戲曲方面的文化知識，激發(fā)學生對中國戲曲的情感。
教學環(huán)節(jié)
（一）課前準備
利用參考書籍及相關(guān)網(wǎng)站，搜集中國戲曲的有關(guān)知識，做好參加“戲曲大舞臺”活動的知識上和心理上的準備。
推薦書目：
《中國少年兒童百科全書·文化藝術(shù)》
《中國文化藝術(shù)叢書·中國戲曲》
《中國文化藝術(shù)叢書·中國曲藝·雜技·木偶戲·皮影戲》
《中國京劇藝術(shù)叢書·中小學京劇讀本》
推薦網(wǎng)站：
戲曲天地：
中國傳統(tǒng)文化網(wǎng)曲苑雜談：
咚咚鏘中華戲曲網(wǎng)：
中華戲曲網(wǎng)：
推薦電視頻道：
CCTV—3戲曲節(jié)目
CCTV—3春節(jié)戲曲晚會
CCTV—1綜藝大觀
CCTV—1曲苑雜談
�。ǘ⿲胄抡n
以情導入：以戲曲音樂、畫面導入新課，為本次活動營造濃郁的戲曲氛圍。
�。ㄈ┯懻摗⒔涣鲬蚯R
學生展示自己課前搜集的有關(guān)資料。先分組討論，然后每組推舉一兩個代表在班上交流。教師可提供以下主題供學生選擇。
1、“戲曲”的涵義。
2、中國戲曲最早起源于哪些藝術(shù)形式？大約成熟于什么時代？
3、中國戲曲與文學（語文）的關(guān)系表現(xiàn)在哪些方面？舉例說明。（搜集你認為最優(yōu)美的一段唱詞；說出一位你認為是最優(yōu)秀的戲劇作家）
4、聊一聊京劇在中國戲曲中的地位及京劇的臉譜知識。
�。�1）臉譜知識介紹
（2）四大行當：生、旦、凈、丑
�。�3）戲曲的虛擬動作
（四）名段欣賞
現(xiàn)場播放戲曲名段，讓學生欣賞，從中感受戲曲的魅力，激發(fā)喜愛戲曲的情感。
�。ㄎ澹┘亦l(xiāng)戲大展臺
說一說你的家鄉(xiāng)有些什么地方戲？并向大家推薦一曲。
�。└恪拔遗c中國戲曲”調(diào)查
目的'是了解同學們及其家長對中國戲曲的了解和喜愛程度，旨在讓學生明白：發(fā)揚光大中國的戲曲藝術(shù)人人有責。
�。ㄆ撸┙Y(jié)束語
預期效果
1、讓學生全部動起來：會唱的唱，會演的演，不會唱、演的可以通過查找資料體會掌握知識的樂趣；
2、課前搜集資料，課上交流、匯報，接受戲曲文化的熏陶；
3、欣賞戲曲片斷，了解中華文化的博大精深，中國戲曲的無限魅力，豐富學生的文化內(nèi)涵。
《戲曲大舞臺》教學設計 2
教材分析：
這是人教版語文七年級下第四單元的綜合性實踐學習，有了前幾課的課文做鋪墊，關(guān)于這種傳統(tǒng)文化講起來應該水到渠成，但是對于現(xiàn)在的學生來說，很多戲曲方面的知識是從沒有涉及到的，所以吸收起來也許會吃力一些。因此，課前的準備尤其重要。
活動目標：
1．初步了解中國戲曲的有關(guān)基本知識。
2．理解戲曲中臉譜、行當?shù)鹊暮x。
3．學會賞析戲文。
4．用生動的語言描述戲曲的精彩片段。
5．培養(yǎng)學生對中華傳統(tǒng)戲曲文化的感情和關(guān)注，為戲曲的明天開一劑藥方。
活動設想：
1．指導學生課外收集資料，聽戲、看戲，向周圍的老戲迷請教。
2．親身體驗，學唱戲曲，學演戲曲，學畫臉譜。
3．能用語文知識簡析戲文，理解其思想藝術(shù)特點。。
4．討論地方戲的現(xiàn)狀，給出振興方案。
活動重點：
1．理解戲曲中臉譜、行當?shù)鹊暮x。
2．用生動的語言描述精彩片段。
3．學會賞析戲文。
4．培養(yǎng)學生對中華傳統(tǒng)戲曲文化的感情和關(guān)注，為戲曲的明天開一劑藥方。
活動形式：
1．知識競賽：檢驗知識收集、整理情況。
2．模仿秀：具體體驗戲曲的魅力。
3．名段賞析：從語文知識角度感悟戲曲的魅力。
4．經(jīng)驗共享。
活動用具：
多媒體課件（電視機、影碟機、幻燈機）、自制臉譜。
課前準備：
教師：
1．指導學生收集有關(guān)戲曲的知識。組織學生聽戲、看戲。
2．指導學生自制臉譜以及表演戲曲片段，親身體驗戲曲的魅力。
活動過程：
一、導入
“同學們，青菜蘿卜各有所好，在音樂的`世界里，有人暢游于流行音樂的海洋，有人沉醉于古典音樂的優(yōu)雅,而戲曲作為一種民族的精粹亦有不少追隨者，現(xiàn)在讓我們聊聊我們身邊的戲迷。”學生們在這樣的引導下踴躍發(fā)言，有人講外婆，有人講小學同學，也有人說他們家沒戲迷。我總結(jié)：“中國戲曲源遠流長，是一門古老的藝術(shù)，我們應該對這門古老的藝術(shù)有所了解，現(xiàn)在讓我們走近戲曲。”
二、展示臉譜
臉譜是戲曲中一個很重要的表現(xiàn)形式。臉上涂滿的油彩代表不同人物的不同性格。大家都嘗試著去做了幾張臉譜，現(xiàn)在請你們給大家展示一下。
(各小組派一名學生上臺展示臉譜作品，并作簡單介紹，介紹作品代表的人物和表示的性格特點。師生掌聲鼓勵。)
臉譜中紅臉、黑臉、藍臉、白臉分別代表什么？舉例說明。（紅臉含褒義，代表忠勇，如關(guān)羽；黑臉為中性，代表猛智，如包拯；藍臉為中性，代表草莽英雄，如竇爾敦；白臉含貶義，代表兇詐，如曹操。）
請學生看節(jié)目《唱臉譜》，很多會唱的同學都跟著唱了，氣氛逐漸高漲。
三、我來一段
剛才我們看到了一張張韻味十足的臉譜，各位同學都顯示了高超的藝術(shù)天賦。下面我們來欣賞同學們的戲曲表演。
學生上臺表演戲曲選段越劇《紅樓夢》（天上掉下個林妹妹）。(師生鼓掌。)表演結(jié)束后，有男同學積極舉手，只會哼唱幾句。在大家的鼓勵下唱了幾句《林海雪原》，學生們報以熱情的掌聲。
四、戲曲知識擂臺
剛才大家紛紛展示了自己制作的精美的臉譜，表演了曲子，積極性很高。下面我們來比一比、考一考大家的戲曲知識知多少。
(賽前各小組拿出查找好的資料，宣讀競賽口號，顯示本小組必勝的信心，活躍現(xiàn)場氣氛。多媒體課件準備。)
a．必答題。
答題規(guī)則：每組連續(xù)回答五題，每題十分，答錯不扣分，時間30秒。
(1)世界三大古老戲劇是?(希臘悲喜劇、印度梵劇、中國戲曲。)
(2)享有“中國戲曲之母”雅稱的是?(昆劇。)
(3)戲曲的角色分為哪四大行當?(生、旦、凈、丑。)
(4)中國戲曲采用哪些藝術(shù)手段表現(xiàn)人物?(唱、念、做、打。)
(5)享有“東方歌劇”盛譽的是?(京劇。)
(6)戲劇表演藝術(shù)有哪些技法?(手、眼、身、發(fā)、步。) 。
(7)戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是?(虛擬——沒有實物的表演。)
(8)發(fā)展于安徽安慶一帶的劇種是?(黃梅戲。)
(9)京劇四大名旦是誰?(尚小云、梅蘭芳、荀慧生、程硯秋）
(10)“旦”可分為哪幾類?(正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦。)
(11)南派京劇的代表人物是誰?(周信芳。)
(12)四大徽班是指什么?(三慶班、四喜班、春臺班、合春班。)
(13)請你說出錫劇的一個經(jīng)典曲目?(《珍珠塔》。)
(14)綠臉代表什么性格的人物?(草莽英雄。)
(15)“凈”這個角色又可以分為什么?(大花臉和二花臉。)
(16)京劇誕生于什么時候?(清代乾隆時期。)
(17)丁是娥是哪個劇種的著名演員?(滬劇。)
(18)“阿慶嫂”是哪一部樣板戲中的人物?(《沙家浜》。)
(19)“變臉”是哪一種戲曲特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式?(川劇。)
(20)請說出錫劇一個著名演員的名字。(王彬彬或梅蘭珍。)
b．搶答題。
答題規(guī)則：聽到開始后才可以搶答，否則取消本題答題資格。答對加十分，答錯扣十分，時間30秒。
出示不同臉譜，要求學生根據(jù)臉譜，猜測人物。
c．連線題。（要求全班學生一起回答，一起完成。）
(1)紅臉代表猛智
黑臉代表兇詐
綠臉代表忠勇
白臉代表草莽英雄
(2)越劇嚴風英
京劇袁雪芬
豫劇王彬彬
黃梅戲常香玉
錫劇梅蘭芳
(3)梅派天真活潑熱情的少女形象，具柔媚委婉的風格
程派以氣與力取勝，有陽剛之美，具剛健婀娜的風格
荀派善良溫柔華貴典雅而具正義感的古代婦女
尚派遭遇悲慘，具有外柔內(nèi)剛性格的中下層女性
教師小結(jié)：我們剛剛課堂的氣氛很熱烈，現(xiàn)在讓我們休息一下欣賞一段戲曲。
五、我為戲曲出一策
現(xiàn)實生活中，隨著流行歌曲的火爆、影視文化的傳播，戲曲藝術(shù)日趨衰弱，曾經(jīng)人才輩出的劇團青黃不接，曾經(jīng)廣為傳唱的曲子曲高和寡。那么，戲曲的出路在何方?我們?nèi)绾蝸碚衽d中國戲曲?請大家出謀劃策。
(小組討論，為戲曲的振興出謀劃策。全班交流。)
六、活動小結(jié)：
越是民族的，越是世界的。只有真正能夠體現(xiàn)一個民族特色的東西，才是最具有生命力，最能打動人的。希望同學們熱愛我們這一民族文化的瑰寶！
七、活動反思：
本次綜合性活動一定要充分做好課前準備，教師可以讓學生用課余的時間上圖書館查資料，用一節(jié)課的時間上網(wǎng)查資料，并做好記錄，課后進行整理。在拓寬了學生的知識面的同時，采取分組答辯讓學生能自主的與同學們共同合作、互動學習，讓學生真正成為課堂的主人。由此，不但激發(fā)了學生的學習積極性、更體現(xiàn)了新課程新穎的學習方式。臉譜的制作和戲曲的表演都由學生自己完成，意在培養(yǎng)學生的實踐能力和對戲曲的親和力。學生討論如何振興中國戲曲這一沉重的話題，就是要讓學生有一種使命感，一種社會責任感，結(jié)果的可行性并不重要，關(guān)鍵是學生參與了，收獲了。
這次綜合性學習還有很多地方需要進一步努力，如：學生的表現(xiàn)水平參差不齊，分組時可以靈活機動的進行搭配。策劃活動的過程可以讓學生出謀劃策，或者完全自己組織活動�；顒咏Y(jié)束后可以讓學生總結(jié)活動的感想寫成一篇作文，以此提高寫作水平。
《戲曲大舞臺》教學設計 3
【活動目標】
1、嘗試在網(wǎng)絡環(huán)境下開展語文綜合性學習活動；
2、驗證網(wǎng)絡環(huán)境對學生的自主、合作、探究的學習方式的促進作用；
3、嘗試網(wǎng)絡環(huán)境和課堂教學的整合。
【學習目標】
1、了解中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)樣式──戲曲，培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情，提高學生的文化藝術(shù)修養(yǎng)；
2、了解中國戲曲的'基本常識，鑒賞中國戲曲；
3、引導學生對舞臺藝術(shù)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學生的審美情趣；
4、以了解、欣賞、探究中國戲曲為中心，培養(yǎng)學生的綜合語文學習能力和活動能力。
【課前準備】
1、預習課本第四單元綜合性學習《戲曲大舞臺》。
2、攜帶自己收集的相關(guān)資料和活動材料。
【學習過程】
一、教師導入
略
二、展示學習目標
三、自主學習過程
1、進入任務一：學生關(guān)于戲曲基礎(chǔ)知識的自主學習；在老師指導下完成相關(guān)練習。有余力的同學可學習瀏覽拓展知識的部分內(nèi)容。
2、進入任務二：根據(jù)自己的興趣選擇相應的小組加入。
3、小組任務簡單說明：
�、殴に嚻分谱鳎樧V等）：在硬紙或蛋殼等你能想到的地方繪制戲曲臉譜，制成小工藝品；能對臉譜進行分類，并附文字或口頭說明。也可以制作賀卡、郵票、火柴盒等工藝品。
�、茟蚯殖瓐螅红`活運用自己搜集和與同學交流得來的戲曲資料，辦一份手抄報──《戲曲大舞臺》；撰寫辦報感受（收獲）與同學交流。
�、寝q論擂臺：
�、俅_定選題，準備資料、組織選手；
�、诳稍诰W(wǎng)上論壇參與辯論。辯題：中國戲曲是棄是留
�、饶７滦悖簢L試學唱戲曲，進行舞臺表演實踐；亦可以對戲曲舞臺表演過程進行追蹤研究并展示研究成果。成果展示形式自己選擇，可以表演或匯報等；可以上交研究報告。
�、善渌麆�(chuàng)意：你可以不參加上述小組的活動，你可以獨立完成其他有創(chuàng)意的活動。但必須上交成果。比如撰寫某一專題的研究報告等。
四、合作探究過程
小組成員分工──收集整理資料──討論歸納資料──成果制作──成果展示
五、教師小結(jié)
六、布置作業(yè)下課
《戲曲大舞臺》教學設計 4
[教學目標］
1、通過了解中國戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學生熱愛中華傳統(tǒng)文化的感情，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
2、了解中國戲曲的基本知識，鑒賞中國優(yōu)秀戲曲。
3、引導學生對舞臺藝術(shù)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學生高雅的藝術(shù)情趣。
4、以了解中國戲曲為中心，培養(yǎng)學生的綜合語文能力。
[教學重點]
學生能通過各種途徑搜集資料，并能整理資料。
[教學難點]
學生通過資料的搜集，了解中國戲曲的基本知識，提高自身的人文素養(yǎng)。
[媒體設計］
多媒體課件以聲音畫面渲染氣氛，突出教學目標。
[課時安排]
四課時
（一）指導搜集材料；
�。ǘ⿷蚯R漫談
�。ㄈ⿷蚯R競賽；
�。ㄋ模⿷蚯莩荣悺�
[活動準備]
1、制定活動計劃；
2、師生收集相關(guān)資料；
3、教師制作教學課件；
4、指導排演戲曲唱段。
[教學過程]
第一課時指導搜集材料
一、布置活動安排：讓學生明確整個活動的目的、要求。
二、指導學生通過圖書館、網(wǎng)絡、社會調(diào)查等手段搜集有關(guān)中國戲曲的相關(guān)材料。
三、學生分組，選定負責人，制定活動計劃，安排課外活動時間。
四、教師要參與指導好活動計劃的制訂，協(xié)調(diào)人員安排、落實責任，指導搜集材料的具體方法。
第二課時戲曲知識漫談
本課時擬采用師生以佳賓訪談的形式進行。
一、介紹下列戲曲知識：
1、戲曲的起源和形成；
2、幾種較常見的戲曲種類（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等）；
3、京�。ㄐ挟敗⒛樧V、唱腔）；
4、戲曲名劇、名家等。
二、戲曲名段賞析
1、京劇《玉堂春》（蘇三起解）；《鍘美案》（包龍圖打坐在開封府）；
2、越劇《紅樓夢》（天上掉下個林妹妹）；
3、黃梅戲《女駙馬》（誰料皇榜中狀元）；
4、豫劇《花木蘭》（誰說女子不如男）等。
第三課時戲曲知識競賽
在前兩課時的基礎(chǔ)上，以小組為單位進行知識競賽。
競賽分必答題和搶答題兩類，基礎(chǔ)分100分，每答對一題加10分。根據(jù)答題成績記活動得分。
附：競賽題目
一、小組必答題
第一組：
1、與古希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱世界三大古老戲劇的劇種是——（中國戲曲）
2、享有“中國戲曲之母”雅稱的劇種是——昆�。ɡデ�
3、我國戲曲的角色分為哪四大行當？——（生、旦、凈、丑）
4、發(fā)源于湖北，發(fā)展壯大于安徽慶安一帶的戲曲劇種是——
（黃梅戲）
5、京劇“四大名旦”是指——（梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生）
第二組：
1、享有“東方歌劇”盛譽的中國劇種是——（京�。�
2、中國戲曲發(fā)展中“南戲”的形成是戲曲走向成熟的一個標志，請問“南戲”產(chǎn)生于哪個年代？——（宋代）
3、中國戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是——（虛擬——沒有實物的'表演）
4、據(jù)統(tǒng)計，中國現(xiàn)有戲曲劇種大約是多少？——（360多種）
5、“沒見過那五色的油彩愣往臉上畫”唱的是戲曲表演中的一個什么特點？（臉譜）
第三組：
1、1790年，安徽的四大地方戲班先后進京獻藝，獲得空前成功。后來他們兼收其他地方戲的精華，誕生了被稱為“國粹”的劇種是——（京�。�
2、戲曲表演藝術(shù)有哪些技術(shù)方法？（手、眼、身、法、步）
3、京劇有哪兩種主要唱腔？（西皮、二黃）
4、“三五步行遍天下，七八人百萬雄兵”說的是戲曲表演中成隊的隨從或兵卒在臺上表現(xiàn)大場景的演出特點，這些演員被稱為——（龍?zhí)祝?/p>
5、到了十三世紀的金代，表明說唱藝術(shù)在文學上和音樂上都發(fā)展成熟的作品是——（董解元的諸宮調(diào)《西廂記》）
第四組：
1、中國戲曲起源于哪幾種藝術(shù)形式？
（民間歌舞、說唱和滑稽戲）
2、中國戲曲主要采用哪些藝術(shù)手段表現(xiàn)人物的？（唱、念、做、打）
3、起源于浙江嵊州一帶的劇種是——（越�。�
4、戲劇臉譜中的紅色代表的是——（代表忠勇，含褒義）
5、古代的滑稽戲是從“優(yōu)”發(fā)展而來的，在古代“優(yōu)”是指——
�。ü糯弁踬F族的弄臣，專以諷刺調(diào)笑為職務）
選答題：
1、說唱對戲曲發(fā)展的影響主要有哪兩個方面？
�。ㄕf唱文學對劇本創(chuàng)作的影響，說唱音樂對戲曲唱腔的影響）
2、“參軍”是曹操創(chuàng)建的一種官職的名稱。魏晉南北朝多設置“參軍”一職，是一種相當縣一級的重要幕僚。著名詩人陶淵明和鮑照都做過“參軍”。參軍戲是唐代一種重要的戲劇形式。它是繼承古代的“優(yōu)”的滑稽戲謔、巧言善辯的傳統(tǒng)發(fā)展而來的。表演發(fā)展到由兩個角色，一個叫“參軍”，一個叫“蒼鶻”，請問：表演中被戲弄的角色是——（參軍）
3、元雜劇是中國戲曲發(fā)展的黃金時代，產(chǎn)生了大量的優(yōu)秀劇目（今存一百多種）和優(yōu)秀劇作家，你能說出作家中最杰出的是誰嗎？
�。P(guān)漢卿，被稱為中國的莎士比亞，一生寫有60多個劇本，現(xiàn)存18種，有很高的國際影響。）
4、王國維在《宋元戲曲史》中稱贊“即列之于世界大悲劇中，亦無愧色也”的中國古代戲曲作品是？
A《西廂記》 B《竇娥怨》 C《漢宮秋》 B
5、唐玄宗時大力鼓勵戲劇，在宮中設立了“優(yōu)伶”習藝班，自己有時也參與演出，舊時代的戲曲界把他視為戲劇的祖師爺，至今中國和日本都把戲劇界稱為“梨園”。請問：把戲劇界稱為“梨園”是因為——
A習藝班當時設置在梨園殿；B習藝班周圍種植著許多梨樹；C唐玄宗給習藝班定的名稱。
6、大文學家歐陽修在編撰《新五代史》時，專為“伶官”立傳，并在《五代史伶官傳序》中寫下這樣一段著名的話：“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”，請問“伶官”是指——
A聰明伶俐的官員；B宮中的戲劇演員
7、中國戲曲表演人物的一個突出特點是把角色歸為若干行當�！暗苯鞘桥越巧�，請說出“旦”角可分為哪幾類？（三種即可）
正旦、花旦、武旦（刀馬旦）、老旦、閨門旦、彩旦等。
8、“生”和“凈”都是扮演男性角色，請問在包公戲中，包公這個角色屬于“生”角還是“凈”角？（凈角）
9、臉譜是我國戲曲一項富有特色的夸張性的化妝藝術(shù)，它設色鮮明，勾繪精巧，富有圖案美，是把繪畫和表演統(tǒng)一在演員一張臉上的獨特藝術(shù)。不同顏色的面部化妝，有著不同的象征意義。請問含有貶義，代表兇詐的是——
A黃臉和白臉B藍臉和綠臉C金臉和銀臉
10、下列對京劇唱腔的描述正確的是—— B
A西皮是一種較舒緩、深沉的曲調(diào)；
B西皮是一種比較明快、活潑的曲調(diào)；
C西皮唱腔適合表現(xiàn)憂郁、哀傷的情緒。
11、《紅樓夢》第二十三回寫賈寶玉向林黛玉稱贊“真是好文章！你要看了，連飯也不想吃了呢！”的古代戲曲作品是——（C）
A 《竇娥怨》 B 《牡丹亭》 C 《西廂記》
12、元雜劇一般分為四個大段落，稱為四折�！罢邸被旧舷喈斢诂F(xiàn)代話劇的“場”或“幕”。描寫發(fā)生在西湖邊上，充滿浪漫色彩的傳奇故事的戲曲劇目《白蛇傳》，也是由四折戲構(gòu)成。請問下面哪一折戲不屬于《白蛇傳》？
A 《游湖借傘》 B 《盜仙草》C 《斷橋》D 《劈山救母》（D）
13、連線題：將下列劇種和著名演員用直線連接起來
越劇嚴鳳英
京劇袁雪芬
豫劇梅蘭芳
黃梅戲常香玉
14、連線題：將下列京劇流派與表演風格用直線連接起來
梅派天真、活潑、熱情的少女形象，具有柔媚嬌婉的風格
程派以氣與力取勝，有陽剛之美，具有剛健婀娜的風格
荀派善良、溫柔、華貴、典雅而具有正義感的古代婦女形象
尚派遭遇悲慘，具有外柔內(nèi)剛性格的中下層女性形象
15、京劇曲目有幾出戲連演的，如“失”“空”“斬”，就是表現(xiàn)的三國故事。你能說出它們是指哪三個劇目嗎？
《失街亭》《空城計》《斬馬謖》
16、現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，表現(xiàn)的是解放戰(zhàn)爭時期，東北剿匪的故事。揚子榮烈士的英雄形象早已家喻戶曉，請問這部戲改編自作家曲波的哪部長篇小說？
《林海雪原》
17、臉譜辨識題。說出畫面上四個臉譜是哪四個戲曲人物。
18、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種和曲目名稱。
19、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種、劇中人物名稱。
20、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種和人物扮演者的名字。
第四課時戲曲演唱比賽
學生自備伴奏帶（光盤），有條件的可自己準備服裝、道具。在班內(nèi)演唱自己喜愛的戲曲唱段。最后評出最佳演員，表揚加活動分。
《戲曲大舞臺》教學設計 5
課型介紹：
《戲曲大舞臺》是人教版語文七年級下冊第四單元綜合性學習活動。
活動理念：
中國的戲曲源遠流長，有著鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝形式，被稱為我國的民族瑰寶。但隨著時間的流逝，現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，越來越多的年輕人和孩子只對流行歌曲產(chǎn)生興趣而對我們的民族瑰寶知之甚少，為讓學生進一步了解中國文化，結(jié)合第四單元的綜合性學習開展了一堂戲曲實踐課。當然，農(nóng)村學生素質(zhì)條件相對較弱，活動力求簡單易行，便于操作。
活動目標：
1、知識和能力目標：
�。�1）了解中國戲曲的基本知識，鑒賞中國戲曲。
（2）以了解、欣賞中國戲曲為中心，培養(yǎng)學生的綜合語文能力。
2、過程和方法目標：
學生能通過各種途徑搜集資料，并能整理資料。
3、情感態(tài)度、價值觀目標：
�。�1）通過了解中國戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化的感情，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
�。�2）引導學生對舞臺藝術(shù)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學生高雅的藝術(shù)情趣。
重點難點：
1、教學重點：新課程標準指出學生要有較豐富的積累，從培養(yǎng)學生的語文實踐能力出發(fā)，我把“搜集并整理資料，了解中國戲曲知識”作為教學重點。
2、教學難點：在具體的活動中，既要珍視學生獨特的活動感受，又要充分考慮到學生思維水平的有限，所以我把本課的了解、欣賞中國戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化的感情，提高藝術(shù)修養(yǎng)作為教學難點。
活動過程：
一、指導搜集材料（課前）
1、戲曲的相關(guān)知識：主要特點、幾個主要戲曲劇種簡介、京劇臉譜等。
2、戲曲名段欣賞。
3、初步了解戲曲臉譜。
二、了解并欣賞中國戲曲
1、快速復習、展示課前預習情況
2、了解、欣賞戲�。�
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昆劇亦稱昆曲，產(chǎn)生于明代嘉靖、隆慶年間的江蘇昆山，迄今已有四百多年歷史。我國現(xiàn)存歷史較長的地方劇種，幾乎都受過昆劇藝術(shù)的影響，因此有“中國戲曲之母”的`雅稱。
欣賞昆劇名段《牡丹亭》
�、诰﹦ 獤|方“歌劇”
京劇是地地道道的中國國粹，因形成于北京而得名，它被稱作“東方歌劇”，是因為它和歌劇都是集歌唱、舞蹈、音樂、美術(shù)、文學等為一體的特殊戲劇形式。
欣賞京劇名段《貴妃醉酒》
�、埸S梅戲—芬芳的泥土氣息
黃梅戲發(fā)源于湖北黃梅縣，發(fā)展壯大于安徽安慶一帶。它是由民間的山歌小調(diào)發(fā)展而成的，因此具有芬芳的泥土氣息。欣賞黃梅戲名段《女駙馬》
3、從《說唱臉譜》中感受中國戲曲魅力。
4、欣賞并學唱豫劇名段《花木蘭》，激發(fā)學生對舞臺藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生高雅的藝術(shù)情趣。
三、討論：中國戲曲該何去何從？
戲曲是我們中華民族祖輩傳下來的精粹，戲曲是一本書，它展示著多彩的社會生活，戲曲是一首詩，它蘊蓄著人們豐富的情感世界。但是，隨著社會生活的發(fā)展以及電影、電視和網(wǎng)絡的普及，流行文化在群眾生活中占絕對主要的地位，中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)受到了極大的沖擊，正一步步走向衰落。甚至有許多地方戲劇團陷于窘迫的境地，難于維持生計，現(xiàn)在紛紛關(guān)門或轉(zhuǎn)向；戲迷過去到處都是，現(xiàn)在越來越少。
中國傳統(tǒng)戲曲如何擺脫困境，獲得新生？請你為振興中國傳統(tǒng)戲曲獻計、進言。（學生通過調(diào)查了解，完成寫作）
四、總結(jié)：
這一次的活動讓我們了解、熟悉了戲曲、感受到了戲曲的魅力！親愛的同學們，你們今天是祖國的花朵，相信明天你們將會為中國戲曲更長遠的發(fā)展做出貢獻，使之結(jié)出碩果。讓我們?yōu)檎衽d中華的戲曲而努力學習吧！
《戲曲大舞臺》教學設計 6
一、教學目標
知識與技能：使學生初步了解中國戲曲的起源、發(fā)展、種類及基本特點，如京劇的臉譜知識、戲曲的行當?shù)取?/p>
過程與方法：通過課前資料搜集、課堂討論、戲曲名段欣賞等方式，引導學生主動學習，培養(yǎng)學生的信息搜集能力和藝術(shù)鑒賞能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對中國戲曲的情感，培養(yǎng)對傳統(tǒng)戲曲文化的尊重和熱愛，提升學生的民族自豪感和文化自信。
二、教學對象分析
本教學設計適用于中學生，尤其是七年級及以上年級的學生。此階段的學生對戲曲有一定的`感性認識，但對中國傳統(tǒng)戲曲的深入了解和系統(tǒng)學習尚顯不足。通過本次綜合性學習，旨在讓學生更加系統(tǒng)地了解我國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。
三、教學準備
教師準備：搜集戲曲相關(guān)教學資料，如戲曲起源、發(fā)展、種類、特點等文字材料；準備戲曲名段視頻、音頻資料；設計教學PPT或幻燈片。
學生準備：根據(jù)教師要求，提前分組搜集戲曲相關(guān)資料，如戲曲的種類、特點、代表劇目、著名演員等；學唱或模仿一段戲曲選段，準備在課堂上展示。
四、教學過程
1. 導入新課
情境導入：通過播放一段戲曲名段（如京劇《霸王別姬》選段），營造濃郁的戲曲氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。
教師引導：簡要介紹中國戲曲的悠久歷史和獨特魅力，引出本次學習的主題。
2. 戲曲知識講解
戲曲起源與發(fā)展：介紹戲曲的起源、形成過程及發(fā)展歷程，重點講述戲曲在中國文化中的地位和作用。
戲曲種類與特點：介紹京劇、昆曲、黃梅戲、豫劇等主要戲曲種類的形成背景、地域特色和藝術(shù)特點。
戲曲行當與臉譜：詳細講解戲曲中的生、旦、凈、丑四大行當及其特點，介紹京劇臉譜的色彩、圖案及象征意義。
3. 學生展示與交流
分組展示：各小組展示課前搜集的戲曲相關(guān)資料，包括文字、圖片、視頻等，并進行簡要介紹。
模仿秀：學生分組上臺表演或模仿戲曲選段，其他同學進行點評和打分。
知識競賽：設計戲曲知識競賽環(huán)節(jié)，通過搶答、必答等形式檢驗學生對戲曲知識的掌握情況。
4. 戲曲名段欣賞
播放視頻：選取具有代表性的戲曲名段進行播放，如京劇《貴妃醉酒》、昆曲《牡丹亭》等。
感受分享：引導學生分享觀看感受，討論戲曲的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。
5. 情感升華與總結(jié)
情感升華：通過討論戲曲在當代社會的價值與意義，激發(fā)學生對傳統(tǒng)戲曲文化的熱愛與傳承意識。
總結(jié)回顧：教師總結(jié)本次教學的主要內(nèi)容和學習要點，強調(diào)戲曲文化的重要性和學習價值。
五、教學媒體設計
多媒體輔助教學：充分利用PPT、視頻、音頻等多媒體教學資源，豐富教學手段，提高教學效果。
互動式教學：通過小組討論、知識競賽、模仿秀等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。
六、教學評價與反饋
過程評價：關(guān)注學生在資料搜集、課堂討論、模仿秀等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)和參與度。
結(jié)果評價：通過知識競賽和書面作業(yè)等形式檢驗學生對戲曲知識的掌握情況。
反饋機制：及時收集學生的反饋意見，調(diào)整和完善教學設計，提高教學效果。
《戲曲大舞臺》教學設計 7
一、課題
七年級（下）四單元綜合性學習《戲曲大舞臺》
二、教學對象分析
戲曲對于此階段的學生來說并不陌生，但對我國傳統(tǒng)戲曲的深入了解尚顯不足。通過此次綜合性學習，學生將更系統(tǒng)地了解中國戲曲的基本知識，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)情趣，增強對中華傳統(tǒng)戲曲文化的感情和關(guān)注。
三、教學目標
知識目標：使學生初步了解中國戲曲的有關(guān)知識，包括京劇的臉譜知識、各種地方戲的名稱及特色等。
能力目標：培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力，以及通過模仿、表演等方式感受戲曲魅力的能力。
情感目標：激發(fā)學生對中國戲曲的情感，培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)戲曲文化的熱愛和關(guān)注。
四、教學內(nèi)容
戲曲的起源與發(fā)展
戲曲的基本知識：行當（生、旦、凈、丑）、臉譜、戲曲名段等
地方戲曲特色：京劇、昆曲、黃梅戲、豫劇等
戲曲表演藝術(shù)：唱、念、做、打，手、眼、身、法、步
五、教學環(huán)節(jié)
1. 課前準備
分組與任務：提前一周讓學生按照興趣愛好自由分組，每組推選一名組長。要求學生利用參考書籍及相關(guān)網(wǎng)站搜集中國戲曲的有關(guān)知識，學唱經(jīng)典戲曲段子，繪制臉譜等。
推薦資源：
推薦書目：《中國少年兒童百科全書·文化藝術(shù)》、《中國文化藝術(shù)叢書·中國戲曲》等。
推薦網(wǎng)站：中國傳統(tǒng)文化網(wǎng)、咚咚鏘中華戲曲網(wǎng)、中華戲曲網(wǎng)等。
推薦電視頻道：CCTV-3戲曲節(jié)目、CCTV-3春節(jié)戲曲晚會。
2. 課堂導入
情境導入：以戲曲音樂、畫面導入新課，營造濃郁的戲曲氛圍，激發(fā)學生對戲曲文化的興趣。
3. 知識講解與展示
學生展示：學生分組展示自己課前搜集的有關(guān)資料，每組推舉代表在班上交流。教師可提供主題如“戲曲的涵義”、“中國戲曲的起源與形成”、“京劇在中國戲曲中的地位及臉譜知識”等。
教師補充：教師利用多媒體展示戲曲知識，如戲曲行當、臉譜、戲曲名段等，并引導學生深入理解。
4. 互動環(huán)節(jié)
智者為王：設置搶答環(huán)節(jié)，檢驗學生對戲曲知識的了解程度。題目涉及戲曲的起源、行當、名段等。
模仿秀：學生分組表演戲曲選段，如京劇《玉堂春》選段、黃梅戲《天仙配》選段、豫劇《花木蘭》選段等，并進行點評。
5. 欣賞與感受
播放戲曲名段：現(xiàn)場播放戲曲名段，讓學生欣賞，感受戲曲的'魅力。
分享感受：學生分享觀看戲曲名段后的感受，加深對戲曲藝術(shù)的理解和喜愛。
6. 總結(jié)與拓展
總結(jié)：回顧本次學習的主要內(nèi)容，強調(diào)中國戲曲的文化價值和藝術(shù)魅力。
出謀劃策：引導學生思考中國傳統(tǒng)戲曲如何擺脫困境、獲得新生，鼓勵學生為戲曲的明天貢獻自己的力量。
全班齊唱：全班齊唱《唱臉譜》，增強對戲曲文化的熱愛和傳承意識。
六、教學媒體設計
幻燈片：展示戲曲知識、行當、臉譜等。
視頻資料：播放戲曲名段，營造戲曲氛圍。
音響設備：播放戲曲音樂和唱段。
七、預期效果
學生能夠初步了解中國戲曲的基本知識，感受戲曲的魅力。
培養(yǎng)學生的藝術(shù)情趣和文化素養(yǎng)，增強對中華傳統(tǒng)戲曲文化的熱愛和關(guān)注。
提高學生的自主學習能力和團隊合作能力，為傳承和發(fā)展中華傳統(tǒng)文化貢獻力量。
《戲曲大舞臺》教學設計 8
一、教材分析
“語文是人類文化的重要組成部分”，這個單元選的都是文化藝術(shù)方面的文章�！稇蚯笪枧_》介紹了我們?nèi)粘Ｉ钪械膸追N劇目，如京劇、豫劇、黃梅戲等。讓學生在此次活動中既要掌握一些戲曲知識，又要生發(fā)對人生的思考和認識，以提高自己的文化素養(yǎng)、陶冶情操。
二、教學目標
1、通過了解中國戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化的感情，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
2、了解中國戲曲的基本知識，鑒賞中國戲曲。
3、引導學生對舞臺藝術(shù)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學生高雅的藝術(shù)情趣。
4、以了解欣賞中國戲曲為中心，培養(yǎng)學生的綜合語文能力。
重點：新課程標準還指出學生要有較豐富的積累，從培養(yǎng)學生的語文實踐能力出發(fā)，我把“搜集并整理資料，了解中國戲曲知識”作為教學重點。
難點：在具體的活動中，既要珍視學生獨特的活動感受，又要充分考慮到學生思維水平的有限，所以我把本課的教學難點設定為“通過活動，感悟人生”。
三、活動方法
朱熹在《孟子集注》中說過，“事必有法，然后可成”。教學方法的'選擇要符合學生的年齡特點，生動、有趣，能夠吸引學生的注意力。為此，我選擇了小組競賽法、討論法、實踐表演法來組織教學活動，指導學生充分體會中國戲曲的博大內(nèi)涵、悠長韻味，引導他們感悟人生哲理。
四、活動設想
語文學科本身具有包羅萬象的特點，而七年紀學生由于思想和心理還不成熟，缺少豐富的人生體驗，《戲曲大舞臺》又是一項讓學生體驗和感悟中國戲曲文化的綜合性活動。教師即使使出渾身解數(shù)，也難以講清中國這一悠遠文化藝術(shù)，而對學生來說，難度也是不小，因為在流行音樂、街舞、勁舞充塞大江南北的當今時代，學生對中國這一古老的藝術(shù)形式陌生了，甚至聞所未聞。為了突破這些難點，激發(fā)學生興趣，我就提前布置超級任務，要求每位學生回家聽老人或影音作品，說說戲，唱唱戲，有興趣的還可以學唱兩段，也可鼓勵美術(shù)愛好者畫畫花臉譜。這樣的活動會使學生很積極，成為十足的小戲迷，而且讓他們自導自演排練幾個節(jié)目，以便在活動課上大顯身手。但這并沒達到目的，還要求學生掌握一些戲曲知識，于是抓住學生興趣濃厚之機，促其讀課本所給材料并自行擬題，以了解我國源遠流長的戲曲文化。根據(jù)活動設計，我又制作了多媒體課件，再以娛樂的形式安排五個環(huán)節(jié)，將枯燥乏味的聽、講，變有聲有色的說、唱、畫、演。
五、活動環(huán)節(jié)
本次活動我設計了四個環(huán)節(jié)，即開心辭典、超級模仿、紙上談兵、個性宣言。
�。ㄒ唬╅_心辭典——戲曲知識競賽
根據(jù)課本所給內(nèi)容，讓學生擬題，我再稍加拓展，將這些題目匯集成競賽的題型。學生分六組，以小組競賽的形式進行。這樣既增強競爭意識，又促進小組成員的合作探究，在競賽中更加速了知識的記憶。（這是本次活動的重點環(huán)節(jié)，競賽題見課件）
(二)超級模仿——才藝大比拼
學生將課余畫的臉譜，學唱、排練的戲曲小品，到這次活動中來上演自娛自樂，棄枯燥的學習為愉悅的活動，能激發(fā)起學生對民族藝術(shù)的濃厚興趣。
(三)紙上談兵——振興家鄉(xiāng)戲
通過課下的積極準備，學生在活動中會表現(xiàn)的很出色。此時雖然對戲曲知識有了一定的積累，也學會了幾段唱，還應讓學生了解我們的家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)的地方戲曲，這個環(huán)節(jié)我設計了三個問題（見課件）。讓學生分組討論，鼓勵學生主動獻策振興家鄉(xiāng)戲，樹立起愛我家鄉(xiāng)，愛我民族藝術(shù)的強烈責任感。
(四)個性宣言——記下自己的感受
這一環(huán)節(jié)既是本次活動的主旨又是難點，即寫作訓練和人生觀的引導。首先是讓參加戲曲排練并演出的同學談談感受，此時學生一定會有所感悟：戲可以重演，人生卻不能再來。誠然，戲排錯了不妨再來一次，人生之路走錯了只有悔之晚矣。所以在這里，我會不失時機的喚醒學生的情感：再自己的人生道路上決不能隨波逐流，一定要認真思索，自主、獨立的選擇，走穩(wěn)人生每一步，隨即布置寫作（見課件）。
通過這次活動的設計，我也深有感觸：人生是美好的，人生是絢麗多彩的，回首走過的人生之路，總有不盡人意之處，但我努力了！揮揮手告別過去，擦干淚不言放棄。相信只有在人生之路上不斷有體驗的艱辛，才會有收獲的喜悅！
最后祝愿各位評委、各位領(lǐng)導、各位老師，在各自得人生道路上涂抹出像戲曲臉譜一樣斑斕的色彩！謝謝！
《戲曲大舞臺》教學設計 9
一、教學目標
知識目標：使學生初步了解中國戲曲的基本知識，包括戲曲的起源、形成、種類、特色以及京劇的臉譜知識和地方戲的名稱、特色等。
能力目標：培養(yǎng)學生搜集、整理、分析和展示信息的能力，以及欣賞和評價戲曲的能力。
情感目標：激發(fā)學生對中國戲曲的興趣和熱愛，增強對中華傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。
二、教學對象分析
戲曲對于初中生來說并不陌生，但大多數(shù)學生對我國傳統(tǒng)戲曲的深入了解有限。通過此綜合性學習，可以讓學生更加系統(tǒng)地了解戲曲知識，感受戲曲藝術(shù)的魅力。
三、教學內(nèi)容
戲曲的起源與形成：介紹戲曲的歷史淵源，包括其起源、發(fā)展過程和重要節(jié)點。
戲曲的種類與特色：介紹全國各地的主要戲曲種類及其特色，如京劇、昆劇、黃梅戲、豫劇等。
京劇的臉譜知識：詳細講解京劇臉譜的色彩、圖案、寓意及其與角色性格的關(guān)系。
戲曲的'行當與表演：介紹戲曲的行當（生、旦、凈、丑）及其表演特點，通過視頻或現(xiàn)場演示讓學生直觀感受。
四、教學準備
教師準備：
收集并整理關(guān)于中國戲曲的圖文資料、視頻資料。
設計教學課件，準備教學用具。
提前布置學生搜集相關(guān)資料，學唱經(jīng)典戲曲段子，繪制臉譜等。
學生準備：
按照興趣分組，搜集中國戲曲的有關(guān)知識。
學唱經(jīng)典戲曲段子，準備展示。
繪制臉譜，了解臉譜知識。
五、教學過程
1. 導入新課
以戲曲音樂、畫面導入新課，營造濃郁的戲曲氛圍。
教師簡短介紹戲曲的魅力和重要性，激發(fā)學生興趣。
2. 知識講解
戲曲的起源與形成：通過PPT展示戲曲的歷史發(fā)展脈絡，講解重要節(jié)點和標志性事件。
戲曲的種類與特色：介紹全國各地的主要戲曲種類及其特色，播放相關(guān)視頻讓學生直觀感受。
京劇的臉譜知識：詳細講解京劇臉譜的色彩、圖案、寓意及其與角色性格的關(guān)系，展示臉譜圖片或?qū)嵨铩?/p>
戲曲的行當與表演：介紹戲曲的行當及其表演特點，播放經(jīng)典選段讓學生欣賞并點評。
3. 學生展示
分組展示學生搜集的戲曲知識，每組推選代表上臺講解或表演。
展示學生繪制的臉譜，介紹其寓意和創(chuàng)作過程。
4. 互動環(huán)節(jié)
“考考你”環(huán)節(jié)：設計一些與戲曲知識相關(guān)的問題進行搶答或問答，檢驗學生的掌握情況。
戲曲欣賞與點評：播放經(jīng)典戲曲選段，讓學生欣賞并發(fā)表自己的感想和點評。
5. 總結(jié)提升
教師總結(jié)本課所學內(nèi)容，強調(diào)戲曲藝術(shù)的重要性和魅力。
引導學生思考中國傳統(tǒng)戲曲如何適應現(xiàn)代社會的發(fā)展，如何傳承和發(fā)揚光大。
6. 作業(yè)布置
要求學生繼續(xù)搜集并整理關(guān)于中國戲曲的知識，準備下節(jié)課的分享。
鼓勵學生學唱更多經(jīng)典戲曲段子，感受戲曲藝術(shù)的魅力。
六、教學資源推薦
推薦書目：《中國少年兒童百科全書·文化藝術(shù)》、《中國文化藝術(shù)叢書·中國戲曲》等。
推薦網(wǎng)站：中國傳統(tǒng)文化網(wǎng)、咚咚鏘中華戲曲網(wǎng)、中華戲曲網(wǎng)等。
推薦電視頻道：CCTV-3戲曲節(jié)目、CCTV-3春節(jié)戲曲晚會等。
《戲曲大舞臺》教學設計 10
一、教學目標
知識目標：使學生初步了解中國戲曲的基本知識，包括京劇的臉譜知識、各種地方戲的名稱和特色等。
能力目標：培養(yǎng)學生搜集、整理資料的能力，提高綜合語文能力，激發(fā)學生對舞臺藝術(shù)的興趣。
情感目標：培養(yǎng)學生對中華傳統(tǒng)戲曲文化的熱愛和關(guān)注，提升藝術(shù)修養(yǎng)。
二、教學對象分析
七年級學生對于戲曲并不陌生，但對我國傳統(tǒng)戲曲的深入了解較少。通過此綜合性學習，讓學生更加系統(tǒng)地了解我國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力，增強對戲曲文化的`熱愛。
三、教學內(nèi)容
中國戲曲的起源和形成
戲曲的基本知識（如臉譜、行當?shù)龋?/p>
各種地方戲的名稱和特色（如京劇、昆劇、越劇、豫劇、黃梅戲等）
戲曲名段賞析
四、教學準備
制定活動計劃：明確活動的時間、內(nèi)容和要求。
師生收集資料：利用參考書籍和相關(guān)網(wǎng)站，搜集中國戲曲的有關(guān)知識。
教師制作教學課件：包括幻燈片、戲曲影視片段等。
指導排演戲曲唱段：鼓勵學生學唱經(jīng)典戲曲段子，準備表演。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
通過戲曲音樂、畫面導入新課，營造濃郁的戲曲氛圍，激發(fā)學生對戲曲文化的興趣。
導入語：
中國戲曲，源遠流長，有著鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝形式。全國許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。每個地方的戲曲，都具有自己獨特的地域文化風情。今天，讓我們一起走進民族文化的瑰寶——戲曲天地中，去感受它博大的內(nèi)涵，去品味它悠長的韻味吧！
�。ǘ⿷蚯R知多少
戲曲的起源和形成
介紹戲曲的起源，從原始歌舞、說唱、滑稽戲到戲曲的形成過程。
強調(diào)不同歷史時期的戲曲發(fā)展特點。
戲曲的基本知識
介紹戲曲的行當：生、旦、凈、丑，通過幻燈片展示其畫面，學生介紹。
臉譜知識介紹：不同顏色臉譜的象征意義。
戲曲的虛擬動作和程式化表演。
各種地方戲的介紹
京�。盒纬杉疤攸c，旦角流派，臉譜欣賞。
昆�。盒纬杉疤攸c。
越劇、豫劇、黃梅戲等地方戲的特點及名段介紹。
�。ㄈ⿷蚯R競賽
搶答題：設計戲曲知識競賽題目，檢驗學生對戲曲知識的了解和掌握。
必答題：分組進行，每組回答指定問題，答對加分。
�。ㄋ模⿷蚯钨p析
播放戲曲名段：如京劇《玉堂春》、《鍘美案》，越劇《紅樓夢》，黃梅戲《女駙馬》，豫劇《花木蘭》等。
學生點評：鼓勵學生發(fā)表對戲曲名段的感受和點評，提升鑒賞能力。
�。ㄎ澹⿷蚯莩荣�
學生表演：鼓勵學生自備伴奏帶（光盤），有條件的可準備服裝、道具，在班內(nèi)演唱自己喜愛的戲曲唱段。
評選最佳演員：根據(jù)表演情況評選出最佳演員，并給予表揚和加分。
�。┤帻R唱“唱臉譜”
通過全班齊唱《唱臉譜》，激發(fā)學生對戲曲文化的熱愛和關(guān)注，增強集體榮譽感。
六、教學媒體設計
幻燈片：展示戲曲知識、臉譜圖片、戲曲影視片段等。
視頻資料：戲曲名段視頻，供學生賞析和點評。
音頻資料：戲曲音樂，營造戲曲氛圍。
七、結(jié)束語
總結(jié)本次活動的收獲和成果，強調(diào)發(fā)揚光大中國戲曲藝術(shù)的重要性，鼓勵學生繼續(xù)關(guān)注和學習中華傳統(tǒng)戲曲文化。
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