必修1古典詩(shī)歌單元

  
   第四單元 古典詩(shī)歌
  
   一 單元說(shuō)明
   1．單元教學(xué)目標(biāo)與要求
   本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)自《詩(shī)經(jīng)》至南北朝被稱為“古體詩(shī)”的我國(guó)古典詩(shī)歌的部分代表作品，詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)期從公元前6世紀(jì)至公元5世紀(jì)。本單元的教學(xué)目標(biāo)和要求是：
   （1）讓學(xué)生初步了解古體詩(shī)所反映的古代社會(huì)生活，了解古體詩(shī)的基本特征以及有代表性的詩(shī)人、詩(shī)作和流派，了解《詩(shī)經(jīng)》——《楚辭》——《樂(lè)府詩(shī)》——五言詩(shī)的發(fā)展情況。
   （2）讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)鑒賞古體詩(shī)，學(xué)習(xí)古體詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)，領(lǐng)悟古體詩(shī)的情趣和藝術(shù)魅力，提升鑒賞古體詩(shī)的水平。
   （3）讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)詩(shī)，用詩(shī)歌的形式描述自己的生活感受，表達(dá)自己的內(nèi)心情感。
   2． 單元內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
   （1）閱讀的三個(gè)層次：本單元分為“基本閱讀”、“拓展閱讀”、“推薦閱讀”三個(gè)層次。其中，“基本閱讀”有課文4篇，“拓展閱讀”有課文2篇，“推薦閱讀”有短文1篇。閱讀分層安排，不斷推進(jìn)，逐步提高學(xué)生的閱讀水平。
   （2）表達(dá)交流活動(dòng)：“尋覓節(jié)日詩(shī)情”。這是閱讀與表達(dá)相結(jié)和合的一項(xiàng)活動(dòng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的探究與鑒賞能力。
   （3）點(diǎn)擊鏈接短文：本單元的點(diǎn)擊短文有兩篇：“詩(shī)無(wú)達(dá)詁”、“文言實(shí)詞（1）”，這是為結(jié)合本單元內(nèi)容而編寫(xiě)的。鑒賞既是一種社會(huì)行為，又是一種個(gè)人行為。作為個(gè)人行為來(lái)說(shuō)，對(duì)于同一首詩(shī)或同一句詩(shī)，讀者在每個(gè)人心中的共鳴，又因各人的學(xué)識(shí)、閱歷、性格不同而異。讀者從各自的視角出發(fā)，往往有不同的理解。這種情況古今皆有，是完全正常的。教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身的實(shí)際，閱讀“詩(shī)無(wú)達(dá)詁”的短文，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上加深認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力。文言實(shí)詞在文言文中數(shù)量很多，意義和用法比較復(fù)雜，向來(lái)是文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中，單音詞與雙音詞的辨析和理解尤為重要。如果把文言文中的單音詞連用，認(rèn)為是現(xiàn)代的雙音詞，就會(huì)產(chǎn)生誤解。學(xué)生可結(jié)合課文內(nèi)容及課后練習(xí)，閱讀“文言實(shí)詞（1）”的知識(shí)，通過(guò)比較，逐步提高辨析單音詞與雙音詞的能力。
  
   二 課文教學(xué)
  
   14 《詩(shī)經(jīng)》兩首
  
   1．課文解讀
   靜 女
   ⑴基本解讀
   《靜女》選自《詩(shī)經(jīng)?邶風(fēng)》，是一首優(yōu)美的愛(ài)情詩(shī)。它以第一人稱“我”（男青年）的口吻描寫(xiě)了與戀人約會(huì)的情景，描繪了“我”見(jiàn)到戀人前后的不同心情。這首詩(shī)格調(diào)輕松優(yōu)美，把民間一對(duì)男女戀人約會(huì)時(shí)的情景描寫(xiě)得生動(dòng)活潑，充滿了濃郁的生活氣息。全詩(shī)12句，分為三章，每章4句。
   第一章：靜女其姝，候我于城隅。愛(ài)而不見(jiàn)，搔首踟躕。
   這一章描寫(xiě)男女戀人約會(huì)的場(chǎng)景。“靜女其姝，候我于城隅”，點(diǎn)明了約會(huì)的地點(diǎn)與人物。與“我”約會(huì)的是一位文雅而美麗的姑娘，這從“靜”、“姝”兩字可以看出。約會(huì)的地點(diǎn)是“城隅”：城墻上的角樓（一說(shuō)是城墻邊的角落）。請(qǐng)注意：《詩(shī)經(jīng)》時(shí)代的“城”，不是城市，而是城墻。但“我”如約趕到的時(shí)候，她卻故意躲藏起來(lái)不出現(xiàn)（一說(shuō)是故意躲藏起來(lái)不讓看見(jiàn)）。愛(ài)，通“薆”，揚(yáng)雄《方言》：“薆，謂薆蔽也�！奔钡谩拔摇弊ザ�搔首，徘徊不停�！吧κ柞剀X”四字，把“我”的憨厚、真誠(chéng)以及未見(jiàn)戀人的焦灼、憂慮的心情十分逼真地表現(xiàn)了出來(lái)，表達(dá)了“我”對(duì)“靜女”的愛(ài)慕和思念之深。這一章中“靜女”尚未露面，但從她“愛(ài)而不見(jiàn)”的故意逗人的表現(xiàn)，可以想象她天真活潑、調(diào)皮可愛(ài)的情態(tài)。
   第二章：靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說(shuō)懌女美。
   這一章描寫(xiě)男女戀人見(jiàn)面后的情景�！办o女”與“我”見(jiàn)面后，文雅而美好的姑娘送給“我”一支紅色的管簫（一說(shuō)是紅色的茅草），紅色的管簫鮮明有光，令“我”非常喜愛(ài)，陶醉其中�！拔摇北砻嫔鲜琴潎@管簫之美，實(shí)際上是贊嘆“靜女”之美。這表現(xiàn)了“我”對(duì)“靜女”的愛(ài)戀。
   第三章：自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。
   這一章繼續(xù)描寫(xiě)兩人見(jiàn)面后的情景�！办o女”又贈(zèng)給“我”一束從野外放牧的地方采來(lái)的茅草，那茅草的確又美麗又稀奇。但是“我”感到：不是茅草有多么美麗，而是因?yàn)樗�是“靜女”贈(zèng)送的，所以才顯得特別珍貴。
   ⑵精華鑒賞
   ①這首詩(shī)描寫(xiě)了熱戀中的男女青年約會(huì)時(shí)極富生活情趣的情景，刻畫(huà)了一個(gè)天真活潑、聰明可愛(ài)的少女和一個(gè)憨厚、癡情的少年的形象。人物的心理活動(dòng)描繪的非常細(xì)膩、傳神，善于抓住人物的感情變化。男青年在約會(huì)之初，姑娘“愛(ài)而不見(jiàn)”，因而他“搔首踟躕”，非常焦慮；到后來(lái)兩人見(jiàn)面后，姑娘贈(zèng)以禮物，他又“說(shuō)懌女美”，愛(ài)不釋手。這一喜一憂的對(duì)比，表現(xiàn)了男女青年之間真摯的愛(ài)情。
   ②這首詩(shī)運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法�！巴�管有煒，說(shuō)懌女美”中的“女”，既指“彤管”，又指姑娘。男青年托物抒情，表面上是喜愛(ài)“彤管”，其實(shí)是借此來(lái)表達(dá)他對(duì)姑娘的喜愛(ài)之情。
   ⑶參考譯文
   文雅的姑娘長(zhǎng)的美，約我相會(huì)在城樓。暗里躲著不出現(xiàn)，害我想走又不走。
   文雅的姑娘長(zhǎng)的俏，送我一支紅管簫。紅色管簫有光澤，我對(duì)管簫很喜好。
   郊外采茅送給我，茅草美麗又稀奇。不是茅草長(zhǎng)的美，美人送禮最珍貴。
  
   氓
   ⑴基本解讀
   《氓》選自《詩(shī)經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)》，是“衛(wèi)風(fēng)”中最長(zhǎng)的一首民歌，也是《詩(shī)經(jīng)》中較有代表性的一首棄婦詩(shī)。它是一首敘事詩(shī)，全詩(shī)以第一人稱“我”的口吻，描述了一個(gè)婦女被丈夫遺棄后，回憶當(dāng)初戀愛(ài)、結(jié)婚的經(jīng)過(guò)以及婚后的遭遇，訴說(shuō)了自己對(duì)不幸婚姻的痛苦、悔恨之情。全詩(shī)共60句，分為六章，每章10句。詩(shī)的情節(jié)線索清楚：女子為一個(gè)青年男子“氓”所追求，后來(lái)兩人結(jié)為夫妻�；楹�，盡管妻子多年如一日，甘心貧苦，日夜操勞，但是，最終還是被丈夫遺棄了。
   第一章：從“氓之蚩蚩”到“秋以為期”。
   這一章是女子對(duì)男子求婚情景的甜蜜回憶。當(dāng)初男子滿面笑容（一說(shuō)是忠厚的樣子），“抱布貿(mào)絲”來(lái)做買(mǎi)賣(mài)。其實(shí)，男子“匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀”，男子并不是來(lái)做買(mǎi)賣(mài)，而是借著做買(mǎi)賣(mài)前來(lái)找她商量婚事。但因“子無(wú)良媒”，沒(méi)有明媒正娶，只好“秋以為期”，把秋天定為婚期。女子還“送子涉淇，至于頓丘”，送男子渡過(guò)淇水，到達(dá)頓丘。這表明女子遵循禮教，溫柔多情。
   第二章：從“乘彼垝墻”到“以我賄遷”。
   這一章是女子對(duì)出嫁情景的回憶。婚期確定后，女子天天登上殘墻，“以望復(fù)關(guān)”，盼望情郎快點(diǎn)到來(lái)。望不見(jiàn)情郎，她就“泣涕漣漣”，流淚不斷；見(jiàn)了情郎，她就“載笑載言”，又說(shuō)又笑。這寫(xiě)出女子的天真、誠(chéng)摯和對(duì)情人的一片深情。接著，經(jīng)過(guò)占卦，預(yù)兆順利。男子用車(chē)接她，把她的嫁妝搬走。兩人結(jié)為夫妻。
   第一、二章是女子對(duì)往日的甜蜜回憶，體現(xiàn)了女子的纏綿情深。
   第三章：從“桑之未落”到“不可說(shuō)也”。
   這一章是女子對(duì)婚后生活的追憶，表白自己內(nèi)心的悲苦。她以“于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚”為喻，從自己的生活經(jīng)歷中，得出了痛苦的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：“于嗟女兮，無(wú)與士耽。”這是她悔恨怨怒的強(qiáng)烈感情的迸發(fā)。她認(rèn)為：作為女子，不能沉溺于男女情愛(ài)之中。她從切身的體驗(yàn)中，認(rèn)識(shí)到那個(gè)社會(huì)里的婦女和男子處于不平等的地位。她希望年輕的姑娘要以她為鑒，吸取教訓(xùn)。
   第四章：從“桑之落矣”到“二三其德”。
   這一章仍是女子對(duì)婚后生活的回憶，指出婚姻不幸的根源是男子變心�！吧Ｖ�落矣，其黃而隕”，比喻女子年老色衰，遭人遺棄�！芭�也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。”她自豪地表明自己對(duì)愛(ài)情的忠貞，而以無(wú)比怨憤的心情，痛斥那個(gè)男子的負(fù)義行為。
   第三、四章是全詩(shī)的主旨，表明了女子對(duì)不幸婚姻的痛心疾首。
   第五章：從“三歲為婦”到“躬自悼矣”。
   這一章描寫(xiě)女子婚后的辛勞和所受的虐待，哭訴男子的無(wú)情無(wú)義�！叭龤q為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣�！边@表明她是一位勤勞持家的賢妻。但是，“言既遂矣，至于暴矣�！毙脑敢呀�(jīng)實(shí)現(xiàn)了，丈夫就對(duì)妻子施暴了。更令她傷心的是：她被遺棄回娘家，家中兄弟也不同情她，而是“咥其笑矣”，對(duì)她譏笑。她得不到家人的理解，這真是“躬自悼矣”，令她獨(dú)自悲傷。這些描述，深刻地揭露了當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度所造成的種種不平等的狀況。
   第六章：從“及爾偕老”到“亦已焉哉”。
   這一章描寫(xiě)女子的被遺棄及其堅(jiān)強(qiáng)性格。盡管當(dāng)初原想“及爾偕老”，盡管少年時(shí)代曾“言笑晏晏，信誓旦旦”，但是，男子“老使我怨”，又“不思其反”，遺棄結(jié)發(fā)之妻，令人產(chǎn)生怨恨。既然如此，那么這場(chǎng)婚姻就“亦已焉哉”，讓它就此了結(jié)吧。這表現(xiàn)了她與那個(gè)男子在思想感情感情上的徹底決裂，表達(dá)了她對(duì)那個(gè)社會(huì)的強(qiáng)烈控訴。
   第五、六章是女子滿懷哀怨的哭訴，表明了對(duì)負(fù)心男子的決絕。
   ⑵精華鑒賞
   ①這首敘事詩(shī)情節(jié)完整，層次分明：第一章寫(xiě)定婚，第二章寫(xiě)結(jié)婚，第三章寫(xiě)所得教訓(xùn)，第四章寫(xiě)被遺棄，第五章寫(xiě)受虐待，第六章寫(xiě)與男子決絕。全詩(shī)大體按照事件的發(fā)展順序，采取概括敘述與細(xì)節(jié)描寫(xiě)相結(jié)合的手法，把女主人公恨與悔的感情熔融于敘事、議論之中，全詩(shī)融敘事、抒情、議論于一體，這對(duì)后世的詩(shī)歌創(chuàng)作有很大的影響。
   ②這首詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比的手法，加強(qiáng)了情感表達(dá)的形象性。其中，有女主人公婚前與婚后的對(duì)比

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